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我与输单班共成长

我与输单班共成长
我与输单班共成长

我与输单班共成长

各位领导各位同事大家好,今天我的演讲题目是——我与输单班共成长。

或许你对输单班这个名字并不耳熟,又或许你对输单班早有耳闻。我希望通过今天的演讲,能让大家对输单班有一个全新的认识。

2015年5月我做为输单班的一名普通实习生来到这里,这也是我与长电的第一次接触。培训期间我们学业务知识学系统操作,简而言之的日常工作就是营业厅给你传达客户的需求信息,你只要在系统照做就好,精准无误就是完美。哦,原来输单班是个技术部门。活儿好就不怕吃亏。在之后的工作中我也一直秉持着“一切以甩单信息为准,不多一厘也不少一分”的输单标准工作,就这么在输单班安静渡过了几个月时光,没有失误没有投诉,一切都是那么美好。或许是外面的大世界已经更新换代,飞速前进,而我还在这里安分守拙,渐渐的我的老标准开始出现差池,依葫芦画瓢却不能让用户满意,有人跟我说,你是按前台的信息输单的,你没有错,有错也是前台不懂业务没有给用户解释清楚,这种投诉你根本不用管。是的,这份责不用我担,这份罚不用我受,但是这一鞭不管最后落在谁的身上,都是落在了电信身上。用户只认是电信的失误,不会认你某某某的失误,但你知道这分指责你脱不了干系,你该承担这份精神上的不悦。倘若我在输单的时候再多为用户考虑一分或许我能为自己为大家避免掉这次差池这份不悦。原来输单班不只是技术部门,更是服务部门。

输单班在外一直是饱受争议的,一千个电信网点就有一千个输单班。有被褒奖输单技术一流的支持派,有被吐槽态度冷淡六亲不认的反对派。在这几年时间里不管外界怎么看我们,至少有一点可以肯定,那就是我们的输单能力是毋庸置疑的。每一个在电信经历了红五月的员工应该都有过一段刻苦铭心,你若质疑我们输单班的能力,那一定是你没有经历过517。输单班的517有多刻苦铭心,打个简单的比分,平日里一天你要吃完10个包子才能下班,反正一共就10个,你快吃也好慢吃也罢,吃完走人。而517期间就是每天100个包子起吃,就是你一来就有100个包子在你面前,而且你可能才吃了半个,包点师傅又拿一个过来了,不是总量100,是每天的包子在外流通量100,时限7天要吃完。我们输单班何德何能,每年517要被嘉奖这么多包子!也许你看到的是100个遥遥无期的包子,但我们输单班的每一个成员看到的是,你又吃完十个啦,你真棒!我们看到的是一起作战的团队,我们听到的是来自我们团队间的鼓舞,我们不是输单工具,我们是输单团队,当我们把自己武装好,把我们整个团队凝聚起来,无论前面的困难有多大,我们都能战胜!等到这场战打完,你再回头看,看看你有多棒,看看我们输单班有多棒!连那些反对派们也会轻声说一句你们确实很牛!

有过经历才能有所沉淀,我们在一次次的战争中成长起来,坚强起来,稳固起来,我们不再因为你一句小人之言就变得岌岌可危,我们每一个成员都在捍卫这个团队,输单班需要我们,我们更需要输单班。谢谢!

小学生成长记录册

小学生成长记录册 1、想说的话:妈妈我想对你说,数学课上,我在玩小动作,为此学习退步了,今后我将专心听讲,争取好成绩。 想说的话:张老师我想对你说,英语课上,上课不认真听讲,为此学习退步了,今后我将专心听讲,争取好成绩。 想说的话:(妈妈)我想对你说,我已经上三年级了,不需要你接送可以独自上学放学了,谢谢妈妈为我付出的辛勤劳动。 2、遗憾的事:(数学全优作业)中错了一道题,只得了80分,今后我要细心做题,掌握解题的方法,争取得100分。 遗憾的事:今天上学时迟到了,被值日生登记扣分,为此影响班级荣誉,以后一定要早起,做个按时上学的好学生。 遗憾的事:今天上学时忘带红领巾了,被值日生登记扣分,为此影响班级荣誉,下次不能再犯同样的错误了,争取进步。 遗憾的事:今天放学时,才发现钥匙落在家里了,因为爸爸妈妈还没有回来,我只好呆在家门口等了好久好久才回到家里。

3、克服的困难:做完成语文作业时,遇到了一道难题,经过思考,找到了解决问题的方法,克服了一道难题。 克服的困难:周日和爸爸妈妈一起爬白云山,不怕苦不怕累,我努力往上爬,终于克服困难爬上了山顶。 克服的困难:上三年级之后,晚上睡觉时,我克服怕黑的困难,可以独立睡觉不需要妈妈作伴了。 4、取得的进步:数学课上,我积极举手发言,专心听讲,获得了老师的表扬,今后我会继续努力。 取得的进步:语文作业中,我能认真书写,按时完成作业,获得了老师的表扬,今后我会继续努力。 5、获得的奖励:英语课上,我积极举手发言,回答的声音响亮,获得了老师的表扬,今后我将再接再厉。 获得的奖励:晚饭后,我主动帮妈妈洗碗,做家务,妈妈奖励我一本书,今后我还要继续努力。 获得的奖励:晚饭后,我主动帮妈妈扫地,做家务,妈妈奖励我一本书,今后我还要继续努力。

