《十二生肖》

十二生肖兔的符号意义

十二生肖兔的符号意义 十二生肖兔的符号意义兔：与类生命、们美的希望相连。 十二生肖寓意地支解-卯兔1、男女交合：房子有了，基础有了，就是成婚交合了，甲骨文中就是描述了两个人在一块，时分时合。阴性属木。 2、日出：在时间上表示天亮到太阳不热，现代时间5至7点，地支第四位，用兔来表示双方高贵典雅和惴惴不安，把最好的献给对方又担心对方的看法，天亮起床，男女分开各自工作，男狩猎女耕织。 3、在八字预测中表示颈椎、泪和肝部，命局里作为用神旺逢生、作为忌神弱受制时，其颈椎和肝部健康;作为用神弱受制、作为忌神旺不受制时，其颈椎和肝部不健康，逢大运流年佳时，则其颈椎和肝部发病。传统命局中，寅见卯为桃花，卯旺桃花盛，说明有异性缘。卯属阴木。 4、现代汉语中跟卯有关的字：“铆”把物连在一起，如风动铆、对接铆;集中全力，我得铆点劲儿干。 生肖兔在英语中的象征意义“兔”在中国是一个美好的字眼。在人们眼中，兔子是最善良的，同时，兔子还是当之无愧的长跑冠军。所以有“兔走乌飞”(玉兔走,金乌飞。指日月的消长)这个成语，还有免脱(形容逃脱迅速)传说中嫦娥奔月时带上了她最喜欢的玉兔[jader abbit in the moon]。由此，兔便与月有

了关联，如:兔乌(玉兔、金乌的简称。指月和日。 古代传说太阳中有金乌,月亮中有玉兔);兔儿爷(月中的玉兔);兔魄,兔轮,兔月(月亮的别名);兔宫(月宫);兔起鸟沉(月出日落)关于兔子的歇后语也有不少：兔子不吃窝边草——留情(青)兔子的腿——跑得快。兔子的耳朵——听得远。兔儿吹笛子——嘴不严。兔子的尾巴——长不了。兔子看人——红眼了。兔子拉犁——心有余而力不足。 成语中，还有“兔起鹘落”，“兔死狗烹”，“兔死狐悲”。“动若脱兔”在英语中也有相应的说法—as fast as a hare。“rabbit-foot”指兔的后脚,人们把它带在身边作为吉祥物，由此可见西方国家的人民对rabbit也是很喜爱的。rabbit在英语中形容软弱的人，在俗语里指技术拙劣的运动员(尤指网球运动员)，如i’m just a rabbit at tennis.由于兔子是长跑冠军，rabbit 还可以指长跑开始时的领跑员。 “run like a rabbit”形容人一溜烟地跑掉。rabbit作动词时是唠叨，抱怨的意思：he keeps rabbitting (on) about his health.rabbit的特殊用法还有：as scared [frightened] as a rabbit(吓得要命)like [as thick as] rabbits in a warren(拥挤不堪; 挤得水泄不通; [居民]稠密)同样可以表示兔子的hare 指的是“野兔”，还可以表示怪人; 傻瓜，在英国俚语中指坐车不买票的人。hare还可以作动词，表示飞跑，相关短语有：hare away(逃走, 逃跑)，hare off(跑开)。 hare的习惯用语也有很多：as mad as a march hare疯里疯气, 疯疯颠颠 (as) timid as a hare [rabbit]胆小如鼠first

