2020年江苏省职业院校技能大赛高职拟设赛项一览表

2020年江苏省职业院校技能大赛高职拟设赛项一览表

江苏省高职院校教学资源库及平台建设方案V1.0

目录 第一部分前言 (3) 1.1建立本方案的背景 (3) 1.2制定本方案的目标 (3) 1.3制定本方案的意义 (4) 1.4制定本方案的过程 (4) 1.5本方案的适用范围 (5) 第二部分教育资源的类型及技术要求 (5) 2.1 教育资源类型 (5) 2.1.1 媒体素材 (5) 2.1.2 试题库 (5) 2.1.3 试卷 (5) 2.1.4 课件与网络课件 (5) 2.1.5 案例 (5) 2.1.6 文献资料 (6) 2.1.7 网络课程 (6) 2.1.8 常见问题解答 (6) 2.1.9 资源目录索引 (6) 2.2 教育资源的技术要求 (6) 2.3 教育资源的属性标注 (7) 2.3.1 必须的数据元素 (7) 2.3.2 可选的数据元素 (8) 2.4 专业教学资源的分类体系 (8) 第三部分建设方案 (10) 3.1 数字化学习体系构建 (10) 3.2 功能模块列表与用户角色 (11) 3.3 专业资源库的建设规范 (13) 3.3.1 专业资源库建设原则 (13) 3.3.2 运行环境要求 (13) 3.3.3 专业资源建设内容 (14) 3.3.4 专业资源库功能要求 (15) 3.3.5 性能要求 (18) 3.4 网络学习平台的建设规范 (19) 3.4.1. 运行环境要求 (19) 3.4.2. 网络学习平台建设内容 (19) 3.4.3. 网络学习平台功能要求 (19) 3.4.4. 性能要求 (21) 3.5 课程展示平台建设规范 (21) 3.5.1. 运行环境要求 (21) 3.5.2. 课程展示平台建设内容 (21) 3.5.3. 课程展示功能要求 (22) 3.5.4. 性能要求 (23) 3.6 专业资源库开放访问接口规范 (23) 3.6.1. 专业资源库提供接口场景说明 (23)

“2020年全国职业院校技能大赛拟设赛项

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项中职组拟设常规赛项 ZZ-2018005 农机维修赛项 ZZ-2018008 建筑CAD赛项 ZZ-2018009 建筑智能化系统安装与调试赛项 ZZ-2018010 工程测量赛项 ZZ-2018014 机器人技术应用赛项 ZZ-2018017 液压与气动系统装调与维护赛项 ZZ-2018020 零部件测绘与CAD成图技术赛项 ZZ-2018021 机电一体化设备组装与调试赛项 ZZ-2018028 数控综合应用技术赛项 ZZ-2018030 现代模具制造技术·注塑模具技术赛项ZZ-2018031 电梯维修保养赛项 ZZ-2018035 焊接技术赛项 ZZ-2018039 制冷与空调设备组装与调试赛项 ZZ-2018045 工业分析与检验赛项 ZZ-2018048 汽车运用与维修赛项 ZZ-2018050 汽车营销赛项 ZZ-2018051 分布式光伏系统的装调与运维赛项 ZZ-2018060 物联网技术应用与维护赛项 ZZ-2018064 网络搭建与应用赛项 ZZ-2018065 网络空间安全赛项

ZZ-2018067 网络布线赛项 ZZ-2018071 计算机检测维修与数据恢复赛项 ZZ-2018072 通信与控制系统（高铁）集成与维护赛项ZZ-2018075 电子电路装调与应用赛项 ZZ-2018078 工业产品设计与创客实践赛项 ZZ-2018079 护理技能赛项 ZZ-2018084 沙盘模拟企业经营赛项 ZZ-2018088 现代物流综合作业赛项 ZZ-2018089 酒店服务赛项 ZZ-2018092 服装设计与工艺赛项 高职组拟设常规赛项 GZ-2018006 农产品质量安全检测赛项 GZ-2018008 园林景观设计与施工赛项 GZ-2018011 鸡新城疫抗体水平测定-竞赛 GZ-2018012 珠宝玉石鉴定赛项 GZ-2018013 工程测量赛项 GZ-2018015 大气环境监测与治理技术赛项 GZ-2018018 风光互补发电与调试赛项 GZ-2018020 建筑工程识图赛项 GZ-2018025 工业产品数字化设计与制造赛项 GZ-2018026 复杂部件多轴联动数控加工技术赛项

2019年江苏省职业学校技能大赛

2019年江苏省职业学校技能大赛 现代物流综合作业赛项流程说明 说明： 本流程说明是在规程的基础上制定的，目的是为了让各参赛队更好地理解规程做好训练，由于问题众多，时间紧张，难免会有问题遗留和描述不清楚的地方，对于需要补充和修改的部分，欢迎各参赛队反馈提出，我们会不断更新本流程说明，谢谢支持和理解。 一、干线到货 1.到货通知 操作人员在拿到到货通知后去干线到达区把货品运到集货区。 2.信息核对 操作人员在根据运单信息核对货品信息，若货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况，则将该运单所有的货物搬至异常货物暂存区，并在到货通知单上注明，并通知信息员，不要录入订单。 （1）根据《到货通知单》进行作业。 （2）单据交接 若到货通知单中的货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况，则将其搬至异常货物暂存区，并在《到货通知单》的备注栏上注明异常原因，对应的该客户的运单不需要进行单据交接，只需把该运输单放置在货箱上。 若该货物需要进行即时派送，则收货人（由工作人员扮演）在收货人一栏中签字后，取派司机将第二联（红联）交给该收货人，其余

