东北师范大学语文学科教学论(离线考核)

离线考核

《语文学科教学论》

满分100分

一、论述（每小题10分，共30分。）

1.试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。

答：课程标准是确定学校教育一定学段的课程水准、课程结构与课程模式的纲领性文件。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

语文课程标准和语文教学大纲都曾是语文学科教学的指令性文件，尽管语文课程标准已经逐渐取代语文教学大纲对语文学科的指导作用，但语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的承继关系。

语文课程标准和语文教学大纲的区别主要体现在：

（1）语文教学大纲的大部分内容是对教学内容和教学要求以及教学中应注意的问题的叙述，而语文课程标准则主要是对学生在经过某一学年之后各方面学习结果的行为的描述；

（2）语文教学大纲是语文学科教学的纲领性文件，教师教学是语文教学大纲关注的焦点，缺乏对语文课程实施特别是学生学习过程的关注。而语文课程标准则是站在课程统整教学的“大课程观”角度来定位语文课程与教学的关系；

（3）语文教学大纲主要是针对课堂教学而言的，而语文课程标准则更倾向于开放的课堂；

（4）同语文教学大纲相比，语文课程标准把注重结果的评价变成注重过程的评价，在过程评价中注重过程、方法、情感、态度等多方面评价。

2.谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。

答：语文综合性学习的实施应该注意以下几个方面：

（1）保证时间。语文综合性学习不是学生的课余活动，也不是学生的假期作业，必须安排一定的课时组织来进行；

★离散数学 东北师范大学离线作业与答案

离线考核 《离散数学》 满分100分 一、计算题（共25分） 1. 设集合{}c b a A , , =，R 是A 上的二元关系，{}b c c a b a a a R , , , , , , , =， 试求： (1) ()A P ； （8分） (2) R 的关系图与关系矩阵R M ； （8分） (3) ()R r 、()R s 、()R t 。（9分） 设集合{}c b a A , , =，R 是A 上的二元关系，{b c a b a a a R , , , , , , , =，试求： (1) ()A P ； (2) R 的关系图与关系矩阵R M ； (3)()R r 、()R s 、()R t 。 解：(1) (){}{}{}{}{}{}{} {}c b a c b c a b a c b a A P ,,,,,,,,,,,,Φ= (2) ???? ? ??=010000111R M 关系图为：

(3) (){}b c c a b a c c b b a a R r ,,,,,,,,,,,= (){}c b c a c c a a b b a a a R s ,,,,,,,,,,,= (){} R b c a b a a a R t ==,,,,,, 二、证明题（每小题15分，共75分。） 1.证明等价式 ：()()()()C Q P A C Q P A C A Q P →?∧=∨∨→∧→∧∧。 证明等价式： ()()()()C Q P A C Q P A C A Q P →?∧=∨∨→∧→∧∧ 证明： ()() ()()() ()() ()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()C Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P A Q P A C Q P A C Q P A C Q P A C A Q P C Q P A C A Q P →?∧=→?∧?∨∧∧=→∨∧?∨??∧=→∨∧?∨?∨??=∨∨∧?∨?∨?=∨∨∨?∧?∨?∨?=∨∨∨?∧∨?∨?∨?=∨∨∨?∧∨∧∧?=∨∨→∧→∧∧ 2. 证明：树是一个偶图。 证明：树是一个偶图。 证明：设E V T ,=是一棵树，对任意的V u ∈，令 {}为奇数之间的基本通路的长度与u v V v V ∈=1 {}为偶数之间的基本通路的长度与u v V v V ∈=2 (1) 因为T 是连通的，所以对任意的V v ∈，必有1V v ∈或2V v ∈，因此V V V =?21，(2) 因为T 是树，v 与u 之间的基本通路有且只有一条，所以Φ=?21V V ， (3) 因为T 是树，T 中无回路，所以1V 或2V 中的任意的两个顶点不可能是相邻的。 综上，T 是一个偶图。

学科教学(语文)参考书

学科教学（语文）参考用书 一、政治。 课本：《考研思想政治理论考试大纲解析》 《肖秀荣精讲解析》 《任汝芬序列一要点精编》 3选1即可。 资料：《肖秀荣考研政治命题人1000题》 《风中劲草》这本对做选择题还是有点价值的。 《肖秀荣最后四套卷》我背的这个，算是押中2个题，虽然不是原题，但套用还可以。 时事《肖秀荣形式与政策》（简称） 真题《肖秀荣命题人讲真题》 政治时政部分蒋中挺的《形势与政策》也挺好的。《绝对考场最后五套卷》2016年押中1--2题。 二、英语。 单词：《新东方考研词汇乱序版》等，选定一本就行。 真题：《 MBA/MPA/MPACC等专业学位考研英2历年真题老蒋详解》 《张剑真题英语二》 《张剑真题英语一》 《何凯文英语一真题解析》