大班活动：十二生肖

大班活动：十二生肖 大班活动：十二生肖 活动目标： 1、通过游戏的形式让幼儿知道并熟悉十二生肖的名称及排列顺序． 2、在培养排序、观察、注意力的基础上运用加法，推理别人的属相，对幼儿数学兴趣的培养。 活动准备： 十二生肖的儿歌、十二生肖的、十二生肖的图片、魔法师的帽子 幼儿已有相关知识和经验分析： 幼儿已有初步接触十二生肖的名称和排列顺序的经验。多数幼儿会背“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”的十二生肖顺序，并且知道自己和家人的生肖，但是幼儿对每一个生肖的排序不是很清楚。大班幼儿已经初步接触加法运算，可以进行加法计算练习，也有初步的推理能力。-6岁的幼儿比较喜欢带有一定挑战性和神秘感的事物，利用这种心理，采用了“神秘猜猜”的游戏形式，能激发幼儿参与活动的兴趣。活动过程： （一）活动导入“你全知道吗？” 教师引导幼儿说出自己或家人的生肖，教师以“我全知道，你全知道吗？”这个提问使幼儿展开对“十二生肖”话题的讨论。 师：“小朋友们，你们知道生肖吗？” 教师引出生肖的话题，让幼儿大胆表述对“生肖”的理解。 师总结：“生肖有十二个，可以叫十二生肖，也可以叫十二属相，它

是代表用记人的出生年的十二种动物。” 师：你们知道你们的爸爸妈妈都是属什么的？ 幼儿根据知识经验说出自己家人的生肖。 师：“十二生肖，我全知道，你全知道吗？” 部分幼儿知道十二生肖，但也有个别幼儿只知道自己熟悉的个别生肖，也不知道十二生肖的排序。教师在此环节了解幼儿初步对十二生肖的理解程度。 （二）了解十二生肖的名称和排列顺序 1、出示十二生肖的顺序图片，引导幼儿认识。 师：“十二生肖也想和你们交朋友，咱们一起把十二生肖给请出吧！”幼儿自由看图片，自己或和同伴一起指认认识的动物。教师引导幼儿说出图片上的生肖名称。教师在此引导幼儿规范十二生肖的名称：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2、根据图片，能够知道十二生肖的排列顺序。 师：“你们都认识这些动物，但是这些动物可不是随便排队的哦，它们是有固定的顺序的。谁排在第一位？”“谁排最后一位？” 教师随机提问个别生肖的排序，引导幼儿按照图片摆放的顺序，用点数找出生肖的正确排序，为理解儿歌做铺垫。 3、通过儿歌，加深对十二生肖排序的印象。 师：“我们欣赏一首十二生肖的儿歌吧，小朋友要注意听它们的顺序啊！” 朗读儿歌，教师领读，幼儿跟读：

十二生肖 儿歌

十二生肖儿歌 小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。虎大王，最神奇，森林之中没得比。兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。十二生肖儿歌 小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。虎大王，最神奇，森林之中没得比。兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。

小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。十二生肖儿歌 小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。虎大王，最神奇，森林之中没得比。兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。

小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。 十二生肖体操歌词 十二生肖体操-儿童歌曲 小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯。虎大王，最神奇，森林之中没得比。兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚

十二生肖兔的象征意义

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 生活常识分享十二生肖兔的象征意义 导语：兔在中国是一个美好的字眼，寄托了人们美好的希望，能够引起奇妙的联想，具有善、美、祥和的寓意。同时它也有负面意义，象征胆小者、逃逸者 “兔”在中国是一个美好的字眼，寄托了人们美好的希望，能够引起奇妙的联想，具有善、美、祥和的寓意。同时它也有负面意义，象征胆小者、逃逸者、受难者、走投无路者和狡猾等。 兔为十二生肖之一，排行第四，称为卯。“兔”与十二地支中的“卯”对应，汉代王充《论衡》说：“卯，兔也”。二者组成我们的生肖“卯兔”。“卯”的本字描画的是草木出土萌芽的形象。《说文解字》说：“卯，冒也。二月，万物冒地而出”。在十二时辰中，“卯”时是指早晨5－7时。因此，“卯”表示春意，代表黎明，充满着无限生机。 兔的第一个象征意义：机智敏捷 中国有句成语“狡兔三窟”，说的是兔子聪明，善于保护自己。兔子确是聪明的动物，所以兔子在民间故事中，常扮演机智胜利的角色，蒙古民间故事说，在一个月圆之夜，兔子和羊结伴出游，遇到野狼，狼要吃羊的时候，兔子灵机一动，说自己是帝释天的使臣，来猎取千张狼皮，狼于是惊慌逃走。俄罗斯的故事说兔子嘲笑幼熊，并向熊吐口水，母熊大怒，要教训兔子，兔子飞快逃脱，熊却掉进了陷阱。 成语“动如脱兔”比喻行动敏捷，兔子无疑也是机敏的象征。灵巧的兔子会跃过道路上的障碍，并能以极其卓越的能力从灾难中恢复过来。不管别人把兔子抛起多高，兔子总能双脚着地规避受伤的危险。 兔的第二个象征意义：安静美好 在中国有个关于兔子的美丽传说，就是大家所熟知的嫦娥奔月的故事。传说，嫦娥吃了仙丹，飞进月宫，变为玉兔，在月宫担任捣药的

