A4打印单个拼音教具韵母整体认读音节

ɑo

e i

uü

ɑi

ei

ui

ɑo

ou

iu

ie

üe

er

ɑn

en

in

un

ün

ɑng

eng

ing

声母、韵母及整体认读音节的复习

声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

卷舌特殊韵母有1个er 汉语拼音音节表 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fan g feng d da d e dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian

ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing

小学汉语拼音中的个整体认读音节

小学汉语拼音中的个整 体认读音节 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

小学汉语拼音中的16个整体认读音节 什么是整体认读音节 ? 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 ? ? 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：? ? 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 ? 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

? 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 ? 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 ? 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 ? PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读 ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan （烟）”是可行的。

声母韵母整体认读音节

知识点归纳 1、声母(23个）：b p m f d t n l ɡk h j q x z c s zh ch sh r y w 2、韵母（24个）：ɑo e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 3、整体认读音节（16个）：z hi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yuan ying 4、音序：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,W,X,Y,Z。 5、音节就是一个字的拼音,如“负”的音节是“”。 6、常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别。 7、常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、反问（只问不答）、设问（自问自答）、排比、对偶 8、常见的关联词语 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 与其……不如、宁可……也不。 转折关系中的关联词有：虽然……但是、尽管……还 因果关系中的关联词有：因为……所以、既然……就、之所以……是因为 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才 除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、只要……就…… 只有……才…… 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如 并列关系的：……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又…… 9、修改句子 陈述句改为反问句原则：首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,然后加上反问词“难道”、“怎么”,最后句子的末尾加上“呢”、“吗”等,还有要加上“？”例句：那样美好的印象，我一辈子也不会忘记。 改为反问句：那样美好的印象，我这一辈子怎么会忘记呢？ 反问句改为陈述句原则：首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,去掉反问词，去掉“呢”、“吗”等，去掉“？” 例句：那样美好的印象，我这一辈子怎么会忘记呢？ 改为陈述句：那样美好的印象，我这一辈子也不会忘记。 扩句原则：首先题目给的句子的主干不能变,在主干的基础上把前后中间的词都要加上修饰词进行扩充,能扩就能缩。 例句：太阳钻出来。 扩句：红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。 缩句原则：首先要找到句子的主干,然后把修饰性的词语去掉,也就是要去掉“的”“地”前面的词语,要缩到最简单。 例句：红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。 缩句：太阳钻出来。

声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习的二种方法

一年级拼音学习的二种方法 声母： a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zhi chi shi zi ci si y w 韵母： ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang ong ing 声母表(23) b p m f d t n l g k h j q x 玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希 zh ch sh r z c s y w 知蚩诗日资雌思衣乌 韵母表(24) a o e ai ei ao ou an en ang 啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂 eng ong 亨的韵母轰的韵母

衣呀耶腰忧烟因央雍 u ua uai uan uen uang ueng 乌蛙歪弯温汪翁 ü üe üan ün 迂约冤晕 整体认读音节表(16) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 只吃师日资雌撕乌迂 ye yue yuan yin yun ying 也月远因云应 a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母表 a o e i u ü 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

学前班一年级拼音教案(复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案)

复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案 复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学重点： 认清aieiui的形状，读准它们的音 教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学时间：两课时 教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件 教学过程： 第一课时 本课目标：

1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音 2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程： 一复习导入 抽读声母的卡片 二新授认识复韵母 师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！ （出示：声母和单韵母组成的音节） 师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道， 单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！ （出示单韵母读一读） 师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui） 它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读）

汉语拼音声母表韵母表整体认读音节表

汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表

作者:日期:

声母表: b （玻）P （坡）m （摸）f （佛） 齿龈音（舌尖音）：d （得）｛（特）11（呢）1（勒） 舌根音（软腭音）：g （哥）k （颗）h （喝） 舌而音（硬腭音，龈一腭音）：j （机）q （七）x （西） 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh （知）ch （吃）sh （师）r （Fl ） 平舌：Z （资）C （次）S 偲） 韵母表： a 啊o 哦e 饿i 衣u 屋V 鱼 ai 爱ei 谋ui 威ao 袄ou 偶 iu 油ie 也ve 约er 而 an 安en 恩in 因un 问vn 晕 ang 昂 eng 亨ing 硬 ong 勇 单韵母：a 0 e i U U 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong （后鼻韵母） 声母表: 韵母表: 字母表: 汉语拼音整体认读音节表 bpm f d 1111 g k h j q X zh ch sh r z c s y w a o e i u V ai ei ui ao OU iu ie ve er an en In un vn ang eng ing ong abcdefghijklm nop qrstuvwxyz 汉语拼音声母表和韵母表发音