单据带回场站留存。 非当日派送的货物根据题目的要求操作。 3.货物分拣 参赛队要将所有货物使用托盘搬运至收货区后再进行分拣。货物分拣的四个流向： （1）需要进行即时派送，使用托盘+托盘搬运车将货物搬运至发货区； （2）需要进行暂存处理，将货物搬运至干线货物暂存区； （3）异常货物将整单货物搬运至异常货物存放区； （4）需要入库的货物进行入库处理。 二、业务受理 信息员根据运输通知单信息，对运输通知单进行分析判断，确定是否受理；对于可以受理的作业任务，在运输管理系统中录入运输订单，提交并生成单据。对于不能受理的作业任务，需要在单据备注中写明拒收原因。 三、运输作业 1.【运输单】根据题目要求生成运输订单，选择相应的订单类型来区分“取货”“派货”。 2.【取派通知单】在取派通知单进行车辆调度，并加入需要运输的货物，进行生成作业计划。 四、取派调度 信息员根据需要取/派货物的属性、地点、时间要求等信息，结合当前取派车辆（仓储笼）的情况，货物的紧急程度以及客户权重等级，制定取派线路配载作业调度计划，在系统中录入相关信息，打印

江苏省2016年高职院校单独招生文化联合测试试卷

注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1. 本试卷包含选择题（第1题～第10题，共10题40分）、填空题（第11题～第15题，共5题20分）和解答题（第16题～第20题，共5题40分），满分100分。 考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。本次考试时间为75分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并放在桌面，等待监考员收回。 2. 答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在本试卷及答题卡上。 3. 请认真核对监考员在答题卡右上角所粘贴条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 4. 答选择题必须用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其他位置答题一律无效。 江苏省2016年高职院校单独招生 文化联合测试试卷 数 学 参考公式： 椎体的体积公式1 =3V Sh ，其中S 是椎体的底面积，h 是椎体的高． 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 1. 已知集合}1,1{-=A ，}2,1,0{=B ，则=B A I （ ） A.1 B.}2{ C.}1{ D.}2,1,0,1{- 1.C 2. 要得到函数)4sin(2π +=x y 的图象，只需要将函数x y sin 2=的图象（ ） A.向左平移4π 个单位 B.向右平移4π 个单位 C.向左平移8π个单位 D.向右平移8π 个单位 2.A 3. 已知复数z 满足1)2(=+i z （i 是虚数单位），则z 的虚部是（ ） A.1 B.1- C.2- D.i --2 3.B 4. 如图所示的算法流程图，若输入的x 值为1-， 则输出的y 值是（ ） A.1- B.0 C.31 D.3 4.B 5. 过点)2,0(P 且倾斜角为?30的直线被圆422=+y x 截得线段的长为（ ） A.1 B.2 C.3 D.2 5.D 6. 设)1,1(=a ρ，)2,3(=b ρ，b a k c ρρρ+=.若c b ρρ⊥，则实数k 的值等于（ ） A.513 - B.25 - C.52- D.135 - 6.A

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花 比赛场次：上半场（上午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 一、花束设计与制作（30分） 要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。 材料：必须使用竹片，其他材料自选。 技巧：自由选择 设计：自由选择 时间：120分钟 二、盘花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。 主题：春 材料：指定盘花容器 技巧：剑山固定 时间：60分钟

比赛场次：下半场（下午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 三、花首饰设计与制作（30分） 要求：依据作品主题，使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题：夏 材料：必须使用珍珠；其他材料自选。 技巧：自由选择 时间：120分钟 四、瓶花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器和材料，创作中国传统插花瓶花作品，并命名。 主题：春 材料：指定瓶花容器 技巧：撒固定（可使用花泥） 时间：60分钟 评分及分值计算： 每一项以100分评分，再换算为： 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分

2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花 比赛场次：上半场（上午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 一、花束设计与制作（30分） 要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。 材料：必须使用竹片，其他材料自选。 技巧：自由选择 设计：自由选择 时间：120分钟 二、盘花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。 主题：春 材料：指定盘花容器 技巧：剑山固定 时间：60分钟

2018江苏省职业学校技能大赛建筑CAD项目技能任务书(样题)

2018江苏省职业学校技能大赛 建筑CAD项目技能任务书（样题） 任务目标： 参赛选手需完成五个任务，见下表。 任务情况表 命名说明： 1.文件夹命名要求：在E盘的根目录下，创建参赛选手文件夹，文件夹以“机房号+机位号”命名，如参赛选手机房号为“1”、“机位号”为“1”，则创建文件夹的具体名称为“101”（小于10的“机位号”，中间加“0”）；若“机位号”为“10”，则文件夹的名称为“110”。 2.本次竞赛所有任务的完成结果必须保存在上述参赛选手的文件夹中，如“E:\ 101”或“E:\ 110”，否则以未做任务处理。 3.文件命名要求：必须按任务书要求命名文件的名称。 4.参赛选手设置的文件夹名称和保存的文件名称不符合上述要求的，其内容不能作为比赛正式结果，不作为评分依据。 注意事项： 1.总分100分，时间210分钟。 2.竞赛过程中，所需素材文件均已经放在操作系统桌面的文件夹中，文件夹名称为“建筑CAD素材”。 2.在规定时间内完成即可，提前交卷的选手不予加分。 3.竞赛过程中，参赛选手要注意保存文件(建议每10分钟保存一次)，如保存不及造成数据丢失，后果自负。 4.当遇到意外情况时，参赛选手应及时向监考裁判报告，听从裁判安排，不要自行处理。 5.在提交任务前，务必检查文件夹和文件的名称是否正确；离开赛场前须将任务书交给裁判，不得带出赛场；离开时不得关机。 否定项：不能在上交文件中明示或暗示参赛选手身份，不得有雷同卷。 任务一：创建样板文件（10分）