最新读书伴我成长演讲稿

读书伴我成长演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!我是公若?,生活在五年级五班这个快乐的大家庭当中。今天,我讲话的题目是:“读书伴我成长”。度过了开学七个星期的快乐生活,我们终于迎来了老师们与同学们期盼已久的读书节。今年的读书节已经是第八届了,在过去的七届读书节中,我和大家一样,收获颇丰。学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动。古诗文背诵比赛让我领略到了古文的无限美力以及诗人的更富情感;读书手抄报让我提高了画画水平,但最重要的还是获得了新的读书方面的知识。 以前的历届读书节都令我记忆犹新,每次读书节时,大家都好像在偷偷较着 劲儿似的,比谁读的书多,比谁读的书好。但我觉得,读书就像吃饭,应该细嚼慢咽,绝对不能狼吞虎咽,不然就会一点儿营养也吸收不到。读书时还要拿着笔和本子做一下摘录,这样,写作文时就不怕没有好词佳句,内容空洞了。毕竟好记性不如烂笔头嘛。 我读过的书不是很多吧,但也还行。《西顿动物记》令我感到动物也有人一样的心;《城南旧事让我走进了小英子的童年生活;《独船让我知道了什么是人间的真谛;《骆驼祥子》让我了解了一个车夫的悲惨命运;四本《森林报》让我仿佛看到了森林中一年四季的奇闻趣事…… 这届读书节,我想我应该多读一些古代方面的书,多了解一些历史人物,真期待诸葛亮、宋江、廉颇等人快点做进我的生活。 在这里,我也希望大家爱读书、读好书、把书读好,书就是你的良师益友,与书交上了朋友,你一定会珍惜你们之间的友谊,有了书,你的生命一定会迸出更加五彩斑斓的火花! 尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!我是,生活在五年级五班这个快乐的大家庭当中。今天,我讲话的题目是:“读书伴我成长”。度过了开学七个星期的快乐生活,我们终于迎来了老师们与同学们期盼已久的读书节。今年的读书节已经是第届了,在过去的届读书节中,我和大家一样,收获颇丰。学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动。古诗文背诵比赛让我领略到了古文的无限美力以及诗人的更富情感;读书手抄报让我提高了画画水平,但最重要的还是获得了新的读书方面的知识。 以前的历届读书节都令我记忆犹新,每次读书节时,大家都好像在偷偷较着劲儿似的,比谁读的书多,比谁读的书好。但我觉得,读书就像吃饭,应该细嚼慢咽,绝对不能狼吞虎咽,不然就会一点儿营养也吸收不到。读书时还要拿着笔和本子做一下摘录,这样,写作文时就不怕没有好词佳句,内容空洞了。毕竟好记性不如烂笔头嘛。 我读过的书不是很多吧,但也还行。《西顿动物记》令我感到动物

小学生成长记录1

“小学生成长记录袋”目录表 綦江区营盘山小学陶 亚军 一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,如:优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

1、封面设计要别致:让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力,而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初,我给班里的每个学生发了一个档案袋,让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果,在教师或家长的帮助和指导下,有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上,有的则精心地在封面左上角画了自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的 ×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此,大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字,如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等,这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 2、内容收集要丰富:学生喜欢的作品与成果,或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的,如:我最满意的相片、作业、日记;喜爱的手工制作;我最满意的绘画作品、书法;我的获奖证书和作品等,但必须让孩子们自愿选择,并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生,加之成长记录袋是一种新生事物,因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡,用来记录学生一学期来的优缺点,看看优点是不是增加了,缺点是不是克服了,目标是不是已经达到了;二是家校联系册,里面有家长的评价,有教师的评价、学生自己的反思等内容,是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据;三是荣誉卡,里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本,学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面;五是有意义的作品,让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法,语文、数学、英语学科,根据单元教学内容实施阶段性评价,在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。 二、“成长记录袋”的操作使用 首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。教师如何去操作,并监控整个过程。 1、定期展示、交流学生成长记录袋 每月我让学生整理一次成长记录袋,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋丰厚了,谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐。每到这时,学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

教师成长记录表

旬邑县中小学幼儿园教师校本研修个人成长记录表 (2013——2017) 姓名: 工作单位: 任教学段学科: 任教年级: 填表时间:年月日 旬邑县教育局校本研修项目办印制

教师成长记录袋的管理说明 1、教师成长记录袋由学校统一分发和收集,材料由教师各自整理,学校负责指导工作,平时由教师自己保管,期末统一缴到学校,期初由学校分发到各个教师手中。 2、县局每学期采取定时检查与不定时抽查相结合等形式对教师的成长记录袋进行检查,检查结果纳入相关考核项目中。 3、学校对教师成长记录袋统一建档,要有专人负责,要建立全体教师成长记录电子库,做到定期(一学期)更新,五年为一周期,文本卡由教师本人保管。对各校的建档情况年终县局要进行考核和评估。 4、教师成长记录袋作为教师成长经历的主要材料之一,将纳入个人档案并随个人工作变动而调动。

姓 名 性 别 2寸近期正面 免冠彩色照片 出生年月 政治面貌 参加工作 时 间 教 龄 任教学段 学 历 任教学科 兼任学科 毕业时间 毕业学校 及专 业 行政职务 专业技术职务 联系手机 工 作 经 历 及 培 训 经 历 自何年月 至何年月 在何地、何学校学习或何单位 任何职(按时间顺序填写) 证明人

一、个人基本信息表 二、个人专业发展规划表( 年 月~ 年 月) 1、总体发展目标 职称目标 A 一级教师 B 高级教师 C. D. 师德目标 A 校先进德育 工作者 B 县先进德育 工作者 C 市先进德育工作者 D 省先进德 育工作者 教学能力目标 A 校级教师能手 B 县级教师能 手、学科带头人 C 市级教师能手、学科带头人、教学名师 D 省级教师能手、学科带头人、 教学名师 班主任 能力目标 A.校优秀班主任 B 县优秀班主任 C 市优秀班主任 D 省优秀班主任 2、专业理论学习目标(可以多选) 自学理论书籍 共 册 A.教育理论 册 B.学科知识 册 教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标(可以多选) 公开教学 A.校 级 B.县 级 C.市 级 D.省 级 教学评赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师 校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门 学生满意度 A.60%以上 B.70%以上 C.80%以上 D.90%以上 信息技术 A.网络应用 B.Offic 和 Excel 应用 C.个人网页 D.建资源库 教科研论文或 案例 篇 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级或CN 、 国家级 教科研成果 项 A.校级 B.县 级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标及考核结果 20 -20 学年度