l.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c^ s—样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻 短。 2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9 个也是整体认读音节, 它们和韵母i、U、U、ie、tie、in、tin、ing、uan发音完全相同，只是形体和作用不同。 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定: （1）“知，吃，诗，R,知，雌，思“等字的韵母是i ?拼音分别为 shi, ri, zi, ci, si. 行的韵母前而没有声母时，i改用y.写成yi （衣），ya （呀），ye 僦（耶），yao （腰）， ,yan （烟），yin （因），yang （央） you （3 ） U行的韵母，前面没有声母时,U改用W. ,ying 写成 （英），yong （雍）. WO （窝）， wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （翁）. （温），wang （汪）,weng （4 ）U行的韵母，前而没有声母时，写成yu （迂）（冤），yun （晕）. （5 ） U行的韵母跟声母j , q , X ,拼的时候，U写成U ,如（约），yuan ju （居）， qu （区），XU （虚）. （6） U行的韵母跟声母n, 1拼的时候，仍写成nv （女） （7 ） iou, uei, uen ,前而加声母时，改为iu, ui, un,例如gui （归），lun （论）. （把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母, niu （牛） 而是直接读岀一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。 整体认读音节（16 个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying）

汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表

整体认读音节表 汉语拼音(+声母表+韵母表+) 声母韵母表汉语拼音声母韵母表拼音声母韵母表声母和韵母表拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵 母表游戏汉字声母韵母表 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 汉语拼音声母表和韵母表发音 声母表： b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 平舌：z(资) c(次) s(思) 韵母表：

a啊o哦e饿i衣u屋v鱼 ai爱ei诶ui威ao袄ou偶 iu油ie也ve约er而 an安en恩in因un问vn晕 ang昂eng亨ing硬ong勇 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些， 而7个声母发音要轻短。 2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相 同，只是形体和作用不同。 整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。

声母、韵母、整体认读音节

声母、韵母、整体认读音节 一、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 三、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 有关汉语拼音书写、拼写儿歌 1、汉语拼音书写儿歌： 拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满顶两边。 2、j q x 和ü相拼省点规则： 小ü 小ü真淘气，从不和u在一起，见了声母j q x，马上就把点省去。点省去，还念ü 。 3、标调儿歌： 见ɑ别放过，没ɑ找 o e ， i u 并排标在后。 4、声母与整体认读音节区别儿歌： z c s（zh ch sh r）是声母，发音轻短要记住，zi ci si （zhi chi shi ri ）是音节，汉字注音它帮忙。 5、音节拼读儿歌： 两拼音节——前音轻短后音重，两音相连猛一碰； 三拼音节——声（母）轻介（母-指中间的 i u ）快韵母响，三音连读很顺当。 6、复韵母这样读： 复韵母真有趣，两个单韵母在一起。前重后轻连着发，一口读出就是它。7、练习读准平舌音（z c s）与翘舌音（zh ch sh r）： 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清，请你试一试。 8、y、w 与 i u ü开头的韵母相拼规则： i u ü是小弟弟，从来不能排第一，想成音节找 w 、y 。 大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或ü ， i 上标调点省去， y ü拉手点也去！

声母韵母整体认读音节表

小学汉语拼音声母表韵母表及整体认读音节1、声母表（23 个） 2、韵母表（24 个） 单韵母（ 6 个）： 复韵母（8 个） 特殊元音韵母（ 1 个）： er（耳） 前鼻韵母（ 5 个）： 后鼻韵母（ 4 个）： 3、整体认读音节（16 个） zhi 知chi 吃shi 师ri 日zi 资ci 呲

si 丝yi 一wu 屋yu 迂ye 噎yue 约yuan 冤yin 因yun 晕ying 英 4、其中汉语拼音的声调标注规律： （1）a o e i u ü标调按顺序； （2）i、u 并排标后头； （3）小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）； （4）a 母出现不放过，（即韵母中凡是有 a 的， 标在 a 上。如lao, 标在 a 上）； （5）没有 a 母找o e ，（没有a，但有o 或 e 的，标在o 或 e 上。如lou 标在o 上,lei 标 在 e 上）；（6）i u 并列标在后，（i 和u 并列时，标在后面。比如liu, 标在u 上，gui , 标在i 上）单个韵母不必说。（单个韵母标它 上面了） 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 （1）“知，吃，师，日，知，呲，丝” 等字的 韵母是i . 拼音分别为zhi ，chi ，shi ， ri，zi，ci ，si。 （2）i行的韵母前面没有声母时，i 改用y 。 写成yi 一，ya 呀，ye 噎，yao 腰，you 优，yan 烟，yin 因，yang 央，ying 英， yong 拥。 （3）u行的韵母，前面没有声母时，u 改用

