机械系统设计课程设计实例解析

机械系统设计课程设计题目：分级变速主传动系统设计（题目30）专业：机械设计制造及其自动化

班级：

姓名：xxx xxx xxxx

学号：xxx xxx xxxx

指导教师：

2012年月日

《目录》

摘要 (2)

第1章绪论 (3)

第2章运动设计 (5)

1.确定极限转速，转速数列，结构网和结构式 (5)

2.主传动转速图和传动系统图 (7)

3.确定变速组齿轮齿数，核算主轴转速误差 (8)

第3章动力计算 (9)

1.传动件的计算转速 (9)

2.传动轴和主轴的轴径设计 (10)

3.计算齿轮模数 (11)

4.带轮设计 (15)

第4章主要零部件选择 (20)

第5章校核 (21)

结束语 (22)

参考文献 (23)

摘要

设计机床得主传动变速系统时首先利用传动系统设计方法求出理想解和多个合理解。根据数控机床主传动系统及主轴功率与转矩特性要求，分析了机电关联分级调速主传动系统的设计原理和方法。从主传动系统结构网入手，确定最佳机床主轴功率与转矩特性匹配方案，计算和校核相关运动参数和动力参数。本说明书着重研究机床主传动系统的设计步骤和设计方法，根据已确定的运动参数以变速箱展开图的总中心距最小为目标，拟定变速系统的变速方案，以获得最优方案以及较高的设计效率。在机床主传动系统中，为减少齿轮数目，简化结构，缩短轴向尺寸，用齿轮齿数的设计方法是试算，凑算法，计算麻烦且不易找出合理的设计方案。本文通过对主传动系统中三联滑移齿轮传动特点的分析与研究，绘制零件工作图与主轴箱展开图及剖视图。

第一章绪论

（一）课程设计的目的

《机械系统课程设计》课程设计是在学完本课程后，进行一次学习设计的综合性练习。通过课程设计，使学生能够运用所学过的基础课、技术基础课和专业课的有关理论知识，及生产实习等实践技能，达到巩固、加深和拓展所学知识的目的。通过课程设计，分析比较机械系统中的某些典型机构，进行选择和改进；结合结构设计，进行设计计算并编写技术文件；完成系统主传动设计，达到学习设计步骤和方法的目的。通过设计，掌握查阅相关工程设计手册、设计标准和资料的方法，达到积累设计知识和设计技巧，提高学生设计能力的目的。通过设计，使学生获得机械系统基本设计技能的训练，提高分析和解决工程技术问题的能力，并为进行机械系统设计创造一定的条件。

（二）课程设计题目、主要技术参数和技术要求

1 课程设计题目和主要技术参数

题目30：分级变速主传动系统设计

技术参数：Nmin=50r/min；Nmax=1120r/min；Z=8级；公比为1.41；电动机功率P=4KW；电机转速n=710/1420r/min

2 技术要求

1. 利用电动机完成换向和制动。

2. 各滑移齿轮块采用单独操纵机构。

3. 进给传动系统采用单独电动机驱动。

第二章 运动设计

1 运动参数及转速图的确定

（1） 转速范围。Rn=

min

max

N N = 1120/50=22.4 （2） 转速数列。查《机械系统设计》表 2-9标准数列表，首先找到50r/min 、然后每隔5个数取一个值，得出主轴的转速数列为50 r/min 、71 r/min 、100r/min 、140 r/min 、200r/min 、280r/min ，400r/min ，560r/min ，800r/min ，1120r/min 共10级。

（3） 定传动组数，选出结构式。对于Z=8可得结构式：Z=8=22×21

×24。并在最后一级使用混合公比。

（4）根据传动结构式,画结构图。

根据“前多后少”,“ 前密后疏”，“升2降4”,“前满后快”的

原则,选取传动方案 Z=22×23×24,可知第二扩大组的变速范围 r 2=1.415=5.57<8满足“升2降4”要求，其结构网如图2-1。

图2-1结构网 Z=8=22×23×24

（5）画转速图。转速图如下图2-2。

图2-2 系统转速图

（6）画主传动系统图。根据系统转速图及已知的技术参数，画主传动系统图如图2-3：

4Kw

图2-3 主传动系统图

（7）齿轮齿数的确定。根据齿数和不宜过大原则一般推荐齿数和在100～120之间，和据设计要求Zmin≥17,原则。并且变速组内取模数相等，变速组内由《机械系统设计》表3-1，根据各变速组公比，可得各传动比和齿轮齿数，各齿轮齿数如表2-2。

表2-2 齿轮齿数

2.1 计算转速

（1）.主轴的计算转速