9-基础3
9一幅画
教学目标：
1、学会本课的七个生字和生词.
2、理解句子的意思,理解课文内容.教育学生对待学习不能怕困难,做事要有头
有尾.
3、练习把联系紧密的几个自然段合并成一段.
4、能流畅地、有表情地朗读课文.能背诵和默写课文第二至四自然段。
5、能仿照课文第二、三自然段，联系自己做作业中的意见事写一段话。
6、能按照要求预习课文。
教学重点：
学会生字新词,理解句子意思，理解课文内容,默写课文。
教学难点：
能正确理解课文内容，能仿照课文第二、三自然段，联系自己做作业中的意见事写一段话。
教具准备：
挂图放大课文
教学时间：
5课时
第一课时总课时授课时间
一．导入新课。
这节课我们学习第九课。板书：9 一幅画
二．新授。
1．让学生读课文，找出不懂的词语。
2．让学生说一说。
3．板书词语。
一幅冠子光秃秃翠翠
苏老师背诵要求
4．教学读音。
5．指导学生理解词语的意思。
冠子——鸟类头上红色的肉质突起。
光秃秃——形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。
背诵——凭记忆念出读过的文字。
求——请求。例如：求你帮我做一件事。
6．指导书写。
7、指导学生朗读课文。
三．巩固练习。
1．让学生读词语。
2．说说词语的意思。
3、用“一幅、冠子、求、背诵”说句子。
四．小结。
这节课我们学习了课文的生字词，课后请同学们练习读课文，思考课后问题。五．作业。
1．抄写词语。
2．熟读课文，回答：爸爸送给我的一幅画上画得是什么，开始是什么样的，后来是什么样的？
第二课时总课时授课时间
一．复习。
1．检查学生的作业。
2．默写词语；
一幅冠子光秃秃
翠翠苏老师背诵请求
3．回答预习中的问题。
二．学习课文。
1．出示挂图，指导学生看图。
提问：爸爸送给翠翠什么？
画上的大公鸡怎么样？
图上的大公鸡有什么变化？
2．学习第一自然段。
（1）请学生读第一自然段。
（2）提问：爸爸送给“我”什么？
画上有什么？
“我”看了秃尾巴的大公鸡想到了什么？为什么脸红了？
（3）进一步指导学生理解句意和段意。
（4）让学生说说这段的主要意思。
第一自然段主要讲爸爸送给“我”一幅秃尾巴大公鸡的画。
3. 学习第二自然段。
（1）让学生读第二自然段。
（2）指导学生理解句子意思。
（3）理解这一段的意思：
苏老师要求背诵课文，“我”读了几遍就放下书（有头无尾），可是想起画上秃尾巴的大公鸡，“我”又一直读到能背诵出来。署名“我”在大公鸡的提醒下，“我”注意改正了缺点。
（4）学生说说这段的主要内容。
（5）师生归纳：
第二自然段主要讲想起了秃尾巴的公鸡。我背出了课文。
三、巩固练习。
1．指导学生朗读课文。
2．说说一、二自然段的主要内容。
四、课堂小结。
课文中讲了翠翠做事情有有头无尾的缺点，爸爸送给她一只没有尾巴的大公鸡的画，她慢慢地改正了缺点，我们同学也有这种缺点，老师希望同学们也能像翠翠一样，改正自己的缺点。
五、作业。
1．背诵第二自然段。
2．预习课文三、四自然段。
第三课时总课时授课时间
一．检查复习。
1．板书课题： 9 一幅画
2．说说1、2段的主要内容。
3．回答问题。
看到没尾巴大公鸡的画，“我”的脸为什么红了？
二．学习课文。
1．第三自然段。
（1）读第三自然段。
（2）指导小时理解每句话的意思。
（3）提问：
课外活动是，傲视叫我们做什么？
飞机的翅膀很难装，“我”开始是怎么想的？
后来“我”是怎么样把飞机的翅膀装好的？
（4）师总结：
苏老师要求我们做小飞机，“我”怎么也装不好飞机的翅膀。算了，
回家求爸爸装。可是，想起秃尾巴的大公鸡，
就认真的装好了翅膀。说明我只要认真做，作业是能够作好的。