大班语言十二生肖

幼儿园大班语言活动《十二生肖》 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生 活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始 对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有 一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我："老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的 设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培 养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。"为此，我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导"教师为主导，幼儿为主体"的精神，因此，在活动的始终，我都将自 己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。

大班儿歌：十二生肖

大班儿歌：十二生肖 大班儿歌：十二生肖 活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖中所包含的动物及12年一个轮回的排列顺序。 3、知道自己和父母的属相,初步学会推理的能力。 活动准备：PPT、十二种动物图案、循环的转盘 活动过程： 一、出示剪纸画、十二生肖图案 出示剪纸画： 1.老师给小朋友带来了一幅美术作品，你都看见了那些动物？ 2.请幼儿说出动物名称。 出示转盘： 3.你属什么？请你把它找出来？并把它贴在转盘上。 4.你还知道谁属什么？可以用声音来告诉我们。 5.请小朋友把知道的属相放上去。 总结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相。 二、十二生肖的故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来 1.为什么十二生肖没有其它动物呢？到底哪种动物在前，那种动物在后呢？（看视频了解）

2.为什么要排十二生肖，有什么用？（用来判断年龄的） 3.今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年? 出示PPT：4.你在哪里看到过十二生肖？ 总结：它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，所以我们把它刻在一些物品上来宣传我们中国的文化。 5.请小朋友来帮小动物排一排动物的顺序： （1）幼儿拿出十二个生肖，老师一边念儿歌，幼儿一边摆放。（幼儿操作） （2）幼儿摆放好十二生肖一起检查一遍。（巩固一遍） 教师朗诵儿歌：鼠打洞，牛吃草，老虎下山，兔子跑，龙在云里翻跟头，蛇在洞里看热闹，马儿跑，羊儿跳，公鸡报晓，狗看家，小猪呼噜噜睡大觉。 6.游戏：小动物藏起来了 （1）请小朋友看看什么动物没了？小动物的两边是谁和谁？ （2）中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？ （3）教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的。 （4）请两个小朋友说说自己的属相，为什么不一样？谁大？谁小？（猪和老鼠） 总结：十二生肖是十二年一个轮回，排在前面的动物比排在后面的动物大，所以我们班属猪的比属老鼠大。 三、了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序 1.我们班小朋友有属相是属鼠的，老师也是属鼠的，你说这是怎么回事呢？ （启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出大人的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相。） 2.十二属相轮回一次要多少年？ 小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。教师演示，让幼儿明白十二生肖十二年循环一次的。