1.按要求设置图层及有关特性 图层名颜色线型线宽层上主要内容 0 白CONTINUOUS Default 图框等 01 白CONTINUOUS 0.50 粗线 02 青CONTINUOUS 基于粗线的线 宽，按线宽组要 求设置这些图 层的线宽。 中粗线 03 洋红CONTINUOUS 中线 04 蓝CONTINUOUS 细线 05 红CENTER 单点长画线 06 绿HIDDEN 虚线 对单点长画线和虚线线型要求： ①通过修改线型定义文件、或通过制作线型的方法，使单点长画线和虚线按图1-1尺寸要求定制，并将修改后的线型定义文件或制作的线型文件命名为“XXDY.lin”保存到已经创建的参赛选手文件夹中。 图1-1 定制线型尺寸要求 ②将线型的全局比例因子设为1。 2.设置文字样式 需设置两个文字样式，分别用于“汉字”和“非汉字”，所有字体均为直体字、宽度因子为0.7。 ①用于“汉字” 文字样式命名为“HZ”，字体名选择“仿宋”，语言为“CHINESE_GB2312”。 ②用于“非汉字” 样式命名为“XW”，字体名选择“Simplex”和“HZTXT”。 3.设置标注样式 标注样式名为“BZ”，其中文字样式用“XW”，其它参数请根据建筑图国家标准的要求尽可能详细设置，包括径向尺寸和角度尺寸的子样式设置。 4.创建A3布局 ①新建布局删除缺省的视口。 ②布局更命将新建布局更名为“A3”。 ③打印机配置配置打印机/绘图仪为DWG to PDF.pc5文件格式的虚拟打印机。 ④打印设置纸张幅面为A3，横放；打印边界四周均为0；采用黑色打印，打印比例为1:1。 5.绘制图框

2014年江苏省重点高职院校单独招生考试试卷

- 1 - 2014年江苏省重点高职院校单独招生考试试卷(数学) 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分．在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.已知集合{0,1,2},{1,2,3}A B ==，则A B = A.{0,1,2,3} B. {0,3} C. {3} D. {1,2} 2. 函数y = 的大致图象是 3.函数3()sin f x x x =+ A.是奇函数 B.是偶函数 C.既是奇函数又是偶函数 D. 既不是奇函数又不是偶函数 4.据统计，某银行1号服务窗口每天上午10点钟时排队人数及对应的概率如下表，该窗口上午10点钟时最多有3人排队的概率为 5.某大奖赛上，7位评委给某参赛选手打出分数的茎叶图如上，按比赛规则，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后将余下分数的平均值作为该选手的实际得分．该选手的实际得分是 A.93.4 B.91.8 C.91.4 D.88.4 6.将函数sin 2y x =的图象向右平移 6 π 个单位，所得图象的函数解析式为 A. sin(2)6y x π=+ B. sin(2)6y x π=- C. sin(2)3y x π=+ D. sin(2)3 y x π =- 7.已知函数2 ()241f x x x =-+，则不等式(1)7f x +<的解集是 A.(3,1)- B. (2,2)- C. (1,3)- D. (0,4) 8.已知两个单位向量12,e e 的夹角为60，12(1),a te t e t R =+-∈．若2a e ⊥，则t 的值为 A.2- B. 1- C. 1 D. 2 O O A B C D 889 912234

江苏省职业学校技能大赛

2009年江苏省职业学校技能大赛 旅游类项目实施方案 一、竞赛项目及内容 （一）竞赛项目 本次竞赛设餐厅服务、导游两个项目，分为中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，均为个人项目。 （二）竞赛内容及相关要求 A.餐厅服务项目 中、高职学生组、教师组均参照国家职业标准《餐厅服务员》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。 竞赛的内容均依据国家职业标准所规定的应知、应会等要求，分为理论知识和操作技能两部分： 理论知识：竞赛采取答卷（闭卷）方式进行。竞赛内容包括中餐服务知识、西餐服务知识、酒水饮品服务知识、菜肴知识等（包括餐饮专业英语试题，占20%）。理论考试60分钟 操作技能：竞赛以现场操作的方式进行。竞赛内容包括中餐服务技能（20分钟）和西餐服务技能（15分钟）两部分。 个人成绩=理论成绩（20%）+中餐操作成绩（40%）+西餐操作成绩（40%） 技能第一部分：中餐服务技能操作 中职学生组要求： 1．完成中餐10人宴会台面摆放，包括：铺台布、摆台、折口布花、斟酒等中餐服务技能。 2．操作时间20分钟。提前完成不加分；超时扣分：每超30秒，扣总分2分，不足30秒按30秒计算，以此类推；超过2分钟不予继续比赛，未操作完毕，不计分。 3．竞赛中选手所有操作必须按顺时针方向进行，只能在餐椅背后或右侧操作，不得拉开椅子在椅子圈内进行操作。

