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思想政治教育生命线地位评述

思想政治教育生命线地位评述
思想政治教育生命线地位评述

关于思想政治工作是“生命线”的述评

史可

“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。“生命线”贯彻我党始终,在不同的时段也具有不同的时代特征和任务。

早在党的创立时期,我们党就通过各种报刊、书籍和其他方式广泛宣传马克思列宁主义,宣传俄国十月革命的胜利。同时,许多领导同志深入到群众中去,办工人夜校,传播马克思列宁主义,宣传党的的政治主张,唤醒广大工人群众和知识青年,提高他们的革命觉悟,开展了轰轰烈烈的反帝反封建运动。震惊中外的“五四”运动、“二七”大罢工运动,就生动有力地证明了党的思想政治工作的威力。

在革命战争时期,思想政治工作就充分发挥了“生命线”的作用。随着我党不断成长壮大,革命队伍内部大量的思想问题需要做工作,于是在政治中,有了“思想教育”的提法,而且强调了它的重要性。在大革命时期,我党积极传播马克思主义,设立政治部,开展各种革命政治工作。毛泽东同志在《论联合政府》一文中就指出:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节,如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。”并通过“三湾改编”,对部队进行整顿,开创了部队的民主制度,为建设一支新型的人民军队奠定了基础。古田会议是我党思想政治教育形成的标志,通过系统的阐释,从根本上确立了思政工作在党内的地位和作用。

在中央苏区时,毛泽东同志采取了很多措施加强军队的政治工作,提高军队的政治素质和战斗力,逐渐使我党在军队中的政治工作制度化、规范化。那时的政治工作,中心环节就是用革命思想教育干部和战士,启发他们的革命觉悟,激发他们勇敢杀敌的热情。虽然当时物质条件很差,但干部战士的斗志旺盛,情绪高昂,红军多次打败了数倍于我的敌人,并取得了二万五千里长征的胜利。

总之,这一时期,党阐述了思想政治工作的地位、作用、任务、内容、原则和方法,在红军和党政机关中建立了政治工作的机构和制度,初步形成了我党关于政治工作的学说。在抗日战争及解放战争时期,通过纠正王明的右倾投降错误,批判了新军阀主义倾向,抓好党内军内的政治工作以及解放战争时期的土地改革运动等一系列措施。贯彻了党的各项正确政策,加强了党的政策纪律观念,突出了思政工作“生命线”的重要地位。特别是1944年毛泽东同志主持写成的留守兵团政治部《关于军队政治工作问题》的报告,是继古田会议决议之后,我军政治工作的又一历史性文件。它肃清了王明路线在政治工作中的错误影响,发扬了我党政治工作的优良传统,进一步提高了我军政治工作的威信和地位。在这个时期中,我党领导的伟大整风运动,是一次普遍的马克思列宁主义的教育运动。通过整风运动,极大地

提高了全党的马克思列宁主义水平,树立了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大优良作风,统一了全党的思想,增强了党内和革命队伍内部的团结,提高了党的战斗力,保证了抗日战争和解放战争的伟大胜利。

新中国建立初,我党成为执政党,这时党的各级组织不仅有一般的思想教育、政治工作,而且有日常的思想工作和思想领导,因此出现了“思想工作”的称谓。在1951年召开的第一次全国宣传工作会议上,刘少奇同志代表党中央在会议的报告中,明确提出了“思想政治工作”这一科学概念,强调执政条件下党的“思想政治工作的必要性更加提高了,更加需要加强党的思想领导。这一时期,党中央在抓思想政治工作时,认真组织全国人民系统地学习马列主义和毛泽东思想,进行党的路线、方针、政策教育,提高广大人民群众的社会主义觉悟和政治思想理论水平。同时加强了业务工作中的思想政治工作,坚持了思想政治工作结合业务工作一道去做的原则,创造了思想政治工作的许多新经验。

党的十一届三中全会以来,党的第二代、第三代中央领导集体,认真总结社会主义建设发展的经验教训,在坚持以经济建设为中心的同时,把社会主义精神文明和文化建设摆到了突出位置。在这个时期,不仅要求物质文明有一个大的发展,而且要求精神文明有一个大的发展。精神文明,是现代化建设的重要目标和重要保证;精神文明,已经成为全党和全国各族人民极其关注的大事。在这个时期,党中央把改善党的领导列入了重要议事日程,其中最主要的,就是加强思想政治工作。编写《邓小平文选》、开展“三讲”活动、创建发扬“三个代表”重要思想等一系列措施,有力的推动了思想政治工作的建设。

进入21世纪后,人类社会正经历着一场有史以来最广泛而深刻的变革。一些旧的模式遇到了尖锐的挑战,原有的经济格局、政治格局正在打破。尤其经济全球化条件下的思想政治工作正面临着许多新课题。世界各国、各民族都在探索新的模式,争取有利于自己发展的新格局。人们不得不进行紧张的观察、思考、探索和比较。谁能够正确认识和解决人类的问题,谁就能够抓住机遇,争得优势,走在世界的前头。而解决问题只有靠解放思想、实事求是、大胆创新。未来几十年的世界性竞争,将是一种比思想、比知识、比创新的竞争。在这种大环境下,重视思想政治工作,正确地发挥思想政治工作的作用,是我们党的优良传统和政治优势。

思想政治工作必须密切关注这些动态和影响,不断创新,有效应对,制定出与经济全球化相对应的思想政治教育新举措。从目前认识到的几个问题看,简言之,一要注重理论创新,实现思想政治教育研究的新突破;二要利用信息网络技术,占领网络思想政治教育阵地;三要加强主流文化的宣传,以开放与批判的态度对待多样化的思想观念;四要坚持科学文化素质与思想道德素质统一,提高人们的思想道德素质。只有这样才能真正发挥“思想政治工作

