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15.1电能表和电功(2)

15.1电能表和电功(2)
15.1电能表和电功(2)

一、电能表与电功(20201016135018)

《电流和电流表的使用》说课稿 彭公中学李文锋 我说课的题目是《电流和电流表的使用》。接下来,我分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预设效果五个方面谈谈我对本节课的认识。 第一?教材分析:电流的概念书本没有明确给出,利用类比法认识电流,这样安排可以减轻学生的负担,电流表使用方法的学习能为电压表做好铺垫,并且为探究电功、电功率 的实验做好操作能力的准备。 依据课程标准并结合学生特点,确定本节课的教学目标为: 1.知识与技能:(1)知道电流是真实存在的(2 )知道电流的单位及换算(3 )知道电 流表的用途和符号,理解电流表使用的规则(4)通过实验探究使学生得出串、并联电路中 电流的关系。 2.过程与方法:(1 )利用类比法认识电流的存在(2 )利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表(3)通过实验探究,使学生初步学会拟定简单的科学探究计划与实验方 案,学会初步的信息处理。 3情感、态度与价值观:(1)通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能,并培养良好的使用习惯(2 )通过介绍安培,教育和激励学生为实现祖国繁荣富强而刻苦专心的学习。 我确定本节课的教学重点为:电流表的使用,串、并联电路电流的特点。 教学难点为:实验探究串、并联电路电流的特点。 第二?学情分析:电流的概念在学生生活经验的基础上利用类比法来进行认识是比较容易的,而电流表虽是第一次接触但看懂了它的使用说明书,掌握的难度也会大大降低,因此这两部分内容从感性认识逐步过渡到理性认识符合学生的认知规律。另外,初中学生喜欢

动手实验,相互讨论,因此,给学生充分的时间思考,交流会带来更好的效果,让学生在合作探究中完成对串并联电流特点的掌握。 第三?教法学法:本节课我主要采取以学生合作交流,自主探究为主,教师引导的启发式教学,绝不包办代替。学法方面以学生自主探究,独立思考为主。 第四?教学过程: 一?创设情境,导入新课。 利用多媒体图片展示水流通过水轮机,能使水轮机转动起来,与此类似,什么通过电 灯能使电灯发光?利用问题引起学生思考,引入电流的概念。接下来,请你阅读课本了解电 流的单位及换算关系,了解常用用电器中电流大小,有一个哪些用电器用电量大,哪些用电器用电量小的印象。 二.电流及电流表的使用 1?通过用电器中的电流到底有多大呢?能不能有一个确切的数字告诉我们呢?对!人 类发明了电流表,用它来测量通过用电器的电流到底有多大。请你看看书上,了解电流表的 使用方法。让学生先自学,这样能力强的同学可以得到发挥,其他同学思维的独立性也得到 一次锻炼的机会。 2.学习电流表的使用方法(利用问题)⑴电流表上的A是什么意思?⑵你面前的电流 表量程多大?分度值多大?⑶三个接线柱怎么接? 3?师生一起学习课本上电流表的使用方法,逐条细细地过,说明每一条的原因,并在最后加入“试触”。 三.探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.串联电路电流的特点

(物理)九年级物理电功率检测试卷(含答案)

(物理)九年级物理电功率检测试卷(含答案) 一、选择题 1.小明家上次査看电能表示数,本次查看时电能表读数如图所示,则下列说法正确的是() A. 他家在这段时间内消耗的电能为903kw·h B. 电能表是测量电功率的仪表 C. 若只让一个标有“220V 1000w”的电热水器正常工作10min,则电能表的圆盘转了600转 D. 这个电能表的额定功率为2200W 【答案】 C 【解析】【解答】A.根据电能表窗口示数差计算消耗的电能为8633.5kw.h-8543.2kw.h=90.3kw.h,A不符合题意; B.电能表是测量电功的仪表,B不符合题意; C.电热水器消耗的电能为,电能表实际转数为 , C符合题意; D.电能表的最大电功率为, D不符合题意。 故答案为:C. 【分析】电能表是测量电功的仪表,利用电功率和时间可以计算消耗的电能,根据电压和电流可以计算电功率。 2.如图所示电路,电源电压为3V,灯标有“6V6W”,灯标有“3V3W”,下列有关说法正确的是() A. 断开,接可以正常发光 B. 断开,接实际功率为3W C. 断开,接更亮 D. 闭合,接更亮 【答案】D 【解析】【解答】两灯的电阻分别为:,