（5）让学生说说这段的主要意思。
第三自然段主要讲看到了秃尾巴大公鸡的画，我认真地装好了飞机的翅膀。
2. 学习第四自然段。
（1）学生读课文第四自然段。
（2）图文对照指导学生理解句意。
过了些日子是说“我”在秃尾巴大公鸡的提醒下，坚持改正了缺点，努力学习。爸爸看到“我”有了进步，就给大公鸡添上了尾巴。这是对我的表扬。（3）归纳段意。
第四自然段主要讲“我”有了进步，爸爸给大公鸡添上了漂亮的尾巴。三．练习。
1．读课文。
2．说说为什么给大公鸡添上了漂亮的尾巴？
四．小结。
翠翠改正了做事有头无尾的缺点，爸爸给大公鸡添上了漂亮的尾巴，同学们说翠翠这种思想好不好？同学们要向翠翠学习，在学习中要不怕困难，做事要有头有尾。
五．作业。
1、背诵课文三、四自然段。
2、完成思考练习1
第四课时总课时授课时间
一．复习检查。
1、揭示课题。
板书： 9 一幅图
2．背诵课文第2、3自然段。
二．完成思考练习1。
1、完成第一题：
（1）板书课题：读课文，回答问题。
为什么“我”秃尾巴公鸡的画会脸红？
爸爸为什么给公鸡舔上了漂亮的尾巴？
（2）指导学生读题，理解题意。
（3）学生根据课文内容说说。
（4）老师总结。
2．完成第2题：
（1）板书：说说每个自然段的意思，再数数哪个自然段可以划分为一段？（2）读题。
（3）请学生说说段意。
（4）让学生说说那几段的意思相接近，然后划为一段。
3、完成第3题：
（1）板书课题：
把能搭配的词语用线连起来。
贴尾巴
背诵翅膀
添画
装课文
（2）读题，理解题意。
（3）让学生连一连。
（4）师生评议。
三．作业。
练习第1、2、3题。
第五课时总课时授课时间
一．检查复习。
1、复习1、
2、3题。
2、默写课文二、三、四自然段。
二．完成课后练习。
1．完成第4题。
（1）板书习题：
填空，再读一读。
公鸡有（）的冠子，（）的羽毛，（）的尾巴。
我（）那秃尾巴的大公鸡，就（）装飞机的翅膀。
（2）读题，讲讲题意。
（3）让学生独立的填一填。
（4）师生评议。
2．完成第6题。
（1）板书习题：
仿照课文第2、3自然段，联系自己做作业实际，说写一段话。
（2）学生读2、3自然段。
（3）让学生想一想，在自己做错作业时，老师会怎么讲，你是这样改正错误的。（4）抽学生说说。
（5）让学生根据所说的写一写。
（6）老师面批。
如：
有一次，老师叫我们做三道数学题，我做完了两道，还有一道题做不出来。算了，我照张伟的作业抄一遍吧。这时，我想起了老师的话：作业要独立完成，遇到不会的，要问老师或同学，不要去抄别人的作业。于是我就向同学请教，把这题搞懂，终于做好了作业。
三．作业。
完成第4、6题
附板书设计:
9 一幅画
爸爸送我一幅画(有头无尾的大公鸡)
提醒我做事不要有头无尾
想起秃尾巴的大公鸡，背诵出课文。
想起秃尾巴的大公鸡，认真装好小飞机的翅膀。
爸爸给大公鸡添上漂亮的尾巴。
10 保护小树苗
教学目标：
1、学会本课十个生字和新词。常用词语会用。
2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习张维，尤江爱护树木的好思想。
3、会用“什么在什么中不停地怎么样”的句式说、写句子。能扩写句子。
4、能有表情地流畅地朗读课文。能背诵和默写课文。
5、能按要求预习课文。
教学重点：
学会本课生字新词，理解句子意思，理解课文内容，对学生进行思想教育。
教学难点：
理解句子意思，会用“什么在什么中不停地怎么样”的句式说、写句子。教具准备：
挂图放大课文
教学时间：
4课时
第一课时总课时授课时间
教学过程：
一、导入新课：
1、（出示挂图）请同学们看图中的小朋友在做什么？（组织学生讨论）
