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撑起法律保护伞课堂教学设计及反思

撑起法律保护伞课堂教学设计及反思
撑起法律保护伞课堂教学设计及反思

撑起法律保护伞课堂教学设计及反思近几年青少年违法犯罪现象越来越突出,已经成为影响社会安定和家庭稳定的一大社会问题,引起了社会各界的广泛关注。来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,目前,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上;而侵犯青少年的合法权益的事件更是数见不鲜,也呈现上升的趋势。加强对青少年的普法教育,预防青少年犯罪,提高青少年的自我保护意识,引导他们走正确的道路,是本课的主要目标,因而本课在育人方面具有特殊的地位。

1.认清青少年自己的特殊地位受法律的特殊保护,正确对待国家、社会、学校、家庭的教育。青少年的人身权利受法律的特殊保护,提高自我保护意识。

2.能结合具体的案例及所见所闻判断违反未成年人保护法的一些现象和行为,提高是非美丑的辨别能力;学会运用法律知识维护自己的合法权益;提高自我保护能力,掌握自我保护的技能和方法。

3.保护未成年人的两部专门法律,四个方面。学会自我保护的技能和方法。知道法律帮助的方式和途径。

1.创设情景,自主感悟,播放动画《机智逃离》。通过生动有趣的故事来引导课堂、启发思考,产生感悟。

2.联系实际,说说自己在成长过程中的合法权益受到过侵犯吗?

3.举例说明未成年人保护法中家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护对未成年人的有关规定。

为了保护未成年人的健康成长,我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规,都对未成年人做出了明确的规定,国家还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律,为未成年人的健康成长提供了法律依据。下面我们就来学习法律规定家庭、学校、社会等方面保护的责任。

通过观看一个预防青少年违法犯罪的小品中的三个片段,让学生思考不同的问题,并说出理由。

(1)思考在小光与社会青年的对话中,你发现哪些人违反了未成年人保护法的有关规定?(家庭、学校、社会、自身)

(2)从女同学受到侵害你想到什么?

(3)小光和女同学应该怎么办?

让学生分析总结,即能提高对课堂的参与,增加积极性,开拓视野活跃思维,又能让学生增强实践反应能力和自我保护意识。

情景一:初二学生赵明的父母特别喜欢打麻将,几乎不分昼夜酣战在麻将桌旁,遇到人手不够时,常常让赵明帮忙“摸几盘”,由于晚上没有休息好,白天赵明上课时萎靡不振,成绩直线下降,上课熟睡鼾声扰乱课堂秩序。

情景二:班主任王老师对他的这一行为非常不满,生气

之余,罚他站了两节课。后又打电话叫其家长领赵明回家,以免影响其他同学。

情景三:赵明的父亲认为儿子反正学习也不好,就把他领回家。回了家的赵明无事可做,于是天天泡在网吧,没钱时,网吧老板就给他赊帐。一次网吧老板叫他还钱时,上网一天一宿的赵明瞪着满是血丝的双眼,顺势操起水果刀向老板刺去,所幸,没有刺中要害。赵明被以故意伤害罪被起诉,当地法院进行了不公开的审理。

(1)路上发现陌生人尾随自己,应该

(2)独在在家有陌生人敲门时,应该

(3)校园内有人在偷自己的自行车,应该

(4)超市在自己购物后要搜身,应该

(5)自己的照片挂在照相馆前面,应该

(6)昨天在商店买的运动鞋开胶了,应该

(7)自己在超市购物后被搜身,应该

结束语:生活是美好的,但生活也是复杂的,在我们成长过程中,要学会用智慧和法律保护我们青少年的合法权益,撑起法律的保护伞。

本课是初二《思想品德》新课程教材的第四课。这一课教材内容贴近学生实际,对学生具有很强的实践性和指导性,上好本节课可以对学生起到“潜移默化、润物无声”的作用。我在课前做了精心准备。上课进行的很顺利,学生也能兴趣

浓厚,积极配合,达到了预期效果。下面我把我的课后反思总结一下。

第一、导入要精心设计。“好的开端是成功的一半”,因此,我在上课前几分钟播放了一个关于自我保护的精彩动画《机智逃离》。通过这一动画调动了学生参与课堂的积极性,提高了学生对本节课的学习兴趣,也拉进了新师生之间的距离,更通过生动的案例让学生学会自我保护的方法和技能,起到了一举多得的效果。由此我想到了如果老师在每节课前都能设计一个巧妙而有意义的导入,无论对学生、对老师、对课堂教学都有重要的作用。即使不能每节课都有好的导入,老师也应以积极的情绪去面对学生,不能把自己的情绪带到课堂上来。

第二、内容要贴近学生。“撑起法律保护伞”这一课如过只是老师干巴巴的讲授、提问会让学生失去兴趣,更会影响课堂教学质量。课前,我找了一部分与本节课联系密切的视频、图片、案例等,把它们有选择的穿插于课堂之中,为教学服好务。例如我用了3个法制教育小短片,分别设计了不同的问题,在欣赏身边案例的同时,结合教材内容思考问题。学生在愉悦中学到了知识,提高了觉悟。通过学生对问题的思考、讨论、总结,达到了学生对知识的融会贯通,能把《未成年人保护法》家庭保护、学校保护、社会保护等知识结合起来,更增强了学生自我保护的意识和能力,学会了

自我保护的方法和技能。

第三、自主自疑与合作探究。在课堂上我始终把学生放在首位,还学生的核心地位。在复习教材、处理知识框架时,发挥学生的主体地位,让学生4人一组,相互讨论,合作完成,提高他们的合作能力和动手能力。在“创新设计”训练时,真正发挥学生的主体地位,让学生自疑、自求,在自己思考的基础上,小组合作,学生根据不同的情景讨论设计不同的问题,在相互提问相互探讨中复习了教材知识,锻炼了自己的思维能力,更学会了自我保护的方法和技能。学生在交流中相互启发,在不同观点、创造性思维火花的相互碰撞中,发现问题、探索问题、解决问题。

