让论据丰富起来——谈议论文的出彩方法

【论文关键词】议论文论据丰富课内材料个人实际社会现实对比事例【论文摘要】丰富，是文章感染人的一个重要方面。议论丈的丰富就是论据充实。充实的材料可以使文章有血有肉，打动人说服人。在议论文的写作过程中，要使议论文论据丰富起来，除了多阅读外，还可以从以下四方面入手。首先，要利用课内材料；其次，要联系个人实际，写熟悉的内容；第三，要关注社会现实；第四，应选择对比事例。

丰富，是文章感染人的一个重要方面。不同的文体对丰富有不同的标准和要求，就议论文而言，就是论据要充实。充实的材料可以使文章有血有肉，要打动人、说服人，并避免空洞的分析，避免泛泛而谈。

在中学生的议论文中，内容单薄、材料不充实是一大弊病，那么，怎样使议论文论据丰富起来呢?“腹有诗书气自华”，自然，多读书，多读课外书是积累材料的最好方法，而除此之外，中学生还可以通过以下方法来充实材料：

一、要利用课内材料

语文课本为写作提供了丰富的材料：如《烛之武退秦师》中的烛之武，他站在对方的立场上，分析利害关系，最终说退了秦师，这可用于智慧的力量方面的论据；《勾践灭吴》中的勾践，忍辱负重，卧薪尝胆，可用于在逆境中奋起方面的论据；《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌，自认为比徐公美，当认识到不如徐公之美时，立即进行了反思，并获得了启示，这个故事可H{于人要善于自省，贵有自知之明等方面的论据；《触龙说赵太后》中的触龙，迎难而上，婉谏成功，可用于劝告的语言艺术方面的论据课本中的文章不仅提供了丰富的事实论据，还提供了丰富的理沦论据，如在《劝学》中，对学习方法的阐述：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”《师说》中择师的标准：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”《拿来主义》中对文化遗产继承创新的态度，等等，也都能很好地武装学生的思想，并充实写作内容。这样的例子还有很多，而且同样的例子可以重复地灵活运用，从不同的角度来论证不同的观点。

另外，课内义章的作者也都有着丰富的背景，如徐志摩、海子、川端康成，等等，他们

本身就是一本厚厚的书，他们的作品、人生经历等都是很好的写作素材。

二、要联系个人实际。写熟悉的内容

中学生对自己不熟悉的内容很难写得精彩，这就是俗话说的，“巧妇难为无米之炊。”所以，在写作时应尽量写自己熟悉的内容，这样才能因感而发，有话可谈，才能写出内容充实的文章。

在《巴尔扎克葬词》中，雨果对巴尔扎克的评价和赞扬来自他对巴尔扎克其人及作品的熟悉；《灯下漫笔》是鲁迅对中国人的精神、民族灵魂进行了深刻反思的结果；聂绀弩对皇权意识和奴才思想有了深刻的认识后，才能在《我若为王》一文中进行尖锐地批判。这些作家之所以写得精彩，写自己所熟悉的内容是重要的原因之一。

中学生也有自己的生活圈，也有自己熟悉的文化、生活内容，只有写自己熟悉的内容才能有话可说、有感可发，才能写得自然、精彩、深刻；才能去除那种无病呻吟、扭捏做作之态。如有的中学生本来对某个历史人物缺乏了解，但写作时却以此人物为例，结果要么事例单薄，不足以证明观点，要么弄混事件，贻笑大方。

三、要关注社会现实

好的议论文是有现实意义的，是针对当时社会中的现实提出自己的见解、主张。在2o08年高考全国卷和其他省份的作文题中，都直接或间接地反映了社会热点，这更提醒中学生要做到“家事国事事事关心”。

现笔者以课本中的例子加以实践说明。如《师说》针对的是自魏晋以来一直影响到唐代的重门第之分，严士庶之别，压抑庶族寒门，反对从师学习之风而提出的从师而学；《拿来主义》针对的是上世纪三十年代，社会上对文化遗产所持的全盘继承或全盘否定的态度，而提出了批判的、继承的观点；何满子的《剃光头发微》，则写于1983年，讲的是掌权者如何用好手中权力的问题。这些文章之所以写得深刻，就是因为作者关注了他们所处的时代，针砭了当时的社会弊端。