4选1，以英语二为主。 我用的黄皮书，英语二的，也就是张剑的。但是有人说不太好，大家权衡一下买哪个。只要是真题就行了，把真题做熟做透。 作文：《考研英语二高分作文老蒋笔记》 我买了两本作文，一本考研战略家，一本新东方的，忘记名字了。买一本看看，自己整理模板就好。 三、333教育综合。 课本：有人用的这本《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》 但我不是很推荐，因为今年听人说他们看这本整理的不好。我用的凯 程的绿皮书，，我觉得这本书整理的不错，而且有重难点，当然重难点不能完全按这本上的背。要根据真题来背，有些明显不重要的了解即可。 真题：扬大教育综合333历年真题

《教育综合真题汇编及模拟试卷》 这本真题有时间就看看，实在没时间只看扬大的真题即可。 四:语文教育学（866专业课二） 《语文课程与教学论新编》 此处为经验贴，还需大家及时关注扬州大学官网，掌握政策变化！

东北师范大学离线作业考核-2020认知心理学

离线作业考核 《认知心理学》 满分100分 一、分析判断（每题5分，共25分） 1、平行分布处理模型的基本思想是，通过使用一个处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。 答：错。平行分布处理模型的基本思想是，通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。它的特点主要有：（1）处理单元间的联结强度不一样，其大小可以用权重来表示，一个单元得到的总输入量是其他各单元输入量乘以各自权重的和；（2）知识的表征是分布式的储存在单元与单元的联结上；（3）联结的强度可以因学习而加强；（4）一个单元受到破坏，整个知识却可以仍然保持，信息处理仍可继续进行；（5）网络是一种层次结构，同一层次的单元间互相抑制，不同层次的单元间互相兴奋。 2、我们上课或看电视时的聚精会神属于持续性注意。 答：正确。持续性注意也称注意的持久性、注意的稳定性，它是指在一段时间内将注意保持在某个目标或活动上的过程。持续性注意指向的对象可以是经常出现的、可以预期的，也可以是那些偶发的、难以预测的事件。 3、模式识别是将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配的过程。 答：正确。模式识别是指将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配，从而达到确认一个模式的过程，或者说是运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式进行有效解释的过程。 4、外显记忆测验要求材料驱动加工。 答：错误。外显记忆测验是指直接测验方式，如再认、自由回忆、语义线索回忆等，要求概念驱动加工。概念驱动加工指通过对刺激项目的意义和语义信息的加工来完成测验的过程，要求进行有意义的加工、精细编码和心理映象等过程。内隐记忆测验是指间接测验方式，如知

东师大学语文20秋在线作业2【标准答案】

大学语文19春在线作业2-0003 试卷总分:100 得分:100 一、判断题 (共 14 道试题,共 28 分) 1.宋代著名女词人李清照主张“词，别是一家”，竭力维护词体的独立性。注重词体协音律、重铺叙、有情致的特点。 答案:正确 2.现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下，自觉追求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派，得名于1932年5月施蛰存创办的《现代》杂志。 答案:正确 3.花间词词风香软浮艳，落笔多在闺房，描写情爱，以堆砌华艳的词藻来形容妇女的服饰体态，“花间”得名于张泌的《蝴蝶儿》词“还似花间见，双双对对飞。” 答案:正确 4.唐代伟大的现实主义诗人杜甫用诗笔写出自己在安史之乱中的见闻和感受，全面而又深刻地反映了这一段时期的社会现实，所以在当时就已经被称之为“诗史”。 答案:正确 5.1987年，导演林兆华第一次将小剧场话剧《绝对信号》搬上了首都的戏剧舞台，这是中国小剧场话剧运动的开端。 答案:错误 6.“所谓伊人，在水一方”，出自诗经名篇《蒹葭》。 答案:正确 7.鲁迅曾用“史家之绝唱，无韵之《离骚》”来评价司马迁的《史记》。 答案:正确 8.婉约词是指自花间词以下,以温庭筠，柳永，李清照，周邦彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转，充分发挥了词“专主情致”的特点。 答案:正确 9.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前後镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 答案:正确 10.“一门父子三豪客，千古文章四大家。”“三豪客”指的是“三苏（苏荀、苏轼、苏辙）”。答案:正确 11.道家思想代表人物墨子视“逍遥游”为人生之最高境界。 答案:错误 12.南朝宋代刘义庆的《世说新语》是志人小说的代表作。

