培养小学生环保意识的有效措施

培养小学生环保意识的有效措施

学科课堂是学校教育的主阵地，环保教育同样也离不了这块主阵地。在当前的课程改革中，教育部在基础教育新课程的各相关学科的设计中都渗透了环境教育内容。

在小学各门学科中，科学课与环境教育的关系可以说是最为密切的。《科学课程标准》中的总目标有这样一段论述：亲近自然、欣赏自然、珍爱生命。在情感态度价值观目标中也指出：珍爱并善待周围环境的自然生物，初步形成人与自然和谐相处的意识。小学科学中的生命世界、地球与宇宙都是与人类紧密相联系，因此，在科学课堂教学的过程中积极挖掘教材内容，有机渗透环境教育，让学生幼小的生命在学科课堂学习中浸染绿色。

1、从学科的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广。

（1）智能教育内容

教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法，揭示人与自然互动发展过程中的经验与教训。如六下第四单元的《共同的家园》、五下第四单元《岩石和矿物》、三上第二单元《我眼里的生命世界》……

（2）道德教育内容

教材告诉我们，自然资源不是取之不尽、用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元《我们周围的空气》、六下第五单元的《神奇的能量》……

（3）行为教育内容

要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。如三上第四单元的《它们是什么做的》；三下第一单元《土壤与生命》、六下第二单元的《遗传与变异》……

因此，结合小学科学课教学向学生进行环保教育，比其它学科有着更为有利的条件。

2、充分挖掘其中的环境保护的内容，运用探究式学习方式，有效培养小学生的环保意识

（1）把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来。

如在学习《关心天气》这一单元，要求学生根据自身的感受，分析冷热、刮风、下雨等现象，特别是经常影响本地的台风、寒潮等灾害性天气，使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题，人类只有认识自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到事半功倍的效果。

（2）课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识。

科学课毕竟不是环保课，教师在教学中切忌一味地单纯宣传环保。教师只能在围绕教学目标、抓住教学重点的前提下，巧妙的渗透环保内容，让学生潜移默化地去领悟、体会，自觉地成为环保的宣传者和参与者。

如三下第二单元第三课《植物和我们》就可以选择“植物对人类的作用”这一知识点，作为进行环保教育的切入点。运用了“情景体验法”，大量过度放牧、乱砍滥伐、土地沙漠化的图片，长江中下游洪水、过度使用一次性筷子等视频资料，通过触目惊心的数据、图片，让学生从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩罚，“事实胜于雄辩”，残酷的现实情景再现，具有很大的说服力，最后在学生的思维达到最高潮时，让学生亲自动手设计保护植物宣传画，培养学生爱护植物的情感。

（3）结合实践操作，增加感性知识，深化环保知识的学习。

科学教材安排了大量的与环境教育有关的内容。如《植物的一生》、《它们怎样延续后代》、《生命之源——水》、《我们周围的空气》、《我眼里的生命世界》、《奇妙的声音王国》等等。可以说几乎每个单元都能挖掘出关于环境教育的内容，但这些环境教育的内容，多是以潜在的形式蕴含在科学知识之中的。这就要求我们在教学中，深入钻研教材，充分利用教材中提供的具体内容选准知识点，灵活机动地进行渗透。通过环保内容的渗透，让学生懂得每种动植物（包括人类）都需要一定的生态环境，保护好生态环境就是保护人类的生存环境，尊重生命的多样性和大自然的规律性。让我们生活的自然环境永远青山常在，绿水长流，空气清新。使祖国大地生机盎然、繁荣富强。

3、积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛，大力宣传环保的意义

1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机

2007年1月，南京市环境保护局制订了三年绿色公交行动计划，通过三年时间，做到基本消除城区内公交车严重冒黑烟和超标排放现象；50%的公交车以天然气为燃料；80%以上车辆排放水平达到“欧II”标准以上。还有能源短缺体验、绿色照明推广。

结合2007年9月，科技部会同国家发展改革委、中宣部、中国科协、全国人大环境与资源保护委员会、全国政协人口资源环境委员会联合制定的《节能减排全民科技行动方案》。对此类身边深有感受的一些事例，学生既能思考又能理解，不但理解了政府政策导向，而且对有关水文、气候、工农业生产等知识有了较深理解，有效地接受了环境教育。

2、结合有关环境的纪念日，激发学生的环保意识

我们可以充分利用每年的纪念日，有意识、有计划地开展一些有意义的活动，强化学生的环保意识。如3月12日植树节，带领学生参加植树活动，学生实现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识，也深化了课本上有关知识的学习。6月5日世界环境日，开展保护环境热爱家园等主题的演讲活动，对身边环境问题的调查、研讨认证，得出一些合理的改进措施和方法，再进行广泛宣传，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。

3、联系生活实际，强化环保意识

在我们周围，还有很多破坏环境的事例，如向大海乱丢垃圾，随地吐痰，甚至随地小便，想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象，教师都可以把这些插入到课堂中，并展示实地拍摄照片，交流这些现象对人类自身造成的危害，并让他们从现在做起，从我做起，为环境保护做出自己应有的贡献。

生活中有许多保护环境和破坏环境的现象，但学生不太明白，比如集市上买卖蛇，上树捉鸟……这些学生司空见惯的现象，他们不以为然，甚至认为不会破坏环境。我们可以围绕这些现象开展谈论，在谈论中引导学生正确认识，善于发现，仔细分析，才能分辨是与非。

因此，在科学课中利用教材，有机地将间接知识和直接知识、课内与课外、校内与校外结合起来、全员参与与重点辅导相结合，让学生多参与、多观察、多思考、多实践，从自我做起，成为环保活动的参与者、实践者，鼓励学生在实践中创新，充分发挥学生的主体作用和创新能力。综上所述，环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境、保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。

