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小学英语“高效课堂”问卷调查报告

小学英语“高效课堂”问卷调查报告

小学英语“高效课堂”问卷调查报告

一、调查背景

小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣,形成初步的英语语感,使学生用所学英语进行交际。关注学生学习,如何使小学英语教学科学有效地发展,怎样使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。教师在日常教学中应该牢固树立以下这些有效教学的理念。有趣、有用、有效,构成了一个三角形,使得老师开展课堂教学能更有意义。通过调查问卷了解小学生对课堂的期待及看法,以便更有效地实施课题,有效地保证课堂效率。

二、调查过程

1.调查对象:本次问卷调查对象是三到六年级的学生。

2.调查方式:本次问卷采用匿名答题,要求学生客观回答。

3.调查内容:围绕英语学习兴趣、英语课堂形式进行分析,进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式,问卷内容主要涉及到学生对待英语的态度、课堂形式、作业形式等方面。

三、调查结果与分析:通过对回收问卷逐项统计,可以看到学生对英语课堂的看法与期待:

(1)大多数学生对英语感兴趣。

(2)学生喜欢的课堂形式多样。第3题,你最喜欢那种形式的教学类型,其中50%的学生都选择在教师的指导下,由学生自学来获取新知识;30%希望通过师生共同参与学习、实践以获得新知识;而只有20%

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高效课堂调查问卷分析报告

高效课堂构建中小组合作学习有效性研究 学生问卷调查分析报告 为了更好地提高学习效率,师生共建高效课堂,学校决定开展本次问卷调查,现将相关问题分析如下: 一、问卷制作与调查对象 “高效课堂构建中小组合作学习有效性研”学生问卷调查由课题组制作。学生问卷共设25道选择题,分别对学校部分学生做了问卷调查。调查过程共发学生问卷20份,共收回有效问卷20份。 二、问卷调查结果与分析 1、全校100%的学生比较容易接受由小组合作,老师点拨的授课方式。 2、100%的学生赞同“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂学习模式。 3、老师在课堂讲解时长上50%学生认为30—45分钟,50%学生认为10—20分钟。 4、在利用“导学案引导学生学习”的教学方式85%学生认为好,15%学生认为一般。 5、导学案进行课前预习的重要性上85%的学生认为重要,15%的人认为一般。 6、100%的学生认为提前预习,不明白的和同学讨论是利用导学案的方法。 7、课堂上学生主讲,老师只是点拨和引导一题25%的学生认为不行,对知识掌握不好;65%学生认为可以,学生讲解,我们记得更牢固,教师点拨和引导,掌握的更好;还有10%的学生视不同情况而定。 8、50%的同学认为课堂老师布置任务后,每次都先自学;50%学生认为有时给了充裕的时间自学。 9、课堂上的提问90%学生认为老师应多一些对部分学生提问,10%的学生认为全班同学一起回答就可以了。

10、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学65%的同学认为这是自信和勇敢的体现,35%的同学认为这样的同学越多越好,我希望自己能行。 11、对于课堂积极参与交流或展示,80%学生在课堂害怕说错,担心学生笑话;20%学生认为自己没预习,问题都不懂,无话可说。 12、每节课分组讨论65%的学生认为很有必要,35%的学生认为看课型而定。 13、学生喜欢的小组合作学习的评价方式是90%学生认为集体累计得分,5%的学生认为必要的物质奖励,5%的学生认为用其他形式。 14、对于小组合作学习的效果85%的学生认为有利于对知识和技能的掌握,15%的学生认为每次都是少数几个同学参与。 15、学生认为课堂上最欠缺的40%学生认为缺少知识掌握,60%学生认为缺少表达能力。 16、在合作交流与展示环节中,85%的学生认为这是一次机会,愿意参与合作并踊跃展示,15%的学生认为服从组长安排。 17、当在合作交流和展示环节出现与其他同学的答案不一致时,100%的学生认为要认真思考、进行比较、斟酌后争取取得最确切的答案。 18、在组长点评环节中,65%的学生认为从知识技能进行点评,25%的学生认为从形象语言进行点评还有10%的学生认为应该凭直觉和印象点评。 19、在课堂反馈检测环节中75%的学生认为能独立完成,25%的学生认为要合作完成。 20、在喜欢老师的类型是上学生85%的学生喜欢民主型、朋友型、知识渊博型和幽默型的。 21、喜欢的课堂类型上75%的学生喜欢朗朗上口,气氛活跃。25%的学生喜欢两者皆有的课堂。 22、45%的学生认为现有教材不难,55%的学生认为有点难。

小学音乐调研报告

为了解中小学音乐、美术学科新课程实验情况、存在问题及困难,我们对区38所初中、小学进行了专题调研,调研情况小结如下: 一、基本情况 调研的学校对新课程实验给予充分肯定,表现出较高的热情,实验教师和学生对新教材给予高度评价,学生非常喜欢上音乐、美术课,主要反映在以下几个方面: (一)关于教材 1、师生普遍认为音乐、美术新教材图文并茂,色彩艳丽,版面设计活泼、美观,贴近学生欣赏心理,给学生以强烈的视觉冲击。学生喜欢翻看教材,达到乐学的目的。 2、教材内容:①贴近学生生活,寓人文教育于生动活泼的单元主题内容之中,体现了人与自然的和谐相处;生动形象的道德与思想教育以及多元的音、美文化等。②教材内容将音、美知识、技能融入各项实践活动之中,蕴含着对学生实践能力和创新精神的培养。③富有时代气息的选材和设计,体现了现代科技赋予音乐、美术学科的时代特色,增强了学习成就感。 (二)关于课堂教学 从课堂教学反映出大部分教师教学观念转变较快,新课程教学研讨氛围非常浓厚,能体现新的课程观和新《课标》精神,表现在:①

