宏观经济学教案(第九章)(可编辑修改word版)

西安交通大学经济与金融学院教师备课教案

① 生产要素供给量增长：

第一，劳动要素：就业人数及其年龄性别构成；

工人工时数（全日制和非全日制）；

就业人员的教育年限。

第二，资本要素：资本存量大小。

②生产要素生产率增长（技术进步）

第一，资源配置效率（低效率使用的劳动力比重减少）；

第二，规模的节约，以市场的扩大来衡量，即规模经济；

第三，知识的进展。

（2）萨缪尔森经济增长的四个轮子：

①人力资源（劳动力的供给、教育、纪律、激励）

②（土地、矿产、燃料、环境质量）

③资本（机器、工厂、道路）

④技术（科学、工程、管理、企业家才能）

4.经济增长与经济发展

（1）经济增长：一个明确的可以度量的标准，表示一国潜在GDP 的增加。（2）经济发展：一个比较复杂的质的概念，表明一国人民的经济福利处于

长期增加的状况，是经济持续增长的结果。

二．古典经济增长模型（哈罗德-多马增长模型）

1.基本假设

（1）经济社会只生产一种产品；

（2）储蓄是国民收入的函数：S=sY；

（3）生产过程只使用劳动L 和资本K 两种要素；

（4）劳动和资本之间不能相互替代；

（5）不存在技术进步，不存在折旧；

（6）生产规模报酬不变。

2.基本公式

= K Y

不变

?= ?K

?Y I = ?K ? I =? ?Y

S = sY ?Y = s

Y

G = s

3. 模型的含义

哈罗德-多马增长模型表现了在给定技术条件下应该怎样充分利用投入要素的均衡条件，这个条件揭示了资本-产出比率（v ）、储蓄率（s ）和经济增长率（G ）之间的内在联系。

（1） 经济稳定增长的条件

G w =

w

① 均衡或有保证的增长率（ G w ）：使厂商满意并准备继续维持下去的增

长率。

② 公式的含义:当既定的合意储蓄率（s w ）和合意资本-产出比率（v w ）所

决定的增长率是均衡增长率时，经济就可以实现稳定增长。

（2） 经济中短期波动的原因

G t =

t

① 实际增长率（ G t ）：实际发生的增长率，由实际储蓄率（s t ）和实

际资本-产出比率（v t ）决定。

②结论:

s w

s t

G t = G w , 经济实现稳定增长;

G t > G w , 形成累积性的经济扩张,导致通货膨胀; G t < G w , 形成累积性的经济收缩,产生失业.

（3） 经济长期波动的原因

① 自然增长率（ G n ）：人口增长与技术进步所允许达到的长期的最大增

长率。

② 结论：

第一，G w 第二，G w > G n , 存在储蓄和投资过度的现象，

出现经济长期停滞趋势；

< G n ,生产增长不受技术水平和劳动力制约

出现长期经济繁荣趋势；

第三，G t = G w = G n ,实现经济长期均衡增长。

（4） 不足之处

① 模型中的三个参数 v 、s 、G 都是外生的。 ② 一旦偏离均衡增长路径，没有自动调节机制。

三． 新古典经济增长模型

1. 新古典经济增长模型的基本假设

（1） 生产中使用劳动力和资本两种要素，且二者可相互替代； （2） 生产函数具有新古典特性(规模报酬不变)； （3） 不考虑技术进步； （4） 劳动力增长比率 n 不变。

（5） 生产函数是新古典的：生产函数 Y=F(K,L)

2．生产函数的新古典特性：

（1） 呈现出每一要素投入都具有正且递减的边际产品：

?F >

?K ?F >

?L ? 2

F 0, ?K

2 < 0 ? 2 F 0, ?L

2 < 0

L

L

（2） 呈现出规模报酬不变：

F (K ,L ) = F (K , L ), 对所有> 0

F (?) 满足“稻田条件”(Inada Condition)，即：

lim F K →0

= lim F = ∞ L →0

lim F K →∞

= lim F = 0 L →∞

（3） 生产函数的集约形式

规模报酬不变意味着产出可写成：

Y = L ? F ( K

L

,1) = L ? f (k )

人均产出：y ≡ Y

L

y = f (k ) ???? ?（? 1）

资本存量的净增加等于总投资减去折旧：

?

K = I -K = s ? F (K , L ) -K , (> 0) ?????（? 2）

3. 新古典经济增长模型的基本方程

?

K = s ? ?

F ( K , L ) -K K = s ? L

f (k ) -k

?

? d ( K / L ) K

k ≡ = - nk

dt L

?

k = s ? f (k ) - (n +) ? k

? ? ? ? ?（? 3）

4. 新古典增长模型的稳态

K K

(k ) gold

(n+)k

f (k ) c

s ?f (k )

E

总投资

k

0 k (0) k*

（1）定义

① 模型中各种变量都以不变速率增长的状况。

?