如何培养学生的环保意识

如何培养学生的环保意识？ 环境意识教育是素质教育的重要组成部分，包括知识和技术的传授，也包括观念、行为和习惯的培养。?要培养和形成良好的环保意识和行为习惯，要潜移默化，从一点一滴小事做起。新的课程标准强调:“增强对环境、资源的保护意识和法制意识,形成可持续发展的观念和爱护环境的行为习惯。”在各学科教学中让学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,是目前教学中不可忽视的问题,也是提高环境教育质量和效果的有效途径。那么如何培养学生的环保意识呢? 下面，结合我校谈谈如何培养学生的环保意识。 一、加强宣传，建立忧患意识。 培养学生的环境保护意识，目的就是让学生清楚的知道人类生存环境受到了前所未有的破坏，包括空气污染、水土流失、农田锐减、河水变黑等，从而树立起爱护环境、保护环境的意识与能力。 1、注重宣传，加强引导 为尽可能让学生了解环保对于我们人类生存的重要意义，了解和掌握日常生活与环保行动的密切关系。学校充分利用校园红领巾广播站、电视台、板报、橱窗等宣传阵地对学生进行环境宣传教育，不断提高学生的环保自觉性。学校每年邀请环保局领导及专家来校作环保讲座，每年开展科普宣传月活动，把环境教育作为一项重要内容，组织学生开展以环保为主题的班会，通过班、队会，晨会，让每个学生都广泛参与到主题宣传活动中来，利用读书、网络搜索、家庭调查等多种方式，在学生中大力开展减碳的宣传教育活动。我们还在红领巾广播、升旗仪式时宣传各中队典型的环保小卫士，树立典型，让全校队员向他们学习。 学生德育部门还将环保与行为习惯结合在一起，将环保意识提升为学生日常行为规范。学校要求学生爱绿护绿，不在校园里乱扔乱抛杂物。少先队每周不定期检查学生的学习活动场所与个人卫生意识。如：教室整洁、课堂摆放、卫生责任区、衣着整洁与个人行为等，进行逐项打分，所获成绩列入班级文明评比积分里。这样有效地从德育突破，随机教育，从大处着手，从小事入手，促进学生进步与发展。 2、环境熏陶，耳濡目染。 着名心理学家皮亚杰认为：小学生的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。因此我校在培养环保意识的同时，还加大对校园环境建设的投入。2008年底，

关于大学生环保意识与行动落实的调查分析报告

关于大学生环保意识与行动落实的调查报告

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关于大学生环保意识与行动落实的调查研究前言： 随着全世界资源环境等问题的日益凸现，现在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式，注重节能降耗、保护环境。党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。全面推进生态文明建设，对于解决现存的环境问题具有现实意义的。为响应十八大号召，本小组对大学生群体展开关于其环保意识的调查。 一、调查对象与方法 （一）调查时间，地点，对象： xxxx年xx月xx日到xx日在（xxx大学城）xxxxx大学，xxxx大学，xxx学院.....x个高校进行问卷调查。 （二）调查方法 本次调查以书面问卷为载体，在x所高校随机发放，现场收取。本次调查共发放问卷100份，回收100份，回收率100%。 二、正文 由于人们对于经济效益的热衷和对金钱的崇拜，世界范围内自然生态平衡逐渐被打破以破坏环境来换取表面上的经济增长的现象随处可见。这一现象在我们国家尤为严重我国的环境形势不容乐观。研究我国当前存在的主要生态环境问题及其产生原因对于我们贯彻落实科学发展观、实现经

济可持续发展、实现人与自然的和谐相处具有十分重要的意义。 青年一代是一个国家的中坚力量，祖国的未来及发展的重任要落在我们当代青年身上了。而我们首要做的便是创造一个和谐美好的生活环境，创造一个绿色环境。要做到这样那就必须了解目前环境状况。 我们调查结果显示：针对我们提出的有关环境的纪念日时间的问题有71%的同学答对，这部分的同学对环保知识有较多的了解；有3-10题的关于环保方面知识的问题有接近80%的同学答对；对于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”，72%的大学生持十分赞成的态度，持反对或无所谓的态度的大学生仅一成。对于有些大学食堂以收费形式提供一次性餐具的做法，近六成的同学表示赞成；就垃圾分类一项80%的同学表示因为学校没有垃圾分类的回收那只好把各种垃圾收在一起，但是把像费电池一类危害比较大的垃圾收集起来了，但是一直都不知道该怎么处理，一直留在身边等待合适的被回收机会。我们顺便做了现场调查，他们并没有系统地学过环保知识。只是凭着自己内心感觉一个合格的大学生应该做的。通过问卷的结果，我们发现当代大学生的环保意识还是比较强的，但是行动力就欠缺一点了。但是大家都愿意响应祖国号召，从自身做起来维护自己周边的环境，向社会尽自己的一份力。 宏观世界，全世界每年约有1700万公顷森林因乱砍滥伐而消失； 600万公顷土地因沙漠化和水土流失而失去生产能力；每天有100多种，全年有5万种物种灭绝；全世界1/15的人口生活在水荒中，数十亿人口几乎与洁净的饮用水无缘；每年有50多亿吨的二氧化碳、二氧化硫和氯氟烃等物质被排放到大气中，出现酸雨、大气增温、保护地球生物不受过量紫外

大学生环保意识调查心得

大学生环保意识调查心得 作为一名大学生，一定要具有很强的环保意识。这次我们小组对于大学生环保意识的调查充分让我感觉到这个问题的严峻性。对此，我觉得从自我做起才是最重要的。 首先，要当好强化全民低碳减排意识的排头兵。从现在到将来的相当长一段时期内，严格推行低碳减排可能会遇到层层阻力，其中最根本的问题莫过于民众意识的淡薄。造成民众意识淡薄的原因又是非常复杂的。面对如此现状，大学生要积极响应党和政府建设生态文明和和谐社会的号召，通过平面和网络媒体、学术交流、社会实践、志愿行动等各种有效的形式和渠道，广泛深入地宣传高能耗、高污染的极大危害，宣传低碳减排深远影响和现实意义，宣传节能环保与每一个人都息息相关的深刻道理，宣传每个公民、企业、机关单位在节能环保中的社会和法律责任，宣传节能环保必须从现在做起、从自己做起的必要性和紧迫性。一名大学生连着一个家庭，现实生活中，大学生在家庭的影响具有明显的独特作用。有鉴于此，采取一名大学生对一个家庭的宣传模式，是普及节能环保意识一种很有效的措施，通过大学生的言传身教和经常性的沟通交流，带动影响家庭众位成员节能环保意识的显著强化。 其次，要争做健全低碳减排法律体系的推动者。一方面，要全面了解现有节能环保的国际、国内法律法规，了解这些法律法规在实践中的困难、矛盾、漏洞所在，在此基础上深入学习掌握现行法律法规在实践中的成功经验和失败教训。另一方面，通过社会实践和志愿者行动等方式，积极参与节能环保的监督，踊跃投身于民间环保团体，力争在节能环保执法监督方面力尽匹夫之责。 最重要的是，要成为落实低碳减排行动的实干家。要切实克服“喊空口号”、“当评论家”的陋习，时时刻刻、事事处处从自己做起。在家庭、学校日常学习、工作、生活中，严格做到节约水、电、气、油、纸、笔、衣服、洗漱用品等，养成勤俭节约的良好习惯。树立循环利用理念，如纸张两面重复书写，少用或不用一次性筷子、一次性塑料购物袋。提倡绿色出行，多步行，多乘公交车、城市轻轨、地铁，少乘轿车。总之，大学生要积极将践行低碳减排的伟大理念落实到日常学习、生活、工作一点一滴的具体行动上。 10B09025115 张逸雯

