徐悲鸿励志学画教案精编
7、徐悲鸿励志学画
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重难点：
1、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学准备：PPT课件、黑板
教学时间：2课时
教学流程：
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教学流程：
一、导入，揭题
（一）质疑：（出示奔马图片）大家一起来看这幅《奔马图》，你们知道是谁画的？（生答：徐悲鸿！）
（二）激趣：你们了解徐悲鸿吗，谁来给我们介绍一下徐悲鸿？
（2—3人交流，如交流充分，师相机点评：你知道的真多呀！如学生所谈有限，师相机补充：徐悲鸿是我国著名画家，尤其擅长画马，他是无锡人。）
（三）揭题：今天，我们来读一个关于徐悲鸿的故事
（四）齐读课题
（五）解题：课题读懂了吗？谁来告诉老师：“励志”是什么意思？
（2—3人交流，如交流充分，师相机点评：你的预习真充分！如学生所谈有限，可相机补充，并作鼓励：没关系，学了课文大家就会清楚的！）
（“励”，不仅仅是激励，还有振奋自己志气的含义，“励志”是指为了实现某一志向而激励自己刻苦学习。）
（六）质疑：看到了课题，你有什么问题想提出来？
（徐悲鸿为什么要立志学画？经过怎样？结果呢？）
二、初读，感知
（一）自读课文，要求：
1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍；
（二）检查初读;
1、认读生字词：大家读得真认真，这儿有些词语，谁来读？出示，开火车领读，齐读。
嫉妒礼貌
激怒励志
疲倦陈列
临摹优异
承认震惊
三、指导写字
（一）让学生观察生字，先自己说说打算怎么记住它们？
（二）教师范写“倦、购”。
（三）学生描红、临写
四、齐读课文，理清段落
（一）分自然段段试读课文
（二）练习分段
思考：划分段落：第一段（1 —— 3自然段）第二段（4—— 6）自然段第三段（7—— 8自然段）
（三）概括内容
课文主要讲了什么呢？先在小组里交流一下。
五、精读课文第一段
（一）精读第一段
1、指名读课文1——3自然段；
2、出示句子：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”
（1）齐读句子
（2）“他们”是谁？
（3）外国学生说了几句话？（2句）这两句话是什么意思，谁能给老师解释一下（外国学生的话有两层意思：一是徐悲鸿不可能成为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。）
（4）第2自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（板书：很不礼貌、冲着）
（5）指导朗读第2自然段（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了”等词，读出外国学生傲慢、欺人的语气）个别练读，指名试读（6）学习第3自然段
外国学生非常傲慢，如果有人对你说了这番话，你会怎么想？怎么做？
外国学生的话多么令人气愤，它激怒了徐悲鸿。（板书：激怒）徐悲鸿决定怎么做？请一位同学来读第3自然段。（指名有感情地读第3自然段）
（7）齐读“必须用……中国人”
这里“真正的中国人”指的是什么样的人？（是指有骨气有才华的中国人）（8）小结第一段段意。（徐悲鸿立志成材，要为中国争气）（板书：立志）
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。
2、学习第二大段的构段方式，培养学生的表达能力。
教学流程：
一、复习检查
（一）齐读课文
二、精读课文
（一）精读第二段
过度：为了让外国人重新认识一下真正的中国人，徐悲鸿是怎么做的？
1、指名读第4自然段
过度：徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。
2、细读5、6自然段
（1）自由读第5小节，边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句
全班交流，朗读体会：从第5小节的哪几句话可以看出徐悲鸿奋发努力？（“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常……一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得投入，很认真）
（2）请大家再读读第5自然段，要读出徐悲鸿的勤奋和刻苦
过渡：徐悲鸿如此刻苦地学画，他是在什么样的条件下学习的呢？
（3）谁能来填空
（出示）徐悲鸿的生活____________。他只租了____________，经常每餐只用____________和____________，为的是省下钱来____________。
指名说说横线上的词表现了什么
（表现了徐悲鸿为了学画，废寝忘食、夜以继日、节衣缩食、艰苦奋斗，正像一匹骏马“不知疲倦”、“日夜奔驰”、“勇往直前”）
（4）大家齐声朗读第6自然段，一起来体会徐悲鸿生活的清苦。
3、理清第二段的构段方式，概括段意。
（1）尽管徐悲鸿的生活条件很是清苦，但他还是坚持画呀画呀，他像——（出示“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前”）
（2）思考第4自然段与第5、6自然段之间是什么关系？
（3）像第二段这样先概括后具体叙述的方法就叫做“先总后分”
（4）教给学生运用总起句概括段意的方法，让学生概括第二段段意。
（二）精读课文第三段
过度：课文的第二段告诉我们徐悲鸿为了为国争光，更加奋发努力的学画，那么他学画的结果怎么样？
1、女生读课文7小节，男生读课文8小节
2、在生活中，“功夫不负有心人”是什么意思？
在文中，“有心人”指的是谁？（徐悲鸿）这是一个怎么样的“有心人”？（徐悲鸿想要为国争光，所以勤学苦练绘画本领）通过勤学苦练，这个“有心人”获得了怎样的成绩？（徐悲鸿通过勤学苦练，终于得到了外国学生的认可。可联系第8小节）
3、“轰动”是什么意思？文中什么“轰动”了整个画界？（穿插徐悲鸿的著名作品）（再读第7小节）
4、徐悲鸿用事实让外国学生重新认识了中国人，那个曾经嘲笑他的外国学生面对徐悲鸿的成绩有什么表现呢？（震惊、鞠躬、赔礼道歉）
5、这个外国学生为什么震惊？（原先认为徐悲鸿不可能成为真正的画家，徐悲鸿用自己的成绩告诉他，真正的中国人是有才华的中国人）如果你是那个外国学生，你面对徐悲鸿会用怎样的态度说这段话？谁能读出来？（指名朗读）
6、这个外国学生先是不礼貌地冲着徐悲鸿说了一番话，后来向徐悲鸿鞠躬，认为自己“有眼不识泰山”，什么叫“有眼不识泰山”？（浅陋无知）用在这里，外国学生想表达什么意思？（自己见识浅陋，小看了徐悲鸿，小看了中国人）外国学生的态度从无礼变得恭敬，是什么让外国学生的态度发生了这样的改变？（是徐悲鸿励志学画，勤学苦练的精神）
5、小结第三段段意（徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见）。（三）总结全文
1、师：同学们，现在我们已经学完了课文，通过学习课文，你们觉得徐悲鸿是个怎样的人？（徐悲鸿爱国、勤奋）
2、在课文中还有一个人值得大家深思，这个外国学生在之前傲慢无礼的对徐悲鸿说了一番话，在看到徐悲鸿的成绩后，他被震惊了，向徐悲鸿赔礼道歉，从外国学生的举动中，我们能看出外国学生是个怎样的人？（虽然之前傲慢无礼，但知道自己的错误后能够及时承认、改正错误）
3、总结：为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练绘画本领以改变外国人偏见的精神，课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，这样写的作用是什么？（突出徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。）我们再来读一读这篇课文，好好体会这种写作方法，今后用在自己的习作中去。
三、作业设计
四、板书设计
3、徐悲鸿励志学画
外国学生徐悲鸿
很不礼貌冲着被激怒（立志）
勤学苦练
生活清苦（努力）
震惊鞠躬优异轰动（结果） . .