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一年级集体备课教案

宿豫区第一实验小学教学预案

五年级语文上册第七单元集体备课教案范文整理

五年级语文上册第七单元集体备课教案《难忘的一课》4 课型略读课文参入集体备课人员代尊玲朱晓洁教材简析《难忘的一课》这篇课文，讲述的是抗日战争胜利后，“我”在台湾的一所乡村小学里，见到的师生共同学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。。选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。教学目标知识与能力：１、认识２个生字。２、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

过程与方法：在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线,联系时代背景，用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情。在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。情感、态度、价值观：从课文的具体描述中感受台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情感。激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。教学重点在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。教学难点在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。课前准备１、预习课文，搜集有关台湾的资料。２、把相关的语句制作成。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备一预

邓长从(分一分(一))集体备课记录

三年级集体备课记录表

《分一分（一）》教学设计（初案）主备教师：陈海带任教班级：三年级（6）班教学过程：一、出示情境图，提问：（1）把两个苹果平均分给2个小朋友，每人分到多少个？（2）把1个苹果分给两个小朋友，平均每人分到多少？生答出一半时，继续问：苹果的一半，可以用我们以前学过的数表示吗？ 1.发挥自己的想象，大胆创造表示“一半”的方法？可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。再请4个同学上台汇报自己表示一半的方式。 2.介绍“一半”可以用表示。把苹果平均分成2份，其中的1份，就可以用表示，是数学王国里的一类新朋友，是分数。 3.出示几种图形，让学生观察分别是什么图形？试着动手涂出每个图形的。生独立做后汇报，汇报说明自己是怎样得到每个图形的。 4.刚刚我们一起认识了这个分数，分数王国里还有很多的分数，拿出一张长方形纸或正方形纸、圆形纸折一折，涂一涂，你能得到哪些分数？生独立做，再汇报得到分数的过程。学生汇报过程中要注意强调平均分。 5.认识分数。（1）在的基础上介绍分数各部分名称和读法。若学生中有知道的让他们说一说，教师再补充介绍并板书。（2）介绍分数各部分表示的含义。如，分母的2表示把苹果平均分成2份，分子的1表示其中的1份，强调平均分。（3）在认识完分数后写几个分数让学生认一认，读一读，说一说；同桌间相互写出一个分数，读一读，说清每个部分的名称及含义。

二、试一试 1.课前让学生准备长方形纸，上课时让学生拿出正方形纸，用自己喜欢的方式将这张纸平均折成4份，再给其中的1份涂上颜色。学生独立按要求完成后汇报，收集几种不同的折法贴在黑板上。2．指着黑板上贴的几种不同折法提问：涂色部分都是这张纸的吗？为什么？学生独立思考，再汇报。 3．把一张纸平均分成4份，将其中的1份、2份、3份、4份分别涂色颜色，在下面括号里填上分数，并说一说这些分数的意思。三、巩固练习练习练一练1、2、3、题作业：练习练一练第4题四、板书设计分一分（一）一半：

平面图形的认识集体备课教案

学校校本培训活动记录表工作单位：翁垟三小

平面图形的认识一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第34页，认识平面图形。二、教材与学情分析： “认识平面图形”是在学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行学习的，符合学生的认知规律，便于学生从熟悉的物体上“剥离”出平面图形，突出“面”和“体”的联系与区别，为学生认识二维空间和三维空间的关系积累经验。由于学生在入学前对正方形、长方形、三角形和圆已经有了一些感性积累，教学时可以充分利用儿童已有的经验，通过观察、操作、游戏等活动，丰富学生对图形的感性认识，让学生体会“面”在“体”上、“面”从“体”出，感悟数学来源于生活并应用于生活，增强数学应用的意识。一年级学生刚进入小学学习生活，注意力不够集中，纪律还不够稳定，因此在课堂中若安排各种小组合作活动，容易造成混乱的局面，并不能收到良好的课堂效果，因此，本节课的活动主要以个别学生上台示范，其他学生观察评价。三、教学目标： 1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、通过观察积木等多种形式的活动，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。 3、能积极主动地参与观察、操作、合作与交流等学习活动，体会数学知识与生活的密切联系。四、教学重难点：从物体表面抽象成平面图形。五、教学准备：长方体、正方体、圆柱等积木若干。六、教学过程：