阅读伴我成长作文600字3篇

阅读伴我成长作文600字3篇 本文是关于阅读的话题作文文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 阅读伴我成长作文1 高尔基以前说过:“书籍是人类进步的阶梯”,而这天我却要在补充一句,“书籍是人类成长的阶梯”。从婴儿时期的咿呀学语的识字读物卡片,到学生时期的通俗易懂的白话文。在我的生活中,书成了我成长的里程碑。 生平中第一个阶梯可算是《动物插图拼音故事书》了,每一天,我对这新奇的“玩具”爱不释手,总要缠着妈妈给我讲故事,学习也在这一则则生动的动物故事中开始……童稚的心也受到了初春的雨露,像雨后春笋般,开始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童话》这第二个阶梯,把我的思绪从现实生活中牵引到了虚拟的童话世界,让我明白了世间的善恶,让我明白了善有善报,坏人是没有好下场的!新笋歪扭的嫩芽,顷刻间也挺拔向上了……《童年》让我深刻的理解到了封建社会,人们生活的艰辛,人与人之间的暗斗。这三个成长阶梯让我树立起一个远大的理想:我要做一个好人!一个让他人都尊敬的英雄!此时的竹笋开始奋发向上了!年轻作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四个阶梯,里面完全是一个虚拟的世界,但看过它之后,我又多了一对幻想的翅膀。正如竹笋多了几片新嫩的枝叶!《那条时光婉转的小巷》让我深深体会到了一颗纤细的心灵,激赏了一种细致的笔触。 还有一本默默奉献的书,它就是语文书。从小学一年级开始便伴

随着我们一向到此刻,也许有些人很厌恶它,但不妨把它当成一本名著集来看,里面收录的绝对可称为是思想的巅峰,感情的真谛。如果去外面买着名著看,要花不少钱,可身边就有一本“著作大荟萃”,何不细细品味呢? 书正如我们成长的阶梯,嫩竹变苍桑的见证!它每时每刻都在教育你,引导你前进!。之所以,我爱书!书成了我成长的伙伴! 阅读伴我成长作文2 我是个小书虫。在我的家里有一个大大的书房,书架上摆满了各种各样我爱看的书。爸爸为了让家里能放下更多的书,在房间的门后,甚至是我和弟弟的双层床边也都做了书架。我家也被学校评为书香家庭。 与书结缘是在幼儿园大班的时侯。有一天,姑姑送给我一本《乌鸦喝水》,那时我刚学拼音,我便一个个的拼读书中的句子,然后把这个故事讲给家人听。从此以后,我便爱上了阅读。 每当爸爸买回来新书,我总是废寝忘食,甚至想一口气把买来的书都读完,就连上厕所也是爱捧着书看。有一次,快吃饭了,妈妈叫了我好多声都没人应。最后发现我坐在马桶上看着书,竟然连她叫我都没听到。她开玩笑的说,我正要打110贴寻人启事呢! 在我的家里,有一套这样的书《爱是不自私》《原来我是这么棒》《妈妈不是我的佣人》《写做业不用靠妈妈》《再见拖拉》《上不补习班的第一名》书中的故事让我懂得了如何自律,学会分享,养成好习惯,做事情有计划性。对我的成长帮助很大。 “书籍是人类进步的阶梯”,着名的作家高尔基曾经说过这样一

青年教师成长记录

青年教师成长记录本教师姓名: 辅导老师: 六郎乡中心小学 2012.9

目录 1、青年干教师培养方案 2、个人计划 3、听评课记录 4、主讲公开课教案 5、教学案例及反思 6、参加各种培训经历 7、个人总结 8、教学业绩记载 9、青年教师综合评价

六郎乡中心小学青年教师培养管理方案 一、指导思想 青年教师是我校教学工作的新生力量,是确保学校持续发展的动力和希望。为了提高新教师教育教学的能力和水平,努力使新教师能早日进入角色,尽快成长为我校教育教学骨干。学校按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则,特制定新教师培养办法。 二、领导小组 学校把培养青年教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓,为了把此项工作长期、持续地开展好,学校成立新教师培养领导小组。组长:柯希江 成员:张昌业周友平肖建王祥菊李廷秀 三、培养对象和时间 1、当年新聘教师。 2、青年教师,即教龄四年以下的教师。 3、培养时间一般定为二年。 四、培养目标 1、总体目标 更新教育观念,加强对教育新理论、新知识的学习,通过多种途径使新教师迅速成长起来,力争使每位新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。为

了加快青年教师成长的步伐,加大青年教师岗位成才的力度,我校决定以青蓝工程为依托,以师徒结对为基本形式,提高青年教师教育教学水平,实现“一年入门、两年过关、三年达标”的基本要求。 2、阶段目标 第一阶段(第一学年度):具备新课程所倡导的教学思想和理念;全面了解学校的各种规章制度;熟悉教学常规内容,并能独立完成教学各个环节的工作(特别是课堂教学工作);能按照学校常规教育要求开展教育活动;能上合格课和组内研讨课;能总结有自己特色的教学经验,综合考核达合格以上。 第二阶段(第二学年度):能承担优质课、公开课的任务;能在县、市级以上论文年会评比中获奖或在县级以上刊物发表文章;班级管理成绩显著。 五、培养内容 1、教师职业道德规范 2、各学科课程标准 3、学校各种规章制度 4、学校教育教学常规 5、学校考评方案 6、课堂管理及课堂教学方法 7、学科课堂教学评价办法 8、学校校本教研制度 六、培养措施 1、把师德修养放在首位,加强新教师的思想建设。新教师入校