4．只摆放骨碟，不摆装饰盘或垫盘；口布折花与摆台先后顺序不限。 5．铺台布和主题插花徒手操作，其余物品摆放操作均须使用托盘。 6．口布在操作前无任何折痕，展开摆放于工作台上；摆台时要求折叠10种不同造型杯花。 7．摆放公用筷架、公筷、公勺2套；适应公共区域禁烟的趋势，不摆放烟缸。 8．托盘斟酒，葡萄酒和白酒各斟10杯。 9．设计主题插花，将插花摆放于转盘中央，制作并陈列插花的主题说明。 高职学生组要求： 1．完成中餐10人主题宴会的设计及摆放，包括：铺台布、摆台、折口布花、斟酒等中餐服务技能。 2．操作时间20分钟。提前完成不加分；超时扣分：每超30秒，扣总分2分，不足30秒按30秒计算，以此类推；超过2分钟不予继续比赛，未操作完毕，不计分。 3．竞赛中选手所有操作必须按顺时针方向进行，只能在餐椅背后或右侧操作，不得拉开椅子在椅子圈内进行操作。 4．铺台布和主题插花（或主题造景）徒手操作，其余物品摆放操作均须使用托盘。 5．口布在操作前无任何折痕，展开摆放于工作台上；摆台时根据主题要求折叠摆放。 6．适应公共区域禁烟的趋势，不摆放烟缸。 7．托盘斟酒，葡萄酒和白酒各斟5杯。 8．设计宴会主题并现场制作、展示；根据主题选择台布、口布及其他餐用具；转盘及公用筷架、公筷、公勺可根据主题需要选择是否摆放，其它摆台餐用具不得减少；口布折花与摆台等操作的先后顺序不限；应遵循方便实用且美观特色的原则。 9．参赛选手须制作主题说明，并将主题说明面对副主人餐位摆放在主题插花（主题造景）前。

江苏省职业学校技能大赛

2010年江苏省职业学校技能大赛 化工类竞赛项目实施方案 一、竞赛项目及内容 （一）竞赛项目 本次竞赛设化学检验技术一个项目，分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别，均为个人竞赛项目。 （二）竞赛内容及要求 竞赛内容依据国家职业标准《化学检验工》高级工（国家职业资格三级）规定的应知、应会要求，分为理论知识竞赛和操作技能竞赛两部分。 理论知识竞赛部分（各组别） 完成时间：60分钟。 1．基础知识 （1）标准的定义，标准的分类与分级，标准的代号与编号。 （2）标准物质的定义，标准物质的分类。 （3）化学试剂的级别、标志、标签颜色及选用，化学试剂的取用方法及注意事项等。 （4）化学实验室用水的级别及选用。 （5）实验室常用仪器设备 一般玻璃仪器的名称、规格、主要用途、洗涤方法、选择和使用方法及使用注意事项。 滴定管、容量瓶及吸管的常用规格、主要用途、洗涤方法、选择和使用方法、校准方法及使用注意事项。 台称、电光分析天平、电子天平的基本构造、称量原理、性能指标、选择和使用方法、使用注意事项和日常维护常识。 实验室常用电气设备（如电炉、电热恒温水浴锅、马福炉、恒温干燥箱等）的选择和使用方法、使用注意事项和日常维护常

识。

（6）高压气体钢瓶的使用与维护 高压气体钢瓶的分类、标识及选用；减压阀的选择、安装和使用；高压气体钢瓶的存放及安全使用守则。 2．专业知识 （1）误差和数理处理 误差的分类、产生的原因及减免方法；准确度和精密度的定义，误差和偏差的计算方法；数值修约规则及有效数字运算规则；实验原始记录、结果的表示方法及报告的规范书写。 （2）标准溶液 标准滴定溶液浓度的表示方法及计算，溶液浓度间的换算。 配制标准滴定溶液的一般规定（见GB/T601-2002），标准滴定溶液的配制和标定方法。 试剂溶液标签的书写，溶液的贮存方法及注意事项。 （3）化学分析法基本知识 ①滴定分析概述 滴定反应的条件，滴定分析法相关术语，滴定方式及其应用，滴定分析结果的计算。 ②酸碱滴定法 酸碱平衡的相关计算；缓冲溶液的选用、配制及计算方法；酸碱指示剂的选用；酸碱滴定法基本原理，酸碱滴定可行性的判断；酸碱标准滴定溶液的制备及计算；酸碱滴定结果的计算；酸碱滴定法的应用。 ③沉淀滴定法 沉淀滴定反应的条件；常用沉淀滴定方法的基本原理、终点指示方法、滴定条件及适用范围；沉淀滴定结果的计算。 ④配位滴定法