能树立目标意识:由重传授向重学生发展转变,重视情感体验,重视过程与方法;采用多种形式教学,引导学生主动参与,亲身体验。②体现面向全体学生这一基本理念,改变以教师讲授为中心的传统教学模式,体现新的学习方式:合作学习,探究学习,相互交流,并给学生充分展示自我的机会。③体现了以兴趣为动力,采用多种教学形式,激发学生学习积极性,多方面多角度培养学生创造能力,体现民主、平等、和谐的师生观等。 (三)关于课堂教学效果 从课堂效果上,我欣喜地看到以往较少有的课堂中师生真情投入、融为一体、活跃的课堂气氛,特别是初中学生能大胆地表现自我,敢于发表自己独到见解,集体合作和学生创作的感人情景。学生真情投入学习艺术、表现艺术、探索艺术的情绪很高。 (四)关于学校设施 部分学校如国和中学、华山小学等已为音乐、美术教室配备了多媒体教学设施或实物投影仪,部分学校也打算在本学期或本年度为音、美教室购置多媒体教学设施。 二、存在的问题 (一)部分学校或教师对音、美课程实验工作存在着思想认识模糊,教育教学观念落后的问题,主要表现在对音、美学科重视不够。

小学英语教学调查报告

小学英语教学调查报告 今年暑期,我系开展了三下乡活动,此次活动的目的是为了解社会对二十一世纪的建设人才提出了新的要求,小学英语因此也提到了日程上来。由于大部分地区均为首次开设小学英语课程,处于摸索阶段。许多关于如何开展英语课程问题困绕了着教育工作者。小学生为这次变革的主体又是怎样看待英语课的呢?他们心目中的英语课堂又是怎样的呢?对此,我们开展了关于小学英语教学的问卷调查,经过具体汇总,共收集有效问卷90份,结果显示如下: 喜欢上英语课的学生占75%,持无所谓态度的占15%,害怕上英语课的占10%。另外,在英语课堂上,遇到不会的问题愿意主动向老师提问的占45%,不确定会主动向老师提问的占25%,不会主动向老师提问的占30%。此外,认识到英语对他们的重要性的占80%,认为学习英语对他们毫无作用的仅占20%。最后一项调查主要是针对小学英语课开设情况的调查,结果显示,85%的学生认为英语课开设正常。 经过不同成绩水平、来自不同学校、不同家庭背景几个不同层次的学生代表的谈话以及与班主任的交流,同时也结合本人亲身观察,不难发现,大部分学生害怕老师提问,不敢开口,导致课堂气氛沉闷的原因有:一、对英语不感兴趣二、不喜欢英语老师三、确实不知道答案四、知道答案,但不知道如何用英语表达五、和班上同学不熟,害怕回答错误,被同学嘲笑。其中我们了解到对上英语课持无所谓态度的主要原因是感觉课堂氛围不活跃,老师教学方式很老套。 对此,我们小组一致认为活跃课堂气氛是提高英语水平的关键因素。通过与学生的交流我们还得知,部分学生本身原来基础就比较弱,而课程内容

逐步加深,无法接受难度加深的知识,导致考试不及格,丧失信心,久而久之对英语丝毫不感兴趣;对于不喜欢英语老师的同学,我们通过与班主任的交流得知,他们在班上成绩还不错,但纪律表现不是很好,常常遭到班主任的批评,身为班主任兼任课老师,难免有时语言会带有些杀伤力,一不小心伤害了学生们稚嫩的自尊心,因此导致学生对老师产生厌恶情绪;同时我们也不难看出绝大部分学生是因为知道答案而不知道如何用英语表达而不敢在课堂上开口,这主要有以下几点原因:首先,任课老师很少用英文教学,长此以往,学生只习惯听中文而不习惯英文;其次,学生接触英语的机会少之又少,班级从不开展任何关于英语口语的活动,学校开展的活动,很少涉及到这方面,即便是有,但只注重表面形式,而忽略了本质。再次,由于不正确的考试制度和过分的评比,让老师们将教学重点转向语法和阅读部分,忽略了口语练习,据了解,任课老师很少上Speaking部分,即便上也不会将其列入教学重点,只是稍稍带过而已,实质上学生们只是听老师的简单叙述而没有真正参与其中,未能得到真正的锻炼。 针对以上原因,我们提出以下措施: 一、以兴趣激发为目的。 “有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”因此,在教学过程中,教者始终注意运用多种手段和方法,激发学生的学习兴趣。如在新课导入时设计了诵读小韵文环节,这样不仅帮助学生复习了一些水果的表达法,为本课的学习作知识铺垫,而且抑扬顿挫的节奏极大地调动了学生的学习情绪,使他们精神亢奋地投入到课堂教学中,为本课的学习作了心理铺垫。接下来的新授环节中,为了巩固所学的新单词和新句型,教者又采取了填一填、唱一唱的形式,在活跃的课堂气氛中,学生感受到了学习英语