阅读伴我成长作文600字

阅读伴我成长作文600字 阅读伴我成长 作者:北港小学504班沈夏天 自从我识字开始,我就跌入了书的海洋。最初的连环画,对于我仅仅是一种娱乐。当时的我并不认识很多字,只是拿来随便翻翻那些插图罢了。随着年龄的增长,我的读书范围就不仅仅局限于那些连环画了,一些文学类的,附有精美插图的图书像一块块磁铁一样吸引着我,我常常看得废寝忘食。在这种快乐的阅读中,我也增长了许多知识,并在实际生活中加以运用。 有一天,我和妈妈外出游玩,这时,有一只狗从我们身边跑过。我突发奇想,想到了书上一条关于狗的小知识。我问妈妈:“妈妈,您知道在狗的眼睛里,世界是什么样的吗?”妈妈想了半天也没答上来,我笑着说:“是黑白色的!”妈妈听了非常惊奇,说:“你是怎么知道的?这是为什么呢?”我不假思索地说:“当然是书这个好朋友了!因为狗眼里有一种物质,使它在狗眼里失去了颜色,所以才是黑白的呀!”妈妈听了,高兴地称赞我知识的丰富!听着妈妈的话,我的心里像吃了蜜一样甜。图书,你真是让我受益无穷啊! 阅读不仅让我增长了许多知识,还增强了我生活的情趣。一个个精彩的>故事,就像一只只美丽的蝴蝶飞跃在我的心灵中。其实有些时候,读书还可以被看成一种有意义的娱乐呢! 假期里的一天,我独自在家。做完了作业,无聊像一种无形的气流一样向我袭来。无意中,我看见了仿佛闪着金光的图书,我立刻打起了十二分的精神,一把抓起书就“啃”了起来。我欢乐地在书的世界里遨游,知识与智慧像阳光一样滋润着我的心头。无聊之感早已被抛到了九霄云外,取而代之的是快乐与智慧。就这样,我度过了充实而有意义的一天。图书,你真是我的好伙伴! 像在沙滩上行走,阅读也留下了我成长的足迹,我常在书海中探索奥妙,我也在这种快乐的阅读中成长!阅读,已成为我成长过程中必不可少的一部分!

教师成长记录袋[精]

教师成长记录袋[精]

教师成长档案袋内容 规划·学习篇 教师个人基本信息表 教师个人专业发展规划表 教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】 教学·科研篇 教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】 教师参与课题研究记录表 研究·反思篇 教师教学研究与反思 【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】 成果·总结篇 教师发表或获奖论文、案例目录 教师主要荣誉称号目录 辅导学生获奖记录 指导青年教师情况 评价·管理篇 教育教学评价资料 【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】 教师教学管理资料【班级管理、校务管理】

生活·特色篇 教师个性成果资料目录 教师个性成果资料 规划·学习篇 教师个人基本信息表 姓名朱光权性别男出生年月1983年10月籍贯民权民族回族党派中共党员最后学历本科职称中学二级职务班主任 教龄6年班主任年限5年任教年级高二年级化学

教师个人专业发展规划表 (2008 年1月~2010 年12 月)1、总体发展目标

职称目标 C A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D 师德目标 B A.校先进德 B.区先进德育工 C.市先进德 D.省先进德育 教学能力目标 B A.校骨干教 B.区骨干教师或 C.市骨干教 D.省骨干教师 班主任能力目标 B A.校优秀班 B.区优秀班主任 C.市优秀班 D.省优秀班主 2、专业理论学习目标(可以多选) 自学理论书籍10 册 A.教育理论 6 册 B.学科知识 6 册 教师专业培训A、B、 C A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标(可以多选) 公开教学C、 B A.校级 B.区级 C.市级 D.省级 教学比武 C A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 C 、D A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师A、B A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师 校本课程开发 B A.0门 B.1门 C.2门 D.3门 学生满意度 D A.60%以上B、70%以上 C.80%以上 D.90%以上 信息技术BC A.网络应用 B.Office和 Excel应用 C.个人网页 D.建资源库 教科研论文或案例CD A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或CN、国 家级 教科研成果CD 项A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家 级 4、阶段目标 2007--2008学年度: ㈠论文:市级获奖; ㈡指导培养青年教师成长; ㈢信息技术:熟练网络运用和PPT幻灯片制作。㈣自学理论书籍4本; 2008--2009学年度: ㈠自学理论书籍4本; ㈡师德目标:区先进德育工作者;

让阅读伴我成长

让阅读伴我成长 ------记小记者‘‘护苗行动’’互动书,就像一双眼睛,带我们去发现世界的美丽;书,就像一盏明灯,照亮人生的未来;书,就像一把钥匙,给我们打开知识宝库的大门。它亦如一阵风,能使人心情舒畅;它亦如一场雨,能洗涤人们的心灵。所以著名文学家冰心告诉我们:读书好、读好书、好读书。 读书好 读书好,这一点毋庸置疑。从大的方面讲可以增加知识面、开括智力发展、激发语言,从小的方面讲可以提高我们的写作能力、交际能力。不过我更觉得可以让我们的心灵得到净化。读着优美的童话书,每个女孩都想成为一名最美的公主,每个男孩都想成为一名英勇杀敌的王子,是一件多么美妙的事呀!我就常常沉浸在书本里,沈浸在美好的想象中。 读好书 虽然读书的好处有很多,但是不是所有的书都可以读。今天的小记者活动“扫黄打非&护苗2016”中,王老师就告诉我们:“读书要有选择,有些书适合我们读,有些书则不适合我们读,我们不能拿到什么书就读,要看一看是否适合我们读。如果没有选择的,就会让我们错读一些不良书刊,在幼小的心灵中从此留下一些不好的阴影。”是的,书的海洋之中,有一部分是危险的地带,有一部分是安全的区域,我们应当选择安全的海洋去遨游,否则将后悔一生。 好读书