全国示范性高职院校名单

全国示范性高职院校名单 （共100所） 北京：北京工业职业技术学院、北京电子科技职业学院、北京农业职业学院、北京财贸职业学院 天津：天津职业大学、天津中德职业技术学院、天津医学高等专科学校、天津电子信息职业技术学院 河北：邢台职业技术学院、承德石油高等专科学校、石家庄铁路职业技术学院、河北工业职业技术学院山西：山西财政税务专科学校、山西工程职业技术学院 内蒙古：内蒙古建筑职业技术学院、包头职业技术学院 辽宁：辽宁省交通高等专科学校、沈阳职业技术学院、大连职业技术学院、 辽宁农业职业技术学院 吉林：长春汽车工业高等专科学院、长春职业技术学院、吉林工业职业技术学院 黑龙江：黑龙江建筑职业技术学院、大庆职业学院、黑龙江农业经济职业学院、黑龙江农业工程职业学院 上海：上海医药高等专科学校、上海公安高等专科学校、上海工艺美术职业学院、上海旅游高等专科学校 江苏：南京工业职业技术学院、无锡职业技术学院、江苏农林职业技术学院、常州信息职业技术学院、南通纺织职业技术学院、徐州建筑职业技术学院 浙江：宁波职业技术学院、浙江金融职业学院、浙江机电职业技术学院、温州职业技术学院、金华职业技术学院、浙江警官职业学院 安徽：芜湖职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽职业技术学院 福建：福建交通职业技术学院、漳州职业技术学院 江西：九江职业技术学院 山东：青岛职业技术学院、威海职业学院、山东商业职业技术学院、淄博职业学院、日照职业技术学院河南：黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、商丘职业技术学院、河南职业技术学院 湖北：武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、湖北职业技术学院、武汉铁路职业技术学院 湖南：长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、永州职业技术学、湖南交通职业技术学院、 广东：番禺职业技术学院、深圳职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院 广西：南宁职业技术学院、柳州职业技术学院 重庆：重庆工业职业技术学院、重庆工程职业技术学院、重庆电子工程职业学院 四川：成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川电力职业技术学院 云南：云南交通职业技术学院、昆明冶金高等专科学校 陕西：杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西工业职业技术学院 甘肃：兰州石化职业技术学院、甘肃林业职业技术学院 青海：青海畜牧兽医职业技术学院 宁夏：宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院

全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc

附件1 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称： 赛项性质：新增赛项□已有赛项□ 赛项类别：常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别：中职组□高职组□ 专业大类/类： 方案设计专家组组长： 组长手机号码： 方案申报单位（盖章）： 方案申报负责人： 负责人手机号码： 负责人电子邮箱： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码： 联络人电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：

内容要求1： 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称，不能以单一技能、工种名称直接命名。 （二）压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片，照片像素不少于3264×2488。 （三）赛项归属产业类型 （四）赛项归属专业大类/类 注：请按现行的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准，明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名； 高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。 三、赛项目的 1 页面布局：默认页边距 标题：小2号，黑体加粗 正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”。 文中表格：小4号宋体，单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 （一）公开、公平、公正。 （二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。 （三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 （四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介（须附英文对照简介） 概述竞赛内容，侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养（不多于500字）。 七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。 九、竞赛试题

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)

全国职业院校技能大赛经费管理办法（最新）第一章总则 第一条为加强和规范全国职业院校技能大赛（以下简称大赛）经费管理，提高资金使用与管理的规范性、安全性和有效性，按照《全国职业院校技能大赛章程》要求，依据《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公益事业捐赠法》《中华人民共和国慈善法》等相关法律法规规定，制定本办法。 第二条本办法所称大赛经费是指统筹安排用于大赛赛事公共运转开支和各赛项直接开支的资金，包括通过教育部职业教育专业能力建设专项（以下简称部职教专项）安排和大赛筹措的资金。 部职教专项属于补助性资金，安排用于大赛赛事日常公共运转和有关赛事示范引导性委托业务开支。根据预算安排，有关赛事示范引导性业务开支与绩效目标由教育部一并直接下达、拨付给赛事受托单位（有关省级教育行政部门或有关赛项承办院校）使用与管理，纳入赛事受托单位年度预（决）算管理。

大赛筹措资金主要来源于社会捐赠、分赛区地方财政支持（投入）和各赛项承办校自筹等三个方面。中国教育发展基金会（以下简称基金会）作为受赠人依法接受社会捐赠。社会捐赠给具体赛项的非货币资金，由基金会或赛项承办单位（定向）作为受赠人依法接受与管理。分赛区地方财政支持（投入）资金可以直接拨付给赛项承办院校使用与管理。赛项承办院校应当具有足额补齐赛项预算差额、保障赛项顺利开展的经费自筹能力。 第三条大赛经费管理坚持“统一规划、分级管理，多元筹集、定向投入，专款专用、专账核算，厉行节约、注重绩效”的原则。大赛赛事日常公共运转经费委托基金会统一管理；具体赛项经费〔包括部职教专项、社会捐赠、分赛区地方财政支持（投入）和各赛项承办校自筹的资金，下同〕应当纳入赛项承办院校年度预（决）算管理。 第二章经费管理主体及职责 第四条大赛组织委员会（以下简称大赛组委会）负责大赛制度安排的顶层设计。

江苏农林职业技术学院国家示范性高职院校建设方案

江苏农林职业技术学院国家示范性高职院校建设方案 江苏农林职业技术学院 国家示范性高职院校建设方案 目录第一部分一二第二部分 一指导思想 10 二建设目标与重点 10 第三部分 项目一重点专业建设 13 Ⅰ作物生产技术专业及专业群建设项目 13 一行业背景与建设基础 13 二建设目标与重点 15 三建设内容 16 四资金预算与预期成果 23 Ⅱ园艺技术专业及专业群建设项目 30 一行业背景与建设基础 30 二建设目标与重点 32 三建设内容 33 四资金预算与预期成果 44 Ⅲ林业技术专业及专业群建设项目 52 一行业背景与建设基础 52 二建设目标与重点 54 三建设内容 55 四资金预算与预期成果 65