浅析如何培养学生的环保意识

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/6117760325.html, 浅析如何培养学生的环保意识 作者：张延刚 来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第27期 环境问题是社会问题，那么每一个公民都应具有保护环境的意识。这是一个庞大而复杂工程，要从孩童开始，从中小学抓起。 在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人——地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。作为一名高中地理教师，我简要论述一下我在高中地理教学实践中，为培养学生的环保意识所做的一些尝试。 1.结合目前普遍认同的“关于环境的教育，在环境中的教育，为了环境的教育”的环保教育模式，明确地理教育在学生环保意识培养方面的目标和任务。 1.1 地理教育可以提供大量“关于环境”的知识 联合国教科文组织推荐的中学环境教育大纲中至少有一半以上的标题与地理有关。如人口、资源、环境及其相互之间的关系等内容一直在地理教育中渗透着，在实际教学中，要培养中学生正确的人口观、资源观、环境观。 1.2 地理教育应帮助中学生“在环境中”提高环保意识 要丰富地理学科的第二课堂，通过各种课外活动及探索活动，让学生在环境中亲身体验，并感受各种环境问题，从而端正环保态度。 1.3 地理教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育” 在教学过程中，要向学生不断地阐释人地关系，渗透协调人地关系思想，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，从而积极主动地投入到环保行动中。 2.充分挖掘现行高中地理教材中能够进行环保意识培养的内容 中学地理教学中的环境教育内容应以课本为主要依据。现行中学地理教材中，蕴含着丰富的环境教育内容，主要有如下三方面： 2.1 智能教育内容 教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用;阐述各种环境问题的现状、起因与解决办法，全面地揭示人地互动发展过程中的经验与教训。

中学生环保意识调查报告

中学生环保意识调查报告 课题研究目的：分析我校学生环保意识所存在的不良现象及形成和影响。 课题研究意义：我们作为该校学生，我们将针对我校中学生环保意识所存在的一些不良现象，为学校想方设法地提出建议从而提高我校学生的思想道德水平。 课题研究步骤 ⑴1月22日确定研究和课题 ⑵1月23日小组讨论分工 ⑶1月24日进行问卷调查 ⑷1月25~26日资料及有关数据整理 ⑸1月26~27日分析原因并讨论总结 ⑹2月6日~2月11日撰写结题报告 (一)数据统计 序号总人数调查问卷问题答案选项所选人数所占比例 200人 1)你觉得我们该不该讲究环保 a、应该 b、不应该 c、无所谓 a、67人 b、60人 c、73人 a、33.5% b、30% c、27.5% 2)你看到地上有杂物，你会主动捡起来吗?

a、会 b、不会 c、有时会 a、50人 b、89人 c、61人 a、25% b、44.5% c、30.5% 3)在生活当中你是否经常看到有人乱丢垃圾 a、经常 b、没有看到 c、偶尔 a、91 b、20 c、89 a、45.5% b、10% c、44.5% 4)你有向别人宣传过环保意识吗? a、有 b、没有 c、没必要 a、31 b、68 c、 a、15.5% b、34% c、50.5% 5)你使用电池是否回收? a、是 b、否 a、69人 b、131人 a、34.5 b、65.5 6)你吃的零食，你经常会丢到垃圾筒里吗? a、经常 b、不会 a、 b、69 a、50.5% b、49.5% 7)你有随地吐痰的习惯吗? a、有 b、没有 a、120人 b、80人

a、60% b、40% 8)你买东西是否经常用塑料袋。 a、是 b、不是 c、偶尔 a、111人 b、43人 c、46人 a、55.5% b、21.5% c、33% 9)你是不是乱扔塑料袋。 a、是 b、不是 a、75人 b、125人 a、37.5% b、62.5% 10)你知道塑料袋对环境的影响吗? a、知道 b、不知道 a、164人 b、36人 a、82% b、18% 11)你经常使用一次性饭盒吗? a、是 b 、不是 c 、偶尔 a、111人 b、43人 c、46人 a、55.5% b、21.5% c、33% (二)调查结果分析并提出建议 调查结果分析：在这次调查中，我校同学的环保意识还是比较薄弱的主要存在的问题有以下几点：

调查报告大学生环境保护意识调查报告

大学生环境保护意识调查报告 姓名： 院系： 学号： 时间：____年5月 一、调查背景和目的： 在环境问题日益严峻的今天，环保已成为一个全球的热点。为了美好的未来，我们必须选择可持续发展的道路，建立人与自然和谐相处的绿色文明。因此，在学校中开设环境教育和有关环境保护的活动也显得越来越重要。当前，新世纪的新技术革命将在更为广阔的领域内发生日新月异、突飞猛进的变化，大学生是未来社会的主人，是社会行动力的主体，他们对环境的认识将决定未来社会的发展趋向。所以，培养学生正确的环境意识和环境保护行动意识，是环境教育的首要任务。 因而学校的环境教育也应从传统的环境教育向新时期的环境教育转变，同时把培养学生的人格、能力、行为提上环境教育的日程，把学生的社会实践参与作为教育的主要方式。而且越来越多的事实和经验也证明，光有环境保护的认识是不够的，怎么样落实到实处才是最重要的。 二、调查方法： 对首都师范大学良乡校区的部分学生采取了随机抽样调查。

三、调查时间和地点： 首都师范大学良乡校区综合楼，____年5月22日下午5点到6点。 四、调查基本资料： 1、总共发放调查问卷50份，收回50份，回收率100%。 2、男女比例分别占40%和60%。 3、调查对象主要为首都师范大学良乡校区在校大学生，全为大一学生。 4、本次调查对象来自不同的院系。 五、调查内容分析及建议： (一)调查内容分析： 本次针对大学生环保意识的调查问卷，主要从环保行为、环保意识和环境问题对策这三方面进行了调查，就这三个方面进行如下调查结果分析： 1、环保行为方面 问卷的第2题至第6题涉及到被调查者的环保行为： ①一次性盒饭问题：只有5%的学生会绝对不会在吃放打包带走时使用学校食堂提供的一次性饭盒，24%的同学是几乎不会使用一次性饭盒，而40%的同学偶尔会使用学校食堂提供的一次性饭盒把饭打包带走，16%的同学会习惯性地使 用一次性饭盒。