怎样在语文学科教学中渗透

怎样在语文学科教学中渗透 科学的挖掘文本中所体现出的法制教育,不仅有助于加深学生对 文章内容的解读,也必将使法律的圣洁光芒照射课堂,照亮学生的心灵.那么,怎样在语文学科教学中渗透法制教育,让法制教育的光芒照 亮语文课堂,让学生在语文课堂教学中获得学科知识和法律知…… 中小学生是祖国的花朵,祖国的未来,是社会主义事业的接班人. 在社会、家庭和学校的教育职责中,学校,作为一个集中教育的场所, 时刻肩负着培养青少年成为有用之才的艰巨任务,而他们成才的首要 前提是必须健康的成长.由于中小学生年龄小,阅历浅,缺乏明辨是非 的能力,易受不良风气的影响,他们容易冲动,特别是当自尊心受到伤 害或自己的利益与他人利益发生冲突时,容易失去理智,导致违法犯罪.因此,为了保护青少年健康成长,预防和减少犯罪,教师在教学中 就需要对青少年进行正面的法制教育,正确地引导他们,让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行,养成守法习惯,培养守法意识,提高 守法能力. 语文教学担负着人文教育的功能,但是目前许多中小学语文教师 在实施语文教学活动过程中,往往只重视语文学科的工具性,教学生 学习课文内容,把握文章中心思想等等,缺乏有意识的对学生进行法 制教育.在多年的语文教学实践中,我发现,在语文教学活动中,渗透 法制教育,以文学的视角,充分、合理、科学的挖掘文本中所体现出 的法制教育,不仅有助于加深学生对文章内容的解读,也必将使法律 的圣洁光芒照射课堂,照亮学生的心灵.那么,怎样在语文学科教学中 渗透法制教育,让法制教育的光芒照亮语文课堂,让学生在语文课堂 教学中获得学科知识和法律知识的双丰收呢？下面,我就五个“注重”来谈谈个人的几点思考与建议. 一、注重导语渗透 魏书生老师说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.”可

东师《小学语文教学法》18秋在线作业2(满分)

(单选题) 1: “学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”以上表述的是小学第（）学段的口语交际目标。 A: 二 B: 一 C: 三 D: 初中 正确答案: (单选题) 2: （）就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 A: 实地观察法 B: 现状调查法 C: 历史比较法 D: 访谈法 正确答案: (单选题) 3: （）法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。 A: 谈话 B: 讲读 C: 文献 D: 练习 正确答案: (单选题) 4: 新中国成立之后，“国语”改成（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。 A: 国文 B: 语言 C: 语文 D: 中文 正确答案: (单选题) 5: 引导启发型语文教学方法是源于（）的“愤启—悱发”思想。 A: 荀子 B: 孔子 C: 孟子 D: 老子 正确答案: (单选题) 6: 口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（）。 A: 实践性 B: 规范性 C: 互动性 D: 情境性 正确答案: (单选题) 7: （）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。 A: 1999 B: 2001 C: 2000 D: 1985 正确答案: (单选题) 8: 班级授课制最早由17世纪捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。 A: 赫尔巴特 B: 夸美纽斯 C: 卢梭 D: 福禄贝尔 正确答案:

东北师范大学离线作业《计算机应用基础》

2014年春季期末作业考核 《计算机应用基础》 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答：10GB=10240NB=10485760MB=10737418240B 。 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答：二进制101101，八进制55，十六进制2D。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*. doc”，就显示全部doc的文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹中，全部粘贴。 3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？ 答：PowerPoint2000中的超级链有“单击鼠标”和“鼠标移过”两种形式实现。当需要从幻灯片的一页转换到另一页时或其他文件时，使用超链接。超链接在“插入”菜单下的“超级链接”子菜单，有两种链接形式。 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符。“分页符”与“分节符”的功能不同：“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。要不要实现页面独立设置的关键就是工具栏的一个按钮“链接到前一条页眉”是否被选中，选中后，前后节的设置就是一样的，修改其中的一节就会影响到另外的节；不选中，就可以独立设置了，前后节之间不受影响。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？

最新小学语文学科教学常规

金凤区小学语文教学常规 小学语文是一门基础性学科。语文教学必须使学生通过听、说、读、写的训练，提升学生的语文核心素养。小学语文教学工作的基本环节有备课、上课、作业布置与批改、考试评价等。为了更切合金凤区小学语文教学的实际，实现教学管理的科学化，促进教学过程的最优化，确保金凤区小学语文教学质量的逐步提高，特制定本常规，对教师教学的各个环节提出规范性的要求，使小学语文教学工作做到严而有序，有章可循。 一、备课 备课是教学工作的基础，是教学常规工作中的重要环节。认真备课是上好课的基础和先决条件，也是教师不断积累教学经验和提高自身业务能力和教学能力的主要途径。提高语文课堂教学效益，必须从改进备课入手。 （一）制订计划 学期初，要认真学习课标，通读全册教材和配套的教师用书，掌握所教年段（级）的具体要求，了解本学期教学目标和教学内容，结合学生实际，制定学期教学计划。计划内容包括：①课标中关于本年段的内容摘要；②本册教材内容及教学目标；③安排教学进度，以表格的形式列出教学具体安排，包括课外阅读、语文活动、习作安排等内容。 （二）单元备课 要在钻研、把握教材的基础上，根据《语文课程标准》、教材和