中国是五千年的文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化可是,现在中国的阅读量却处于世界的平均水平之下。我们的国人亟待素质的提升,而这样的提升,只有靠读书才能实现。所以我们一定要爱读书,多读书,努力提高个人素养。我想,每个中国人都能好读书的话,民族复兴的路就不会很长! “书籍是人类进步的阶梯’’,让我们共同努力,多读书,读好书,共同在蓝天下健康快乐的成长。 六二班:张诗雨 指导老师:孙利华

小学生成长记录1

“小学生成长记录袋”目录表 綦江区南州小学小学穆 世强 一、如何设计“成长记录袋” 学生成长记录袋也就是学生档案袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,如:优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

1、封面设计要别致:让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力,而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初,我给班里的每个学生发了一个档案袋,让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果,在教师或家长的帮助和指导下,有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上,有的则精心地在封面左上角画了自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的 ×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此,大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字,如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等,这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 2、内容收集要丰富:学生喜欢的作品与成果,或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的,如:我最满意的相片、作业、日记;喜爱的手工制作;我最满意的绘画作品、书法;我的获奖证书和作品等,但必须让孩子们自愿选择,并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生,加之成长记录袋是一种新生事物,因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡,用来记录学生一学期来的优缺点,看看优点是不是增加了,缺点是不是克服了,目标是不是已经达到了;二是家校联系册,里面有家长的评价,有教师的评价、学生自己的反思等内容,是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据;三是荣誉卡,里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本,学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面;五是有意义的作品,让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法,语文、数学、英语学科,根据单元教学内容实施阶段性评价,在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。 二、“成长记录袋”的操作使用 首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。教师如何去操作,并监控整个过程。 1、定期展示、交流学生成长记录袋 每月我让学生整理一次成长记录袋,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋丰厚了,谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐。每到这时,学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

一个新教师的成长记录

一个新教师的成长记录 ----参加视频说课大赛体会 单位:磐石市安乐中学 教师:吕海燕 时间:2012.6.28

一个新教师的成长记录 ----参加视频说课大赛体会 磐石市安乐中学:吕海燕时间:2012.6.28 “燕儿,干啥呢?”电话里传来菊欢快的声音(刘英菊是远在广东任教的大学同学)。“看教参啊”!接到她的电话我很高兴。“一天不学习,就赶不上刘英菊,哈哈”!我俩互相调侃了几句。放下电话,又看到了书桌上的教参,好心情立刻变的沉闷起来。今天徐主任告诉我磐石市进修学校要先统计吉林省网络视频说课大赛的参赛作品,所以要求参赛者务必在下周五之前上交说课光盘,不交视为放弃。只有两周的时间啊!也许在其他老师眼里认为这有什么难的,“马上写一篇说课稿,一说、一录不就可以了吗?小吕,你把事情想的复杂了”,我的脑海里浮现昨晚的对话。真的是这样吗?我琢磨着,上班两年多了,从来没有参加过这样的活动,这一次是不是自己应该参加比赛,发现自己的不足,还可以从中得到锻炼,挖掘自己的潜能呢。学校的郑老师和冬雪姐给我讲了很多,使我清晰的认识到说课跟讲课不同也密不可分,要说好课首先要选好课,而后写出令人满意的说课稿,在写出说课稿之前,就应有完整的教学流程,有精彩的导入,清晰的教学环节,艺术的板书设计等,这些基本程序设计要求教师要深入挖掘教材,准确分析教材地位和作用、教学目标、重点、难点及关键等,在说课的时候还要注意自己的语音、语调及与动作表情的配合等教师基本功的展现,这些确实需要下苦功夫,一旦说课成型会对我的职业成长有很大地提升。窗外细雨绵绵,在雨珠落地的一霎那,无论是痛苦,还是微笑都毫不犹豫,我不想退缩,所谓“初生牛犊不怕虎”,我是年轻教师,我要参加这次大赛,我想锻炼自己,在这个极大的挑战面前,证明自己是有实力的,想给大家展示一节精彩的数学说课。此时的我亦或是喜,因为有远方的朋友关心我,我决心要参加说课大赛;亦或是忧,毕竟说课任务重,我还不知如何下手。 第二天,刚到学校,我便跑到郑丽萍老师的办公室,“小吕啊!来坐”,郑老师一边说一边给我搬来一张椅子。我开门见山:“郑老师,我想要参加吉林省举办的第二届视频说课大赛,我想让您帮我看看哪节课更适合我进行说课,会有创意,能用到教具,最能体现教师在数学方面的独到之处,能吸引住评委的眼球,能出彩”?我一口气把自己来的目的,说了一遍。“别急别急慢慢儿说,那你自己有什么想法吗”?郑老师郑重其事的说。“我想我不能说初三的内容,因为它太深刻,有些难,最主要的原因是我没有教过,初二几何我怕讲不好,我还是讲初一的吧!它内容比较简单,而且可以为下学期教学做准备,但是看了一下初一教材,都是代数知识,很难出彩”。我十分认真的看着郑老师的眼睛,“郑老师,你帮我选一选吧”?郑老师没有急着回答我,而是说:“嗯,你想的有道理,记得你上周写了一篇案例《一节漂亮的开场白》吗?写的是有理数乘法的导入,很精彩也受到了领导及教师的好评,何不以此例说课呢”?顿时的我猛然一醒,是啊!那个获得第二名好成绩的案例多值得应用啊!“但是小吕,你不能把初三的内容拒之于千里之外,知识是有内在联系的,以你本科毕业的实力是完全能讲的,没教过又怎样,一切事情都是从没做过到慢慢的摸索过程中成长起来的,你应该有不怕苦、不怕累,努力去钻研、挖掘的那股劲,使你的教学水平更高。再有已有的东西千万不要遗忘,这样会使你进步的很快”。我听得频频点头。的确如此,在我的教学生涯里不能得过且过,必须在实践中锻炼自己,才能使自己更加出色。通过与郑老师的谈话,我确定了说课内容--《有理数的乘法》,也增强了信心。确定了课题,我心里松了口气,但如何去做还是个问题。 “写任何东西都要自己去写,这样写出来的才真真正正是自己的东西,你就会提高的很快,别人才能在你的基础上帮你完善,自己不去做,别人就是想帮你也是无能为力”,这句话是刘海英老师对我说的,也许是她的话促使了我,我没有上网摘抄,真的自己在写,从周一至周三连续奋战三天,我把该课的详案及说课中的教材分析环节等都已经印出来了,周四和郑老师进行了分析。她是我单位的高级数学教师,是教学方面的行家里手,曾指导过很多教师,并取得了令人羡慕的成绩,现在退居后勤。尽管她戴着一副老花镜,但做任何事情仍然非常认真、仔细。当时,我在如何引出“现在前为‘-’”,“现在后为‘+’”时,不知应该怎么处理,我说:“要不就直接规定吧,反正不是重点”。“那可不行,数学教学讲究的是严谨,要符合学生的认知规律,要体现知识呈现的循序渐进”,郑老师严厉的说。我被她严谨的态度感动了,也从中体会到教好书并不容易,需要教师去钻研、去挖掘、去探索良好的