四、巩固深化 1、拼图形。回到教室，我们还可以用今天学过的图形拼成各种各样我们喜欢的图形，看大屏幕。(PPT逐个展示)。请学生说出都有哪些图形。

认识分数集体备课

认识分数集体备课【知识梳理】学生在三年级教材里初步认识了分数，其中三年级（上册）教材是一个物体（或图形）的几分之一、几分之几，（下册）教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元内容是学生探索分数的基本性质、学习分数四则计算及运用分数知识解决实际问题的重要基础。通过这部分内容的学习，不仅可以扩展学生对数的认识，而且有利于提高学生的思维水平以及分析问题、解决问题的能力。本单元继续教学分数的意义，涉及的有关知识比较多，大致分成五部分编排。例１：分数的意义和分数单位。例２~例５：真分数与假分数，用分数表示两个数量的关系。例６：分数与除法的关系，用分数表示除法的商。例７~例１０：带分数，假分数化成整数或带分数，分数与小数相互改写。整理与练习：加深对分数意义的理解，建立合理的认知结构。（合计建议１０课时）【具体解读】１、教学分数的定义，重点是建立单位“1”的概念。单位“1”、平均分、表示一份或几份的数是分数定义里的三个主要内涵。相对于后两个内涵，单位“1”较难理解，是教学分数意义的关键，是必须突破的难点。例1的教学分四步进行：第一步用分数表示涂色部分，并结合图说说写出的每个分数的含义。引起对已有知识的回忆，为建立单位“1”的概念积累具体的感性材料。第二步告诉学生，被平均分的一个物体、一个计量单位或一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。第三步回答“大象”卡通提出的问题，再认各个分数的单位“1”是什么，使抽象的概念回归到具体实例中去。第四步揭示分数的意义和分数单位的含义，由于在前三步的教学中建立了单位“1”的概念，最后的教学就顺理成章了。 2、以分数单位为新知识的生长点，教学真分数和假分数。在例2之前，学生接触的分数都是分子比分母小的分数。例2和例3陆续引出分子和分母相等以及分子比分母大的分数，然后把以前认识的分数和例题里新认识的分数进行比较、分类，得出真分数和假分数。例2以分数单位为知识生长点，通过推理表示出假分数。利用“5个1/4是几分之几”这个问题，引导学生结合看图写出5/4，理解1个圆只能表示4个14，表示5个1/4需要2个圆非常重要，不仅直观感受5/4的意义，而且有利于以后认识带分数以及假分数化成带分数的方法。例3继续教学分子比分母大的分数，学生经历四分之几到五分之几的扩展，

新人教版部编本一年级语文上册第七单元集体备课教案

新人教版部编本一年级上册第七单元备课本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。教学内容解读及教学建议 9 明天要远足【教材解析】《明天要远足》的作者方素珍，是台湾著名儿童文学家、两岸阅读推广人、一个用精美绘本为少儿开启心灵之窗的“花婆婆” 。这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3 节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3 节诗中都有了感叹词“唉”，3 次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望,, 尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计可以从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。【教学目标】 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

集体备课分一分教案

分一分（一）教学设计修改点评教学内容：《分一分》（一）是北师大版小学数学第六册第五单元《认识分数》第64—66页的内容。教学目标： 1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点: 重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数难点：在理解分数意义的基础上，灵活应用分数表示物体、图形等。教学准备：多媒体课件、各种平面图形、水彩笔教学过程：一、猜谜语，情景引入。 1、猜一猜。师：老师这儿有个谜语，同学们愿不愿意猜猜看? (课件出示谜语) 八字下面一把刀。(打一个字) 生：分师：真聪明！生活中我们会遇到许多分一分的问题，（教师揭示课题）今天这节课我们就一起来分一分。”（板书：分一分） 2、分分看。师：咱们的老朋友淘气和笑笑想请同学们帮助他们解决一个数学问题，请看大屏幕：提问：桌上有些什么食品？生：四个苹果两瓶水一个蛋糕师：如果把这些东西分给淘气和笑笑，你们认为应该梅云大西小学专用