2、揭示课题。
板书： 10 保护小树苗
二、新授：
1、检查学生预习情况。
（1）请一名学生朗读课文。
（2）请学生说说图上画的是哪个自然段的内容。再找出讲画面上意思的句子。
2、学习生字词。
（1）出示挂图，师生齐读课文找出生字新词。
（2）学习生字词的手势。
（3）板书：
bǎo hù hēich?nch?n bào fēng yǔ lái lín guā fēng
保护黑沉沉暴风雨来临刮风
qí zǐ zhāng w?i dōng dǎo xī wāi biǒo shì
棋子张维东倒西歪表示
（4）讲解词义。
保护：（指图理解）结合实际保护庄稼、保护动物等讲解。
黑沉沉：说明天很黑，天上有很多乌云。
暴风雨：结合实际和挂图讲解。
来临：来到的意思。
刮风：结合实际讲解。
棋子：指图和实物讲解。
张维：指图中的小朋友的名字。
东倒西歪：指图讲解。
表示：结合课文讲解。
（5）指导学生读词语。
范读、指名读、齐读。
（6）指导书写。
先分析生字的字析再让学生自已练习。
3、指导学生朗读课文。
（1）教师范读。
（2）指名读。
（3）齐读。
三、巩固练习。
1、指名读课文。
2、让学生练写生字。
四、课堂小结。
这节课我们学习了课文的生字词，课后同学们要多读多写。
五、作业。
1、练写生字。
2、朗读课文。
第二课时总课时授课时间
教学过程：
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书： 10 保护小树苗
2、默写词语。
保护暴风雨来临棋子刮风东倒西歪
二、新授。
1、学习课文第一自然段。
（1）出示挂图，指导学生看图。
（2）齐读课文第一自然段。
（4）提问：吃过午饭，天气怎么样？
（5）结合学生回答讲解句子意思。
（6）归纳段意。
板书：刮风下雨
2、学习课文第二自然段。
（1）让学生自读课文。
（2）提问：
暴风雨来临了，张维和尤江在做什么？
他们想到什么？他们是怎样做的？
（结合学生回答情况在放大课文中标出“连忙丢下”“找来”“冒着”“冲出”）
（3）归结段意。
板书：想起小树苗
3、学习课文第三自然段。
（1）图文对照读课文。
（2）提问：
小树苗被风雨吹得怎样？
他们是怎样做的？
（3）结合学生回答讲解。
小树苗被风雨吹打得东倒西歪，张维和尤江冒着风雨把小树苗扶好，自己却被淋湿了，他们这种不顾自己，一心保护小树苗的好品德值得大家学习。
（4）归纳段意。
板书：冒雨支撑小树苗。
4、学习课文第四自然段。
（1）师生齐读课文第四自然段。
（2）教师讲解：
“挺着腰杆”说明小树苗没被吹倒，直立在路。
“直立摇晃”“好像向……”是拟人写法，赞扬他们的好思想。
（3）归纳段意。
板书：小树苗表示谢意。
三、巩固练习。
1、让学生朗读课文。
2、提问：张维和尤江是怎样保护小树苗的？
四、课堂小结。
同学们说说张维和尤江的思想好不好？（好）希望同学们向他们学习。
五、作业。
1、朗读课文。
2、完成课后练习1。
第三课时总课时授课时间
教学过程：
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书：10保护小树苗
2、指名回答问题。
张维和尤江是怎样保护小树苗的？
二、完成课后练习1、2、3题。
1、完成第1题。
（1）出示习题：
默读课文，回答问题。
（1）张维和尤江为什么丢下棋子，冒雨冲出院子？
（2）张维和尤江是怎样保护小树苗的？
（2）指导学生分析题意。
（3）指名回答，结合学生情况评讲。
2、完成第2题。
（1）出示习题：
说说每个自然段的意思。它们之间的顺序可以颠倒吗？为什么？
（2）指导学生分析题意。
（3）结合课文指导学生回答。
