GB-T 15834―2011 标点符号用法 电子版
ICS? 01.140.10
A? 19
中华人民共和国国家标准
GB/T? 15834―2011
代替 GB/T 15834―1995
标点符号用法
General rules for punctuation
2011-12-30 发布
2012-06-01 实施
中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局
中国国家标准化管理委员会? 发 布
GB/T? 15834―2011
目次
前言 Ⅰ
1 范围 1
2 术语和定义 1
3 标点符号的种类 1
4 标点符号的定义、形式和用法 2
5 标点符号的位置和书写形式 13
附录 A（规范性附录） 标点符号用法的补充规则 15
附录 B（资料性附录） 标点符号若干用法的说明 19
GB/T? 15834―2011
前言
本标准按照 GB/T 1.1―2009 给出的规则起草。
本标准代替 GB/T 15834―1995，与 GB/T 15834―1995相比，主要变化如下：
——根据我国国家标准编写规则（GB/T 1.1―2009），对本标准的编排和表述做了全面
修改；
——更换了大部分示例，使之更简短、通俗、规范；
——增加了对术语“标点符号”和“语段”的定义（2.1/2.5）；
——对术语“复句”和“分句”的定义做了修改（2.3/2.4）；
——对句末点号（句号、问号、叹号）的定义做了修改，更强调句末点号与句子语气之间的关系（4.1.1/4.2.1/4.3.1）；
——对逗号的基本用法做了补充（4.4.3）；
——增加了不同形式括号用法的示例（4.9.3）；
——省略号的形式统一为六连点“……”，但在特定情况下允许连用（4.11）；
——取消了连接号中原有的二字线，将连接号形式规范为短横线“-”、一字线“―”和浪纹线“～”，并对三者的功能做了归并与划分（4.13）；
——明确了书名号的使用范围（4.15/A.13）；
——增加了分隔号的用法说明（4.17）；
——“标点符号的位置”一章的标题改为“标点符号的位置和书写形式”，并增加了使用中文输人软件处理标点符号时的相关规范（第 5 章）；
——增加了“附录”：附录 A 为规范性附录，主要说明标点符号不能怎样使用和对标点符号用法加以补充说明，以解决目前使用混乱或争议较大的问题。附录 B 为资料性附录，对功能有交叉的标点符号的用法做了区分，并对标点符号误用高发环境下的规范用法做了说明。
本标准由教育部语言文字信息管理司提出并归口。
本标准主要起草单位：北京大学。
本标准主要起草人：沈阳、刘妍、于泳波、翁姗姗。
本标准所代替标准的历次版本发布情况为：
——GB/T 15834―1995。
标点符号用法
1 范围
本标准规定了现代汉语标点符号的用法。
本标准适用于汉语的书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分）。
2 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
2.1
标点符号 punctuation
辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
注：?数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。 2.2
句子 sentence
前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
2.3
复句 complex sentence
由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层语义关系）和多重复句（内部包含多层语义关系）。
2.4
分句 clause
复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。
2.5
语段 expression
指语言片段，是对各种语言单位（如词、短语、句子、复句等）不做特别区分时的统称。
3 标点符号的种类
3.1 点号
点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
3.1.1 句末点号
用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。
3.1.2 句内点号
用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。
3.2 标号
标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
4 标点符号的定义、形式和用法
4.1 句号
4.1.1 定义
句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。
4.1.2 形式
句号的形式是“。”。
4.1.3 基本用法
4.1.3.1 用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例 1：?北京是中华人民共和国的首都。
示例 2：?（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
4.1.3.2 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例 1：?请您稍等一下。
示例 2：?我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
4.2 问号
4.2.1 定义
句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。
4.2.2 形式
问号的形式是“？”。
4.2.3 基本用法
4.2.3.1 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根
据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例 1：?你怎么还不回家去呢？
示例 2：?难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
示例 3：?（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。
4.2.3.2 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例 1：?诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
示例 2：?这是巧合还是有意安排？
示例 3：?要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？
示例 4：?（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对
于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
示例 5：?这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？
4.2.3.3 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：?这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
4.2.3.4 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
示例 1：?马致远（1250？―1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。
示例 2：?钟嵘（？―518），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
示例 3：?出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。
4.3 叹号
4.3.1 定义
句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。
4.3.2 形式
叹号的形式是“！”。
4.3.3 基本用法
4.3.3.1 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气
等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例 1：?才一年不见，这孩子都长这么高啦！
示例 2：?你给我住嘴！
示例 3：?谁知道他今天是怎么搞的！
4.3.3.2 用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例 1：?咔嚓！ 一道闪电划破了夜空。
示例 2：?咚！ 咚咚！ 突然传来一阵急促的敲门声。
4.3.3.3 表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例 1：?轰！！ 在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
示例 2：?我要揭露！ 我要控诉！！ 我要以死抗争！！！