梅云大西小学专用1 怎么分最公平？（平均分）老师边说边指导学生分，把四个苹果平均分给两个人，每人两个，把两瓶水平均分给两个人，每人一瓶水。（用手势表示）师：现在还剩一个蛋糕，你认为怎么分才公平？（还是要平均分）淘气和笑笑分别能得到多少呢？大屏出示分蛋糕的情景，老师边说边分，把一个蛋糕平均分成两份，每人一半。师：苹果每人两个，可以用整数2来表示；水每人一瓶，可以用整数1来表示；蛋糕每人一半，可以用一个整数来表示吗？一半用一个什么方式表示呢？二、主动参与，积极探究。 1、同桌讨论，大胆想象，用什么来表示一半呢？（1）组织学生交流汇报，把有代表性板书出来，然后进行对比这些表示方式，哪种更简便，更合理？（2）向学生介绍“一半”在数学中用1/2来表示。师：这也是我们这节课所要了解的主要内容。揭示课题：认识分数 2、师：前面提到，我们分饼时把（）看作一个整体，平均分成（）份，其中的（）就是它的二分之一。（课件出示平均分的过程） 3、出示图片，区分二分之一。 4、同学们想不想用折一折、涂一涂的方法表示二分之一呢？ (1) 学生动手操作。（2）汇报交流。生：我把这张纸…….涂色部分就是这张纸的二分之一。（3）小结：只要把一个整体平均分成两份，涂其中的一份就是这个整体的二分之一。 4、师：大家正帮笑笑和淘气分饼的时候，亮亮来了，说这么香的饼我也想吃….接着又来一位朋友…..(课件演示3 1 、4 1) 5、教师拿出一张长方形纸折出一个4 1 ，问：谁能用不同修改点评

部编教材一年级语文下册第三单元备课教案

部编教材一年级语文下册第三单元备课教案主题快乐教材分析本单元安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。教学目标会认37个生字，会写20个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。

教学重点难点会认37个生字，会写20个生字。学会用音序查字法查字典。通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。教法与学法学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。课时分配小公鸡和小鸭子………………………………2课时树和喜鹊………………………………………2课时怎么都快乐……………………………………2课时语文园地三………………………………………3课时小公鸡和小鸭子

【教学目标】知识与技能：会认“块、捉、急”等13个生字，正确、规范地书写“他、说、地”等7个生字。识记部首“土”。正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调。通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。过程与方法：图文结合、多种形式朗读学习课文，巩固识字方法，多形式识字。情感态度与价值观：了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。【教学重点】初步体会“偷偷地、飞快地”等词语。【教学难点】读懂词句，了解课文内容。【教学课时】2课时【教学过程】课时一、谈话导入，引入新你见过小公鸡和小鸭子吗？自由交流对这两种动物的认识。齐读课题，交流：

人教版九年级化学全一册第九单元集体备课教案教学反思

第九单元溶液课题1 溶液的形成本课题包含三部分内容。第一部分通过学生的探究，使学生在客观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一、稳定的体系，在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及其关系。第二部分介绍溶解时的吸热或放热现象，通过学生思考，自己设计实验方案，探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。第三部分通过实验简单介绍了乳化现象，以激发学生学习化学的兴趣。本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，理解乳化现象也有一定难度，故在教学中充分利用探究实验，并联系生活实际，使学生对乳化现象有较直观的了解。第1课时溶液的概念、特征和组成【教学目标】 1.知识与技能（1）认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。（2）了解溶液在生产和生活中的重要作用。 2.过程与方法（1）学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。（2）学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。 3.情感态度与价值观（1）增强学习化学的兴趣。（2）培养勇于探索的精神。【教学重点】建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。【教学难点】从微观上认识溶液。