。 A. 断开,接单独接入电路工作,电耗为3V,灯的额定电压为6V,所以不能正常工作,A不符合题意; B. 断开,接两灯串联,电路总电阻大于任一个灯的电阻,而L2灯在3V电压时为3W,所以串联总功率小于3W,,所以L2的实际功率不可能为3W,B不符合题意; C. 断开,接两灯串联时,电流相等,根据,电阻大的功率大,所以L1的功率大,更亮一些,C不符合题意; D. 闭合,接此时两灯并联在3V电源上,根据知,电压相等时,电阻越小,功率越大,所以L2的功率大,更亮,D符合题意。 故答案为:D。 【分析】当U > U0时,则P > P0;灯很亮,易烧坏. 当U < U0时,则P < P0;灯很暗, 当U = U0时,则P = P0;正常发光. 3.如图所示,电源电压恒定不变。闭合开关后,滑动变阻器的滑片P由b端移到某点c的过程中,电压表的示数由4V变为3V,电流表的示数由0.2A变为0.3A,由此可知() A. 电源电压为7V B. R1的阻值为20Ω C. 电路消耗的最小功率为1.2W D. 滑片P在b端时,10秒内R1产生的热量为12J 【答案】 C 【解析】【解答】解:由电路图可知,R1与R2串联,电压表测R2两端的电压,电流表测电路中的电流。(1)由“闭合开关后,滑动变阻器的滑片P由B端移到某点C的过程中,电压表的示数由4V变为3V,电流表的示数由0.2A变为0.3A,”可知,R2两端电压为4V,ac两端电压Uac=3V, 当滑动变阻器的滑片P在b端时,电流I=0.2A,当滑片P由b端移到某点c时,电流 I=0.3A,设电源电压为U,则,解得R1=10Ω,U=6V,AB不符合题意;(2)滑动变阻器滑片P在b端时,R1与R2串联,由P=UI可得,电路消耗的最小功率P=UI=6V×0.2A=1.2W,C符合题意;(3)滑片P在b端时,根据串联电路的电压特点可得,R1两端电压U1=U-U2=6V-4V=2V,10秒内R1产生的热量Q=W=U1It=2V×0.2A×10S=4J,D不符合题意。

《一、电能表与电功》教案1

《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法,会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究,知道影响电流做功的因素,会用公式W=UIt计算电流所做的功(二)过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动,让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验,收集证据,获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法(三)情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中,增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学,向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流,增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点:探究影响电流做功的因素;电功的计算公式W=UIt 教学难点:如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备

电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课: 引入:通过观察一组图片回答三个问题: 提供图中物品的能量你知道吗? 消耗的能量我们是怎么知道多少的? 该能量是通过什么形式改变的? 新课讲解: 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书,把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”,相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作:×××.×kwh;1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压,指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V;⑶电流示数10A(40A),指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A;

2017年电功和电功率测试题

2017年电功和电功率测试题 一、选择题 1.电能表是家庭电路中测量下列哪个物理量的仪表() A.电功率B.电能C.电阻D.电压 2.有甲、乙两盏电灯,甲灯上标有“36V 60W”,乙灯上标有“220V 60W”,当它们分别在其额定电 压下工作发光时,其亮度是() A.乙灯比甲灯更亮B.甲灯比乙灯更亮 C.两盏灯一样亮D.无法判定哪盏灯更亮 3.小刚利用电能表测某家用电器的电功率.当电路中只有这个用电器工作时,测得在15min 内,消耗电能0.3 KW·h,这个用电器可能是() A.空调器 B.电冰箱 C.电视机 D.收音机 4.小灯泡额定电压为6V,额定功率估计在7W~l2W之间,小佳按如下图所示甲的电路测定 灯的功率,所用电流表有0.6A、3A两档,电压表有3V、l5V两档,将它们连入电路时小 佳作了正确选择与操作,变阻器滑到某处时两电表示数如图的乙、丙所示,则() A.小灯泡额定功率为7.5W B.在5V时小灯泡的功率为7.5W C.在1V电压下小灯泡功率7.5W D.在5V时小灯泡功率为1.5W 5.把标有“6v 6W”的L1灯和标有“6V 3W”的L2灯串联,接在6V的电源上,则() A、两灯一样亮 B、L1比L2亮 C、11比L2暗 D、两灯都能正常发光 6.家用电能表的盘面上,标有3000R/kwh的字样,当接入一个用电器正常工作时,1min内电能表的转盘转了15转,则该电器消耗的实际功率是() A、5W B、500W C、300W D、3KW 7.如右图所示,将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中,闭合开关S后,发现灯泡L1较 亮,灯泡L2较暗,此现象说明() A.灯泡L1的阻值大于灯泡L2的阻值 B.灯泡L1的额定功率大于灯泡L2的额定功率 C.灯泡L1两端的电压小于灯炮L2两端的电压 D.通过灯泡L1的电流大于通过灯炮L2的电流 8.用电器R1和R2上都标有“6V”字样,它们的电流随电压变化关系如右图所示。 若把R1和R2串联在电源电压为6V的电路中工作,则用电器R2的实际功率是() A、1.8W B、0.2W C、0.4W D、0.6W 9.如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V,60W”的字样,它们都在额定电压下工作相同时间,则三个用电器产生的热量是() A、电烙铁最多 B、电视机最多 C、电风扇最多 D、一样多 10.右图是一种恒温式电烙铁的电路图,在不用电烙铁焊按时,断开开关S,使它处于保温状态;需要焊接时,闭合开关S就能很快达到焊接温度.若电烙铁的规格是“220V 40W”,且R′=R.则