4.3.3.4 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
示例 1：?这么点困难就能把我们吓倒吗？！
示例 2：?他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！
4.4 逗号
4.4.1 定义
句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。
4.4.2 形式
逗号的形式是“，”。
4.4.3 基本用法
4.4.3.1 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号（见 4.6.3.1），一般都用逗号。
示例 1：?不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
示例 2：?学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
示例 3：?要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。
4.4.3.2 用于下列各种语法位置：
a） 较长的主语之后。
示例 1：?苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
b） 句首的状语之后。
示例 2：?在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
c） 较长的宾语之前。
示例 3：?有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d） 带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。
示例 4：?他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
示例 5：?（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
e） 较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
示例 6：?母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
示例 7：?那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
示例 8：?必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
f）前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
示例 9：?真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
示例 10：?她吃力地站了起来，慢慢地。
示例 11：?我只是一个人，孤孤单单的。
4.4.3.3 用于下列各种停顿处：
a）复指成分或插说成分前后。
示例 1：?老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
示例 2：?车，不用说，当然是头等。
b） 语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
示例 3：?哎哟，这儿，快给我揉揉。
示例 4：?大娘，您到哪儿去啊？
示例 5：?喂，你是哪个单位的？
c） 某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。
示例 6：?为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
示例 7：?《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所
崇仰。
示例 8：?下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。
4.5 顿号
4.5.1 定义
句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
4
4.5.2 形式
顿号的形式是“、”。
4.5.3 基本用法
4.5.3.1 用于并列词语之间。
示例 1：?这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
示例 2：?造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。
4.5.3.2 用于需要停顿的重复词语之间。
示例：?他几次三番、几次三番地辩解着。
4.5.3.3 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
示例 1：?我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？
示例 2：?风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
4.5.3.4 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
示例 1：?飞机在 6 000 米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
示例 2：?这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
示例 3：?农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
4.5.3.5 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
示例 1：?“日”“月”构成“明”字。
示例 2：?店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
示例 3：?《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
示例 4：?李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
示例 5：?办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
4.6 分号
4.6.1 定义
句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
4.6.2 形式
分号的形式是“；”。
4.6.3 基本用法
4.6.3.1 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。
示例 1：?语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
示例 2：?内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
4.6.3.2 表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。
示例 1：?人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
示例 2：?尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
示例 3：?不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。
示例 4：?昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
4.6.3.3 用于分项列举的各项之间。
示例：?特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；
三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
4.7 冒号
4.7.1 定义
句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
4.7.2 形式
冒号的形式是“：”。
4.7.3 基本用法
4.7.3.1 用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。
示例 1：?北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例 2：?她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
示例 3：?小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”
示例 4：?这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
4.7.3.2 表示总结上文。
示例：?张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
