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研修的日子一天天接近尾声, 回忆研修，历历在目，感慨颇多。在那片属于研修者的世界里，
我观看视频、阅读文本、撰写反思、发表评论、浏览简报……而且还要时刻注意全组的每一个成员是否按时完成作业，并及时提醒。尤其在最近的磨课活动中，进入自己的工作室，看着磨课计划一项项被落实，累也快乐；每进行一个活动，目睹每位研修组成员的积极投入，累也感动，特别是在几轮研磨中，当执教教师郑老师的教学设计一次又一次修改却还不能顺理成章时，执教教师的那种茫然、忙碌、执着……，真的很难用言语表达，我记得郑老师曾很真诚地说：“这份忙碌有价值，因为这是在为自己的成长过程铺路、架桥。”当课堂上，整合了大家智慧的教学预设，有了精彩生成时，磨课带给大家的幸福感更是难以用语言来表达！回忆最后阶段的磨课，可以说忙得我们不亦乐乎！每天的生活更加充实：白天，备课，上课，批改作业；晚上写作业，研讨，探究；就是回家的路上也不忘讨论磨课。有时，一晚上都坐在电脑前忙于修改教案、发表评论……忙到半夜是常有的事。虽然感觉时间很紧张，家庭的事情也放弃了不少，但真正投入到磨课中的那种忙碌、那种幸福，只有参与者才能感受到，那是一种收获的喜悦，那是一种登上高山，胜利的快乐。反复的备课，上课，研讨，反思，总结……虽然繁琐，绞尽脑汁，但看到最后的录像课上，孩子们能在轻松、和谐的课堂氛围中开心畅游，汲取更多的营养，我们累并快乐着……尽管短暂的远程研修将要画上一个句号，培训已接近尾声，尽管心中有许多的不舍……但我相信这仅仅是一个新的开始，在以后的日子里，我会继续努力，将本次培训中的收获、感受、经验融入到自己的教学中
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Man: On, I’m really sorry. Are you OK? Woman: I’m fine. But I’m not very good at this. Man: Neither am I. Say, are you from south America? Woman: Yes, I am originally. I was born in Argentina. Man: Did you grow up there? Woman: Yes, I did. But my family moved here eight years ago when I was in high school. Man: And where did you learn the rollerblade? Woman; Here in the park. This is only my second time. Man: Well, it’s my first time. Can you give me some lessons? Woman: Sure, just follow me Man: By the way. My name is Ted. Woman: And I’m Anna. Nice to meet you. Man: Hey, hey! That was fun. Thanks for the lesson. Woman: No problem. So, tell me a little about yourself. What do you do? Man: I work in a travel agency. Woman: Really? What do you do there? Man: I’m in charge of their computers. Woman: Oh, so you’re a computer specialist? Man: Well, sort of. Yeah, I guess so. Woman: That’s great. Then maybe you can give me some help with the computer courses I’m taking. Man: Oh, sure, but only if promise to give me some more rollerblading lessons. Woman: Hmm…It’s a deal. 第二篇 Reporter: Where are you from originally, Yu Hong. Yu Hong: I’m from China, from near Shanghai. Reporter: And when did you move here. Yu Hong: I came here after I graduated from college. That was in 1992. Reporter: And what do you do now? Yu Hong: I’m a transportation engineer. Reporter: I see. So you’re an immigrant to the United State? Yu Hong: Yes, that’s right. Reporter: What are some of the difficulties of being an immigrant in the US? Yu Hong: Oh, that’s not an easy question to answer. There are so many things, really. I guess one of the most difficulties is that I don’t have any relatives here. I mean, I have a lot of friends. But that’s not the same thing. In China, on holidays or the weekend, we visit the relatives. It isn’t the same here. Reporter: And what do you miss the most from home? Yu Hong: Oh, that’s easy. My mom’s soup. She makes great soup. I really miss my mother’s
