高中政治人教版必修一3.1消费及其类型说课稿

消费及其类型说课稿

一、教材分析

《消费及其类型》是高一经济生活第一单元第三课的第一框。在了解了货币、商品的价格这两个消费必备的条件之后，为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，在教材中起着承上启下的过渡作用。

二、说学情

高一的学生有了一定的知识储备量，也有了一定的知识分析和归纳能力。但缺少对事物全面的、理性的判断，对政治课存在很多误区，认为政治课不重要，也不懂得做题技巧和做题方法。本框题中的消费是与学生生活实际最接近的经济现象，他们对居民生活消费有比较多的生活经验，但是对理论知识却一知半解，所以要结合学生的认知能力，以及生活体验来进行教学设计。

三、说教学目标

知识与技能目标：理解影响消费的因素;学会区分消费类型的三种分类：钱货两清消费，贷款消费和租赁消费;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。

过程与方法目标：在学习的过程中培养学生的分析能力，全面看问题的能力，探究能力。

情感态度价值观目标：通过合作学习增强学生的团队合作精神，帮助学生树立科学消费的理念。

四、说教学重点、难点

教学重点：影响消费水平的两大因素:即居民收入、居民收入的差距

重点的依据：影响消费水平的两大因素是本框的核心内容，并且与现实生活联系密切相关。

教学难点：区分消费类型，尤其是贷款消费和租赁消费

难点的依据：贷款消费和租赁消费对于中学生来讲比较抽象；学生比较缺乏这方面的基础知识，高中生的思维在这方面处于困惑区。

五、说教法、学法

教法：要让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题，

探究法：教师是给学生一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究。

讲授法：通过对抽象知识的讲授，帮助学生进行理解和掌握。

学法:授人以鱼，只供一饭，而授人以渔，受用无穷。教师在传授知识的同时应该注重对学生学习方法指导。这节课指导学生的学法主要采取：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.创设情境，导入新课（2—3分钟）

课堂的一开始让学生异想天开，假如你买彩票中了500万，你会进行哪些消费？

这样有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识去思考现实问题，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。为教学展开打下良好的基础。

2．合作探究，突出重点（10-15分钟）

让学生分组探究消费类型发生变化的原因。让学生认识到影响消费水平的两大因素：1.居民收入水平 2. 社会总体消费水平的高低与人们的收入差距大小有关。培养学生的分析能力，探究能力以及透过现象看本质的能力。

3、案例分析，突破难点。（25-30分钟）

让学生分析3个人对于买房子的不同态度，A存钱20万付首付B等有钱一次付清C暂时没钱，租房子住让学生认识到消费具有不同的类型，培养学生获取信息的能力，自主学习的能力，以及全面看问题的能力。结合教师的讲授给学生一种茅塞顿开的感觉。

4、课堂小结，巩固知识（2—3分钟）

采用线索型的板书，整个知识结构一目了然。为了充分发挥学生在课堂的主体地位，将课堂小结由两位学生来完成。请两位具有不同学习能力的学生对于结构板书设计对本节课进行小结。帮助教师第一时间掌握学生的信息反馈，同时培养学生的归纳和概括能力。

5、情境回归，情感升华（2—3分钟）

学习内容融入到学生的生活中去，课堂最后让学生为自己的家庭设定一份合

理的消费方案。以此培养学生对理论的实际运用能力，同时检验学生对知识的真正掌握情况。最终达到情感的升华。

七、教学反思

本节课我根据建构主义理论，强调学生是学习的中心，学生是知识意义的主动建构者，学生是信息加工的主体，强调学生在课堂中的参与性以及探究性，不仅让学生懂得知识，并且让学生相信知识，将知识运用到实践生活中去。

精品高一政治必修一说课稿模板

高一政治必修一说课稿模板 【导语】有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心 中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有 抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!老师高一频道为你整理了《高一政 治必修一说课稿模板》希望对你有帮助! 【一】 一、教材分析 (一)教材地位 这节课是高一《经济与生活》第一单元第三课《消费及其类型》中的第一框。在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是怎样去交换，现在进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这即为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产作准备。 同时，本节内容是从学生身边的消费生活入手，是对前两节课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 (二)教学目标

