谈心时间到

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谈心时间到

作者：胡红

来源：《莫愁·家教与成才》2010年第11期

“妈妈快来,到谈心时间了。”

“好吧,先说说你今天在校的情况。”

“我今天早晨到校先认真早读……语文课上学了一篇新课文……下午的课间和小朋友们玩了一个新游戏……放学路上看见一只哈巴狗,它好可爱……妈妈,说说你的一天工作吧。”

“我今天心情很好,上午整理了一份研究报告……下午开了一个会……下班途中买了你喜欢吃的山竹……”

这就是我们家每天晚上都必不可少的“节目”———谈心时间。

自从儿子中午在学校吃饭以后,我和儿子每天都是从早晨上学说完“再见”,直到晚上放学、下班到家才能见面。于是,晚上的时间对于我们家来说显得尤为宝贵。为了增进家庭成员的了解,我们在儿子每晚入睡前腾出了专门的“谈心时间”。几年来,这段时间成了我们家雷打不动的节目,也成了我们最最享受的亲情时光。

我们谈心的内容非常简单———各自说说一天的生活。儿子说说在校的学习、课间的游戏、同学的趣事等,大人说说单位的工作、同事的趣闻等。基本上都是流水账式的回忆,但是在回忆过程中会加入自己对某件事情的评论或者表达一下当时的心情,或激动,或平静,或伤感,或懊悔。当一方在说的时候,另一方的任务就是倾听,听完之后再发表一些评论或探讨。

记得有一次,儿子在和我们谈心时突然哭了,他说语文老师不喜欢自己,因为语文课上老师总不叫他回答问题,并且在一次优秀作业展览中“故意”不给他机会。面对儿子委屈的泪水,我们首先让儿子自己说说可能是什么原因,又引导儿子把自己真实的想法与老师做个沟通。儿子在我

们的建议下给老师写了一封长长的信。

时隔两日,儿子回家后高兴地对我们说,其实语文老师很喜欢他。原来,老师看信后与他做了一次谈话交流,一方面表扬他上课积极举手发言,另一方面告诉他有些问题需要把机会留给其他同学。至于那次作业展览,是对进步明显的同学的鼓励,而对于一直比较优秀但是没有较大进步的同学,老师则没有选用,为的是希望每一个人都在自己的基础上有所超越。听着儿子平静中略显兴奋的语气,我们不仅把悬着的心放了下来,而且也在为儿子对老师的理解而感到高兴。

“谈心时间”让儿子对我们的工作非常清楚,并且因为对我们工作性质的了解而无比珍惜我们为他创造的一切。孩子他爸在外地工作,经常是一周回家一次,儿子在与爸爸的谈心中得知,爸爸在化工企业上班,工厂污染较大且劳动负担较重,而且每次在单位和家之间往返一次要开三四个