学生的学习基础，确定各单元的教学要求、重、难点。找出前后单元的知识内容与其它学科知识间纵向及横向的联系，以及可以渗透德育教育内容。最后根据学校的课程安排来划分课时。授完一个单元之后，根据每一节课的实践体验及学生接受知识的情况，写出单元教学反思，以便在下一个单元加以调整和弥补。 （三）课时备课 根据单元课时的划分，确定本课时的教学内容、教学目标（要体现学生的语文核心素养）及教学重、难点。备课要做到“六明确”“七备”。“六明确”：教学内容明确（包含单元和课时课题），教学目标明确，教学重、难点明确，教学过程明确，板书设计明确，作业布置明确。“七备”：备教材、备学生（不同程度学生的接受能力）、备教法（包括教学手段及教具）、备学法（包括各种活动）、备板书、备总结归纳、备作业。 （四）具体要求及内容 1、树立单元备课教学的思想。先通读单元全部教材，了解单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，要充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。 2、根据课程标准、教材和学生实际，在单元教学基础上确定课文教学目标（全课目标和课时目标）。目标要体现语文核心素养，内容明确、具体、恰当，重点突出，难点抓准，符合新课程理念和本课教学要求。 3、根据教学目标与课时内容，精心设计有弹性的教学方案。根

★语文学科教学论—东北师范大学离线作业与答案

离线考核 《语文学科教学论》 满分100分 一、论述（每小题10分，共30分。） 1.试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。 答：课程标准是确定学校教育一定学段的课程水准、课程结构与课程模式的纲领性文件。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 语文课程标准和语文教学大纲都曾是语文学科教学的指令性文件，尽管语文课程标准已经逐渐取代语文教学大纲对语文学科的指导作用，但语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的承继关系。 语文课程标准和语文教学大纲的区别主要体现在： （1）语文教学大纲的大部分内容是对教学内容和教学要求以及教学中应注意的问题的叙述，而语文课程标准则主要是对学生在经过某一学年之后各方面学习结果的行为的描述； （2）语文教学大纲是语文学科教学的纲领性文件，教师教学是语文教学大纲关注的焦点，缺乏对语文课程实施特别是学生学习过程的关注。而语文课程标准则是站在课程统整教学的“大课程观”角度来定位语文课程与教学的关系； （3）语文教学大纲主要是针对课堂教学而言的，而语文课程标准则更倾向于开放的课堂； （4）同语文教学大纲相比，语文课程标准把注重结果的评价变成注重过程的评价，在过程评价中注重过程、方法、情感、态度等多方面评价。 2.谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。 答：语文综合性学习的实施应该注意以下几个方面： （1）保证时间。语文综合性学习不是学生的课余活动，也不是学生的假期作业，必须安排一定的课时组织来进行； （2）保证全员参与。教师不应有功利的思想，将其变成少数优秀学生的专利； （3）帮助学生成功。开展综合性学习的起点不要太高，切入口不能太大，要由浅入深，由简单到复杂地开展活动； （4）体现个性化。不同地区、学校、学生，开展综合性学习的内容和方式应自有特点。 3.举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。 答：现代阅读观认为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 这一阅读理念，是以现代对话理论为基础的。对话理论认为，作者与读者之间的关系，就其本质而言，体系了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着人与人之间确立了一种对话和交流的关系。这种对话和交流是双向的、互动的、互为依存条件的，阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程，是主体与主体之间的关系。读者的阅读，尤其是阅读文学作品的过程，知识一种共同参与一直共同创造的过程。所以读者绝对不是消极被动的，读者也是文学活动的主体。 因此，在阅读教学中我们要： （1）要重视学生在阅读过程中的主体地位；

东北师范大学离线作业考核-2020学校管理

离线作业考核 《学校管理》 满分100分 一、综合论述题（每题15分，计60分。） 1. 请结合实际谈谈人际关系理论对学校管理的影响。 答:权变理论对学校管理的影响表现于许多方面。比较突出的是用“有组织的无序状态”和“松散结合”来分析学校组织行为的选择。“有组织的无序状态”是指教育处于有组织的无序状态，其特点是:有问题的偏好、模糊的技术和流动的参与。“有问题的偏好”是指有组织的无序状态的目的是不清楚的，即教育机构的目的是不清楚的，其目标往往是委婉地陈述的，对清晰的决策提供不了什么指导。 2.请结合实际谈谈教师自身应具备哪些素质。 答:身心素质、道德素质、教学素质、研究素质、交往素质。 3.请结合实际谈谈学生激励的方式有哪些，在现实中应如何运用。 答：目标激励、典型激励、信任激励。 4.结合实际，谈谈学校教学管理的意义是什么。 答：有利于促进学生的发展、有利于提升教师的教学水平、有利于保障学校工作的有序进行。 二、材料分析题（本题20分，计40分。） 1．阅读材料，按要求回答问题。 2014年4月28日上午，湖北咸宁市实验小学沸腾了。升旗仪式后，分管学生德育方面工作的副校长洪耀明当着4000余位师生的面，兑现一个月前的承诺，“只要学生们不乱扔垃圾，我就和猪亲嘴”。亲嘴的照片被发到网上，网友称他为“个性校长”。。 阅读材料，请你谈谈校长应如何做好学校管理工作。 答：校长作为学校管理的核心力量，自身具备良好素质至关重要。深思熟虑，制定明确的目标及政策，使成员为其后果负责，并提供合适的技术支持，以计划、协调及实施学校的政策和工作。支持成员，鼓励合作，提高成员的责任感及满足感，并肯定正面的人际关系。能说服有关人士互相团结及支持，并能有效地解决他们之间的冲突。具有信心和魅

