高中生物教学蕴含的学科思想教育

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高中生物教学蕴含的学科思想教育

作者：陈瑞强岳良举

来源：《理科考试研究·高中》2016年第05期

学科思想是学科方法的理论基础，学科方法是实施学科思想的技术手段.生物学科思想是

人们对生物学科本质规律的理性认识，而生物学科方法是在解决生物学科问题过程中所采用的各种手段和途径.为了有利于学生知识的储存和能力的发挥，教学中有必要对学生进行学科思

想的教育.那么如何获得学科思想、高中生物教学主要蕴含了哪些学科思想呢？下面就从考纲

能力要求的角度来谈谈，以供参考.

一、“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的考纲能力要求蕴含的是统一性思想

所谓统一性思想就是生命系统之间及生命系统内部各要素之间相互关联的思想.如组成生

物体的结构以及结构与功能之间、生物与生物之间、生物与环境之间都存在.

例题1 某种抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖.据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是

A.影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋

B.影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱

C.影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少

D.影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存

解析该题的信息是抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖.可推出与DNA 复制和细胞增殖有关生理均受影响.所谓的副作用是指会影响正常的机体细胞的DNA复制和细胞增殖.短期内使用这种药物对机体产生最明显副作用是会影响血细胞生成，使机体白细胞数

量减少这个选项，即正确的选项是C.神经递质的合成、胰岛素的合成和脂肪的合成均与DNA 的复制和细胞增殖无关，A、B、D三个选项都是错误.

答案 C

变式1 下列对染色体相关的叙述中，正确的是

A.染色体变异是所有生物都有的，可用光学显微镜观察的可遗传变异

B.细胞内的基因都位于染色体上，呈线性排列