郊外的春天

郊外的春天

德政街小学 5.4班陈瑞雪指导老师：曾光保

今年春天，我和爸爸的那一次郊游我怎么也忘不了。

阳春三月，万物苏醒，到处是一派生机盎然的景象。那是一个星期天的早晨。爸爸兴致勃勃地对我说：“走，爸爸今天带你去野外郊游，呼吸一下农村的新鲜空气。”听罢，我高兴得跳了起来。

我坐着爸爸的车向农村的郊外驶去，一路上随风扭腰的油菜花儿频频向我们点头微笑，公路两侧的垂柳也不失礼节地扭着秧歌，好像在欢迎我们这城里来的客人。

站在油菜花田边，向不远处望去，那是一条清澈见底的小河，河岸边开着许多不知名的野花。我来到河边，俯下身来捧了口水喝，啊！好舒服，犹如一股甘泉，让我有一种从未感到的清爽。是口渴了，还是这无污染原汁原味的河水的天然美味？大概两者皆有吧！

这时，爸爸拿出随身携带的书本，坐在河边，对我说：“爸爸在这儿看会儿书，你自己去玩吧！”听了这话，我便蹦蹦跳跳地来到一片野花地里，精心挑选着五颜六色的花朵。顿时，我不禁感慨万分：大自然真是一位神奇的造物主，它将花朵染成了这么多种美丽的颜色，它们的形状也各有不同，每一朵花都是那么妩媚，惹人喜爱。

不知不觉三个多小时过去了，我可真舍不得离开。在返回家的路上，我仍意犹未尽，便试探性的问爸爸：“我们以后还来吗？”“不来。”当我立刻把不高兴写在脸上的一瞬间，爸爸笑了笑，接着说：“谁说不来，这样好的地方一次怎么能赏个够呢？”原来啊，爸爸是故意说半截话，他是在逗我呢！

啊！大自然多美呀！我爱春天，更爱农村的春天！

感悟春天阅读及阅读答案

感悟春天 ○1江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能在雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。 ○2珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去判定青松的高洁?没有严寒，谁去仰视乔木的耸立?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。 ○3谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。宋朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 ○4品味春色、目送春鸟、沐浴春风，可以感召人性。感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这位女子可谓个贵妇，但从一墙春色中感悟到人伦之乐才是大乐，如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更是想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春目的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，又一个春天的到来，他回过头．来，向学生们说，我与阳春有约!冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 ○5生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉。英国诗人拜伦有二年春天看见一位盲人在沿街乞讨，旁边还有一个牌子写着八个字：“自幼失明，沿街乞讨。”但盆中只有稀稀落落几个钱。拜伦同情之下，马上给他改了八个字：“春天来了，我看不见!”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢!路人一见之下，纷纷给以施舍。这是文字的力量，更是春天的魅力!难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“若到江南赶上春，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里 1.通读全文仔细体会，作者通过对春天的赞美揭示了一个怎样的道理？表达了

王勃表达感情的诗句有哪些

王勃表达感情的诗句有哪些 本文是关于王勃的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 王勃表达感情的诗句有哪些?王勃是非常著名的唐代诗人，他的诗作别具一格，非常的深受让人们的喜爱。欢迎阅读小编整理的王勃表达感情的诗句，希望能够帮到大家。王勃表达感情的诗句篇一：卷56_1 「圣泉宴」王勃 披襟乘石磴，列籍俯春泉。兰气熏山酌，松声韵野弦。 影飘垂叶外，香度落花前。兴洽林塘晚，重岩起夕烟。 卷56_2 「寻道观」王勃 芝廛光分野，蓬阙盛规模。碧坛清桂阈，丹洞肃松枢。 玉笈三山记，金箱五岳图。苍虬不可得，空望白云衢。 卷56_3 「散关晨度」王勃 关山凌旦开，石路无尘埃。白马高谭去，青牛真气来。 重门临巨壑，连栋起崇隈。即今扬策度，非是弃繻回。 卷56_4 「别薛华」王勃 送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。 卷56_5 「重别薛华」王勃 明月沉珠浦，风飘濯锦川。楼台临绝岸，洲渚亘长天。 旅泊成千里，栖遑共百年。穷途唯有泪，还望独潸然。

卷56_6 「游梵宇三觉寺」王勃 杏阁披青磴，雕台控紫岑。叶齐山路狭，花积野坛深。萝幌栖禅影，松门听梵音。遽忻陪妙躅，延赏涤烦襟。卷56_7 「麻平晚行」王勃 百年怀土望，千里倦游情。高低寻戍道，远近听泉声。涧叶才分色，山花不辨名。羁心何处尽，风急暮猿清。卷56_8 「送卢主簿」王勃 穷途非所恨，虚室自相依。城阙居年满，琴尊俗事稀。开襟方未已，分袂忽多违。东岩富松竹，岁暮幸同归。卷56_9 「饯韦兵曹」王勃 征骖临野次，别袂惨江垂。川霁浮烟敛，山明落照移。鹰风凋晚叶，蝉露泣秋枝。亭皋分远望，延想间云涯。卷56_10 「白下驿饯唐少府」王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早，怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道，长安在日边。卷56_11 「杜少府之任蜀州」王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。卷56_12 「仲春郊外」王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。卷56_13 「郊兴」王勃

