经线和纬线的区别

纬线经线

定义与地轴垂直并且环绕地球

一周的圆圈连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆

形状特点圆，除两极外，每条纬线

都是一个闭合的圆，赤道

是最大的纬线圏。半圆，两条正对的经线组成闭合的经线圈。

长度特点从赤道向南北两极逐渐变

短，至两极成为一点，南

北纬度数相等的纬线长度

相等。

每一条经线的长度都相等。数量无数条无数条

线圈间的关系除两极外，纬线都相互平

行。

所有的经线都相交于两极

指示方向东西方向南北方向

纬度经度标注原因为了区别每一条纬线为了区别每一条经线标注起点赤道（0?纬线）本初子午线（0?经线）度数划分向南北各分90?向东西各分180?

表示符号南纬（S）北纬（N）东经（E）西经（W）

半球划分赤道为南北半球的分界

线20?W和160?E组成的经纬圈为东西半球的分界线

区域划分0?—30?为低纬度地区

30?—60?为中纬度地区

60?—90?为高纬度地区以0?经线和180?经线组成的经线圈为界分东经和西经

特殊的纬线

赤道即0?纬线，是地球上最长的纬线长约4万千米，它是与南北极距离相等的大圆圈，将地球分为南北两个

半球。

23.5?纬线回归线，热带与温带的分界线，太阳能够垂直照射

的最南最北界线。北回归线为23.5?N纬线，南回归线

为23.5?S纬线。

66.5?纬线极圈，温带与寒带的分界线，有无极昼极夜现象的

分界线。北极圈为66.5?N纬线，南极圈为66.5?S纬

线。

90?纬线南北极点。北极点90?N，南极点90?S。

低、中、高纬线0?—30?为低纬度地区30?—60?为中纬度地区60?—90?为高纬度地区

南北半球划分赤道把地球分为南北两个半球，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。

特殊的经线

本初子午线0?经线。国际上规定，通过英国格林尼治天文台

旧址的那条经线被确定为0?经线，也叫本初子午

线。它是划分东西经的起始线。

180?经线东西经的分界线，东西经的终止线。此线以西为

东经，此线以东为西经，180?经线大致为国际日

界线。

20?W东西半球的分界线，此线以西为西半球，此线以

东为东半球。

160?E东西半球的分界线，此线以西为东半球，此线以

东为西半球

国际上习惯用20?W和160?E组成的经线圈做为东西半球的分界线。

东半球：20?W—0?经线—160?E

西半球：160?E—180?经线—20?W

经线与纬线练习题

经线与纬线练习题 1、一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时(区时)起，经过5分钟，越过了180o经线，这时其所在的地点的区时不可能的是( ) A、12月29日12时5分 B、12月30日11时55分 C、12月30日12时5分 D、12月31日12时5分 我国沿海某省一个课外小组某日测得当地日出、日落时间分别为北京时间 6:40、16:40。据此回答2~4题。 2(该地的经度约为 ( ) A(120?E B(125?E C(115?E D(110?E 3(该日可能在 ( ) A(11月 B(9月 C(7月 D(5月 4(该月可能出现的现象是 ( ) A(南海海水经马六甲海峡流向印度洋 B(印度洋海水经马六甲海峡流向南海 C(拉普拉塔河进入枯水期 D(印度河进入丰水期 读图，回答5-8题。 5. 2002年11月20日9时(北京时间)，中国第19次南极科学考察队乘“雪龙号”自上海出发，此时长城站所在地的区时为 ( ) A. 19日19时 B. 20日5时 C. 19日21时 D. 20日21时 6 . 中山站到南极点的直线距离约为 ( ) A. 2070千米 B. 2270千米 C. 2570千米 D. 2670千米 7. 与中山站相比，长城站所在地 ( ) A. 白昼时间长 B. 自转速度慢 C. 自转周期长 D. 正午太阳高度大

8. 中山站出现极昼期间，下列河流最有可能处于枯水期的是 ( ) A. 湄公河 B. 莱茵河 C. 亚马孙河 D. 赞比西河 2004年3月22日到4月3日期间，可以看到多年一遇的“五星连珠“天象奇观。其中水星是最难一见的行星，观察者每天只有在日落之后的1小时内可能看到它。在图中阴影部分表示黑夜，中心点为极地。回答9—11题。 9(图中????四地，可能看到“五星连珠”现象的是( ) A(? B(? C(? D(? 10(在新疆的吐鲁番(约89?E)观看五星连珠现象，应该选择的时间段(北京时间)是( ) A(18时10分至19时 B(16时10分至17时 C(20时10分至21时 D(21时10分至22时 11(五星连珠中，除了水星外，另外四颗星是( ) A(金星、木星、土星、天狼星 B(金星、火星、木星、海王星 C(火星、木星、土星、天王星 D(金星、火星、土星、木星 一天，我国某城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落。据此回答12—13题。 12(该城市应位于天津的( ) A( 西南方向 B( 西北方向 C( 东南方向 D( 东北方向 13(该日，太阳直射在 ( ) A( 北回归线 B( 南回归线 C( 赤道到南回归线之间