第四、训练题目要典型。复习课不同于新授课,要在把让学生握整体知识的同时,培养他们思维思考能力,注意答题规范和解题方法与技巧。例如我设计了一个“典型例题中的创新设计”在这里我把一个学生赵明的变化分成三个不同的情景,让学生分别就不同的情景设计不同的问题和答案。我把解题技巧和解题方法告诉学生。学生在老师指导下,能设计出不同的精彩问题,活跃了思维,增强了创新设计能力。“能力实践”让学生应急反应自己在受到侵害时怎么做,使他们的应变能力、思维能力都得到了锻炼和提高。

本节课学生兴趣较高,学得积极主动。反思整个教学过程,我认为成功主要爱于充分地发挥了学生的主体地位,学

到了合作探究的方法,主动获取知识的能力得到了培养,提高了自我保护的能力和意识。

当然在课堂上还有一些不成熟不完善,又待商榷的地方。初二《思想品德》是新教材、新课程,教学资料少,但贴近学生实际、贴近生活,有许多值得探讨和深入的地方。这节课我认为我自己在以下几方面做的还不够好。在实施新课程改革的过程中,要特别注意以下两点转变:

1、教师主导角色的发挥。课程标准指出,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者,教师的作用,特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面,在于提供把学生置于问题情境的机会,在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。

本节课中,我尽管做了精心准备,让学生自主地讨论、思索,使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。但教学环节不是很衔接,学生有被牵着走的感觉。当学生讨论出了不同方法,不同答案时,教师就要以引导者、合作者的身份,恰当点拨、引导,使学生对自己做出的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法,答案。由于时间关系,这点做的也不很完善。

2、学生主体地位和学习方式的转变。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式,新课程的学习应当

是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在本节课堂上,学生的主体地位不很明显,还基本处于一种被动接授的状态。新课程所要求的不再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式。教学应注重引导学生自主学习,自主探索与合作交流,学会自疑、自求,真正发挥学生的主体地位和能动性。

总之,本节课有得也有失。本节课运用动画和小视频调动了学生的积极性,引发了学生的深入思考;在小组讨论中,有机会表达自己的想法,也学会去聆听别人的意见,并做出适当的评价和补充。在以后的教学中,我会逐步总结并提高改善自己的课堂教学,提高自己的教育教学质量。

法律是我们的“保护伞”和“守护人”教案

法律是我们的“保护伞”和“守护人” 教学目标 1.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。理解法律是我们的“保护伞”和“守护人” 2.知道违法犯罪要承担相应的法律责任,受到法律制裁。养成自觉遵守法律的行为习惯。 3.不断增强权利意识,学会运用法律武器维护自己的合法权益。 教学重难点: 重点:法律的作用(“保护伞”和“守护人”) 难点:违法犯罪要法律的制裁,代替法律行使惩罚权力的机构 教学过程 一、提前候课,了解学情 二、导入新课,揭示目标 播放“昆明3.01暴力砍杀事件”,暴力分子将受到法律怎样的惩罚?法律又将怎样充当我们的“保护伞”和“守护人”。 三、预习检测 1.为什么说法律是我们的“保护伞”和“守护人”?(法律的作用) 2.人们同违反公共秩序的行为作斗争的专门法律有哪些? 3.违法行为和犯罪有什么区别? 4.在我国,公安机关、人民检查院和人民法院分别承担怎样的职责? 四、新课探讨 探究一:法律维护公共秩序 “H7N9禽流感来袭威海,注意防范,害怕的赶紧逃命...........”2013年4月初,王某通过腾讯微博转发了这样的一条帖子,消息迅速扩散,引起了许多网名的恐慌。4月13日,山东威海公安局西苑派出所民警也关注了王某发布的这一消息,通过侦查,当天下午,民警找到王某并把他带到了派出所,王某因涉嫌扰乱公共秩序而被行政拘留5天。 思考1:王某为什么会被拘留?散布“禽流感”谣言是种什么性质的行为? 思考2:公安机关是依据哪部法律规范对王某做出处罚的? 探究二:法律维护公共安全

事件:3.01昆明砍杀事件 思考:昆明警方对暴力分子进行抓捕体现了我国法律的什么作用?做出此处罚的法律依据是什么? 探究三:法律维护正常的经济秩序 播放视频《3.15打假》 通过曝光,相关部门予以打击处罚并责令整改。 思考:上述材料体现了我国法律怎样的作用?其法律依据是什么? 探究四:一般违法和犯罪的区别 思考1:什么叫一般违法?什么叫犯罪? 思考2:一般违法和犯罪分别适用于什么法律? 五、课堂检测 1.5名无业人员在广场散发传单,散步世界末日来临的谣言,制造了社会恐慌。2012年12月14日,武汉市东西湖区公安局依法对他们做出行政拘留10日的处罚。5名无业人员的行为()A.属于扰乱公共秩序行为 B.应受到刑罚处罚 C.属于严重违法行为 D.具有严重社会危害性 2.根据最高人们法院院长签署的执行死刑令,云南神昆明市中级人们法院2013年3月1日依法对糯康等4名湄公河案罪犯执行死刑。这说明法律()①靠国家强制力保证实施②由国家制定或认可的 ③具有协调人与人之间关系的作用④具有制裁违法犯罪行为的功能 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.下列行为属于破坏公共安全的有() ①张某非法携带、贩卖管制刀具②赵某不满意意大利足球的表现,向运动员投掷矿泉水瓶 ③李某携带易燃物登上公交车④刘某等三人在电影院看电影时大声喧哗,并前来制止的工作人员无理取闹 A.①② B.①②③ C.①③ D.②④ 4.某名人的儿子方某19岁,为了寻求刺激,给警方拨打了“报警”电话,谎报有炸弹。警方调动大量警力搜查,结果发现是方某谎报。目前,方某已经被抓获。() ①公民要学法、懂法、守法,依法规范自身行为 ②扰乱社会治安的严重违法行为,应依法受到制裁 ③宪法规定公民享有言论自由,开个玩笑没有什么 ④公民在法律面前一律平等,任何人违法都要承担法律责任 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 六、课堂小结