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如何提高学生上体育课的学习兴趣? 首先提高学生对体育的认识. 要使他们知道什么是体育，体育锻炼可开发学生的智力以及对心理起调节作用等知识，以及这些知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。其次,要从教学方法的选择、教学情景的创设着手. 促进学生全面素质和创新能力的提高. 最后在我们的教学当中要注意: 1、多用激励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。 2、青少年的心理，虽有很多共性，但也存在着很大的个性差异。如有的学生胆大勇敢；有的学生胆小怕事；有的意志顽强，有克服困难的信心；有的意志薄弱，碰到困难而退却；有的学生好动；有的却安静沉着等等。因此教师要能准确的掌握好每个学生的个性差异，采用合适的教学方法和教学手段，就可更好的调动他们的积极性，以收到良好的教学效果，我们在日常教学中，经常会碰到一些体育基础差的学生，存在着一种自卑或自暴自弃的心理，教师对这种学生不能苛求，不要多去批评指责，而要通过表扬或暗示鼓励他们积极参与体育活动及锻炼，介绍适合他们的体育运动项目，基本降低教学要求，使他们看到自己还有希望，有长处，从而通过积极参加锻炼，提高了他们的活动能力。有的学生体育基础虽好，但自尊心强，受不得批评，对这类学生不要当众批评，应采用个别谈心，正面诱导的方法来维持他们的自尊心，指出他们的缺点，使他们看到自己的缺点和不足之处，以利改正。总之，教师的教育方法不能千篇一律，而是要因材施教，因势利导，讲求方法和策略。 3、教师作示范动作时，要求姿势优美、动作利落，这不仅对学生有吸引力，而且会引起他们模仿教师动作的兴趣，但必须注意，学生往往只注意到模仿教师的动作，不重视教师的讲解；只注意看不注意听；只注意动作的表象，而忽视动作的特征。例如鱼跃前滚翻，学生往往只注意到滚翻的动作，而忽视关键的腾空动作，因此，教师的讲解要注意艺术，以能引起学生的兴趣为标准，多用一些形象生动的比喻来讲清动作的重点、难点和关键问题。使学生注意观察动作的细节，结构和意义，准确领会动作要领。并用重复的示范来验证要领的讲解. 4、运动成功感的体验. 兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可以促使学生获得成功，而成功又可以激发学生的学习兴趣。在体育课堂上和在学生体育锻炼的过程中让学生得到成功的体验，“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂，“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用，在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉. 培养和激发学生上体育课的兴趣，是上好体育课的重要因素。为了更好的完成教学任务，我们必须千方百计地去了解学生的内心世界，掌握他们的心理活动，有目的地去激发他们对体育活动的兴趣，以更好的教育方法来达到好的教学效果。
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第六课：《开放与交流》 教学目标 1、通过分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明发 展的重要意义 2、通过对开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义的强调，培养学生树立正确的 历史观。 教学重、难点 教学重点：元朝时开放与交流的表现。 教学难点：元朝时开放与交流的原因。 教学设计： 一、导入新课： 出示马可波罗像，猜猜他是谁？（学生答），你能说说他的情况吗？（学生答）现在，让我们与马可波罗一起远行吧！出示丝绸之路图，请学生结合地图，说一说马可波罗来到中国的路线。提示：路线应为“从哪里出发经过哪里到达哪里。”（学生讲述路线）师：这就是丝绸之路，它是东西方经济文化交流的重要通道。 二、新授： （一）、遣唐使与鉴真东渡 1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化） 2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？ 3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？ （政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等） 4.日本朝野为什么那么尊重鉴真？ 在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。
（鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大） 鉴真东渡示意图 （过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片） 二、玄奘西行 （本目内容比前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习） 你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？ 学生交流，在交流的过程中，学生会提到《西游记》中的唐僧。 设计探究题： 《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？ 相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。 不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。