是经济工作和一切工作生命线”的灵魂作用,以适应新形势、新任务的需要,推动社会主义建设事业全面健康地发展。

正确认识思想政治工作的“生命线”作用

正确认识思想政治工作的“生命线”作用 摘要:“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”这个论断是党对思想政治教育重要地位和作用的形象概括,重新认识思想政治工作的“生命线”作用,在实践中更好地坚持“生命线”的地位,对于我们更好地推进改革开放和社会主义现代化建设事业,都有十分重要的意义。 关键词:思想政治工作;市场经济;生命线;保证作用; 提到思想政治工作,有一些总会不以为然,认为思想政治工作无非是讲些枯燥无味、空洞的道理,人人都可以讲,也不创造价值,不是生产力,完全是形式主义,是政治上的需要。因而在实际工作中,将思想政治工作置于不恰当的位置,使思想政治工作在某些地方、部门和企业部分丧失了“生命线”作用。因此,重新认识思想政治工作的“生命线”作用,在实践中更好地坚持“生命线”的地位,对于我们更好地推进改革开放和社会主义建设事业,都有着十分重要的意义。 一、纠正四大认识误区 在发展社会主义市场经济的新形势下,要正确认识和坚持“生命线”的地位,发扬思想政治工作的优势,就必须纠正以下四种认识误区: 一是认为“只要思想政治工作做好了,其它一切工作都会自然而然地搞好”。这种认识是片面地夸大思想政治工作的地位和作用。我们不能忘记以前的教训,由于“左”的思想指导,一些人错误地认为“精神万能”,提出“经济要为政治让路”等,给我国社会主义建设造成了巨大损失。改革开放多年来,仍有少数同志没有摆脱“左”的思想影响,神化、夸大思想政治工作的作用,这种错误认识的最大恶果就是干扰经济建设的正常进行,阻碍改革的正常进行。 二是认为“发展社会主义市场经济,以经济建设为中心,思想政治工作就应放在次要位置。”这种观点失之偏颇。以经济建设为中心与政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,两者是从不同范畴来讲的。以经济建设为中心,是指在阶级斗争不是社会主要矛盾的情况下,党和国家要把主要的精力放在从事经济建设上;而政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是指政治工作在经济工作和其他一切工作中的地位和作用。因此,我们必须把思想政治工作放在重要位置,围绕以经济建设为中心,不断加强和改进思想政治工作。 三是认为“我国搞市场经济,没有必要加强思想政治工作,国外企业不做思想工作,但经济效益很好。”这是一种十分片面的观点。发展社会主义市场经济,既要学习世界各国的先进经验,又不能照搬别人那一套,要从我国的实际情况出发,加强思想政治工作,这是保持我国经济充满生机和活力,促进经济发展的内在要求,是发展社会主义市场经济体制的一项主要内容。加强思想政治工作是我们独有的政治优势,近年来,一些国外企业向我们学习如何开展思想政治工作,我们自己当然不能把这个优势丢掉。

思想政治教育评价方法创新研究

思想政治教育评价方法创新研究 思想政治教育工作作为中国共产党的优良传统,在我国社会主义现代化建设的今天,在保障我国现代化建设的社会主义方向,团结全国各族人民同心同德进行现代化建设,提高中华民族整体素质和促进公民个体自身发展方面的作用越来越大。要使这一作用得以充分发挥,使思想政治教育工作朝着科学化、系统化和规范化方向发展,克服思想政治教育工作中盲目性,就需要建立科学、全面的思想政治教育工作评价来保驾护航。 一、思想政治教育评价方法创新的必要性 思想政治教育评价活动既是思想政治教育过程的一个基本环节,又是思想政治教育信息反馈的基本方式之一,其方法的改进对于整个思想政治教育工作都有重要的意义。现代思想政治教育的评价方法,就是根据社会对思想政治教育的要求,以及思想政治教育评估对象的实际,通过运用测量与统计分析的方法,对思想政治教育的过程和效果进行实事求是的分析,做出定性“评述”和定量“估价”的活动。 1.现代科技发展需要思想政治教育评价方法与时俱进 思想政治教育评价方法不仅需要马克思主义理论的指导,也需要哲学、心理学、教育学、管理学和数学等学科理论为基础,这就需要在方法创新中综合运用这些相关学科所取得的新的研究成果。21世

纪,自然科学飞速发展,概率论、模糊数学、离散数学等适合研究社会历史现象的新的数学门类科学得到发展,推动了评估技术的发展,使我们对于复杂的思想政治教育现象加以描述、测量、分析成为可能。在思想政治教育过程中,要做到有理有据、使人心服目服,就应该按照一定的法则,用数宇来量化受教育者思想的各种关系,并据此做出分析和评价。 2.传统思想政治教育评价方法缺陷多 古代的德育是与伦理、政治相结合的,是为统治阶级服务的,评价的方式也是统治阶级根据自己的需要制定的,大多采用定性的评价;近代关于思想政治教育的评价则受到西方科学精神的影响,过度强调科学的方法在评价中的作用,注重量化和数据的统计,多采用定量的方法。新形势下传统的思想政治教育评价方法主要体现为“一元化’的评价方式。如评价者的“一元化”评价方法:单纯的领导部门评价方法、教育者评价方法等;被评价者的“一元化”:单纯对受教育者的评价,或者是单纯对某一阶段教育效果的评价等;评价方式的“一元化”:要么是定性的评价,要么是定量的评价;评价内容的“一元化”:单纯对政治教育和思想教育的评价等等。 3.学科综合化要求思想政治教育评价方法创新 现代社会条件下,随着科技的迅速发展和人的社会化程度的不断提高,自然科学、社会科学、思维科学相互交义与综合的趋势更加明显,各个领域的相互渗透与融合更加深入。系统论、控制论、信息论、突变论、协同论、耗散结构论等科学方法不断向社会科学方法渗透。