【教具准备】 NaCl溶液、CnS0 4溶液、CuC1 2 溶液、KMnO 4 溶液、FeCl 3 溶液、NaCl固体、糖、 CuS0 4 晶体、水、玻璃棒、100mL烧杯(若干）、药匙、碘、汽油、高锰酸钾固体、酒精、试管(若干)等。【导入新课】展示已配制好的五种溶液:NaC1、CuS0 4、CnCl 2 、KMn0 4 、FeCl 3 。让学生观察，并设疑:这些漂亮的液体让你们想到了什么？【学生活动】学生各抒己见，发表自己的见解。【分析小结】其实，我们看到的液体都是溶液。我们今天就要来学习第一课题──溶液的形成，学了本课题后同学们的猜想与假设自然有了答案。【活动与探究1】几种固体物质溶于水（请同学依据实验填写下表）。药品：NaCl、糖、CuS0 4 晶体、水仪器:玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙【交流现象】请一组同学解释实验过程及现象:食盐、糖、硫酸铜晶体都溶于水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。【得出结论】三种物质都溶于水，得到混合物颜色有差异。【提出问题】为什么物质会消失在水中？原因是什么？对此你有何猜想？小组讨论一下看是否能形成共识。【分析小结】是固体小颗粒分散到水中，形成一种混合物，这种混合物就是溶液。【引导观察】溶液的颜色是否均一？溶液中是否有固体析出？

集体备课教案模板

库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案学科数学年级三年级初备时间 2016年6月1日单元第七单元课题小数的初步认识复习课主备人曾玉琳备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的）小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基教学难点难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。教学准备教、学具准备教师准备：多媒体课件。

课时安排1课时初备教学设计《小数的初步认识》复习课教学内容:人教版教材三年级下册第七单元教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。教学重难点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础知识。难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。教、学具准备教师准备：多媒体课件。教学过程：一、复习直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内交流一下。教师巡视，指导小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算

部编版统编版一年级上册语文第七单元集体备课教案教学反思

第七单元本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现，让学生从中受到美的熏陶。本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的内心世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。内容课时内容简说教学要点明天要远足 2 本文是一首优美的儿童诗，表达了小孩子远足前的期盼心情，绵远悠长。短短 3节诗，把儿童的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。 1.认识33个生字和5个偏旁；会写 11个生字。 2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。 3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。 4.学习“的”字词语的合理搭配。大还是小 2 本文讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识，表达了孩子希望自己快快长大的愿望。课文配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在图上，可以借助课文插图来展开教学。项链 2 本篇课文犹如一部优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃

赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。语文园地七 3 识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。 1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。 2.明白日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。 3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。 4.看图写词语，能根据图意说一两句话。 5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。 6.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。 9 明天要远足 1.正确识记本课11个生字，学写“才、明、同、学”4个生字，认识“目”字旁和京字头“亠”。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受作者即将远足的快乐、期盼之情。 4.通过仿说练习，积累运用所学句式。重点正确、流利地朗读课文，借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。难点