道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案

道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案【教学目标】 情感态度价值观目标:体会今天的我们受到法律的特殊保护,进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,增强法律保护意识。 能力目标:能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。 知识目标:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学内容分析】 “我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容,包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容,是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定,知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利,受到哪些保护,才能增强他们的自我保护意识,学会运用法律手段来维护自己的合法权益。 【教学过程】 导入新课:

(课前播放歌曲)《特别的爱给特别的你》 (师:大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下, 这里特别的你”指的是谁? 未成年人,哪一类人被称为未成年人? 出示未成年人的定义 我们未成年人又受到了谁的特别的爱? 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 (过渡:略)这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题(板书) 讲授新课: 一、认识“特别的你” 教师引导:未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。 大部分同学都喜欢上网,女同学上网聊天看电视,咱们男同学就打游戏。但我们要有节制;有些同学他没有自控能力,甚至到了痴迷的程度。这个时候就容易受到一些不法侵害。老师这里就有几个这样的案例,大家看一下。 追星,追剧,追网游,你想先了解那个案例? 共同探讨 师:这几组案例反映出未成年人的哪些特点?

法律,生命的保护伞 教案

法律,生命的保护伞教案 目的要求: 1、通过学习,知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》,知道未成年人是指未满十六周岁的公民。 2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》,能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。 3、在成长过程中,知道并学会用法律保护自己。 重点难点: 重点:通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》,对身边的事情有更深刻的认识,能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论,并学会用法律保护自己。 难点:学会用法律保护自己。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 北京时间5月12日14时28分,在四川汶川县(北纬31度,东经103.4度)发生的地震震级为7.8级。! 她们为什么能够生存下来呢? 学生分小组讨论说说 “有的人知道怎么样躲避”“有的人知道怎么样保护自己” 教师总结:是的,有的人懂得保护自己,怎么在地震中逃生 由此我们知道:增强自我保护意识十分重要 自我保护意识是一个人生存的需要的重要能力 引入课题:未成年人的自我保护 (侵犯了隐私权) 二、探究活动 探究活动一: 生活中我们还会受到哪些伤害? 学生积极发言 教师总结归纳: 自然界: 疾病车祸火灾水害 ----- 人为: 校园暴力事件非法网吧不良书籍侵害肖像权隐私权------ 那同学们知道我们该怎么办呢? 学生积极发言,并且归纳 当自己的合法权益受到侵害时要根据受侵害的性质和程度确定采取相应的方法和途径 如果侵害的程度较轻: 1、宣传法律知识、协商和调解等; 2、申明自己的某一或某些权利是合法的,是不允许非法侵犯的 探究活动二: 幻灯片出示4张图片 请同学们说一说他们是怎么侵犯我们的权利的 实例:家长偷看学生日记 学生发言,侵犯我们的隐私 教师归纳:是的同学们,法律是保护个人隐私权的。 我们有保护自己的法律武器:《中国人民共和国未成年人保护法》,其中规定:

法制教育教案:撑起家庭的保护伞-——学习未成年人保护法之家庭保护

法制教育教案:撑起家庭的保护伞-——学习《未成年人保护法》之 家庭保护 法制教育教案:撑起家庭的保护伞——学习《未成年人保护法》之家庭保护 教学目标: 了解《未成人保护法》中有关家庭保护的法律法规,在思想上懂法、知法,有辨别违法、合法的意识,能够依法维护自己正当的权利,依法来保护自己。 教学重点:让学生在学习活动中,了解我国为保护少年儿童的权益所制定的有关家庭保护的法律法规,并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养学生知法、懂法,能够运用法律武器,依法维护自己正当的权利,进一步增强法制的意识。 教学难点:让学生对案例进行分析评判,并说出自己所依据的相关法律法规。 教学准备: 1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的《未成人保 护法》中有关家庭保护的法律法规。

2、组织学生开展对法制人员的采访活动,进一步了解保护儿童权益的法律法规。 教学过程: 一、激情导入,体验家庭幸福 6 / 1 法制教育教案:撑起家庭的保护伞-——学习《未成年人保护法》之家庭保护 有一种情被称作天下第一情,那是天伦之情;有一种爱被誉为天下第一爱,那是父母之爱。跟我打开亲情相册,一起享受这份温馨幸福!(点击课件) (展示一组孩子小时候和父母在一起的快乐情景的照片,配音乐,画外音:爸爸是一棵大树,妈妈是一棵大树,我是一只快乐的小鸟,在树林里飞来飞去。爸爸是船,妈妈是帆,载着乐乐,组成幸福家庭。) 过渡:同学们,我们每个人在充满爱的家庭中诞生,在家庭的呵护中一天天长大。可是家像港湾,有风平浪静的时候,也会有潮起潮落的时候,在家庭里不光有欢笑,还会有委屈、伤心、甚至是伤害的泪水。 二、案例点击,感受法规之益 同学们,让我们首先进入第一环节——案例点击。请大家一起来看一段视频。 1、观看第一段视频。看完请学生说一说,看到这里你的