经纬线与经纬度

经纬线与经纬度教案 一、教学目标 知识与技能：1.运用地球仪说出地球仪上五条特殊纬线的名称、纬度两条经线圈的名称、经度2.经纬线的意义以及特点；经纬度的划分；南北半球和东西半球的划分。3.运用经纬度的排列规律判断南纬、北纬、东经、西经、；运用经纬度的相关知识准确判断某点所在的半球位置。 过程与方法： 1.通过读图、析图掌握经线和纬线，经度和纬度的划分，南北半球和东西半球的划分。 2.通过演示地球仪，掌握经纬线的特点。 情感态度与价值观：通过引导学生描述家乡所在地的经度、纬度、所处的半球的位置和纬度带。增进对家乡的了解，培养对家乡的热爱之情。 二、教学重点、难点 1、经纬度的划分，南北半球和东西半球的划分；五条特殊纬线圈和两条特殊圈。 2、运用经度的排列规律判断东经、西经；运用经纬度的相关知识准确判断某点所在的半球。 三、教学铺助工具 1、多媒体、地球仪等 四、教学方法 1、问题教学法 2、观察法：“充分利用地球仪，结合多媒体课件，反复进行立体图与平面图的转化，将抽象知识具体化、形象化，分解难点，层层递进来达到突出重点，突破难点的目的。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 导入新课：1.提出问题：同学们，你们能告诉我，你在教室里的准确吗？

2.启发：玉树地震发生以后，电视上是怎么描述镇中的具体位置呢？ 讲授新课 （板书）一、认识地球仪上的线：纬线和经线的划分 再认地球 教师：下面是分组合作完成学习任务，仔细观察手中的地球结合课本第5页图1.7中有关定义，和你的同桌合作完成以下任务：（1）“找出地球仪上的北极点和南极点；找出北回归线、南回归线、赤道和0度经线，并观察它们有何特点？” （2）“看看经线和纬线的形状有何不同？” 学生展示：各组同学在自己的地球仪上面向同学们指认经线和纬线 1、画地球仪：在此基础上引导学生，尝试画出地球仪的平面图，看看经线与纬线的形状有何变化？（学生画完后，用多媒体进行讲评，学生回答经纬线形状的变化） 2、用多媒体课件展示地球仪到地球仪平面图这一变化过程:引导学生观察在从实物到平面图的转化中经纬线的变化，进一步认识经线与纬线） 3、观察经纬线模型，认识经纬线：用多媒体展示经纬线模型，让学生在模型上指认经线和纬线。 4、用多媒体再将模型转化成立体图，再认经纬线：多媒体展示经纬线模型图。（此过程充分利用多媒体课件，缓慢绘制红色经线与绿色纬线，形象直观地让学生认识经纬线） 小结：同学们，我们经过实物到图的反复转化练习，你能区分并总结出经线与纬线的基本特点吗？请独立完成下表：用多媒体展示课件制作好的练习题 纬线经线形状特征 长度变化 指示方向 排列方向 （教师纠偏和小结）

经线和纬线

课题第一章 地球和地图第一节 地球和地球仪（第一课时） 课时安排用三课时： 第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪 教学目标［情感、态度和价值观］ 人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是 的观念。 ［知识和能力］ 1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。 3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。 4.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 教学重点 1.地球的形状和大小。 2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。 3.东西半球、南北半球的划分。 4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。 教学难点 1.东西经度、南北纬度的判读。 2.东西半球的划分。 3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。 教学设计［导入新课］ 同学们，人类的生活和生产离不开地理。学习地理能够使我们更好地生活和生产。那么， 学习地理从哪开始呢？（学生议论）对，从认识人类的家园——“地球”开始。 多媒体画面1 浩瀚的太空，星光灿烂。配上音乐，推出旋转的地球和课题。 ［讲授新课］ 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 提出问题 晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮 的银盘；我们居住的地球是个什么形状呢？ 学生回答 球体（球形）。 设问过渡

七年级地理经线和纬线

《经线和纬线》授导型学案设计 教学目标： 一、知识目标 (1) 在地球仪上识别东西经线和南北纬线； (2) 掌握东西半球、南北半球的划分； (3) 理解经度、纬度、高中低纬度的划分； 二、能力目标 通过对地球仪的探究，培养学生动手动脑能力和团结协作精神； 三、情感目标 通过小组合作，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探索态度。 教学重点与难点： (1) 东西半球和南北半球的划分，东经线和西经线的划分； (2) )利用地球仪经纬网确定某点的位置； 教学教法：提问法、引导法、讲解法、分组法； 教学方法：分组法、观察法、讨论法； 教学过程： 一、提出问题，导入新课。 狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼救："帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……"。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音："东经102°，南纬38°，请求支援，请求支援"。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说："它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援分部立即行动!" 教师提问：救援部怎样迅速地判断出"帝国号"的位置? 答：在地球仪上找经纬线，根据经纬度的位置确定的。 教师：地球仪是人们工作生活中很重要的工具，我们今天一起来探讨关于地球仪的知识。(出示地球仪，板书课题) 二、知识探究。（活动设计：相邻两桌为一组，每组两个地球仪、量角器、细线、刻度尺、小轮，红色、蓝色的纸条。要求：仔细观察地球仪回答问题。注意：对每位问学的回答要给予评价，正确的要肯定表扬，不正确的要鼓励，寻找他的闪光点。例如：某某同学有勇气，见解独特） 1、教师：同学们桌面上的就是地球仪，请同学们用手摸索，转动转动，仔细观察观察，在地球仪上面有些什么呢?(活动设计：小组展开研究讨论。教师巡回指导，并不断地引导、提示，由学生自己通过观察讨沦。提出本堂课的概念、知识点，充分调动学生积极性，主动地探究知识。) 2、教师：请同学们汇报一下你们观察讨论的结果。(活动设计：教师适时的引导学生回答出下列知识点。在听取汇报同时，要给予评价、鼓励，并板书。) 板书(答)：经线(度)、纬线(度)、东经、西经、南纬、北纬、东半球、西半球、南半球、北半