比较思想政治教育

1.思想政治教育比较的目的,及其研究的一般步骤和程序. 比较思想政治教育的目的与意义(比较思政教育的必要性) 1.比较能更好地理解本国的思想政治教育。(比较导向对本国思政教育的深刻认识) 埃德尔指出:“研究外国教育制度意味着对本国的哲学进行批判性的探讨和挑战,从而更清楚地分析本国教育制度的背景及其基础”。 如果比较研究可以得出言之有理的关于思想政治教育的规律与原则,那么在你本国的教育实践中应用并检验这些规律,就会对自己的教育制度有更好的理解。然而如果比较研究不能产生规律或理论,研究他国特定条件下的教育,也可以很好地扩大视野,而不至囿于一国教育的零零碎经验,同样有助于我们理解自己的教育制度。 2.比较能为本国思想政治教育发展、改进或改革作出贡献(从比较中吸取有益营养) 比较可以收到“借鉴”效益。两个事物比较的结果,一个最容易得到的印象,就是谁的长处在哪里。看到别人的长处,就知道应该从对方学习什么,把人家长处移植过来。这种借鉴效益的意义在于可以对别人的长处实行拿来主义,是人类文明成果推广开来。“有选择的教育借鉴”或改革动机是比较教育发展史中永恒的主题。 3.有助于形成思想政治教育的一般知识、理论和原则(促进思政教育学科发展)除了指导实践之外,比较思想政治教育的重要任务是发展理论。比较思想政治教育同其它学术领域一样,注重关心思想政治教育的一般模式或趋势,而不是某些特殊问题或现象。比较思想政治教育者不局限于对别国思想政治教育的描述性研究,或局限于仅仅指出各种教育制度或方法之间的异同点。相反他们总是对这些异同点进行解释和说明,并对不断出现的模式或趋势进行总结。这些模式或趋势就是思想政治教育的一般知识、理论、原则和规律。这些知识、理论、原则和规律一方面丰富了思想政治教育的知识体系,另一方面在这种思想政治教育的探究中,可能会对当代世界在这个领域的若干重点问题的研究取得进展,因而比较思想政治教育学学科建设与发展中的一些基础和前提问题将会大有突破。以此比较研究对思想政治教育学科建设具有重要意义。 4.有助于国际间的相互理解和友好 比较教育特别关心与教育有关的国际问题,由于它使国与国、人与人之间发生联系,所以许多从事比较教育的人都把它视为世界和睦开始实现的起点。 埃德尔希望比较教育有助于发展国际主义。这种国际主义的产生不是以情感为基础,而是因为对本国和别国的赞赏性理解。对思想政治教育来说,我们也应当看到:我们确信我们自己的信仰是正确的;而世界上那些持有不同信仰的人也坚定不移地确信他们的信仰是正确的。在较为复杂的层面上,我们进行比较研究,能帮助我们更好地了解他人,也能帮助我们更好地认识世界上还有另外的信仰和另外的做法。 开展比较思想政治教育研究的一般步骤和程序是什么? 贝瑞德在《教育中的比较方法》一书中认为,比较教育研究工作应分为四个阶段:

对学生的思想政治教育

学生的思想政治教育 “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言传、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作,对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起,从道德修养的过程看,道德判断、道德行为都有一个发展过程,就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的培养,注意行为习惯的养成。以后,再逐步提高理性认识,以理论指导道德行为,并为人生观和世界观的形成打下基础,这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响,因此,为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,抓住时机开展小学生的思想政治教育工作,这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作,可以从以下几方面入手: 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师,才能信其道,建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解,多一份宽容,多一份爱。由于受儒家思想的影响,老师以权威的角色出现在学生的面前,学生处于被动接受的地位,老师是真理的化身,是圣洁的代表,对学生进行 道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离,枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。师与生是平等的关系。长期以来,教师以绝对权威者的角色出现在学生面前,认为学生必须无条件地听从其安排,凭着主观的善意出发,往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上,让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解,让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞,教师要做到尊重学生的思路,珍惜学生思维中的合理因素,不阻碍学生思维火花的迸发,让学生说出真实的想法。小学生比较天真,看问题不全面,往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题,教师要对学生说的某些怪问题延迟评价,不挖苦,不嘲讽,循循善诱。通过讨论交流,学生提高了辨别是非的能力,而其中的道德认识不是由教师强制灌输的,而是学生内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生,才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴,“导游人”;当学生有错的时候不是一味地苛责,而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中,教师与学生不再是师对生这样单一的关系,教师可以向学生提出问题,学生也可以向教师提问,学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员,与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。 2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。 教育是教育者与受教育者心灵接触的过程,教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量,也是一种难以估量的,强大的力量。心理学的研究充分证明了这种期待的效应。要潜移

对比较思想政治教育的认识

比较思想政治学 题目:对比较思想政治教育的认识 学院马克思主义学院 专业思想政治教育 年级 2011级 学号 222011********* 姓名曾华斌 指导老师周琪 成绩 2013年6月30日

对比较思想政治教育的认识 曾华斌 西南大学马克思主义学院,重庆400715 摘要:通过这个学期对《比较思想政治教育》的学习,我对比较思想政治教育有了一定的认识,我认为这门课程对于我们思想政治教育专业的来说具有重要的作用。而本文主要论述的就是对本门课程的一些认识、国外思想政治教育的认识、对我国的启示以及给老师上课提的一些建议。 关键词:思想政治教育认识启示 思想政治教育,说到底,是社会秩序的守护者。思想政治教育是人类社会各民族各阶层成员的思想观念形成的重要一环,特别是对于阶级社会来讲,更是重中之重。一般来说,思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,是他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想道德的社会实践活动。’这一概念表明:思想政治教育是一项社会实践活动,它具有一般的社会实践活动的基本特征和价值;思想政治教育具有鲜明的阶级性,不仅这一实践活动的实施者代表着一定阶级的阶级意志,而且其表达的思想内容与社会主要的意识形态相一致;思想政治教育是以教育为中心的社会实践活动,它涵盖了教育活动的全部过程,从而与其他社会实践活动形式相区别。’思想政治教育是各个社会的普遍行为。那么,下面我们就来看看比较思想政治教育的一些知识。 一、对《比较思想政治教育学》的一些认识 《比较思想政治教育学》运用马克思主义基本理论对不同国家思想政治教育进行了比较研究。作者以“通观比较”和“专题比较”、“综合比较”的不同方式,论述了比较思想政治教育学的研究对象、方法。并以中国和其他典型国家为例,在翔实的资料分析研究基础上,勾勒出这些国家思想政治教育的基本面貌,概括总结了基成功经验和各自的特点。通过比较确定,探过了不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。它的研究对象范围包括:不同国家思想政治教育的过去与现状;不同国家思想政治教育的共性方面和个性方面。我们准确把握思想政治教育学的研究对象有助于我们准确认识不同国家的思想政治教育,也有助于我们了解不同国家思想政治教育的内容及