教案法律是我们的保护伞和守护神

第十四课法律就在我们身边 第三框法律是我们的“保护伞”和“守护人” 【教学目标】 情感、态度与价值观 通过学习法律知识,不断增强权利意识,学会运用法律武器维护自己的合法权利,做一名有法律意识的现代公民。 知识与能力 1.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。 2.知道违法犯罪要承担相应的法律责任,受到法律制裁。 【学情分析】 【教学重点】违法犯罪承担的法律责任,受到什么样的制裁。 【教学难点】法律怎维护社会秩序、公共安全和经济秩序。 【教学方法】情境体验法、合作探究法、思辨归结 【教学过程】 【情境创设】 每年的阳春三月,我国人民都会迎来政治生活的大事——“两会”的胜利召开。来自全国各地,各行各业的全国人大代表和政协委员,齐聚北京,为国家的发展,人民的幸福建言献策,共商国是。近日,国内接连发生暴力伤医事件,“暴力伤医”也成为今年全国两会上代表、委员们最关心的议题之一。下面我们来一起关注南京女护士被打瘫痪案、潮州押医游行案件。 聚焦暴力伤医:学生介绍南京女护士被打瘫痪案、潮州押医游行案件 (过渡)生命抢救战容不得丝毫阻力,作为公民却用蛮横打破秩序,以暴力妨碍救助,戾气背后是个别公职人员的公德天坑。良好社会秩序的形成、巩固和发展,要靠道德,更要靠法律。 法律维护公共秩序(板书) 介绍两起暴力伤医案的最新进展。 案件思考: 1. 公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序?(可举例说明) 2. 两起暴力伤医的涉事人的行为都是什么行为?对他们作出处罚的依据是什么?它们在维护公共秩序中都发挥什么作用? 他们的行为既违反了道德规范也违反了法律规范,影响了医护人员的身心健康,危及了公民的人身安全,扰乱、破坏了社会公共秩序。 谁扰乱了公共秩序,危害了社会、危害了他人,最终都会自食其果,受到法律的制裁。 说一说: 3.维护公共秩序主要有哪两部法律?它们的主要区别是什么? 其中主要的是《刑法》和《治安管理处罚法》。 4. 我国法律为维护公共秩序都作了哪些具体规定? 《治安管理处罚法》之第23---29条作了明确规定,概述第23条、第26条。 心灵的选择:——自觉维护公共场所的秩序 青少年学生在社会生活中,要养成守法的好习惯,自觉维护公共秩序

法制安全教育主题班会教案

《法制安全教育》主题班会教案 职王村小学宋利琴 活动目的 通过学法、知法、守法的事例,教育学生在社会上要遵纪守法,并懂得首先要从遵纪做起。 活动要点 1.学会学法、知法、守法,并懂得守法首先要从遵守纪律做起。 2.做遵纪守法的好少年。 活动准备 1.课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 2.学生思想状况分析: ①法律意识淡薄,缺乏对“知法守法”的深刻理解。 ②个别学生不能自觉遵纪守法。 活动过程 一、导入课题: 同学们,讲课之前,老师向你们提出这样一个问题:假如你在马路上行走,有人欺侮了你,你会怎么办?回答得很好,我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概,但这并不是最理想的处理问题的方式,如果遇到拦路抢劫的事,我们最好能运用法律保护自己,做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习,请听故事。 二、讲述故事,激情明理: 1.创设情境、讲述故事。 2.提出问题,引导明理: (1)别人对小强强行搜身时,小强是怎样做的? (2)小强为什么不让哥哥去报复?如果去报复后会造成什么后果?小强为什 么能受到别人的称赞? (3)带着问题,阅读课文。 3.师生共议,明确道理。学生议论,教师小结。 小结:①小强在被别人拦住,遭受恐吓的时候,并没有被吓倒,他勇敢地站

在那里,冷静地劝说那几个人;当那几个青年强行对他搜身时,小强利用自己所学的法律知识保护了自己,指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强,你这时会怎样做?说的很好,我们要用法律保护自己,首先必须知法、懂法,这就要求我们平时必须多学法律知识,只有掌握了法律知识,才能知道什么是违法犯罪,才能在自己受到伤害时保护自己。 ②是的,小强清楚地知道:如果哥哥去找他们,一定会用暴力报复他们,而使用暴力去报复人是违法的,因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处:一是避免了一场流血事件,二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上,你的亲人要去报复别人,你会怎样做?假如那几个青年是你的亲人,你又会怎样做? 小结:以后,我们一定要多学些法律知识,不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事,一定要劝阻。如果已经做了违法的事,一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力,维护社会治安,做一个知法守法的好少年,好吗? ③小结:小强之所以受到人们的称赞,是因为他平时学习了很多法律知识,知道用法律去劝阻别人不违法,模范地做到了学法、知法、守法。 三、拓宽知识,深化明理:列举事例,强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗?小结:你们说的这些事迹,有很多老师也知道,他们一方面自己遵纪守法,另一方面用法律终止别人违法,虽然不是轰轰烈烈的壮举,却维护了社会的安宁,我们要向他们学习。 四、对比讨论,辨析明理: ① " 少年儿童是国家的小公民,应该学法、知法、守法。 " 小结:少年儿童是祖国未来的建设者,有权利和义务维护祖国的安定,因此应该学法、知法、守法。 ② " 少年儿童天真活泼,不应该受法律的约束。 " 小结:天真活泼并不是无拘无束,少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼,所以也应以遵纪守法为先决条件。 ③你准备怎样做一个知法守法的好少年。小结:从小学法、知法、守法,