七年级地理经纬网练习题及答案

七年级地理经纬网练习题及答案 班级 一．选择题 1．“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是 A、所有地图 B、不带经纬网、指向标的地图 C、带经纬网的地图 D、带指向标的地图 2．如果你面向南面而站立，那么你右手所指的方向是 A、东 B、西 C、南 D、北 3．当你到一个城市旅游时，你选择那种地图较为合适 A、世界地图B、中国地图 C、城市地形图 D、城市旅游交通图 4．下列有关地图论叙不正确的是 A、地图是学习地理必不可少的工具 B、地图是对地理环境原封不动的缩小 C、地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记 D、地图家族中有自然地图和社会经济地图 5．在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是 A、绘制中国地图比福建省地图比例尺大，内容较为详细 B、绘制福建省地图是，同中国地图相比范围小了，比例尺大了 C、绘制厦门市地图时，图的内容较福建省地图更为简

略 D、绘制集美中学地图，比例尺最小，内容最详细 6．比例尺为1：30000000的“中国政区和交通图”上，量得福州与北京的图 上距离为5厘米，则两地实际距离为： A、150千米 B、600千米 C、1500千米 D、6000千米 7．如果两地的实际距离是50千米，那么在比例尺为1：2000000的地图上， 两地间的直线距离应是： A、10厘米 B、4厘米 C、2.5厘米 D、0.4厘米 8．四种比例尺，最大的是： A、1:500000 B、图上1厘米代表实地距离500千米 C、1:5000000 D、 050千米 9．站在南极点上的人， 他的前后左右是什么方向 A、北 B、南 C、西 D、东 10．读右上图判断，下列选项正确的是 A．A点位于B点的西北B．A点位于C点的东北 C．C点位于A点的西南D．B点位于A点的正东 11．下列说法正确的是： A．地球仪表面，连接南北两极的弧线，叫纬线 B．纬线指示南北方向，经线指示东西方向

第二讲经纬线与经纬度教案

第2讲 经纬线与经纬度 开场白：各位老师、各位同学，你们好！这里是“应对新高考，突破重难点”地理专题节目，本讲的主题是“经纬线与经纬度”，核心问题是“运用经纬网解题的思维过程是什么？” ［教师导言］ “经纬线与经纬度”的有关知识是学习地球运动、进行区域定位的必备基础。更为重要的是这部分知识的应用在高考中出现频率极高，几乎“光顾”了每一份试卷。根据历年高考复习经验，这部分知识也会成为许多同学的拦路虎，并影响到地球自转和公转意义的学习，所以我们应将其作为攻克的重点和难点。 ［考试要点］ 经线。本初子午线。经度。纬线。赤道。纬度。经纬网及其地理意义。 ［要点剖析］ 在本讲的考试要点中，大家一定已经掌握了“经线与本初子午线，以及纬线与赤道”的基本概念，这里主要讲解两方面的问题，首先分析的是难点知识：经度与纬度的含义是什么？如何进行经度差的计算？其次探讨经纬网知识的综合应用问题，以便掌握正确的解题思路。 一、经纬度的划分与差值计算――核心知识 经度与纬度的划分曾经是学习中的难点，但对于高三学生已不是障碍，只是需要深刻理解经度与纬度的概念，这是应用经纬网解题的核心知识。 读图1，经度实际上是指各经线和地轴所在平面与本初子午线（或0°经线）和地轴所在平面之间的夹角（∠AOB ），是一个二面角，因此经度 最大值为180°，为与本初子午线正相对的经线的度数。 从0°经线向东到180°经线之间度数依次增大为东经 度数；相反，从0°经线向西到180°经线之间度数依次 增大为西经度数。这说明度数值相同的东经线与西经线 以0°经线和180°经线为对称。关于两地经度差值的计 算是一个易错点，两条经线的经度差实际上也是这两个 经线平面的夹角，如图2中L 1与L 2的经度差为∠BOF 的度数，这个数值≤180°。 读图1，纬度是指当地纬线上的点至地心的连线与 赤道平面的夹角（∠DOB ），这是一个线面角，夹角的最 大值为90°。所以赤道为0°，极点为90°。 二、经纬网的综合运用――应用能力 由经线、纬线组成的经纬网图在考试中出现的频率很高，主要涉及区域的判断、与经纬度有关的地理计算，对综合应用的能力要求往往很高，是高考复习中一块难啃的“硬骨头”。下面我们用高考题例证几种常见的应用类型，并分别进行阐释。 1．利用经纬网判断地理区域 区域是系统地理研究的载体，所以地理空间定位往往成为解题的第一步骤，而根据经度和纬度判断所属区域，是最常见的一种方法。 图 1

纬线和经线

【纬线和经线】 这一部分可以设计以下三个活动。 1．第一个活动设计。 （1）教师说出一些地理事物的名称，如某一国家的首都、某条河流、某两山峰的位置关系，请同学们在图上找出来，并告诉大家这些地理事物的分布位置和相互关系。当学生因不会表达而感到困惑时，教师再指出：地球仪上经纬线、经纬度的作用，就是为了确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征。若学生有能力正确表述，就请该同学说出自己判断的依据，达到学生互帮互学的目的。 （2）大家知道地球仪表面这些弧线及其标注的度数分别叫什么名称吗？它们的作用是什么呢？ 这两个问题设计的角度虽然不同，但都是为了让学生了解所学知识的作用，明确学习的目的。 2．第二个活动设计。 （1）请有条件的学生从家里带来地球仪，能保证每4～5个学生有一个地球仪。教师出示下表（表中某些项目的内容由教师写出，其余项目的内容让学生分成两大组，分别通过观察，自己归纳、总结出经纬线、经纬度、赤道等地理名词的几何形状特征及作用)。然后再通过讨论进行交流，使学生在教师的引导下，自主完成新知识的学习，也使学生能较快地识记这些地理名词及其含义。