河南省鹤壁市2020年六年级上学期语文第一次月考试卷A卷

河南省鹤壁市2020年六年级上学期语文第一次月考试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累与运用 (共7题；共30分) 1. （5分） (2018六上·涡阳月考) 我能用“然”来组词，分别填写在下面句子中。 ①山上的野物________更是“野”性十足了。 ②詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，________接受了任务。 ③岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你________如旧。 2. （5分）从《忆江南》中“________，________”一句我仿佛看到了江南色彩明丽的风光。 3. （2分）(2019·肥西) 下列划线字注音错误的一项是（） A . 惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗（zhǎn）转反侧称（chèn）心如意 B . 妄自菲薄（bò）潜（qián）移默化辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn） C . 装模（mò）作样峰回路转（zhuǎn）沁（qìn）人心脾赫赫（hè）有名 D . 曲（qū）径通幽上窜（cuàn）下跳随声附和（hè）万籁（lài）俱寂 4. （2分）下面词语没有错别字的一组是（） A . 柔美急驰劈头盖脸精神饱满 B . 渲染天崖高歌一曲美轮美奂 C . 低吟羞涩不翼而飞严阵以待 D . 陷入守侯以夜继日蒙汉情深

E . 清晰古仆狂风大作杯水车薪 5. （2分）下列词语中的“节”与“节制”中的“节”意思相同的一项是（）。 A . 节气 B . 节目 C . 节衣缩食 D . 晚节不保 6. （2分）划线子理解恰当的一项 舍鱼而取熊掌者也。（） A . 宿舍 B . 寒舍 C . 舍弃 7. （12分） (2020六下·汕头期末) 下列句子中，没有语病的一项是（） A . 元宵（汤圆）上市，又一个的春节高潮到了。 B . 《匆匆》这篇散文的作者是朱自清。 C . 妈妈无论自己受苦，都要让我过上好日子。 二、根据课外阅读完成下列试题。（每题1分，合计10分） (共2题；共10分) 8. （5分）(2018·南京) 下列句子中，说法有误的一项是（） A . 在“卧薪尝胆、爱憎分明、坚韧不拔、以退为进”四个词语中，不能体现课文《山谷中的谜底》中心的词语是“爱憎分明”。 B . 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。这句话里的引号表示特定称谓。 C . “笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感觉。”“泛”字准确地写出了学生们内心的快乐。 D . “学而不思则罔，思而不学则殆”告诫我们：把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。

高中语文必修五教案

高中语文必修五教案 第一单元 《林教头风雪山神庙》链接 一·有关雪的名句 1·不知雪霰今朝落，疑是林花昨夜开。——（唐）宋之问《苑中遇雪应酬》 2·忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》 3·白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——（唐）韩愈《春雪》4·雪似梅花，梅花似雪。似和不似都绝奇。——（宋）吕本中《踏莎行》 5·宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。（唐）李贺《十二月乐辞·十一月》 6·天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。——（唐）裴夷直《和周侍御落城雪》 7·落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。——（宋）杨万里《观雪》8·雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——（宋）欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》 9·才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。——（唐）元稹《南秦雪》

10·六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——（唐）高骈《对雪》 二·《水浒》经典名句 1·瓦罐不离井口破，将军难免阵中亡。 2·踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 3·原来但凡世上妇人哭有三样哭：有声有泪为之哭；有泪无声为之泣；无泪有声为之号。 4·一切烦恼，皆从不忍生。见机而耐性，妙悟生光明。 5·祸福无门，惟人自招。 6·心安茅屋稳，性定菜羹香。世味薄方好，人情淡最长。 7·广施恩惠，人生何处不相逢；多结冤仇，路窄狭时难回避。 三·有关抗争名人名句 1·真正的人生，只有在经过艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡 2·一医治罪恶的正确方法是和它斗争。——泰戈尔 3·为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺 四·关于命运名人名言

1·命运并不是中国人的事前指导，乃是事后一种不费心思的解释。——鲁迅 2·敢于冲撞命运才是天才。——雨果 3·命运不是一只雄鹰，它像耗子那样爬行。——伊丽莎白·鲍恩4·命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜 5·每个人都是自己命运的锻造者。——古罗马 6·命运永远走它自己的路途。——古罗马 7·命运是一个乔装打扮的人物。——雨果 8·我们自身就是我们命运的原因。——徐志摩 《装在套子里的人》链接 一·契诃夫名言 1·科学是人生中最重要的、最美好的和最需要的东西。 2·人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。 3·人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。 4·对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 5·人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