联系实际是由此及彼的思维活动，它能使读者由衷地感到从材料内提炼出的观点确实有意义，令人信服。当今是一个信息手段多样化的社会，中学生不仅可以通过报纸、杂志这些

传统的媒介，也可以通过MP4、网络等现代化手段来了解社会。只要有选择性地把这些内容写入文章中，就能使自己的文章有思想，有真知灼见，有现实意义。

四、选择对比事例

进行对比论证可使论证充分，更有说服力。这样的例子在课本中更是比比皆是。如在《秋水》这篇寓言中，河伯因为“百川灌河”，就“欣然自喜，以天下之美为尽在己”，然而当他看到不见水端的海时，发出了“今吾睹子之难穷也”的感叹。通过河伯前后态度的对比，阐述了不要拘泥于一己之见而固步自封，而要保持谦虚的美德，要牢记谦受益，满招损的教训。同样以《师说》为例，在《师说》中，作者把巫医乐师百工之人同士大夫之族进行了正反对比，说的是从师的重要性；《六国论》中“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战败而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者其实亦百倍。”是以双方土地消长为对比，以证明赂秦之害；在《伶官传序》中，则将庄宗的“盛”和“衰”进行了对比，从而证明了论点——“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉!”

由上面的例子可以看出，对比论证在把两种事物或态度加以对照、比较后，又推导出了它们之间的差异点，使事物的特证和本质在对比中更容易显露出来，特别是正反事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。这个方法，更适用于论据比较贫乏的学生，它不但可以使文章内容丰富、充实，而且还能使观点更具说服力。中学生的学习任务重，课外阅读的时间少，因此，要认真学习课本中的文章，合理利用课内积累的材料，以切实充实自己的议论文。

名人的议论文论据素材

名人的议论文论据素材 导读： 1.一次成功就够了 以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了;14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活;16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心;18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家;他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了;后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。 人到中年，他成了一家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了;时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业;88岁高龄时，他的事业终于大获成功。 他，就是窗体顶端窗体底端肯德基创始人——哈伦德·山德士! 分析：一辈子都在追求中，只要一次机会，你就会成功;如果你放弃追求，再多的机会，你都不会成功。 话题：“挫折是一笔财富”“困境与成功” 2.辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事

业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。 分析：“位卑未敢忘忧国”，为国分忧，是每一个华夏儿女义不容辞的'义务。 话题：“责任”“爱国” 3.宋庆龄的执著 宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。 分析：没有一颗热忱的爱国之心，宋庆龄能七十年如一日为祖国的解放和富强而殚精竭虑吗? 话题：“忠贞”“持之以恒” 【有关名人的议论文论据素材精选】 1.有关责任的议论文论据素材 2.议论文论据素材精选 3.关于名人的议论文论据素材精选

议论文专题二：议论文论据的选择和使用.

议论文专题二:议论文论据的选择和使用 一、论据的选择 论据分两大类:一类是理论论据, 即用人们熟悉的普遍道理或理论权威的经典论述及经过实践证明的可以信赖的格言、谚语等来做根据。一类是事实论据,即用具体的、可靠的事实,或中外历史和现实的事实,或实践经验和统计数字,或从图画、图片、电影、电视、戏剧中搜集、积累的材料来做根据。 论据是证明论点的基础。缺乏论据, 论点就得不到证明。选取论据要紧扣论点,为论点服务,做到观点和材料的统一。论据要选得精,选得充分。要恰当运用事实论据。 举例讨论一: (1诸葛亮在我国文化史上是智慧的代名词。他的智慧是怎么来得呢?古来都讲他十载寒窗, 勤奋得来的。但这是不是首先是因为他有天资呢?我们常常说:要勤奋, 勤能补拙。事实是否真的如此呢? 德国马普学会日前发布新闻公告介绍说:马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明, 在各自的学科领域里,智力因素并非决定性因素。而且,通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。 是的, 我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的, 但只要努力, 我们便可以做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负的! 有同学以此为题作了一篇文章,选了这两个论据。大家讨论,选择合适吗? ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA 球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明 相信勤能补拙。每次训练前, 他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说:姚明训练可真刻苦。大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。

②我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间, 没有空暇到繁华的街头漫步, 没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是刻苦,才使她为祖国赢得了荣誉。 ③王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。 ④梅兰芳小时候口吃, 为了弥补这一缺陷, 他坚持每天早上含沙练唱, 最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。 明确:论据①④合适,②③不合适。因为王羲之确实“勤” ,也取得了成功,但王羲之并不拙,与补拙毫无粘边,也并没有能表明韦钰是“拙”的。而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤” ,有口吃的毛病这是“拙” ,经过刻苦努力最终改掉了毛病,取得了事业的成功,这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。这是论据选择时容易出现的第一个问题,论据选择没有围绕中心论点。 选材要弄清材料的实质,紧扣论点,不能貌合神离。 这就对论据提出了最起码的要求, 那就是无论是事实论据, 还是道理论据, 都应该能够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的, 那就是为支撑论点而运用的, 为证明论点而服务的,如果不能达到这个目的,你的事实论据再典型, 你的道理论据再精辟,也是没有价值的。要挑这样的论据, 首先必须对掌握的材料进行筛选辨析, 区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。再看下面三个材料: ①爱国诗人陆游,生活在宋王朝遭受外族肢解的时代,他渴望祖国统一,直到临终,还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”突出地反 映了这种爱国思想。 ②“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后, 已降元军的张弘范, 一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰, 文天祥便毅然写了这首诗作了回答,表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。