小学英语教学现调查报告

小学英语教学现状调查报告 下面是小编为您准备的小学英语教学现状调查报告,供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断,敬请关注! 小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早,在教 育局领导及有关部门的重视下,我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。小学英语发展势头良 好,开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所,英语课程自设立以来正在逐步走向完善,为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理,让小学 英语学科上一个新的台阶,xx学年教研室小学英语学科做了 以下一些调查研究工作。 一、师资情况调查 为了更好地了解我县小学英语教学现状,本学年特对各 小学英语师资情况进行调查。统计到06年7月,我县小学共有35位英语教师,其中专职小学英语教师24人,英语专业 师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算,按现有三至六年级学生计算, 师资严重不足。 (表略) 从上表可以看出,我县小学英语教师年龄较轻,有95%的教师在35岁以下;职称偏低,小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验,课堂常规抓不好,教学效果不理想。英语教师的 综合素质和业务水平大部分能满足教学需要,但仍有个别教 师教学基本功不够扎实,口语问题尤为严重。对小学生的英 语学习影响较大。另外,英语教师任课班级过多,一般都有 6-8个班级,而且部分学校的班额很大,面对300-400名学生,我们的老师无法顾及每一个学生,一是教师的精力有 限,二是学生的时间有限,学生中两极分化现象越来越明

显。现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。英语学习需要大量重复,课时不足势必制约着教学质量。 二、教学调研 为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况,按照教育局的要求,教研员深入课堂第一线。本学年共下校调研16所小学,进小学课堂听课56节。通过听课的方式了解教师的课堂教学情况;并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议;通过抽测的形式了解学生在口语、听力以及笔试方面存在的问题,并形成调研报告送有关部门参考。并就教学中存在的问题提出了相应的对策。 (一)教师素质在提升 1、英语教学有起色、一年来,县实验小学和江滨实验小学各举行了英语周系列活动,将教学内容以不同的方式搬上舞台,使学生在活动中再次认识了教材。并在一定程度上向课文延伸,是学生了解到英语国家的语言与文化。 2、英语教师年轻,精力旺盛,课堂中发现大多数教师热情高涨,学生学习积极性高、兴趣浓厚,课堂气氛良好。 (二)质量检测进一步完善 为了检测我市小学英语教学质量,根据教育局的要求,本年度对有关学校的教学情况进行了诊断性测试并进行了分析。 1、xx年11月对县小和江滨两所学校三年级学生进行口试。本次抽测发现、1)部分学生答非所问;2)许多学生对单词和句子的认读能力低下;3)个别学生不能将图片与单词很好地联系起来。课堂教学中出现低效现象;部分学校教学管理上存在着较多的问题。 2、xx年12月和xx年56月分别两次对全县四年级学生进行了抽测,旨在了解本阶段所教学单元中的关键词的落实情况和26个英语字母的教学情况。

高效课堂课堂效率调查问卷表(1)

高效课堂课堂效率调查问卷表(学生) 高效课堂课堂效率调查问卷 同学们: 为了更好地了解我校课堂教学的情况,以便教师改进教学方法,提高课堂教学实效,进一步提高同学们的学习质量,促进同学们的发展和进步。我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名,请各位同学根据自己的真实看法认真回答。谢谢你们的支持! 你的性别男()女()(请打)答卷日期: 年月 除了第13、14、16题外,其它题目只能选择一个答案哦! 1 ?近来,上完课后,你感觉收获最大的是什么?() A. 学到了新知识 B. 不仅学到了新知识,还掌握了解决某些问题的方法 C. 不仅学到了新知识,还掌握了解决某些问题的方法,体验到了成功的快乐 D. 学到了新知识,掌握了解决问题的方法,体验到成功的快乐,懂得了人生的道理 2 ?近来,老师通常是怎样开始新课教学的?() A. 复习上节课内容进入新课学习 B. 开门见山直接进入新课学习 C. 通过故事、实验等创设 情境的方法开始新课学习 D.通过独学评价开 始新课学习 3. 近来,老师上课时,在讲授知识点内容过程中,是否联系你们熟悉或感兴

趣的生活、生产和社会事例?() A. 每节课都联系 B.多数课有联系 C. 一些课有联系 D.极少数 课 有联系 4. 近来,你觉得在课堂上老师是否会“总是看着每一个同学,引导着我们的思维”?()

老师会 5. 近来,当你们表现好时,老师会不会和你们一样的开心?( A. 多数老师会 B. 一半左右的老师会 老师会 6. 近来,当你们在课堂上遇到困难时( ) A. 多数老师会 B. 一半左右的老师会 C. 很少 ) C. 很少

小学音乐教育现状调查报告.doc

小学音乐教育现状情况分析调查报告 关键词:音乐教育 Keyword:music education 1.调查目的 在日益注重素质教育的21世纪,倡导新的教育观念,拓展新的教学领域,关注新的教学方法,构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。在这次实习中,我深深地感受到了教改的鲜活生命力。对于基础教育的主体而言,这些改革是否真正适应师生的需要呢?为此,我设计了一套问卷,试图通过调查问卷,在一定范围内了解学生的需求,从而对问题进行归因分析研究,寻求解决问题的路径,以更好的了解当代小学生音乐教育的现状。 2、调查结果分析 为了得到准确、客观的答案,我在实习学校的四年级做了一个问卷调查。问卷从态度、情感、内容、能力和期望四个方面入手,让学生们充分、大胆、自由地表达自已内心最真实的想法,获得到了一些有益的数据。问卷选择了6个平行班,无重点班与普通班之分,每班学生随机抽了8人,共计有效问卷48份,经过统计情况如下,并谈一点粗浅的认识。 2.1 问题一:你对音乐学习持何种态度或情感? 调查结果显示孩子们对音乐学习所持的强烈情感倾向。58.4%的同学不约而同地表示非常喜欢音乐, 35.4%表示一般喜欢。6.2%同学表示不喜欢或者讨厌。这充分说明了基础音乐教育是具有广泛的学生基础的,孩子们也从中感受到美的享受与愉悦。在音乐教育课程存在的必要性的问题上,有66.7%的同学认为有比较好,31.3%的同学认为音乐课是必修课,2%的同学认为可有可无。那么,孩子们眼中的音乐课应该有什么作用呢?调查结果显示孩子们还是很注重音乐课的学习。81.3%的同学认为音乐课可以提高自身素质,开发智力,陶冶情操。另外还有18.7%的同学认为音乐课是放松、快乐的好机会,