寻找春天综合实践活动主题

《寻找春天》综合实践主题活动说课稿 指导教师：金华实验小学霍恒强 使用年级：三年级 一、活动主题的背景 1、课题提出背景 春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。应学生的要求，我组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 2、学情分析 三年级的学生具备了对事物的观察的能力，但是他们对事物的理解和认识的能力还不足。之前三年级上半学期已经开展了《校园提示语的研究》的主题活动，学生对综合时间的概念有了一定的理解。 二、活动目标 1、知识和技能 （1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。 （2）培养学生搜集、整理资料的技能。 2、能力与过程 （1）在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。 （2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 3、情感态度与价值观 （1）使学生在探究中学会分享与合作。 （2）通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感 三、活动实施过程

第一阶段确立主题 确立活动主题 1、主题引入： 新的学期的开始了，春天也到了，虽然天气还有一些冷，但是阻止不了学生们，向往春天，热爱春天的感情。看着校园在春天里一天天的变化，小草、树木、还有飞来的小鸟，同学们开心极了。开心之余，同学们也想通过自己的行动来记录春天，描绘春天，带着这样的目的，同学们在班级内展开了讨论： 2、同学们经过小组讨论，提出问题如下： 1)春天是什么时候开始的 2)南方的春天和北方的春天一样吗 3)为什么有的城市四季如春 4)春天的特征有那些呢 5)春天有那些相关的节日呢 6)我们学过的诗歌，有哪些是和春天相关的 7)…… 3、确立了主题为《寻找春天》 4、分析问题、归纳出子课题 （1）学生提出了各种各样的问题，根据问题分成4个小组，分别确立子课题为： 第一组：了解春天的特征及现象 第二组：收集并记录关于春天的诗歌 第三组：了解节气歌，收集关于春天的谚语 第四组：通过日志来记录春天（周记的形式） 小组内将问题细化，讨论活动方案的确立。 （2）遇到的问题： 提出问题阶段，有的同学提出了两个甚至三个问题，而有的同学始终不举手，或者叫起来之后不发言。针对这种情况，我鼓励同学发言，鼓励同学们要自信，要培养回答问题的好习惯。对于不敢回答问题的同学更有耐心的对待，要求其他同学认真听，通过这样的方式来培养他们的自信。 经过采取这样的一系列措施，学生上课时明显认真起来，能够积极的动脑子想问题，也更大胆的举手了。

春天正是读书时

亲爱的同学们： 大家好！ 一年之季在于春。春天是最动人的季节，春光明媚，绿满山野，正是读书的好时节。为什么呢？因为，夏日炎炎正好眠，秋有蚊虫冬有雪，收拾书包好过年。春光明媚中读书，既怡情又悦景。知识与小草一起成长，视野与自然同步开阔。接受着春光的沐浴，迎接着知识的滋养，和风吹拂脸庞，读书渐入佳境，人生的底蕴慢慢积蓄，打拼的精神不断提振，书、人与自然三者合一，和谐共存，融合共生，共同发展。 春天又是最动心的季节，春暖花开，触景生情。处于青春发育期的少男少女在这个季节，出现情感萌动是正常的，对异性的好感和倾慕，完全可以理解。我认为这也是健康的、纯真的，是一种人性美好的表现。我理解，但我不赞成，付诸行动更不应该。因为，你小小年纪承担不了这个责任。爱情不是娱乐，爱情是一种责任，更是一种担当。我这样说的主要原因是因为风华正茂的同学们，情感发育还不成熟，性格反复多变，无法理解爱情的意义，难以招架和承受感情的波折。以不成熟的身心去触及复杂的男女情感的问题，就如出土的幼苗要同狂风暴雨对抗一样，是不会有好结果的。为此，本着对同学们的将来负责的精神，《中学生守则》明确规定中学生不准谈恋爱。紫阳中学五项严规明确要求：早恋行为外显造成较坏影响者；给予留校察看及以上处分。我们严禁中学生早恋，若有同学依然不听劝告，则依校规处理；严重者，作饬令退学或转学处理，望同学们自重。上周政

教处已对个别早恋学生进行了纪律处分，希望其它同学引以为戒。 一朵早开的花，也许是个美丽的错，虽美但不可爱。对于未成年的同学们来说，这是苦涩，是侵蚀。切记，早恋，虽是美丽的，但毕竟是错误的。 同学们！日出江花红胜火,春来江水绿如蓝，让我们张开双臂，拥抱春天，珍惜春天，好好学习，天天向上，做一个幸福的读书人。 谢谢大家！

古诗词阅读专项练习+答案

古诗词专项练习 诗词赏析考什么？ 1.内容。2.感情。3.写法。 解题思路： 内容：意象+意境 感情: 诗歌的标题、意象、关键语句、背景注释、联系已学相关诗歌等。写法：写法+表达作用 （一）城南宋?曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。[注]路东西：分东西两路奔流而去。 5、一、二句写出了“雨”怎样的特点?（2分） 6、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（2分） （二）十五夜望月王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。6．本首诗描写了哪些景色？表达了作者怎样的感情？（2分） 7．“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。”一句，借景抒情，极具情致，请你试作赏析。（3分） （三）春日偶成程颢 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 6.日里诗人被什么景色所感染？（2分） 7.这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？（3分） （四）[双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 7.曲中写了哪些秋景？（2分） 8.作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）（五）田园乐王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 6.这首诗在写景上的主要特点有哪些？表达了诗中“山客”怎样的心境？ （六）城东早春杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。（3分） （七）晚春江晴寄友人唐韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。 6.这首诗在写景上的主要特点是什么？表达了诗人的什么思想感情？ （八）绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （九） [双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。6．曲中写了哪些秋景？（2分） 7．作者描写这些秋景的作用是什么？（3分 （十）秋夜曲张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。6．诗的首句写出了秋夜的什么特点？（2分） 7．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？（3分 （十一）菊花元稹 秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。5．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？（2分） 6．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？（3分）