第四课 撑起法律保护伞练习题

第十六课撑起法律保护伞 典型题目: 一、我们受法律保护 1、(1)2006年12月29日闭幕的第十届全国人大常委会第二十五次会议,以154票赞成、2票弃权,表决通过了修改后的未成年人保护法。共7章、共72条。自2006年6月1日起施行。从财政部获悉,自2003年起,中央财政增加2亿元免费教科书专项资金。扩大范围后享受免费教科书的中小学生总人数为770万,比原来增加525万。 (2)初三一女生因上课看信被老师发现。老师怀疑是男生给他写信,就将信抢了过去,并批评他不认真学习,偷看情书,把信公开读了出来。该女生无地自容,哭着跑了出去。4 月12日晚,四名派出所民警来到矿务局中学马某的家中,要求将其带走。马某要求对方出示证件,说明理由。对方不但不理不睬,还对她拳打脚踢,随后给他戴上了手铐,揪住头发,推进了警车。 (3)据统计,近几年未成年人违法犯罪比率已有百分之零点三上升到百分之零点五,并 且暴力犯罪比例越来越大。 (1)上述三个材料分别说明了什么? 材料一说明了国家采取措施加大对未成年人的保护。材料二说明了现实社会中侵犯未成年人合法权益的事时有发生。材料三说明了未成年人违法犯罪呈上升趋势。 (2)上述三个材料共同告诉我们一个什么道理?未成年人需要特殊保护 (3)请你对材料所说明的道理进行分析。 (1)未成年人由于生活经验不足,各方面都还不成熟,在辨别是非、区分良莠方面往往 出现这样那样的问题。法律意识和自我保护能力也不够强,容易受到不法侵害。需要法律给遇特殊保护。(2)未成年人是党和国家的希望,是中华民族的希望,我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。(3)社会上还存在侵犯未成年人合法权益的事和影响未成年人健康成长的不良因素。 2、为了创建平安校园,学校开展了交通安全知识和禁毒知识等方面的宣传教育活动。文化、工商等部门对学校周围的网吧、小卖部进行了清理整顿。父母也叮嘱孩子注意交通全,学会防范意外伤害,保护自己。 (1)上述材料体现了对未成年人的那些保护?学校保护社会保护家庭保护(2)除了上述保护外,对对未成年人还有什么保护?司法保护 (3)这些保护是由哪些法律专门规定的? 中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法 (4)有的同学说:有了这些保护我们就可以健康成长随心所欲了。你同意吗?为什么? 不同意。保护未成年人的健康成长,使全社会的共同责任。但家庭、学校、社会等方面的保护,只能为未成年人的健康成长提供必要的外部条件,而要真正收到良好效果,还需要通过未成年人自身的努力:增强自我保护意识,提高自我保护能力。 1、阅读漫画,回答下列问题。 (1)漫画反映了一个什么实事? 现实社会中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。 (2)分析漫画中人物行为的言行。 (1)家长的做法是不对的,是违法行为,违反了未成年人保护法,侵犯了未成年人的合法权益。未成年人保护法规定:父母或监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人;不得虐待未成年人。家长的行为是虐待未成年人的表现,教育方法不恰当,没有做好家庭保护,所以不对。 (2)学校的做法是不对的,是违法行为,违反了未成年人保护法,侵犯了未成年人的合法

《未成年人保护法》教案

《未成年人保护法》教案 教学目标 知识目标:通过学习,知道《未成年人保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律,懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节,增强未成年学生的保护意识。 能力目标:通过案例分析、情景讨论、调查交流等方法,初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象,掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。 情感和价值观目标:通过学习,努力增强对自己的保护意识,学会运用法律武器,依法保护自己。 教学重点和难点 重点:《未成年人保护法》相关的内容理解。 难点:分析各种案例,学会怎样做才能保护自己的合法权利不受侵害。教具、课件 多媒体课件PPT。 教学过程: 情景导入,体会温暖 【多媒体显示】图片:大树下的幼苗,风雨中的小草…… 教师:我们青少年学生正如这幼苗和小草,还很稚嫩,需要有特别的呵护,才能让我们的生命健康成长。国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少,思想单纯,是非判断能力差,缺少自我保护的能力,需要法律的特殊保护,所以制定了《未成年人保护法》,对未成年人予

以特别的法律保护,充分体现了国家对未成年人的亲切关怀,也反映了全社会对未成年人的关心和爱护。 【多媒体显示】图片:孩子小时候和父母在一起的快乐情景的照片教师:我们每个人在充满爱的家庭中诞生,在家庭的呵护中一天天长大。可是家像港湾,有风平浪静的时候,也会有潮起潮落的时候,在家庭里不光有欢笑,还会有委屈、伤心、甚至是伤害的泪水。 【多媒体显示】课题:解读《未成年人保护法》 (一)不许虐待、遗弃未成年人——撑起家庭的保护伞 案例:四川新闻网报道:成都洞子口乡一位家长因无法管教孩子,竟将他用铁链锁在家中,而记者在采访家长时,家长竟然说孩子是自己的,想怎样管教就怎样管教,没有任何不对。你认为这位家长的做法对吗 案例分析:虐待是指用打骂、冻饿、捆绑、限制自由、强迫干重活、有病不给治等手段,对他人进行迫害。有些父母认为,孩子是我的,想打想骂,别人管不着。他们遇到孩子做的事不随自己意,或因孩子有病、呆傻而虐待孩子,使孩子的身心都受到严重摧残。还有个别家长为了自己的快乐,把未成年的孩子扔掉或赶出家门,迫使孩子在外流浪,导致孩子受伤甚至死亡,这些都是触犯法律的。在我国,小孩子同成年人一样,享有人身自由,父母对子女,不管是亲生的,还是抱养的,都不得虐待。 【多媒体显示】法律依据:《成年人保护法》第十条规定:父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人

法制教育主题班会活动设计方案

法律教育主题班会活动方案 班会目标: 对本班学生进行法律知识的宣传和教育,进一步了解法律法规,力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生,养成自觉遵守和维护法律的习惯。以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民。 班会地点:教室 参加人员:班主任及全班同学 班会主题:法律与我们同行 班会背景: 现在学生容易受到周围生活环境的各种不良影响,沾染不良习气,走上违法犯罪失足的道路。所以,及早在他们心目中树立法制观念,严格以法律和道德为准绳,约束自己的行为,是当务之急。 班会主要内容: 1、加强法纪教育,引导学生学法、守法,自觉遵守校规班纪。 2、通过案例分析让学生学法,知法,加深体会 班会流程: 1、任发言——导语 2、主持人法律知识简介 3、讨论法律案例 4、法律知识抢答 5、做自我总结

班会过程: (一)导语: 同学们,法律离我们并不遥远,发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们,法律与我们的生活息息相关,密不可分。学法,懂法,用法,是青少年素质的重要组成部分。相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢?现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢? (二)法律知识简介 由主持人带头集体学习相关的法律知识。 (三)案例结合,讨论法律案例 案例(一):三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。 从这个案例中我们发现生活中的一个不经意的一个动作就可能触犯法律,所以在日常生活中要懂法。具体说来,青少年应该在日常生活中要做到如下几点,即知法懂法,守法护法。懂得法律基本常识,明确自身享受的权利和应当承担和履行的义务,懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害,同时,做到以法律为准绳,规范自己的一言一行,做符合自身年龄和身份的事情。 案例(二):谁应为未成年人夜不归宿负责任?