此设计学生活动的自主性很强，但教师与学生之间、学生与学生之间的交流不很及时，需要学生有较强的自学能力。 （2）对于大多数学生没有地球仪做学具的情况来说，教师可以采取问题教学法，边提问启发，边与学生讨论，完成这部分内容的学习。教师可以组织下列问题的研讨。 ①什么是纬线？纬线是什么形状的？ ②各纬线长度的变化有什么规律？ ③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？（请学生分别观察地球仪的南半球和北半球，或阅读教科书第7页南北半球图，随后让学生描画此纬线，填写南北半球的名称） ④纬度数值的大小排列有什么规律？ （让一位学生在上图中标注出图中主要纬线的度数） ⑤纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？（让学生在图中标出南北两极点和纬度值） ⑥让学生阅读教科书中第8页“活动”中的第二题。问小明能否找到夏令营的地点？为什么？如何区分南北半球相同纬度的纬线？ ⑦请同学们描画出0°、 30°、 60°三条纬线，找一位学生在图上标出低纬、中纬、高纬三个区域。 ⑧在地球仪上找出全部位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。

经纬线基本知识

1.1经纬网图的判读 请大家多多指教 一、利用经纬网图确定地理坐标。 利用经纬网图可以准确地确定地表任何一点的地理坐标下面分析两类典型的经纬网图的判读方法。 第一类：网格状经纬网图 该类图经线和纬线直交或（斜交），如下图所示 判读时注意以下规律 （1）经线和纬线的判定：图中横线或（弧线）代表纬线，竖线代表经线。（2）度数的判定：在同一幅经纬图中，相邻两条经纬线之间的度数间隔一般都是先等的。 如图甲，纬度间隔为2°经度间隔为2°。由此我们可以确定各点的地理坐标，如图甲中A点的地理坐标为（90°E、20°N），B(94°E、26°N)。 第二类：极地经纬网图 （1）经线和纬线的判定：在极地经纬网图上是以极点为圆心，纬线为同心圆，经线是由极点向四周放射出的一条条直线如下图所示

（2）极点的判读方法有以下几种： ①根据圆心处的字标：若极地中心处标注“南”或“S”，为南极极地图。 若极地中心处标注“北”或“N”，为北极极地图。 ②根据地球自转方向：极地图旁边常画有地球的自转方向，由于地球的自转方向是自西向东，从北极上空看，成了逆时针方向旋转；从南极上空看，成了顺时针方向旋转。如上图中的标注可知为南极极地图。 ③根据图中标注的经度数： 在极地图上没有标注南级或北极，也没有画地球的自转方向，但标注着经度数以及东西经，可根据东西经度值的变化趋势来判断。 判断方法：沿地球自转方向东京都增大西经度减小的规律，画出地球自转方向，从而判断南北、极极地图。如下图中甲图表示北极极地图，乙图表示南极极地图。 ④根据极地晨昏线来判断：例如北半球冬至日时，极圈全部为夜弧的为北极，极圈全部为昼弧的为南极。 ⑤可以依据极地附近海陆分布来判断，中心为大陆周围为海洋，大陆轮廓像“蝌蚪”为南极；中心为海洋四周被陆地包围是北极。 2、利用经纬网图确定方向 （1）位于同一条纬线或同一条经线上两点的方位确定 ①位于同一条纬线上的两点为正东、正西关系 ②位于同一条经线上的两点为正南、正北关系 （2）既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上的方位的确定。 ①南北方向的判定：

地理知识要点归纳—经线与纬线

经线与纬线 地球的表面积是5.1亿平方千米，赤道半径6371千米，赤道周长约4万千米．地球平均半径 6371.004千米地球赤道半径 6378.140千米地球极地半径63 56.755千米。 让学生观察地球仪，找出下列几条特殊的纬线： 赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。 北回归线：23°26'N，南回归线：23°26'S，南极圈的纬度：66°34'S，北极圈66°34'N，它们互补，相加为90° 〔教师〕赤道是最长的纬线，是0°纬线。其余四条特殊的纬线把地球分成了五带。读课本P12图1.20读出五带的名称。（热带、南温带、北温带、南寒带和北寒带。） 〔活动〕学生观察地球仪，找出这条特殊的经线：本初子午线，是0°经线。〔承转〕由于有无数条经线和无数条纬线，所以为了区别每一条经线和纬线我们需要给每一条经线和纬线命名，于是人们给他定了不同的度数。这就是经度和纬度。纬度以赤道为起点，向北依次划出0o-90o称为北纬，用N表示，向南依次

划出0o-90o称为南纬，用S表示；经度以本初子午线为起点，向东依次划出 0o-180o为东经，用E表示，向西依次划出0o-180o为西经，用W表示。 〔活动〕学生在自己的地球仪上找出：0o经线（本初子午线）、180o经线、0o纬线、找出经度、纬度的数值的变化规律。 〔小结〕北纬和南纬的度数分别从赤道向北，向南逐渐增大，最大多90°。 人们把赤道作为界线把地球分为南北两个半球 东经和西经的度数分别从本初子午线向东，向西逐渐增大，最大到180°。 两条相对的经线组成一个完整的经线圈把地球仪分成两个相等的半球。 低中高纬度的划分是:低纬和中纬的分界是30度纬线.中纬和高纬的分界是60度纬线.90度就是极点了.所以划分点是30度和60度.0度线的话,不是什么低纬的叫法,而是赤道。 〔学生〕东西半球的界线是什么呢？读图1.13得知东西半球的分界线是20°W 和160°E组成的经线圈。 〔教师〕展示多媒体图片。为什么不使用0°、180°组成的经线圈来划分东西半球呢？ 〔学生〕观察课本附的世界政治地图，说明0°、180°组成的经线圈穿过非洲和欧洲的一些国家，而20°W和160°E组成的经线圈基本在大洋上通过，穿过的陆地面积很小，可以避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上。 〔小结〕通过这节课的学习我们学习了经线和纬线的特点以及经度和纬度的分布规律，还知道了半球的划分。用一段歌谣来总结一下： 地球模型地球仪，经线纬线看仔细。 经天纬地辨方向，S N E W 是缩写。 特征纬线有五条，赤道、极圈和回归 半球划分是难题，二妞六姨分东西