人教版必修五语文课外链接

必修五链接第一单元 《林教头风雪山神庙》链接 一·有关雪的名句 1·不知雪霰今朝落，疑是林花昨夜开。——（唐）宋之问《苑中遇雪应酬》 2·忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》 3·白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——（唐）韩愈《春雪》4·雪似梅花，梅花似雪。似和不似都绝奇。——（宋）吕本中《踏莎行》 5·宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。（唐）李贺《十二月乐辞·十一月》 6·天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。——（唐）裴夷直《和周侍御落城雪》 7·落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。——（宋）杨万里《观雪》8·雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——（宋）欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》

9·才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。——（唐）元稹《南秦雪》10·六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——（唐）高骈《对雪》二·《水浒》经典名句 1·瓦罐不离井口破，将军难免阵中亡。 2·踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 3·原来但凡世上妇人哭有三样哭：有声有泪为之哭；有泪无声为之泣；无泪有声为之号。 4·一切烦恼，皆从不忍生。见机而耐性，妙悟生光明。 5·祸福无门，惟人自招。 6·心安茅屋稳，性定菜羹香。世味薄方好，人情淡最长。 7·广施恩惠，人生何处不相逢；多结冤仇，路窄狭时难回避。三·有关抗争名人名句 1·真正的人生，只有在经过艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡 2·一医治罪恶的正确方法是和它斗争。——泰戈尔 3·为真理而斗争是人生最大的乐趣。——布鲁诺 四·关于命运名人名言

1·命运并不是中国人的事前指导，乃是事后一种不费心思的解释。——鲁迅 2·敢于冲撞命运才是天才。——雨果 3·命运不是一只雄鹰，它像耗子那样爬行。——伊丽莎白·鲍恩4·命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜 5·每个人都是自己命运的锻造者。——古罗马 6·命运永远走它自己的路途。——古罗马 7·命运是一个乔装打扮的人物。——雨果 8·我们自身就是我们命运的原因。——徐志摩 《装在套子里的人》链接 一·契诃夫名言 1·科学是人生中最重要的、最美好的和最需要的东西。 2·人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。 3·人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。 4·对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 5·人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

语文试题及答案

语文试题及答案 全卷满分为150分（含书写分5分），考试时间120分钟。 一、语文知识积累与运用（30分） 1、根据拼音写汉字。(4分) 修qì______ 一新的中国国家博物馆厚重如山，巍峨屹然。60年来，它见证了共和国奋勇前行的每一步，珍存了共和国喜悦变迁的每一天！前行有声、岁月无言，新中国60年跌dàng______起伏，波澜壮阔，中国人民bǐng______持着历来的艰苦奋斗的精神，张开了拥抱世界的臂膀，坚定了开放发展的心态，从容shè______过岁月的洪流。 2、根据语境,把括号中的备选词语填在相应的横线上。 一个人勤于完善自己，必定无暇对他人吹毛求疵；将过于，不会忧虑；将过于，不屑动气；将过于，不知畏惧；将过于快活，不容心生芥蒂。 （硬朗豁达高贵） 3、短文修改。(4分) ①现在开过来的是08式武警装甲车方队，②该大队被中央军委命名为“雪豹突击队”,③由武警北京总队特战大队编成。④武警特战部队作为国家处突、反恐、维稳的突击力量，⑤出色地完成了处置突发性事件、打击重大暴力犯罪和重大活动安全警卫。⑥赢得了广泛赞誉。 (1)第句有语病,修改的方法是:________________________________。 (2)短文在语序上有毛病，修改的方法是:将第句移至__________。 4、按课文原句填空。（8分) （1），江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3），在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》） （7）在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近王安石，去学习“，”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。 5、根据要求，完成下面的题目。（5分） 阅读文学作品，我们常常会折服于主人公鲜明的人格魅力：《威尼斯商人》中鲍西亚的机智仁慈，“音乐巨人”贝多芬的顽强执着，简?爱的（1），藤野先生的（2），《（3）》中斯科特一行的诚信无私，《水浒》中（4）的⑸。阅读经典，与这些优秀人物对话，我们深深陶醉于他们身上所散发出来的生命的馨香。 6、班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。（6分）（1）．请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。（2分） 活动内容： 基本思路： （2）布置会场时，你想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由(2分)