员工环境意识培训记录

培训记录表 时间：2018年4月11日19:00-21:00 地点：公司二楼会议室 主题：爱护环境，节能节水 主持人：曹达军 参加人员：全体管理人员及部分员工 培训内容： 一、环境因素 1. 环境因素: 指在我们的生活、工作过程中能与环境发生相互作用的要素. 2. 如何识别环境因素: 找出在我们的生活、工作过程中,从事件的开始到结束,在过去、现在、将来3种时态以及正常、异常、紧急3种状态下,可能产生的环境影响. 3. 环境影响类型有: 向大气、水、土地的排放,资源、能源的消耗,能量的释放(如热、辐射、振动),废物的产生等. 4. 识别环境因素举例: l）生活中洗衣服: 洗衣服时要用水,产生的环境因素有----水的消耗;洗完后有脏水, 产生的环境因素有----污水的产生; 衣服旧了丢掉, 产生的环境因素有----垃圾的产生,等. 2）上班时生产产品: 上班时要用灯光, 产生的环境因素有----电的消耗; 生产产品时要消耗物料, 产生的环境因素有---物料的消耗;压坏货品, 产生的环境因素有----废塑料/五金的产生;记录时用纸, 产生的环境因素有---纸张的消耗和纸张的废弃等.

3）综上所述,在我们的生活以及工作中产生的环境因素有: 水的消耗、污水的产生、垃圾的产生、电的消耗、物料的消耗、废塑料/五金的产生、纸张的消耗、纸张的废弃等等. 5. 重要环境因素 对已经识别的环境因素从法律法规或影响范围、影响程度、发生频次、成本和管理方面进行綄合评价,如果得分大于300分时,为重要环境因素。本部门的环境因素有以下5个: 1 公司潜在火灾隐患 2 装化学品的容器废弃 3 电的消耗 4 纸张的消耗 5 水的消耗 二、垃圾分类 在我们厂区内所有的活动产生的垃圾分为3类,即可回收类、不可回收类、危险废弃物3类,丢弃时将分好类的垃圾放入相对应的垃圾箱,不可随意丢弃,更不能随地丢弃.请大家爱护我们的厂区,营造清洁环境.垃圾按以下分类: 1. 可回收类:是指回收公司回收后经过加工处理可作二次使用的物品。包括内容如下: 破烂铁、易拉罐、铁茶杯、金属、废五金片、木制品、布手套、玻璃制品、破烂的塑料、矿泉水瓶、胶瓶、胶袋、胶鞋、塑料泡膜、轮胎、纸箱、纸皮、纸张。 不可回收类:指回收公司拉去填埋、焚烧,无利用价值的物品。包括内容如下: 使用过的面巾纸、快餐盒、吃零食的瓜果皮核、烟头、剩饭剩菜、垃圾。

中学生环保意识调查报告

中学生环保意识调查报告 （二）调查结果分析并提出建议 调查结果分析：在这次的调查中，我校同学的环保意识还是t匕较薄弱的，主要存在的问题有以下几点: 问题一：你觉得我们该不该讲究环保?竟然有3 6.5 %的同学认为讲不讲究都无所谓，这说明了这部分的同学存在一些习惯上没有讲究环保. 问题二：当问同学”你看到地上有杂物你会主动捡起来吗？”可有44.5 %的同学看到地上有乱丢的杂物也不会去捡起来?这又说明了他们根本不会以身作贝怯提倡环保? 问题三：在生活当中你是否经常看到有人乱丢垃圾，而这个问题在调查中，有4 5.5 %的同学经常看到有人乱丢垃圾?这一现象体现学生生活环境中没有人去提倡环保，反而是让学生看至聒b丢垃圾的现象. 问题四：有5 5?5 %的同学买东西经常使用塑料袋，而且有3 7?5%的同学是用了之后就乱扔，但还是有8 2%的同学知道，塑料袋对环境的影响，但就是不自觉处理好塑料袋?

其实所有问题都可避免的，只是我们太懒惰了而以?不要让一时的懒惰毁灭了我们的一生，既然发现了问题,那么我们就要寻找解决的方法，方法就在我们身上，环境的保护需要大家，大家一起努力是解决环境问题的最好方法. 梁远： 作为一名学生，应该德智体育劳全面发展.我们应当养成好的习惯来塑造人生.我们要生存，就要有好环境，而一个好环境你如果不去保 护它，那么它就会慢慢的消失.看到脚下有一些垃圾，顺手捡到垃圾箱里，那又何妨呢!就那么一点小事,为何不行动?要想有一个好环境生存下去;那么必须保护它,避免它受污染.Come on!!!让我彳门为了生存而努力吧！ 林谋： 只要有心意去保护，一切皆有可能做到?我相信我校学生的环保意识会提升的，一切习惯我们都可以改变，但是要做到这一点，还必须有所行动在发现了缺点之后我们要大胆去承认错误并加以改正.大家快行动吧!没什么不可以的，为了美好的家园一起努力吧！ 林师越： 看着那白色的塑料带在满天飞舞这一景象让人觉得头痛.通过调查和实际情况来看我校学生的环境意识得的确不容乐观，随地吐痰，乱丢废物等现象经常可以看到?何必呢!我彳门共同的家园需要我们共同的努力，而不是单单只靠少许人来完成的，来吧!大家手牵手共同创造我们美丽的家园吧！