② 新古典模型中，稳态对应于（3）式中的k = 0

③ 稳态对应于上图中的 E 点。

（2）满足稳态的条件：

s ?f (k*) = (n +) ?k*

（3）资本积累黄金律和最佳增长途径

①资本积累的黄金律

/

gold

=n+

k 表示对应于c*最大值的k*值。

② 最佳增长途径:保证人均消费水平最高的均衡增长路径。

四．新剑桥经济增长模型

f

1. 新剑桥经济增长模型的基本假设

（1） 社会成员分为利润收入者与工资收入者两大阶级；

（2） 利润收入者储蓄率（Sp)与工资收入者的储蓄率（Sw)固定不变，

且 Sp > Sw 。

2. 社会总储蓄率（s ）：

s = P ? s + W

Y P

Y

? s W

3. 新剑桥经济增长模型的基本公式

G = s P ? s + W

= Y P Y

? s W

含义：在s P 和s W 为既定的条件下，可以通过改变利润和工资在国 民收入中所占的份额( P W

s ，实现既定的经济增长率。

五．经济增长怀疑论

和 ）来调节 Y Y

1. 加尔布雷思指出，社会上流行的传统观点是：商品生产得越多越好，经济

增长幅度越大越好，经济增长就是社会追求的目标，只要有经济增长，就能给社会带来幸福。他认为这些传统观点是错误的、有害的。他反对把经济增长当作社会的主要目标，主张对经济增长进行“重新评估”。而且，他还建议放慢经济增长速度，转向发展服务业，提高“生活质量”。

2. 米商甚至认为，即使持续的经济增长有可能实现，也是不值得向往的。他说，

既然人们是永远不知满足的，所以物品再多也不能使人幸福，而为此却必须牺牲闲暇、精神生活、健康和优美的环境，因此经济增长的代价太大了。

3. 另王码电脑公司软件中心位经济学家伊斯特林则提出了：“经济增长能改

善人类的命运吗”的问题。他说，尽管今天美国社会与过去相比鉴定会前富裕了，但这一代人仍有自己的苦恼，他们并不见得那么幸福。这难道是 100 多年前的人能想象的吗？

六．增长极限论

1．20 世纪70 年代初，美国麻省理工学院的梅多斯等四人为罗马俱乐部官职一份《论人类困境》的报告。该报告后来以《增长的极限》为书名于1972

年出版。

2.增长极限论最基本的观点是：假定世界上自然的、经济的和社会的关系没

有重要的变化，那么，由于世界粮食的短缺、资源的耗竭和污染的加百，

世界人口和工业生产能力将出现非常突然和无法控制的崩溃。为了避免世

界“末日”的到来，就要采取妥善措施，建立一个持续的生态平衡环境，

实行“零经济增长”。

3.继梅多斯以后，原联邦德国经济学家梅萨罗维克和佩兹物尔向罗马俱乐部

递交了第二份报告《人类在转折关头》（1974 年）。报告强调指出，人类面

临崩溃的根源，不仅应当从《增长的极限》一书的作者所提出的那些矛盾中去寻找，而且应该从现代国际经济关系体系中日益尖锐化的矛盾中去探索。

他们认为，全世界所有经济体系必须协同行动，只有国际间的密切合作，才能避免世界性的崩溃。这种观点被称为“有机增长理论”。

七．卡恩的“无意外”世界蓝图

在西方学术界增长与反增长的激烈论战中，卡恩以未来经济增长的乐观派而著称。他强烈反对零增长论，认为“无增长只能使穷国永远贫困下去，而且只能加剧‘富国’与‘穷国’之间的紧张关系。”他认为在经济增长过程中出现的某些消极的趋势和倾向，是基本上能解决的问题。他相信可以施避孕药技能，实和健全的管理和明智的政策。正是基于对人类未来的充足信心，卡恩在一系列论著中，考察了人口增长、经济发展、能源、原料、粮食和环境等重大问题的长期发展趋势，并指出，如果不出现惊人的、出乎意料的“革新和进步”，那么20 世纪末或21 世纪初，在那些最先进的国家将会出现超工业经济，不久后又出现后工业经济，而且所有国家最后都会发展到超工业经济和后工业经济阶段。由此，他向人们提出了关于人类未来的无意外世界蓝图或称“谨慎的乐观主义世界”。

学生应了解的内容：

重点：

1.经济增长的源泉

2.经济增长与经济发展的关系

3.古典经济增长模型

难点：

1.新古典经济增长模型

2.新剑桥经济增长模型

本章采用的教学方法：案例与事例（见纸质讲义）的应用、启发式提问与讲述本章课件的合理应用与板书设计：板书上按照本章教学要求将内容细化

本章准备向学生提出或讨论的问题:

1.新古典经济增长模型的基本公式的涵义是什么？

本章学生课后思考题、作业：

1．阐述经济增长与经济发展的关系。

2．你认为影响一个国家或一个地区经济增长的因素有哪些？

3．新古典经济增长模型的基本公式是什么？它有什么涵义？