议论文论据分析方法

议论文论据分析方法 在议论文写作过程中，引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的。可是，不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，走了罗列论据摆花架子的误区。而议论文分析论据恰恰又是至关重要的，因为只有对论据作恰当的分析，才能将“材料”和“观点”“粘”起来，使论据真正发挥出支撑论点的作用。下面介绍几种常用的分析论据的方法。 （一）探因分析法（因果分析法） 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 【示例一】贫困也是一笔财富。[论点]古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……[举例]这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。[归纳]寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。[探因分析]越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？[作结论] 【示例二】靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。【论点】不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成着名的数学家。【举例】为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。【探因分析】因此，他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。【作结论】 【示例三】论点：瞬间铸就永恒 举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。 分析：为什么这个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在我们记忆深处？因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人的本能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越了本能。正是

议论文作文评语大全

议论文作文评语大全 这篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。 此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。 这篇短小的议论文论理深刻，手法多样，精彩语句迭出，结构非常严谨。 议论的角度也很关键。 不妨学习一下：二段从人都需要磨练勇气的角度议论，三段以课堂为例举例论证，四段从万事开始时需挑战的角度议论，五段道理论证、举例论证兼有，六段从不要后悔的角度论述。 这篇文章作者以舍弃”为话题，通过列举亚历山大”、小男孩”以及服务员”的例子，告诉我们要懂得在合适的时候舍弃一些东西。 文末点题，成功往往蕴涵于取舍之间。 ”一句，简洁而富有丰富的意蕴，耐人寻味。 这篇文章以挫折与不幸”为话题，文章开篇语言简洁明了，开门见山地表明了作者的观点。 然后，作者选取典型的事例来论证自己的观点，思路清晰，论述语言有理有据、有力、形象生动。 文章的结构也很完整，开头结尾遥相呼应，突出了主题。 这篇文章作者以诚信”为话题，开门见山。 同时运用一组排比的修辞，将个人”、团体”和国家”层层递进，突

出了诚信是立足之本”。 然后，作者结合现实中一些不诚信的事例，从反面写出社会需要诚信，正反论证相结合，表现了诚信的重要意义。 这是一篇议论文。 全文主题鲜明，立意深远，论证层次清晰，结构有序。 论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事、历史典故信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。 尾段更是巧用排句，暗含史实，一气呵成，极富感染力。 本篇议论文论点新颖独特，独辟蹊径，从学会绕道而行”这一不同的角度阐述了困难面前的另一种智慧。 立意深刻，发人深省。 文章中论据的引用更是恰到好处的提供了丰富佐证，使文章更加具有说服力。 是一篇难得的议论佳作!这篇议论文开篇点题，论证充分，运用了举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法，论述有理有据，逻辑严密，文章多次运用反问，引起读者阅读兴趣，激发人们思考，结尾更是蕴含哲理：有舍才有得，舍弃也是一种美!本篇议论文的话题非常有时代气息，围绕最近困扰大众的老人倒地扶不扶”这一观点进行了冷静而全面的综合分析，考虑的角度也很周详，最终从自身以及社会道德两方面提出了具体解决方法。 笔调深刻，论证有力。

[作文范文]议论文论据集锦

议论文论据集锦 批评篇 道理论据： 以铜为鉴，可正衣冠，以古为鉴，可知兴替，以人为鉴，可明得失。——唐太宗 接受忠告，就是增进一个人自己的能力。——歌德 千万别讨厌批评，它是你忠实的门警，假如把它一脚踢开，你的一切将会被错误偷尽。——格言 事实论据： 齐恒公不听忠言。周处改过自新 希腊的进谏日。在希腊，狂欢节的最后一天称为进谏日。百姓可以向政府官员进忠告、献计谋，或者诉说自己的困苦、不幸和要求。群众在广场上以表演目的行式进谏，政府官员们端坐在看台上或者街道一两边，边看边记录。 珍爱人才篇 道理论据： 十步之内，必有芳草，四海之中，凯无奇秀。——《隋书》 一定要在党内造成一种空气，尊重知识，尊重人才。——邓小平 天才免不了有障碍，因为障碍会创造人才。——罗曼·罗