就是把DOS命令写在一个文本文件里面
就是把DOS命令写在一个文本文件里面，然后保存的时候保存成"所有文件", 文件名是名字.bat 就可以了。 不过BAT文件有很多特殊命令... 批处理制作教程 批处理文件是无格式的文本文件，它包含一条或多条命令。它的文件扩展名为.bat 或.cmd。在命令提示下键入批处理文件的名称，或者双击该批处理文件，系统就会调用Cmd.exe按照该文件中各个命令出现的顺序来逐个运行它们。 在无盘运用及Hack入侵过程中，经常都会用到。 一.简单批处理内部命令简介 1.Echo 命令 打开回显或关闭请求回显功能，或显示消息。如果没有任何参数，echo 命令将显示当前回显设置。 语法 echo [{on off}] [message] Sample：@echo off / echo hello world 在实际应用中我们会把这条命令和重定向符号（也称为管道符号，一般用> >> ）结合来实现输入一些命令到特定格式的文件中.这将在以后的例子中体现出来。 2.@ 命令 表示不显示@后面的命令，在入侵过程中（例如使用批处理来格式化敌人的硬盘）自然不能让对方看到你使用的命令啦。 Sample：@echo off @echo Now initializing the program,please wait a minite... @format X: /q/u/autoset (format 这个命令是不可以使用/y这个参数的，可喜的是微软留了个autoset这个参数给我们，效果和/y是一样的。) 3.Goto 命令 指定跳转到标签，找到标签后，程序将处理从下一行开始的命令。 语法：goto label （label是参数，指定所要转向的批处理程序中的行。） Sample： if {%1}=={} goto noparms if {%2}=={} goto noparms（如果这里的if、%1、%2你不明白的话，先跳过去，后面会有详细的解释。） @Rem check parameters if null show usage :noparms echo Usage: monitor.bat ServerIP PortNumber goto end 标签的名字可以随便起，但是最好是有意义的字母啦，字母前加个：用来表示这个字母是标签，goto命令就是根据这个：来寻找下一步跳到到那里。最好有一些说明这样你别人看起来才会理解你的意图啊。
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2018年酒店安全培训计划及培训内容 随着酒店的迅速发展,对专业人才的需求也日益迫切,如何打造一支训练有素、勤恳敬业的员工队伍,怎样才能提高酒店的管理水平和服务水平,对酒店将来的发展都有着重要意义。 作为酒店安全部门要做好员工消防知识培训,更好的服从和服务于酒店的发展大计。2018年,酒店安全培训做如下计划: 一、新员工入职培训 培训时间:有新招聘员工入职后(用一天的时间,一个半小时) 培训对象:每个月新上岗的员工和上月培训没有通过考试的员工 培训者:保安部 培训内容:安全及保卫意识、消防程序、当发现火灾隐患和确实发生火灾时的处理方法。二、消防知识培训 培训次数:两次(第一次定在十一月上旬,第二次定在圣诞节前后) 培训内容:基本消防知识和酒店内的安全保卫知识 培训对象:酒店全体员工 培训者:保安主管 三、部门知识和技能培训 培训时间:每季度部门领导制定培训计划 培训内容:根据实际需要和领导要求制定培训内容 培训对象:部门员工 培训者:部门领导 四、应急预案培训 培训次数:两次(第一次定在十一月上旬,第二次定在圣诞节前后) 培训内容: 1.一般客诉 2.重大客诉 3.能源停止供应 4.面对媒体 5.接待执法部门 6.突发事故 7.安全事故 8.处理外部突发事件 9.集体性食物中毒事件 10.车辆损坏 11.紧急火警 培训对象:酒店全体员工 培训者:保安主管 消防知识培训内容 一、灭火和燃烧常识
1、火灾:火灾就是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。 2、燃烧的发生必须具备三个必要的条件,即:可燃物、助燃物和着火源。 3、防止火灾的基本措施包括: 3.1控制可燃物,难燃或不燃的材料代替可燃或易燃。 3.2隔绝空气,使用易燃易爆物质的产生应在密闭的设备中进行。 3.3消除着火源。 3.4阻止火势的蔓延,在建筑物之建筑防火墙,设防火间距,不使新的燃烧条 件形成,防止火灾的扩大。 4、灭火方法,一切灭火措施都是为了破坏已经产生的燃烧条件或使燃烧游离基消失,根据物质燃烧原理和同火灾作斗争的实践经验,现行灭火基本方法有四种:隔离灭火法、窒息灭火法、冷却法、抑制法。 4.1隔离灭火法：灭火隔离法是将正在燃烧的物质和周围未燃烧的可燃物质隔离或移开中断可燃物质的供给,使燃烧因缺少可燃物而终止。具体方法有: a.把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物搬走; b.关闭可燃气体、液体管道的阀门,以减少和阻止可燃物质进入燃烧区 c.设法阻拦流散的易燃、可燃液体 d.拆除与火源相毗连的易燃建筑物,形成防止火势蔓延的空间地带。 4.2窒息灭火法：窒息灭火法是阻止空气流入燃烧区或用不燃烧区或用不燃物质冲淡空气,使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法,具体方法是: a.用沙土、水泥、湿麻袋、湿棉被等不然或难燃物质覆盖燃烧物; b.喷洒雾状水、干粉、泡沫等灭火剂覆盖燃烧物; c.用水蒸气或氮气、二氧化碳等惰性气体灌注发生火灾的容器、设备; d.密闭起火建筑、设备和孔洞; e.把不燃的气体和不燃液体(如二氧化碳、氮气、四氯化碳等)喷洒到燃 烧物区域内或燃烧物上。 4.3冷却法：冷却法就是将灭火剂直接喷射到燃烧物上,以降低燃烧物的温度低于燃点之下,使燃烧停止;或者将灭火剂喷洒在火源附近的物体上,使其不受火焰辐射热的威胁,避免形成新的火点。水就是一种具有很好冷却效果的灭火剂。 4.4抑制法：抑制法就是是灭火剂参与到燃烧反应历程中去,是燃烧过程中产生的游离基消失,而形成稳定分子或底活性的游离基,使燃烧反应终止。卤代烷灭火剂和干粉具有抑制灭火作用。 5、发生火灾的原因一般分为三类: 5.1失火、缺乏防火安全常识、违反安全操作规程而引起的火灾事故; 5.2由于电气设备使用不恰当; 5.3雷击、自燃等原因引起的火灾。 消防应急方案常识 一、当火灾发生时，服务员要及时拨打内部报警电话报警,监控中心接警后迅速现场,切断着火层电源。义务消防队员要积极配合酒店保安员扑灭初起火灾;当火势蔓延,火情恶化时,要及