根据课程标准，结合自己对教材的理解和处理，我确定以下教学目标： 1、知识目标 ①识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义; ②理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平 的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩 格尔系数变化的含义; ③收集资料，了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 2、能力目标 ①引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力;把 模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。重点引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。 ②了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。 (3)情感、态度与价值 通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 3、教学重点

人教版高中政治必修一知识点大全

人教版高中政治必修一知识点大全 高一政治需要背诵的知识点有很多，高一政治必修一知识点对于大家进行高一政治必修一的学习非常有帮助。 ? ?《高中政治》必修一知识点：一、货币 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。2、商品的基本属性——使用价值和价值使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。(注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。)(2)商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。(注意： 使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动)(3)商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。(二)货币的本质。1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物;2、货币的含义和本质：(1)含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。(2)货币的本质是：一般等价物。(一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。)了解3、货币的职能(1)两个基本职能——价值尺度与流通手段A、价值尺度职能(1)含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。(原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。)(2)价格与价值的关系：所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。(3)货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。B、流通手段：(1)含义：货币充当商品交换

高一政治必修一知识点总结(人教版)

第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

政治价格变动影响说课稿

政治价格变动影响说课稿 政治价格变动影响说课稿 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的政治价格变动影响说课稿，欢迎大家分享。 一、教材分析 (说教材的地位和作用) 《价格变动的影响》是高一年级思想政治(必修一)经济生活第二课第二节的内容。本节课是人教版高级中学课本思想政治高一上册第二课第二框题《价格变动的影响》，学生经过第一框题的学习对价格作为被动者影响它的因素及价值规律的内容有了初步掌握，本框题以价格作为主动者的视角进一步探讨价值规律的作用，使学生形成完整的知识体系。同时对于学生探讨第三课《多彩的消费》做好了铺垫，是上承第一课第一框下启第三课的关键环节。为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。 （二）教学目标(说目标) 本课教学通过创设情景，让学生身临其境自己动脑动手，目的在于使学生在整个教学过程中自主学习，合作学习，发现、体验、总结生活，并在这个过程中认同书本知识，体会本学科的有用性、生活性。（按照浙江省普通高中新课程实验学

科教学指导意见） [知识目标] 识记替代品、互补品等概念。 了解价格变动对生活、对生产的影响。 运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。 [能力目标] 培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力,提高他们理解和参与经济生活的能力。 [情感、态度与价值观目标] 了解和利用价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。 （三）说教学重点和难点 我认为“价格对人们生活的影响”应是本课的重点，因为从学生的实际出发，在经济生活中，学生作为消费者，在什么时候、什么地方、什么情况下购买才是比较经济合算的角度考虑，体会本学科的有用性、生活性。所以“价格对人们生活的影响”应是本课的重点.为什么价格影响生活从而影响生产，其中相关商品价格变动对消费需求的影响是难点，同时学生作为准生产者，与“生产”还有一段距离，所以学生对“价格对生产的影响”的理解就自然而然成为本课难点。

高中历史人教版必修二说课稿全套

各位老师，你们好。我是一号选手，我今天说课的内容是高中历史必修一第一课《中国早期的政治制度》，本课是第一单元第一课，本单元主要介绍了中 国古代政治制度的演变历程，而本课主要介绍了中国早期的政治情况，在本单 元中具有引领启下的重要作用。根据课程标准和教学大纲的要求，我制定了以 下教学目标： 1.首先在知识与能力方面：通过本课的学习，使学生识记主要史实，如…………，同时培养学生辩证思维能力和运用史实分析历史问题的能力。 2.过程与方法方面。根据教材内容和老师的引导，培养学生自主学习、合作 学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析 和解决历史问题。 3.情感态度价值观方面，让学生通过本课的学习，感受中国历史的源远流长，从而形成民族自信心和自豪感。 通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点： 1.本课的重点是……，只有理解和掌握……，才能形成关于本课完整的知识 体系。 2.……（中国早期政治制度特点）相对而言比较抽象，学生这方面能力相对 比较薄弱，所以是本课的难点。 高一的学生经过初中历史的学习，建立了一定的历史知识和历史学习兴趣，他们乐观、积极、自信，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导，因此 在教学过程中，我将采取探究式教学方法，具体包括：讨论法、提问法、材料 引导法、多媒体演示法等法师，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提 高学生创新意识和实践能力。 以上是我对教材的分析和设计，接下来我说下本次说课的第三部分：教学过程，来践行我以上的设计。