兰 事实论据： 邓小平慧眼识人才——王兆国 用人杰得天下。刘邦曾对大臣们说：运筹帷幄之中，决胜千里之外，我比不上张良;治理国家，安抚百姓，供给粮饷，保证前方的供应，我比不上萧何;指挥百万军队，战无不胜，攻无不克，双比不上韩信。但是我能够任用这些杰出的人才，这就是能够统一天下的原因。项羽虽然一个范增，却不能重用他，因而被打败。对他的番话，大臣们无不心悦诚服。 美抢购俄科学家。前苏联解体后，美国疯狂地在俄罗斯购买廉价的科技人才和成果。美国电话电报公司是第一个收益者。自1992年起，该公司已与俄科学家做成了三笔大交易。第一笔生意是与俄科学院物理研究所达成的，它获得了对俄罗斯光纤研究成果和200名俄科学家的使用权。俄科学家每年从该公司领取的报酬只是720美元，对饱受通货膨胀之苦的俄罗斯人来说，这钱算处上一笔不小的数目。但它根本无法与美国科学家几十万甚至上百万的年薪相比。

议论文论据的选择和使用(学生版)

【学习目标】 1、明确选择论据的原则，指导学生能围绕话题选择合适的事例论据。 2、注意事例与论点之间的联系，使学生初步掌握各种方法分析使用事例论据。 3、使学生初步了解组合事例论据的方法。 【学习重点、难点】1、学习围绕论点概括和剪裁事例材料。 2、学习紧扣论点运用各种方法分析使用事例论据。 【课时安排】 2课时 【知识链接】 一、关于“事实论据”和“道理论据” 1．论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种。 2．议论文对论据的基本要求是真实、充分、有力。所谓真实，是指引用的论据确凿可靠，准确无误。所谓充分，就是根据证明论点的需要，注意广泛选择论据，使论据多样化，做到论据理由充足，事例广泛，令人信服。所谓有力，就是指所引用的论据具有典型性和针对性，既扎实又有分量，具有很强的说服力。 3．事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从“实”的方面来证明论点，使论点具有坚实的实际基础，令文章具体生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据，是从“虚”的方面来证明论点，使论点具有理论上的基础，令文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先“实”后“虚”，有时先“虚”后“实”，有时“虚”“实”相间。二者有机结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。 4．运用事实论据要遵循以下的原则：首先，在援引时要着力突出论点（分论点）所需要的侧面，而将其余的舍弃。这就要求我们在使用论据时，要有定向引述的意识，必须依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，其高度必须和论点相一致，否则会造成论据游离，减轻说服力量。其次，突出某一个侧面之后，还要善于分析和发掘。事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴含的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，直接证明论点。第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述事情取胜。议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，而把主要的笔墨放在说理分析上。若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱 无章，甚至会把议论文写成记叙文。所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能

议论文 论据分析方法

议论文论据分析方法 一、学习目标： 2、提高议论文说理能力 二、学习过程 温馨提醒： 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 ?以叙代议 例，论点：贫穷也是一种财富 司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。（论点） 【分析?】 存在问题：只有论据不分析，有人戏称为“不讲理”。 那么如何才能以理服人呢？ 分析才是硬道理！ 三、论据分析的基本方法及原则 ?1、因果分析法 ?2、假设分析法 ?3、引申类比法 ?4、同类归纳法 ?5、正反对比法 基本原则：紧扣论点对所有事例进行理性分析。 1、“因果分析法”： ⑴例1：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。(论点：磨难能历练人生) 点评：这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。 修改稿：有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓

议论文论据的选择和运用

一、论据的选择 在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。 论据的选择要遵循以下原则： 1、典型性原则——有代表性，有说服力。 论据要具有代表性，不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。 2、新颖性原则——论据新鲜，有时代性和现实性。 选择论据，自然要挑自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的论据，必然难以驾驭。但是“熟悉”不等于陈旧。如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”，虽然一点也不“陌生”，但就没有一点新鲜感了。所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料。论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。 少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。 例：论证“顽强拼搏” 原文：顽强拼搏是成功的必要条件。中国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量作品。可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功。(陈旧）修改：顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在村党委书记的带领下，经过近30年的顽强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新农村，2003年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元，在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第三位。“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。（新鲜）新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。例如以下两个例子：（1）现实生活中，仍有许多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一点成绩就“急流勇退”，害怕“枪打出头鸟”。然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我，只要稍稍改变一下上述谚语中的条件，结论就两样了。比如，枪打出头鸟，只是指在枪的射程之内，出头的鸟要遭殃，假如鸟飞得再高再远一些，飞出了枪的射程之外，那又奈何得了它什么呢？ （2）一个国家必须有民族自豪感。发掘民族文化中的精华，能唤起这种伟大的感情。李燕杰在《民族之魂》的讲演中曾讲了这样一件事：叱咤风云的法国大军事家拿破仑，被囚禁于圣爱伦岛时，终日读书消遣。有一天他读到了《孙子兵法》，立刻拍案叫绝。进而叹道：“倘若我早日见到这部兵法，我是不会失败的！……” 这两例中的论据都是“听来的”，例①是听谈话，例②是听讲演。作者不愧是生活中的有心人，把听来的材料十分恰当地引进自己的文章作论据。“飞出射程之外”、“拿破仑赞叹《孙子兵法》”，新鲜而又贴切，选择它们来证明论点，不仅有极大的说服力，而且发人深思。 3、吻合性原则——即要注意各个材料的侧重点，正确把握材料的中心，努力做 到了论据与论点的一致，避免论据与论点缺少内在联系。 每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。特别是有很多材料，看起来能够论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别。 例1：请看下面三个材料： ①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”突出地反映了这种爱国思想。 ②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。 ③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。 上述三例都引述了人物的诗作，都包含了“爱国”的内容，但是作为论据来说，这三个材料蕴含的主旨是有着细微差别的：例①表明的是渴望光复失地的爱国思想；例②反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节；例③揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神。这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来。因此，同样论述爱国的文章，如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土，应用例①；如果侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国，应用例②；如果侧重于拯救多难的祖国，将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起，则应用例③。经过筛选辨析，使之最切合论点的需要，才称得上是最恰当的论据。马马虎虎地选来敷衍充数，似乎也在论证“爱国”的论点，实际上论据和论点之间的关系是不贴切、不严密的。 例2：高考作文中，要求写“诚信”结果考生用了下面的事例： 恩格斯在马克思死后，没有灰心、没有丧气，毅然完成了《资本论》的创作。张海迪，在全身瘫痪的情况下，没有灰心，毅然自学…… 例3：常言道：勤能补拙（论点）。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。 4、真实性原则——论据真实可靠，不道听途说，不胡编乱造，切忌张冠李戴。 例一：一位考生写到：记得莎士比亚说过：“知识就是力量。”此考生误将培根写成莎士比亚。又有一位考生写到:哥白尼曾因宣传“日心说”而被烧死在鲜花 广场。又是误将布鲁诺写成哥白尼。 例二：（发明、成功、天才）是百分之一的（灵感、聪明、……）加上百分之九十九的（血汗、汗水、勤奋、刻苦……）——爱迪生？爱因斯坦 友情提醒：使用论据时可以“一材多用”。

高考议论文论据素材：名人事例 )

高考议论文论据素材：名人事例 1．海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。 第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。 作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。 他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！” 分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278年)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。 分析：为了国家和人民的利益而献出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致。 话题：“命运”“责任”“精神卫士” 3．岳飞“精忠报国” 岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。 但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。 分析：“国家有难，匹夫有责”。岳飞的忠勇故事千百年来激励了一代又一代中国人。每当外侮当前，人们总是以岳飞为榜样，坚决抵抗。 话题：“国难见忠心”“国家与个人”“忠君与爱国” 4．辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。

议论文论据的选择和使用---教学设计一等奖

议论文论据的选择和运用 一、话题探讨：自读《论度量》，读后讨论后面的问题。 论度量（荣方） ①度量又称气度、器量等，对一个人来说度量有大有小，也有不大不小的。度量大，是我们中国人所欣赏的一种品性。人生在世，不如意之事何时没有，又何日没有？度量宽宏，处处能容，事事看得破，自然不忧不惧，坦然处世，这就是大度的好处。如前人史晋臣所说：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开阔，眉目清扬。”胸襟狭隘、气量窄小的人则难免遇事恼恼、见人耿耿了，然此恼恼、彼恨恨，于事无补，于己无益，是徒然，是白白的了。 ②度量大的好处还在于能化解矛盾、消融争端，从而做得成事。宋朝的琦一次与仲淹议事，意见不合，仲淹拂袖而去。此时，琦从后面一把拉着的手说：“希文（仲淹字），有何事不可以再议？”此刻的琦和气满面，仲淹见此情景，怒气顿消。 ③有琦的这种度量，则何事不能办成？度量源于德行，故有德者度量必大。思永考举时，贫无余钱，持金钏[注]数只住在旅馆，同考者数人来拜访他，请他拿出金钏赏玩，其中有一人悄悄将一只金钏塞入自己袖中，思永瞧在眼里，却不言语。别人都不知情，惊寻失物。却回答：就这么几只，并未丢失。众人离去时，那个偷金钏的人作揖告别，抬手不慎将金钏落在地上。众人此刻都钦佩思永的大度，某宁可自己在财利上损失，不肯当众出他人之丑，确是厚德大度之举。 ④度量不是天生就有的，它在于人的德行，也在于人的见识，有趣有识者才能有度量，德、识是靠不断学习、修行才能获得。有人问程颐：“度量可学否？”程颐回答：“可，学进则识进，识进则量进。”夏元吉先生也曾结合自己的体验说：我年幼时，有人冒犯我，我没有不发怒的；长大后，开始是在神色上忍让，然后在心里克制忍耐，时间久了自然习惯绝不与人计较，何尝是不学就能有度量的。 ⑤然而大度是一种人生智慧，是一种识见能力，是一种道德高境，它靠不断的修行、学习才能获得。有人将大度与一掷千金的所谓慷慨等同视之，其实二者相差甚远！有人以为人的度量是天生的，然“性相近，习相远”，结合上述哲人的现身说法，我们相信度量天生的说法也是错误的。 1、这篇文章围绕“度量”，阐述了哪三方面容？ 2、这些观点主要是建立在哪些论据基础上的？它们分别是什么类型的论据？ 明确： 二、论据的相关知识： 1．论据是作者用来阐述或证明论点正确的理由和根据。 2．它分为事实论据和道理论据两大类。 ①事实论据,包括具体事实,即现实生活中的典型事例,中外史实,还有科学数据。俗话说“事实胜于雄辩。”写作议论文,无论是证明自己论点的正确,还是对方观点的荒谬,都必须让事实说话。如果有了大量的生动的事例,并能揭示出事例与论点之间的在联系,那么论点就会立于无可争辩的地位,从而大大加强文章的说服力。 ②道理论据,指的是用来作为论据的理论,它们来源于实践,并且被实践证明是正确的。道理论据包括名言警句、科学道理以及成语俗语等。 在议论文写作中,能够引经据典、旁征博引,不仅丰富了论证的容,而且增强了论证的权威性,对论点起了画龙点睛的作用。 事实胜于雄辩，但用事实论据证明论点容易出现问题，学习议论文事实论据的选择和使用就显得尤为重要。 三、选择论据