当代大学生环保意识调查报告

【范文】： 大学生环保意识调查报告 班级姓名学号 在过去人类把发展作为第一要务，因而发展被置于最高地位。然而发展成功了，却留下了一系列比不发展还严重的问题——环境问题。 所以本次我们的调研主题是：大学生环保意识；调查内容：大学生对环境知识的了解情况、大学生参与环保活动的情况、大学生对环境现状的了解情况、学生环保习惯情况；调查目的:为了创建“绿色大学城”，进一步提高大学生环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园，特此开展这项调查。 现在，随着人们生活水平的提高，人们的追求不再只是吃饱吃好、穿暖穿好，生活环境也被纳入了人们的生活目标范围之内。比如，买房时人们会把该房子的周边环境的好坏也作为重点考虑因素之一。这说明人们对自己生活的小环境有了要求，那么，有人注意到全世界人民共同的家园——地球的环境现状吗？放眼望去，我们人类共同且唯一的地球已经不再像数百万年前那样到处绿草丛生、生机勃勃，一片祥和安然的景象；恰好相反，此时的地球已经是千疮百孔、满目疮痍，实在惨不忍睹。如此看来，改善环境，拯救地球，拯救人类已经迫在眉睫！！！ 环境问题是世界性问题，环境的改善需要每个人的那份力量。而作为大学生，我们更应该是义不容辞的参加到这项关系到所有人的世界级拯救工程中去。为了广泛的动员大学生参与到保护环境的活动中来，使更多的人关注环境，更深入的了解环境，培养增强环保意识，我们专门组织了一个4人调查小组，对当代大学生关于环境保护的意识做了一次较为深入的调查。 此次，我们调查对象涉及了我校各个专业的大学生。调查结果如下： 一、日常行为习惯环保意识方面 调查结果表明，68.4%的同学曾经偶尔做过对环境不利的事。如随手扔果皮纸屑、随地吐痰或者践踏草坪。令人惊讶的是，竟然有18.4%的同学经常有这样的行为。这就是现状，这些的确不是一个有素养的当代大学生应该做的事啊！我想那些经常有此行为的同学确实应该深刻的反省一下。当然还有13.2%的同学从未做过此类事情，实在值得大家学习。 当被问及会不会提醒环保意识差的朋友增强环保意识时，有92.1%的同学选择了“会”，原因是环境保护，人人有责。这个数据及其原因可以说非常令人欣慰，因为大多数同学还是有较强的环保意识，并且能主动去感染周围的人，让他们也加入到此行列中来。然而，当被问及如果自己在做不利于环境的事时心里会怎样想时，竟然有7.9%的同学认为这很正常，因为很多人都那样做，多自己一个也无所谓。数字不大，却着实令人心寒啊！还有42.1%的同学说自己知道那样做不对，但还是做了。这说明了一个普遍存在的问题，那就是很多人并不是不知道环境应该得到保护，而是完全出于习惯或者

环境保护培训课件

环境保护培训课件 授课人 XXX 环境保护培训共分为四个部分：环保意识篇、环境保护法律法规、建筑工程环保措施、办公、差旅、家具篇。 一、环保意识篇 1、第一个因温室效应消失的国家：因温室效应引起的海平面上升，2001年11月15日，南太平洋的一个岛屿小国图瓦卢政府总理向世界各国庄严宣布，这个国家的全体人民将于2002年举国迁往新西兰。 2、我国发生的部分环境事件 090620重庆一村莫名大面积爆发癌症 090727内蒙古赤峰自来水污染千人就医 090817公司排污董事长获投毒罪 090817凤翔铅中毒事件 090818汞中毒-她两次流产 1003全国大风沙（连日本、台湾都受影响） 10西南大旱 10/05/06/07大涝 100703铜酸水渗漏事故——9100立方米的污水顺着排洪涵洞流入汀江101008匈牙利铝厂毒废水污染多瑙河 10大台风——莫兰蒂、凡亚比、鲇鱼 3、全球八大环境问题：温室效应、臭氧层破坏、能源危机、酸雨、水污染、海洋污染、生态环境恶化与生物多样性减少、城市环境问题。亚洲

是世界上受荒漠化影响的人口分布最集中的地区,遭受荒漠化影响最严重的国家依次是中国、阿富汗、蒙古、巴基斯坦和印度 二、中国环境保护法律法规 1.1 中国环境保护 1.1.1中国环境保护方针：“经济建设、城乡建设、环境建设同步规划、同步实施、同步发展，实现经济效益、社会效益、环境效益的統一” 1.1.2中国环境保护的三大政策：“预防为主，防治结合；谁污染，谁治理；强化环境管理” 1.1.3中国环境保护的基本原则：环境保护同经济、社会发展相协调；预防为主，防治结合、综合治理；全面规划、合理利用自然资源；污染者负担；国家干预 1.1.4中国环境保护的总体框架： 环境立法：各级人大，政府 环境行政管理：各级环境保护局 环境监理：各级政府的监督执法机构 环境监测：各级环境监测站 环境科学研究：各级环境科学研究院所 1.2 环境保护立法体系 人大与常委会 ---- 全国通行，是制定其他法规的依据 国务院 ---- 行政立法 国务院各部门 ---- 行政规章 地方人大与常委会 ---- 地方法规

环境保护意识的培养

环境保护意识的培养 当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞，以及各种各样的污染，时时刻刻威胁着人类的生存环境，更危害着我们的子孙后代。 面对如此迫切的环境危机，我们的小学生又知道多少呢我曾在本校三至六年级的学生中做过一项调查，把环保意识、环保知识和环保对策等三方面的问题分为若干个小问题进行询问。如“你知道环保吗”、“环境污染包括什么”、“你还想了解哪些环保知识”、“为环保你可以做什么”、“你认为应该怎样开展环保教育”。调查结果显示，学生们以极大的热情关注着我们的环境，有着强烈的环境保护意识。对目前仍在危害环境的种种问题，比如白色污染、城市汽车尾气污染、大气酸雨污染、废弃电池污染、砍伐林木、乱丢垃圾、公共场所吸烟、工厂不合格排放及不断出现的恶性的环境污染事故，同学们表现出深深的忧虑和关注。然而，学生们的环境保护知识太少。对于环境污染包括哪些方面，环境污染是如何造成的、对我们有哪些危害，环境污染和我们切身利益有哪些关联，我们应该怎样保护环境，环境保护为什么对人类具有那么重要的意义等问题，同学们就一知半解或不知所云了。这一切反映了同学们环境保护知识的匮乏，说明学校对环境保护教育的安排和设计太少，学生了解环境保护教育的渠道太窄。 把环境保护教育纳入思想品德课教学已势在必行。一方面，一个人的环保意识和环保习惯需要从娃娃抓起，环保知识和环保能力需要从小培养；另一方面，现在的小学生将是21世纪的主人，他们当中还将有一批人会影响我国下世纪的建设和发展。这些未来的有社会责任感又有真才实学的实干家，现在正坐在我们课堂里。作为未来的世界主要的教育者，我们应责无旁贷地做好他们的环境教育工作。我们不但要用课本而且要用身边这些活的教材，让孩子们懂得产生环境污染的原因、环境污染的危害，掌握治理环境污染的方法，激发他们强烈的责任感和身体力行的智慧火花。 作为教师，我们不仅要授人以知识和智慧，更要授人以思维和观点，要让学生养成终身的行为习惯。在学生中普及环境科学知识，让他们参与环境保护的活动，增强环境保护的意识，养成环境保护的习惯，这正是2l世纪接班人树立新发展观、塑造新形象的必须条件，也正是我们可持续发展战略的内在动力。只有这样，我们的下一代才能在建设自己的社会的同时，不会忘记维护自己的生态环境，不再重蹈前人污染环境、破坏生态的前辙，我们的这个“地球村”才能真正得到可持续发展。 因此，我在思想品德课的教学中把开展环境教育作为提高学生可持续发展意识，培养学生可持续发展能力的切入点。 下面，我就《保护人类生存的环境》的教学，谈一下我是如何在思想品德课的教学中，对学生进行环境保护意识的培养的。 一、课前启蒙——实现道德认识的“前移” 思想品德课教材所涉及的内容极其丰富，但有些内容距学生生活较远，学生认识肤浅：有些内容学生生活面涉及不到，了解不深；还有些内容虽近在身边，但学生欠留心观察，这就使得学生对所讲内容没兴趣、不信任或课堂发言无话可说，对教师所授道德观点，不易接受。为了解决这些问题，为了让学生心悦诚服地接受道德观点，为了让学生找到自己的需要，我从学生的好奇、好动的特点出