经纬线与经纬度

第2讲 经纬线与经纬度 ［教师导言］ “经纬线与经纬度”的有关知识是学习地球运动、进行区域定位的必备基础。更为重要的是这部分知识的应用在高考中出现频率极高。根据历年高考复习经验，这部分知识也会成为许多同学的拦路虎，并影响到地球自转和公转意义的学习，所以我们应将其作为攻克的重点和难点。 ［考试要点］ 经线。本初子午线。经度。纬线。赤道。纬度。经纬网及其地理意义。 ［要点剖析］ 一、经纬度的划分与差值计算 关于经度与纬度的划分这一学习难点，其基础是需要深刻理解经度与纬度的概念，这是应用经纬网解题的核心知识。 如图1，经度实际上是指各经线和地轴所在平面与 本初子午线（或0°经线）和地轴所在平面之间的夹角 （∠AOB ），是一个二面角，因此经度最大值为180°， 为与本初子午线正相对的经线的度数。从0°经线向东 到180°经线之间度数依次增大为东经度数；相反，从 0°经线向西到180°经线之间度数依次增大为西经度 数。这说明度数值相同的东经线与西经线以0°经线和 180°经线为对称。关于两地经度差值的计算是一个易错 点，两条经线的经度差实际上也是这两个经线平面的夹 角，图1中L 1与L 2的经度差为∠BOF 的度数，这个数 值≤180°。 读图1，纬度是指当地纬线上的点至地心的连线与赤道平面的夹角（∠DOB ），这是一个线面角，夹角的 最大值为90°。所以赤道为0°，极点为90°。 二、经纬网的综合运用――应用能力 由经线、纬线组成的经纬网图在考试中出现的频率很高，主要涉及区域的判断和与经纬度有关的地理计算，对综合应用的能力要求往往很高，是高考复习中一块难啃的“硬骨头”。我们可以将经纬网的应用归纳为四种类型。 1．利用经纬网判断地理区域 区域是系统地理研究的载体，所以地理空间定位往往成为解题的第一步骤，而根据经度和纬度判断所属区域，是最常见的一种方法。判断区域的基本思路如下： ①熟练掌握重要的经线、纬线所经过的主要行政区和地形区； ②大致勾画出与图中已知的经线、纬线相邻近的重要经线和纬线； ③结合海陆分布特征进一步判断该经纬网图所表示的地理区域。 2．利用经纬网计算距离及判断所示范围大小 地球的平均半径约为6371km ，如果地球看似一个正球体，就可以根据两地的经、纬度差值计算球面距离、判断范围大小了，其基本规律如下： 图 1

经线和纬线的区别

纬线经线 定义与地轴垂直并且环绕地球 一周的圆圈连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 形状特点圆，除两极外，每条纬线 都是一个闭合的圆，赤道 是最大的纬线圏。半圆，两条正对的经线组成闭合的经线圈。 长度特点从赤道向南北两极逐渐变 短，至两极成为一点，南 北纬度数相等的纬线长度 相等。 每一条经线的长度都相等。数量无数条无数条 线圈间的关系除两极外，纬线都相互平 行。 所有的经线都相交于两极 指示方向东西方向南北方向 纬度经度标注原因为了区别每一条纬线为了区别每一条经线标注起点赤道（0?纬线）本初子午线（0?经线）度数划分向南北各分90?向东西各分180? 表示符号南纬（S）北纬（N）东经（E）西经（W） 半球划分赤道为南北半球的分界 线20?W和160?E组成的经纬圈为东西半球的分界线 区域划分0?—30?为低纬度地区 30?—60?为中纬度地区 60?—90?为高纬度地区以0?经线和180?经线组成的经线圈为界分东经和西经

特殊的纬线 赤道即0?纬线，是地球上最长的纬线长约4万千米，它是与南北极距离相等的大圆圈，将地球分为南北两个 半球。 23.5?纬线回归线，热带与温带的分界线，太阳能够垂直照射 的最南最北界线。北回归线为23.5?N纬线，南回归线 为23.5?S纬线。 66.5?纬线极圈，温带与寒带的分界线，有无极昼极夜现象的 分界线。北极圈为66.5?N纬线，南极圈为66.5?S纬 线。 90?纬线南北极点。北极点90?N，南极点90?S。 低、中、高纬线0?—30?为低纬度地区30?—60?为中纬度地区60?—90?为高纬度地区 南北半球划分赤道把地球分为南北两个半球，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。 特殊的经线 本初子午线0?经线。国际上规定，通过英国格林尼治天文台 旧址的那条经线被确定为0?经线，也叫本初子午 线。它是划分东西经的起始线。 180?经线东西经的分界线，东西经的终止线。此线以西为 东经，此线以东为西经，180?经线大致为国际日 界线。 20?W东西半球的分界线，此线以西为西半球，此线以 东为东半球。 160?E东西半球的分界线，此线以西为东半球，此线以 东为西半球 国际上习惯用20?W和160?E组成的经线圈做为东西半球的分界线。 东半球：20?W—0?经线—160?E 西半球：160?E—180?经线—20?W