王勃资料

王勃资料 作者简介 王勃(649或650～675或676) 唐代诗人.字子安.绛州龙门(今山西河津)人.王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称"王杨卢骆",亦称"初唐四杰".王勃的祖父王通是隋末著名学者,号文中子.父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职.王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎.乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府.随即出游巴蜀.咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名.其父亦受累贬为交趾令.上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死. 王勃的文学主张崇尚实用,认为"君子以立言见志.遗雅背训,孟子不为;劝百讽一,扬雄所耻.苟非可以甄明大义,矫正末流,俗化资以兴衰,家国由其轻重,古人未尝留心也"(《上吏部裴侍郎启》).当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风,"争构纤微,竞为雕刻","骨气都尽,刚健不闻",王勃"思革其弊,用光志业"(杨炯《王勃集序》).他创作"壮而不虚,刚而能润,雕而不碎,按而弥坚"的诗文,对转变风气起了很大作用. 王勃的诗今存80多首,多为五言律诗和绝句.其中写离别怀乡之作较为著名.《杜少府之任蜀川》写离别之情,以"海内存知己,天涯若比邻"相慰勉,意境开阔,一扫惜别伤离的低沉气息,为唐人送别诗之名作.《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人.《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》等五言绝句,则通过写景抒发深沉的怀乡之情.明代胡应麟认为王勃的五律"兴象婉然,气骨苍然,实首启盛(唐)、中(唐)妙境.五言绝亦舒写悲凉,洗削流调.究其才力,自是唐人开山祖"(《诗薮·内编》卷四). 王勃的古诗仅有10多首,其中《临高台》反映都市繁华生活,暗寓对贵族豪门的讽刺.《采莲曲》、《秋夜长》写妇女在采莲和捣衣时思念征夫,则是直接继承了乐府民歌的传统,而又能开拓意境.这些诗作虽仍带有六朝的华艳色彩,但风格清新明朗,显示了唐诗的新面貌.

关于“春天”的写作方法和技巧全汇总,附范文

关于“春天”的写作方法和写作技巧全汇总描写春天的日记的写作方法观察日记，是记录春天的最好方式，观察日记的写法如下：如何观察？01、眼睛观察法 把自己看到的如实表述出来，例如：看到的五颜六色的鲜花，翩翩归来的 燕子，嫩嫩的小草等，都可以说出来。 02、鼻子观察法 把自己闻到的各种味道写出来。例如：闻到了鲜花的什么香味等。 03、耳朵观察法 把耳朵听到的声音和想象的情景写出来，例如在春天听到什么声音，想到什么情景，都如实地记录下来。 04、皮肤观察法 把自己感觉到的东西写出来，例如在春天把春风吹在脸上和冬天的风进行比 较，把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感觉写出来。 如何组织观察日记的语言？ 首先，确定中心句子。中心句子就是我们要表达的主要内容，比如我们要写 动物观察日记，那就要找出这个动物的特点或者围绕这个动物来写文章。 其次，从眼睛开始一样一样写出来。例如写“我非常害怕”这个中心句的时 候，先写自己眼睛看到的影子像什么，窗帘、黑色的家具等都可以想象，再 写鼻子可能闻到什么味道，想象可能是什么味道，接着写可能听到什么声音，风吹窗帘的声音和家具热涨冷缩的声音等，想象成什么发出的声音都写出来。

最重要的是：把实际观察到的东西结合想象力写出来，观察 这样就是一篇优秀的 日记啦！ 描写春天的文章写作技巧 01 选择有代表性的景物一年四季都有它有代表性的景物，夏日的炎炎烈日，秋日的落叶纷纷，冬日的皑皑白雪，都是季节的代表，那么哪些景物可以代表春天呢？用你善于发现的大眼睛快到外面去找一找吧！例如：小草、柳树、燕子等等，它们都发生了什么样的变化呢？ 02 抓住每种景物的特点 不同的景物有不同的特点，这就需要你对找到的景物进行细心的观察了，景物的数量、颜色、形状、姿态、气味和声音，统统都要靠你来发现哦！所以观察景物时，别忘了带上你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴哦！当然，你还可以伸出手来摸一摸景物带给你的感觉哦！例如：空气还那么寒冷吗？小鸟的叫声是怎么样的？蜜蜂开始干什么了？发出什么样的声音呢？ 03 按照一定的顺序来写描写季节的文章，最令大家头疼的就是在众多要写的景物中，不知道先写什么，再写什么。 这就需要你给发现的景物排排队喽！记好排队的规则哦！你可以从上到下，也可以从下到上；你可以从远到近，也可以从近到远；你可以从中间到四周，也可以从四周到中间。当然，你还可以按照游览的顺序来写，也就是走到哪里，就写到哪里，怎么样？是不是很简单啊！ 04 运用修辞来写景景物找到了，特点抓住了，顺序排好了，可以动笔写文章了可是，怎么写出文采呢？快快到你的大脑中提取信息，我都学了哪些修辞手法，有比喻，有拟人，有排比，有夸张。这些修辞可以帮你大忙哦！仔细想一想，在写这种景物时，可以用上什么修辞，来把句子写得更生动，更形象，更具体。例如：我们写小草从土里发芽了，可以用上拟人的手法，说它从土里探出了小脑袋等等。 袋等等。 05 写景不忘抒情 最后，梅老师要告诉你最最最最重要的一点，那就是写春天不能单纯写春天，你写春天的目的是什么？因为它美，因为你爱它，爱就要大胆地说出来，把春天带给你的感受，把你对春天景色的喜爱之情直接表达出来，这就做到了情景交融，借景抒情，这才是我们写