Ⅳ园林技术专业及专业群建设项目 71 一行业背景与建设基础 71 二建设目标与重点 73 三建设内容 73 四资金预算与预期成果 85 Ⅴ畜牧兽医专业及专业群建设项目 93 一行业背景与建设基础 93 二建设目标与重点 95 三建设内容 96 四资金预算与预期成果105 Ⅵ非中央财政支持项目生物技术及应用专业群建设113 一行业背景与建设基础113 二建设目标与重点115 三建设内容116 四资金预算与预期成果124 项目二办学体制与教学管理社会服务第部分 一组织保障140 二资金保障141 三制度保障151 四防范风险危机153 第部分1作物生产教学工场建设经费预算2园林工程教学工场建设经费预算3园林植物栽培教学工场建设经费预算4畜牧教学工场建设经费预算5动物医院建设经费预算6植物保护实训中心建设经费预算7植物工厂化育苗技术实训中心建设经费预算8园林规划设计实训中心建设经费预算9动物疾病防控技术实训中心建设经费预算10食用菌生产教学工场建设经费预算表11生物技术综合实训中

2017年江苏职业学校技能大赛

2017年江苏省职业学校技能大赛 分布式光伏系统的装调与运维项目实施方案 一、竞赛项目及组别 本次竞赛项目为“分布式光伏系统的装调与运维”，参赛组别为中职学生组。 二、竞赛目的 “分布式光伏系统的装调与运维”赛项正是基于强烈的分布式光伏工程产业运维领域复合型人才断层的产业需求背景，响应《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指导思想，推动新能源等产业急需紧缺学科专业建设与产业转型升级相适应，针对中等职业教育人才培养的方向和特点而设计而生的赛项。本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维的管理。 “分布式光伏系统的装调与运维”赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握，对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。 赛项以团队赛的形式展开，强化中职学生团队协作能力，在赛事开展过程中合理分工，充分发挥个人优势，同时综合性的考察项目强化对跨专业的宽口径多元化人才培养。通过赛题设置引导学生发散思维，将经济发展的绿色思维融入竞赛全过程，将绿色职业技能贯穿职

业生涯，并通过竞赛整体风貌展示以及工作场地自我管理，实现职业道德和职业素养的考察，德赛兼顾提升职业教育的形象和人才培养质量。 三、竞赛内容 （一）竞赛内容概要 “分布式光伏系统的装调与运维”赛项旨在通过技能竞赛的组织，引导信息技术等传统专业向基于新兴产业新能源领域的方向调整、课程改革与资源建设，赛项通过核心技能与知识的考核，培养学生掌握光伏工程技术、智能化控制运维技术、项目实施、物联网通讯技术LoRa等相关理论知识，具有分布式光伏系统的安装实施、智能运维、故障排除等技术的高复合型技能人才。 具体考核指标、内容与参考配分比例情况如表1所示。 表1 考核指标、内容与参考配分比例

江苏省2015年高职院校单独招生文化联合测试试卷语文试题

江苏省2015年高职院校单独招生文化联合测试试卷 语文试题 本试卷包含选择题和未选择题，满分100分。本次考试时间为90分钟。 一、语言文字运用（15分） 1.下列词语中加点的字，语音全．都．正．确．的一项是（3分）( ) A.校．勘（xiào) 谬．误（miù) 蛊．惑人心（gǔ） B.夯．实（hāng) 采撷．（jiě）运筹帷．幄（wěi) C.偌．大（nuó) 砥．砺（dǐ）拈．轻怕重（zhān) D.谄．媚（chǎn）搪塞．（sè）稗．官野史（bài） 2.下列词语中，没．有．错别字的一项是（3分）（） A.农业现代化和新型城镇化相辅相承，农业现代化需要新型城镇化的幅射带动。 B .《圈子》《投其所好》等反腐题材的节目使2015年央视春节联欢晚会生色 不少。 C.近日，有学者在接受记者采访时表示，希望元宵节、重阳节能够成为法定假日。 D.终身教育渊远流长，在我国民间的古老俗语中就早已浸透着这样的教育理念。 3.在下面一段话空缺处依次填入词语，最．恰．当．的一组是（3分）（） 先贤________君子品格，把象征高洁、清雅、虚心和气节的梅兰竹菊四种植 物人格化，称为“四君子”。宋代以来，表现四君子品格的书画数不胜数，其繁 盛景象让人________。“君子”概念古老而鲜活，在当代社会也是________，在 不同阶层人群中都有相当的知晓度。 A崇尚高山仰止耳熟能详 B崇拜叹为观止耳熟能详 C崇拜高山仰止妇孺皆知 D崇尚叹为观止妇孺皆知 4.把下列各句组成一段语意连贯的话，排列顺序最．恰．当．的一项是（3分）（） ①要适应这种发展，就需要对字形、语音等语言成分进行深入研究和认真规划。 ②语言文字的发展与科技进步密切相关，每一次科技进步都会给语言生活带来新的变化。 ③如果汉字和汉语自身存在着不可识别和不可理解的障碍，机器就无法实现其识别和理解的目的。 ④计算机对汉字和汉语语音的识别，对汉语词语和句子的理解都有赖于汉字和汉语自身的可识别性和可理解性。 ⑤尤其是计算机技术的发展，对语言文字的规范化和标准化程度提出了更高的要求。 A.②⑤①④③ B.④③①②⑤ C.②①④③⑤ D.④③⑤①② 5.2014年底，国家统计局对某市居民私家车停车情况展开调查。对下面两

汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设项目立项申报建议书

汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 项目立项申报建议书 一、总论 项目名称:汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 建设地点:吉林省市汽车工业高等专科学校校区 建设单位:汽车工业高等专科学校 建设单位基本情况:汽车工业高等专科学校(以下简称学校)是国家教育部认定并由中国第一汽车集团公司(以下简称一汽)出资承办的普通高等学校。学校依托企业,面向行业,服务地方,办学特色鲜明。学校是国家高职高专“汽车技术”、“自动化控制技术”、“数控技术”类学生实训(师资培训)基地建设项目、国家“汽车运用与维修”、“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、全国职教师资专业技能培训示范单位、全国“汽车检测与维修专业”师资培训基地、市汽车制造业技能实训基地、市职业教育实训基地等。在国家、省、市教育部门、中国一汽的指导和支持下,学校充分发挥“职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术支持”的服务功能,面向汽车行业企业、跨区域培养高技能职业人才。 学校始建于1979年,座落于市汽车产业开发区,占地面积34万平方米,建筑面积23.4万平方米,现有在校生5717人。现有教职工总数463人,其中,专任教师285人,高级职称教师128人,专业教师175人,兼有工程师、培训师、技

师和职业技能考评师的“复合型”教师137人,来自企业行业技术骨干与能工巧匠和专家型、技能型兼职教师队伍122人。 学校紧密结合汽车产业链和市场需求设置专业20个,现有数控技术应用、电气自动化技术、汽车检测与维修技术类等社会急需的技能型紧缺人才专业以及汽车焊装、汽车营销与售后服务、物流管理等汽车行业产业链上相关的专业。 学校依托中国第一汽车集团公司雄厚的资源和技术优势,面向汽车行业的生产制造、营销、服务产业链,建设了系列化校内外实训基地群。学校现有校内实验室、实训中心49个,设备总价值5000余万元。学校充分利用中国第一汽车集团公司优势条件,在产品研发、采购供应、生产制造、销售服务链中,根据专业需要,建立了68个稳固的职业教育工学结合实训基地。 学校职业教育生源充足,就业率高。在全国27个省市招生,录取线连续四年高出当地专科控制线100分以上。2006年跨省招生比例42%,西部地区招生比例12%。学校以汽车产业链为纽带,毕业生覆盖全国汽车行业,连续四年就业率达到90%以上,位于吉林省同类院校前茅。毕业生遍布在全国汽车行业企业,例如一汽大众、天津丰田、成都汽车、郑州宇通、云南红塔、深圳汽贸、大连大众发动机等整机厂、零部件配套厂、售后服务4S店等。学校共培养各类毕业生4万多人,有3600多毕业生成为高级专业技术人才和高级管理人才,涌现出诸如李黄玺、李凯军、刘迎辉、马元国、孙等一大批在汽车行业乃至全国都颇有影响的专家和知识型劳动模范。 学校已开设90多个职业培训项目,每年为企业提供8万人日以上的培训,提升了企业人力资源存量素质。学校面向制造技术、营销服务、特种作业安全、管理技术等岗位开展了60多个工种(职业)职业资格鉴定,每年提供8000多人的

江苏示范性高职院校建设验收

江苏省示范性高职院校建设验收双师教学团队与“三创型”管理团队建设项目总结报告 盐城工业职业技术学院 二○一六年六月

江苏省示范性高职院校建设项目总结报告双师教学团队和“三创型”管理团队建设总结报告 目录 一、项目建设完成情况 (1) 二、建设资金执行情况 (2) 三、项目建设成效 (2) （一）实施师德塑造工程，教师师德师风呈现新面貌 (3) （二）实施师能拓展工程，教师综合能力实现新提升 (3) （三）实施名优培养工程，教学团队建设跨入新阶段 (5) （四）实施活力激发工程，教师干事动力得到新增强 (6) （五）完善长效机制，“三创型”管理团队建设迈上新台阶 (6) 四、特色与创新 (7) 特色一“引”“培”“聘”并驾齐驱，努力打造高素质专兼职师资队伍 (7) (一)着眼结构优化，想方设法“引” (8) (二)紧扣水平提升，加大力度“培” (8) (三)立足务实管用，形式多样“聘” (9) 特色二：健全三项机制，着力打造“三创型”管理队伍 (10) (一)健全学习机制，培养管理队伍创新理念 (10) (二)健全实干机制，提升管理队伍创业能力 (11) (三)健全考核机制，激发管理队伍创优活力 (11) 五、示范与辐射 (12) (一)选派优秀教师对口支援中职校，辐射带动区域职业教育水平整体提升 (12) (二)高素质的专兼职师资队伍，保证了中职、高职教育的有效衔接 (12) (三)省内外多所高职院来校参观学习，提升了学校的美誉度和影响力 (13) 六、完善与提高 (13)

盐城工业职业技术学院 双师教学团队与“三创型”管理团队建设总结 双师教学团队与“三创型”管理团队建设项目是省级示范建设的重点专项之一。建设期内，项目建设严格执行建设进度计划，通过实施“师德塑造”、“师能拓展”、“名优培养”、“活力激发”四大工程，打造了一支“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的双师教师队伍；创新了干部管理机制，提升了管理队伍建设水平，为人才培养工作提供了坚实的基础。 ※成立教师发展中心，专业服务教师发展； ※江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象、省“青蓝工程”中青年学术带头人及优秀青年骨干教师培养对象新增13人； ※专任教师中“双师素质”教师占比85.24%； ※建设期内，参加国培、省培等各类培训的教师达526人次，其中境外研修133人次； ※建设期内，新增高级访问学者及高级访问工程师研修9人，新增省科协首席专家1人，硕士导师4人，世界发明金奖2人，优秀科技创新团队1个； ※各类技能大赛优秀指导教师87人，技师、工程师113人； 一、项目建设完成情况 通过项目建设，双师教学团队与“三创型”管理团队建设目标达成度均达到或超过100%，主要指标完成情况见表3.1。 表1.1“双师”教学团队与“三创型”管理团队建设目标完成情况一览表