小学英语教学调查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 小学英语教学调查报告正 式版

小学英语教学调查报告正式版 下载提示:此报告资料适用于某一时期已经做过的事情,进行一次全面系统的总检查、总评价,同时 也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足,并找出可提升点和教训记录成文,为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 那末,伴随教育事业的不断向前发展以及英语教学的改革,广大教师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及学生的英语学习的呢?带着这一系列的问题,我对廉江市的一部分小学教师进行了深入的问卷调查以及对他们进行深入的采访,本次调查中,被采访教师x 人,几乎包括了本市各个地区的教师,这样可以更加全面地了解本市的小学教学的情况,因而具有较大的代表性. 这次小学英语教学调查,主要包括以

下两个部分: 第一部分:是教师的英语教学情况的咨询,主要包括以下问题: 1、你认为小学英语教学中教学的难点是什末? 答;因为我国小学英语教学普及的时间不是很长,所以英语教学所存在的问题很多,主要问题是;如何提高学生适应学习英语的能力,如何将学引入课堂,引导他们正确地进行英语学习的问题。 2、你是如何确定英语教学的? 答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路,一套完整可性的教学方案教学模式,在英语教学备案中要根据本地方的实际情况以及学生的实际情况,要作到灵

高效课堂问卷调查

文化二中高效课堂学生调查问卷 亲爱的同学们: 你们是课堂的主人,为了了解你们对课堂的看法,以便师生共建高效课堂,提高你们的学习能力和学习效率,学校决定开展本次问卷调查。请你们务必据实填写,相信你们一定能把真实想法表达出来。 1、你喜欢哪种类型的老师?(选两种)( ) A、民主型(朋友型) B、严格型 C、知识渊博型 D、幽默型 2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间为宜?() A、30 —45分钟 B、20—30分钟 C、10—20分钟 D、5—10分钟 3、你认为教师在学习中的首要作用是() A、督促者,监督学生不能偷懒 B、引领我们抓住课程的核心 C、指导我们改善学习方法 D、其他 4、你在课堂上的学习兴趣怎样?() A、很大 B、较大 C、一般 D、没有兴趣 5、你对“利用导学案引导学生学习”的学习方式有何看法?( ) A、好 B、一般 C 不好 6、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂教学模式持何态度?( ) A、赞同 B、不赞同 C 无所谓 7、在合作交流与展示环节你愿意主动参与并踊跃展示吗?( ) A、这是一次机会,我愿意参与合作并踊跃展示 B、我服从组长的安排 C、我比较内向,不喜欢发言 8、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学有什么看法?( ) A、爱出风头 B、这是自信和勇敢的体现 C、这样的同学越多越好,我希望自己也能行 9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是什么?( ) A、因为害怕说错,担心同学笑话我 B、因为老师不给我机会,也不肯定我 C、因为我没预习,问题都不懂,无话可说 10、你认为小组合作学习的效果如何?( ) A、对问题掌握很清楚 B、纯属浪费时间 C、每次都是部分同学参与 11、你对老师用多媒体课件上课的观点是() A、图文并茂,提高了教学效果 B、容量大,提高教学速度 C、要根据教学内容选用,不能滥用 D、缺点比优点更多,不支持教师使用 12、你对现在老师的授课方式认可吗?( ) A、还可以 B、好难受,习惯不了 C、无所谓,对我来说都一样 13、你有没有错题集锦或课堂笔记? A、没有,觉得没有必要,做了也不看 B、有,将重点的知识点归纳,便于复习 14、你认为实行高效课堂模式后自己的成绩有提高吗?( ) A、进步很大 B、有进步 C、和原来一样 D、有退步情况

关于小学音乐教育调查报告示范文本

关于小学音乐教育调查报 告示范文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月

关于小学音乐教育调查报告示范文本使用指引:此报告资料应用在完成工作或任务后,对整体过程以及结果进行记录,内容包含整体情况,进度和所取得的的成果,并总结存在的问题,未来的对应策略与解决方案。,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 1、调查目的 音乐教育对于小学生智力的启迪,人格的塑造,想象 力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在日益注 重素质教育的21世纪,倡导新的教育理念,拓展新的教学 领域,关注新的教学方法,构建音乐课程的体例框架等均 在实验教材中有着鲜明的体现。通过本次实习,我深有感 触。对于基础教育的主题而言,这些改革是否真正适应学 校以及师生的需要,做到因材施教,使学生的个性才能得 到充分的发展还不得而知。为此,我专门设计了一套问 卷,通过问卷调查了解学生的需求,从而对问题进行分析 研究,以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。 2、调查结果分析

在这一年工作中,我担任的是六年级的音乐教师。为了得到准确、客观的答案,我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐基础基本持平。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面,让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法,获得了最真实、可靠的数据。问卷在这6个班中每个班随机抽取了10人,共60份,经过统计,情况如下。 问题一:你对音乐学习持何种态度活情感? 通过对调查结果整理分析,基础音乐教育是具有广泛的学生基础的,学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然,在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。60.3%的同学表示非常热爱音乐,33.5%表示一般喜欢,6.2%表示不喜欢。那么,学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质,陶冶情操,也是缓解