第十一章思想政治教育的领导和管理

第十一章思想政治教育的领导和管理 第一节党对思想政治教育的领导 一、党对思想政治教育领导的必然性和重要性 (一)党对思想政治教育的领导地位是由党的性质决定的。 中国共产党作为工人阶级的政党,肩负推翻剥削阶级、最终消灭阶级,实现共产主义的伟大历史使命。这个艰巨使命的完成,必须通过思想政治教育,提高广大干部和群众的思想政治觉悟。只有做好这项工作才能使干部群众相信党的路线、方针和政策的正确性,从而自觉地在各项工作中按照党的路线、方针、政策办事,这样就会把党的路线、方针、政策变成群众的实际行动。党的无产阶级的性质决定了党必须对思想政治教育实行领导。 同时,中国共产党在长期的革命斗争中积累了丰富的思想政治教育经验,形成了自己的优良传统。为党领导思想政治教育提供了主观的条件。中国共产党是全国人民利益的代表,是中国社会主义现代化建设事业的领导核心。宣传马列主义、毛泽东思想,宣传党的路线、方针、政策是宪法赋予各级党组织的权利;中国共产党还拥有五千多万党员,他们是各条战线、各行各业的骨干,因而完全能够宣传群众、组织群众、带领群众为完成党的伟大历史使命而奋斗。中国的历史和现实决定了思想政治教育只能由中国共产党来领导。 (二)党对思想政治教育的领导,是实现党的领导,加强党的领导的可靠保证。 党章明确规定:“党的领导主要是政治、思想、组织的领导。”要实现党的领导,就必须从实际出发,正确地、创造性地贯彻、执行党的路线、方针、政策,使之化为群众的自觉行动;就必须用马列主义、毛泽东思想教育、引导群众,提高人们的觉悟,统一大家的思想,调动积极因素,克服消极因素,最大限度地把人们团结起来,坚定不移地去实现党的目标;就必须搞好党政建设,充分发挥党政各级组织和领导的带领作用,充分发挥党员的先锋模范作用,大力发扬干部的公仆作风。在新的历史条件下,党的领导只能加强,不能削弱。而要加强党的领导,就必须改善党的领导。改善党的领导,就要从严治党,保持党的先进性;就要健全党的民主集中制;就要加强党风建设,密切党同人民群众的关系,等等。上述实现党的领导和改善党的领导的所有环节,都离不开思想政治教育。只有加强党对思想政治教育的领导,才能有力地推动上述所有环节的充分

论思想政治工作是一切工作的生命线

论思想政治工作是一切工作的生命线 [关键词]思想政治工作经济工作精神动力 思想政治工作是中国共产党的优良传统和政治优势,是中国革命和社会主义建设取得胜利的重要保证。在社会主义建设中,深入细致的思想政治工作,不仅能够提高人的政治觉悟、思想水平和认识能力,还能调动人的积极性,发挥精神力量的作用,为人民的实践活动提供思想指导和精神动力,还能处理人民内部矛盾。可以说它是经济工作和其它一切工作的生命线,是党与群众的重要纽带,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,具有强大的生命 力。 一、思想政治工作能够保证经济工作和其他工作的正确方向 思想政治工作的重要性在于“思想和政治的统帅,是灵魂”。它能够保证实际工作的正确方向。思想政治工作的根本任务就是根据党在各个历史时期的政治路线,帮助和引导党员干部群众进行马克思列宁主义教育,正确理解和贯彻执行党的路线、方针、政策,严守宪法和法规,使我们各项工作沿着正确方向前进。所以毛泽东指出“思想和政治又是统帅;是灵魂”。在社会主义建设过程中只要我们的思想政治工作稍有放松,经济工作和其它工作就一定会走到邪路上去。为此 思想政治工作只有加强不能放松。 二、思想政治工作能够为经济工作和其它工作提供精神动力 社会发展既有物质动力,也有精神动力,两者关系是辩证统一的。物质动力是根本,但是离不开精神动力。在一定的条件下,精神动力可转化为物质动力。在一定物质上思想掌握一切,改变一切。远大的理想、高尚的情操、饱满的工作热情、革命和建设的积极性等,是我们广大党员干部群众在社会主义建设中强大的精神动力。思想政治工作的巨大作用还在于它能帮助和引导党员干部群众树立

思想政治教育心得体会

第一课、思想政治教育心得体会 近一周来,针对街道办思想动态及贯彻街道武装部政治教育的要求,秀英街道武装部开展了轰轰烈烈的思想政治教育。我觉得这次活动开展得很及时、也很有必要。从中,我们不难看出倡导思想政治教育活动的良苦用心,无非是想通过此次活动进一步强化政治立场,对党的群众路线以及感恩意识,净化全街道武装部的思想,使全体民兵坚定跟着党走的信念,思想和街道党委保持一致,认清思想政治的长期性、复杂性和艰巨性。 我国是一个多民族多人口的国家,而且是世界上最大的发展中国家,所以团结稳定对于我们国家显得尤为重要,它是我们进行社会主义现代化建设的根本保证和最基本前提。伟大领袖毛主席说过“国家的统一,人民的团结,国内各民族的团结,是我们事业必定胜利的根本保证。”习近平总书记强调“要始终牢记没有稳定的社会局面什么事也干不成。稳定是福,动乱是祸。团结是福,分裂是祸。”这些重要论断深刻揭示了团结稳定对于我国以经济建设为中心的一切社会主义建设的重要性。对于我们国家的团结稳定,尤其是以西藏为主的边疆地区团结稳定不管从国际形势,我国现阶段的基本国情还是从边疆地区自身出发都具有的必要性。 坚决反对分裂。反对分裂,就要旗帜鲜明地揭批分裂组织。用新旧社会两重天的对比,用新发展、新变化、新生活的具体事实,让各族群众真正明白谁在造福人民,谁在祸害人民,从而自觉地反对分裂,维护祖国统一、民族团结和稳定。 “依靠群众”就是坚持走群众路线。“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线,这是由我们党的全心全意为人民 — 1 —

服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务,密切联系群众,是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去的群众路线,是我们的事业不断取得胜利的重要法宝,也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。八十六年的实践启示我们党,必须始终紧紧依靠人民群众,诚心诚意为人民谋利益,才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。 “感恩”不就是人对恩惠心存感激的一种表现吗?是一个人所应该具有的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是一个人健康性格的表现,更是中华民族的传统美德。自古以来,我国就有“知恩图报”、“投我以桃,报之以李”的说法。“羊有跪乳之恩”“鸦有反哺之恩”“赠人玫瑰,手有余香”,“执子之手,与子偕老”,这些都因怀有一颗感恩的心啊。怀有一颗感恩的心,人就会以平等的眼光看待每一个生命,就会懂得尊重的含义,懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己,同时,也才能体会到自己的职责,自身的价值。 — 2 —