江苏2020高职院校提前招生改革试点院校名单

江苏2020高职院校提前招生改革试点院校名单 江苏2019高职院校提前招生改革试点院校名单已公布，请大家仔细查看院校名单和招生章程，选择合适的学校进行报名！祝大家报考顺利！ 江苏2019高职院校提前招生改革试点院校名单 序号 院校代号 院校名称 1 1150 江苏海事职业技术学院 2 1151 南京工业职业技术学院▲ 3 1152 南京交通职业技术学院 4 1153 南京科技职业学院▲ 5

南京信息职业技术学院 6 1155 南京铁道职业技术学院 7 1156 江苏经贸职业技术学院▲8 1158 江苏卫生健康职业学院 9 1159 南京机电职业技术学院10 1160 南京旅游职业学院 11 1171 江苏城市职业学院 12 1172 南京城市职业学院

1210 江苏信息职业技术学院14 1211 无锡职业技术学院 15 1212 无锡商业职业技术学院16 1213 无锡科技职业学院 17 1214 无锡城市职业技术学院18 1215 无锡工艺职业技术学院19 1216 江阴职业技术学院 20 1230

江苏建筑职业技术学院▲21 1231 徐州工业职业技术学院 22 1232 徐州幼儿师范高等专科学校23 1233 徐州生物工程职业技术学院24 1234 江苏安全技术职业学院 25 1250 常州信息职业技术学院▲26 1251 常州纺织服装职业技术学院27 1252 常州工程职业技术学院 28

常州轻工职业技术学院 29 1254 常州机电职业技术学院▲30 1255 江苏城乡建设职业学院 31 1270 苏州职业大学 32 1271 苏州工艺美术职业技术学院33 1272 苏州农业职业技术学院 34 1273 苏州工业职业技术学院 35 1274 苏州经贸职业技术学院

国家示范性高职院校名单(100所)

国家示范性高职院校名单（100所）北京(4所) 北京工业职业技术学 院 北京电子科技职业学 院 北京农业职业学院北京财贸职业学院 上海(4所) 上海医药高等专科学 校 上海公安高等专科学 校 上海工艺美术职业学院上海旅游高等专科学 校 天津(4所) 天津职业大学 天津中德职业技术学 院 天津医学高等专科学校天津电子信息职业技 术学院 重庆(3所) 重庆工业职业技术学 院 重庆工程职业技术学 院 重庆电子工程职业学院 河北(4所) 邢台职业技术学院 承德石油高等专科学 校 石家庄铁路职业技术学院河北工业职业技术学 院 山西(2所) 山西省财政税务专科 学校 山西工程职业技术学 院 内蒙古(2所) 内蒙古建筑职业技术 学院 包头职业技术学院 辽宁(4所) 辽宁省交通高等专科 学校 沈阳职业技术学院大连职业技术学院辽宁农业职业技术学 院 吉林(3所) 长春汽车工业高等专 科学校 长春职业技术学院吉林工业职业技术学院 黑龙江(4所) 黑龙江建筑职业技术 学院 黑龙江农业工程职业 学院 黑龙江农业经济职业学院大庆职业学院 江苏(7所) 南京工业职业技术学 院 无锡职业技术学院江苏农林职业技术学院常州信息职业技术学 院 苏州工业园区职业技 术学院 南通纺织职业技术学院徐州建筑职业技术学 院 浙江(6所) 宁波职业技术学院浙江金融职业学院浙江机电职业技术学院

温州职业技术学院金华职业技术学院浙江警官职业学院 安徽(3所) 芜湖职业技术学院安徽水利水电职业技 术学院 安徽职业技术学院 福建(2所) 福建交通职业技术学 院 漳州职业技术学院 江西(1所) 九江职业技术学院 山东(6所) 青岛职业技术学院威海职业学院山东商业职业技术学院淄博职业学院日照职业技术学院山东科技职业学院 河南(4所) 黄河水利职业技术学 院 平顶山工业职业技术 学院 商丘职业技术学院河南职业技术学院 湖北(4所) 武汉职业技术学院 武汉船舶职业技术学 院 湖北职业技术学院武汉铁路职业技术学 院 湖南(5所) 长沙民政职业技术学 院 湖南铁道职业技术学 院 永州职业技术学院湖南交通职业技术学 院 湖南工业职业技术学 院 广东(4所) 广州番禺职业技术学 院 深圳职业技术学院广州民航职业技术学院广东轻工职业技术学 院 广西(2所) 南宁职业技术学院柳州职业技术学院 四川(6所) 成都航空职业技术学 院 四川工程职业技术学 院 四川交通职业技术学院四川建筑职业技术学 院 绵阳职业技术学院四川电力职业技术学院 云南(2所) 云南交通职业技术学 院 昆明冶金高等专科学 校 贵州(1所) 贵州交通职业技术学院 陕西(3所) 杨凌职业技术学院西安航空职业技术学 院 陕西工业职业技术学院 甘肃(2所) 兰州石化职业技术学 院 甘肃林业职业技术学 院 新疆(3所) 新疆农业职业技术学 院 克拉玛依职业技术学 院 新疆石河子职业技术学院 海南(1所) 海南职业技术学院 宁夏(2所) 宁夏职业技术学院宁夏财经职业技术学院