（4）让学生写出答句。
3、完成第3题。
（1）出示习题：
读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）张维和尤江冒着风雨去支撑小树苗。（“冒着风雨”是什么意思？）（2）小树苗在微风中轻轻摇晃，好像在向张维的尤江表示谢意。（为什么表示谢意？）
（2）指导学生分析题意。
（3）指名回答，结合学生情况讲解。
三、作业。
1、默写课文。
2、完成课后1、2、3题。
第四课时总课时授课时间
教学过程:
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书： 10保护小树苗
2、指名说说暴风雨是什么意思？小树苗为什么向张维和尤江表示谢意？
二、完成课后第4、5题。
1、完成第4题。
（1）出示习题。
照样子写句子。
例：（小树苗）在（风雨中）不停地（摇晃）。
（）在（）不停地（）。
（）在（）不停地（）。
（2）指导学生分析例句。
（3）指名仿说句子。
（4）结合学生情况讲解，指导学生写出句子。
（5）让学生读一读句子。
2、完成第5题。
（1）出示习题。
照样子扩写下面的句子。
例：小树苗摇晃。
路旁的小树苗在风雨中不停地摇晃。
张维和尤江去支撑小树苗。
（2）指导学生分析题意。
（3）指名说一说，教师指导。
（4）指名写句子。
（5）齐体评讲，齐读句子。
三、作业。
1、默写课文。
2、完成课后第4、5题。
析书设计：
10 保护小树苗
刮风下暴雨
想起小树苗
保护小树苗
支撑小树苗
11 跳高
教学目标：
1、学会本课十二个生字和新词。常用词语会用。
2、理解句子的意思，理解课文内容。学习“8”号运动员积极参加体育比赛，创造新记录的精神。
3、能仿照课文，联系自己参加过的某一项体育比赛。说、写一段话。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。能背诵和默写课文。
5、能按要求预习课文。
教学重点：
学会本课生字新词，理解句子意思，理解课文内容。能仿照课文联系自己参加过的一项体育比赛，说写一段话。
教学难点：
能正确理解句子意思，理解课文内容，仿照课文说、写一段话。
教具准备：
挂图放大课文
教学时间：
5 课时
第一课时总课时授课时间
教学过程：
一、导入课题。
（谈话）板书： 11跳高
二、新授。
1、检查学生预习情况。
（1）指名读课文。
（2）检查学生查字典解释词义情况。
2、学习生字新词。
（1）请同学们朗读课文，把自己不理解的词语用笔画下来。
（2）结合学生情况板书生字词。
高度超过压腿裁判员观众
沙坑吸气腾空矫健掠过情不自禁
（3）指导学生学习词义。
高度——（结合挂图讲解）课文指从地面到横竿的距离。
超过——（举例）如：某某的成绩超过某某的成绩。
压腿——（动作演示）
裁判员——（结合实际讲解）
观众——（结合挂图讲解）
沙坑——（结合实际讲解）
吸气——（动作演示）
腾空——（结合挂图讲解）
矫健——（结合课文讲解）
掠过——（动作演示）
情不自禁——（结合实际讲解）
（4）指导学生读词语。
（5）指导学生书写生字。
先指导学生分析字形，再让学生练写，最后结合学生情况指导。（6）齐读词语。
3、指导学生朗读课文。
三、巩固练习。
1、指名读词语。
2、让学生练写生字。
四、课堂小结。
这节课我们学习了课文的生字新词，课后同学们要多读多写。
五、作业。
1、朗读课文。
2、练写生字，默写生字词。
第二课时总课时授课时间
教学过程：
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书：11 跳高
2、指名默写词语。