议论文论点论据大全

议论文论点论据大全 一、诚信 1.经典论点 （1）言必信，行必果。（2）诚信能促进人与人之间的交往。 （3）诚信是诚实和信用的统一。（4）诚信会使友谊更加牢固。 2.道理论据 （1）民无信不立。——孔子 （2）小信诚则大信立。——韩非子 （3）人无忠信，不可立于世。——程颐 （4）失去钱财可找，失去信任难挽。——谚语 3.事实论据 （1）晋文公退避三舍。（2）商鞅立木取信。（3）曾子杀猪（4）“狼来了”的教训。 二、生命 １．经典论点 （1）生命的意义在于燃烧。 （2）一个真正的人，必须是生而对人民有用，死而对人民有益。 （3）生命的可贵之处在于通过造福于人类而得到永生。 （4）生活的不幸和委屈应该激起奋斗的火花，而不应促使生命走向死亡。 ２．道理论据 （1）生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （3）人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。——司马迁 （4）生如春花之烂漫，死如秋叶之静美。——泰戈尔 （5）生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算。——裴多菲 （6）人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 ——奥斯特洛夫斯基（7）无用的生命，只是过早的死亡。——歌德 （8）一个人如果碌碌无为，只为自己渺小的生存而虚度一生，那么，即使他高寿活到一百岁，又有什么价值和意义呢？——杨沫 ３．事实论据 （1）孙思邈百岁著书立说。（2）“１３５岁”的爱迪生。（3）为了信念而战胜死亡的保尔。 三、创新 １．经典论点 （1）人需要有创新精神。（2）创新能促进社会发展。 （3）创新需要不断地观察思考。（4）创新不要在乎别人的眼光。（5）创新要打破传统的束缚。（6）创新需要灵活的头脑。 （7）创新需要有一定的知识和能力作为前提。（8）创新和异想天开是有区别的。２．道理论据

高中议论文议论文的三要素

高中议论文范文：议论文的三要素 这篇高中议论文范文：议论文的三要素，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 高中议论文素材：议论文的三要素 议论文三要素：论点、论据、论证 根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，仔细看看下面的具体介绍， 用。 论点 ① ② ③ 论据 是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。 1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。 2．道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括 的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。

使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。 论证 论证是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 （一）议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 ① 表明自己的态度时，要注意以下三点： 1) 2) 必须紧扣中心，首尾一致。 3)“立”往往建立在“破” ② 1 2 3） 论点与论据之间矛盾等等。 立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。 （二）论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论) 常见的论证结构：a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构 （三）论证方法有以下几种： 1）举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）