十二生肖虎与兔的故事

十二生肖虎与兔的故事 在远古时候，属相中有狮子，没有老虎。由于狮子太凶残，名声不好，主管封属相的 玉皇大帝想把狮子除名，但是又必须补进一位镇管山林的动物。这时，玉帝想到殿前的虎 卫士。 天宫的虎卫士从前也只是地上的一种不出名的动物。它从猫师傅那里学得抓、扑、咬、煎、冲、跃、折等十八般武艺后，成为山林中的勇士。凡是它较量的，不死即伤。从此， 老虎雄霸山林。后来，玉帝听说老鸦勇猛无比，便下旨传老虎上天。老虎上天之后，同玉 帝的卫十较量，赢得胜利。从此，老虎便成了天宫的殿前卫士。 准知不久之后，地上的飞禽走兽见无人镇管，开始胡作非为起来。给人间造成了灾难 这事惊动了土地神，土地神连忙上报天庭，请玉帝派统勇天神镇住百兽。玉帝便派老虎下凡，老虎要求每胜一次，便给他记一功。 玉帝只求人间安宁，当然满口答应老虎的要求。 来了凡间，老虎了解到狮子、熊、马是当时最厉害的三种动物。它就专门向这三种动 物挑战。凭着老虎的勇猛和高超的武艺连接击败了狮子、熊、马。其他恶兽闻风而逃，藏 进了无人居住的森林荒野。人间欢声动地，感谢老虎为人世间立了大功。 回到天上，玉帝因老虎连胜三伏，便在它的前领刻下了三条横线。后来，人间又受到 东海龟怪的骚扰，大地一片汪洋。虾兵蟹将作恶人间，老虎又来到凡间，咬死了龟怪。玉 帝一高兴，又给老虎记一大功，在额头的三横之中又添了一竖。于是一个醒目的“王”字 现在老虎前额。从此，老虎便为百兽之王，总管百兽。时至今天，虎额上也还可见到威风 的“王”字。 狮子的恶名传来天宫后，玉帝便决定除去狮子的属相头衔，补进了兽王虎。从此，虎 成为了属相，狮子则被贬到遥远的南方去了。当然，老虎也从玉帝的殿前卫士下凡间，永 保下界安宁。今天也还有虎符、虎环、虎雕等除灾免祸的镇邪物。在农村，不少人家也喜 欢给孩子戴虎头帽、穿虎头鞋。为个咐，这不是图个趋吉避邪，吉祥平安。 凌晨3～5时即“寅时”。据古书载。这时候，老虎是最活跃、最凶猛、伤人最多， 因为寅时同虎搭配。 说起兔子当生肖，民间倒是有一段有趣的“兔牛赛跑”的传说呢。 相传兔子和黄牛是邻居，他俩相处得好，互称兄弟。黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机 灵能干为生，日子都过得不错。

幼儿园大班《十二生肖》教案

大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，

我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片

幼儿园大班十二生肖教案

活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.sodocs.net/doc/615557983.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标： 1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。 准备： 1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。 过程： 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？ 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。 1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？ 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？ 2、教师小结。 五、延伸活动： 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好 吗 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）

2018年生肖属兔年龄对照表

2018年生肖属兔年龄对照表 1927年出生的属兔人，2018年实岁91岁，虚岁92岁。 1939年出生的属兔人，2018年实岁79岁，虚岁80岁。 1951年出生的属兔人，2018年实岁67岁，虚岁68岁。 1963年出生的属兔人，2018年实岁55岁，虚岁56岁。 1975年出生的属兔人，2018年实岁43岁，虚岁44岁。 1987年出生的属兔人，2018年实岁31岁，虚岁32岁。 1999年出生的属兔人，2018年实岁21岁，虚岁22岁。 2011年出生的属兔人，2018年实岁9岁，虚岁10岁。 属兔人优缺点及性格属兔优点：乐观、和蔼，能体谅别人，性格矛盾;精明，机智;能和任何人亲密相处;富于想象力，感情细腻。 属兔缺点：没有大志，有得过且过的倾向;虚荣心重，有时怯弱，有时好怡然自得;性情不稳定;不肯刻苦钻研;有官僚主义倾向。 属兔男性：则喜爱整理庭院，装饰室内，属于家庭型，经常会分担太太的家务工作，像只安静的兔子。 所以，对象也要寻找能配合个性的，柔弱型女子较合适，稳重大方很重要，太外向型的女人会难以共同生活。 属兔女性：则具有敏锐的色彩感，也很重视情绪和气氛，因此是一位感性的对象，且心思细腻，照顾周到，秘书型很合适，也适合担任宴会女主人或招待工作。 属兔的属相婚配表男属兔+女属鼠