Word作业1 文档的编辑与排版
Word作业1 文档的编辑与排版 要求： 一、熟悉Word菜单和工具栏 二、掌握创建新文档、打开文档和保存文档的方法； 三、掌握输入文本时的注意事项； 四、能够选定文本，并进行编辑操作——复制文本、移动文本、删除文 本； 五、能熟练运用“查找”和“替换”命令，掌握自动更正的用法； 六、掌握各种文档显示方式的作用，及切换方法。 七、字符的格式化 1）使用“格式”工具栏 样式（标题、正文），字体，字号，粗体，斜体，下划线，边框，字符底纹（灰色底纹），字符缩放，字体颜色。 2）使用“字体”命令 “格式”菜单→“字体”命令，字体效果，字符间距，动态效果。最为全面。 3）使用“其他格式”工具栏 突出显示（设置多种颜色字符底纹），着重号，双删除线，合并字符，带圈字符 4）复制字符格式——用“格式刷” 八、段落格式化 1）文本对齐：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐 2）文本缩进：用格式栏上的按钮；用标尺；用“格式”菜单中的“段落”命令。3）调整行间距和段间距：段落命令 4）设置制表符：应用标尺，或格式菜单中的“制表位”命令 5）首字下沉 6）加边框和底纹、 九、项目符号和编号 1）使用*和-自动创建 2）使用格式工具栏上的按钮
3）使用格式菜单中的命令 十、分栏——“格式”菜单→“分栏”命令 十一、样式和模板 作业1：完成文档后的练习 院史回顾 中国人民武装警察部队学院于1981年4月24日经国务院批准创建，隶属于中华人民共和国公安部，是培养武警边防、消防和警卫部队管理指挥和专业技术警官的高等学府。建院以来，学院坚持正确的办学方向，以教学为中心，深化改革，锐意进取，不断提高教学质量，先后为部队输送了大批管理和专业人才，为部队建设做出了重要贡献。 1981年4月武警学院开始筹建。从公安系统和解放军等单位来的创业者，在廊坊西郊的一片荒沙滩上，经过三年的奋力拼搏已使武警学院初具规模。1984年9月1日，武警学院首期学员开学典礼隆重举行。 武警学院自创建以来，在专业体制上进行了两次大的调整。第一次调整是1985年上半年，使学院的办学性质、专业设置、招生对象等发生了一系列变化。1990年下半年进行了第二次调整，武警学院的隶属关系由武警总部直属院校改由公安部直接领导，学院也逐渐由成人高校向国家普通高等学校转变。 1993年初，公安部调整组建了学院新一届领导班子。在公安部党委的亲切关怀和正确领导下，新一届领导班子全面贯彻党的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》精神，不断明确办学指导思想和改革思路，紧紧抓住“提高教学质量，培养高素质人才”这个工作核心，坚持以改革统揽全局，大力加强学科专业和课程建设，努力建立自身的专业学科优势，突出公安武警特色，使学院以教学为中心的各项工作开创了一个全新的局面，受到了公安部和北京地区军队院校协作中心的高度赞扬。1997年国家教委对武警学院进行教学工作评价，全院的教职员工以高度的责任感和饱满的热情，全力以赴投入到教学评价的各项工作中，使学院顺利通过了教学评估。培养部队现代化建设需要的人才，必须拥有现代化的教学条件和手段。学院党委先后筹集3000多万元全部用于教学硬件建设，使学院的教学设施、教学条件的现代化程度已跨入了军队院校的先进行列。 办学之道，师资为本。学院党委一直把师资队伍建设放在学院全面建设“重中之重”的位置，特别是把青年教师的培养放到战略高度来抓。经过努力，武警学院已初步建立起一支素质较高、队伍比较合理、能胜任教学并有较强科研能力的教师队伍。教学是学校工作的主旋律。武警学院已逐步建立了从教学领导到计划管理，从教学实施到质量管理，从教师施教到学员管理等一整套严格科学的教学管理规章制度，建立了良好规范的教学秩序，在教学和科研上形成了自身的优势和特色。 学院党委和政治机关始终坚持正确的政治方向，把政治思想工作如何贴近教学、服务教学、不断开拓创新作为一项重要工作常抓不懈。 在960万平方公里的国土上，到处都闪现着武警学院毕业学员的身影。他们以人生最美好的年华维护着祖国的安定，保护人民生命财产的安全。
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IPTABLES Iptables基础，规则、链、表 规则：就是网络管理员预定义的条件，规则一般定义为“如果数据包头符合这样的条件，就这样处理这个数据包”。规则存储在内核空间的信息包过滤表中，这些规则分别定义了源地址、目的地址、传输协议（如TCP,UDP,ICMP）和服务类型(HTTP,FTP,SMTP)等，当数据包与规则匹配时，iptables就根据规则所定义的方法来处理这些数据包，如放行(accept),拒绝(reject),和丢弃(drop)等。配置防火墙主要工作就是添加，修改和删除这些规则。 链：链（CHAINS）是数据包传播的途径，每一条链其实就是众多规则中的一个检查清单，每一条链可以有一条或数条规则。当一个数据包到达一条链时，iptables就从链中第一条规则开始检查，看该数据包是否满足规则定义的条件。如果满足，系统就会根据这条规则所定义的方法处理该数据包；否则iptables将继续检查下一条规则，如果该数据包不符合链中任一条规则，iptables将会按照默认策略来处理数据包。 表：表（tables）提供了特定的功能，iptables内建了3个表，即filter表、nat 表、和mangle表。分别用于实现包过滤，网络地址转换和包重构的功能1．Filter表 Filter表主要是用于过滤数据包，是iptables的默认表，包含了INPUT链（用于处理进入的数据包），FORWORD链（处理转发的数据包），OUTPUT链（处理本地生成的数据包）。