阅读伴我成长为题的作文

阅读伴我成长为题的作文 本文是关于阅读的话题作文文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 导语:阅读,是灵魂的盛宴;悦读,是精神的享受。从阅读到悦读,寂静成长,默然坚强。下面是阅读伴我成长为题作文三篇,欢迎阅读!阅读伴我成长作文【篇一】书是人生的精神食粮,通向成功的阶梯,打开智慧大门的钥匙。而阅读是一种良好习惯,会让人终生受益,在它的陪伴引导下,我慢慢长大成人。 童年的我在外闯荡,沉浸在奇妙的大自然中,探索昆虫王国的奥秘,脑海常常有一连串的问号,好奇心促使我买了【十万个为什么】。翻开这本“百宝书”,疑惑顿时迎刃而解,一幅幅精美的动物图片,也激发了我内心的好奇心,使我如饥似渴地阅读着,似被点点甘甜雨露滋润。 阅读,伴我走过稚嫩的童年,让我对知识的渴望得到了灌溉和满足。不再拘束漫足于那些知识书,而是渴望,得到更丰富的知识。 少年的我脱去稚气,遨游于中华的古诗词大全。捧起王维的古诗全集,领略那“大漠孤烟直,长河落日圆”壮阔景象;诵读陆游的是中珍品,感受那“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的爱国热情……那一句句描写精彩的千古名句,让人不禁联想诗人的身世之谜。品一首诗,仿佛看透千年历史,与诗人面对面交谈一场。 阅读,伴我走过少年,书籍中的知识,就如那一缕缕温暖的阳光,

照耀着我的心灵,让人感觉温暖。阅读牵着我,迈上了青年的阶梯。 青年的我走向成熟,陶醉于那一本本流传千古的名著。大闹天宫的孙悟空,坚强的祥子一步步堕落,乐观的海伦凯勒……他们曲折精彩的故事吸引着我,为故事的结局时悲时喜。读一本名著,看透生活中的善恶美丑。 阅读伴我成长,它不仅开阔了我的眼界,提升了我的道德境界,还陶冶了我的情操,增长了智慧,让我走向那知识的殿堂。 阅读,伴我走过冷暖四季,它将继续伴我,直到生命的尽头…… 阅读伴我成长作文【篇二】在我成长的道路上,有友情、亲情的关爱,更有阅读伴我成长。 牙牙学语的时候开始,我就喜欢翻一翻那图文并茂的童话书。从记事起,我与阅读就有了不解之缘。 记得小时候有一个中秋节,那晚天公作美,赏了一轮皎洁、圆润的明月,大地好似铺上了一层银白的纱。在那月光下,我手里捧着一本童话书,缓缓的翻着,一幅幅画面,深深烙在了我的心,有变成白天鹅的丑小鸭,有卖火柴的小女孩。妈妈悄悄地来到了我身边,我都没发现。妈妈给了我一个月饼,我笑着拿过月饼,却一动也不动,只是看着书,仿佛我便是那故事中那与七个小矮人一起的白雪公主。不知不觉,桂花在深夜人静时开放了,散发着沁人心脾的香味,使人心旷神怡!月光散发的亮,夜也越发地织上一层朦胧与静谧,直至躺在床上快入睡时,我忍住了求知的渴望,但——在脑子里还是忍不住蹦出了那画面的内容,慢慢地,进入书的梦乡与梦的海洋了。

专业成长要事活动记录

教师成长记录实施方案 教师成长记录是教师自我激励的一种手段,是教师自我管理的一种方法,它是教师感受成长、体验成功的重要途径。根据教育局文件精神,结合我校的实际情况,特制定教师成长记录实施方案。 一、实施目的 1、专业发展,业务进步。在成长记录中教师可以收集一系列自己的作品样本,展示自己的成就,促进自身向高层次发展,为检查和评价提供真实依据,为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想,成为名师,打下坚实的基础。 2、自我评价,自我反思。成长记录在展示本人成绩的同时,可使教师本人不断进行自我反思。培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。 3、交流经验,完善自我。教师成长记录为校本教研搭建了一个平台,教师通过学习其他教师的成长记录,可以拓展自己的专业知识和专业技能,提升自己的专业能力。 二、实施原则 1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。 2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点,除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方,发挥教师记录自己成