2017春东师大学语文

期末作业考核 《大学语文》 满分100分 一、文言文翻译（每题10分，共20分） 1．试将下面的文言文翻译成现代汉语 然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷。而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依！ 呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！ （《祭欧阳文忠公文》）答：现今全国上下的人士，都在为先生的逝去而哭泣哽咽，何况我是同朝的士大夫，长期交游往来，失去的并且又是我向来仰慕而亲近的人呢！啊！事物兴盛衰废的规律，自古以来就是如此，而伫立风中怀念，情感上不能忘却，就是因为从此再也见不到先生了，我将还能和谁在一起呢？ 2．解释文中划线的词 壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游於赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如， 凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 （《前赤壁赋》） 答： 1.既望：既，过了；望，农历小月十五日，大月十六日 2.属：通“嘱（zhǔ），劝酒。 3.斗牛：斗、牛，星宿名，即斗宿（南斗）、牛宿。 4.冯虚：冯：通"凭"，乘。虚：太空。御：驾御。 5.羽化：道教把成仙叫作"羽化"，想长了翅膀一样，认为成仙后能够飞升 二、简答与默写（每题10分，共20分） 1．简答老舍作品“京味”文学的特点。 答：老舍的许多文学作品都是写北京的，人们把老舍的小说和戏剧称为“京味”文学，就是因为老舍的创作多取材于北京，有突出的地方色彩，用京腔京韵去描写北京的人、事以及风俗掌故。 老舍写北京都是写中下层市民社会的小人物，所以选择故事的环境背景一般都是大杂院、小胡同和各式各样的茶馆。老舍曾说“一个大茶馆就是一个小社会”。 老舍的作品中心在人，功夫在把“话”写活。其人物对白多是经过加工提炼的北京方言，外地观众也能懂，因为不是照搬方言，而是运用北京方言中浅显的词汇和一些句式，吸收、融会它的特色，形成了形似口语和方言，又常常透露出幽默和机智品格的精美的文学语言。 老舍的京味还表现在对北京民风民俗的描绘，老舍还用这些民俗去展开情节，塑造人物，表现时代和文化内涵。 2．默写李商隐的《无题》（相见时难别亦难）。 答：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

语文学科教学技能总结

语文学科教学技能总结

篇一：语文教学技能竞赛活动总结语文组“课内比教学”活动小结在本学期的“课内比教学”活动中，我们语文组共有6位教师参加。他们凭借厚实的教学基本功，先进的教学理念，上出了精彩，上出了个性。通过本次活动，我们欣喜地看到了语文课堂教学返璞归真，看到了真正常态下的精品课，看到了我们老师的良好素养。第一、统一了思想，提高了认识。全组语文教师把“课内比教学”活动当作当前一项重要任务认真对待。从思想上高度认识到本次赛课活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用，是老师们互相学习、展示自我、共同提高的最佳平台。第二、精心备课、上课，课堂教学异彩纷呈。首先亮相的是五年级朱弟莲老师的《月光曲》的教学，朱老师利用启发式教学法，层层递进的教学方式，使学生学得轻松，教学效果好。接着是一年级雷敏老师《太空生活趣事多》的教学，雷老师在教学中注重了学生学习常规的训练，善于激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。引导学生读，在读中悟意，体现了语文的双基训练。六年级杨云老师的《月光曲》的教学，把人文教育贯穿于语文教学之中，使学生在阅读中受到思想的熏陶。注重学生在课堂学习中的主体地位，探究合作的学习方式，使学生在课堂中展现了自我。四年级郭明骏老师《掌声》的教学，准确地把握教学重难点，注重启发式教学，郭老师对课件制作的娴熟程度给老师们留下了深刻的印象。二年级熊雅红老师《太空生活趣事多》的教学，注重学法指导，落实低段语文教学重点，充分发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣，提高了教学效率。三年级刘家涛老师的《掌声》教学，老师亲和力强，善于激励学生，课堂氛围宽松、和谐，第三、及时总结、评议，共同提高。每堂研讨课下来，语文组的评委老师便及时认真评比打分，汇总情况。本次活动也带给我们一些思考：1、有的课堂问题缺少整合。细碎的问题，频繁的回答，往往使学生只见树木，不见森林，劳而少功。2、要关注学生的主体地位，看问题的发现是教师发现的还是学生发现的，教师不能把自己的发现代替学生的发现，扼杀了学生发现问题的意识。3、有的老师过于强势。教师强势，学生必然弱势。牵引的痕迹比较明显，引着学生来搭后半截的话，这种情况比较多，尽管表现形式不同，但出现在相当多的课上。其严重性使学生失去了学习的主动性、思维的创造性。教师越强势， 学生越没有学习的空间和思维的空间。这样做，扼杀了学生个性化的思考，