4.7.3.3 用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
示例 1：?（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月 15 日―20 日；地点：市体育馆观众休息厅。
示例 2：?（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。
4.7.3.4 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例 1：?广平先生：……
示例 2：?同志们、朋友们：……
4.7.3.5 一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
示例：?第十条 遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
4.8 引号
4.8.1 定义
标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
4.8.2 形式
引号的形式有双引号““””和单引号“‘’”两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。
4.8.3 基本用法
4.8.3.1 标示语段中直接引用的内容。
示例：?李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
4.8.3.2 标示需要着重论述或强调的内容。
示例：?这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
4.8.3.3 标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
示例 1：?电视被称作“第九艺术”。
示例 2：?人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例 3：?有几个“慈样”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4.8.3.4 当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：?他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”
4.8.3.5 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例：?我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
4.8.3.6 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
示例 1：?“5?12”汶川大地震
示例 2：?“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例 3：?纪念“五四运动”90周年
4.9 括号
4.9.1 定义
标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
4.9.2 形式
括号的主要形式是圆括号“（ ）”，其他形式还有方括号“［ ］”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”等。
4.9.3 基本用法
4.9.3.1 标示下列各种情况，均用圆括号：
a） 标示注释内容或补充说明。
示例 1：?我校拥有特级教师（含已退休的）17 人。
示例 2：?我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！ （热烈鼓掌）
b） 标示订正或补加的文字。
示例 3：?信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”。
示例 4：?该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。
c） 标示序次语。
示例 5：?语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
示例 6：?思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。
d） 标示引语的出处。
示例 7：?他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集?题画》）
e） 标示汉语拼音注音。
示例 8：?“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。
4.9.3.2 标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。
示例 1：?［英］赫胥黎《迸化论与伦理学》
示例 2：?〔唐〕杜甫著
4.9.3.3 报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。
示例：?【新华社南京消息】
4.9.3.4 标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。
示例：?国发〔2011〕3 号文件
4.9.3.5 标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。
示例 1：?〔奇观〕奇伟的景象。
示例 2：?【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933 年因受纳粹政权迫害，移居美国。
4.9.3.6 除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。
示例：?〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。
4.10 破折号
4.10.1 定义
标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。
4.10.2 形式
破折号的形式是“——”。
4.10.3 基本用法
4.10.3.1 标示注释内容或补充说明（也可用括号，见 4.9.3.1；二者的区别另见 B.1.7）。
示例 1：?一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
示例 2：?我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
4.10.3.2 标示插入语（也可用逗号，见 4.4.3.3）。
示例：?这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
4.10.3.3 标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见 4.7.3.1、4.7.3.2）。
示例 1：?坚强，纯洁，严于律已，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
示例 2：?画家开始娓娓道来——
数年前的一个寒冬，……
4.10.3.4 标示话题的转换。
示例：?“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
4.10.3.5 标示声音的延长。
示例：?“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
4.10.3.6 标示话语的中断或间隔。
示例 1：?“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
示例 2：?“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”
4.10.3.7 标示引出对话。
示例：?——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！
4.10.3.8 标示事项列举分承。
示例：?根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
4.10.3.9 用于副标题之前。
示例：?飞向太平洋
——我国新型号运载火箭发射目击记
4.10.3.10 用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
示例 1：?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
示例 2：?乐浪海中有倭人，分为百余国。
——《汉书》
示例 3：?很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。——编者注）
4.11 省略号
4.11.1 定义
标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。
4.11.2 形式
省略号的形式是“……”。
4.11.3 基本用法
4.11.3.1 标示引文的省略。
示例：?我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
4.11.3.2 标示列举或重复词语的省略。