长道路的积极性,更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。 3、互动性原则。教师专业成长记录是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,通过完善学校对教师的评价体系,提高教师自我认知、自我发展的能力。 4、发展性原则。着力于促进教师全面而有个性的发展,激发教师的内在情感、态度,并随着教育改革的推进而逐步完善。 5、可操作性原则。教师成长记录要简单易行,便于教师掌握与操作。 三、具体项目和内容 1、基本信息。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况。还包括教师在教育、教学、科研等方面取得的主要成果(2011年以前)。 2、年度发展记录。分学年的主要工作成绩记录,一学年整理一次。 3、教育成长记录。主要记录教师自工作以来在教育工作中取得的成绩,以后每学年增加一次。 4、个性发展记录。主要是教师三年发展规划和成长中的重大事件,每学年增加一次。 5、学期情况汇总表。此表为纸质档案,每学期填一次,综合记录教师在本学期的成长情况。 四、教师成长记录档案的管理

阅读伴我成长作文500字4篇

阅读伴我成长作文500字4篇 本文是关于阅读的话题作文文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 书是世界闻名的“长生果”。书是人类进步的阶梯。阅读一本好书,我会学到许多知识,会明白许多道理。小编整理的阅读伴我成长的作文,欢迎大家一起来看看! 篇一:阅读伴我成长我从小就爱看阅读,我的成长更离不开阅读。阅读,给我带来了知识,给我带来了智慧,同时,也给我带来了无限的乐趣。阅读,是我最好的朋友,也是陪伴我成长的最好伴侣。 我也喜欢收藏阅读籍。我的阅读架里已经装满了各种各样的阅读籍,一共有几百本。虽然我已经有很多阅读了,但我还想继续收藏更多的阅读,不断开阔我的视野,不断增长我的见识。一有时间,我就在阅读架前翻看我收藏的阅读籍。为了看阅读,我有时会缩短写作业的时间,减少睡觉的时间。 记得有一个周末,爷爷给我送来了一套我梦寐以求的儿童丛阅读—《淘气包马小跳》。这套儿童丛阅读是杨红樱写的,一共有21本。其中有一本令我很难忘,这本阅读名叫《淘气包马小跳系列之小英雄和芭蕾公主》。一看到这本阅读就让我爱不释手,我一直卷缩在沙发上津津有味地读者它。这本阅读最吸引我的内容是:马小跳的奶奶家发生了大地震。马小跳的小伙伴小非洲在学校坍塌的危急关头,舍己救人,当上了小英雄。但是,小非洲却失去了右手和右脚,还失去了

上学的学校。小非洲在马小跳的强烈要求下,住进了马小跳的家,跟马小跳做了同班同学。他们一起帮助一个热爱跳芭蕾舞、但在大地震中失去一条腿的女孩,走出抑郁的阴影在舞台上实现了她的芭蕾梦,成为了一个光彩照人的芭蕾公主。阅读中有一句话最令我感悟的是:“灾难可以摧毁人的身体,不可摧毁的是人的梦想!” 这本阅读很有教育意义,我决定把他捐到我们班里的图阅读角,让全班同学都来分享这本阅读。 篇二:阅读伴我成长我小时候很爱看阅读,在四年级的时候,我们班的刘老师就让我们从家里借阅几本阅读回班级,这下可好了,每逢午读时间,我都如饥似渴地看着阅读,我在阅读的海洋里遨游。 有一天,我在阅读架上看见了一本叫,《狮子王》的阅读,这本阅读像磁石一样吸引着我。阅读上写了狮子王木法沙的儿子小辛巴诞生了,魔法师狒狒拉飞奇把小辛巴高高地举了起来。木法沙带着小辛巴遨游整个动物王国,并嘱咐小辛巴以后继承了王位后要保护所有的动物,说完,就叫小辛巴自己先回家。小辛巴在回家的路上碰到了刀疤叔叔,刀疤很恨未来的狮子王辛巴,想杀死它,并骗它去一些危险的地方,小辛巴多次被鬣狗追赶,木法沙都救了它。有一次,小辛巴又有危险,木法沙打死追杀小辛巴的鬣狗后受了重伤,邪恶的刀疤把木法沙推下了山崖,死了。小辛巴又被鬣狗追杀,一只猫鼬和野猪救了它,然后跟它们生活在大森林。辛巴渐渐长大了,它得知它叔叔刀疤正在折磨动物王国的动物们,辛巴为了动物们和为了帮它的爸爸报仇,决定离开大森林回去王国消灭刀疤。回到王国后,辛巴和刀疤展

小学生成长记录册的自我介绍范文

小学生成长记录册的自我介绍范文 小学生成长记录册的自我介绍范文篇1今天,我为大家介绍自己。我的名字叫公亚萱,今年7岁,在五三小学上三年级。 我长着圆圆的脸,红红的,像苹果一样,笑的时候脸上露出小小的酒窝。我的眼睛圆溜溜、亮晶晶的,像葡萄似的。 我的性格非常温和,许多小朋友都愿意和我做朋友。有时,我在院子里玩,总发现身后有许多小弟弟和小妹妹,她们都喜欢围着我转。有时,别人把我的玩具弄坏了,我总不发脾气,还说没关系。 我的爱好很多,喜欢画画、弹钢琴、看书、唱歌、下棋……但是,我最喜欢画画,每当做完作业,我就打开画板,认真地画起来。画着画着,我忘记了一切。经过努力,我参加了全校绘画大赛,荣获了一等奖。 同学们,你们了解我吗?愿意和我做朋友吗? 小学生成长记录册的自我介绍范文篇2我叫李怡婷,我今年11 岁了。在广东省佛山市南海区丹灶镇中心小学上学。我上五年级了,一头乌黑的头发,一个小小的鼻子下长着一张能说会道的嘴巴。我是个数学组长,我成绩一般,也说不定,有时偏高,有时低一点吧。 我的爱好如天上繁星一样多:听歌,看书,文学等等。 我是个“小书迷”我看书时津津有味,不管是谁也打扰不了我。就算吃饭时间到了,我也只是头也不抬地说:“等一下”我看书就像 在吃饭,吸收知识就饱了。我可是杨红樱的忠实读者。杨红樱的书都