中学生环保意识的调查报告

百度文库- 让每个人平等地提升自我 西安铁一中滨河学校 初一（二）班第（ 11）小组

中学生环保意识的调查报告 调查人：小组成员名单加学号，如：2组李一（16），王二（34）。。11组薛嘉诚（50），张朝阳（48），李龙一（34），毛智民（55），申倩（53） 调查时间：2013年6 月4 日——6 月20 日 调查方式：网上调查、摘集资料、走访巡查 一、调查目的 目前的中学生对环境保护说明，从现状分析出现了什么问题，引起了什么样的关注，来说明自己的调查目的。 二、调查方法及过程 组内是怎么分工的，按如下表格填写 组员薛嘉诚李龙一毛智民薛嘉诚申倩张朝阳 负责内容调查目 的的查 阅与撰 写步骤方 法的整 理与撰 写 调查结 果的整 理与撰 写 结果分 析的整 理与撰 写 问题与 建议的 整理与 撰写 PPT汇 报文稿 的制作

二.问卷 请根据你的实际情况回答：在符合你情况的选项打“√”。 1、生活中，你有没有在校园看到别人乱丢垃圾A、经常B、很少C、没有 2、你有随地吐痰的习惯吗？A．有B、没有 3、你用过的废旧电池是怎么处理的？A、扔垃圾桶B、分类回收C、不清楚D、随便丢掉 4、你知道废旧电池对环境的危害吗？A、知道B、知道一点C、不知道 5、生活中你是否注意节水节能A非常注意B很注意C注意 D 不太注意E不注意F与我无关 6、你有试过垃圾分类丢弃吗？A、试过B、没有C、垃圾分不分类都一样D、没有垃圾分类箱 7、你是否重复使用纸张A经常B偶尔C从不 8、如果周围没有垃圾箱，您会如何处理手上的废弃物A、找到垃圾箱再扔B、扔在不碍事的地方C、随手扔在地上D、看当时心情

大学生环保意识和行为调查报告

大学生环保意识和行为调查报告 大学生环保意识和行为调查报告 一、引导语 恐怕3000多年前的炎黄子孙可能没有想到，他们的后代会有这么大的破坏力，使得地球面临着种种危机，甚至就在1962年当蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》出版引起轩然大波时，人们也是在批判她的危言耸听，丝毫没有意识到种种危机的临近的脚步。 可是就在今天，科学技术蓬盛发达的21世纪，环境问题却越来越引起人们的关注，不管是全球大概念的的大气污染，野生动物的灭绝，臭氧层的空洞，还是日常接触的垃圾的处理，森林的过度砍伐，水流污染，都无时无刻在牵动着人们的心情。 环境问题是世界性问题，环境的改善需要每个人的那份力量。而作为大学生，我们更应该义不容辞的参加到这项关系到所有人的世界级拯救工程中去。为了更广泛的动员大学生参与到环境保护中来，使更多的人了解当下面临的各种环境危机，达到传播环境保护知识，增强大学生环境保护意识的目的，从而发起了关于这次的社会问卷调查，深入了解当代大学生的环境保护意识。 调查的对象：在校就读的大学生 调查方法：采用网络发放问卷方式

二、调查基本情况和分析 1.环境保护的关注度和相关认知 通过这次的调查发现，%的大学生表示经常关注环保，而%的大学生表示不怎么关注，而从不关注，认为那是与我无关的事无人选，这表示，大学生对于环保关注程度一般，没有足够的热诚和应有的积极主动获得相关信息的觉悟当谈论到环境现状的认识，%的大学生认为很严峻，如再破坏下去将会威胁人类，显然，这个比例与之前不怎么关注的态度形成一种认知和态度的鲜明对比，只有近一成多的大学生认为一般，暂且不会对人类有什么威胁。只有%的大学生认为不严峻，都只是危言耸听，由此，我们可以认为，大部分的大学生对于环境危机的逼近保持高度戒备的状态，已经感受到日益严峻的环境条件带来对生活的恶劣影响，但在仍然有很小一部分同学环保意识淡薄，没有深刻的认知，不以为然。 2.环保知识主要来自于媒体功劳而非政府工作 在这次调查中，当被问及平时会通过哪种方式获得环保信息时，八成的大学生选择了电视，书，杂志，报纸等传统媒体，而作为信息传介的新星媒体网络，如环保网站发挥的作用却只有三成，通过政府工作的获得信息就更少了，只占%，在这方面，显然政府工作没有宣传到位，没有及时把环保知识普及大众，同时，网络这个信息高速传播的媒介也没被应