示例 1：?对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。
示例 2：?他气得连声说：“好，好……算我没说。”
4.11.3.3 标示语意未尽。
示例 1：?在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
示例 2：?你这样干，未免太……！
4.11.3.4 标示说话时断断续续。
示例：?她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
4.11.3.5 标示对话中的沉默不语。
示例：?“还没结婚吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
4.11.3.6 标示特定的成分虚缺。
示例：?只要……就……
4.11.3.7 在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。
示例 1：?从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声——
床前明月光，疑是地上霜。
…………
示例 2：?该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。
…………
4.12 着重号
4.12.1 定义
标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指明的文字。
4.12.2 形式
着重号的形式是“.” 标注在相应文字的下方。
4.12.3 基本用法
4.12.3.1 标示语段中重要的文字。
示例 1：?诗人需要?表现?，而不是?证明?。
示例 2：?下面对本文的理解，?不正确?的一项是：……
4.12.3.2 标示语段中需要指明的文字。
示例：?下边加点的字，除了在词中的读法外，还有哪些读法？
着?急 子?弹? 强?调
4.13 连接号
4.13.1 定义
标号的一种，标示某些相关联成分之间的连接。
4.13.2 形式
连接号的形式有短横线“-”、一字线“―”和浪纹线“～”三种。
4.13.3 基本用法
4.13.3.1 标示下列各种情况，均用短横线：
a） 化合物的名称或表格、插图的编号。
示例 1：?3-戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈的腐蚀性。
示例 2：?参见下页表 2-8、表 2-9。
b） 连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用阿拉伯数字表示年月日等。
示例 3：?安宁里东路 26 号院 3-2-11 室
示例 4：?联系电话：010-88842603
示例 5：?2011-02-15
c） 在复合名词中起连接作用。
示例 6：?吐鲁番-哈密盆地
d） 某些产品的名称和型号。
示例 7：?W Z-10 直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。
e） 汉语拼音、外来语内部的分合。
示例 8：?s huōshuō-xiàoxiào（说说笑笑）
示例 9：?盎格鲁-撒克逊人
示例 10：?让-雅克?卢梭（“让-雅克”为双名）
示例 11：?皮埃尔?孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”为复姓）
4.13.3.2 标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线：
a） 标示相关项目（如时间、地域等）的起止。
示例 1：?沈括（1031―1095），宋朝人。
示例 2：?2011 年 2 月 3 日―10 日
示例 3：?北京―上海特别旅客快车
b） 标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。
示例 4：?25～30 g
示例 5：?第五～八课
4.14 间隔号
4.14.1 定义
标号的一种，标示某些相关联成分之间的分界。
4.14.2 形式
间隔号的形式是“?”。
4.14.3 基本用法
4.14.3.1 标示外国人名或少数民族人名内部的分界。
示例 1：?克里斯蒂娜?罗塞蒂
示例 2：?阿依古丽?买买提
4.14.3.2 标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。
示例：?《淮南子?本经训》
4.14.3.3 标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。
示例 1：?《沁园春?雪》
示例 2：?《天净沙?秋思》
示例 3：?《七律?冬云》
4.14.3.4 用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。
示例 4：?《天?地?人》
4.14.3.5 以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号；当直接用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角字符）。
示例 1：?“九一八”事变 “五四”运动
示例 2：?“一?二八”事变 “一二?九”运动
示例 3：?“3?15”消费者权益日 “9?11”恐怖袭击事件
4.15 书名号
4.1
5.1 定义
标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。
4.1
5.2 形式
书名号的形式有双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”两种。
4.1
5.3 基本用法
4.1
5.3.1 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。
示例 1：?《红楼梦》?（书名）
示例 2：?《史记?项羽本记》?（卷名）
示例 3：?《论雷峰塔的倒掉》?（篇名）
示例 4：?《每周关注》?（刊物名）
示例 5：?《人民日报》?（报纸名）
示例 6：?《全国农村工作会议纪要》?（文件名）
4.1
5.3.2 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例 1：?《渔光曲》?（电影名）
示例 2：?《追梦录》?（电视剧名）
示例 3：?《勿忘我》?（歌曲名）
示例 4：?《沁园春?雪》?（诗词名）
示例 5：?《东方欲晓》?（雕塑名）
示例 6：?《光与影》?（电视节目名）
示例 7：?《社会广角镜》?（栏目名）
示例 8：?《庄子研究文献数据库》?（光盘名）
示例 9：?《植物生理学系列挂图》?（图片名）
4.1
5.3.3 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。
示例：?科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。
4.1
5.3.4 标示作品名的简称。
示例：?我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收获很大。
4.1
5.3.5 当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。
示例：?《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》
4.16 专名号
4.16.1 定义
标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。
4.16.2 形式
专名号的形式是一条直线，标注在相应文字的下方。
4.16.3 基本用法
4.16.3.1 标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词，主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。
示例 1：?孙坚?人马被?刘表?率军围得水泄不通。?（人名）
示例 2：?于是聚集?冀?、?青?、?幽?、?并?四州兵马七十多万准备决一死战。?（地名）
示例 3：?当时?乌孙?及西域各国都向?汉?派遣了使节。?（国名、朝代名）
示例 4：?如?咸宁?二年到?太康?十年，?匈奴?、?鲜卑?、?乌桓?等族人徙居塞内。?（年号、民族名）
4.16.3.2 现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。
4.17 分隔号
4.17.1 定义
标号的一种，标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。
4.17.2 形式
分隔号的形式是“/”。
4.17.3 基本用法
4.17.3.1 诗歌接排时分隔诗行（也可使用逗号和分号，见4.4.3.1/4.6.3.1）。
示例：?春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。
4.17.3.2 标示诗文中的音节节拍。
示例：?横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。