15.1电能表和电功

第一课时: 一、电能表 (1)电能表:用来测量的仪表叫做电能表. (2) __________________________ 常用的电能表有_____ 和两种. (3)认识电能表: “ 220V ”表示 ______________________________________________ “ 2.5A ”表示 ______________________________________ ; “ 10A ”表示 _______________________________________________ “ 2500r/kW ? h” 表示 (4)电子式单相电能表标有3200imp/kW ? h表示 (5)电能表的示数由组成. (6) ______________________________ 电能表的计量单位是,符号为,俗称,1 kW ? h= J o 电功

(1) 做功的过程总是伴随着能量的改变,做了多少功,能量就改变 了多少。电流做 功的过程中,伴随着电能向其他形式能量的转化, 电流做了多少功,就消耗了多少电能。 (2) _______________________________________________________ 叫做电功。 (3) 进一步的研究证明:如果将通过用电器的电流记做 I ,加在用 电器两端的电压记做U 。通电时间为t ,电流对用电器所做的功记做 W ,贝U: W=Ult (4) 电功的单位与电能的单位相同,都是焦耳,简称焦,符号为 J< 当某用电器两端的电压为1V ,通过用电器的电流为1A 时,该用电 器在I s 内消耗的电能为I J o 也可以说,在1 s 内电流对该用电器做 了 I J 的功。 【基础训练】 1、关于电功,下面说法正确的是 ( ) A ?用电器通电的时间越长,电流所做的功越多 B ?通过用电器的电流越大,电流所做的功越多 C .用电器两端的电压越大,电流所做的功越多 D .电流做了多少功.就有多少电能转化为其他形式的能 定电压为220V ,求通过电暖器的电流. 3、一只电热器,当它两端的电压为220V 时,通过它的电流为1.5A , 问需通电多 长时间,才可消耗2.2k W ?h 的电能? 作业 设计 教学 反思 必做 选做 2 、将一电暖器单独接在家庭电路中能表的示数由 变为?工作 2h 后,电 ?已知改电暖器的额

电功率测试

电功和电功率练习题 姓名得分 一、选择题(每题3分,共36分) 1.电能表是家庭电路中测量下列哪个物理量的仪表() A.电功率B.电能C.电阻D.电压 2.有甲、乙两盏电灯,甲灯上标有“36V 60W”,乙灯上标有“220V 60W”,当它们分别在其额 定电压下工作发光时,其亮度是() A.乙灯比甲灯更亮B.甲灯比乙灯更亮 C.两盏灯一样亮D.无法判定哪盏灯更亮 3.小刚利用电能表测某家用电器的电功率.当电路中只有这个用电器工作时,测得在15min 内,消耗电能0.3 KW·h,这个用电器可能是()A.空调器 B.电冰箱 C.电视机 D.收音机 4.小灯泡额定电压为6V,额定功率估计在7W~l2W之间,小佳按如下图所示甲的电路测定 灯的功率,所用电流表有0.6A、3A两档,电压表有3V、l5V两档,将它们连入电路时小 佳作了正确选择与操作,变阻器滑到某处时两电表示数如图的乙、丙所示,则() A.小灯泡额定功率为7.5W B.在5V时小灯泡的功率为7.5W C.在1V电压下小灯泡功率7.5W D.在5V时小灯泡功率为1.5W 5.把标有“6v 6W”的L1灯和标有“6V 3W”的L2灯串联,接在6V的电源上,则() A、两灯一样亮 B、L1比L2亮 C、11比L2暗 D、两灯都能正常发光6.家用电能表的盘面上,标有3000R/kwh的字样,当接入一个用电器正常工作时,1min内电能表的转盘转了15转,则该电器消耗的实际功率是() A、5W B、500W C、300W D、3KW 7.如右图所示,将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中,闭合开关S后,发现灯泡L1较亮,灯泡L2较暗,此现象说明() A.灯泡L1的阻值大于灯泡L2的阻值 B.灯泡L1的额定功率大于灯泡L2的额定功率 C.灯泡L1两端的电压小于灯炮L2两端的电压 D.通过灯泡L1的电流大于通过灯炮L2的电流 8.用电器R1和R2上都标有“6V”字样,它们的电流随电压变化关系 如右图所示。若把R1和R2串联在电源电压为6V的电路中工作,则用 电器R2的实际功率是() A、1.8W B、0.2W C、0.4W D、0.6W