关于小学生英语学习兴趣的调查报告

关于小学生英语学习兴趣的调查报告 摘要:兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用,直接影响到学习的效果。调查发现男生和女生对英语的学习兴趣差异较大,学生在英语课堂上表现不佳,学生对开展课外活动的有非常浓厚的兴趣,学生在课后的学习不主动。要培养学生的学习兴趣才能让学生更好的学习。因此,教师的课堂教学方式多样化,开展丰富的英语课外活动,注重培养师生情感。 关键词:小学生英语学习兴趣 一、调查对象 复甦小学六年级全体学生 二、调查背景 托尔斯泰曾说过:“成功的的教学不是强制,而是激发学生 的兴趣。”兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用,直接影响到学习的效果。兴趣的作用在小学生学习的活动中则更要,对学生态度形成的影响更为突出。如果一个学生的对学习的兴趣强烈,那对他的学习会有很大的帮助。为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣,和小学生对英语的哪个方面会产生兴趣,以及怎么样才能激发小学生的学习兴趣,我特别对自己所执教的六年级的55名学生进行

了调查与分析,具体的调查内容如下: 1、小学生学习英语的兴趣及原因; 2、小学生对课堂的看法; 3、小学生对英语课外活动的看法。 4、小学生对英语教师的看法。 三、调查结果和分析 1.男生和女生对英语的学习兴趣差异较大 55名六年级学生中,有25名女生,有30名男生。超过一半的女生喜欢学习英语,但是男生只有7人喜欢学习英语,大多数男生都选择一般喜欢学习英语。女生喜欢学习英语主要是因为对英语的有关学习内容感兴趣,而男生主要是因为觉得英语学习对于升学或者就业很重要。不喜欢学习英语的同学中,70%都是因为英语成绩差,经常受批评。只有38%的学生学习英语的主要动力是个人兴趣爱好,而剩下的学生则选择来自社会、升学和家长老师的要求的原因。从数据可以看出,男生对学习英语的兴趣很低,不能从自身提高兴趣,多数来自外部的任务和压力,导致成绩不佳。 2.学生在英语课堂的表现及看法 在调查学生在英语课堂的表现中,只有30%的学生在英语课堂上积极发言,但是38%的学生在课堂上想发言但是缺少勇气。在调查学生对英语课堂的看法中,65%的学生更喜欢他们的英语教师大多数讲英文,而不是全英教学。82%的

数学教师高效课堂调查问卷

高效率课堂教学研究数学教师调查问卷 亲爱的老师: 本调查问卷目的在于了解数学教师对有效教学、有效教学行为的认识,科学地分析教师教学行为的有效性,问卷结果仅作为学术研究,请您如实填写问卷,配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作! 性别()教龄()职称()学历()任教年级() 1.您认为有效课堂最关键的是( ) A.学生自主 B.以教为主C.以问为主 D.合作学习 2.对教学目标的有效性,您的观点是( ) A.教学目标决定学生的学习结果 B.教学活动围绕教学目标展开 C.目标明确,有计划有组织 3.您制定教学目标一般考虑() A.注重三维目标整合 B.只考虑知识目标 C.随便写上几点 4.课前是否告诉学生学习目标( ) A.会在每节课前把学习目标告诉学生 B.没有必要一定让学生了解学习的目标 5.教师和学生都始终围绕教学目标开展活动 A.是 B.否 6.向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求 A.是 B.否 7.下面哪些方面的工作有利于促进教学的有效性 ( ) (选3项) A.充分的教学准备 B. 突出教学重点、突破难点 C.高效地利用教学时间 D.课堂练习量大,教学容量大 E. 教学思路清晰,结构合理 8.有效的提问应注意哪些问题 ( ) (可以多选) A.围绕教学目标精心设计问题B.设计较多的问题促进学生思考 C.注意问题的启发性和预见性D.提问要难易适度并注意层次性 E.提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈 9.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么()(选2项) A.立即指出是不当或错误的 B.不表态再让其他学生回答 C.教师启发学生继续思考 D.教师揭示正确答案 10.课堂上您对学生的质疑是( ) A.鼓励 B.无所谓不评价 C.小结、归纳、引导 11.您认为课堂上安排小组讨论的依据是( ) 高效率课堂教学研究数学教师调查问卷第 1 页共 2 页

关于小学音乐教育调查报告

关于小学音乐教育调查报告 1、调查目的 音乐教育对于小学生智力的启迪,人格的塑造,想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在日益注重素质教育的21世纪,倡导新的教育理念,拓展新的教学领域,关注新的教学方法,构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。通过本次实习,我深有感触。对于基础教育的主题而言,这些改革是否真正适应学校以及师生的需要,做到因材施教,使学生的个性才能得到充分的发展还不得而知。为此,我专门设计了一套问卷,通过问卷调查了解学生的需求,从而对问题进行分析研究,以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。 2、调查结果分析 在这一年工作中,我担任的是六年级的音乐教师。为了得到准确、客观的答案,我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐基础基本持平。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面,让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法,获得了最真实、可靠的数据。问卷在这6个班中每个班随机抽取了10人,共60份,经过统计,情况如下。 问题一:你对音乐学习持何种态度活情感? 通过对调查结果整理分析,基础音乐教育是具有广泛的学生基础的,学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然,