第一课：发达的农业 导入新课：鼓励学生主动表演黄梅戏《天仙配》中《夫妻双双把家还》的片段，从而引出中国古代男耕女织的小农经济，激发学生进一步了解古代农业概况的兴趣。第一子目：早期农业生产的出现。本子目主要介绍了中国农业起源和早期农业生产状况。我将采用陈述法向学生介绍神农氏的故事，激发学生对农业的兴趣，再以考古发 现加以说明中国是世界农业的起源之一。接着我将利用才来哦阅读法，指导学生阅读 教材，引导学生从生产工具、生产资料、生产技术方面去探讨中国原始社会和奴隶社 会时期农业发展状况。 第二子目：精耕细作的传统农业。本子目主要从铁犁牛耕、耕作技术、水利灌溉三方 面介绍了春秋战国到明清时期的农业发展状况。我将采取以时间为顺序的知识梳理方法，在结合教材的基础上绘制相关表格，知道学生阅读教材基础上先自主完成，然后 由我带领学生进行校对，校对过程中通过多媒体展示相关图片材料，加深了解。 第三子目：男耕女织的小农经济。这是本课的重点所在。主要介绍了中国土地国有制 发展到一家一户的小农经济。首先采取讲述法向学生解释小农经济的含义，其次我将 设置问题：小农经济的产生是凭空产生的吗？通过引导学生从生产力、生产关系的变

人教版高中政治必修一知识点汇总

第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 1、商品的含义：用于交换的劳动产品，就称为商品。 2、商品的基本属性：商品是使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）的统一体。 3、价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 4、货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 （1）价值尺度（观念货币）：①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值决定价格，价格体现价值。 （2）流通手段（现实货币）：①含义：货币充当商品交换媒介的职能。②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：货币—商品—货币 （3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 4、金属货币与纸币： （1）纸币的含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 （2）纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。 （3）纸币的发行：纸币的发行量等于流通中所需要的货币量。（流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数=W价格水平×待售W数量/G流通速度） 5、通货膨胀：指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。 6、通货紧缩：物价总水平持续下跌的现象。 信用卡、支票和外汇 1、结算方式：现金结算，转账结算。 2、信用卡功能：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费。（简捷、安全、方便等优点） 3、外汇和汇率： （1）外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 ★（3）汇率的波动及影响（保持人民币币值稳定的意义）：保存人民币币值基本稳定，即对保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。 第二课多变的价格 影响价格的因素 1、影响价格的因素：（1）供求影响价格：①供不应求，价格升高。②供过于求，价格降低。（2）价值决定价格。 社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 2、劳动生产率：劳动者的生产效率。 3、价值规律的容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 4、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动 5、价值规律的作用： A．调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配（原因：供求与价格相互影响相互制约。结果：使资源在社会各部门之间实现优化配置） B．刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使企业部实现优化配置） C．导致商品生产的优胜劣汰。（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使资源在企业之间实现优化配置，总之，即有利于资源优化，合理，高效配置） 价格变动的影响 1、对生活的影响

人教版高中政治必修一说课稿

人教版高中政治 必修一 全册说课稿 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币说课稿（一） 一、教学目标 1、知识目标 了解由物物交换到货币为媒介交换的必然性；理解货币的本质； 理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能；理解纸币的含义；知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

2、能力目标 (1) 通过简要概括商品交换的长期念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。 （2）通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。 3、情感、态度、价值观目标 逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益 二、教学重、难点 1、重点：货币的基本职能 2、难点： （1）货币的本质是一般等价物 （2）纸币是国家发行并强制使用的价值符号 三、课时安排：一课时四、教学过程: 【导入新课】 俗话说：“钱不是万能的，没有钱是万万不能的。”意思是说我们的生活离不开钱，离不开消费。那么，今天我们一起来学习第一课生活与消费。 一、货币的本质 首先，我想了解一下同学们最近的消费情况。同学们手里应该都有一些零花钱吧，那这几天都买了些什么呢? (学生：书籍，文具，衣服…)