w 。写成wu 屋，wa 蛙，wo 窝，wai 歪，wei 微，wan 弯，wen 温，wang 汪，weng 翁。

拼音的整体认读音节

汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表 （一）汉语拼音声母表（共23个声母） b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w b听广播bbb p爬山坡ppp m 两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d 小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡ k小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh 织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh 大石狮shshsh r小日芽rrr z 像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www （二）汉语拼音韵母表（共24个韵母） 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (三)整体认读音节表(共16个整体认读音节) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yuɑn yin yun yinɡ 一年级音节词拼读练习（打印版） 1、b p m f bà ba(爸爸 )mā ma（妈妈）bó bo（伯伯）pó po（婆婆） mì mi（秘密） pá pō（爬坡） pù bù（瀑布）dà fó（大佛） mā bù（抹布） dà mǐ（大米）mù fá（木筏） mù mǎ（木马） b ǐ mò（笔墨）mó mò（磨墨）mì mǎ（密码） mó fǎ（魔法） fù mǔ（父母）pí fū（皮肤） pí pa（琵琶）bù pǐ（布匹） 2、d t n l ní tǔ（泥土）dà mǎ（大马）dù pí（肚皮）dá tí（答题） dì di（弟弟）dī dā（嘀嗒）ná lí（拿梨）nǎ lǐ（哪里） nǔ lì（努力）tǔ dì（土地）tú dì（徒弟）dì tú（地图）lǎ ba（喇叭）là bǐ（蜡笔）lù dì（陆地）tà bù（踏步） dà dù（大度）dǎ dǔ（打赌） lǐ fà（理发）fǎ lǜ（法律） dú lì（独立）3、g k h mó gu（蘑菇）hè kǎ（贺卡）hú li（狐狸）hú lu（葫芦） bá hé（拔河）gé bì（隔壁）gē ge（哥哥）dǎ gǔ（打鼓） gù kè（顾客） kě lè（可乐）kè kǔ（刻苦）kě pà（可怕）

拼音的整体认读音节

汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母） b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w b听广播bbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡk小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrr z像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www （二）汉语拼音韵母表（共24个韵母） 单韵母：ɑo e i u ? 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e er 前鼻韵母：ɑn en in un ?n 后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ (三)整体认读音节表(共16个整体认读音节) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

一年级音节词拼读练习（打印版） 1、b p m f bàba(爸爸) müma（妈妈） b?bo（伯伯）p?po（婆婆）mìmi（秘密）pápō（爬坡）pùbù（瀑布） dàf?（大佛）mübù（抹布） dàmǐ（大米） mùfá（木筏）mùmǎ（木马）bǐm?（笔墨） m?m?（磨墨） mìmǎ（密码）m?fǎ（魔法）fùmǔ（父母） pífū（皮肤） pípa（琵琶） bùpǐ（布匹） 2、d t n l nítǔ（泥土） dàmǎ（大马） dùpí（肚皮）dátí（答题）dìdi（弟弟） d?dü（嘀嗒） nálí（拿梨） nǎlǐ（哪里）nǔlì（努力） tǔdì（土地） túdì（徒弟） dìtú（地图） lǎba（喇叭） làbǐ（蜡笔） lùdì（陆地） tàbù（踏步）dàdù（大度） dǎdǔ（打赌） lǐfà（理发） fǎlǜ（法律）dúlì（独立） 3、g k h m?gu（蘑菇） hakǎ（贺卡） húli（狐狸） húlu（葫芦）báh?（拔河） g?bì（隔壁） gyge（哥哥） dǎgǔ（打鼓）gùka（顾客） ktla（可乐） kakǔ（刻苦） ktpà（可怕）h?mǎ（河马） gūgu（姑姑） büga（八个）h?huü（荷花）túhuà（图画） huǒguō（火锅）