第三章 军队政治工作的地位和作用

第三章军队政治工作的地位和作用 学习这一章,主要是把握我军政治工作在军队建设中的地位和作用,明确社会主义市场经济条件下政治工作仍然是我军的生命线,提高对我军政治工作的认识,增强开展政治工作的责任感和使命感。 这一章主要讲三个问题: 一、政治工作是我军生命线科学论断的提出及其含义; 二、"军队政治工作的重要地位; 三、"军队政治工作的服务保证作用。 一、政治工作是我军生命线科学论断的提出及其含义 政治工作是我军的生命线,这是我们党和军队在长期革命斗争和军队建设实践中形成的一个重要的马克思主义结论,是对我军政治工作地位和作用的形象比喻和科学概括。 政治工作是我军生命线的思想,早在 1929年12月《古田会议决议》中就已经提出。《决议》开宗明义指出: “红军第四军的共产党内存在着各种非无产阶级的思想,这对于执行党的正确路线,妨碍极大。若不彻底纠正,则中国伟大革命斗争给予红军第四军的任务,是必然担负不起来的。”这就从根本上指出了政治工作对于完成红军任务的重要性。 1934年2月,在江西瑞金召开的中国工农红军第一次全国政治工作会议上,最早明确提出“生命线”这一论断。总政治部主任王稼祥在会议开幕词中说: “政治工作是我们红军的生命线。”军委主席朱德和苏区中央局书记周恩来,在这次大会的报告中,也充分肯定和阐述了这一论断,并强调这是党中央早已明确了的思想。从此,“生命线”的论断开始为全党全军所接受。1937年7

月,彭德怀在红军党的高级干部会议上作的《关于红军改编的意义和今后工作报告大纲》中指出: “要保障与加强政治工作传统,政治工作是红军的生命线”。1938年月1日,周恩来在《抗战军队的政治工作》中,科学地阐述了“革命的政治工作是民族革命的生命线”,“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线与灵魂!”1944年毛泽东在修改谭政为西北局高级干部会议准备的《关于军队政治工作问题》的报告中,亲笔增写了一段: “共产党领导的革命的政治工作是革命军队的生命线”,并强调,“我们认为政治工作是我们军队的生命线,无此则不是真正的革命军队。”我们党和军队不仅在总结实践经验中不断深化对“生命线”思想的认识,而且重视从法规上确立这一思想对军队建设的指导作用,1938年底,八路军总部颁发的《国民革命军第十八集团军政治工作暂行条例(草案)》,把“政治工作是革命军队中的生命线”的论断载入其中。从此,我军历次颁布的《政治工作条例》都有了政治工作是我军生命线的原则规定。 建国以后,我军进入建设现代化、正规化革命军队的新的历史阶段。政治工作一如既往地受到党的高度重视。1954年,《中国人民解放军政治工作条例(草案)》送党中央审改时,毛泽东亲笔加上“中国共产党在中国人民解放军中的政治工作是我军的生命线”的提法。1955年,毛泽东在为《中国农村的社会主义高潮》这本书的一篇文章所加的按语中,把“生命线”的论断引伸到经济领域,指出: “政治工作是一切经济工作的生命线,在社会经济制度发生根本变革的时期,尤其是这样。”1从50年代后期开始,党的指导思想产生了“左”的失误。特别是林彪、“四人帮”鼓吹“突出政治”,严重破坏了我军政治工作的“生命线”地位和作用。党的十一届三中全会以来,政治工作重新走上正确轨道,恢复了“生命线”这一科学论断。 1981年6月,党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》重申了“思想政治工作是一切经济工作和其他一切工作生命线”,认为这是毛泽东思想的一个重要组成部分,同时强调这是具有长远指导意义的重要思想。1987年《中央军委关于新时期军队政治工作的决定》明确规定:

思想政治工作是生命线的实践和体会

思想政治工作是生命线的实践和体会 审计处 江泽民同志在中央思想政治工作会议上的重要讲话中强调要适应新形势,大力加强和改进党的思想政治工作。中宣部、国家经贸委《关于加强和改进企业思想政治工作若干意见》中着重指出了要坚持“政治工作是一切经济工作的生命线”的观点。这一观点的重新提出,引起了人们的深刻反思,“生命线”的论断过时不过时?“生命线”的地位和作用在实际工作中怎样把握和体现?联系审计工作的实际,体会很深。 几年来,我们国家进行了一系列重大变革,企业的领导体制、经营机制都发生了较大变化。在这一变化过程中,较长一短时间对毛主席提出的“思想政治工作是一切经济工作的生命线”的科学论断不提了,有的企业和单位出现了“一手硬,一手软”的问题,思想政治工作有所忽视和削弱,从实践中看这些单位在经济上也没有出现真正的硬或持续的硬,而许多企业由于思想政治工作做得好,在工作中始终坚持“生命线”的地位和作用,经济工作也得到了持续快速发展。总结几年来思想政治工作的经验和教训,深深感到毛主席这句话讲的非常深刻,意

义重大而深远。“生命线”的地位和作用是由于我们国家制度和社会主义企业性质决定的,是不以人的意志为转移的,在有中国特色的社会主义市场经济条件下,离开了“生命线”经济就不能持续发展,企业就不能成长壮大,特别是在社会和企业的巨大变革时期,尤其要牢牢把握“生命线”。 政治思想工作是经济工作的“生命线”,是企业发展的“生命线”,同样也是处室工作的“生命线”。在实践“生命线”的地位和作用方面,审计处主要把握了以下几个方面:第一、讲政治,关键在改造世界观。讲不讲政治,不仅是认识问题、水平问题,而是世界观问题、人生观问题。作为一名企业干部,一名共产党员,活着为什么?在岗位应该干什么?必须有明确肯定的回答,这不仅是个人问题,更涉及到一个企业、一个单位、一个处室的工作方向问题。作为审计工作来讲,这个问题解决不好,就很难做到坚持原则,实事求是,客观公正,就不能很好的维护企业利益,可以说“生命线”决定着审计工作的“生命力”,政治思想工作对开展好审计工作尤其重要。但是正确的世界观、人生观,不是从天上掉下来的,不是头脑里固有的,不会随职业的性质而自有,也不会随着职业的提升、职称的晋升而自然形成,而是要通过一种正确的理论引导和实践的锻炼,考验和验证。在认识的基础上,审计处始终把政治