在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。60.3%的同学表示非常热爱音乐,33.5%表示一般喜欢,6.2%表示不喜欢。那么,学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质,陶冶情操,也是缓解学习压力,放松心情的机会。因为音乐课不需要进行考试,也就没有压力,让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极少数学生不好的一面,学习音乐就是应付式的学习,甚至认为音乐课是一门杂课,可学可不学。但面临巨大大升学压力,音乐作为一门特长,与升学率密切相关。如果仅凭师生的一股热情和一厢情愿,而教育体质不改革的话,素质教育也难以落到实处。 问题二:你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣? 调查结果显示34.4%的学生认为他们最感兴趣的是唱歌。他们认为通过唱歌能够表达自己的情感,特别是活泼、欢快的歌曲。还有大多数同学都喜欢流行音乐,随着科技的发展,音乐得到了广泛的传播,随之得到进一步的发展。从唱片、cd、收音机到电视、mp3随身听、dvd、网络等媒体的传播,如今的互联网时代,学生拥有音乐和熟悉音乐的程度在某种意义上甚至超过教师,教师对教材的占有权被瓦解。学生偏好的音乐,往往不是学校音乐教育的主要内容,大部分是与学校音乐教育的宗旨相悖。调查结果显示:学生会唱的歌曲中63.6%的是课外的通俗歌曲。流行音乐普遍、通俗易懂,成为现代社会的主流,所以深受广泛学生的喜爱。同时,流行音乐也具备了青少年喜爱的特点,内容和形式都

小学英语教学调查报告完整版

编号:TQC/K916 小学英语教学调查报告完 整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

小学英语教学调查报告完整版 下载说明:本报告资料适合用于日常描述工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向,使整体流程的进度信息实现快速共享,并使整体过程不偏离方向,继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 那末,伴随教育事业的不断向前发展以及英语教学的改革,广大教师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及学生的英语学习的呢?带着这一系列的问题,我对廉江市的一部分小学教师进行了深入的问卷调查以及对他们进行深入的采访,本次调查中,被采访教师x 人,几乎包括了本市各个地区的教师,这样可以更加全面地了解本市的小学教学的情况,因而具有较大的代表性.

小学英语教学现状调查报告

小学英语教学现状调查报告 2001年,教育部在“教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见”的文件中明确决定:小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容。该文件还提出了推进小学开设英语课程的基本目标是:2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课,2002年秋季,各地乡镇小学逐步开设英语课程,小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。在这一形势下,我县教育局决定于2002年秋在昆阳、鳌江、萧江、水头四大镇小学开设英语课程。在我县小学英语课程逐步走向普及之际,我通过听课、走访、座谈、问卷等方式对我县已开设小学英语课程的十三所小学作了一番调查,并对我县小学英语教学诸多方面的情况进行了描述性研究,旨在找出我县小学英语教学中存在的主要问题,并对下一步小学英语教学和管理提出合理化建议。 一、调查形式、内容及方式 调查主要采用听课、走访、座谈和问卷等形式。共在全县的八所小学听课40余节,走访20余人,并召开了有全县13所小学教师代表十五人参加的座谈会,进行了问卷调查。调查内容主要涉及小学英语课程的开设、师资、教材、教学设备和学生对英语课程的兴趣等方面。问卷采取不记名方式。 二、调查结果 参与这次调查的有我县昆阳、鳌江两镇的13所学校的38位教师。覆盖面广(为96%左右)。调查结果基本能够真实反映我县小学英语教学普及前的状况。 1、英语课程开设情况(表1) 2、师资情况(表2)

3、教材情况:(表3) 4、学生对英语课程的兴趣:(表4) 兴趣浓的原因:⒈觉得会讲英语有自豪感,能自我表现,有展示机会;⒉英语课无作业负担;⒊英语课有较多的活动、游戏和比赛,能看VCD;⒋老师的表扬;⒌小班授课;⒍话题贴近生活;⒎社会影响。 兴趣兴趣降低或无兴趣的原因:⒈运用英语机会少;⒉难度提高,会说的越来越少;⒊周课时,遗忘快;⒋人数多,没练习机会。 5、学校的重视程度:(表5)

高中物理高效课堂教学模式调查问卷

《高中物理高效课堂教学模式调查问卷》 亲爱的同学们: 为了提高学习效率,师生共建高效课堂,学校课题组决定开展本次问卷调查。请你们务必据实填写,相信你们一定能把真实想法表达出来。 下列各题中,选出你认为正确的选项,在还可在12题中补充你的想法。 1、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度() A、赞同 B、不赞同 C、无所谓 D、思维无法自主学习 2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间(分钟)为宜?() A、30 —45 B、20--30 C、10—20 D、5—10 E、教师因内容而定 3、你对“物理”这门学科有何看法?() A、难学 B、好学 C、有兴趣学 D、思维跟不上 4、你的物理老师平常上物理课常用那些手段?() A、多用讲授,语言具有启发性 B、能引导探究,并有小组内交流合作。 C、插入多媒体课件。 D、做演示实验 5、每一节课的“学习目标”你清楚吗?:() A、不清楚。 B、清楚。 C、老师清楚,我跟着就行。 D、因有预习,故知道难点 6、你认为咱样的“学案”可以指导你高效学习?() A、有目标要求 B、有学法指导 C、有内容提要 D、有例题示范 7、你的物理老师对配套资料上的例题、习题是怎么处理的?() A、按顺序讲解 B、仅讲有代表性的题 C、授课中使我们会了,没有必要讲 D、让我们作,共性问题要求讲 8、你认为学好“物理”学科最重要的是什么?() A、掌握概念和规律。 B、掌握解题方法。 C、多做练习题。 D、学会思考 E、多做实验 F、多掌握基本模型

