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浅谈如何有效地进行应用文教学

浅谈如何有效地进行应用文教学

【摘 要】本文着重阐述了有效进行应用文教学的一些做法,旨在鼓励教师 培养学生学习应用文的兴趣,提高中专生的应用文写作能力。

【关键词】兴趣 态度 方法

随着改革的深入和社会的发展,尤其是我国加入 WTO 以后,应用文写作愈 来愈受到社会、

学校、教师及学生的重视。应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽 业务等不可缺少的文字工具, 能写应用文是中专生必备的素质。 加强应用文教学, 是满足中专生实际应用需要的重要途径。 因此, 培养中专生的应用文写作能力就 成了中专语文写作教学的一个重要方面。 但在实际教学中, 这类文体内容专业务 实、格式固定一致、语言平实规范,难免显得单调、枯燥,不易吸引人。针对这 种现象,笔者将应用文教学与中专生的学习、生活、实践相结合,激发他们的学 习兴趣,变被动为主动学习,提高学习成效。

一、培养学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过:“ 兴趣是最好的老师。 ” 我们知道,兴趣在学习中的作用 是无法比拟的。 应用文具有固定的格式和规范的语言, 程序性较强, 若按一般步 骤进行教学, 学生学起来枯燥乏味, 思想容易开小差, 理解不深刻, 记忆不长久。 针对学生的记忆特点, 笔者认为首先要激发学生的学习兴趣而主动求取知识。 因 此, 笔者在课堂上联系生活中的实例, 用生动活泼、 形象幽默并富有情趣的实例 去感染学生,把握学生的情绪,吸引他们的注意力。用抑扬顿挫的讲课声,来传 情达意感染学生,引发他们的兴趣。另外,笔者经常对学生进行表扬和鼓励。教 师一个鼓励的眼神, 一句不经意的表扬, 都能激发学生的学习兴趣。 当学生一旦 被融入到集体中来, 他们的思维就会被有效激活, 注意处于高度醒觉状态, 就为 他们的学习创设了良好的环境, 他们的学习潜能将极大地发挥出来。 使学生在学 习过程中有一个愉快的心

情,从而就会提高学习兴趣和效率。

二、帮助学生端正学习应用文写作的态度

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