关于法律教育主题班会

关于法律教育主题班会 (一)导语: 同学们,法律离我们并不遥远,发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们,法律与我们的生活息息相关,密不可分。学法,懂法,用法,是青少年素质的重要组成部分。同学们都有14、15岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢 (二)法律知识简介 将活动前找好的资料印发成册,分发给学生,由主持人带头集体学习相关的法律知识。 (三)案例结合,讨论法律案例 案例(一):事情发生在南关西四小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。 1、提出问题: ①甲失手致伤乙,算不算违法 ②如果甲违法,违反了什么法

从这个案例中我们发现生活中的一个不经意的一个动作就可能触犯法律,所以在日常生活中要懂法。具体说来,青少年应该在日常生活中要做到如下几点,即知法懂法,守法护法。懂得法律基本常识,明确自身享受的权利和应当承担和履行的义务,懂得运用法律作为最有效的武器保护自身的合法权益不受非法侵害,同时,做到以法律为准绳,规范自己的一言一行,做符合自身年龄和身份的事情。 案例(二):谁应为未成年人夜不归宿负责任 晓雪今年17周岁。自今年5月份起,她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起,进行小的赌博,观看色情淫秽电影,甚至夜不归宿。叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母,并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂事,不会出问题的。无奈,叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却反唇相讥:“你侄女愿意住在这儿,叫我有什么办法,你家人是如何教育孩子的”请问,晓雪父母和房主李某的行为是否违法,应承担什么法律责任案例(三):破坏公物 二00二年七月的一天晚上,某中学九年级的王军、崔凯、赵伟乘门卫不注意,悄悄溜进学校,直奔四楼九年级(3)班教室。王军对着教室门先踹了几脚,然后崔凯和赵伟接着踹,将教室门板踢下一块,三人乘此钻进教室,又开始毁坏其他东西,后扬长而去。

《撑起法律保护伞》同步练习题

第十六课《撑起法律保护伞》同步练习题 一、单项选择题 1、下列法律中属于保护未成年人的专门法律的是: A 刑法 B 义务教育法 C 未成年人保护法 D 教育法 2、为了切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担,某市教育局出台了“减负八项规定”。 这体现了对学生的: A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D 司法保护 3、以下做法中,违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是: ①网吧经营者允许未成年人进入网吧 ②某家长强迫自己的女儿辍学打工 ③某家长为自己的未成年子女订立婚约 ④中学生赵某吸烟,其家长视而不见 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④ 4、青少年是祖国的未来,民族的希望,但是青少年正处于长身体长知识的时期,缺乏社会 经验,各方面还不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。要战胜身边的不良诱惑,必须要有: ①科学的态度②正确的方法 ③坚强的意志④清醒的头脑 A ①②③④ B ②③④C①③④ D ①②③ 5、近年来,全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费开放。对 学生个人参观实行半票,对家长带未成年子女参观的,对未成年子女免费。这一举措: ①是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境 ②表明国家对青少年的成长给予特殊关注 ③符合家庭保护的相关规定 ④符合社会保护的相关规定 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 6、郑明是某校七年级的学生。下列选项中,他的合法权益受到侵害的是: A 郑明不认真完成课堂作业,受到老师的批评 B 郑明正在网吧打游戏,爸爸找到他并把他带回家

C 郑明的期末考试成绩不理想,遭到了爸爸的暴打 D 星期天,妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生 7、从2007年6月开始,广东省茂名市300多名初中学生经当地一家名为“华南机电工程学校”介绍后组织前往东莞、深圳等地做暑期工。他们每天工作时间长达11小时,从不休息,每小时工资3元。由于高强度劳动,很多同学出现感冒、发烧、哮喘等症状。面对工 厂的做法,这些初中学生应该: A 纠集在一起,游行示威 B 任由工厂的摆布,不作反抗 C 运用法律武器维护自己的合法权益 D 不要工资,悄悄离开这里,再到别的地方打工 8、初一学生小虎是个小科技发明家,他发明的银行自助取款机自动监控装置在北京市获发 明一等奖。最近他又迷上了网络,希望成为一名网络高手,但他同时还听说网上交友要慎重。你认为网上交友时下列做法不正确的是: A 与网友交谈时语言要文明 B 可以真诚地与网友互通所有个人的真实信息 C 遇到低级趣味的网友要马上离开 D 与网友会面要非常慎重,做好防范准备 9、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。对此,以下所列特点正确的是: ①思想活跃乐于交往。②求知欲和好奇心强。③法律意识和自我保护能力较强。④经验不足、各方面还不成熟。⑤辨别是非、区分良莠能力差。 A.①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D.①②③⑤ 10、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定:“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件,对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例,一律不公开审理……”这充分体现了我国法律在——方面具体规定了对未成年人的责任。

初中道德与法治《我们受法律特殊保护》优质教学设计、教案

《我们受法律特殊保护》教学设计 一、内容标准 知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 二、教学目标 1、【情感态度价值观目标】:体会我们今天受到的特殊保护,加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,在体验中深怀感恩之心。 2、【能力目标】:能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。 3、【知识目标】:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 三、教材内容分析 “我们受法律特殊保护”是第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容,包括两个层次。第一层次“我们需要特殊保护”,主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人受法律保护的必要性和重要性。一是未成年人生活经验不足,各方面都还不成熟,辨别能力不高,法律意识和自我保护能力不强,容易遭受不法侵害。二是未成年

人是祖国的未来,民族的希望,健康成长关系重大,直接关系着民族的振兴,国家的富强。这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体,这一问题既是本课的重点,又是本课的难点。第二层次,法律保护我们健康成长,主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护。了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容,是本课时的教学重点。 四、教学活动过程 (壱)多媒体展示两部专门法律:《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 ——导入新课 (弐)多媒体展示植树节植树的场景 设置问题:1、小树为什么需要特殊保护? 2、我们为什么需要法律的特殊保护? 【设计意图】从植树节入手,用类比法突破重点,化解难点。 根据小树受到特殊保护的两个因素,让学生稍加讨论,很快就会产生认同感,让学生深切感受到,未成年人今天是祖国的花朵,明天将肩负起建设祖国的重任,党和国家重视对未成年人的教育、引导和保护,为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境,这样问题迎刃而解。 (参)总结过度,为引出“法律保护我们健康成长”这一问题做铺垫