九年级物理下册 15.1电能表与电功习题1 苏科版

15.1电能表与电功 1.小芳家有40 W的节能灯两个,25W的白炽灯两盏,150W的彩电一台,650W的洗衣机一台,她家用的电能表上写着“220V 5(10)A”字样。下面说法正确的是() A.小芳家的用电器同时使用时,总电流大于5A B.小芳家的用电器不能同时使用 C.小芳家再购置一台1500W的电暖气,所有的用电器还可以同时使用 D.为安全、方便地用电,小芳家应选用电流值稍大于10A就跳闸的空气开关 2.家庭电路中使用的电能表是专门用来测量() A. 电压的大小 B. 电流的大小 C. 电功率的大小 D. 电功的多少电流做功的含义 3.电能表是测量用电器消耗电能的仪表,小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确,于是,将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中,当该用电器正常工作5min 后,电能表的转盘正好转了110r,则该电能表每千瓦时的实际转数应是()A.2400r B.2000r C.1500r D.1200r 4.有一只规格为“220V5A”的电能表,最多可接“220V 40W”的电灯() A.24盏 B.27盏 C. 29盏 D.30盏 5.使某用电器在相同时间内消耗的电能变为原来的2倍以下措施可行的是() A.仅使电压变为原来的2倍 B.电压不变,而使用电器电阻变为原来的一半 C.仅使电流变为原来的2倍 D.同时改变电压为原来的4倍,电阻为原来的2倍 6.已知一台直流电动机两端的电压为6V,通过电动机的电流为2A,线圈的电阻为0.5Ω.则在1min内电动机消耗的电能为() A.720J B.360J C.600J D.300J 7.关于家庭电路中的电能表,下列说法中正确的是() A.电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B.电能表转盘转速越快,用电器消耗的电能越多 C.电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D.电能表的测量值是以“KW”为单位的

电功电功率测试题一

电功电功率测试题一 一、选择题 1.下列用电器的额定功率最接近20W的是() A.电风扇 B.计算器 C.教室电灯 D. 电视机 2.小明仔细观察家中的电视机、电风扇、白炽灯和节能灯,发现它们上面都标有“220V 40W”的字样,若它们都在额定电压下工作相同的时间,则产生热量最多的是() A.白炽灯 B.节能灯 C.电风扇 D.电视机 3.下列白炽电灯正常发光时,亮度最亮的是() A.“PZ110V 25W” B.“PZ 220V 25W” C.“PZ 36V 25W” D.“PZ 55V 55W” 4.家用的手电筒,用两节干电池作电源,正常发光时电流为0.7A.小灯泡的电功率接近() A.0.1W B.2W C.0.1KW D.1KW 5.将电阻R接到电压为U的电路上时,功率为P,那么当电路的电压为3U时,这个电阻的电功率是() A.3P B.6P C.9P D.P/9 6.暑假将至,正值用电高峰,为节约用电,下列做法不合理的是() A.离开房间时随手关灯 B.使用空调时不关闭门窗 C.使用电子高效节能灯 D.使用冰箱时尽量少开冰箱门 7.小刚利用电能表测某家用电器的电功率.当电路中只有这个用电器工作时,测得在15min内,消耗电能0.3 KW·h,这个用电器可能是( ) A.空调器 B.电冰箱 C.电视机 D.收音机 8.当温度降到一定程度时,某些物质的电阻会变为零,这种物质叫超导体。当电流通过超导体时不发热,故超导体的应用具有十分诱人的前景。假如科学家已研制出室温下就能使用的超导体,你准备将它用来制作( ) A.家用保险丝 B.白炽灯泡的灯丝 C.电炉的电热丝 D.输电导线 9.下列家用电器中,正常工作一小时耗电最接近1kW·h的是() A.电子表 B.手电筒 C.电视机 D.电饭锅 10.晶晶的爸爸从国外带回来一个电饭锅,电饭锅上标着“110V 1000W”。则该电饭锅正常工作1min,消耗的电能是() A.6×104J B.1.1×105J C.6.6×106J D.545.4J 11.如图所示电路,开关S闭合后,移动滑动变阻器的滑片P, 下列各物理量中大小发生改变的是() A.小灯泡的额定电压 B.小灯泡的额定功率 C.小灯泡的实际功率 D.电源的电压 12.家用电吹风由电动机和电热丝等组成.为了保证电吹风的安 全使用,要求:电动机不工作时,电热丝不能发热:电热丝不发热时,电动机仍能工作.下列电路中符合要求的是()

电能表和电功 教学设计

(苏科版九年级物理下册) 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能: 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义,教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳,生活中常用的单位是度。 过程与方法: 1、引导实验探究影响电流做功的因素,体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标:让学生体会物理和生活相联系,激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】: 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】:实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】: 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理,复习巩固 前面学习的内容,并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能,消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲,引入新课学习,解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况,并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑,为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节,在这一节共安排了三个活动: 活动一:认识电能表(要求:学生阅读P3内容,讨论学习电能表的功能,以

及电能表的技术参数的含义,然后展示交流) 活动二:认识电功(要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化,自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位,并进行小组讨论,完 成导学案。) 1、电流做功的实质:是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义:物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中,电功的单位是“焦耳”,符号为“J”.常用单位是kwh, 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三:探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素,展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法,并画出电路图,完成导学案。) 课堂检测巩固提高(完成课件上的题目) 1.电流做功的过程中,伴随着电能向能的转化,电流通过电灯泡时做了 1080J的功,说明消耗了J的电能,转化成了能和能。 2.关于电功,下列说法中正确的是() A.用电器通电的时间越长,电流做的功一定越多。 B.通过用电器的电流越大,电流做的功一定越多。 C.用电器两端的电压越大,电流做的功一定越多。 D.用电器消耗的电能越大,电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中,通过它的电流是350mA,问通电1h消耗了多少 电能? 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图,这段时间小明家用了 度电。若每度电0.52元,本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”,将某用电器单独接在该表上,当用电器工作 4min后,电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化,电流通过用电器做功了吗? 做了多少功呢? 总结提升拓展升华