刚才提到的这些购买来的物品，在经济学里我们称之为商品。同学们思考一下：这些商品有哪些共同特征呢？ 我们先来看这样两个问题：（1）我们每天呼吸的氧气、沐浴着的阳光是不是商品呢？（学生:不是）回答很正确。一样东西要使其成为商品，必须是人们耗费一定的劳动获得的。比如书籍是经过作家的思考、印刷、装订等一系列程序得来的。那么商品的第一条属性就是劳动产品。（2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品呢？（学生：不是）很正确，虽然这件毛衣耗费了母亲的劳动，但是毛衣生产出来以后，并没有拿到市场上去卖，而是供自己或者家人使用，因而这件毛衣也不能称作商品。由此我们知道商品的第二条基本属性就是用于交换。通过刚才的分析我们可以给商品下一个定义了：商品是用于交换的劳动产品。 注意：商品分为有形商品和无形商品之分，有形商品就是消费我们看得见摸得着的东西，例如同学们刚才提到的衣服、书籍、文具等，而无形商品指的是我们购买的服务如理发、乘车、看电影等。 同学们拿什么去购买商品呢？（学生：钱，人民币）钱的书面语是货币。为什么货币能购买到购买到各种各样的商品呢？带着这个问题我们一起来揭开货币的第一层神秘面纱：货币的本质。 首先，我们看一看货币是怎样演化而来的？最初，人们就是将自己手头拥有的东西去交换自己想要的东西，这就是商品交换的第一个阶段。第一阶段:偶然的物物交换两只羊 = 一把石斧 拥有羊的人不只是需要斧头，他还有可能需要布匹、盐等等，他可以用盐羊和许多其他商品进行交换，交换商品的种类扩大了，这时商品交换进入了第二个阶段。第二阶段：扩大的物物交换两只羊={一把石斧一匹

最新整理高一政治高中政治必修二《政府的权利依法行使》说课稿及教学反思.docx

最新整理高一政治教案高中政治必修二《政府的权利:依法行使》说课稿及教学反思 高中政治必修二《政府的权利:依法行使》说课稿 尊敬的各位老师： 上午好，我今天说课的题目是人教版思想政治必修二《政治生活》的第四课第一框题《政府的权力：依法行使》，下面我将从学情分析，教材分析，教学方法，教学过程，教学效果和教学反思六个方面谈谈对这节课的看法。 （要想使课堂教学获得实效，教师必须了解学生的情况。首先我来说） 一、学情分析 生活在网络时代的高中生思想活跃，知识面广，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。可是正处于青春期的青少年学生，缺乏一定辨别是非的能力，面对错综复杂的社会变革，更加难以把握其发展方向，他们的信仰在慢慢地丢失、理想渐渐失落，对政府管理和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望。因此政治课教学要担当的帮助学生树立起科学的世界观和正确的人生观价值观，用马克思主义的观点看问题，认清社会主旋律的任务就格外艰巨。 (学生是教学的主体，教材是师生共同学习的依据，因此教师在备课中还要吃透教材。下面我来说) 二、教材分析 1、教材地位和作用 第四课是根据课程标准内容目标第二单元的第一、二条编写的。了解政府依法行政是本标准的一个要求。 本框的内容起到承前启后的作用。我国政府是为人民服务的政府，坚持对人民负责的原则，担负着组织经济建设、提供公共服务等各项职能，能否依法行政

直接关系到人民群众的切身利益，因此，本课内容与上一课《我国政府是人民的政府》在逻辑上有密切关系。（承上）政府的权力是一种公共权力，不能以营利为目的,但是具体行使权力的是政府工作人员，人性固有的弱点使权力的运用存在谋取私利的可能性，权力的滥用又会滋生腐败，因而必须加强对权力的监督，建立健全制约和监督机制，这就引出下一框的内容权力的行使需要监督。（启下）可见本框是本课的一个重点。 （鉴于对学情和教材的分析，我确定如下目标和重难点） 2、教学目标 第一，知识目标：识记依法行政的含义和依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求 第二，能力目标：归纳分析政府依法行政的意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。 第三，情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力和重要意义。 3、教学重点、难点 教学重点：政府依法行政的意义和具体要求。确立依据：只有掌握了这部分知识，学生才能真正理解政府为什么要依法行政，怎样才能做到依法行政，才能更准确地评析政府行为。 教学难点：提高政府依法行政水平的基本要求。确立依据：这三方面内容比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。 （基于对学生和教材情况的分析，我确定本节课） 三、教学方法