9、在高三复习中你认为那一阶段复习最有效?() A、一轮 B、二轮 C 、三轮 D、自行梳理E、考试太多,没法消化 10、在课堂上你没有积极参与问题交流或展示的原因是:() A、因为害怕说错,担心同学笑话我 B、因为老师不给我机会。 C、因为我不会,无话可说。 D、让表达能力强的同学说 11、物理课堂教学中你希望老师怎样做?() A、重组教材工作,不照本宣科 B、生动有趣的讲解。 C、多启发思维 D、多讲例题 12、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗?() A、不行,对知识总是掌握不好。 B、可以,学生讲解,我们记得更牢固;教师点拨和引导,掌握得很好。 C、对于重、难点必须由老师讲 D、如何思维得靠老师来培养 13、你觉得怎样引入新课最好?() A、引起学习兴趣 B、引起对问题的质疑 C、能提出问题 D、明确学习目标 14、你对待作业的态度是什么?() A、合适的量,会认真完成。 B、时间不够,有时只能应付。 C、随便抄一份或者干脆不交 D、喜欢思考和总结 15、你有没有笔记本和纠错本?() A、没有,觉得没有必要,做了也不看 B、有,将重点的知识点归纳,便于复习 C、有,但仅抄写老师在黑板上写的 D、有,不仅记老师写的,还记老师说的 16、给你留下深刻印象的课是怎样的?( ) A、老师讲的精彩的 B、教学手段多样的 C、启发得当的 D、举一反三的

2020关于高中音乐教育调查报告

2020关于高中音乐教育调查报告 作为最先进入普通高中音乐课程改革实验区之一的**,我**区音乐教学教研工作紧跟当前教育形势,全面落实了相关工作并取得了可喜的进展。在省、市、区教育部门的直接领导下,高中音乐新课程改革实验,已走过了新课程实验的第三个年头。最近,根据国家、省以及广州市各级教育行政和教研部门的要求,在我区进行了高中音乐新课程实验的全面总结。 为了客观有效地评估我区实施高中音乐课程教育改革的现状,对全区14所高中(包括三所私立高中)学校的25位一线音乐教师以及高中三个年级近3000名学生进行了问卷调查和访谈了解。围绕新课程的教学管理、课程实施、教材内容、教学评价以及综合反思等方面,广泛听取了师生们的意见,并收回了全部有效问卷。 新课程的实施与教学管理就课程性质而言,普通高中阶段音乐课程与义务教育阶段音乐课程基本是相同的,因为普通高中音乐课程是义务教育音乐课程的延续。但两者又有层次上的区别,主要体现在学习内容的程度、水平以及学习方式上。普通高中体现出更多的自主性和灵活性,是一种主动选择性的学习。灵活多样的模块选修,弹性的课程学分管理,是这次高中音乐课程改革的重要内容。

普通高中音乐新课程改革方案规定,每个学生在高中学习阶段必须在音乐课中获得3个学分。这3个学分既是音乐课的必修学分,也是音乐课最起码的学分。我区在课程的实施方面能按规定执行,在音乐鉴赏获得2学分,再在其余5个模块中任选1个模块获得1学分。主要做法是:优先开设有利于面向全体学生的基础性模块《音乐鉴赏》课,以保证培养学生音乐审美能力、丰富情感、提高文化素养、增进身心健康的重要途径。高二则用第一学期开选修课,但根据我区实际情况,能够同时开设其余5个模块的高中各校,暂时还没有,主要原因是受师资力量和设备条件等方面的局限。因此,各校只能根据实际情况,尽可能开设其它的选修模块。 六个模块开设一览表在访谈中发现有50%的学生喜欢《音乐与戏剧模块》,认为在《音乐与戏剧》模块中可以欣赏到很多优秀的戏剧作品,并且具有很好的实践性、创造性和表演性,同学们喜欢在参与实践活动中体验到一种艺术表演所带来的快乐,不仅促进了小组合作的探究精神,而且也满足了学生对模仿戏剧人物的表演欲望。 此外,有30%被访者喜欢《演奏》模块,特别是对竖笛学习的兴趣较浓。认为竖笛不但价钱便宜,而且携带方便,指法简单,容易掌握其演奏技能,特别是去年广州市举办了首届中小学生课堂器乐比赛中,我区有三间学校参加了此次的比赛活动并取得了可喜的成绩,对其它学校的学生促动很大。觉得几同学在一起经

关于小学英语学习兴趣的调查报告

罗定职业技术学院外语系英语教育专业毕业设计之教育调查报告 《关于小学学习英语兴趣的调查报告》 姓名:邹建毅 学号:___10502170148__ 班级: 510(1)班 实习小组: C组 实习单位:高州市谭头镇简垌小学 校内指导教师:万宏平 罗定职业技术学院外语系

关于小学英语学习兴趣的调查报告 1.前言 本人于2014年9月至2015年1月在广东省高州市谭头镇简垌小学实习。简垌小学是一所农村小学,学校比较偏僻的地方,学校创始于1984年。在校担任五年级班主任和五年级语文,并教三、四、五年纪的英语。为了更好的知道学生对英语学习的兴趣,为了更好的教学,俗话说:“知己知彼,百战不殆”,所以在我实习单位进行了英语学习兴趣的调查问卷。 2.调查目的和方法 2.1 调查目的 随着社会的不断发展,英语学习变得更为广泛和基础,小学课程最基本的目的是激发学生学习兴趣,让学生通过良好的学习方法,培养正确的学习动机和积极向上的学习兴趣。为了进一步研究小学生对英语学习的兴趣,我特别对自己所执教的三、四、五年级3个班共80名学生进行了调查与分析。 2.2 调查方法 问卷调查法:在班主任监督下,发放无记名调查问卷(问卷见附件)。共发放问卷80份,收回60,经检查有效问卷为52。 3.调查发现 3.1 发现小学生学习英语的兴趣及关键所在 3.2 发现小学生学习英语的态度 3.3 发现小学生对英语老师的看法 4.调查结果分析及对策 4.1小学生学习英语的兴趣及关键所在 结果分析:全部学生都喜欢英语,但是学生喜欢英语程度随着年级的增加而递减,体现了三年级学生刚学英语对英语有好奇心。喜欢英语的绝大多数是觉得上英语课有趣,其次是自己的成绩好,有两个同学选其他的学习如建筑一样,要打好基石。学生基础没打好,时间越久就越跟不上,逐渐失去自信心,没有动力学习英语。绝大部分学生学习英语的主要动力是对英语感兴趣,喜欢英语。