56个民族拼音表

56个民族拼音表（按拼音顺序排列） 民族拼音民族拼音民族拼音民族拼音阿昌 族ā chāng zú 鄂温克 族 awēn ka zú 傈僳 族 lì sù zú水族shuǐ zú 白族bái zú高山族 gāo shān zú珞巴 族 lu? bā zú 塔吉克 族 tǎ jí ka zú 保安 族bǎo ān zú仡佬族gē lǎo zú满族mǎn zú 塔塔尔 族 tǎ tǎěr zú 布朗 族bù lǎng zú哈尼族hā ní zú 毛南 族 máo nán zú 土家族tǔ jiā zú 布依 族bù yī zú 哈萨克 族 hā sà ka zú 门巴 族 m?n bā zú土族tǔ zú 朝鲜族cháo xiǎn zú 汉族hàn zú 蒙古 族 měng gǔ zú 佤族wǎ zú 达斡 尔族dá w?ěr zú赫哲族ha zh? zú苗族miáo zú 维吾尔 族 w?i wúěr zú 傣族dǎi zú回族huí zú 仫佬 族mù lǎo zú 乌孜别 克族 wūzībi?ka zú 德昂 族d?áng zú基诺族jī nu? zú 纳西 族 nà xī zú锡伯族xī b? zu 东乡族dōng xiāng zú 京族jīng zú怒族nù zú瑶族yáo zú 侗族d?ng zú景颇族jǐng pō zú 普米 族 pǔ mǐ zú彝族yí zú独龙 族dú l?ng zú 柯尔克 孜族 kēěr kazī zú 羌族qiāng zú裕固族yù gù zú 俄罗 斯族? lu? sī zú拉祜族lā hù zú 撒拉 族 sā lā zú藏族zàng zú 鄂伦春族alún chūn zu 黎族lí zú畲族shē zú壮族zhuàng zú

古诗张静婉采莲曲翻译赏析

古诗张静婉采莲曲翻译赏析 《张静婉采莲曲》作者为唐朝文学家温庭筠。其古诗全文如下：兰膏坠发红玉春，燕钗拖颈抛盘云。城边杨柳向娇晚，门前沟水波粼粼。麒麟公子朝天客，珂马珰珰度春陌。掌中无力舞衣轻，剪断鲛绡破春碧。抱月飘烟一尺腰，麝脐龙髓怜娇娆。秋罗拂水碎光动，露重花多香不销。鸂鶒交交塘水满，绿芒如粟莲茎短。一夜西风送雨来，粉痕零落愁红浅。船头折藕丝暗牵，藕根莲子相留连。郎心似月月未缺，十五十六清光圆。【前言】《张静婉采莲曲》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗描绘了一幅风光旖旎的美景，表面上看是一首宫体诗，实质上内涵极其深刻。全诗通过对南北朝时期羊侃的舞伎张静婉天生丽质的描绘以及对张 静婉进入豪门后生活经历的描述，表现了作者对封建制度的蔑视和对不平社会的控诉。【注释】⑴羊侃（ǎn）：南北朝时期人，据《梁书》记载，羊侃为人豪奢，善音律，姬妾众多，其中有一人叫张静婉，容貌绝世，腰围一尺六寸，身轻如燕，时人皆认为她能在掌中起舞。羊侃为其作《采莲曲》与《桌歌曲》，传于后世，却失去了原作本意。⑵俟（ì）：等待。采诗：采集民间歌谣。古代有专门机构采诗，为统治阶级观风俗、知得失的一项政治措施。温庭筠重作此诗以待政府所派的采诗者收去。⑶兰膏：古代一种含有兰香的润发油膏。红玉春：指美人肌肤如玉般红润、如春般鲜嫩。⑷燕钗：燕形发钗。拖颈：斜歪在颈边。抛：散开。盘云：一种发髻。此