在filter表中只允许对数据包进行接受、丢弃操作，而无法对数据包进行修改。 2．Nat表 Nat表主要用于网络地址转换，可以实现一对一，一对多，多对多等NAT工作，包含了PREROUTING链（修改即将到来的数据包），OUTPUT链（修改路由之前本地生成的数据包）和POSTROUTING（修改即将出去的数据包）。3．Mangle表 Mangle表主要用于对指定包进行修改，如TTL,TOS等。用的很少。IPTABLES传输数据包的过程 1、当一个数据包进入网卡时，他首先进入PREROUTING链，内核根据数据包目的IP判断是否需要转发出去。 2、如果数据包是进入本机的，就会向下到INPUT链。数据包到达INPUT链后，任何进程都会接受。本机上运行的程序也可以发出数据包，这些数据包会经过OUTPUT链，然后到达POSTROUTING链输出。 3、如果数据包是要转发出去的，且内核允许，数据包就会经过FORWARD
如何培养历史思维 文档
如何培养历史思维： 历史思维的根本点是历史唯物主义。培养历史思维的最高目标就是培养学生运用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。可以把历史思维能力训练具体化为以下几种思维品质的培养： (1)学会历史地看问题的思维品质 学会历史地看问题，主要是养成两种思维的习惯： 第一，善于把事件和人物放在具体的历史条件下进行分析和评价的思维习惯。每个具体的历史事件和历史人物都是在特定的历史条件下产生的。因此，对事件或人物在历史上所起的作用进行评价时，一定不要用今天的标准去要求古人，而要看到在当时的历史条件下，这些人是否顺应了历史潮流，是否比他们的前人提供了新的，有进步意义的东西；评价以往历史事件，看它是推动了还是阻碍了历史的进步，这是评阶历史人物的功过、历史事件的是非的重要标准，也是良好的历史思维品质。 第二，善于用发展变化的观点看待历史现象的思维习惯。历史是作为一个永无止境的不断发展变化着的过程而展开的。就社会的发展而言，古代社会经历了原始社会，奴隶社会和封建社会三个阶段，后一种社会总比前一种社会进步，我们生活中的各种事物如衣、食、住、行也是不断发展变化的。养成用发展变化的眼光看待事物的思维习惯。 (2)注意收集事实材料，养成用材料说话，依据材料澄清问题，说明问题的思维品质。 (3)用比较、类推的方法思考问题的思维品质。 1、构建历史知识体系，培养思维的严密性和系统性 见树木，不见森林，或者见到森林，但那是杂乱无章的森林，一走进去就迷失方向，不知东南西北。在明确教学内容的整体结构的基础上，明确本章节在整体中的地位，注意历史的前后纵横联系，如果说把整个人类历史作为一个大系统，把其中涉及到的历史事件、历史现象、历史人物作为子系统，应明了子系统在大系统中的地位以及各个子系统间的关系，这样才有助于学生对历史概念和时代特征的把握，有助于历史思维能力的严密性系统性的培养。例如对凡尔赛—华盛顿这个概念的学习，就应从它形成的背景、途径、影响，体系中的各种错综复杂的关系矛盾以及它是如何瓦解的，它的瓦解说明了什么问题，它与维也纳体系和雅尔塔体系又有何异同点，它对我国历史又有何影响等方面加以把握，这样才完整，思维才严密。又如通过对20世纪历史知识体系的构建，明了20世纪是空前伟大的世纪，是变化的世纪，在这近百年的时间里，人类社会所经历的科技进步，经济发展、社会变革、观念更新、政治动荡以及革命和战争的变幻风云呈现前所未有的广泛性、深刻性。这一时期，在人类社会生活的各个方面，旧的界限仍然存
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宁波大红鹰学院 2012级本科财务管理专业《税务代理》（2014-2015学年第二学期） 期末考试试卷A卷 班级12财管502班 学号1211050113 姓名金冲宇 教师刘长军
问题3：谈谈附表与附表、附表与主表之间勾稽关系 附表与主表的勾稽关系 1.《增值税纳税申报表》中主表"本期销项税额"的合计数等于《增值税纳税申报表附列资料（一）》中专用发票销项税额合计数、普通发票销项税额合计数、未开具发票销售的货物或应税务劳的税额三者之和；主表中“本期计税销售额”的合计数等于《增值税纳税申报表附列资料（一）》中专用发票销售额合计数、普通发票销售额合计数、未开具发票销售的货物或应税务劳的销售额三者之和。 2.《增值税纳税申报表》中"本期进销项税额"的合计数等于(专用发票/收购凭证/运输发票)抵扣明细表》中专用发票进项税额合计数、收购凭证进项税额合计数、运输发票进项税额合计数三者之和。 3.《增值税纳税申报表》中主表"本期进项项税额"的合计数等于《增值税纳税申报表附列资料（二）》中专用发票进项税额合计数、普通发票进项税额合计数、代扣代缴税收缴款税额或运输费用结算单据四者之和； 4.《增值税纳税申报表》中主表"本期进项项金额"的合计数等于《增值税纳税申报表附列资料（二）》中专用发票进项金额合计数、普通发票进项金额合计数、代扣代缴税收缴款金额或运输费用结算单据四者之和； 附表与附表的勾稽关系 1..《增值税纳税申报表附列资料（一）》中"本期开具"项目"销售额"栏、"税额"栏专用发票小计数应分别等于《增值税纳税申报表附列资料（三）》中"销售额"栏、"税额"栏的合计数。《增值税纳税申报表附列资料（一）》中"本期开具"项目"销售额"栏普通发票小计数应等于《增值税纳税申报表附列资料（三）》中"销售额"栏与"税额"栏的合计数之和。 2.《增值税纳税申报表附列资料（二）》中"本期开具"项目"进项税额"栏普通发票小计数应等于《增值税纳税申报表附列资料（四）》中"进项税额"栏的合计数。 3.《固定资产进项税额抵扣情况表》中固定资产进项税额等于《增值税纳税申报表附列资料（四）》购进固定资产的进项税额合计数。 问题4：谈谈建筑、房地产业营改增后（初步估计税率为11%）对房地产行业的影响