思想政治教育学原理课程的体会与评价

思想政治教育学原理课程的体会与评价 思政1201 陈家俊3121004025 本学期我们学习了思想政治教育学原理这门课程。中国共产党在各个历史时期都十分重视对广大人民群众进行细致深入的思想政治教育,1987年党的十一届三中全会以来中国共产党系统地总结了正反两方面的历史经验,强调在新的历史条件下要进一步加强思想政治教育及其学科建设。以下是我对这门课程的一些体会及建议。 首先从这门课选择的教材来看,本课的教材选用的是由高等教育出版社出版,陈万柏、张耀灿主编的思想政治教育学原理(第二版)。本书为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是高等院校“思想政治教育专业”的主干教材。本书对思想政治教育学的一系列重要内容如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育环境、思想政治教育过程及其规律、思想政治教育者和教育对象、思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等进行了富有新意的阐释,并对思想政治教育的发展历程进行了考察。总的来说,本书的编排,对思想政治教育各个方面的研究都十分清晰,然而,思想政治教育需要随着时代的发展而发展,需要在不同的时期针对受教育群体的变化而变化,教学内容也要跟随时代的发展而做一些变化,不得不说的是,本教材基本上都是理论性的语句,联系实际的例子很少,这在现在很难让人切实感受到思想政治教育的实际作用。思想政治教育学原理同其他一些社科类的课程不同,其最终目标是指导人们如何去进行思想政治教育,而这种教育在不同的时代环境下应有其具体的操作方法,仅仅提供理论性原则,显然无法满足对现代社会进行思想政治教育的需要。 接着是教学课程的重要环节——课堂授课,总体来说,教师授课这一环没有问题,将本课内容体系化地教授给学生,设置了实践环节,让学生自主研究某一问题并进行整理与总结,对学生今后的研究十分具有帮助。不过,将原理性的内容教授给学生,我觉得是不够的,客观的讲,课本内容本身较为枯燥,当下的学生也对课堂学习不够重视,并且存在较重的功利心理,将对本科内容的学习局限于考试考研的部分。因此,我觉得还应该在如何调动学生的积极性方面下工夫,更多的将课程内容与当下社会实际联系起来,适当地再增加一些实践环节,有利于增强学生学习的兴趣和主动性。 其次,不管哪一门学科,对其学科领域前沿内容的了解都是十分重要的,思想政治教育学原理也是如此。在老师系统、全面的讲授下,学生具有一定的了解后,可以对一些理论结合实际进行课堂上的交流,多设置一些锻炼的环节,不仅调动学生学习的积极性,也对学生今后做科研和学术研究具有很大的帮助。 以上是我对思想政治教育学原理的体会和评价。

2020年上半年思想政治工作总结

2020年上半年思想政治工作总结思想政治工作是党的优良传统和政治优势,是经济工作和其他一切工作的生命线,是新时期思想道德建设的中心环节。今天给大家为您整理了20xx年上半年思想政治工作总结,希望对大家有所帮助。20xx年上半年思想政治工作总结范文一 我出生于1975年2月,于1997年参加工作,生后在重庆市黔江区正阳镇团结小学,冯家中学,重庆市黔江中学,西南工学院读书。大学毕业后于1997年7月毕业分配到西南硅砂有限责任公司工作,担任化验室管理,质量技术监督员。XX年6月8日原公司改制顺利进入明达玻璃(成都)有限公司青川硅砂分公司,任工艺专员,负责原西南硅砂有限责任公司生产技术部主要工作,质量、计量、工艺技术参数、原料、成品出入库管理、统计。XX年11月20日被评定为助理工程师,XX年开始又负责后被公司总经理XX年2月14日认为工作量大、繁琐,任务重,但又是至关重要和关键的均化工作,也是稳定硅质原料的关键,一直工作至今。回顾过去,工作总结如下: 一、政治思想上。 我认真学习党的路线、方针、政策,邓小平理论,"三个"代表,党和国家政策、方针、产品质量法,计量法等不断提高自已的思想素质和政治理论水平,向来坚持以大局为主,服从组织安排,干一行爱一行,从不讲价钱,虽然自己是专员,我从不认为自己高人或低人一等,总是以自己的实际行动抓好质量、计量、工艺技术参数、出入库、统计、均化管理工作,保证硅质原料稳定工作正常运转。

二、工作上。 担任工艺专员,负责公司质量、计量、工艺技术参数、原料、成品出入库、统计、均化管理工作。首先,独立完成化验室工作规则,一般安全操作规定及监控职责;化验员、计量员、取样工、实验员安全技术操作规程及设备维护保养规程;化验员、计量员、取样工、实验员岗位责任制。独立完成明达玻璃(成都)有限公司青川硅砂分公司化验标准、取样制样标准;积极参加与制定分公司质量管理与标准(试行);独立完成原矿、精砂均化配采办法。 第二,严格执行和监督选矿工艺技术指标及工序控制,全面完成合资以来原矿精砂出入库的保管与结算及生产统计报表,完成质量技术监督局一年一度的对公司质量计量器具及设备的强制性检定。 第三,为了更好的完成本职工作,独立完成明达玻璃(成都)有限公司青川硅砂分公司XX年《关于提高成品率及选矿工艺改造后各主要工序除铁情况的实验报告》,有利于选矿场指导生产和工艺参数调整;XX年独立完成《石英砂岩淘洗可选性实验研究报告》,有利于原矿开采,及时指导矿山矿石复杂情况下开采方向和矿石的圈定;积极建议分公司水力分级机气动装置和人工控制改为电控自动控制,并得到了采纳,有效控制石英砂中细粉粒级的含量,提高了品质;XX年1月至9月公司过度到自供矿生产时,几乎每月频繁地生产交换外购矿和自供矿石,调试自供矿石,摸索规律,介于二者矿石的铁的赋存形式、硬度、铁在各个粒级的分布情况等性质不完全相同,而且,宏观上外购矿石与自供矿质量波动大,每次生产必须调整选矿场工艺技术参