测量电功率实验的目的和原理

?测量电功率实验的目的和原理: 1. 实验目的: 1)测定小灯泡额定电压下的电功率; 2)测定小灯泡略高于额定电压下的电功率; 3)测定小灯泡略低于额定电压下的电功率。 2. 实验原理:P=UI 应测量的物理量:小灯泡两端的电压U,和通过的电流I。 3. 实验方法:伏安法 ?伏安法测小灯泡的电功率:

?伏安法测电阻与测功率的异同点: ?补充: (1)伏安法测功率。滑动变阻器的作用是保护电路和控制灯泡两端电压。多次测量的目的是为了测量不同电压下小灯泡的实际功率,不 是为了多次测量求平均值。所以设计的表格中没有“平均功率”这一栏。 (2)伏安法测定值电阻时,滑动变阻器的作用是保护电路和改变电路中的电流和电阻两端电压,因电阻阻值不变,这是为了多测几组对 应的电压、电流值,多测几次电阻值,用多次测量求平均值来减小误差。 (3)伏安法测小灯泡电阻时,由于灯丝电阻大小与温度有关。在不同的工作状态下,小灯泡温度不同。灯丝电阻也不同。因此测灯丝电 阻时滑动变阻器的作用是为了保护电路和改变电路中的电流,不是为了多次测量求平均值。 ?“伏安法测功率”中常见故障及排除: “伏安法测功率”是电学中的重要实验。同学们在实验过程中,容易出现一些实验故障,对出现的实验故障又束手无策,因此,能够找出实验故障是做好实验的“法宝”。下面就同学们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。 1.器材选择不当导致故障 故障一:电流表、电压表指针偏转的角度小。 [分析原因]①电压表、电流表量程选择过大;②电源电压不高。 [排除方法]选择小量程,如果故障还存在,只有调高电源电压。实验中若电表指针偏转的角度太小,估读电流或电压时由于视觉造成的误差将增大。为了减小实验误差,选择量程时既不能使电表指针超过最大刻度,又要考虑到每次测量时应该使电表指针偏过刻度盘的中线。 2.器材连接过程中存在故障 故障二:电压表、电流表指针反向偏转。 [分析原因]两表的“+”“-”接线柱接反了,当电流从“一”接线柱流入时,指针反向偏转,甚至出现指针打弯、损坏电表的情况。 [排除方法]将两电表的“+”“-”接线柱对调。

苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功_教学设计

电能表和电功 【教材分析】 本节课有两个重点内容:一、电功、电能的概念;二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排,首先通过生活实例引入电功概念,然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是:恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展;具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点;作为一门实验学科,电功概念的本身固然很重要,但作为教学中的物理,概念的形成则显得更为重要,因此在教学中,我通过猜想、实验、讨论等方法,尽可能的再现了知识的发展过程,在实验当中循循善诱,训练他们逻辑思维能力,培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶,为本节课增光添彩。 【教学目标】 一、知识和技能: 1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表,了解单相电能表的技术参数,学会认读电能表。会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。 2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程,电流做了多少功,电路中就消耗了多少电能。 3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。 二、过程和方法: 1体验电能转化为其他形式能。

2.会利用串并联电路的特点控制变量,设计实验电路图。 三、情感、态度、价值观: 1.培养学生节约用电的意识 2.培养学生合作交流的学习能力 【教学重难点】 重点:电能表的作用和使用;探究影响电流做功多少的因素难点:电功的含义 【教学器材】 电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材 【教学方法】 讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、 【教学过程】

【板书设计】主板书副板书 电能表和电功 一、电能表:测量电路消耗电能的仪表 二、电功:电流所做的功 1.电流做多少功,电路中就消耗多少电能. 光能 2.符号:W 电能电流做功内能 3.电功的计算:W=UIt 机械能 4.国际单位:焦(J) 【教学反思】 由于演示实验费时,可观性不直观,故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。若实验条件允许,次实验也可变为学生探究实验来进行,教学效果更好!