数学试题教案第三册(北师大版)第四单元集体备课初稿

第三册（北师大版）第四单元集体备课初稿沙河小学冯洁玲黄晓乐一、单元教学目标：（一）总目标： 1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2、通过分一分的操作活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。 3、具体情景让学生体会除法的意义及理解“倍”的含义。 4、会用2—5的乘法口诀求商，感受乘、除法的密切关系。 5、能用除法解决一些简单的实际问题。（二）课时子目标：第一课时《分桃子》教学目标 1、道平均分的含义，会将物体平均分。 2、通过动手操作，体验平均分的过程。 3、培养学生动手能力，享受分的乐趣。第二课时《分苹果》教学目标 1、知道等分的含义，会将物体平均分。 2、通过动手操作，体验等分的过程。 3、培养学生动手能力，享受分的乐趣。第三课时《分糖果》教学目标 1、进一步理解平均分的含义，会平均分的数量比较多的物体。 2、通过动手操作，体会平均分的过程。 3、培养学生动手操作能力和，享受分的乐趣。第四课时《分香蕉》教学目标 1、知道除法算式的读法及各部分的名称，会将分的过程的用除法算式表示。 2、通过动手操作，体验除法算式与等分活动之间的联系。 3、培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。第五课时《飞行表演》教学目标 1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。 2、通过实际操作，使学生掌握有余数除法的算式及各部分名称。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。第六课时《练习二》教学目标 1、进一步体验除法算式与生活的实际联系。 2、通过动手操作，进一步体会除法意义。 3、培养学生动手操作能力初步的抽象概括能力，养成良好的学习习惯。第七课时《小熊开店》教学目标 1、让学生进一步体会乘、除法之间的联系。 2、使学生学会用2－5的乘法口诀求商的方法，培养学生分析，观察、推理，判断能力。第八课时《运动会》教学目标１、进一步体验乘除法运算与生活实际的密切关系。２、培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。３、提高学生分析、观察、推理、判断的能力，养成良好的学习习惯。第九课时《快乐的动物》教学目标 1、结合具体情境体会倍的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 2、通过动手操作，体验倍与等分之间的联系。 3、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯第十课时《文具店》教学目标 1、结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。 2、通过动手操作，体验除法与等分活动之间的联系。 3、培养学生分析、解决实际问题的能力。第十一课时《花园》教学目标 1、结合具体情境体会“倍”的含义，能灵活运用解决有关倍的问题。 2、进一步体会除法运算与生活之间的密切联系。 3、培养学生分析、解决实际问题的能力。第十二课时《练习三》教学目标

青岛版一年级数学第八九单元集体备课教案

《我换牙了》教学设计淄川经济开发区西山联校许丽萍教学内容：青岛版小学数学一年级上册第八单元信息窗教学目标： 1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表； 2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 3.通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。教学重点、难点：掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。课时：2课时教学准备：学生课间活动录像片段，课件，统计图、统计表、课本第一课时新授教学过程：课前预习：在家里和妈妈或者爸爸一起数一数自己换过几颗牙（一）、导入：观看游戏录相，调查换牙情况。师生观看录相。

录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转呼啦圈，还有的在……真有意思！）师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗开始换牙的孩子举起手来！生纷纷举手示意自己换过牙。师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙生：3颗、2颗、4颗…… 师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的更多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗先动脑思考，再在小组内讨论一下。生：“可以举手”、“让所有掉两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……

一年级数学上册集体备课教案

数一数

3．用点子图表示个数先看前三幅图，同桌互说图意，然后指名回答。学生试着用点子表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数。（教师巡视检查）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从上面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？同桌互说。指名回答。 4．在习题纸上画点子图。谈话：每人发一张纸，纸上印着很多东西，你能用点子图表示每种东西的个数吗？学生动手试一试。三、精讲点拨 1．数数时，我们要一个一个按顺序数，最后数到几，说明一共就有几个物体。 2．如果数的是书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了。 3．表示物体的个数可以用点子等符号表示。四、运用提升 1．你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗?同桌互说。2. 连一连。五、达标作业 1．提问：小朋友们，这节课学得开心吗？你能说一说是什么让你开心或不开心的吗？让不同层次的学生回答。 2．布置作业：教学反思：

比一比主备：贺晓审稿：张天鸿上课时间：

四、运用提升（一）（二）“想想做做”习题 1．第1题同桌互相合作，按要求做一做，再交流比铅笔长短的过程与方法。 2．第2题在判断后让学生说说是怎样想的。特别是比较两个小朋友的身高，要让学生说清楚在比较过程中的想法。 3．第3题学生独立完成后让学生说说思考过程。（师行间巡视指导。） 4．第5题组织学生分小组开展活动，在活动中体会比高矮的方法。（师指导有困难的小组。）五、达标作业 1．谈话：小朋友们，通过一节课的学习，你愿意把你学会的和没有学会的告诉我们大家吗？（学生自由发言） 2．布置作业：教学反思：