二句写一位美人睡醒发乱钗斜的样子。⑸城边：一作“城西”。娇：一作“桥”。⑹麒麟公子、朝天客：均指作客羊侃家中观舞的贵客。⑺珂（ē）马：珂为装饰马勒（笼头）用的洁白似玉的美石。珂：一作“佩”。珰珰：一作“堂堂”，一作“当当”，亦作“珰珰”，象声词，玉石互相碰撞的声音。陌：街道。⑻鲛绡（i āxiā）：南海所产的鲛绡纱，又名龙纱，价值百余金，入水不湿。绡：一作“鮹”。破春碧：把鲛绡裁剪成碧绿色的舞衣。⑼抱月：环绕如月的身材。飘烟：飘动如烟的腰肢。⑽麝脐（hèqí）：麝香由麝的脐部分泌出来，故称。龙髓：一作“龙脑”，即龙涎香，为抹香鲸分泌物。娇娆：一作“娇饶”，柔媚。此二句写张静婉腰细身轻、体态柔媚，身上还散发着类似麝香、龙涎香的香气。⑾秋罗：泛指轻薄的罗衣。拂水：一作“拂衣”。此句写张静婉采莲时罗衣拂过水面，使水面泛起波光涟漪。⑿露重花多香不销：此句写水面花香之盛。⒀鸂鶒（xīchì）：水鸟，似鸳鸯而比鸳鸯略大，多紫色，喜雌雄并游。交交：一作“胶胶”，象声词，鸂鶒鸣叫声。⒁绿芒如粟（ù）：莲的果实初生时外壳上状如粟米的绿刺。绿芒：一作“绿萍”；如粟：一作“金粟”。⒂粉痕零落愁红浅：此句写莲花经风雨摧打后颜色变浅，犹如美人被风雨洗掉了脂粉，更如美人含愁脉脉怅惘之态。⒃丝：喻指情丝。⒄藕：谐音“偶”，喻指情侣。莲：谐音“怜”。此二句写藕根、莲子虽经风雨摧打，但彼此依旧相亲相爱、不离不弃，这里喻指情侣。⒅未缺：一作“易缺”。⒆“郎心”二句：写郎心正似十五、十六日的月亮，圆满

人教版二年级语文下册第2课《找春天》课堂实录

找春天【课堂实录】 在识记完生字、初步感知了课文内容后，我让学生开始了找春天的活动教学。 师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们再读读课文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。 （学生开始有声有色的齐读课文，师行间巡视。） 师：春姑娘听到同学们把她读得这么美，已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。 （生高兴地笑了） 师：赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。 分小组合作学习，由小组长组织大家把找到的春天记录在老师发放的纸卡里。学生热情高涨，积极投入到小组的讨论交流中，师则到各组去参与。 师：哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了？ （学生举高了手，嘴里说着“我知道了”。学生开始谈开了） 生１：（我说、我说）刚探出头的小草，是春天的眉毛。 生２：（我来说）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。 生３：（我还有）树木吐出的点点嫩芽，那就像是春天的音符。 生４：（争着回答）溪水丁丁冬冬，那是春天动听的琴声。

生５：（迫不及待地）我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花里。 （师适时给予恰当的肯定和引导，并板书：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花） 师：（竖起大拇指）同学们真了不起，春姑娘已经被同学们找到了，她很高兴能和同学们见面，所以她带来了一首歌送给同学们。 （学生们高兴得鼓起掌来） 播放歌曲《找春天》（部分学生也能动情地跟着唱起来） 师：让我们一起用美美的声音读读课文第四至八自然段，谢谢春姑娘给我们带来的美妙的歌儿。 生：（激昂地）好。 学生富含感情地朗读课文。 师：我们已经找到了美丽的春姑娘，现在老师想请同学们展开你们丰富的想象力，想像一下：“我们”看到了、听到了、闻到了、触到了春姑娘的什么？ 生：我看到了小草已经发芽了、花儿开了、柳枝绿了、溪水解冻了、鸟儿们飞回来了。 生：（我来补充）我还看到了桃花、杏花开了，小朋友们在春天里放起了风筝，他们可开心啦！ 师：你们的眼睛可真锐利！ 生：我听到了鸟儿们清脆的叫声，还有溪水丁丁冬冬，它们好象在合唱呢。

湖南省娄底地区六年级下学期语文第三单元测试卷(五)A卷

湖南省娄底地区六年级下学期语文第三单元测试卷（五）A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、积累与运用。 (共8题；共40分) 1. （8分）写作划线字的正确读音。 崛起________（jué qū）铿锵________（jiàng qiāng） 疑惑________（huì huò）欺凌________（lín líng） 褴褛________（lǚ lǒu）轧死________（zá yà） 2. （4分）“所谓”一词中“谓”的音序是________，音节是________，部首是________，是________结构的字，在这个词中可理解为________。 3. （1.5分） (2019五上·余杭期末) 下列词语中字形有误的一项是（） A . 孤独平衡协调爱慕 B . 召集允诺搭乘陆地 C . 侵略隐蔽后悔迟延 D . 毁灭意竟清秀潮湿 4. （1.5分）下列下划线字的注音有误的一项是（）。 A . 冀北（jì）风靡（mǐ）惟妙惟肖（xiào） B . 抵御（yù）颓然（tuí）唉声叹气（āi） C . 羞涩（sè）隆重（lónɡ）威风凛凛（lín） D . 璀璨（cuǐ）揪出（jiū）迥然不同（jiǒnɡ） 5. （5.0分） (2019四上·镇原期中) 照样子，写一写。