语文学科教学最新动态与发展趋势

语文学科教学最新动态与发展趋势 讲座要点： ?一、当前学科教学的改革动态 ?二、当前学科教学的现状透视 ?三、今后学科教学的发展趋势 一、当前学科教学的改革动态 课程改革的背景： ?1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ?2000年教育部公布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试验修订版) ?2001年教育部《基础教育课程改革纲要》(试行) ?2003年教育部《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿) （一）先进理念得到提升 ?从语文课程改革来说，其基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育 的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。这清楚地显示了不同于以往改革的鲜明特色。 建国以来，我国的基础教育经历过七次大的改革，但总体上缺乏明确理念。这次课程改革与以往改革的不同之处，就是明确提出了“以学生为本”“一切为了学生的发展”。 （二）学科性质广为认同 ?语文学科的性质，一直备受争议：有工具说；有思想说；有人说“语文”是口语和书面语的结合；有人说“语文”就是语言和文化……争论一直不休。 ?《语文课程标准》中提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了,语文是最重要的交际工具,具有工具性;语文 又是人类文化的重要组成部分,具有人文性,二者是统一的。

?语文学科的性质，一直备受争议：有工具说；有思想说；有人说“语文”是口语和书面语的结合；有人说“语文”就是语言和文化……争论一直不休。 ?《语文课程标准》中提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就把语文学科的性质完整地表述出来了,语文是最重要的交际工具,具有工具性;语文 又是人类文化的重要组成部分,具有人文性,二者是统一的。 （三）教材建设百花齐放 ?新课程实验以来，人教版教材不再一统天下。就教材而言，那真是“百花齐放”。 ?目前，语文教材共有十多个版本，主要有以下几家：人教版、语文版、苏教版、广东版、山东版、人民版等。 （四）教学改革回归理性 ?经过十年的曲折探索与思考，我国语文教育逐步回归理性。这是一个重大的突破，主要表现了： ?1．“坚守语文教学本真”呼声强烈 ?十年来，我国语文教育在新课程理念指导下，广大教师进行了不懈的探索，成绩是显著的，但困惑也是显然的。 ?很多教育工作者大声呼吁：去掉语文教学的浮华，坚守语文教学本真。并在全国语文教学研讨会上，确立了语文教学要体现“一个中心”，“两个基本 点”：“一个中心”即以语言教学为中心，特别要加强语言的运用，“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。 ?2．“加强语文实践活动”大声呐喊 ?过去，我们的语文教学过于强调学科知识体系，逐渐形成了以“语文知识” 为中心的教学，而所谓“语文知识”，又大多停留于语法、修辞、逻辑、文学等表态的知识层面。 ?新的课程标准则提出“要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练”。从形式上看，新课程的确淡化了训练，但从它强调“基本训练”和“科学训练”来看，新课程淡化的只是充斥于我们语文教学中的机械训练和重 复训练，强调听说读写的综合训练，突出言语实践活动。 ?3．“指导学习”成为主流

东师《语文学科教学论》19春在线作业1

(单选题)1: （）是语文课训练口语交际能力的基本形式。 A: 演讲 B: 辩论 C: 课堂发言 D: 口头作文 正确答案: (单选题)2: （）根据前人的教育经验和自己的教学实践，从人的心理特征出发，把一个人的教育分为“小学”和“大学”两个阶段。 A: 梁启超 B: 康有为 C: 朱自清 D: 朱熹 正确答案: (单选题)3: 语文独立设科是在（） A: 1840年 B: 1897年 C: 1903年 D: 1949年 正确答案: (单选题)4: （）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。 A: 感知能力 B: 分析能力 C: 理解能力 D: 鉴赏能力 正确答案: (单选题)5: （）有“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义教育思想。 A: 孔子 B: 孟子 C: 老子 D: 墨子 正确答案: (单选题)6: “教师中心论”是德国教育家（）为代表的一种教学主张。 A: 赫尔巴特 B: 苛勒 C: 夸美纽斯 D: 泰勒 正确答案: (单选题)7: 朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的（）活动。