高度超过压腿裁判员观众
沙坑吸气腾空矫健掠过情不自禁
3、指名读课文。
二、新授。
1、学习课文第一自然段。
（1）师生齐读课文第一自然段。
（2）教师讲解句意。
（3）归纳段意：
第一自然段主要讲男子跳高比赛进入决赛。
板书：进入决赛
2、学习课文第二自然段。
（1）学生默读课文，思考：第二自然段有几句话？
（2）提问：
第二自然段有几句话？
“8”号动员是怎样跳过横竿的？先怎样？再怎样？再怎样？最后怎
样？
（3）结合学生回答板书：
先（弯弯腰，压压腿），再（走到助跑点），再（助跑），最后（越过横竿）。（4）请同学给第二自然段分层。
（5）结合学生情况指导，分六层，每一句为一层。
（6）指导学生分析层意：
第一层讲观众关注着“8”号运动员。
第二层讲“8”号运动员做准备活动。
第三层讲他走到助跑点。
第四层讲助跑。
第五层讲起跳，过竿。
第六层讲观众欢呼。
（7）指导学生归纳段意。
第二自然段主要讲“8”号运动员跳过了横竿。
板书：跳过横竿
三、巩固练习。
1、指名朗读课文。
2、回答问题：
（1）“8”号运动员是怎样跳过横竿的？
（2）第二自然段分几层？
四、课堂小结。
这一课讲了“8”号运动员在学校跳高比赛中怎样越过横竿的情形，同学们要学习他这种精神。
五、作业。
1、背诵课文。
2、完成课后第1题。
第三课时总课时授课时间
教学过程：
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书：11跳高
2、复习提问：
“8”号运动员是怎样越过横竿的？
二、完成思考练习1、2、3题。
1、完成第1题。
（1）出示习题：
默读课文，回答问题。
1）“8”号运动员是怎样跳过横竿的？
2）观众为什么情不自禁地欢呼起来？
（2）指导学生分析问题。
（3）指名回答，教师指导。
2、完成第2题。
（1）出示习题。
课文第二自然段讲了几层意思？主要意思是什么？（2）指导学生分析题意。
（3）让学生读课文第二自然段。
（4）指名回答。
（5）结合学生情况评讲。
3、完成第3题。
（1）出示习题。
读读、讲讲、写写。
高度超过掠过裁判
沙坑横竿情不自禁
（2）指名读词语。
（3）指名讲讲词义，教师指导。
（4）让学生在田格中书写词语。
4、朗读课文。
（1）学生自由练习读课文。
（2）指名读课文。
（3）指名读课文并表演跳高过程。
三、作业。
1、背诵课文。
2、完成课后第1、2、3题。
第四课时总课时授课时间教学过程：
一、复习检查：
1、揭示课题：
板书: 11 跳高
2、检查学生作业情况。
二、完成课后习题。
1、完成第4题。
（1）出示习题：
说说下面的比喻句用什么比喻什么。
他的身子腾空而起，像一只矫健的飞燕。
（2）读题，讲解题意。
（3）指名读句子，分析句意。
（4）结合句子讲解什么是比喻句。
如：妹妹的脸像苹果似的。
小鸭的脚像枫叶。
（5）结合比喻句讲解。
此句是用燕子比喻身子。
（6）让学生分别回答其它比喻句是用什么比喻什么。
2、背诵、默写课文。
（1）指名背诵。
（2）集体评一评。
（3）让学生默写课文。
（4）教师评改。
三、课堂小结：
这一课的课文内容写得很具体，同学们要认真背诵，学习这一课的写作方法，能仿照课文联系实际写一比赛。
四、作业。
完成课后第4、6两题。
第五课时总课时授课时间
教学过程：
一、复习检查。
1、板书课题：
11跳高
2、检查学生作业情况。
二、完成课后习题。
1、出示习题。
仿照课文，联系自己参加过的某一项体育比赛，说、写一段话。
2、指导学生分析课文的写作方法。
3、让学生联系实际说一说。
4、结合学生实际情况讲解。
5、让学生写句子。
6、教师个别指导。
三、作业。