（1）例：鸟窝也可以叫鸟巢 鼠窝也可以叫________ 猪窝也可以叫________ 马厩也可以叫________ 鸡舍也可以叫________ （2）例：八仙--各显神通 孙悟空--________ 姜子牙--________ 哪吒--________ 6. （3分）课文以“秋天的雨”为题，文章实际上主要写的是（） A . 秋雨的特点 B . 秋天的景象 C . 秋天的天气 7. （8分） (2019五上·浙江期末) 按要求写句子。 （1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） （2）太阳像一个大火球。（改为反问句） （3）鸟儿是大榕树上最美的风景。（改为反问句） （4）秦王被逼得没办法，只好敲了一下。（改为双重否定句） （5）当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（改为双重否定句） 8. （9.0分）读课文《一句话》，根据课文内容填空 ________青天里一个________。 二、阅读理解 (共2题；共60分) 9. （30分）开心阅读。 感悟春天 ①江南的春天，总是在渐渐沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复，需要冲破凍閒的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵,春色也往往只能往雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

描写春天的优美段落

描写春天的优美段落 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。描写春天的优美语录还有很多很多，等你来欣赏。以下是小编为你精心整理的春天的优美段落语录，希望你喜欢。 春天的优美段落语录 1) 春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。 2) 春阳映入花蕊，春风摇动着花枝，莺燕翩然起舞，蜜蜂留连花间，美不胜收。置身于春景中，煦日当头，各色交杂，怎能不让人叹服大自然的别具匠心，一刹那间变幻出比万花筒更加多彩的画面。 3) 原来你跟着春姑娘一起来到大地，哦!春雨呀。使大地生机勃勃，散发着清新的气息。灵巧的手，拔动着人们心弦，拔动着人们美好的希望。 4) 春天来了，迎春花急忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的黄色，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。 5) 小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了!” 6) 春天来的时候，桃花也开了，那是爱情的伊始。夏天来的时候，莲花也开了，那是爱情的期盼。秋天来的时候，菊花也开了，那是爱情的淡然。冬天来的时候，梅花也开了，那是爱情的孤高。 7) 随着春的脚步，顶着密密斜织的小雨，来到公园，枯枝烂叶早已不在，取而代之的是一棵棵抽出嫩绿新条的树;满地刚刚探出头的小草绿绿的，青青的，可爱极了，不禁让人联想到一句诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无;各种小动物又出来活跃了，一只小麻雀从我头上飞过，“叽叽喳喳”的清脆叫声仿佛是天籁。小池塘解了冻，一条条小鱼儿生机勃勃的，还不时跳出水面呢。这是春天，带来活跃的春天。 8) 春风姐姐轻轻的一吹，树木都被春风姐姐弯下了腰，这么热闹的场面当然不可能少了春雨弟弟，春雨弟弟下雨的时候，把树木弄的笑嘻嘻的。美丽极了! 9) 在春天的一朵云里，我发现了生命是蓝色的海，在春天的一缕炊烟里，我看到了母亲脸上深深的皱纹，在春天的阳光里，我听到了父亲厚重的嘱咐声。春天的小草是希望，春天的花是希望，春天的树也是希望，春天是一个复苏生命的季节，春天也是一个播种希望的季节。 10) 温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑窝。春天的经典段落语录 1) 在茫茫的草地，在崎岖的田间地头，小草是那牛羊口中的美食，小草没有逃避，却在阵阵微风下，悠悠荡荡微笑点头，全任凭牛羊那口中之刀层层宰割，脚下的铁蹄步步践踏，你却无怨无悔，以他人的满足成为自己的快乐。 2) 啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳… 3) 春天，春回大地、万物复苏、风和日丽、泉水叮咚。在家睡了一个冬天的春姑娘苏醒了，她对风伯伯说：“带我去唤醒那些美妙的声音吧!”于是，春姑娘就乘着风伯伯的大巴

部编版语文三年级下册 试题-第一单元主题阅读(含答案)

第一单元主题阅读 （试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句） （一）春日偶成 一天，接近中午，诗人程颢（hào）独自一人在外面郊游。天上飘着淡淡的云，春风轻轻地吹拂着大地，真是风和日丽的好天气。 程颢来到一片树林里。红杏散发着沁人心脾的香味，姿态各种各样：有的还是花骨朵儿，如同害羞的小姑娘；有的半张半闭，好像不愿让别人看到它的“庐山真面目”；还有的__________________________________________________…… 不远处，柳树抽出了嫩芽，披上了绿袍，格外迷人。程颢不禁吟诵出唐代诗人贺知章的诗句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”他一边赏景，一边漫步，到了一条小河旁。河水轻轻地流着，两旁的垂柳倒映水中，犹如一位位亭亭玉立的姑娘正对着镜子梳理着自己的秀发。 看到如此美景，程颢的心情非常愉快。这时，河的对岸那些劳动的人们很好奇地看着闲逛的诗人。程颢心想：他们不理解我此时此刻内心的快乐，是不是以为我在学着年轻人的样子，趁着大好时光忙里偷闲呢？ 程颢触景生情，回到住处后，提笔写下了《春日偶成》： 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 1.【品读句子】文中第2自然段描写红杏各种各样的姿态时，运用了（ABC）的修辞手法。（多选） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 2.【想象画面】联系上下文，发挥想象，在第2自然段中的横线上补充合适的语句。 3.【梳理情节】与诗句“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”相对应的内容是第（）自然段。 4.【整体理解】本文描写了宋代诗人______春日郊游时所看到的_______________，抒发了诗人郊游时______的心情。