法治主题班会4篇(一)

法治主题班会4篇(一) 法治主题班会第1篇 教学目标: 1、使学生了解相关法律知识,树立法制观念。 2、使每一位同学远离未成年人的不良行为; 3、联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学兼优的好学生。教学 过程: 一、导入新课。 1、案例叙述,学生讨论发言导入本课: 学生杨某,15岁。学习较好,但贪慕虚荣,片面追求物质享受,常因没钱花 而发愁。一天中午12点左右,他到某市201中学后巷,见该校某男生一人回家,就手持小刀威胁该男生,迫使其交出财物。勒索了该男生300元人民币,后被抓住。杨某的行为构成勒索罪,被人民法院依法判处100天。 2、讨论明确:少年违法也判刑 二、理论讲解,法律是治国的工具。 以法治国,是我们党和国家在新的历史时期,管理国家和社会事务的重要方针,是社会进步,社会文明的一个重要标志,是我们建设社会主义国家的必然要求。 三、联系生活 1、你知道的法律有哪些 (《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年 人保护法》《治安管理处罚条例》《交通 管理法规》) 2、常见的'违法行为有哪些 (1)违反治安管理处罚条例的行为 包括:扰乱公共秩序妨害公共安全侵犯公私财物妨害社会管理秩序 (2)违反交通管理法规的行为 (3)违反义务教育法的行为

(4)违反环境保护法的行为 (5)民事侵权的行为 3、现身说法,谈谈自己的一件违法小事。 四,学法用法 1、小品表演: 情景一:星期六早上,王丽的爸妈有急事外出,留下一些钱让她自己安排两天的生活。王丽:"哦,太棒了!自由了!"她首先想到了去找同学玩,然而在王丽去找 同学玩的路上,有一伙人拦住去路,威胁她交出钱来方可放过她,情急之中的王丽,会怎么对付这一场面呢 (讨论) 情景二: 近几天,王威感到非常苦恼,在放学的路上,总有几个高年级的学生拦住他,向他索要钱物,并且威胁说,如果交不出钱来,就让他尝尝拳脚的厉害。王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥。第二天,表哥带了几个同学,埋伏在路上,把那几个小"路霸"狠狠地揍了一顿,并且逼着他们交出了身上所有的钱。 [讨论]王威错在哪里报复心理怎样产生的除了像王威那样直接受到伤害还有 哪些情况容易使人萌发报复心理 情景三: 王丽在过往行人的帮助下躲过了坏人的抢劫,找同学玩的心情已经没有了,王丽想到去商场买些东西,可就在买好东西离开商场准备回家时,被几位店员拦住了,说她偷了商场的东西,要搜她随身携带的物品。假如你是王丽,碰到了类似的遭遇,你会选择什么方式解决问题。(讨论) 2、看谁机灵 一天早上,在你去找同学玩的路上,有一伙人拦住去路,威胁你交出钱来方可放过你。情急之中的你,会选择怎么对付这一场面呢 (讨论) 3,想一想: 电话号码 应在什么情况下使用 正确的使用方法 110 匪警报告案发地点及险情 119 火警报告火灾地点及险情 120 医疗急救 报告病人地点及病情 122 交通事故报警报告事故现场及原因 4、总结:怎样增强自我保护的意识 (1)要依法自律。 (2)、正确对待父母和学校的教育。

撑起法律保护伞(1)

《撑起法律保护伞》同步练习题 一、单项选择题 1、下列法律中属于保护未成年人的专门法律的是: A刑法B义务教育法C未成年人保护法D教育法 2、为了切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担,某市教育局出台了“减负八项规定”。这体现了对学生的: A家庭保护B学校保护C社会保护D司法保护 3、以下做法中,违反《未成年人保护法》中家庭保护规定的是: ①网吧经营者允许未成年人进入网吧 ②某家长强迫自己的女儿辍学打工 ③某家长为自己的未成年子女订立婚约 ④中学生赵某吸烟,其家长视而不见

A①②③B②③④C①②③④D②④ 4、青少年是祖国的未来,民族的希望,但是青少年正处于长身体长知识的时期,缺乏社会经验,各方面还不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路。要战胜身边的不良诱惑,必须要有: ①科学的态度②正确的方法 ③坚强的意志④清醒的头脑 A①②③④B②③④C①③④D①②③ 5、近年来,全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费开放。对学生个人参观实行半票,对家长带未成年子女参观的,对未成年子女免费。这一举措: ①是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境 ②表明国家对青少年的成长给予特殊关注

③符合家庭保护的相关规定 ④符合社会保护的相关规定 A①②④B①②③C②③④D①③④ 6、郑明是某校七年级的学生。下列选项中,他的合法权益受到侵害的是: A郑明不认真完成课堂作业,受到老师的批评 B郑明正在网吧打游戏,爸爸找到他并把他带回家 C郑明的期末考试成绩不理想,遭到了爸爸的暴打 D星期天,妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生 7、从2007年6月开始,广东省茂名市300多名初中学生经当地一家名为“华南机电工程学校”介绍后组织前往东莞、深圳等地做暑期工。他们每天工作时间长达11小时,从不休息,每小时工资3元。由于高强度劳动,很多同学出现感冒、发烧、哮喘等症状。面对工厂的做法,这些初中学生应该:

《我们受法律特殊保护》教学设计

《我们受法律特殊保护》教案 开发区中学杨敏焕 【内容标准】 一3.3 知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学目标】 情感态度价值观目标:体会今天的我们受到法律的特殊保护,进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,增强法律保护意识。 能力目标:能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。 知识目标:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学内容分析】 “我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容,包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容,是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定,知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利,受到哪些保护,才能增强他们的自我保护意识,学会运用法律手段来维护自己的合法权益。 【教学过程】 导入新课: (课前播放歌曲)《特别的爱给特别的你》 (师:大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下, 这里特别的你”指的是谁? 未成年人,哪一类人被称为未成年人? 出示未成年人的定义 我们未成年人又受到了谁的特别的爱? 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 (过渡:略)这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题(板书) 讲授新课: 一、认识“特别的你” 教师引导:未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。