苏科版物理九年级下册第15章151电能表与电功同步试(2016)

苏科版物理九年级下册第15章151电能表与电功同步试(2016)

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15.1 电能表与电功 一.选择题 1.电业局为每一户居民安装了一个仪表,用该仪表来测量居民家中每个月消耗的电能,从而计算出该交多少电费.该仪表的中文标准名称及国际通用读数单位是() A.电能表﹣kW?h B.电压表﹣V C.电流表﹣A D.电表﹣度 2.下列实例中是为了将电能转化为内能的是() A.应用核能发电B.阳光促使植物生长C.用电热水壶烧水D.电力驱动列车行驶 3.小明同学在家洗澡时,接触和应用了不少物理知识,其中错误的是() A.电热水器是将内能转化为电能的电器 B.热水淋在身上感到暖和,热水与皮肤之间发生了热传递 C.浴室内的镜面上常有一层水雾,是液化现象 D.使用沐浴液时室内充满了香味,说明分子在不停地运动 4.已知一台直流电动机两端的电压为6V,通过电动机的电流为2A,线圈的电阻为0.5Ω.则在1min内电动机消耗的电能及产生的热量分别为() A.720J,120J B.720J,720J C.720J,600J D.600J,120J 5.电能表可以直接测量() A.电流通过用电器所做的功B.电路两端的电压C.电路中的电流D.用电器消耗的电功率 6.如图分别是小明家上月初和月末的电能表的表盘,表盘上“1600imp/kW?h”表示每消耗1kW?h的电能,指示灯闪烁1600次,下列选项中正确的是() A.指示灯闪烁越快,电能表所在电路消耗的电能越多 B.小明家上月消耗的电能为911kW?hC.小明家干路中的电流不得超过10A D.断开其他用电器,只让电饭锅单独工作2min,指示灯闪烁32次,此时电饭锅的功率为600W 7.小明家记录5月初电能表示数为1432.7度,电能表的部分示数及6月初的示数如图所示,下列说法正确的是()

中考物理电功率测试题及答案

中考物理电功率测试题及答案 一、选择题 1.下列说法正确的是() A. 电流表测电路中电流时,流过的电流是正电荷定向移动形成的 B. 某同学家的电能表示数是,表示他家消耗的电能是1234.5J C. 可燃冰属于可再生能源 D. 卫星电话用电磁波传递信息 【答案】D 【解析】【解答】解: A、在金属导体中自由电子的定向移动形成电流,故A错误; B、某同学家的电能表示数是,表示他家消耗的电能是1234.5kW?h,故B错误; C、可燃冰是埋藏于海底的化石燃料,可燃冰属于不可再生能源,故C错误; D、卫星电话是用电磁波传递信息的,故D正确. 故选:D. 【分析】(1)金属导电靠的是自由电子的定向移动;(2)要知道电能表示数的最后一位是小数,单位是kw?h.(3)从能源是否可再利用的角度可把能源分为可再生能源和不可再生能源.人类开发利用后,在现阶段不可能再生的能源,属于不可再生能源;指在自然界中可以不断再生、连续利用的能源,属于可再生能源.(4)移动通信、卫星通信都是利用电磁波中的微波来传递信息的,因为微波传递信息量大. 2.小明利用电能表测量某个家用电器的电功率,当电路中只有这个电器连续工作时,测得在1h内,消耗的电能为1.2kW?h,那么用这个电器是() A. 液晶电视机 B. 台式计算机 C. 家用空调 D. 电冰箱【答案】C 【解析】【解答】解:用电器在t=1h内消耗的电能为W=1.2kW?h,用电器的电功率: P= = =1.2kW=1200W, 液晶电视机的电功率约为100W,台式计算机的电功率约为200W,空调的电功率约为1000W,电冰箱的功率约为100W, 所以电功率是1200W的用电器是空调. 故选C. 【分析】根据用电器在1h内消耗的电能,结合公式P= ,求出电功率,再与题目中给出的用电器的功率比较即可.

151电能表与电功学案

15.1 电能表与电功(一) 学习目标: 1、了解电功的概念,进一步体会做功与能量转化的联系; 2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关,理解电功公式的意义; 3、能初步运用电功公式计算有关问题。 学习重点:了解电功的概念,通过实验探究影响电流做功的因素。 学习难点:通过实验探究影响电流做功的因素,理解电功公式的意义。 学习过程: 一、课前准备: 1、叫做机械功,功用字母表示。功的国际单位是。 2、做功的过程总是伴随着的改变,做了多少功,就改变了多少。 二、新授: (一)、电功的概念 1、叫做电功。 2、电流做功的实质:电流做功的过程中,伴随着向的转化,电流做了多少功,就消耗了多少,就有多少电能转化为。 例如:电流通过电风扇时,电流做功将电能转化为; 电流通过白炽灯时,电流做功将电能转化为; 电流通过电饭煲时,电流做功将电能转化为; 对蓄电池充电时,电流做功将电能转化为。 (二)、探究影响电流做功的因素 1、猜想:影响电流做功的因素有、、。 2、设计实验: (1)白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置。一般来讲,在相同时间内电流做的功越多,消耗的电能就越多,电灯获得的内能也就越多,电灯就越亮。因此,根据, 我们可以比较相同时间内电流做功的多少。这种方法叫。 (2)电功的大小与多个因素有关,要探究电功与其中一个因素的关系,应采用法。 3、如何研究电功与电压的关系? (1)实验思路:取两个(“相同”/“不同”)灯泡,目的是,联在电路中,目的是,用(“电压表”/“电流表”)显示数值,观察相同时间内电灯的亮度,判断电流在哪一盏灯上做的功多,得出结论。 (2)实验器材:电源、两只电压表、开关、规格(相同/不同)的甲乙两个电灯、导线若干。 (3)电路图: (4)现象与结论:因为两个电灯联,所以通过它们的电流(相等/不等)。实验发现,(甲/乙)电灯两端的电压较大,(甲/乙)电灯较亮。这说明在相等的情况下, 电压大的电灯的电流做的功(多/少)。 4、如何研究电功与电流的关系? (1)实验思路:取两个(“相同”/“不同”)灯泡,目的是,