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xx：《开放与交流》 教学目标 1、通过分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义 2、通过对开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义的强调，培养学生树立正确的历史观。 教学重、难点 教学重点：元朝时开放与交流的表现。 教学难点：元朝时开放与交流的原因。 教学设计： 一、导入新课： 出示马可波罗像，猜猜他是谁？（学生答），你能说说他的情况吗？（学生答）现在，让我们与马可波罗一起远行吧！出示丝绸之路图，请学生结合地图，说一说马可波罗来到中国的路线。提示：路线应为“从哪里出发经过哪里到达哪里。”（学生讲述路线）师：这就是丝绸之路，它是东西方经济文化交流的重要通道。 二、新授： （一）、遣唐使与鉴真xx 1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化） 2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？ 3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？
（政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等） 4.xxxx为什么那么尊重鉴真？ 在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。（鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大） 鉴真xx示意图 （过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片） 二、xx行 （本目内容比前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习） 你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？ 学生交流，在交流的过程中，学生会提到《西游记》中的唐僧。 设计探究题： 《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？ 相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。 不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。过渡：刚才比较玄奘与唐僧，现在我们再来比较玄奘与鉴真。 玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？ （可以阅读课本和参考自我测评题2）
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选课（学生号，课程号，成绩） （1）创建无参数的存储过程exam_proc，查询每个同学的平均成绩，要求：如果表中有数据，显示每个同学的平均成绩，如果没有数据，显示‘此表没有数据’. （2）执行该存储过程。 2. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定姓名查询某个同学的基本信息。要求：如果有这个同学，显示这个同学的基本信息，如果没有该同学，显示‘表中没有该同学记录’. (2)创建完执行该存储过程。 3. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，查询所有学生的平均年龄，并把结果使用输出参数返回，且如果平均年龄大于20，则返回整数1，如果平均年龄小于等于20，则返回整数0。 (2)创建完执行该存储过程，显示平均年龄。 4. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） （1）创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定姓名更新该学生的年龄，使年龄加1，要求，如果有这个学生，对年龄进行更新，如果没有该学生，显示‘没有这个学生’。 （2）创建完执行该存储过程。 5. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建存储过程exam_proc，查看学生表中是否有性别为空的学生记录，如果有，删除这些记录，并以输出参数的形式显示删除的记录数量。如果没有，显示‘没有性别为空的记录’。 (2)创建完执行该存储过程。 6. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 选课（学生号，课程号，成绩） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定课程号查询这门课程的平均分，并将结果使用输出参数返回。 (2)创建完执行该存储过程，打印出该平均分。 7. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 课程（课程号，课程名，学分） 选课（学生号，课程号，成绩） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定的课程名，查询选修这门课的人数和这门课的平均分。且如果给定的课程名存在，把人数和平均分以输出参数的形式返回。如果这门课不存在，显示‘这门课不存在’， (2)创建完执行该存储过程。 8. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定专业和年龄查询学生的基本信息，要求：如果有满足条件的学生，显示学生的基本信息，如果没有，显示“没有查到相关信息”， (2)创建完执行该存储过程。
大学英语1文档