注重化学实验活动 加强学生安全环保意识

注重化学实验活动加强学生安全环保意识 发表时间：2009-10-30T15:01:38.357Z 来源：《中华现代教育》2009年第43期供稿作者：李洪山西省河津市职业中学[导读] 化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径。 化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径。因此，我们在利用化学实验多渠道提高学生素质培养能力的同时，更要加强对学生的安全和环保意识的培养。 一、培养学生的安全和环保意识的重要性 1. 重视安全意识的培养是保证实验教学工作顺利开展的前提 化学实验常用玻璃仪器，经常接触酸、碱等强腐蚀性药品，在学生实验中事故隐患的确很多，容易造成或轻或重的实验事故，事故一旦发生就会给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。有些学校，教师甚至因噎废食，因害怕学生出现伤害事故而减少学生操作实验。化学是一门以实验为基础的学科，因实验的减少，使教学效果受到很大影响，同时也束缚了学生的手脚和思维的空间。其实，我们都知道多数学生实验只要严格按照正确的操作去完成，一般是不会出现伤害事故的，危险源于不规范操作。例如：“玻璃仪器轻拿轻放，避免破损”；“金属钾、钠取用适量”；“切不可往正在进行加热的盛有苯酚甲醛混合物溶液的试管中加入盐酸催化剂”等等。我们教师只要防微杜渐，未雨绸缪，重视安全教育，提高学生的安全意识，就能从根本上杜绝实验中伤害事故的发生，保证实验教学工作顺利进行。 2.重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任，目前环保已成为全球全人类的共同问题。教育影响着一代人的思想，因此，我们责无旁贷，而所有学科中与环保关系最密切的当属化学。近二十年来中国工业迅猛发展，人们在享受着它带来巨大物质财富的同时，也遭受着严重污染的危害，臭氧空洞，温室效应，淡水资源缺乏，酸雨肆虐，光化学烟雾……虽然有的老师会说，这些我们都在讲，可是这远远还不够。比如：有的学生把废旧电池随手乱扔，某早点铺，学生吃完早饭把塑料袋随手抛在桌下；天安门广场随手丢弃的口香糖，电影院的座套上被口香糖污染。这些严重污染环境的现象，反映了我们较差的环保意识和做人的素质问题。我认为这是一个对待环保的意识问题和行为习惯问题，作为一名教师应该首先意识到下一代环保意识的匮乏，我们实验教学中除了教给他们实验技能之外，还应该大力培养他们的环保意识，为他们将来能拥有高质量的生活环境着想。 二、关于培养学生安全和环保意识几点建议 1. 加大实验改革力度应当从教材入手 教材是教师施教的依据，从我国现行化学教材来看，学生实验的编写一般是由目的、原理、仪器、药品、步骤等几部分组成。我认为应当适当增加安全和环保方面的内容。我们现在的实验教改方向是逐渐从验证性实验向探索性实验过渡，要求学生独立思考，动手探究。而我们的思路一般是目的原理→实验用品→步骤→结论，而忽略安全和环保。在我们平时要求学生设计实验时，可行性往往是以步骤设计能否满足目的原理为标准，我认为应该引起同行们的思考和重视。 2.教师当“从我做起”言传身教 教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有最直接最有效的影响，从“安全意识”的培养角度来说，教师应做到以下几点： ① 一丝不苟做好演示实验，教师在演示实验中的一举一动都直接影响学生动手实验时的态度和方法，因此，哪怕是最常用仪器的使用也丝毫不能大意，对于一些有危险隐患的实验更要充分备课，引导学生把不安全因素想全想透。 ② 合理使用反例。对于一些可以在实验室模拟的错误操作导致的后果，教师可设计一些错误的反例加以验证，以加深学生印象。如不纯的可燃气体点燃爆炸，水倒入浓H2SO4中进行稀释的后果；加热时先撤酒精灯导致水回流引起试管炸裂等，只要条件允许，装置设计合理，不会引起事故的均可一试。 ③ 严格监督，培养学生良好的实验习惯。学生进入实验室亲身体会的印象是最深的，中学生的年龄特点决定了他们对什么都好奇，好动是他们的天性。因此，在平时学生实验中除了讲清楚规范操作，安全要求外，加强监督也是必不可少的一个环节。 ④ 增强防范意识，培养自救能力。例如：强酸、强碱溅到身上时的处理，偶遇紧急情况时应如何处理和进行自救。 从“环保意识”的培养角度来说，教师应做到以下几点： ① 立足教材，常规教学中多渗透环保教育，教材中有关环保的课题很多，教师应准确把握，妥善利用，如《硫酸的工业制法》《炼钢炼铁》《石油和石油产品概述》《电解电镀》等章节涉及到很多与生活相关的实例，教师在处理这部分教材时最好能结合本地情况加以分析，有条件的可以实地考察，或利用多媒体手段辅助教学，使学生充分认识到环保的重要性，树立从我做起的环保意识。 ② 开展研究性学习，也是对学生进行环保教育的有效途径。教师可结合本地情况，有计划的组织学生开展环保方面的研究性课题，例如：燃料使用及其污染，干电池污染，本地区主要工业污染源及其污染物的处理调查等，利用学生已有的知识结合实际情况，使学生了解书本以外的环保知识，对于帮助他们树立环保意识很有效果。 ③ 教师应关注环保方面的有关知识，能够及时准确地把环境科学的发展动态传递给学生，这是做好这项工作的重要因素之一。 安全意识与环保意识的培养是摆在所有化学教师面前的一个急需深入的课题,愿我们能够注重化学实验，加强学生的安全环保意识。

关于大学生环保意识调查报告(完整版)_1

报告编号：YT-FS-8114-62 关于大学生环保意识调查 报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

关于大学生环保意识调查报告(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 前言： 一、调查目的：为了创建“绿色校园”，进一步提高环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园，特此开展这项调查。 二、调查对象：我校所有的学生。 三、调查的方法：采用随机抽样方法来调查我校的学生，共调查的人数为525人。 三、调查地点和时间：在我校的图书馆前、饭堂前、学生宿舍等等场地开展调查活动。6月6号下午4点半至6点钟。 正文：为了了解我校大学生对环保意识的深浅，从而提高我校学生的环保意识。

在这次调查中，我们调查小组研究发现我校存在一些问题。主要是我们校的学生知道一些环保知识，但他们没有做自己该做的事。比如过度使用一次性筷子、饭盒和塑料袋打包。导致我校学生过度使用塑料袋打包主要原因是我们校学生的环保意识还是不够深。其我校还没有开展过环保知识的讲座、课程。从调查中，他们的环保知识主要来源，有38％的学生来源电视、广播、电影；有 28％来源于报刊杂志、不到8％的学生说来源于学校课程。在调查我们学校存在哪些环境问题中，有68％学生都知道一次性筷子、饭盒和塑料袋使用过度，其次浪费水电资源、破坏花草树木，各占16％。这些问题都是我们学校的重大的环境问题。在浪费水电资源和破坏花草树木的问题上，各有16％学生说在环境问题上也是很严重的。随着，我们国家的能源不断地减小和树木的乱砍伐，造成沙尘暴的恶化。我们还有一部分学生还在浪费水电资源和破坏花草树木。从我们每月水电费超资上就可以看出我们校学生还在浪费水电资源。用塑料袋打包是我们校很严