声母、韵母、整体认读音节、两拼音节、三拼音节、零声母音节

什么是声母？韵母？什么是整体认读音节？两拼音节？三拼音节？零声母音节？ 汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。 大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。 韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾，如官…guan?这个音节中，…g?是声母，…uan?是韵母。韵母…uan?中，…a?是韵腹，…u?是韵头，…n?是韵尾。韵母表（24个）： a o e i u ｕ ai ei ui ao ou iu ie ｕe er an en in un ｕn ang eng ing ong 单韵母6个：a o e i u ｕ 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ieｕe 鼻韵母9个：an en in un ｕn(前鼻音韵母） ang eng ing ong(后鼻音韵母） 特殊韵母1个：er

声母表（23个）： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节（16个）： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 平舌音：zi ci si 翘舌音：zhi chi shi ri 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，

什么是声母韵母什么是整体认读音节

什么是声母韵母什么是整体认读音节 汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。 大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。 韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。 韵母表（24个）： a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

单韵母6个：a o e i u ü 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er 鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母） ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er 声母表（23个）： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节（16个）： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如y i wu yu等。 零声母音节：a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 平舌音：zi ci si 翘舌音：zhi chi shi ri 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？

汉语拼音字母表及所有韵母及整体认读音节的四声调

汉语拼音字母表及所有韵母及整体认读音节的四声调?声母（23个） b p m f d t n l g kh j q x zh ch sh r z c s y w ?韵母（24 个） ?单韵母： a o e i u u（6 个） ?复韵母： a iei ui a o ou iu ie u e （8 个） ?特殊韵母：er（1 个） ?前鼻韵母： a n en in un u n（5 个） ?后鼻韵母： a n g en g in g on g（4 个） ?整体认读音节：（16 个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yin g

四声调

单韵母： — y * 、 — aaa a o << e — * y eee 、 e 一 * y 、 1111 — by 、 — uuu u u .< u 复韵母： □ d d a e i e i e i e i u i u iu iu i a o CD 3) a o o u 0u 0u e u i u i u i u i u i e i e i e i e u e u e u e u e 特殊韵母：e r e r e r e r 前鼻韵母： □n c n d n a n e n e n e n e n i n in i n i n u n u n u n u n u n u n u n u n 后鼻韵母： m gdn gd g a n g e n ge ge g e n g in g in g in g i n g o n gd n gd n g eng 整体认读音节： zh i zh izh i zh i ch I ch ich i ch i sh i sh ish i sh i r 1r ir ir i z iz iz i z i c i c c i c i s 1 s i s 1 s i

拼音训练之整体认读音节训练题

拼音训练之整体认读音节训练题 一、填空题（共17题；共69分） 1.读拼音写词语，先写出整体认读音节，再按要求填空。 （1） qīng yōu dǐ yùméng lóng quán shén guàn zhù ________ ________ ________ ________ páo xiào zuǐ chún shùn jiān wēi fēng lǐn lǐn ________ ________ ________ ________ （2）▲写出整体认读音节________。以上填写的词语中，两个字的部首、结构相同的是________、________；表示“形容声势或气派使人敬畏”这一意思的词语是________，其反义词是________；“qīng yōu”的“yōu”字，是________结构，第2笔的笔画名称是________。 2.找出整体认读的音节。 zhi ri yun yu yue shi chi ying 整体认读的音节：________ 3.我能认识整体认读音节。 suǒyǔqìmú kǔshìdākēfó wú yuè mō 4.把下图中的整体认读音节找出来。 ________ 5.我能分出声母、韵母和整体认读音节。 声母：________ 韵母：________ 整体认读音节：________ 6.请正确选择整体认读音节。

hu zhi kuan ju ri yuan jie yue wu hao ye ying kan yun 7.按要求分类。 声母：________韵母：________ 整体认读音节：________ 8.找出每组中的整体认读音节。 yǎn yuǎn dīng yīng yīn xīn yětiě 9.找出把整体认读音节。 ________ ________ ________ 10.我会圈出整体认读音节。 yuan ai un yang er yue chi wu nüe 11.按要求分一分。 声母：________ 韵母：________ 整体认读音节：________ 12.我会把声母、韵母、整体认读音节送回家。 zh m e a ei ch y h zhi yuan yin in onɡshi yi ①声母：________ ②韵母：________ ③整体认读音节：________ 13.分出声母、韵母和整体认读音节。 zh q ie wu t zi i o ye ɑ f yue 声母：________ 韵母：________ 整体认读音节：________ 14.读拼音写词语，并圈出整体认读音节。 róng yù fěi cuìchōng jǐng jǐn shèn rèn wù ________ ________ ________ ________ ________ 整体认读音节：________