高效课堂学生调查问卷

高效课堂学生调查问卷 亲爱的同学们: 你们是课堂的主人,为了了解你们对课堂的看法,以便师生共建高效课堂,提高你们的学习能力和学习效率,学校决定开展本次问卷调查。请你们务必据实填写,相信你们一定能把真实想法表达出来。 1、你喜欢哪种类型的老师?(选两种)( ) A、民主型(朋友型) B、严格型 C、知识渊博型 D、幽默型 2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间为宜?() A、30 —45分钟 B、20—30分钟 C、10—20分钟 D、5—10分钟 3、你认为教师在学习中的首要作用是() A、督促者,监督学生不能偷懒 B、引领我们抓住课程的核心 C、指导我们改善学习方法 D、其他 4、你在课堂上的学习兴趣怎样?() A、很大 B、较大 C、一般 D、没有兴趣 5、你对“利用导学案引导学生学习”的学习方式有何看法?( ) A、好 B、一般C 不好 6、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂教学模式持何态度?( ) A、赞同 B、不赞同C 无所谓 7、在合作交流与展示环节你愿意主动参与并踊跃展示吗?( ) A、这是一次机会,我愿意参与合作并踊跃展示 B、我服从组长的安排 C、我比较内向,不喜欢发言 8、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学有什么看法?( ) A、爱出风头 B、这是自信和勇敢的体现 C、这样的同学越多越好,我希望自己也能行 9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是什么?( ) A、因为害怕说错,担心同学笑话我 B、因为老师不给我机会,也不肯定我 C、因为我没预习,问题都不懂,无话可说 10、你认为小组合作学习的效果如何?( ) A、对问题掌握很清楚 B、纯属浪费时间 C、每次都是部分同学参与 11、你对老师用多媒体课件上课的观点是() A、图文并茂,提高了教学效果 B、容量大,提高教学速度 C、要根据教学内容选用,不能滥用 D、缺点比优点更多,不支持教师使用 12、你对现在老师的授课方式认可吗?( ) A、还可以 B、好难受,习惯不了 C、无所谓,对我来说都一样 13、你有没有错题集锦或课堂笔记? A、没有,觉得没有必要,做了也不看 B、有,将重点的知识点归纳,便于复习 14、你认为实行高效课堂模式后自己的成绩有提高吗?( ) A、进步很大 B、有进步 C、和原来一样 D、有退步情况 15、你班自从实施高效课堂之后,课堂教学有什么变化?( ) A、变得更精彩了,很喜欢 B、没有变化,仍是老样子 C、有变化,但我不喜欢 16、你对待作业的态度是什么?( )

小学音乐调查报告

小学音乐调查报告 篇一:音乐教育调查报告 小学音乐课堂教学的反思与感悟 提要:按照新课表的要求,鉴赏音乐教育内容包括感受与鉴赏、创造、音乐与相关文化等四个领域。其中,表现领域的唱歌教学是音乐教育的重要组成部分,,是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。要上好一堂优秀而精彩的音乐课,必须要潜心钻研教材,梳理教案的设计,设计新颖和富有童趣的导入语和设计语,还要有课堂上随机应变的能力。 关键词:新课标唱歌教学有效手段实践总结 从事音乐教学已有五个年头,对于课堂如何进行有效的教学,我一直都在不停的尝试和摸索适合自己的教学方法。我担任了7个班的音乐教学任务,小学教学工作琐碎和繁重,面对那么多双求知若渴的眼睛,我不敢怠慢。我虚心向经验丰富的老师请教,学习她们驾驭课堂的技巧和上课的思路。俗话说:“看花容易绣花难”,要上好一堂优秀而精彩的音乐课真的很不简单。首先,你要潜心钻研教材,梳理教案的设计脉络,设计新颖和富有童趣的导入语和过渡语,还要有在课堂上随机应变的能力,要懂得儿童的心理特点来处理课堂上的突发事件。其次,在上完一堂课后,你要及时反思,反

思这堂课的亮点和缺点。一堂课下来,学生不一定是按照你的教学设计来完成的,往往有被你忽略的东西。有时候学生可以启发老师的思维,让你在课堂上有意想不到的收获和惊喜。 下面就我在这五年的实践教学谈谈我的收获与体会:按照新课标的要求,音乐教育内容包括感受与鉴赏、创造、音乐与相关文化等四个领域。其中,表现领域当中的唱歌教学是音乐教育的重要组成部 分,是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。课标根据不同的年龄特点提出了不同的要求: 低年级段(1-2年级)学生,自我控制能力较之幼儿有了发展,但仍比较差,特别容易受他人的影响和暗示,进而产生不自觉的模仿行为,缺乏耐心和毅力,缺乏一贯性。所以此阶段的歌唱教学总在歌唱习惯的培养,不强调歌唱技能的学习。此外,在唱歌教学中,主要是要求学生能按照节奏和曲调进行独唱与齐唱,且能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 中年级段(3-6年级)学生逐步理性,所要掌握的知识由感性到了理性。如呼吸方法、发声技巧、读谱等知识的学习与运用等。从三年级开始进入合唱教学,且要求学生在节奏和音调等方面有教准确的把握。

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