高一政治必修一知识点总结人教版

高一政治必修一知识点总结人教版 一、货币的产生 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2、商品的基本属性使用价值和价值①使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。（注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。）②商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动）③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。 二、货币的本质 1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物； 2、货币的含义和本质：①含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。②货币的本质是：一般等价物。（一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。） 3、货币的职能①两个基本职能价值尺度与流通手段a、价值尺度职能（1）含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。（原因：货币之所以能成为价值尺度，是

因为货币也是商品，也有价值。）（2）价格与价值的关系：所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。（3）货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。b、流通手段：（1）含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。（2）要注意流通手段与商品流通的区别。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。（3）作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、流通中所需要的货币量的计算公式。流通中所需要的货币量=商品的价格总额（即待售商品的数量价格水平）/货币流通速度(这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。) 5、纸币的产生和发展：①纸币是随着商品交换的发展而产生的。②纸币的含义：它必须由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。（注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。 二是国家强制使用的。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。）

人教版高中历史必修1 1.3《从汉至元政治制度的演变》说课稿

《从汉至元政治制度的演变》说课稿 各位老师: 今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第3课《从汉至元政治制度的演变》。我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。 一、教材分析 汉朝到元朝的政治制度是古代中国政治制度的重要组成部分。本课教材的内容，主要围绕专制主义中央集权不断发展与加强展开，主要从中央集权的发展，君主专制的演进，选官用官制度的变化这三个方面来阐释。这一阶段，时间跨度大，政治制度变化也多。 二、重点难点 课标对本课内容作了如下要求：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 我的授课对象为高一学生，思维活跃、参与意识强、有一定独立考能力但是知识的储备和认识水平毕竟有限，再加上这一时期时代久远，对学生而言相对陌生，所以教师仍需深入浅出采取生动的方法。 根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：从汉到元政治制度演变的过程以及对历史概念的理解；把难点确定为从汉到元政治制度的特点。 三、教学目标： 根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标： 1、知识与能力：识记从汉至元地方政治制度，中央政治制度，选官用官制度的演变，认识中国古代政治制度的特点 2、过程与方法：在引导学生对图示，引文等材料的研读和分析中初步掌握处理历史资料的一般方法。 3、情感态度价值观：学生认识到专制主义中央集权的不断加强对中国历史发展产生了深远的影响，各民族对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献。 四、教法与学法 1、说教法

根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思 2、说学法 为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。 五、教学过程 1、导入新课 本科采用复习旧课方法导入新课，由秦统一以后开创了一系列新的政治制度，那么秦亡以后这些政治制度又是如何演变的呢？这一问题，直接了当进入主题 2、课程教学 对于第一个子目，中央集权的发展 主要是联系时代背景，展示材料并引导学生结合课本内容分析出不同时期中央与地方的分权矛盾。如从七国之乱的故事，分析出汉朝初期的郡国并行与削藩的必要，然后思考该如何加强中央集权，从而引出推恩令的内容，并分析出其作用。同理通过安史之乱的视频，“杯酒释兵权”的故事以及《元朝疆域图》，并结合教材分析理解唐宋元三代中央与地方的关系 最后总结出中央的权利不断加强。 对于第二个子目，君主专制的演进 主要让学生看书，归纳出不同时期皇权与相权此消彼长的关系，并引导学生分析出原因，注意结合课本学思之窗的内容。最后总结出皇权不断加强。 对于第三个子目，选官用官制度的变化 首先向学生说明官吏制度是政治制度的重要组成部分，它是政府和社会之间的通道。然后让同学通过看书归纳出不同时期的官吏制度，然后老师加以详细讲解。引导学生分析出它们的作用和影响。最后总结出选官用官的权利慢慢集中到中央政府手中。 最后对本课进行小结，讨论归纳概括出古代政治制度的特点。 3、本课测评：用课后作业检验学生的学习效果。 六、板书设计：略

最新人教版高中政治必修一教案(全册)