经线和纬线练习题

2016年09月20日初中地理组卷（1）姓名：分数： 选择题（共50小题，每题2分） 1．（2016?衡阳）下列有关东西半球的描述，正确 的是（） A． B． C． D． 2．（2016?泰安模拟）老师在地理课上经常吟诵一 些富有地理道理的诗句，以下哪句诗所反映的现 象能证明地球是个球体？（） A．随风潜入夜，润物细无声 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 3．（2016?邹城市模拟）位于东半球最中间的经线 的度数是（） A．90°E B．80°W C．70°W D．70°E 4．（2016春?薛城区期中）地球仪上两条正相对的 经线组成一个经线圈．与30°W组成经线圈的是（） A．30°E B．150°W C．150°E D．30°W 5．（2016?咸宁）从南极到北极，纬度变化的规律 是（） A．越来越大 B．越来越小 C．由大到小再变大D．由小变大再变小 6．（2016?上海）本初子午线是指（） A．0°经线B．180°经线C．20°W经线 D．160°E经线 7．（2016?绥化）地球仪上的0°纬线也叫（） A．赤道 B．本初子午线C．南回归线 D．北回 归线 8．（2016?泰安）关于某地（40°N 90°E）位置的叙 述，正确的是（） A．西半球、北半球、高纬度B．东半球、北半 球、中纬度 C．东半球、南半球、中纬度D．西半球、北半 球、低纬度 9．（2016?黑龙江）南北半球的分界线是（） A．赤道 B．回归线C．极圈 D．本初子午线 10．（2016?揭阳模拟）下列关于地球形状的描述， 正确的是（） A．天圆地方 B．是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 C．地球是正圆形的 D．天如斗笠，地如覆盘 11．（2016?广安区校级模拟）假如要给地球缝制 一件外衣，那么所需的布料应不少于（） A．5.1亿平方千米B．5.1亿千米 C．5.1亿立方千米D．5.11平方千米 12．（2016?淮安模拟）赤道长度大约是（） A．4000千米B．40000米C．40000千米 13．（2016?鞍山一模）在地球仪上经线是（） A．圆B．半圆 C．直线 D．四边形 14．（2016?湖南校级模拟）关于经线的说法，正 确的是（） A．相邻的经线都是相互平行的 B．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址 C．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能 回到出发的地点 D．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把 地球分为两个半球 15．（2016?夏津县校级一模）下列关于经纬线叙 述正确的是（） A．0°纬线经过英国格林尼治天文台旧址 B．经线指示南北方向，纬线指示东西方向 C．东西半球的划分界限是0°和180°所在经线圈 D．东经在东半球，西经在西半球 16．（2016?道县校级模拟）有关经线的叙述正确 的是（） A．任意两条经线可以组成一个经线圈 B．零度经线又叫本初子午线 C．经线都自成圆圈 D．相对的两条经线经度之和为360度 17．（2016?平和县模拟）下列纬线圈中最长的一 条是（） A．80°N B．30°N C．60°S D．赤道 18．（2016?安岳县模拟）下列说法正确的是（） A．纬度越高，纬线越长B．经度数越大，经线 越短 C．0°经线是东西半球的分界线D．0°纬线是南北 半球的分界线 19．（2016?德州校级一模）有一位建筑师，想要 建造一座房子，房子四面的窗户都对着北方，应 当说这样的房子是可能的，你认为应该建在（） A．北极点上 B．赤道和0°经线的交叉点上 C．南极点上 D．赤道和180°经线的交叉点上 20．（2016?东昌府区一模）下列地点中，位于“北 半球”“中纬度”“西半球”的是（） A．30°W，40°N B．15°W，40°N C．30°W， 29°N D．170°W，40°S 21．（2016?湖南校级模拟）某地往西是西半球， 往东是东半球，往北是高纬度，往南是中纬度， 该地位于（） A．160°W，23.5°S B．20°W，60°S C．20°W，60°N D．160°E，30°N 22．（2016?清流县模拟）下列地点既在北半球， 又在东半球的是（） A．60°W、60°N B．170°E、60°N C．20°E、 20°S D．20°E、20°N 23．（2016春?锦州校级月考）地球上最长的纬线 是（） A．赤道 B．南回归线 C．北回归线 D．北极圈 24．（2015?长寿区校级模拟）一个人要想在最短 时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（） A．0°纬线上B．0°经线上C．北纬80°D．南极 点 25．（2015?晋江市校级模拟）与50°E经线构成经 线圈的经线是（） A．50°E B．50°W C．130°E D．130°W

经线和纬线

经线和纬线 教学设计 教学课题：、经线和纬线 教学目标 知道地球仪上经线、纬线，并绘出主要的经线、纬线。通过动手绘图培养学生交流与合作的水平，培 养主动参与乐于探究、勤于动手的学习态度。 教学重点和难点 1、教学重点：经线与纬线分布 2、教学难点：经线与纬线的特征 教学方法：问题引导、合作学习 教学过程： 导言：同学们，我们都知道中国在地球上的位置，她的位置的确定是利用经线和纬线来确定的，今天我将与同学们一起来学习确定位置的经线和纬线。 教学流程： 课件：学习目标：使用地球仪，说出经线与纬线，经度、纬度与半球的划分。 课件：纬线和纬度 让学生理解地球仪上的纬线和纬度。