这样的感情可以经得起大风大浪，依旧波澜不惊。 男属兔+女属牛两个人在一些事情上的想法经常有出入，常常说着就要吵起来了。 虽然都不是大事，但是都要面子，所以特别的执拗。 这样的婚姻还是需要用心去维护，如果有一方懈怠了，那就很容易婚姻破灭。 男属兔+女属虎这是女强男弱的搭配，不过好在两个人的组合还是很和谐的。 男方觉得如果女方有一定的能力的话，自己也是会觉得很光荣的。 所以他们丝毫不会在意两个人这种关系的落差，反倒是十分欣然的就接受了。 男属兔+女属兔两个都是性格比较软弱的人，这样的组合有时未必是最好的。 因为两个人对外人柔弱，可是对家里人就会窝里横了。 所以双方时常把外面的怨气带到家里来，总是搞得家里乌烟瘴气的，两人天天在吵架。 男属兔+女属龙女方很有责任感，所以男方觉得这是一个很好的配偶，完全不用自己多操心。 他们往往会很骄傲的向自己身边的哥们炫耀有这么一个好老婆，而女方也总是能够让他们很有面子，每次出去都要精心打扮一番，好让男方的朋友对自己有好印象。

幼儿园大班十二生肖教案

《十二生肖》教学设计 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、教学准备： 十二种动物图案、循环的转盘 关于故事的挂图四幅 三、教学过程： 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这

些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、

幼儿园优质教案：十二生肖

活动名称： 大班语言《十二生肖》 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知） 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能） 3、感受中国传统文化。（情感） 活动准备： 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点： 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点： 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程： 一、谈话，导入活动。 1、出示羊的图片。 教师：这是谁？对，这是老师的属相。 谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？ 小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。 （故事欣赏法来解决重点）

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？ 三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。 （通过学习儿歌巩固重点） 1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 （提问法解决难点） 提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？ 小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。 活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 儿歌： 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？

二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）

有关十二生肖的成语((兔)

有关十二生肖的成语（兔）“兔”在首位。 兔园册子兔死凫举兔死犬饥兔死狐悲兔死狗烹兔起鹘落兔起凫举兔丝燕麦兔葵燕麦兔走乌飞兔角牛翼兔角龟毛兔缺乌沉兔起乌沉兔头麞脑兔头獐脑兔角牛翼兔尽狗烹兔毛大伯兔迹狐踪兔罗雉离兔死狐悲物伤其类兔子不吃窝边草“兔”在第二位。 龟兔竞走狗兔听提犬兔之争犬兔俱毙白兔赤乌犬兔俱毙目兔顾犬见兔顾犬见兔放鹰狡兔三穴狡兔三窟获兔烹狗狐死兔泣狐兔之悲得兔忘蹄东兔西乌待兔守株逐兔先得蛇兔联盟急兔反噬金乌西坠玉兔东升玉兔银蟾坠兔收光 “兔”在第三位。 乌飞兔走乌踆兔走狼奔兔脱龟毛兔角狐踪兔穴燕麦兔葵狐死兔泣兔尽狗烹 “兔”在第四位。 金乌玉兔惊猿脱兔一鵰双兔一雕双兔势若脱兔狮象搏兔皆用全力狮子搏兔亦用全力静若处子

动若脱兔动如脱兔守株待兔东门逐兔韩卢蹇兔驰韩卢而搏蹇兔。狡兔死,良狗烹。狡兔死,良犬烹。守如处女，出如脱兔。始如处女，后如脱兔 “虎”在首位。 虎头虎脑虎口逃生虎口余生虎窟龙潭虎狼之势虎略龙韬虎落平川虎落平阳虎珀拾芥虎入羊群虎视眈眈虎兕出柙虎体熊腰虎头蛇尾虎头燕颔虎尾春冰虎卧龙跳虎啸风生虎穴狼巢虎穴龙潭虎背熊腰虎变龙蒸虎不食儿虎步龙行虎超龙骧虎党狐侪虎荡羊群虎斗龙争虎踞鲸吞虎踞龙盘虎踞龙蟠虎口拔牙虎掷龙拿虎生三子必有一彪“虎”在第二位。 一虎不河两虎相斗两虎相争饿虎扑食豺虎肆虐刺虎持鹬猛虎插翅猛虎出山猛虎深山猛虎添翼骑虎难下如虎得翼如虎傅翼如虎生翼如虎添翼豕虎传讹谈虎色变为虎傅翼为虎添翼为虎作伥卧虎藏龙柙虎樊熊绣虎雕龙杨虎围匡养虎留患养虎伤身养虎为患养虎贻患养虎遗患养虎自毙养虎自残养虎自啮养虎自啮引虎拒狼引虎入室