最新人教版高中政治必修一教案（全册） 课题揭开货币的神秘面纱课时 1 课型新授课 教学理解货币的其基本职能依据：高考常考点，从实际上来说， 重点现实生活中方方面面都离不开货币， 不了解的货币的职能，就不能真正懂 得货币，就无法适应现代市场经济的 需要 教学货币的本质和纸币的含义依据：货币的产生本身就是一个很复杂的 难点问题，并且纸币代替金银成为价值符号这 一知识点比较抽象，学生理解较困难， 1. 知识目标：理由：学习本框， 牢记：学生能透过现象 商品的含义及其基本属性，货币的本质；看本质，从而为其 货币的基本职能，货币的基本职能；更好地参与经济 纸币的含义及其优点，纸币的发行规律；生活，正确认识经学习 2. 能力目标：济现象；同时也能目标初步培养透过现象看商品货币本质的能力，提高正确判为其学习后续知断、识别有关商品与货币的经济现象的能力；识乃至整本教材 打下良好基础。 教具多媒体课件、教材、练习册 教学教学内容教师行为学生行为设计意图时间环节 课前抽查背诵 1.检查抽背诵 1. 认真背知识点强化记忆 3 分钟三分商品的含义及其查情况 2. 接受抽查检验考纲规定 钟基本属性，货币的 2. 评价总结抽的知识点本质；查结果 货币的基本职能； 纸币的含义及其 优点，纸币的发行

规律； 承接 1.核对自主学习 1. 巡视检查学 1. 学生自己展示验收学生 5 分钟结果中练习册的知识生完成情况，进预习习题完成情自主学习 环节点和例题答案行及时评价。况。的结果并 2.小组同学或同 2. 补充相应知 2. 其余学生互相加强记忆 桌检查识记情况识。补充并学生对所 3. 解决学生的展示习题进行评 问题，并达成共价。 识。 3. 提出质疑，相 互解答。 做议 1. 理解商品的含 1. 展示课件的 1. 学生根据课件 1. 通过丰20 分讲评义及其基本属性材料、事例和问上的问题，完成富多媒钟 环节 2. 了解货币产生题，让学生进行对材料的分析、体、材料的历史必然性思考总结和整理等展示， 3. 并从中理解货 2. 通过材料和 2. 牢记给学生直 币的本质事例进行知识商品的含义及其观的感 4. 理解货币的基点讲解基本属性，货币受，增强 本职能，并知道货 3. 指出书本中的本质；学生思考 币的其它职能；要求背的知识货币的基本职的主动 5. 理解纸币的含点能，货币的基本性。 义及其优点，知道 4. 评价总结学职能；纸币的含 2. 完成能 纸币的发行规律；生所答，并补义及其优点，纸力目标 充。币的发行规律； 3. 训练学 3. 学生以小组或生整合分 同桌为单位讨论析文本的 并总结老师提出能力。 的问题 4. 书上记录相关 补充知识点。

高中政治《人民代表大会国家权力机关》说课稿

高中政治《人民代表大会:国家权力机关》说课稿 各位评委老师下午好,我是高中政治1号,我今天说课的题目是人民代表大会:国家权力机关,下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。 一.说教材 1.教材地位分析:《人民代表大会:国家权力机关》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第三单元第五课第一框安排的内容。本框题从贴近学生的日常生活和社会实际的情景入手,主要讲述了人民行使国家权力的机关及其组成人员的有关内容。在此之前,学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元,本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化,也是政治生活的核心内容。本框题的学习是为后一框题作铺垫,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是往年高考的必考内容。 2.课程标准分析:本框要求学生了解中国特色社会主义政治制度,懂得建设社会主义政治文明,首先要了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会;同时要了解人大代表的权力与义务。 二.说学生 那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始。关于人民代表大会的相关知识,高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容,日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道,这就为学习本课知识奠定了一定的基础。另外,从高一学生心理特点来看,现在的高中生思想活跃,知识面广泛,有很多特长,关心国家大事,能够积极参与到课堂中来,对于本课的热点问题,将会产生浓厚的兴趣。 三.说目标 基于对学生实际情况的能力考虑,以及对于教材分析,我制定了以下三维目标,也就是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标(培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究的能力,同时在合作学习中增强学生的团队合作精神,同时 (1知识与技能目标知道人民代表大会是我国的国家权力机关,是人民行使国家权力的机关,掌握人民代表大会的主要职权。了解人民代表的法律地位、权利和义务。通过从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度的资料,增强收集材料能力;通过典型事例材料的分析,培养学生合作学习的精神。

