藻类苔藓和蕨类植物教案

《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计

（一）教材分析

《藻类、苔藓和蕨类植物》是人教版七年级上第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节的内容，本节课是学生在学习了植物细胞的结构和植物体的结构层次的基础上，进一步深化到绿色植物的种类及其形态的学习，基于此，正好鼓励学生提出问题，并通过探究过程解决问题。同时注意总结区分比较各种绿色植物的要点在哪里，分析原因，使学生评价与反思自己的探究过程，使学生的学习能力逐步增强。注重理论联系实际，举一些学生们的日常生活中的例子使学生们在学习中发现问题，提出问题，最后解决问题，提高他们的自信心，进一步增强学生学习科学的兴趣。

（二）学情分析

七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己身边的绿色植物。他们通过日常生活经验对绿色植物有一定的了解，但绿色植物种类如此之多，又该如何分类以及它们具体又有什么作用的知识比较缺乏。而这部分知识与学生的日常生活联系得非常密切，因此，在教学中我尽可能带一些同学经常吃过或是经常见到的植物到教室将教学内容形象直观化。使学生在轻松愉快的环境中学习，从而把握课堂重难点。

（三）教学目标

1、知识目标：（1）概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。

（2）说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。

2、能力目标：（1）能够进行有关资料分析和探究，培养学生观察能力和分析能力学会自己思考和结合信息得到正确的结论。

（2）通过以小组为单位的学习，语言表达能力，学会与人交流和合作的能力。

（3）通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

3、情感目标：（1）通过亲自对三种植物的观察，形成“胆大心细”的心理素质，提高学习生物学的兴趣。

（2）通过探讨、交流、促进探索、创新、合作精神的养成，学习从别人那里学到知识，并意识到合作是解决复杂问题的有效途径。

（3）认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。

（四）教学重点和难点分析

1、重点及分析：观察三种植物的外形特征，归纳、比较三种植物的异同点。

2、难点及分析：对生物圈的不同环境中分布不同绿色植物的理解。藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类关系。

（五）、课型与时间

1、课程类型：新课。

2、授课时间：1课时。

（六）、课前准备

1、准备多媒体课件。

2、各种藻类、苔藓和蕨类植物的标本。

（七）、教学活动设计