读P6课文并思考： 1、什么是纬线？纬线是半圆还是圆？长度是否相等？纬线指示什么方向？课件： 2、最长的纬线是哪条纬线？它是几度纬线？ 3、北纬用什么字母作代号？南纬用什么字母作代号？ 使学生掌握纬线和纬度的特点。 课件：特殊的纬线 使学生掌握特殊的纬线 课件：世界上最雄伟的赤道纪念碑 课件：练习：写出各点的纬度 课件：经线和经度 让学生理解地球仪上的经线和经度 课件：读P7 课文并思考： 1、经线是圆还是半圆？所有经线的长度是否相等？经线指示什么方向？ 2、本初子午线是几度经线？从本初子午线向东、向西各划分多少经度？ 3、西经180度经线和东经180经线是几条经线？

4、东经和西经各用什么字母作代号？ 5、东西半球划分的界线是哪两条经线？为什么？ 使学生掌握使学生掌握经线和经度的特点。 课件：阅读本初子午线 课件：经线和经度动画 让学生进一部了解经线和经度 课件：练习：写出各点的经度 课件：活动：站在哪里才能做到一脚在东半球，一脚在西半球呢？ 课件：经线和纬线的区别 课件：练习：1，写出各点的纬度 2，写出各点的经度 3、关于经线和纬线的准确叙述：（） A．所有经纬的长度都相等 B．所有的经线的长度都相等 C．180°经线是东、西半球的分界线

经线和纬线

一． 经线和纬线 1. 经线 （1）定义：在地球上，连接南北两极点的弧线 如：NBS NACS NDS AES （2）特点： A 都是一个半圆。 B 长度都相等。 C 都相交于南北两极点。 D 指示南北(向着北极点的叫向北，向着南极点的为向南)方向。 E 任意两条正相对的经线组成一个大圆。 （ 3）经度 0°经线-----经过英国伦敦格林威治天文台原址的经线。又叫本初子午线。 以东 0°经线 180°经线 为东经。记作_____°E 。 读作：东经“多少”度 以西 0°经线 180°经线 为西经。记作_____°W 。读作：西经“多少”度 图1 A N S B C D E 北极 南极°E 90°北极 南极°E 90°

想想：这种划分方法是不是很象数轴! * 图1中A 的经度为__60°E 。 2．纬线 (1) 定义：地球表面上垂直于经线的线圈(与赤道平行的线圈) (2) 特点： A 都是一个圆。 B 彼此平行。 C 长度不等。 D 指示东西方向。 (3) 纬度： 0°纬线：赤道 以北 图1 A ***写出图2、图3、图4中各经线的经度(注意自转方向) 图2 图4 图3 北极 南极A 0° 90°W 90°E ° 9090°E N N S 0 0

0° 北极(90°N) 北纬 记作_____0°N 以南 0° 南极(90°S) 南纬 记作_____0°S ***A 点的纬度为_____°____。 ***写出上图中各纬线的纬度。 3．经纬网 在地球表面上，经线和纬线交织成网，构成了经纬网。 经纬网的作用是：确定地球上每一点的位置。(地球上每一点，都可以的用经度和纬度坐标表示。以后在有经纬网的地图上，写出某一点的位置，即是写出该点的经纬度。) 学会判读经纬网图，是精通地理的基础。 判读经纬网地图，其要领主要有如下两点： 图2 图4 图 3 图5 0 0 0 N S N 0 0 A B D

经线和纬线教学设计

经线和纬线教学设计 立新中学 刘靖 经线和纬线 教学目标 知识与技能 会观察地球仪 准确辨认经线和纬线、经度和纬度及南北半球和东西半球的划分 过程与方法 通过活动，熟练地观察使用地球仪 利用图像等手段，采取比较的方式，发现、体会、了解知识间的区别和联系 情感态度和价值观 培养学生以唯物主义的思想认识地球、地球仪 教学重难点 经线和纬线的特点，经度和纬度的划分 东西半球、南北半球的划分 教学方法 小组讨论法、比较法、观察实验法 学法指导 通过让学生观察地球仪，结合小组讨论，分析、填表，归纳相关地理规律 教具使用 教学多媒体、地球仪、地图 教学过程 导入新课 出示地球仪，让学生指出一轴两极。然后设问：地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称呢？作用是什么呢？今天我们就一起来认识一下它们。 展示图片“简化地球仪上的点和线” 学生活动在课本找出纬线的定义，在教学地球仪上找出任意一条纬线。 讲解纬线是在地球仪上与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 提问那么，纬线有什么特点？ 小组活动一观察地球仪，小组讨论（从形状、长度、指示方向、数量、位置关系方面进行

独立思考找出经线的定义和特点，完成表格。 给学生两分钟时间巩固记忆 想一想，做一做 判断对错： 1、经线沿南北方向延伸，纬线沿东西方向延伸（ ） 2、纬线长度各不相同，最长的纬线是赤道（ ） 3、全球共有360条经线（ ） 承转 纬线、经线都有无数条，那如何区别不同纬线或不同经线？我们用不同的纬度、不同的经度来区分。 学生找出中低高纬度范围分界线 给学生两分钟时间巩固记忆 探究 据下图，归纳经度、纬度变化规律 20°W 10°W 0° 10°E 20°E 学生归纳 经度变化规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 纬度变化规律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （1） （2）

初中地理超详细的经纬线判读和分析方法

初中地理超详细的经纬线判读和分析方法 关于经纬度问题，一直以来是都是同学们学习的难点，做起来感觉最头疼。 而它又是初中地理的第一章，容易使学生对地理学习产生畏难情绪，以致放弃对整个地理科目的进一步学习。 为了帮同学们拿下这个难关，颜老师这次整理了经纬线的知识点，以及两道经典的例题分析，如果认真看的话，一定能够学好它！ 经纬度知识点 01 一、纬线和纬度 读图方法：观察图完成：