人教版高中政治必修一第二课教案

人教版高中政治必修一第二课教案 第二课多变的价格 全课概述 本课从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。 本课分为2个框题：一影响价格的因素。二、价格变动的影响。 新课标要求：归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。 新课程学习 2.1 影响价格的因素 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （二）能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人

的精神。 【教学重点】理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 【教学难点】劳动生产率与价值量的关系。 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？ 学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 影响价格的因素 1、供求影响价格 教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。 因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。 学生活动：思考问题，讨论后发言。 教师活动：引导学生讨论，并进行点评。 （2）商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。 （3）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。 教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论？ 2、价值决定价格 教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：学生回答所提问题。

高中政治必修二说课稿

高中政治必修二说课稿 2015-03-09 14:14:07 一高中政治必修二政治生活内容,是根据教育部2004年印发的《普通高中思想政治课课程标准》编写。课程目标：使学生了解政治生活的特点、内容、主要作用、认识参与政治生活的重要意义，树立有序政治参与的态度等。包括能力目标、情感态度价值观等。 二、编写思路： 1.遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民政治生活的内容组织教材内容。(1)课程内容贴近生活是课程倡导的重要理念贴近。（2）教学内容要贴近生活。有其科学依据。（3）《政治生活》依据“德育贴近生活”的理念，以当代中国人政治生活为基础组织教材内容。 2.根据公民政治生活的内容，提炼具有整合意义的若干主题，分单元进行编写。（1）教材内容是对现实政治内容的归纳和提炼，（2）提炼的生活主题必须具有整合意义，源于生活、高于生活且能够体现课程性质的要求。 3.以政治学科知识为背景回答政治生活主题的有关问题，渗透对学生进行马克思主义政治观点教育。政治生活主题 ————————-------------政治观点教育-------------------政治学科知识为支撑. 总之。以生活为基础，以思想政治观点为统领，以政治学科知识为支撑整合教材内容是编写《政治生活》的基本思路。

三、必修二的内容和结构。 本册教材共计四单元9课。以发展中国特色社会主义民主政治为主线。根据政治生活主题安排教学内容。从近到远，从具体到抽象的知识体系。公民政治生活——政府——国家——政党——国际社会。 第一单元公民的政治生活本单元由两课和一个综合探究组成。第一课“生活在人民当家做主的国家”，主要内容我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，公民享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，公民参与政治生活的基本内容和原则。第二课“我国公民的政治参与”，具体说明公民应当如何进行政治参与，主要内容由民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。综合探究是围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督展开的活动——有序与无序的政治参与。在探究活动中，要求学生查阅资料、列举案例、分析比较尝试制定规则。这是对本单元知识的综合运用。 第二单元本单元有两课和一个综合探究组成。教材讲了五个问题：一是我国政府的职能。二是我国政府的责任是对人民负责。三是我国政府要依法行使权力。四是我国政府行使权力受人民的监督。五是我国政府威信的来源以及树立威信的途径。 第三课我国政府是人民的政府，主要阐述政府的性质、职能与责任。第一框讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府，政府的职能和政府的作用。第二框主要讲述政府的责任是对人民负责。主要内容有：政府要坚持对人民负责，必须具有为人民拂去的工作态度、树立求

高中政治必修一至必修四目录(人教版)

高中政治必修一至必修四目录（人教版） 必修一 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱 第二框信用工具和外汇 第二课多变的价格 第一框影响价格的因素 第二框价格变动的影响 第三课多彩的消费 第一框消费及其类型 第二框树立正确的消费观 综合探究正确对待金钱 第二单元生产、劳动与经营 第四课生产与经济制度 第一框发展生产满足消费 第二框我国的基本经济制度 第五课企业与劳动者 第一框公司的经营 第二框新时代的劳动者 第六课投资理财的选择 第一框储蓄存款和商业银行 第二框股票、债券和保险 综合探究做好就业与自主创业的准备 第三单元收入与分配 第七课个人收入的分配 第一框按劳分配为主体多种分配方式并存 第二框收入分配与社会公平 第八课财政与税收 第一框国家财政 第二框征税和纳税 综合探究提高效率促进公平 第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 第二框社会主义市场经济 第十课社会发展观和小康社会的经济建设 第一框全面建设小康社会的经济目标 第二框又好又快科学发展