怎样培养中小学生环境保护意识

怎样培养中小学生环境保护意识 环境保护越来越受人们的关注，它已经影响到人们的生存发展。最早在党的十七大上指出“建设生态文明，基于形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构，增长方式，消费模式”还强调指出“要使生态文明观念在全社会牢固树立”。十七大报告首 次提出生态文明，这是我党科学发展、和谐发展观念的一次升华。进入21世纪，新能源的开发利用成为世界发展的动力，然而人类不断地推陈出新，发展新的工艺，生活 质量提高了，新的问题出现了，那就是环境遭到破坏，如水土、植被、空气等等。发 展是一柄双刃剑，我们既要发展，又要保护好生态，那么作为学生的我们，肩负着重 大使命，该做些什么呢？在校期间，我们应该响应党的号召，贯彻落实好《国务院关 于印发节能减排综合性工作方案的通知》精神，为我们的社会，校园环境保护和建设 做出应有的贡献，作为教师的我们，怎样从小培养学生的环境保护意识呢？ 一、要让学生认识到环境保护的重要性。 现在的学生思想单纯，环保意识浅薄，自觉性差，得需要教师的教育与引导。但是，他们敢做，热情，易受感动；同时他们是祖国的未来与希望，所以作为教师的我们必须做好这方面的工作。对于这方面的教育，我采取在班会、课活期间，利用班班通播放关于“地球现状与环境保护”的视频还有“各地市县环境问题” 视频等等。然后写心得体会并在班级交流，评出一，二，三等奖，把评出的文稿粘贴班级版报上，供大家阅读。另外，我还开展环保主题班会。通过班会一方面加强学生的思想教育；另方面让他们体会到环保的重要性。如在开展《保护校园环境，人人有责》主题班会时，先让他们去收集校园存在的问题，自己整理小组内交流，让他们意识到保护环境从身边小事做起，从保护校园环境开始。再有，我还利用板报的形式宣传环保方面的相关信息，至于板报是由各小组去搜集整理在出板报，班级评比优秀板报，教师给与奖励，这样不仅调动他们的积极性，还丰富了的知识，开拓了他们的视野，培养良好的环境理论知识和环境道德观，关心、爱护并参与环保的意识，提高了他们的责任感，使命感。使他们逐渐认识到环保的重要性，环境保护关系到子孙后代大事。 二、保护环境，从小养成良好习惯至关重要。 记得有一位名人说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收 获一种性格；播种一种性格，收获一种命运；从这句话可以看出习惯的重要性，它可 以左右人的命运，所以小学阶段养成好习惯大为重要。我这个班级是从三年级接的， 这个班级独生子女多，单亲家庭大约占三分之一，这些孩子大多数任性，散漫，懒惰；为此，我下定决心一定要严格要求，带领他们认真学习《中小学生守则》和《中小学 生日常行为规范》做到理论联系实际。同时要求他们从小事做起，如：坐如钟，站如松，行要稳；早晚要刷牙，做事有始有终，课间要静，集队做到快，静，齐。爱护校

员工环境意识培训记录

员工环境意识培训记录 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

培训记录表 时间：2018年4月11日 19:00-21:00 地点：公司二楼会议室 主题：爱护环境，节能节水 主持人：曹达军 参加人员：全体管理人员及部分员工 培训内容： 一、环境因素 1. 环境因素: 指在我们的生活、工作过程中能与环境发生相互作用的要素. 2. 如何识别环境因素: 找出在我们的生活、工作过程中,从事件的开始到结束,在过 去、现在、将来3种时态以及正常、异常、紧急3种状态下,可能产生的环境影响. 3. 环境影响类型有: 向大气、水、土地的排放,资源、能源的消耗,能量的释放(如热、辐射、振动),废物的产生等. 4. 识别环境因素举例: l）生活中洗衣服: 洗衣服时要用水,产生的环境因素有----水的消耗;洗完后有脏水, 产生的环境因素有----污水的产生; 衣服旧了丢掉, 产生的环境因素有----垃圾的产生,等. 2）上班时生产产品: 上班时要用灯光, 产生的环境因素有----电的消耗; 生产产品时 要消耗物料, 产生的环境因素有---物料的消耗;压坏货品, 产生的环境因素有----废塑料/五金的产生;记录时用纸, 产生的环境因素有---纸张的消耗和纸张的废弃等. 3）综上所述,在我们的生活以及工作中产生的环境因素有: 水的消耗、污水的产生、垃圾的产生、电的消耗、物料的消耗、废塑料/五金的产生、纸张的消耗、纸张的废弃 等等. 5. 重要环境因素

对已经识别的环境因素从法律法规或影响范围、影响程度、发生频次、成本和管理方面进行綄合评价,如果得分大于300分时,为重要环境因素。本部门的环境因素有以下5个: 1 公司潜在火灾隐患 2 装化学品的容器废弃 3 电的消耗 4 纸张的消耗 5 水的消耗 二、垃圾分类 在我们厂区内所有的活动产生的垃圾分为3类,即可回收类、不可回收类、危险废弃物3类,丢弃时将分好类的垃圾放入相对应的垃圾箱,不可随意丢弃,更不能随地丢弃.请大家爱护我们的厂区,营造清洁环境.垃圾按以下分类: 1. 可回收类:是指回收公司回收后经过加工处理可作二次使用的物品。包括内容如下: 破烂铁、易拉罐、铁茶杯、金属、废五金片、木制品、布手套、玻璃制品、破烂的塑料、矿泉水瓶、胶瓶、胶袋、胶鞋、塑料泡膜、轮胎、纸箱、纸皮、纸张。 不可回收类:指回收公司拉去填埋、焚烧,无利用价值的物品。包括内容如下: 使用过的面巾纸、快餐盒、吃零食的瓜果皮核、烟头、剩饭剩菜、垃圾。 3. 危险废弃物:指具有易燃性、易爆性、有毒、腐蚀性等危险性以及对人体健康和 环境可造成危害的其它废弃物品。即国家危险废弃物名录所列的废弃物。包括内容如下:胶(皮)制的手套、胶布、注射器(针头,针筒)、日光灯管、装过油的瓶子、废机油 及柴油、防锈油、润滑油水、油性笔及笔芯、碳粉盒、色带、墨盒、硒鼓、蓄电池、电池、酒精、天那水、液压油、油脂、抹过油的布、或其它含油的包装物、贴纸、胶。到地上,减少因没有及时捡起、踩踏坏造成的浪费。 三、消防安全 1 火警电话 119 急救电话120