《法律伴我成长》主题班会

《法在身边》主题班会 、活动目的: 能用所学的法律知识解决一些实际问题,加深学生对学法重要性的认识。 二、活动过程: 1、主持人:法律和我们每个人都息息相关,人人都在法律的保护下生 活、学习和工作。 2、小博士问答: A、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 B、我们为什么要学法? 我们小学生学法、懂法,才能用法律保护自己。 掌握了一些基本法律知识,才能根据法律和坏人坏事作斗争。 如果不学法,对法律知识一无所知,就可能糊里糊涂的干违法犯罪的事。 3、节目表演 然而导致悲剧发生的一个重要原因,就是我们欠缺安全防卫知识,自我保护能力差,红灯短暂而生命长久,为了更好地宣传交通安全法规,增强学生交通安全意识,更好地珍视我们生命,在此,向全班同学发出倡议:1、我们要认真学习安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识;2、校内做到不追跑打闹,上下楼梯靠右走,互相谦让。 3、当我们过马路时,多一份谦让与耐心,不闯红灯,走人行横道;不在马路上嬉戏打闹。

遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。当我们能做到这一切的时候,我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。 我希望今天能够再次唤醒同学们对安全的重视,让我们携起手来呵 护这文明之花,让我们远离伤痛,珍爱彼此的生命吧。 4、小记者:冈財,同学们表演了精彩节目,通过看刚才的表演,你有什么收获,你今后打算怎么做?下面我采访几个同学,说一说你自己的看法。 现场采访 5、活动总结:法律像眼睛时刻伴我行,安全像耳朵把我来提醒,让我们提高自我保护意识,法律常识常记心窝,牢牢记住勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 6、辅导员讲话:同学们通过这次班队活动,我们知道了不少的法律知识,法律的作用很大,我们一定要好好学法律知法,才能守法,才能保护自己,这对我们的身心健康长大后报孝祖国都非常重要。 7、宣布活动结束。

撑起法律保护伞教案

第十六课撑起法律保护伞教案 课时 教学内容:讲授框——撑起法律保护伞 教学过程: 一、引入新 导入语: 未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运,国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中,有可能受到来自各方面的侵害。这个时候,就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。 板书课题: 第十六课撑起法律保护伞 二、讲授新 板书框题:框我们受法律特殊保护 情境或动一: 议一议: ①我们受到来自于哪些方面的保护? ②我们为什么会受到特殊保护? 我们特殊在哪儿呢?,因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。

我们需要特殊保护 未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义 我国法律规定,凡未满18周岁的公民都是未成年人。 在这里,未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。 ②未成年人的特点 未成年人正处于生理和心理发展的重要时期,思维活跃,乐于交往,求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足,各方面都不成熟,辨别能力不强;二是法律意识和自我保护能力不够强,容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。 名言:儿童和少年的权利应当得到保护,他们没有能力保护自己,因此,社会有责任保护他们。 ——马克思 ③在社会上,未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体 由于未成年学生的年龄小,备受家长、老师、的爱护,生活的幸福、美满,可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识,自我保护能力差。

相关链接: 以上种种情况充分说明,未成年人需要法律给予特殊保护。 未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望,中华民族的希望,这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。 情境或动二: 说一说: 当唱起《少年,少年,祖国的春天》这首歌曲时,自己最大的感受是什么? 教师讲述: 未成年人是祖国的花朵,肩负着建设祖国的重任;是党和国家的希望,中华民族的希望,其健康成长关系重大,直接关系到民族的振兴、国家的富强,所以需要法律给予特殊关注。 相关链接: 教师讲述: 党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护,为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。 法律保护我们健康成长 教师讲述: 未成年人是祖国的花朵,肩负着建设祖国的重任;是党和国家的希望,民族的希望,青少年的健康成长直接关系到

关注校园安全,撑起“保护伞”

关注校园安全,撑起“保护伞” 【热点材料】 材料一:2017年2月17日,由国家教育部和公安部联合召开的2017年全国学校安全工作电视电话会议在北京主会场召开。教育部党组书记、部长陈宝生用“一个提高、两个机制、三项治理、四项常规”强调2017年校园安全工作要怎么抓。 材料二:2017年2月24日,贵州省凤冈县何坝第四小学发生学生疑似食物中毒事件。截至25日,共有20人入院治疗。 材料三:2017年3月22日上午9时许,河南省濮阳县第三实验小学发生一起学生踩踏事故,造成2人死亡,20人受伤,其中2人重伤。经初步查明,事故发生原因是课间时间较短,学生集中去厕所,拥堵导致踩踏,厕所墙壁没有倒塌。目前有关部门正对受伤学生全力以赴开展救治,涉事校长、副校长已被停职,当地将在认真查清事故原因的基础上,对相关责任人依法依纪严肃处理。 【命题角度】 校园安全关系到千家万户,关系到未成年人的健康成长,关系到社会的稳定与和谐,这个话题一直是中考的高频

考点。关注校园安全,为青少年健康成长营造良好的社会环境,切实保护好青少年的身心健康,为学生撑起“保护伞”非常有必要。希望老师和同学们在备考时多多关注这一热点。 【与教材的结合点】 1.公民享有生命健康权。未成年人是国家的未来、民族的希望,未成年人的生命健康受到法律特殊的保护。 2.世界因生命而精彩,每个生命都有存在的意义和价值,我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命,不要轻言放弃生的希望。 3.珍爱自己的生命,要学会一些自救逃生常识;当生命遭遇威胁时,永不放弃生的希望,积极自救、求救。尊重他人生命,当他人生命遇到危险时,伸出援助之手,提升生命的价值。 4.未成年人保护法为未成年人设置了家庭、学校、社会、司法保护四道防线。 5.青少年容易受到意外险情的伤害,面对各方面的意外险情,应提高安全防范意识,提高应急避险能力。 6.在社会生活中,人们扮演着不同的角色,而每一种角色往往意味着一种责任。在安全事故中,相关责任人没有尽到自己的责任,因而必须为这种不负责任的行为付出代价。 【热点解读】

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