引虎自卫与虎谋皮与虎添翼众虎同心捉虎擒蛟纵虎出匣纵虎出柙纵虎归山恶虎不食子 养虎自遗患养虎自贻灾 画虎不成反类狗 画虎画皮难画骨 “虎”在第三位。 豺狼虎豹狐假虎威将门虎子狼吞虎噬狼吞虎咽麟角虎翅龙驰虎骤龙蹲虎踞龙幡虎纛龙飞虎跳龙化虎变龙江虎浪龙精虎猛龙拏虎攫龙拏虎跳龙拏虎掷龙盘虎踞龙盘虎拏龙蟠虎伏龙腾虎蹴龙腾虎踞龙腾虎啸龙腾虎跃龙腾虎踯龙腾虎掷龙跳虎伏龙跳虎卧龙威虎震龙骧虎步龙骧虎视龙骧虎啸龙骧虎跱龙翔虎跃龙行虎变龙争虎战龙睁虎眼马马虎虎身寄虎吻委肉虎蹊舄乌虎帝熊据虎跱熊腰虎背燕额虎头燕颔虎颈燕颔虎头燕颔虎须羊落虎口羊入虎群羊质虎皮鹰瞵虎攫鹰瞵虎视鹰视虎步鹰扬虎视鹰扬虎噬 不入虎穴,不得虎子。不入虎穴,焉得虎子。 “虎”在第四位。

儿歌：十二生肖

大班语言：十二生肖（儿歌） 执教：梁敏清活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？ （3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？ （2）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 请12个小朋友戴上生肖头饰，站成一排，其余幼儿做裁判。 玩法一：请十二个小朋友按照生肖顺序排好。（倒数10秒钟）请裁判做判断有没有错。（视具体情况可以交换头饰几次） 玩法二：生肖坐回去，不按照顺序，随机请任意序号的生肖出来。（一个或多个） 5、结束。 儿歌： 一是老鼠吱吱叫， 二是牛儿尾巴摇， 三是老虎威风到， 四是兔子蹦蹦跳， 五是飞龙像座桥， 六是蛇儿圈圈绕， 七是马儿最会跑， 八是羊儿吃青草， 九是猴儿树上跳， 十是公鸡喔喔叫，

幼儿园大班语言教案：十二生肖

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：十二生肖 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

十二生肖 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备： 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点： 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点： 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程： 一、谈话，导入活动。 1、出示羊的图片。 教师：这是谁?对，这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表 年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点)

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问：谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 提问：你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴)，有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年 生的，这是怎么回事呢? 小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完 了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停 地循环。 活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受 中国传统文化。 儿歌： 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。

十二生肖兔的来历

十二生肖兔的来历 十二生肖兔的来历说起兔子当生肖，民间倒是有一段有趣的“兔牛赛跑”的传说呢。 相传兔子和黄牛是邻居，他俩相处得好，互称兄弟。黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机灵能干为生，日子都过得不错。 有一天，善于长跑的兔子在黄牛面炫耀道：“我是动物世界中的长跑冠军，谁也跑不过我!”黄牛虚心求教教长跑的绝招，兔子却骄傲地摇摇头说：“长跑冠军得靠先天的素质，学是学不会的。再说，长跑得身轻体便，你这粗壮的身子，恐怕是永远跑不快的。” 黄牛的心给兔子说得凉了半截，可心里不服气。从此，黄牛开始练长跑，凭着一股坚韧不拔的牛劲，黄牛终于练成一双“铁脚”。尾巴一翘，四蹄如风，几天几夜也不知疲乏。 到了玉皇大帝排生肖的日子，依照规则，谁先到就让谁当生肖。黄牛与兔子约定，鸡叫头遍就起来，直奔天宫争生肖。 鸡叫头遍，黄牛起床时，兔子早就一个人跑了。兔子跑了好一阵子，回头一持，不见任何动物的影子。兔子心想，我今天起得最早，跑得又最快就是睡上一觉起来，这生肖的头名也是非我莫属。于是，它在草地上呼呼大睡起来。 黄牛虽然落后了，但它任坚韧的耐力和平时练就的铁脚，一鼓作气，当兔子还在酣睡的时候，便先跑到了天宫。 一阵急促的脚步声惊醒了兔子，睁眼一看，原来是老虎一阵