仿照课文说、写一段话。
附板书设计：
11跳高
跳高进入决赛
观众关注“8”号运动员
跳高过程跳过横竿（压腿、弯腰、注视、一蹬、掠过……）
观众欢呼
11 跳高
跳高进入决赛。
观众目光投向“8”号运动员。
“8”号运动员先（弯弯腰，压压腿），再（走到助跑点），再跳过横竿。（助跑），最后（越过横竿）。
观众欢呼。
12不该粗心大意
教学目标：
1．学会本课的生字和生词。会用“喜悦”“后悔”造句。
2．理解句子的意思，理解课文内容。教育学生对待学习不能粗心大意。
3．学习按段意合并自然段。
4．能有表情地朗读课文。能背诵和默写课文第三、四自然段。
5．能仿照课文，联系自己的实际说写一段话。
6．能按要求预习课文。
教学重点：
1．理解词语意思，会用常用词语。
2．理解句子意思和课文内容。教育学生学习不能粗心大意。
教学难点：
仿写一段话。
教具准备：
挂图放大课文
教学时间。
4课时
第一课时总课时授课时间
教学过程：
一．导人新课。
板书课题：12 不该粗心大意
二．新授。
1．让学生读课文，找出不懂的词语。
2．板书词语。
罗玲试卷得意喜悦瞥了
截了欣赏后悔一丝不苟
3．教读音。
4．指导学生理解词语的意思。
试卷——结合实际帮助学生理解。
罗玲——是人的姓名。
得意——因某事而高兴。
喜悦——高兴的意思。
瞥了——很快地看了一眼。
截掉——动手术去掉。
欣赏——饶有兴趣地看。
后悔——因做错事而心理心理不舒服。
一丝不苟——做事认真不马虎。
5．指导书写。
三．练习。
1、读词语。
2、说说词语的意思。
3、用“得意喜悦欣赏后悔一丝不苟”造句。
四．小结。
这节课我们学习了12课的生词。课后同学们要认真地读一读，写一写，并能理解它们的意思。
五．作业。
1、抄写词语。
2、按课后要求预习课文。
第二课时总课时授课时间
一．复习检查。
1．板书课题：12 不该粗心大意
2．默写词语：
喜悦后悔截掉一丝不苟瞥了一眼
二．新授。
1．学习朗读。
（1）教师范读课文。
（2）讲解朗读课文的注意点。
（3）指名学生读。
2．学习课文第一自然段。
（1）请学生默读课文第一自然段。
（2）提问：
罗玲考试得了多少分？
罗玲得了95分，心情怎么样？
（3）归纳段意。
第一自然段主要讲罗玲考试得了95分，心里非常喜悦。
3．学习第二自然段。
（1）学生默读第二自然段。
（2）问：
回到家里，罗玲是怎样做的？
妈妈是怎么说的？
听到妈妈的赞扬，罗玲怎么样？
（3）让学生画出表达罗玲喜悦心情的词语和句子。
（4）归纳段意。
第二自然段主要讲妈妈表扬罗玲有进步，罗玲更得意了。
三．练习。
1、读课文一、二自然段。
2、用“喜悦”说句子。
3、说说每段话的主要意思。
四．小结。
这节课我们学习了一、二自然段，罗玲考试得了95分，心里很高兴，妈妈表扬她有进步，她更高兴，那么课文三、四自然段又讲了什么呢？下节课继续学习。
五．作业
1．朗读课文。
2．预习课文三、四自然段。
第三课时总课时授课时间
一．复习。
1．朗读课文一、二自然段。
2．说说一、二自然段的主要意思。
二．新授。
1．学习课文第三自然段。
（1）默读第三自然段。
（2）提问：
妈妈的脸怎么样？
罗玲是怎样说的？
妈妈又说了什么？
罗玲的态度怎么样？
（3）归纳段意。
第三自然段讲了罗玲对做错的题目开始满不在乎，后来认识到自己太粗心大意了。
板书：开始满不在乎，后来后悔自己太粗心大意。
2．学习第四自然段。
（1）读第四自然段。
（2）回答问题。
罗玲是怎样做的？
（3）归纳段意。
第四自然段讲罗玲改正缺点，做事一丝不苟。
3、总结全文。