B: 教学 C: 实践 D: 智力 正确答案: (单选题)8: （）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。 A: 阅读 B: 理解 C: 鉴赏 D: 分析 正确答案: (单选题)9: （）是事先没有预定目的，不需要意志努力的一种记忆。 A: 无意记忆 B: 随意记忆 C: 段时记忆 D: 瞬时记忆 正确答案: (单选题)10: （）是人脑对已有的表象进行加工改造创造新形象的过程，是一种以表象为内容的特殊的思维形式。 A: 联想 B: 记忆 C: 注意 D: 想象 正确答案: (多选题)11: 语文教学方法的特征是：（）。 A: 技术性和原则性 B: 依存性和变通性 C: 多样性和综合性 D: 继承性和创新性 正确答案: (多选题)12: 阅读方法最常用的有四种方式有（）。 A: 朗读法 B: 默读法 C: 速读法 D: 导读法 E: 略读法 正确答案: (多选题)13: 以引导探究为主的教学方法有（）。

奥鹏平台 东北师范大学 计算机应用基础离线作业 满分答案

期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答：10GB=10240MB=10485760KB=10737418240B 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答：二进制是101101，八进制是55，十六进制是2D 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 答： 2.怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开D盘“作业”文件夹搜索文件名为“*.doc”,就显示全部doc文件，全选复制，然后打开e盘的“练习—”文件夹，全部粘贴。 3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？ 答：本质上是一个跳转装置，只要触发它，跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地，所以通常情况下，需要跳转时使用级链接。在菜单“动作设置”选项中进行。 三种方法：

（1）利用“动作设置”创建超链接， （2）利用“超链接”按钮创建超链接， （3）利用“动作”按钮来创建超链接 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？ 答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符，“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用出来具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？ 答：（1）若起始数据中含有半角阿拉伯数字，则填充的效果是字符复制，而其中的数字向下或向右拖动为递增，向上或向左拖动为递减。 （2）若起始数据为字符型、逻辑型或其他不含有数字的字符型数据，填充的效果是复制起始单元格的数据；若字符与数字混杂，同字符型数据的填充情形一样；若全为数字，与字符型数据不同的是，若整数部分数字位数不超过15位，都能实现序列填充。 （3）若起始数据为日期型，则填充的效果是日期按天数递增或递减，如 2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16. （4）若起始数据为时间型，则填充的效果是单元格的时间型数据按小时数递增或递减，如3:34、4:34、5:34. （5）若起始数据为已定义的“自定义序列”中的数据，则填充的效果是按自定义的特殊序列中的顺序循环填入. 三、论述题（每题15分，共30分） 1．请详细介绍一个你所熟悉的软件的功能和基本使用方法，谈谈学习本课程的收获。 答；例如excel，是一个功能强大的工具，可用于创建电子表格并设置其格式，分析和共享信息以做出更加明智的决策。使用、丰富的直观数据以及数据透视表视图，可以更加轻松地创建和使用专业水准的图表。它能够方便的制作出各种电子表格，使用公式和函数对数据进行复杂的运算；用各种图表来表示数据直观明了；利用超级链接功能，用户可以快速打

语文学科教学总结()整理

一年语文学科教学工作总结 这学期我始终以教学工作为中心，把教学落到实处，勤勤恳恳、踏踏实实，力争让学生以优异的成绩迎接新一年的到来。现对一学期的工作总结如下： 一、本学期完成的主要工作 1.抓好学生的学习习惯。 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。 2.抓好学生的基础知识。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。 （１）注重汉语拼音知识的掌握。 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半

月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。 （２）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 （３）抓好读书训练。 我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

东北师范大学离线作业考核-2020教育心理学

离线作业考核 《教育心理学》 满分100分 一、简答题（每题10分，共40分） 1、什么是遗忘？遗忘的原因是什么？ 答：遗忘是指记忆信息的消失或不能提取。一种观点认为，遗忘是由于干扰造成的。干扰是指在学习之前或之后学习的别的东西分散了对当前学习的注意力从而造成了信息丧失。实验研究表明，干扰有两种，一种叫前摄抑制，是指先前学习对后继学习的干扰。另一种是后继学习对先前学习的干扰，叫倒摄抑制。在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为系列位置效应。系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而遗忘最多。另一种观点认为遗忘和提取失败有关。许多研究者认为，当遗忘发生时，学习者并非真的“失去”了信息，而是学习者不能提取信息。在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中贮存了一些东西，但是他们无法准确地说出这些东西到底是什么。研究者把这种现象称之为“舌尖现象”。出现这种情况的原因是贮存时没有做适当的加工或者找不到适当的回忆线索。 2、如何增强学业自我效能感？ 答：1.让学生在学习活动中体验到更多的成功。 2.为学生提供适当的榜样示范。 首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范；其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。 3.指导学生树立适当的学习目标和作业目标。 4.给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。 5.给学生以适当奖励。当学生取得进步时，对学生进行奖励，奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。 6.给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。 3、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？ 答：该实验为沃尔斯特等人1963年所做。被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。第一阶段，将儿童带入 放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，但可以翻字典。第二阶段，让儿