风般地跑过去，这下兔子急了，赶紧追赶，可惜慢了一步，始终还是落在了老虎之后。由于牛的双角间还蹲了一只投机取巧的小老鼠，结果兔子只排到了第四位，前三名是鼠、牛、虎、兔子虽然当上了生肖，但终究觉得脸上无光，输给了自己讽刺的老牛，回来以后，把家搬到了土洞中，现在的野兔也还是住在土洞中，不过，兔子是不会吸取教训的。不信，你今天再来一个“牛兔赛跑”或者“龟兔赛跑”，得冠军的肯定是兔子。 清晨5--7时(即“卯时”)这时，太阳还没露出脸面，月亮的光辉还未隐退完全，玉兔是月亮代称，是月宫神话中唯一的动物，这样卯时就同兔搭配。 生肖属相兔的成语成语中关于兔的大多是贬义词，如：兔死狗烹：一般指事成之后，出过力的人即遭到杀戮或抛弃的命运，多指统治者杀戮功臣。亦作“兔尽狗烹”。 兔走鸟飞：比喻日月运行，时间快速流逝。 兔起鹘落：通常比喻动作快速敏捷，也比喻书法家腕力又健又快。 守株待兔：比喻拘泥守成，不知变通或妄想不劳而获。亦作“守株伺兔”。 兔罗雉离：用来比喻小人奸恶，用计来幸免罪罚，君子却因固守正道反遭祸害。 同时，由于兔子生得可爱，跑得又快，故关于兔的成语中也有一些褒义词： 中国传统文化中有生育忌兔肉的习俗，因为兔子豁嘴，所以孕妇妊娠时禁食兔肉，以免孩子出生对豁嘴。宋代《清异录·馔

幼儿园大班十二生肖教案

幼儿园大班十二生肖教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的十二生肖是怎么排列的”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了如下准备：

1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法 1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们有所体会，感悟

大班儿歌十二生肖

大班儿歌十二生肖 大班儿歌：十二生肖 活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖中所包含的动物及12年一个轮回的排列顺序。 3、知道自己和父母的属相,初步学会推理的能力。 活动准备：PPT、十二种动物图案、循环的转盘 活动过程： 一、出示剪纸画、十二生肖图案 出示剪纸画： 1.老师给小朋友带来了一幅美术作品，你都看见了那些动物？

2.请幼儿说出动物名称。 出示转盘： 3.你属什么？请你把它找出来？并把它贴在转盘上。 4.你还知道谁属什么？可以用声音来告诉我们。 5.请小朋友把知道的属相放上去。 总结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相。 二、十二生肖的故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来 1.为什么十二生肖没有其它动物呢？到底哪种动物在前，那种动物在后呢？（看视频了解） 2.为什么要排十二生肖，有什么用？（用来判断年龄的） 3.今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年? 出示PPT：4.你在哪里看到过十二生肖？ 总结：它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，所以我

们把它刻在一些物品上来宣传我们中国的文化。 5.请小朋友来帮小动物排一排动物的顺序： （1）幼儿拿出十二个生肖，老师一边念儿歌，幼儿一边摆放。（幼儿操作）（2）幼儿摆放好十二生肖一起检查一遍。（巩固一遍） 教师朗诵儿歌：鼠打洞，牛吃草，老虎下山，兔子跑，龙在云里翻跟头，蛇在洞里看热闹，马儿跑，羊儿跳，公鸡报晓，狗看家，小猪呼噜噜睡大觉。 6.游戏：小动物藏起来了 （1）请小朋友看看什么动物没了？小动物的两边是谁和谁？ （2）中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？ （3）教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的。