课文主要讲了罗玲改正粗心大意的缺点的事。罗玲心情从喜悦、得意（心里像吃了蜜一样甜）----产生疑问（妈妈怎么不高兴呢）----满不在乎（只是把食指写成了“十指”）----认识到严重性（吃了一惊，没有心思欣赏，只是后悔）。最后改正了缺点。
三、巩固练习。
1、朗读课文。
2．根据课文内容回答问题。
罗玲做错题开始是什么态度，后来是什么态度，又是怎么做的？
三．小结。
罗玲做错了题目，她还满不在乎，后来经过妈妈的教育，他意识到事情的严重性，改正了自己懂得缺点。我们每一位同学都要从中吸取教训，做任何事情都要认真对待，一丝不苟地做好。
四．作业。
1．背诵课文。
2．预习课后练习。
第四课时总课时授课时间
一、完成课后练习第一题。
1．出示课题：读课文，说说罗玲对做错题目开始是什么态度，后来是什么态度，又是什么态度？
（1）让学生读题，弄清题目要求。
（2）让学生读课文。
（3）根据课文内容说说。
（4）老师小结。
罗玲开始对做错题目不以为然，后来在妈妈的教育下认识到了错误，以
后做事情总是一丝不苟的。
二．完成第二题：说说课文中哪几个自然段是讲下面的内容的，再把这几段的意思连起来说一遍。
（1）罗玲考试得了95分，心理很高兴。妈妈看了也说好，有进步，她更加
得意了。
（2）妈妈指着卷子上做错的地方教育罗玲，罗玲听了吃了一惊，后悔自己太粗心了。
（3）从此以后，落另每次做完作业从事一丝不苟地认真检查。
1）学生读题，理解题意。
2）对照课文读一读，然后说说。
三．读下面的句子，联系上下文，说说句子的意思。
她再也没有心思去欣赏卷子上的分数，只是后悔自己太粗心大意了。
（1）读题。
（2）联系课文说说句子意思。
（3）老师总结。
四．造句。
喜悦……
后悔……
1、老师举例。
2、让学生造句，鼓励学生多造句。
五．作业。
完成课后练习1、2、4、题。
附板书：
12 不该粗心大意
罗玲语文考试得了95分，心里很高兴。
妈妈表扬罗玲有进步，罗玲更加得意了。
罗玲对做错题目开始满不在乎，后来认识到自己太粗心大意了。
罗玲改正了自己的缺点。
13决赛
教学目标：
1、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王子平的高尚的体育风格。
2、能回答课后思考练习第一题所提的问题。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。
教学重点：
理解句子意思，理解课文内容。
教学难点：
理解句子意思，能回答课后思考练习第1题的问题。
教学时间：
3课时
第一课时总课时授课时间
教学过程：
一、导入新课。
板书： 13 决赛
二、新授。
1、扫除生字词障碍。
（1）请学生自读课文，把不理解的词语划下来。（2）让学生提出不理解的词语。
（3）组织学生讨论词义。
（4）教师集体评讲。
2、学习课文一、二自然段。
（1）指导学生读课文第一自然段。
（2）让学生提出问题：跑道上举行什么比赛？
（3）组织学生归纳段意：
第一自然段讲跑道上正要进行100米决赛。
（4）让学生自读课文第二自然段。
（5）提出问题：
参加比赛的有几名运动员？
跑道周围观看的同学怎么样？
跑在前面的两名运动员是谁？
（6）指导学生归纳段意：
第二自然段讲决赛开始后的热烈、紧张情况。
三、巩固练习。
1、让学生朗读课文。
2、回答问题：决赛开始李民和王子平跑得怎么样？
四、课堂小结。
五、作业。
朗读课文。
第二课时总课时授课时间教学过程：
一、复习检查。
1、揭示课题：
板书： 13 决赛
2、提问：决赛开始跑在前面的是谁？
二、新授。
1、学习课文第三自然段。
（1）让学生默读课文第三自然段。
（2）让学生看图。
（3）组织学生讨论以下几个问题。
离终点20米处，小民怎么了？
李小民摔倒了，王子平怎么样做的？