电能表与电功率

教师寄语:教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在! 电灯电功率 一、考点、热点回顾 电功与电功率 电路中的能量转化:电源是储存电能的装置,故接通电路后,整个电路中的电能会通过各种用电器转化为其他相应的能。如通过灯泡转化为光能,通过电动机转化为机械能,通过电热毯、电饭煲转化为热能。 电功(电能):通过导体电流做的功叫做电功,单位焦耳(J ),U I t W =。 电功率:单位时间电流做的功,单位瓦特(W ),千瓦(kW ),UI t W P == 由IR U =,得:R U R I UI P 2 2 === 电能表的使用 电能表铭牌参数:220V ——额定电压 10A ——最大允许电流 3000r/kW ·h ——表示用电器每消耗1度电,电能表的转盘转了3000转 【注意】电能表是测量工具,不是用电器,故不消耗电能。 生活中常说的多少度电是什么意思? 电能(电功)的国际单位是J ,俗称度,即千瓦时,根据W=Pt ,可知: 1J=1W ·s (国际单位),则度电1J 106.3s 3600W 1000 h kW 16 =?=?=? 额定值与实际值 额定值:用电器正常工作所需的数值。如额定电压、额定电流,额定功率。 实际值:用电器实际工作所获得数值。如实际电压、实际电流、实际功率。 额额额I U P =,实实实I U P =【注意】额定值求额定值,实际值求实际值 灯泡上面铭牌参数(灯泡的规格)是“220V ,40W ”,可知灯正常发光两端的电压应该为220V ,此时 它的电功率为40W ,额定电流A 18.0220 40U P I ≈==额额额,电阻Ω额额1210 40220P U R 22≈==。 如果灯泡接入的电路没有达到其额定值,则要根据实际情况求取实际值,可以通过铭牌数据求得电阻, 因为电阻是灯泡的特性。 灯泡亮暗程度的比较: ①串联,电阻大的越亮,电阻小的越暗。 ②并联,电阻小的越亮,电阻大的越暗。 【方法】①串联电流一样,比较电压,电压越大越亮,如果实际电压增加到额定电压,则灯泡实 际功率增加到额定功率,灯泡变亮,然后正常发光;若实际电压超过额定电压,实际功率超过额定功

电功率单元测试题及标准答案

电功率测试卷 一、选择题(每题2分,共计40分) 1.为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家,有时会用他们的名字作为物理量的单位,其名字被用作“电功率”单位的是:A.焦耳B.欧姆 C.安培 D.瓦特 2.小东家有一台微波炉,正常工作时电流为4A,则它的额定功率为 A.8.8kW B.800W C.880W D.无法计算 3. 右图是一个电能表,对其中的重要参数,下列说法中错误的是: A. “220V”是说这个电能表应该在220伏的电路 中使用 B. “5(10)A”是说这个电能表使用时额定最大电 流为5安 C. “50Hz”是说这个电能表应在50赫兹的交流 电路中使用 D. “2500r/kW·h”是说接在这个电能表上的用电器,每 消耗1千瓦时的电能,电能表上的转盘转过2500转 4.下列关于安全用电的说法正确的是: A.只要电灯不发光,就可以用湿布把它擦干净 B.只要将保险丝换上粗的,电路中就可以接入大功率的用电器C.把家用电器的金属外壳接上地线,可以防止触电 D.看到有人触电应立即用手把他拉开 5.有三盏白炽灯,甲标有“PZ220—15”,乙标有“PZ220—40”,丙标有“PZ220—100”,将它们串联后接入家庭电路中,工作时的发光情况是: A.甲灯最亮B.乙灯最亮 C.丙灯最亮 D.一样亮

6.如图所示,电源电压U=18V ,小灯泡L 的额定 电压为9V 。当滑动变阻器的滑片P 移至中点时,小 灯泡L 正常发光;当滑片P 移至最右端时,小灯泡 L 的实际功率为6W 。则小灯泡的额定功率和滑动变 阻器的最大阻值分别为: A .13.5W ;6Ω B .6W ;13.5Ω C .6W ;12Ω D .13.5W ;12Ω 7.有一根电阻丝,将其接在某电源的两端,其发热功率为100W , 若奖其对折后接入到原来的电路,则其发热的功率将变为: A .50W B .200W C .25W D .400W 8.随着人们生活水平的逐步提高,家用电器的不断增多,在家庭 电路中,下列说法正确的是: A .灯与控制它的开关是并联的,与插座是串联的 B .使用测电笔时,不能用手接触到笔尾的金属体 C .电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大 D .增加大功率用电器时,只需换上足够粗的保险丝即可 9.下图中,符合安全用电原则的做法是: 10.如图所示,小灯泡规格为“6V 、3.6W ”(灯丝电阻不变)。闭 合开关,当滑动变阻器的滑片P 移至a 端时,电流表示数为0.6A ; 当滑片P 移至b 端时,电压表示数为4V 。则: A. 小灯泡灯丝电阻是6Ω A . B . C . D .