第十一课经济全球化与对外开放 第一框面对经济全球化 第二框积极参与国际经济竞争与合作 综合探究经济全球化与中国 必修二 第一单元公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 第一框人民民主专政：本质是人民当家作主 第二框政治权利与义务：参与政治生活的准则 第二课我国公民的政治参与 第一框民主选举：投出理性一票 第二框民主决策：作出最佳选择 第三框民主管理：共创幸福生活 第四框民主监督：守望公共家园 综合探究有序与无序的政治参与 第二单元为人民服务的政府 第三课我国政府是人民的政府 第一框政府的职能：管理与服务 第二框政府的责任：对人民负责 第四课我国政府受人民的监督 第一框政府的权力：依法行使 第二框权力的行使：需要监督 统合探究政府的权威从何而来 第三单元发展社会主义民主政治 第五课我国的人民代表大会制度 第一框人民代表大会：国家权力机关 第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度 第六课我国的政党制度 第一框中国共产党执政：历史和人民的选择 第二框中国共产党：以人为本执政为民 第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策 第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 统合探究：社会主义民主政治的特点和优势 第四单元当代国际社会 第八课走近国际社会 第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 第二框国际关系的决定性因素：国家利益

高中政治必修二说课稿：人民代表大会：国家权力机关

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。本框题的学习是为后一框题作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分。 二、学情分析 考虑到高一年级学生的自身特点，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂学习和自己的实际行动结合起来。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。 三、说教学目标 根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维目标： 1、知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和职责。 2、能力目标：增强收集材料能力，从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习；通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的精神。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生坚持发扬社会主义民主的精神以及合作学习的团队精神。 四、说教学的重难点

教学重点：人民行使国家权力的机关及人民代表大会的职权 教学难点：人民代表大会 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教学方法上谈谈： 五、说教学方法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。这就需要我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现生成知识、解决实际问题方法的思维过程。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 六、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不会字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学、答”向“学、问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 七、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。安排如下： （一）创设情景，激趣引入 （二）围绕中心，突出重点 （三）层层深入，突破难点

高中政治必修一说课稿：市场配置资源

《市场配置资源》说课稿 各位评委老师，大家好！ 今天，我说课的题目是《市场配置资源》。本课是普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修1经济生活》当中，第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一框题。我将从教材分析，说教法，说学法，教学过程四个方面进行阐述。 一、教材分析 1．教材的地位与作用。 本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。 2.教学目标 ①知识目标：识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵，理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。 ②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力，理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力 ③情感态度价值观目标：十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、养成勤俭节约的好习惯。自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。培养诚信为本、操守为重的个人习惯。 3.教学重点、难点 根据《课程标准》和新课改的要求，在吃透教材的基础上，从学生的实际出发，我确立本节课知识的重难点： 重点：市场怎样配置资源；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性；社会信用制度建立的必要性。 难点：市场如何配置资源及市场配置资源的优点 二、说教法

依据政治课的性质和本框题的内容，从高一学生生理特点和认识规律出发，我采用如下方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习的兴趣、活跃课堂气氛。 2.集体讨论法：针对学生提出的为您提，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。 3.案例分析法：用案例更加通俗易懂，提高学生观察分析、归纳能力。调动学生课堂的参与性。 三、说学法 高一学生正处于初高中知识、学法的转换期，应特别重视学生的学法指导。在全面推进新课改的今天，课堂老师绝不仅仅时传授文化知识，更重要的是引导学生自主学习，是学生成为真正的学习主人。我用到的学习方法有： 1.探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。 2.归纳演义法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象思维能力。 3.有效阅读法：克服死记硬背、生搬硬套的方法，让学生学会巧妙记忆、巧妙阅读。 四、说教学过程 1.创设情境，导入新课。 浏览情景材料《一个“荒”字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。 2.讲授新课 本课的内容包括三个方面： （1）市场调节。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的，并理解市场配置资源的优点。 在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步阐述合理配置资源的必要性。那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”。