当前思想政治教学评价存在的问题

当前思想政治教学评价存在的问题(一)评价内容重理论、轻实践,淡化德育的功能教育家叶圣陶曾经说过:“思想政治教育重在实做而不在于能说会道”。这说明思想政治教育强调知行统一,教学评价应着重对学生实践的考察,只有这样才能突出思想政治课德育的功能。但目前思想政治教学评价把思想政治课当作一门纯智育学科对待,评价内容一般以考察政治、道德、法律、心理健康等方面知识为主,只要学生能记忆、主观能理解就可以取得高分。对于学生实践能力如何、是否言行一致在评价中没有体现,产生师生忽视德育的现象,有的思想政治课成绩“高分”者自私、冷漠、心胸狭窄、缺乏爱心,甚至有人说德育已“失效”,虽然有些夸大其词,但也给我们敲响警钟,说明这种思想政治教学评价不能适应新课改的要求。(二)评价方式过于单一,不能全面考察学生的综合素质目前,思想政治教学评价方法多采用纸笔问卷的考试量化评价方法,一般包括阶段性评价(期中考和期末考)与终结性评价(中考和高考)。这种教学评价方法突出考察学生的显性知识,例如:定义、常识、原理等能够外显的、量化的目标内容,简单采用打分方式。关于新课改下思想政治课教学评价的思考教学评价是新课改中的一个重要方面,要求建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学习成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展的需要,帮助学生认识自我、建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有的水平上发展,即构建发展性、多元化教学评价体系。教育的最终目的是要让学生成为一个主动的探索者、学习者和思考者,因此在学生的发展过程中,政治课教学评价应立足于引导教师贯彻党和国家的教育方针,要重视个体差异,关注成长历程,重视实践能力,促进学生全面发展为指导思想,构建新的思想政治教学评价体系。但当前思想政治学科的教学评价存在诸多问题。正确分析思想政治教学评价的现状、明确思想政治教学评价指导思想,找出差距与对策,是实现思想政治教学评价合理化所必需的。一、当前思想政治教学评价存在的问题(一)评价内容重理论、轻实践,淡化德育的功能教育家叶圣陶曾经说过:“思想政治教育重在实做而不在于能说会道”。这说明思想政治教育强调知行统一,教学评价应着重对学生实践的考察,只有这样才能突出思想政治课德育的功能。但目前思想政治教学评价把思想政治课当作一门纯智育学科对待,评价内容一般以考察政治、道德、法律、心理健康等方面知识为主,只要学生能记忆、主观能理解就可以取得高分。对于学生实践能力如何、是否言行一致在评价中没有体现,产生师生忽视德育的现象,有的思想政治课成绩“高分”者自私、冷漠、心胸狭窄、缺乏爱心,甚至有人说德育已“失效”,虽然有些夸大其词,但也给我们敲响警钟,说明这种思想政治教学评价不能适应新课改的要求。(二)评价方式过于单一,不能全面考察学生的综合素质目前,思想政治教学评价方法多采用纸笔问卷的考试量化评价方法,一般包括阶段性评价(期中考和期末考)与终结性评价(中考和高考)。这种教学评价方法突出考察学生的显性知识,例如:定义、常识、原理等能够外显的、量化的目标内容,简单采用打分方式。对于学生的创新能力、学习态度、行为习惯、心理素质、道德品质、情感态度与价值观等内容不能充分地展现出来,导致教师固守陈旧教学观念,普遍采用灌输式教学,片面追求“高分”和升学率,学生自身也忽视对隐性目标内容的学习与培养,师生之间、生生之间缺乏相互交流与促进,不利于学生的全面发展,制约着新课改的全面推进。(三)评价标准过于单一,忽视学生的个体差异教学评价应是对学生学习过程及其效果的价值评判与估价。但现行的思想政治教学评价把教育评价的价值定位在甄别的功能上,一般着重采用效果评

论思想政治教育方法的地位和作用

东北师范大学远程与继续教育学院2013秋季学期 网络教育《专题讲座》 ------学习报告 所选专题论思想政治教育方法的地位 和作用 学生姓名_马金贵 专业汉语言文学 年级 1203 学习中心定西奥鹏学习中心 报名编号 C0393201102001203000052 专题教师姓名康秀云 (以上信息必须详细填写) 2013年 11 月10日

论思想政治教育方法的地位和作用 胡锦涛同志最近在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上的讲话中强调,“要扎扎实实提高社会管理科学化水平,建设中国特色社会主义社会管理体系,这充分阐明了加强和创新社会管理的重要性和紧迫性,同时也给我们做好新时期社会管理工作提出了明确的总体思路。”[1]当前,我国既处于发展的重要战略机遇期,又处于社会矛盾凸期,社会管理存在的问题较多。如何全面认识当前社会管理中出现的问题并找到应对策略,需要我们充分认识社会管理规律,创新工作思路,加大工作举措,提高工作成效。在加强和创新社会管理的理论和实践中,思想政治教育居于何种地位?应当发挥什么作用以及如何发挥作用?这是摆在每个思想政治教育工作者面前的重大课题。 一、思想政治教育在社会管理中的地位 党的思想政治工作“是经济工作和其它一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。”[2]在社会主义社会,它不仅是党的工作,而且是社会的工作;不仅是团结人民、凝聚人心的重要工具和手段,而且是治理社会的重要模式和立党立国之本。党成立八十多年来我国时代环境的发展变迁,带来了思想政治教育的深刻变化。从整体上看,当前思想政治教育工作还有着理论落后于社会实践的问题,并与深化和创新社会管理的实践有某种程度的脱节,这也要求我们必须立足于社会管理实践,对思想政治教育工作在社会管理中的地位有一个客观定位和正确认识。我们可以从两个层面来认识和把握思想政治教育在社会管理中的地位。 1.思想政治教育是我党加强和创新社会管理的政治优势高度重视思想政治工作,是我党的优良传统和政治优势。在长期的革命和建设中,我们党形成了