4.17.3.3 分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。
示例：?动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。
4.17.3.4 分隔组成一对的两项，表示“和”。
示例 1：?13/14 次特别快车
示例 2：?羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。
4.17.3.5 分隔层级或类别。
示例：?我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地级市）/县（县级市、区、自治州）/乡（镇）/村（居委会）。
5 标点符号的位置和书写形式
5.1 横排文稿标点符号的位置和书写形式
5.1.1 句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。
5.1.2 问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。两个问号（或叹号） 叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。
5.1.3 引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
5.1.4 破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。
5.1.5 省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。
5.1.6 连接号中的短横线比汉字“一”略短，占半个字位置；一字线比汉字“一”略长，占一个字位置；浪纹线占一个字位置。连接号上下居中，不出现在一行之首。
5.1.7 间隔号标在需要隔开的项目之间，占半个字位置，上下居中，不出现在一行之首。
5.1.8 着重号和专名号标在相应文字的下边。
5.1.9 分隔号占半个字位置，不出现在一行之首或一行之末。
5.1.10 标点符号排在一行末尾时，若为全角字符则应占半角字符的宽度（即半个字位置），以使视觉效果更美观。
5.1.11 在实际编辑出版工作中，为排版美观、方便阅读等需要，或为避免某一小节最后一个汉字转行 或出现在另外一页开头等情况（浪费版面及视觉效果差），可适当压缩标点符号所占用的空间。
5.2 竖排文稿标点符号的位置和书写形式
5.2.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。
5.2.2 破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。
常用标点符号用法简表.doc
常用标点符号用法简表 标点符号栏目对每一种汉语标点符号都有详细分析，下表中未完全添加链接，请需要的同学或朋友到该栏目查询。名称符号用法说明举例句号。表示一句话完了之后的停顿。中国共产党是全中国人民的领导核心。逗号，表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿。能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。分号；表示一句话中并列分句之间的停顿。不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。冒号：用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。问号？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动群众。感情号①！1.表示强烈的感情。2.表示感叹句末尾的停顿。战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁！引号 ②“ ” ‘ ’ ╗╚ ┐└1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要调动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。”2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否定的意思。这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。括号③（）表示文中注释的部分。这篇小说环境描写十分出色，它的描写（无论是野外，或是室内）处处与故事的发展扣得很紧。省略号④……表示文中省略的部分。这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。破折号⑤——1.表示底下是解释、说明的部
分，有括号的作用。知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄 傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评——团结3.表示意思的转折。很白很亮的一堆洋 钱！而且是他的——现在不见了！连接号⑥—1.表示时间、地点、数目等 的起止。抗日战争时期（1937-1945年）“北京—上海”直达快车2.表 示相关的人或事物的联系。亚洲—太平洋地区书名号⑦《》〈〉表示 书籍、文件、报刊、文章等的名称。《矛盾论》《中华人民共和国宪法》《人 民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》间隔号·1.表示月份和日期 之间的分界。一二·九运动2.表示某些民族人名中的音界。诺尔曼·白求 恩着重号.表示文中需要强调的部分。学习马克思列宁主义，要按照毛泽 东同志倡导的方法，理论联系实际。······
常用标点符号用法简表
常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称符 号 用法说明举例 句 号①。 1．用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 问号？ 1．用于疑问句的末尾。他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？ 叹号！ 1．用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！ 逗号， 1．句子内部主语与谓语之间如需 停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒 星。 2．句子内部动词与宾语之间如需 停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出 毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿， 用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号、 用于句子内部并列词语之间的停 顿。 正方形是四边相等、四角均为直角 的四边形。 分 号②； 1．用于复句内部并列分句之间的 停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字， 人们用来记言记事。 2．用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如 下： （一）全国分为省、自治区、直辖 市； （二）省、自治区分为自治州、县、 自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、 镇。 冒号： 1．用于称呼语后边，表示提起下 文。 同志们，朋友们：现在开会了…… 2．用于“说、想、是、证明、宣布、 指出、透露、例如、如下”等词语后 边，提起下文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3．用于总说性话语的后边，表示 引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门：武门、神 武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表 示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司5．用于总括性话语的前边，以总 结上文。 张华考上了北京大学；李萍进了中 等技术学校；我在百货公司当售货 员：我们都有光明的前途。 引 号“1．用于行文中直接引用的部分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传 到今天至少有两千年了。
小学语文标点符号使用大全
小学语文标点符号使用大全 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。
常用标点符号用法含义
一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句： 用来说明事实的句子。 祈使句： 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句： 用来提出问题的句子。 感叹句： 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句： 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称