长与短的议论文论据_1

长与短的议论文论据 导读：论点 要懂得扬长避短。 每个人都有长处和短处。 要向别人学习，取长补短。 长处和短处在一定的条件下会相互转化。 优势和劣势都是相对而言。 不能因为自己的优势而骄傲。 不要拿自己的优势去跟别人的劣势比。 不要嘲笑别人的短处。 要最大限度地发挥自己的优势。 小小的长处也是成功的起点。 名言 每个人都有自己的最佳才能区，除非他是白痴，要拿自己的长处和别人的短处竞争，打得过就打，打不过就跑。——郑渊洁总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭……没有拿来的，人就不能自成为新人;没有拿来的，文艺就不能自成为新文艺。——鲁迅 正如阳光总有阴影相伴，人总有优点和缺点。——泰戈尔 一个人的缺点是优点的延续，优点是缺点的延续。——列宁 无所不能的人实在是一无所能，无所不专的人实在是一无所专。

——邹韬奋 每个人都有缺点，正像每个人都有好处一样。——罗兰 记人之长，忘人之短。——张九龄 以镜自观见形容，以人自照见吉凶。——张九龄 骐骥虽疾，不遇伯乐，不致千里。——刘向 尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。——屈原 我的生活经验使我相信，没有缺点的人往往优点也很少。——林肯 不能用人的长处，就是自己的短处。——陶行知 如果我们自己毫无缺点，我也就不会在注意别人的缺点中得到那样多的快乐。——拉罗什福科 把自己的长处想得太多的人，就是要别人想及他的`短处。——赫兹利特 不需要你做每一件事情， 90 %你要做的事别人会比你做得更好。——约翰·布劳菲 为什么你看到你兄弟眼中有刺，却不想自己眼中有果木呢?——《圣经》 他山之石，可以攻玉。——《诗经》 天有所长，地有所长，圣有所否，物有所通。——《列子》 典型论据 活出本色

议论文如何做到“材料丰富”

议论文如何做到“材料丰富” 议论文写作中的“材料”，主要指向议论过程中援引的各类论据。“材料丰富”即指阐释事理时不作空洞分析，而是借助诸多的事实或道理进行有理有据的剖析。 议论文写作中的“材料丰富”，首先建立在广泛占有材料的基础上。充当论据的材料，或体现为现实生活中具有典型性特征的事件，或体现为已被历史证明的定理、公理、名言警句，或体现为经典作品中的不朽的艺术形象。无论以何种方式出现，“公认性”都是必须具备的特性。也就是说，这些材料中蕴含着的哲理，必然是被绝大多数人公认为正确、符合逻辑。传统文言课文《报任安书》中的“文王拘而演周易，仲尼厄而著春秋……”，《生于忧患死于安乐》中的“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士……”，都属于广泛占有材料的典型范例。 “材料丰富”其次建立在精当的取舍、适宜的联想与推理之上。拥有大量的第一手论据材料后，并不意味着就能写出内涵丰富立意深刻的作品。要想落实作品的丰富性，还必须对材料进行精当地取舍。要能够依据构思立意的需要，合理使用好每一则材料。同时，还需要在现有材料的基础上，展开合理的联想与推理，使一些原本

看起来并无直接关系的素材，建立起内容上的有机联系，从而实现充实文章内容的目的。 鲁迅先生在写作《轮雷峰塔的倒掉》时，就不但依据写作的需要对《白蛇传》的传说进行了加工提炼，而且还在此基础上，联想到《义妖传》，进而联想到钱王和保俶塔，最终又联想到了秋高稻熟时节的螃蟹，联想到了躲在蟹壳中的法海，在冷嘲热讽中完成了全文推理论证的全过程。 “材料丰富”还建立在材料的铺排、修辞的使用中。议论类的文章，使用论据时不能满足于对某一具体材料的细致描绘，而是需要将同类型的若干则材料进行精心整合，以排比句的方式呈现出来。在议论文中运用排比句列举论据材料，往往能使说理拥有更多的言外之意，收到言有尽而意无穷的效果。排比之外，文章还要善于使用其他修辞手法。要善于将一些原本抽象的内容，通过一定的修辞手法的运用，转化为具体可感的内容。 《“友邦惊诧”论》中，鲁迅先生为了揭穿“友邦人士”的丑陋嘴脸，就通过一组排比句，在类比与对比手法的综合运用中，营造出一种言有尽而意无穷的表达效果： 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他