A东师《大学语文》15春在线作业

《大学语文》15春在线作业1 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题多选题判断题 包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者” 一、单选题（共20 道试题，共40 分。）V 1. 《诗经?秦风?蒹葭》是一首()。 A. 山水诗 B. 送别诗 C. 悼亡诗 D. 爱情诗 满分：2 分 2. 诗风“沉郁顿挫”的诗人是()。A. 陶渊明 B. 李白 C. 杜甫 D. 李商隐 满分：2 分 3. “兼爱、非攻”是诸子中()的思想。A. 庄子 B. 旬子 C. 老子 D. 墨子 满分：2 分 4. 展示湘西边地风情和人情美、人性美的小说是()。A. 《八骏图》 B. 《边城》 C. 《湘行散记》 D. 《湘西》 满分：2 分 5. 《前赤壁赋》行文的内在线索是()。A. 时间的推移 B. 感情的变化 C. 事理的逻辑 D. 想象的展开 满分：2 分 6. 盛唐山水田园诗派中，与王维齐名并称的著名诗人是()。A. 王昌龄 B. 岑参 C. 孟浩然 D. 高适 满分：2 分 7. 下列诗歌属()创作的是《再别康桥》。A. 李清照 B. 王之涣 C. 王昌龄 D. 徐志摩 满分：2 分 8. 诗歌《致橡树》是朦胧诗女诗人()的代表作，表达了平等独立、互助信任的爱情观。A. 董仲舒

B. 舒婷 C. 谢灵运 D. 李清照 满分：2 分 9. 散文《爱尔克的灯光》作者是我国著名作家()。A. 艾青 B. 巴金 C. 郭沫若 D. 夏衍 满分：2 分 10. 下列诗歌属徐志摩创作的是()。A. 《死水》 B. 《一句话》 C. 《我爱这土地》 D. 《再别康桥》 满分：2 分 11. 下列《氓》中的诗句，反喻女主人公内心痛苦的是()。A. 桑之未落，其叶沃若 B. 于嗟鸠兮，无食桑葚 C. 淇水汤汤，渐车帷裳 D. 淇则有岸，隰则有泮 满分：2 分 12. ()词集的名字叫《稼轩长短句（稼轩词）》。A. 王昌龄 B. 谢灵运 C. 辛弃疾 D. 李商隐 满分：2 分 13. 中国现代文学史上第()篇白话短篇小说是《狂人日记》。A. 四 B. 一 C. 二 D. 三 满分：2 分 14. 京味戏剧代表作家是()。A. 郭沫若 B. 曹禺 C. 老舍 D. 夏衍 满分：2 分 15. ()的出现，标志着中国古代短篇小说趋于成熟。A. 边塞诗 B. 婉约词 C. 唐传奇 D. 花间词 满分：2 分 16. 李商隐《无题》中运用比兴手法抒情写意的诗句是()。A. 相见时难别亦难 B. 蜡炬成灰泪始干 C. 晓镜但愁云鬓改

语文学科教学论文

语文学科教学论文 浅谈引导学生感悟言文本的策略 语文学科的性质是什么？“课标”指出是工具性与人性的统一。语文课与其它课程的最大区别也在于前者是通过品读语言文字，感悟渗透在字里行间的作者情感，学习作者的表达技巧，最终实现工具性与人文性的统一。感悟文本已经越来越引起语文教师的关注。如何提高学生感悟文本的能力呢？ 一、层层朗读，引导感悟。 “读书百遍，其义自现。”读书是感悟文本的基点，是传统语文教学的精华，是语文教师不变的坚持。读书感悟追求通过朗读来引导学生感悟文本，让学生在读中悟情，在读中悟境，在读中悟法。因此，以读为本，教给学生读书方法，注重读书质量，以期提高学生感悟文本的能力，是扎扎实实进行语文教学的一条重要途径。 苏教版小语课本中很多都是文质兼美、情意深切的佳作。但学生由于知识、经验等原因，不可能一下子就深入地感悟到精彩语句的深刻含义。这就需要教师的扶助，引导学生通过层层朗读，细细品位，去感悟文本中蕴涵的深意和深情。 《军神》是苏教版小学语文第五册中的一篇课文。一位老师在教学的一开始就抓住了文本的“牛鼻子”——“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”但此时学生的朗读只是把语句读通、读顺了。由于缺少深入的感悟，学生的朗读明显缺少感情。 老师没有急于让学生去练读，表达感情。精读课文的过程中，在引导学生品读“求治时态度镇定”、“手术前坚持不用麻醉药”、“手术中一声不吭”、“手术后勉强一笑说清刀数”时，每品读完一个片段，教师均出示：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”学生在层层品读中不断感悟到这句话中沃克医生对刘伯承的敬佩和赞叹之情，学生的朗读也随着感悟的深入不断进步。 在总结课文时，教师又进一步引导：课文学完了，我们对刘伯承的敬佩之情油然而生，刘伯承坚忍不拔的毅力、钢铁般顽强的意志给我们留下了深深的印象。让我们饱含深情，再次把沃克医生赞美刘伯承的话读一读。这时，学生水到渠成