2020年语文五年级上册 第四单元 13少年中国说(节选) 同步练习(部编版)
人教统编版五年级上学期语文第13课《少年中国说（节选）》同步练习
一、积累与运用（共9题；共65分）
1.找出正确的字或读音。
潜________（qián qiǎn）龙腾渊地履________（lǔlǚ）其黄
奇花初胎________（tāi tái）百兽震惶________（huāng huáng）________（鳞麟）爪飞
扬一________（泻泄）汪洋
________（丛纵）有千古横有八荒________（慌荒）
【答案】qián；lǚ；tāi；huáng；鳞；泻；纵；荒
【考点】拼音，字形
【解析】【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
故答案为：qián、lǚ、tāi、huáng、鳞、泻、纵、荒
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2.读拼音，写词语。
qián shuǐshēn yuān lín piàn yíxiè qān lǐ
________ ________ ________ ________
kǎo shìjiāng tǔhuáng dì rú lǚbó bīng
________ ________ ________ ________
【答案】潜水；深渊；鳞片；一泻千里；考试；疆土；皇帝；如履薄冰
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“潜、渊、鳞、泻、试、疆、履、薄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：潜水、深渊、鳞片、一泻千里、考试、疆土、皇帝、如履薄冰
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.形近字组词。
泻________ 履________ 疆________ 胎________ 潜________
泄________ 屡________ 僵________ 抬________ 替________
写________ 覆________ 缰________ 苔________ 楷________
【答案】腹泻；步履；边疆；胎儿；潜水；泄洪；屡次；僵硬；抬手；代替；写作；颠覆；缰绳；苔藓；楷书
【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近
的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：腹泻、步履、边疆、胎儿、潜水、泄洪、屡次、僵硬、抬手、代替、写作、颠覆、缰绳、苔藓、楷书
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.下列各组词语中，下划线字读音相同的一项是（）。
A. 鳞爪飞扬波光粼粼
B. 地履其黄天翻地覆
C. 奇花初胎苔藓植物
D. 美哉三年五载
【答案】A
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：鳞爪飞扬（lín）波光粼粼（lín）
B：地履其黄（lǚ）天翻地覆（fù）
C：奇花初胎（tāi）苔藓植物（tái）
D：美哉（zāi）三年五载（zǎi）
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
5.按原文内容填空。
（1）少年智则________，________，________，________，________，________，________，________，________，________。
（2）红日________，________。________，________。潜龙________，________。________，________震惶。鹰隼________，________。
【答案】（1）则国智；少年富则国富；少年强则国强；少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲；则国胜于欧洲；少年雄于地球；则国雄于地球
（2）初升；其道大光；河出伏流；一泻汪洋；腾渊；鳞爪飞扬；乳虎啸谷；百兽；试翼；风尘翕张
【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）则国智、少年富则国富、少年强则国强、少年独立则国独立、少年自由则国自由、少年进步则国进步、少年胜于欧洲、则国胜于欧洲、少年雄于地球、则国雄于地球
（2）初升、其道大光、河出伏流、一泻汪洋、腾渊、鳞爪飞扬、乳虎啸谷、百兽、试翼、风尘翕张【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.下列说法正确的是( )
A. “红日初升，其道大光”象征着祖国顶天立地的高大形象。
B. “河出伏流，一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。
C. “潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着中国的美好生活。
【答案】B
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。A：“红日初升，其道大光”象征着少年中国的灿烂前程。
B：正确
C：“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着中国少年创建的少年中国的英姿。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7.将下列汉字填写在句子中，正确的一项是（）。
① 泄② 泻③ 渊④ 源⑤ 浅⑥ 潜
溪水从山上一_______而下，在山脚形成一湾潭水。夏季来临，很多人前来_______水。对于水性好的人来说，这便是无尽的欢乐，但对水性不好的人老说，可谓是深_______，
不可小觑。
A. ① ⑥ ③
B. ② ⑤ ④
C. ② ⑥ ③
D. ① ⑥ ④
【答案】C
【考点】字形，字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
8.解释下列句子的意思。
（1）鹰隼试翼，风尘翕张。________
（2）干将发硎，有作其芒。________
【答案】（1）鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
（2）宝剑从磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
故答案为：（1）鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
（2）宝剑从磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
9.课文整体梳理。
这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用
________、________、________、________、________、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。
【答案】责任；红日；河出伏流；潜龙；乳虎；鹰隼
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：
故答案为：责任、红日、河出伏流、潜龙、乳虎、鹰隼
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
二、阅读理解（共2题；共41分）
10.重点段落品析。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
（1）文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。
A.排比
B.比喻、
C.拟人
（2）第一自然段采用了________的结构方式。中心句是________
（3）第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？
【答案】（1）A
（2）总分；故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
（3）作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年一样前途无量。
【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（2）第一自然段先总的概括然后再详细逐点描写，是总-分。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）A
（2）总分、故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
（3）作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年一样前途无量。
【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对“总-分”方法的掌握。考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11.课外阅读
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑__________能给人温暖，给人幸福和力量，__________使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（1）在文中的横线上填上恰当的关联词。
（2）解释下列下划线词的意思。
津津有味：________
忐忑不安：________
（3）用“‖”把文章分为4段。
（4）写出文中的过渡句。
（5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？
（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）
（7）小作者写这篇文章的目的是什么？
【答案】（1）不但|而且
（2）兴趣浓厚的样子。；心神不安。
（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
（4）过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
（5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（7）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）不但、而且
（2）兴趣浓厚的样子；心神不安。
（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。
（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（3）本题考查给文章划分段落的能力。
（4）本题考查分析判断过渡句的能力。
（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（7）此题考查对短文中心思想的概括能力。