(1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。 (2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是Ｎ；以南是南纬，代号是Ｓ，北纬90度是北极，南纬90度是南极。南纬和北纬的分界线是赤道。 (3)特殊的纬线： 0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。 30度纬线：低、中纬度的分界线。 60度纬线：中、高纬度的分界线。 90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。 66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。 (4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。面对地图，上北下南，左西右东。 二、经线和经度

初中地理经纬线判读和分析

初中地理经纬线判读和分析关于经纬度问题，一直以来是都是同学们学习的难点，做起来感觉最头疼。 而它又是初中地理的第一章，容易使学生对地理学习产生畏难情绪，以致放弃对整个地理科目的进一步学习。 经纬度知识点 一、纬线和纬度 读图方法：观察图完成：

(1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。 (2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是Ｎ；以南是南纬，代号是Ｓ，北纬90度是北极，南纬90度是南极。南纬和北纬的分界线是赤道。 (3)特殊的纬线： 0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。 30度纬线：低、中纬度的分界线。 60度纬线：中、高纬度的分界线。 90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。 23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。 66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。

(4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。面对地图，上北下南，左西右东。 二、经线和经度 读图方法，观察图完成： (1)找出经线的特征：所有经线都是半圆形，经线长度都相等，经线指示南北方向，所有的经线都在南北两极点处相交，两条正对的经线组成一个经线圈，它们的度数和是180度，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。

经线和纬线的长度

经线和纬线的长度 第二课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位第二课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位学习目标：1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。 2、通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。 3. 能熟练地利用经纬网确定某一地点的地理位置学习重难点：经纬线的特征和经纬度的分布特征。 利用经纬网确定某一地点的地理位置。 学习过程：一、自主学习学习任务一：阅读教材《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。 纬线和纬度1．什么是纬线？纬线是什么形状的？2．各纬线长度的变化有什么规律？3．找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两个半球？4．纬度数值的排列有什么规律？(学生在图中标出主要纬线的度数)5．纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？6．请同学描画出0°、30°、60°三条纬线，找一位学生在图上标出低纬中纬高纬三个区域。 7．在地球仪上找出全部位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。 8．在地球仪上找出分别找出位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。

经线和经度1、经线在形状、提示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？2、经度以哪条经线为起点的？3、经度的标度范围是多少度？4、对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点。 5、东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？ 6、在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲，并说出它们的名称。 用途、如何利用经纬网确定位置。 ）基于经纬度的物体太阳光线投影长度的研究基于经纬度的物体太阳光线投影长度的研究摘要本文研究的问题是如何通过分析视频中物体的太阳影子变化，确定视频拍摄的地点和日期。 建模整体思路是，先建立一系列分析用到的物理量，设定一些假设和约束条件，使得问题求解有可行性，之后对这些物理量进行演绎。 建模使用的软件平台主要是matlab，分析用到的主要参量是太阳赤纬、时角、高度角、方位角、纬度，分析过程当中用到的方法有，建立物理概念，明确物理意义，比如引用天球坐标系的概念，在天球坐标系的基础上进行物理分析，通过对建立的参变量进行物理关系的推导，形成公式体系进行求解，对题目所给予的影子坐标数据进行适当变换处理，使用matlab进行合理的拟合，对于用公式法和方程法没法顺利解决的问题使用穷举法作为解题的补充，对于视频中坐标的取法用到了坐标转换的思想。 其中主要公式有

易错点 不清楚经纬线的长度变化

地承千古人文理蕴万世精神 1 易错点 不清楚经纬线的长度变化 【典型例题】读图完成（1）～（2）题。 （1）假设甲、乙、丙三地有三艘船同时出发驶向180。 经线，而且同时到达，速度最快的是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．乙和丙 （2）有关甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小的叙 述，正确的是 A ．甲处比例尺最小，丙处比例尺最大 B ．甲、乙、丙处比例尺相同 C ．甲处比例尺大于乙，乙处比例尺大于丙 D ．乙处比例尺最小 【错因分析】该题出错的原因一是对经纬线长度变化的特点不清；二是不能正确比较比例尺的大小。甲、乙、丙三地与 l80度经线都相差了5个经度，但甲、乙、丙三葩的纬度位置不同，虽然经度间隔相同但纬线长度不同，相同经度间隔的纬线长自赤道向两极递减，纬度越高纬线越短，因而乙地船速度最快。纬度相差一度的经线长任何地方都是相等的，结合上面的分析可知甲、乙、丙附近三个阴影区域的面积是乙大于丙，丙大于甲。在图幅相同的情况下，代表的实际面积越大，比例尺越小，从而可以判断三地的比例尺是甲处大于丙处，丙处大于乙处。故第（1）题选B ，第（2）题选D 。 【纠错心得】比较法是地理学习中常用的方法之一，对经纬线特点的掌握可采用两者相互比较的方法进行，所有的经线都是等长的半圆，理论上讲为赤道长度的一半。而纬线的长度则是从赤道想两极递减，赤道最长，南北纬60°的纬线圈为赤道长度的一半。比例尺的大小要根据起定义进行比较，比例尺的大小是分数值的大小，分子相同分母越大，数值越小，比例尺越小。 【纠错体验】读下面四幅图，回答4～5题。 4．图中①～④四地位于北 京（116°E，40°N）东南方向 的是 A ．① B．② C ．③ D．④ 5．四幅图中阴影部分所表 示的经纬线方格，面积最大的是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