思想政治教育生命线地位评述

关于思想政治工作是“生命线”的述评 史可 “思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。“生命线”贯彻我党始终,在不同的时段也具有不同的时代特征和任务。 早在党的创立时期,我们党就通过各种报刊、书籍和其他方式广泛宣传马克思列宁主义,宣传俄国十月革命的胜利。同时,许多领导同志深入到群众中去,办工人夜校,传播马克思列宁主义,宣传党的的政治主张,唤醒广大工人群众和知识青年,提高他们的革命觉悟,开展了轰轰烈烈的反帝反封建运动。震惊中外的“五四”运动、“二七”大罢工运动,就生动有力地证明了党的思想政治工作的威力。 在革命战争时期,思想政治工作就充分发挥了“生命线”的作用。随着我党不断成长壮大,革命队伍内部大量的思想问题需要做工作,于是在政治中,有了“思想教育”的提法,而且强调了它的重要性。在大革命时期,我党积极传播马克思主义,设立政治部,开展各种革命政治工作。毛泽东同志在《论联合政府》一文中就指出:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节,如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。”并通过“三湾改编”,对部队进行整顿,开创了部队的民主制度,为建设一支新型的人民军队奠定了基础。古田会议是我党思想政治教育形成的标志,通过系统的阐释,从根本上确立了思政工作在党内的地位和作用。 在中央苏区时,毛泽东同志采取了很多措施加强军队的政治工作,提高军队的政治素质和战斗力,逐渐使我党在军队中的政治工作制度化、规范化。那时的政治工作,中心环节就是用革命思想教育干部和战士,启发他们的革命觉悟,激发他们勇敢杀敌的热情。虽然当时物质条件很差,但干部战士的斗志旺盛,情绪高昂,红军多次打败了数倍于我的敌人,并取得了二万五千里长征的胜利。 总之,这一时期,党阐述了思想政治工作的地位、作用、任务、内容、原则和方法,在红军和党政机关中建立了政治工作的机构和制度,初步形成了我党关于政治工作的学说。在抗日战争及解放战争时期,通过纠正王明的右倾投降错误,批判了新军阀主义倾向,抓好党内军内的政治工作以及解放战争时期的土地改革运动等一系列措施。贯彻了党的各项正确政策,加强了党的政策纪律观念,突出了思政工作“生命线”的重要地位。特别是1944年毛泽东同志主持写成的留守兵团政治部《关于军队政治工作问题》的报告,是继古田会议决议之后,我军政治工作的又一历史性文件。它肃清了王明路线在政治工作中的错误影响,发扬了我党政治工作的优良传统,进一步提高了我军政治工作的威信和地位。在这个时期中,我党领导的伟大整风运动,是一次普遍的马克思列宁主义的教育运动。通过整风运动,极大地

思想政治工作的地位和作用

思想政治工作的地位和作用是什么? 思想政治工作的地位和作用是客观存在的,这种客观性是由物质与意识,经济基础与上层建筑的辩证关系决定的。思想政治工作不是万能的,但离开思想政治工作是不行的。党的历史证明,思想政治工作在党的事业中居于极其重要的地位,发挥着巨大的作用。 如果对思想政治工作在党的工作中的地位和作用用一句话来表述,就是“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。它包括引导、保证、服务的涵义,是指党的思想政治工作对广大群众的引导作用,对完成党在新时期各项工作任务的保证作用,对党的基本路线的服务作用。引导、保证、服务三者是统一的。思想政治工作只有服务于党的基本路线,才能充分发挥它的引导和保证作用,产生出巨大的力量。在新的历史条件下,思想政治工作的引导和保证作用,主要表现在三个方面:一是保证经济工作和其他一切工作的大方向,使之沿着正确的轨道前进;二是通过正确处理各种不同的思想认识问题和社会矛盾,调动人们的积极性、创造性,为经济建设、改革开放和其他各项工作提供一个良好的社会环境;三是教育、引导人们防止、克服各种腐朽思想和不良倾向,推动社会主义精神文明建设的健康发展。 思想政治工作是坚持和改善党的领导的中心环节。从党的领导功能来看,党的领导是引导、保证、协调、服务的统一,这些功能的实现,离不开强有力的思想政治工作。从党的领导实质来看,党的领导主要是政治、思想和组织上的领导,其中思想领导是政治领导、组织领导的前提和基础。从实现党的领导的途径来看,出主意、用干部,都离不开思想政治工作。改善党的领导,其中最主要的也是加强思想政治工作。 思想政治工作是坚持党的领导、保证经济工作和其他工作沿着社会主义方向发展的必需条件。党的思想政治工作体现党对国家和社会的政治思想领导,只有坚持加强党的思想政治工作,重视对党员、群众进行思想政治教育,勤于做思想政治工作,才能使党的政治优势转变成国家和社会的优势。要保证我们党领导的市场经济的社会主义性质的方向,保证工人阶级的主人翁地位,保证其他工作符合人民群众的利益,就必须在党的领导下做好强有力的思想政治工作。

关于思想政治教育专业的认识

关于思想政治教育专业的认识 随着时代的不断的发展与进步,社会对于人才的标准也越来越高,被需要的不再只是成绩优良的“天之骄子”,而是高素质人才了。何谓“高素质人才”呢?高素质人才,既要有较高的科学文化素质,健康的身体素质和心理素质,更要有良好的思想政治素质。正如江泽民同志指出,“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。”思想政治素质作为人最重要的素质,对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。而思想政治教育专业,正是以提高思想政治素质、加强思想政治素质意识为目的而设的专业科目,对于促进人的健康发展、培养高素质人才具有重大意义。可以说,本专业是一个培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识,能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才的学科。 思想政治教育专业是一门综合性较强的专业。就目前为止,我们开设的课程有法学概论,逻辑学,中华人民共和国国史以及近代史概论等。由此可以看出,作为一名思想政治教育专业的学生,我们需要的不仅仅是单纯的政治方面的理论知识,同时还应对其他相关学科的知识有所涉猎,因为对于一个教育工作者来说,广泛的知识面在以后的教育实践中时必不可少的。当然,我们也有自己的专业课程,如马克思主义思想教育理论基础、思想政治教育学原理思想政治教育方法论思想政治教育史思想政治教育心理学等,这些都是紧紧围绕着思想政治教育而开设的科目,也是一名思政教育学生所必须熟知的理论知识。 作为一名思政教育专业的学生,我们又该具备哪些必要的能力与知识呢?首先,我们要掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识。理论知识是思政教育专业学生毕业后进行教育实践的基础。只有在充分掌握思想政治教育专业的基本理论知识的条

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