第一学期一年级上册语文备课教案

2015-2016学年第一学期一年级上册语文备课教案 2015-2016学年第一学期一年级上册语文备课教案一、教学目标与要求 1．汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 2．识字、写字。认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3．阅读。学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。 4．口语交际。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。二、教学内容与提示（一）入学教育入学教育有四幅图画，分别是“欢迎新同学、学习语文很快乐、正确的读书姿势和执笔方法。”目的是帮助学生了解学校生活，感受学校生活的快乐；感受学习语文的乐趣，培养正确的读书姿势和执笔方法。

教学时，可引导学生观察图画，了解图意。并根据各学校不同的情况，把了解图意与参观校园结合起来，指导学生认识校园，了解课堂常规。对读书、写字姿势的指导，可以模仿图画，实际做练习。（二）汉语拼音这册教材一开始，仍然安排学习汉语拼音。这是为什么呢？一是考虑汉语拼音是帮助识字的有效工具，学会了汉语拼音，将大大提高学生自主识字的能力；另一个原因是考虑汉语拼音能够帮助方言地区的儿童纠正字音，克服方音，读准汉字，学习说普通话。所以，把汉语拼音安排在这册教材的最前面是有一定道理的。汉语拼音部分有13课，4 个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。与九年义务教育第一册教材汉语拼音部分相比，有以下几个变化。 1．内容的组织更加科学。第一是把声母y w提前，和单韵母i u ü整合为一课。这一课除了要学习单韵母i u ü，还要学习声母y w，以及整体认读音节yi、wu、yu。这样安排的好处是简化头绪，节省时间，而且能提早出现一些常用音节，便于学生学习、巩固拼音，还可以提早出现常用汉字。实践证明，这样安排不会加重学生的负担，学生学起来并不困难。第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读音节的熟练程度。第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。每一课中出现的音节词语句子或儿歌都紧密联系儿童的生活实际。使儿童拼读的音节形象化，有助于巩固音节，增加与生活的联系，体现在活动中学，在语文实践中学的思想。如第25页，出现qì chē、huǒ che、wà zi、kù zi等音节；第36页，出现学习用品的音节，如，qiān bǐ、yuán zhū bǐ、xiě zì běn 等音节词。 2．把学习内容进行有效地整合。继承人教版以往教材的优良传统，拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。这次编写在这一基础上，我们又进行了一个有益的尝试，那就是把一些图和学习内容有效地整合起来。

人教版一年级数学上册第七单元集体备课教案

人教版一年级数学上册第七单元集体备课教案第七单元认识钟表认识整时总第46课时教学目标: 1、使学生学会看钟表上的整时。 2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。教具准备：有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。教学重难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学过程：一、导入新课 1．用录音机放闹钟的声音。 2．教师：这是什么声音？ 3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？二、教学新课 1．初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？

教师：这两根针有什么特点？教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。 2．认识整时。现在请同学们观察教科书第91页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。三、巩固练习 1．让学生独立做第85页的练习题。 2．做练习十九的第1～3题。

【范文】三年级数学下册第二单元集体备课教案(人教版)

三年级数学下册第二单元集体备课教案（人教版） www.5y https://www.sodocs.net/doc/623546686.html, 除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分。 1、口算除法。口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。 2、笔算除法。笔算除法包括一位数除二、三、四位数，商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。教学目标、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识

解决日常生活中的简单问题。教学重点使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教学难点使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。突破重、难点的措施： 1、加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。 2、拓展主题图的情境视野，根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中，提高学生学习的趣味性和探索性。 3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。 4、加强乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。课时安排