1. There ______ milk in the glass. D. is not much 2.--Which room shall we live in tonight?--In __________. B. Room 406 3.Ten dollars will _____the cost of the damage C. cover 4.The Greens ________ working in the garden now. C. are 5.If you want to know how a word is used, ________ the word up in the dictionary. B. look 6.As a party member, one should try to his duty. his duty A. fulfill 7. Please don't touch that fish. It smells ______. A．bad 8. Computers are the second most useful ____ of the world C. invention 9._______ me carefully, boys and girls. Can you _____ me clearly? D. Listen to, hear 10. -- What a day! It's raining again. We can't go hiking tomorrow. -- Don' t worry. It won't __________ long. D. last 11.Tokyo has ______ twice in the 20th century after the destruction of the earthquake and the World War II. C．been rebuilt 12. They gave me _____abuse for no fault. B. much 13. He could_____ neither French or German, so I____ with him in English A. speak, talked 14. --I have seen the film “Titanic” already. --When _________ you _______ it? C. did, see 15. -- My brother fell off this bike and hurt his leg. --____________. D. Sorry to hear that 16.He ________ living in the country to the city B. prefers 17.Leather shoes range _____$10_____$50 a pair C. from to 18.Many girls like __________ skirts in summer A. wearing 19.Many source of information can _____ our chances of getting in touch with the current event in the world D. enhance 20.--Is there any chicken on the plate? --Yes, there is ______
含羞草1文档
含羞草观察日记 妈妈从花鸟市场回来，给我带来了一株含羞草。我欣喜若狂地接过含羞草，我发现含羞草的叶片是深绿色的，像羽毛一样，叶片中间有一个叶柄。我很好奇它为什么叫含羞草？妈妈告诉我：“含羞草的叶片会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以得名含羞草。” 我情不自禁地用手轻轻碰了一下含羞草，谁知含羞草立刻缩了回去，两边的叶片紧紧闭合在一起，像有气无力的样子。过了一会儿，含羞草又恢复原样。我就不断地碰含羞草，最后含羞草竟然纹丝不动。我百度后得知：含羞草的叶柄下面有一个鼓鼓的包叫叶枕，里面含有充足的水分，当你用手触摸叶片时，叶枕中的水马上流到别处去了，叶枕就瘪了，叶片垂了下来。如果连续刺激，它就产生“厌烦”之感，不再发生任何反应，因为叶枕细胞内的细胞液流失了得不到补充的缘故。 含羞草太神奇了，我觉得大自然很奇妙，只要我们要细心观察，会发现更多有趣的现象。 星期五我去学吉他，回来的路上，看见一个卖花儿的摊位上有一些含羞草，我很喜欢，就买了一盆。
回到家，我放到桌子上仔细地看起来，含羞草的叶子长得很奇特，就是一根茎上对称的长了一排叶子，令人惊奇的是，没有模子，它竟然让自己的叶子长的那么对称，两边的叶子可以完全重合，而且两边对称的叶子一样大小。每根茎都很细，但足以撑下含羞草的叶子。而且我惊奇地发现，含羞草的叶子背面竟然是紫色的。紫色里面包含着绿色，好像害羞的人带着紫色的面纱。真是应了含羞草的名字。 据说用手指碰一下含羞草，含羞草的叶子就可以慢慢合上，我好奇的碰了一下一撮含羞草的叶子，那些叶子本来是大张开的，被我碰了一下之后，就像慢慢缩起身子一样，开始是最前面的两片叶子马上闭上了，然后后面的叶子接二连三的像个害羞的小姑娘一样羞答答的和在一起，到最后这些叶子全合在了一起，成了一行。我觉得很好玩，又把所有的叶子全都碰一下，于是他们全都闭合成了一片长叶子。 为什么一碰含羞草的叶子就会让它闭上呢？我从电脑上查 了查，原来含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2
(完整word版)中国经典历史故事大全,推荐文档
中国经典历史故事大全 关于中国经典历史故事大家了解过多少呢？可能大家都不是很了解。下面就是小编分享的中国经典历史故事大全，一起来看一下吧。 中国经典历史故事一 李清照到了杭州以后，由于她花钱花惯了，从山东诸城临走的时候，驴驮担挑地带了些玉石古玩、书画、文房四宝什么的，没有几年也就折腾光了。 过去妇道人家一不能做官，二不能改嫁。李清照又识字显文，本来她若开个小茶馆啦，或给人家洗洗浆浆啦，又没有孩子，说实在的一个人的口是好糊的。你可知道她是一位四品夫人呀，她的丈夫赵明诚是个知府呀!不说她不下架子，就是能把架子放下，叫人家知道四品夫人当了“茶铺西施”，赵明诚的脸往哪里放呀! 人都是两肩膀挑粉一个脑袋，每天总得把那个嘴填满才能过一天日子。李清照也不是神仙，肚子常常咕咯咕噜地叫。 文人实在没咒儿念了，还有一条出路，就是卖字、卖画儿。李清照的文才好，诗、词、文章写得都好，平日知道的都叫她“女状元”，可听说她的字写的不大好，她的字和她的人一样，看来倒也俊秀，就是没大有力气，好象来阵风就刮跑了。再说，这个买卖也不能做，要卖就得卖名，一署名，人家都知道了。她又是大宫儿的夫人，金兵打过来还不先拿她开刀?画画儿吧，她的工夫不深，人是没有件件学问