句号① 问号符号用法说明。？1．用于陈述句的末尾。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 1．用于疑问句的末尾。 2．用于反问句的末尾。 1．用于感叹句的末尾。 叹号！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。 3．用于语气强烈的反问句末尾。举例 xx是xx的首都。 请您稍等一下。 他叫什么名字？ 难道你不了解我吗？为祖国的繁荣昌盛而奋斗！停止射击！ 我哪里比得上他呀！ 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号据说苏州园林有一百多处，我到过的不外，都要用逗号。过十多处。 顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
常见标点符号用法
常见标点符号误用整理 一、顿号误用 1．有联结作用的词时 ② “又”、“以及”等词前不应用顿号，而应改为逗号。类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。 2 3 ①七八月份，西南季风的风力常达八九级以上，并伴有暴雨，给船舶航行造成一定困难。“七八月份”不是表示概数，而是指七月份和八月份，“七”“八”之间应加顿号。“八九级”表示概数，根据国家标准《出版物上数字用法的规定》，“相邻的两个数字并列连用表示概数， 4．只有并列词语 ① 句中是并列单句，而不是并列词语（词和词组），所以顿号应改为逗号。 ①德国数学家克罗内克尔（Leopold Kronecker，1823～1891）曾说：“上帝创造了自然数， 数字之间一般情况下使用浪纹式连接号，但表示人生卒年的连接号必须用一字线。 ①有蚊蝇滋生的沼泽，有连绵起伏的群山，有乱石垒垒的沙漠，也有地势很低的河谷……。省略号已经是句末的标号，不要再用句号。除了引号以外，省略号后一般不再用任何标点符 四 1 ②《船舶国籍证书》的有效期为5 2 ①《Guide To Port Entry 英语中没有书名号，中文行文中遇英文书名时遵行英语习惯，但须首字母大写，或全部大写。例如，《纽约客》（The New Yorker）杂志曾登载了一篇文章……
五、问号的误用 1、连续疑问句少用了问号 ①茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 本例中问号前面的三个句子都是疑问句，所以应将两个逗号都改为问号。 六、省略号与句号 1、句内括号的情况 括号里面的句子末尾一般不用符号，但可以根据情况用问号、感叹号、省略号。见下正例。 ①如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。（正确） ②林语堂说过希望余生能有机会写一部（或者哪怕是读到一部！）翻译专论，但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别。（正确） ③在介绍山岳冰川时，运用一连串的比喻（有的状如树枝，有的貌似海星，有的像漏斗，有的似裙子……），生动而形象的说明了事物的形态特征。（正确） 2、句外括号的情况 句外括号里面的句子末尾用不用句号，酌情考虑。 假如句外括号后面还有文字或者括号里的句子较长较复杂，括号里的句子末尾的句号保留。假如句外括号后面没有文字，括号里的句子末尾的句号可用可不用。 假如句外括号里面不是句子而是词语、短语，后面不用句号。 ①……这些都应该学习，但是从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。(请不要误会以为《水浒》的其他方面就没有可供我们学习之处；不过，此篇专谈它的如何创造人物与如何结构全局，所以暂时不谈它的其他方面。)在这上头，我的偏见，以为《水浒》比《红楼梦》强些……（正确） ②不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立，只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡。在过渡期中，国家也就不知不觉地发达起来了。(龙山文化遗址里，也有俯身葬，俯身者很可能是奴隶。)（正确，用了句号） ②我有一本书。（强调的是我有的书是一本，而不是两本或更多）（正确，没用句号） 七、感叹号的误用 感叹号是句末标点，不用在句中 ①那醉人的绿啊！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿啊。 第一个感叹号改逗号，最后的句号改感叹号。 八、冒号的误用 不表示停顿的地方不用冒号。 ①我跳下车，说了声：“爷爷再见！”就往家里走去。 这里删除冒号，但是注意！”后面直接加文字的形式。所以，像如下情况也是正确的： “我们想要的是什么？”和“我们要避免什么？”是不同的。（正确）
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全一、标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、用法简表
小学生标点符号使用方法大全（2） 三、标点符号的使用 一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 （小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 （小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、
2020年[小学常用标点符号用法大全]
小学常用标点符号用法大全，务必让孩子掌握，不少大人都用错了！标点符号用法很重要，影响考试成绩，老师家长一定要教会孩子！ 1 句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1北京是中华人民共和国的首都。 示例2（甲咱们走着去吧？）乙好。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1请您稍等一下。 示例2我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误当断不断，一逗到底。 不当断却断了，割裂了句子。如生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高“后面的句号应改作逗号） 2 问号有疑有问用问号，设问反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 基本用法用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1你怎么还不回家去呢？示例2难道这些普通的战士不值得歌颂吗？选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2这是巧合还是有意安排示例3要一个什么样的结尾现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1钟嵘(—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
常用标点符号使用规范五
常用标点符号使用规范五 常用：标点符号使用规范.txt如果我穷得还剩下一碗饭我也会让你先吃饱全天下最好的东西都应该归我所有包括你！！先说喜欢我能死啊?别闹听话。有本事你就照顾好自己不然就老老实实地让我来照顾你！ 一、句号 1.句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”一般在科技中使用。 2.陈述句末尾的停顿用句号。例如： a)北京是中华人民共和国的首都。 b)虚心使人进步骄傲使人落后。 c)亚洲地域广阔跨寒、温、热三带又因各地地形和距离海洋远近不同
气候复杂多样。 3.语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：请您稍等一下。 《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出： 句号的误用主要有两种情形： (一)是句子而不句断。常见一段文字一逗到底。例如： 已经25岁了我终于成为专业歌剧演员遗憾的是没唱几年歌剧领导却让我改唱评剧由于唱法子不对而毁了嗓子终于被迫离开我喜爱的舞台。(这一段文字是由三个句子组成的“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。) (二)不是句子而用了句号。常见把一个句子拆成几个句子。例如： 1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。(这是一个单句句子中间的两个句号应改为逗号。) 2.产生经费紧张的原因一个是实在缺得多。另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。(这是一个复句句中的句号应改为逗号。) 《出版校对教程》还有几点提示： 1.中文和外文同时大量混排时为避免“。”“.”的传插使用可编统统采用“.”。如： 1）计算所得的结果是48%. 2）这个句子可以翻译成He love sorts.