让论据丰富起来——谈议论文的出彩方法

【论文关键词】议论文论据丰富课内材料个人实际社会现实对比事例【论文摘要】丰富，是文章感染人的一个重要方面。议论丈的丰富就是论据充实。充实的材料可以使文章有血有肉，打动人说服人。在议论文的写作过程中，要使议论文论据丰富起来，除了多阅读外，还可以从以下四方面入手。首先，要利用课内材料；其次，要联系个人实际，写熟悉的内容；第三，要关注社会现实；第四，应选择对比事例。 丰富，是文章感染人的一个重要方面。不同的文体对丰富有不同的标准和要求，就议论文而言，就是论据要充实。充实的材料可以使文章有血有肉，要打动人、说服人，并避免空洞的分析，避免泛泛而谈。 在中学生的议论文中，内容单薄、材料不充实是一大弊病，那么，怎样使议论文论据丰富起来呢?“腹有诗书气自华”，自然，多读书，多读课外书是积累材料的最好方法，而除此之外，中学生还可以通过以下方法来充实材料： 一、要利用课内材料 语文课本为写作提供了丰富的材料：如《烛之武退秦师》中的烛之武，他站在对方的立场上，分析利害关系，最终说退了秦师，这可用于智慧的力量方面的论据；《勾践灭吴》中的勾践，忍辱负重，卧薪尝胆，可用于在逆境中奋起方面的论据；《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌，自认为比徐公美，当认识到不如徐公之美时，立即进行了反思，并获得了启示，这个故事可H{于人要善于自省，贵有自知之明等方面的论据；《触龙说赵太后》中的触龙，迎难而上，婉谏成功，可用于劝告的语言艺术方面的论据课本中的文章不仅提供了丰富的事实论据，还提供了丰富的理沦论据，如在《劝学》中，对学习方法的阐述：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”《师说》中择师的标准：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”《拿来主义》中对文化遗产继承创新的态度，等等，也都能很好地武装学生的思想，并充实写作内容。这样的例子还有很多，而且同样的例子可以重复地灵活运用，从不同的角度来论证不同的观点。 另外，课内义章的作者也都有着丰富的背景，如徐志摩、海子、川端康成，等等，他们

高中议论文优秀论据大全

高中议论文优秀论据大全以下是为大家整理的关于高中议论文优秀论据大全的文章，希望大家能够喜欢！高考议论文论据大全 [思路分析] 议论文的论据比较多 一般应根据内容分类搜集 每一类搜集一些即可，涉及的范围可以广泛一些 下面提供一些论据精粹 [解题过程] 理想与立志： 1.人生最富贵的东西是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差耻。（奥斯特洛夫斯基） 2.人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年轻的时候。（柳青） 3.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（清＊蒲松龄） 4.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（唐＊王勃） 5.志当存高远（诸葛亮） 6.鸟最要紧的是翅膀，人最要紧的是理想。（谚语） 1.瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土时的繁重劳动，决心发明炸药。整整四年，不惜牺牲，做了几百次实验。正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力和忘我的崇高精神，发明了炸药。 2.明代地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。后来多次遇险，几乎丧命，但他始终 没有畏惧，最终给人留下了具有重大学术价值的《徐霞客游记》。 3.*上小学时回答校长为什么读书：为中华之崛起而读书。 4.明代李时珍，发现以前药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。走了上万里，用了三十多年，终于写成了划时代的医药巨着――《本草纲目》。 5.陈涉年轻时，曾经给人作雇工。他发出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹。

教育问题： 1.曾参杀猪教子。 2.在韩国已悄悄进行了11年的以社会上层人物为中心的“不给子女留遗产”的运动，已被公开。这一运动突出向社会做奉献，把财产奉献给社会福利机构，有的会员甚至把自己数亿元的土地捐献给公共机关。 3.统计资料表明，各国小学生每天的劳动时间差距不小：美国小时，小时，法国小时，英国小时，而中国仅为小时。相当多的城市中小学生，上学由父母接送，不会划火柴，不敢开煤气，所谓的劳动只是擦桌子、扫地。 4.美国前总统里根的儿子失业后，没有向父亲伸手，而是一边寻找工作，一边靠领取救济金度日。 5.狐狸母亲：冷酷中的温情。电影《狐狸的故事》中有一个情节：小狐狸长大了，可以外出谋生了，狐狸母亲便开始发了疯似的驱赶它们，不许一只留在身边。 勤奋治学： 1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 2.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 3.天才出自勤奋。（高尔基） ＝X＋Y＋Z A代表成功，X代艰苦的工作，Y代正确的方法，Z代少说废话。（爱因斯坦） 1.司马光是宋史学家，主持编撰了《资治通鉴》，历时19年之久。他用圆木做了个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。当他枕在这圆木上睡觉时，只要稍一辗转，“警枕”就会翻滚，将他唤醒。然后，立刻坐起，继续奋笔疾书。 2.王羲之临池学书，池水尽黑。 3.诗人李白“铁杵磨成针”的故事。 4.西汉学者匡衡家贫而好学，夜晚无灯，凿壁偷光，终成知识渊博的学者。 5.画家齐白石年逾90，却每天作画5幅。他说：“不叫一日闲过。”他把这句话写出来，挂在墙上以自勉。 学习与思考： 1.学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 1.清代大学者、思想家戴震，在老师讲解《大学章句》时，就问朱熹是何时的人，他何以知道二千多年前的事。