都精通的。 从济南一块儿来的倒有几个朋友，可都是坐吃山空，要去借吧，那么人家吃什么呢?又于心不忍。她晚上愁得困不着觉，她想啊想，就见她自个儿忽然哈哈大笑，把手一拍说：“有了，天无绝人之路啊!” 你道怎么回来?她是念过四书五经的人，当然是念过“易经”的，懂得阴阳五行，会占卦。会这个本事的，老百姓都把他当圣人、活神仙看待，从没有笑话的。 当天晚上喜得她不能睡眠了，就拿起笔来有意地写了四个梅花篆子：“安易卦馆”。临时使块黑布缝了个道帽，把头发盘到头顶上，穿上一件青褂子，虽说四十来岁了，看来真象个仙风道骨的女道士。 她把她平日看书的小方桌，往小房正中一搁，坐东朝西，又做上了一个白桌围，幸起笔来画上了一个八卦图。她又一端详，觉得这么块大白布画上这个小圈圈儿，不大好看，又在四个角上按她自己的意思， 标上了八八六十四卦的大略变化。等她画完天也就明了，就洗洗脸，嗽嗽口，吃了一张小饼饼儿。门一开，往座位上一坐，正好脸朝门口儿，门口临街，过往行人要占占卦，倒是很方便的。 俗话说:人要倒霉了，喝口凉水都塞牙。从早到晚这个卦馆没开张，眼看就要日落西山，李清照坐了一天，腰也痛、腿也酸、眼也花，正要起身关门，就见身影儿一闪，一个俊俏的姑娘。 这姑娘头插玉簪，身穿粉纱，站在门口儿。李清照一愣，仔细
中级班文本1_24
第一篇 Man: On, I’m really sorry. Are you OK? Woman: I’m fine. But I’m not very good at this. Man: Neither am I. Say, are you from south America? Woman: Yes, I am originally. I was born in Argentina. Man: Did you grow up there? Woman: Yes, I did. But my family moved here eight years ago when I was in high school. Man: And where did you learn the rollerblade? Woman; Here in the park. This is only my second time. Man: Well, it’s my first time. Can you give me some lessons? Woman: Sure, just follow me Man: By the way. My name is Ted. Woman: And I’m Anna. Nice to meet you. Man: Hey, hey! That was fun. Thanks for the lesson. Woman: No problem. So, tell me a little about yourself. What do you do? Man: I work in a travel agency. Woman: Really? What do you do there? Man: I’m in charge of their computers. Woman: Oh, so you’re a computer specialist? Man: Well, sort of. Yeah, I guess so. Woman: That’s great. Then maybe you can give me some help with the computer courses I’m taking. Man: Oh, sure, but only if promise to give me some more rollerblading lessons. Woman: Hmm…It’s a deal. 第二篇 Reporter: Where are you from originally, Yu Hong. Yu Hong: I’m from China, from near Shanghai. Reporter: And when did you move here. Yu Hong: I came here after I graduated from college. That was in 1992. Reporter: And what do you do now? Yu Hong: I’m a transportation engineer. Reporter: I see. So you’re an immigrant to the United State? Yu Hong: Yes, that’s right. Reporter: What are some of the difficulties of being an immigrant in the US? Yu Hong: Oh, that’s not an easy question to answer. There are so many things, really. I guess one of the most difficulties is that I don’t have any relatives here. I mean, I have a lot of friends. But that’s not the same thing. In China, on holidays or the weekend, we visit the relatives. It isn’t the same here. Reporter: And what do you miss the most from home? Yu Hong: Oh, that’s easy. My mom’s soup. She makes great soup. I really miss my