声母、韵母、整体认读音节

声母、韵母、整体认读音节 声母、韵母、整体认读音节韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。整体认读音节(16个):zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。零声母音节:a ai an ang ao e ecirc; ei en eng er o on平舌音:zi ci si翘舌音:zhi chi shi ri音节分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母)以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗?有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。(板书:声母—介音—韵母→三拼音节)三拼音节(9个):ia ua uo uai iao ian iang uang iong三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jiɑ huɑ 中间的i和u是介母，要读得轻，短。(也有人认为，介母是细分出来的。如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。)如:xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节声母、韵母、整体认读音节表声母 b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w (23个)韵母a o e i u uuml; ai ei ui ao ou iu ie uuml;e er an en in un uuml;n ang eng ing ong (24个)韵母表(24个):ao e i u uuml;ai ei ui ao ou iu ie uuml;e eran en in un uuml;nang eng ing ong单韵母6个:a o e i u uuml;复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个:an en in un uuml;n(前鼻音韵母) ang eng ing ong(后鼻音韵母)特殊韵母1个:er声母表(23个):bp m f d t n lgk h j q xzh ch sh r z c syw整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(16个)声调的标法(1) 声调只能标在音节中的元音上即:a o e i u uuml;;(2) 标调规则:先标a 、o、e ，再标i 、u、uuml;。若遇iu和ui，标在尾巴上。(3) 轻声不标调号。

整体认读音节为什么不能拼读

整体认读音节 为什么不能拼读 作者：严永龙 蔡玉萍 （下同） 职称：小学高级教师 学历：大学本科 单位、通讯地址：安徽省安庆市宜秀区罗岭镇小龙山小学 邮编：246050 电话： 电子信箱： 早就有这方面的一个想法了，偶然拾起2008年11月的《小学教学（语文版）》，翻阅陈爱红老师的《汉语拼音教学的几点体会》，确有同感。陈老师的文章介绍的是整个汉语拼音教学的一些先进经验，下面，我单独就汉语拼音的整体认读音节教学发表我自己的一些看法。我想要说的是：“整体认读音节，为什么不能拼读？我偏偏要让学生拼一拼！” 我先从过去的一个小学毕业试题谈起： 看了这个毕业试题，我不禁要问：我们的汉语拼音到底要教学生什么？到底什么才是汉语拼音教学的重点？答案不言而喻：汉语拼音是学习汉字的助手和拐杖，学生遇到不会读的生字，看了拼音，就能读出来，进而根据上下文理解意思。因此，教会学生认、读汉语拼音是关键。 我们的学生将来长大了，汉语拼音这个助手、这个拐杖还需要找一找，下面这些音节，哪些是整体认读音节： yi lun yuan yue gua zai shen lan se de ye kong , tian kong xia shi na wei lan de da hai . “第十一届全国小学课堂教学征文大赛”

吗？从社会发展的角度来说，还是需要的，就拿我现在打印的这篇论文来讲，没有扎实的汉语拼音基础，我就没办法运用拼音打字法来完成文档的制作。（纵观整个网络，虽然各种输入法竞争激烈，但是，拼音输入法目前还占主要地位，是众多非专业打字人员的首选。否则“搜狗拼音输入法”为什么会风靡互联网呢？）另外，在工作学习中利用拼音查阅字典也尚有人在。 那么，我们在打字、查字典的过程中是否需要考虑某音节是否为整体认读音节呢？完全没有必要！整体认读音节只是小学生初学汉语拼音时为不便于拼读的音节暂时划分的一个类别，早在1958年颁布的《汉语拼音方案》中根本没有“整体认读音节”这个名词术语。新课标在1~2年级的阶段目标中要求学生“能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母”、“能借助汉语拼音认读汉字”，并没有要求如何区分整体认读音节和三拼音节、两拼音节。因此，整体认读音节只是学生学习汉语拼音的一个过渡时态，在学生基本掌握汉语拼音以后完全可以将其淡化。像上面的毕业试题就与我们的课程标准，与我们的教育目标相背离。 从我个人教学低年级的经验来看，我认为完全没有必要跟学生出现“整体认读音节”这个词汇，更不应该不让学生拼读整体认读音节。教学中，我发现不少学生喜欢用拼读的方式读出音节，不管是什么音节，拼一拼，就基本上读对了，以后就越来越熟练，达到直呼音节。如果有学生将zhi拼成zh i zhi或zh ri zhi，学生的读音是正确的。你能强行地告诉学生这是整体认读音节，不能拼读