五年级语文标点符号用法[人教版]
标点符号的用法 一、词语、句子、停顿和标点符号 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。 二、标点符号用法简述 句号（。） 1．用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。 问号（？） 1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？ 叹号（！） 1．用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！ 逗号（，） 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号（、） 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号（；） 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们
公文写作中标点符号的使用规范
公文写作中标点符号的使用规范 《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中有《标点符号用法》，其中对标点符号的使用作了明确的规定： 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号——句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气；句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 一、常用标点符号用法简表 名称符号用法说明举例 句号。表示一句话完了之后的停 顿。 中国共产党是全中国人民的领导核心。 逗号，表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。 顿号、表示句中并列的词或词组 之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人 民生活的重要物质基础。 分号；表示一句话中并列分句之 间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上 学，就不能发展唯物辩证法。 冒号：用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。 问号？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动群众。 感情号！1.表示强烈的感情。 2.表示感叹句末尾的停 顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万 岁！ 引号“”1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要
2020中考语文常用标点符号用法：引号
2020中考语文常用标点符号用法： 引号 引号 四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。 人物语言引在内，别人文句用它标。 基本用法 1. 标示语段中直接引用的内容。 示例： 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 2. 表示需要着重论述或需要强调的内容。 示例： 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3. 表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 示例： 电视被称作“第九艺术”。 人类学上常把古人化石尼安德特人，简称“尼人”。 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 4. 一层用双引号，里面一层用单引号。 示例： 他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？ 5. 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 示例：
我曾在报纸上看到这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么……幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么……幸福是在正确的时间做出了正确的选择……” 6. 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件和节日一起标引。 示例： “5·12”汶川大地震。 “五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 纪年“五四运动”90周年。 常见错误 1. 滥用引号。词语没有特殊含义，随便加上了引号。 如：樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。（句中的引号应去掉）
2. 引号前后相关的标点处理错误。 如：常言说得好“无酒不成宴”，酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。 （可改作：①常言说得好，“无酒不成宴”。酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。②常言说得好：“无酒不成宴。”酒的选择非常关键，因为它最能调动人的激情。）
二年级语文标点符号使用方法大全
标点符号使用方法 ● 标点符号歌： 句号（。）是个小圆点,用它表示说话完。 逗号（,）小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点,要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号（……）六个点,表示意思还没完。 破折号（——）短横线,表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖,书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。 这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语（词组）。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例
(一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！ 3.用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀！ (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。 应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)顿号、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 (六)分号； 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言,人们用来抒情达意；文字,人们用来记言记事。 2.用于分行列举的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下： (1)全国分为省、自治区、直辖市； (2)省、自治区分为自治州、、自治、市； (3)、自治分为乡、民族乡、镇。
公文写作中标点符号的使用
公文写作中标点符号的使用 《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》对标点符号的使用作了明确的规定： 一、常用标点符号用法简表
印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ]?”。 如：吉教办字（2005）5号（不规范） 吉教办字[2005]5号（不规范） 吉教办字〔2005〕5号（规范） (四)正确区分连接号和破折号 1．凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”。 如：2005年9月～10月中的“～”（使用规范） 2．凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。（选取破折号，一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找） (五)相邻的两个数字间顿号的使用 1.?相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 2、3个??5、6天???27、8岁???6、7点钟（不规范） 两三个???五六天???二十七八岁???六七点钟???（规范） 2．相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。 初中一、二年级????国棉六、七厂????八、九两个月?????退居二、三线（规范） （六）汉语拼音注音字母的正确使用 1．大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 2．分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”
GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN??(不规范) “公共场所请勿吸烟” GONGGONG??CHANGSUO??QINGWU??XIYAN??(规范) ????例2：中国井冈山经贸洽谈会 ?ZHONGGUOJINGGANGSHANJINGMAOQIATANHUI(不规范) ZHONGGUO??JINGGANGSHAN??JINGMAO??QIATANHUI(规范) 对文字材料工作的体会和生活中的困境 任主任您好，我是徐亮，到滨江来一年多了，首先感谢你们把我带到滨江来，有机会来家乡工作我很高兴。 我当时来滨江就是希望想为家乡做点事情，哪怕就是一点点小事，也没想那么多，挣个钱养家糊口就行。村官工资锻炼了我吃苦的精神，来滨江工作后，我一直很努力，每天看书、记笔记、练字，领导布置的事情，我都积极去做好，现在我负责的工作主要有 1.信息报送；2.每月重点工作；3大事记；4.年鉴的撰写；5.年鉴的撰写；6.每月的区发改局导挂图作战重点工报送；6. 大部分的会议记录和会议纪要；7.少部分发言材料等。（在2016年度全区党委、政务信息考核中获得满分。同时，获得区委办感谢信、全区调研信息先进单位。） 虽然我觉得工作多，但是使我累的不是工作，而是人际关系处理，我是生活中遇到困难了，而且怎么也想不明白。 目前我遇到的困难就是办公室的人际关系（主要是卞主任），有几次我报材料给他的时候，他当着很多人面指责我，公开场合让我下不了台，我感觉压力很大。且多次说出来的话让我不寒而栗(我仔细想，我没做对不起他的事情啊，也没做对不起任何人的事情啊，陆郎庙庄周付林科长对我也很关心，他跟我说卞主任可
七年级语文常用标点符号用法简表
七年级语文常用标点符号用法简表 七年级常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。 二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 点号 句号 。 问号 ？ 感叹号 ！ 逗号 顿号 分号 ； 冒号 标号
引号“”‘’括号[] 破折号——省略号……书名号 着重号· 间隔号· 连接号— 专名号____ 备注占两格左上角
右上角 各占 一格 各占 一格 占两格 每格 三个点 占两格 标字下 标字间 占一格 标字下点号表示语言中的停顿，一般用在句中或句末。标号主要标明语句的性质和作用。 标点符号的书写位置。 在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的
位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。） 引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。 注意事项： 冒号 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。 ①同志们，朋友们：现在开会了。 ②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如： ⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。” ⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” ⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
小学语文标点符号使用方法大全
小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！
高考常见标点符号用法
高考常见标点符号用法 一、标点概述 句号、问号、感叹号＞冒号＞分号＞逗号＞顿号（停顿长短），不能放在一行的开头。引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边，不能放在一行的末尾；后半边，不能放在一行的开头。标明词语或句子的性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号。 高考对标点符号的考查，着眼于应用。 从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。 从考查的题型看，主要有选择、改错两种。 二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项 1、问号 表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句（反问句）。 使用注意点： （1）第一注意选择问，全句末尾才用问。 （2）第二注意倒装问，全句末尾才用问。如“怎么了，你？” （3）第三注意特指问，每句末尾都要问。（连续发问时） （4）第四注意无疑问，陈述语气不用问。如“谁”、“什么”、“怎么样”。 例①今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 “今天……明天去呢？”是一个选择问句，所以只能在句末用一个问号，分句“今天去呢” 后面应该改用逗号。 例②“到底去还是不去？我的小姑奶奶。” 这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能 准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问就加问号。句中，问号应置于句末，前置谓 语“到底去还是不去”之后应改用逗号。 例③除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 例④要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ 该句中虽含有两个疑问词“怎么”，但都在谓语动词“关心”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。所以，该句第一处问号应改用逗号，第二处问号应改用句号。 2、叹号 使用注意点： （1）叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。 （2）反问句如感叹语气强烈，可用叹号。如：我哪里比得上他呀！ （3）几个叹词连用，一般是最后一个叹词后用感叹号。例：啊，啊！又到了春天了。 （4）倒装叹，全句末尾才用叹。例：多美呀，祖国的春天！3、顿号 表示句子内部并列词语之间的停顿。 使用注意点：不用顿号情况 （1）大并套小并，大并逗，小并顿。即有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
常用标点符号用法简表.
名称符号用法说明举例 句号。表示一句话完了之后的 停顿。 中国共产党是全中国人民的领 导核心。 逗号，表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。 顿号、表示句中并列的词或词 组之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、 科学技术和提高人民生活的重 要物质基础。 分号；表示一句话中并列分句 之间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯 物论；不批判形而上学，就不 能发展唯物辩证法。 冒号：用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。 问号？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动 群众。 感情号①！ 1.表示强烈的感情。 2.表示感叹句末尾的停 顿。 战无不胜的马克思主义、列宁 主义、毛泽东思想万岁！ 引号② “ ” ‘’ ╗ ╚ ┐ └ 1.表示引用的部分。 毛泽东同志在《论十大关系》 一文中说：“我们要调动一切直 接的和间接的力量，为把我国 建设成为一个强大的社会主义 国家而奋斗。” 2.表示特定的称谓或需 要着重指出的部分。 他们当中许多人是身体好、学 习好、工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否定的意 思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封 为“理论家”。 括号③（）表示文中注释的部分。这篇小说环境描写十分出色，它的描写（无论是野外，或是室内）处处与故事的发展扣得 很紧。 省略号④……表示文中省略的部分。 这个县办工厂现在可以生产车 床、电机、变压器、水泵、电 线……上百种产品。
破折号⑤—— 1.表示底下是解释、说明 的部分，有括号的作用。 知识的问题是一个科学问题， 来不得半点的虚伪和骄傲，决 定地需要的倒是其反面——诚 实和谦逊的态度。 2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评—— 团结 3.表示意思的转折。 很白很亮的一堆洋钱！而且是 他的——现在不见了！ 连接号⑥— 1.表示时间、地点、数目 等的起止。 抗日战争时期（1937-1945年） “北京—上海”直达快车 2.表示相关的人或事物 的联系。 亚洲—太平洋地区 书名号⑦《》 〈〉 表示书籍、文件、报刊、 文章等的名称。 《矛盾论》 《中华人民共和国宪法》 《人民日报》《红旗》杂志 《学习〈为人民服务〉》 间隔号·1.表示月份和日期之间 的分界。 一二·九运动2.表示某些民族人名中 的音界。 诺尔曼·白求恩 着重号. 表示文中需要强调的部 分。 学习马克思列宁主义，要按照 毛泽东同志倡导的方法，理论 联系实际。 ······ 基本规则 3.1 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 3.2 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 4. 用法说明
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全 顿号 1、用于并列的词或短语之间。例如：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。例：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。 例：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。例：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。 3、冒号一般不能套用。例：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。 4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。 例：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。