快看完了。看了一次又一次,一次比一次精彩。既使我看了一百遍,也不厌烦。我愿意看到能背诵的程度。 我喜欢打羽毛球和踢毽子,它们是我运动时的好伙伴,好排挡。运动时时刻刻陪着我。 这就是我。 小学生成长记录册的自我介绍范文篇3嗨!大家好,我是在江苏省连云港市灌南县实验小学四年级四(11)班读书的陆荣春同学!我的学习是中等偏上,在班里当数学课代表。浓浓的眉毛下有一双带一副眼镜的眼睛,一张很会说话的小嘴,我扎着一个不长也不短的辫子,但很粗。我的爱好很多,比如:唱歌、跳舞、写作、书画…特别是书法和写作跳舞,我的书法曾经在南京艺术学院比赛四级通过,在我校参加过省县里比赛。我写过属于我自己的小说呢!我在连云港市电视台上比赛过。我的梦想是当一位耀眼的女影视明星,所以我们现在要认真学习。为实现我的梦想而奋斗! 我开学上五年级了! 我就是未来国家的女影视明星,陆荣春! ---来源网络整理,仅供参考

阅读伴我成长

阅读伴我成长——读《鲁滨逊漂流记》有感友谊里小学张一弛 假如我是鲁滨逊, 当我漂流到孤岛上, 我不会哭泣, 我会坚强, 因为我要活下去, 生命是最宝贵的。 假如我是鲁滨逊, 当我漂流到孤岛上, 我不会懦弱, 我会勇敢, 因为森林里有很多野兽, 我要打败他们。 假如我是鲁滨逊, 当我漂流到孤岛上, 我不会愚蠢, 我会机智, 因为在生存中会遇到很多困难, 我要想办法解决。 假如我是鲁滨逊, 当我漂流到孤岛上, 我不会等待, 我会创造, 因为我需要生产食物、盖房子、制造大船,

尽早离开这座孤岛。 * * 上面的这首小诗是我读过《鲁滨逊漂流记》这本书后所作,题目叫《假如》。因为我经常幻想自己有一天变成了鲁滨逊,我会怎么做呢? 小说里描述了主人公鲁滨逊喜欢航海,多次出海,在一次去往非洲的航行途中遭遇了海难,所有的同伴都不幸遇难,只有他一个人奇迹般地活了下来,流落到一座荒无人烟的孤岛上。他在孤岛上生活了28年,遇到了无数次风暴、野兽袭击和野人威胁。但他面对这些困难,从不气馁,顽强地在孤岛上开拓荒地,圈养山羊,种植小麦,最终得以脱险,乘坐一艘英国轮船重返故乡。 《鲁滨逊漂流记》是我最喜欢的一本书,他是我最敬佩的勇士。自从我读过这本书后,我就非常喜欢探险,爸爸还介绍我看了电影《荒岛余生》,也是讲述一个人流落荒岛生存的故事,他们都一样的机智、勤劳、坚强、勇敢,让我很是佩服。 我和爸爸妈妈还一起看了日本动画片《新鲁滨逊漂流记》,讲述的是一家五口人移居澳洲途中轮船失事流落荒岛,他们没有灰心,而是一家人互相鼓励,互相帮助,不放弃,用聪明才智开始生产食物,搭建房屋,最终制造了一艘船离开了荒岛。 我很喜欢读书,在书中可以读到很多有意思的故事,懂得很多道理,获得很多知识,是一件很快乐的事情。 妈妈后记 我很欣慰儿子对于这个留在"五一"假期里的征文没有任何负担感,他有很多想说一说的故事,最终选择了《鲁滨逊漂流记》。从现阶段来看,这是一本对于他的成长至关重要的书。

最新小学教师个人成长档案模板

所属学校:艾丝凡小学教师姓名:彭建坤 所学专业:小学数学填表日期:2014.3.25

每一个孩子都是一笔珍贵的财富,让我们为孩子们的快乐成长而努力工作,用爱心去浇灌,用真情去感化,用智慧去启迪,用人格去熏陶,用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的,让我们用心研究每一个学生的个性特点,发挥其特长,引知识之泉,叩心灵之门,让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展,让我们在教育中,坚持做人与成才并重,智商与情商并重,知

、我的教育行动(课题研究) 、我的教育行动(教学论文及总结)、我的教育成果一览 、我的教育成果(证书复印件)

姓名性别出生年月 籍贯民族党派 最后学历职称职务 教龄年班主任年限年任教年级年级 参加何种 团体 有何特长 取得成就 参加专业 培训情况 自我剖析 明确优点 找出不足

教育理念: 孩子们享受学习的快乐;老师们享受工作的快乐;学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育;从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩,而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。 教育方法: 和煦的春风滋润了万物,给课堂注入了活力,带来了勃勃生机。新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主,学生是学习的主体,教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。并指出要在课堂中倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的方式。行动策略: 每一节课都能让我们的学生感到新鲜,每一分钟都能让学生在快乐,让我们的学生插上想象的翅膀,飞翔于知识的高空,新课程革命放的不仅仅是我们的手脚,还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识,还要关注学生的个性的发展,开发学生自身的潜能,培养健全的人格。

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