电能表与电功教学设计

电能表与电功教学设计 电能表与电功教学设计 在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是帮大家整理的电能表与电功教学设计,希望能够帮助到大家。 一、教学目标 知识与技能 1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程,了解不同用电器能量的转化; 2.知道电能表是测量电能的工具,了解电能表的参数; 3.结合实例理解电功,知道电能的计算公式及单位; 过程与方法 认识电能表的各项参数,会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能,会通过电能表计算电费。 情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用,对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成,电能是由各种各样的电源提供的,从能量转化的角度来认识电能,它也是各种用电器工作的能量来源,离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计

量,电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点,可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象,学生不易理解,利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点:电能和电能的计量。 难点:对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功,要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源,电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的,从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密,学生对此已经有初步认识,再通过展示电能表与实物投影,把电能表接入实际电路,观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动,了解电能表的参数与读数,使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中,观察电能表表盘的转动,介绍1度电的作用,使学生从物理走向社会,对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中,已经了解了力对物体做功的’问题,功和能是可以相互转化的,例如利用做功可以改变物体的内能,可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程,它是把电能转化为其他形式能的过程,从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系,学生的认知水平的限制,在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后,引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个

电能表与电功.

第一节电能表与电功 教学目标: 1、知识与技能 (1)通过阅读与观察电能表的技术参数,知道参数的意义 (2)知道电能表是测量用电器消耗电能多少的仪表,会准确的读出电能表的示数 (3)会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能(4)知道电流做功的实质是电能转化为其它形式的能的过程,电流做了多少功,就消耗了多少电能,从而加深对功与能关系的了解 (5)知道生活中电功的单位“度”和“焦耳”之间的换算关系 (6)会用电功的计算公式计算电流所作的功 2、过程与方法 (1)通过实验探究,知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间 (2)用“转化法”将无法观察的电流做功多少,转化为能够观察到的现象,根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少 (3)用“控制变量法”研究电流、电压和通电时间对电功的影响,知道利用串联电路电流相等,并联电路电压相等的特点进行电路选择 3、情感、态度与价值观 (1)通过对电能表的观察研究,关注生活实际,体会物理和生活的联系,乐于学习物理。(2)通过对实验现象的观察和研究,形成科学探究的意识和实事求是的科学态度 教学重难点 重点:学读家用电能表;探究影响电流做功的因素 难点:探究影响电流做功的因素 教具 电流表、电压表、小灯泡、开关、电源 教学过程

一、新课引入 同学们家中每个月都要交电费,你知道供电部门是依据什么来计算你家的电费的吗? 电能表示数 二、讲解新课 1、电能表 一、电能表:测量电路消耗电能多少的仪表 下面我们通过实验来了解一下电能表的作用,我们来模拟一下家庭用电的情况 演示:没有接用电器时,电能表转盘不动,接灯泡时观察电能表转盘转动。 灯泡发光的过程,将电能转化为内能进而又转化为光能的过程,它消耗了电能转盘发生转动, 目前生活中使用的都是单相电能表,我们现在看到的这种是老式的感应式电能表,现在绝大部分同学家中使用的都是新式的电子式电能表,我们再来认识一下(观看实物)下面请大家阅读说明书,了解电能表各种技术参数 首先来认识一下电能的计量单位:Kw·h:千瓦时就是俗称的度 1Kw·h=3.6×106J 技术参数:220V额定电压(信息快递:额定电压就是用电器或电学仪表正常工作时的电压,比如电灯正常发光,电冰箱正常制冷,空调正常制热或制冷,电动机正常转动)10(40)A电能表持续工作时的最大电流 (允许在短时间内通过电流表的最大电流) 50Hz频率 300r/(Kw*h)电能表常数:用电1千瓦时电能表转盘转动的圈数 电能表示数:由四位整数位和一位小数位组成,两次示数的差值就是消耗的电能 电子式电能表常数:6400imp/(Kw*h)用电1千瓦时耗电指示灯闪烁次数 简单介绍:峰谷电表,演示使用,告知计费时间 练习电能表读数,计算电费(提醒学生:供电部门一般是按度的整数收费的) 结合练习,前面的学习中我们知道做功的过程总伴随着能量的改变,做了多少功,能量就改变了多少。电流也是一样,电能能够转化为其他形式能量就是因为电流对用电器做了功,电流做了多少功,就消耗了多少电能。

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