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A BIRTHDAY PARTY教案

一、课前预习导学

（1）学习目标1.复习一般现在时的用法。

2. 能用英语描述一次生日聚会。

4. 掌握辅音/ tʃ / / dʒ / / tr / /dr / /ts /

/dz / / l / /m / /n / / ŋ /

（2）课前预习

根据音标写单词

1./ dʒɑb/

2./ θæŋk/

3./ kɑ:d/

4./ trai/

5./ mʌtʃ/

6./ maɪn/

7./ leit/

8./ jɔ:z/

二、课堂合作探究

请根据中文或首字母写出单词或短语。

2.there are many ________(玩具店) near my home.

6.they eat l_____ of _______(巧克力) at the party.

三、课内练习巩固

请根据首字母补全对话。

a: good a___________. lily.

b: good afternoon, peter.

b: at my home.

b: all of my good friends.

a: me, too.

四、课后拓展延伸

a)根据方框内的单词完成下列短文填空。

b)以ann’s birthday为题，写一篇短文：

内容提示：今天是安的生日，她举行了一个生日聚会，她穿了一身新衣服，她的朋友给她买了许多礼物送给她。在聚会上，大家吃生日蛋糕，唱生日歌，每个人都很快乐。

pep小学英语三年级上册unit6happybirthday教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday教学设计临潼铁路小学张曼一、教学内容分析本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday A Let’s learn & Let’s do部分。Let’s learn部分主要学习数字1-10的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。Let’s do部分是让学生通过指令Show me ... and...巩固所学的单词。二、教学目标 1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂 Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2. 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。 3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。三、教学重点、难点学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：（1）教学重点：数字1-10的正确认读。（2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。四、教学准备自制多媒体课件单词卡片五、教学过程 StepⅠWarming-up

1. 课前播放歌曲Ten little candles. “ simon says” game 来复习”show me sth”句型，为本堂课的学习做准备。 StepⅡLeading-in T: Today is John’s is going to have a birthday party.（利用多媒体课件呈现john生日聚会的情景）How old is he How many gifts does he get Can you guess Would you like to come with me Ss: Yes. T: OK. Let’s go.（边说边做“走”的动作) Ss: Go, let’s go. StepⅢPresentation 1、Teach the word “one.” (1)（课件呈现John生日聚会的情景）T: What can you see in the picture S1: I can see a big cake.(画面呈现蛋糕)

英语教案HappyBirthday

Module 9 Happy Birthday Unit 2 Happy Halloween! 一、准备阶段: Ⅰ教学目标: 情感目标：使学生了解西方的节日“万圣节”。知识目标：学习句型 Can I….? Yes, of course. 能力目标：培养学生使用Can I….?请求获得允许。 Ⅱ教学重点; 1．学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。2．掌握单词及词组：Happy Halloween!/come in/ camel 3．学习歌谣Can I have some…? Ⅲ教学难点: 能够正确理解运用Can I…? 句型。 Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、头饰二、教学过程: I. Warming up 背诵韵律小诗“I’m training for Sports Day.” II. Revision: 1. 出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的进行 S1看单词卡片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。然后由S2继续。最后看哪一小组在规定的时间内猜到的卡片最多为胜。 2. 学生带上头饰表演Module 9 Unit 1中的课文。 III. Presentation: 1．教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，问学生是否了解这个西方的节日，让学生说一说他们所知道的“万圣节”。并且告诉学生“万圣节”是西方孩子们最喜欢的节日之一，它是一个非常有趣的节日。 2. 出示课文挂图，并提出问题： Where is Tom? Where did he go? What did he do? Is he the same as usual? （带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）3．帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。杰克灯的样子十分可爱，

2020年译林版小学英语6Bunit 5 A party教案

Unit 5 A party (period 1) 一、教学内容 Story time 二、教学目标 1. 知识目标: ①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, ②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to do…? Im going to …. 2. 能力目标: 通过课文重点知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。三、教学重难点 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能用对话形式改编课文第一段。四、教学准备多媒体课件，图片。五、教学过程 Step 1:Ｗarming up Task1 Ask and answer: 1.Free talk: A：What date/ day is it? B：It’s on the first of May. A：What holiday is coming？ B：Children’s Day is coming. A：When’s Children’s Day？ B：It’s on the fi rst of June. What are you going to do on Children’s Day？ I’m going to…… The students ask and answer one by one. 2. Today we are going to learn Unit 5 A party. Step 2: Story tome Task2Listen and match: 1. Listen to the foreword and answer： What are the ch ildren going to do on Children’s Day？ 2.Listen to the foreword again and match on page 50，then answer with the sentences： Su Hai /Wang Bing / Yang Ling is going to bring……

第三方支付平台

D 实验三关于第三方支付平台（2学时） 1、现在第三方支付平台的格局如何以及各自所占有的市场情况是多少？ 2、请同学上网查询目前主要的第三方支付平台有哪些?大的网上商城采用的有哪些?(列表说明) 网上商快钱易宝支付宝Paypal 财付通首信易城淘宝√ 易趣√ 当当网√√√√ 卓越网银行卡支付拍拍网√你认为哪几家第三方支付平台最有生命力,会长期生存下去? 我觉得易宝的生命力比较强，会长期生存下去。（1）如果消费者可以享受到：安全的在线支付，方便的电话支付，免费的会员服务，为您的手机充植，精彩活动积分奖励。（2）可以为商户提供：网上、电话、汇款，多种收款方式，支持外卡，让你您的生意做到全球，7*24小时客服，技术支持快速反应，接入更简单，交易更安全，结算更及时！（3）功能有：会员登录安全设置：通过验证图片、提示问题、常用机校验等手段实现的双向安全验证机制，确保用户在任意场所登录易宝网站时的安全。快捷查单服务：消费者通过此项服务可以方便快捷的查到自己选择YeePay易宝支付的网上购物订单！商户通过接入“快捷查单”功能，为客户提供贴心增值服务，提升服务品质和形象！自主接入服务：商户可通过自助方式网上注册并使用易宝在线支付服务，不仅可以在线收款，而且还能登录商户系统进行定单管理和交易结算。依托易宝强大平台，确保安全交易，并享受7*24小时客户服务及快捷查单等增值服务。 3、第三方支付牌照的颁发会对现行的网络支付以及银联会产生什么样的影响？易观国际分析认为，牌照发放后，获得牌照的企业将可接入超级网银，第三方支付企业以提高企业资金周转效率的定制化解决方案，将会逐步向传统企业进行渗透，也将出现从单一产业链的支付服务向跨产业链的融合转移的趋势。支付企业通过整合各种支付产品，为企业进行深度定制化服务，加快资金周转效率，而保险、基金等行业将是一个新的蓝海市场。一旦涉及到钱，那么这个庞大的支付产业必定摆脱不了银行的介入。在《支付机构客户备付金存管暂行办法(06.02会议征求意见稿)》出台前，仅有支付宝等少数国内第三方支付公司委托银行每月对客户的交易保证金做托管审计，其他公司则会依托三四家银行提供备付金托管与清算服务。而随着今年5月26日首批支付牌照正式发放，一场第三方支付公司挑

住宅空间设计教案

涉外商贸学院教案艺术设计学院所在单位电脑辅助设计教研室所属教研室

住宅空间设计名课程称师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案一、课程性质：专业基础必修课二、总学时∕学分:54学时∕4学分三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（√）四、学时分配：理论课（ 10 ）学时实践（含实验）课（ 44 ）学时五、授课专业、层次：2010环境艺术设计专科六、本课程的教学目的和要求：通过《住宅空间设计》课程的教学，引导学生掌握室内设计操作技巧和方法，培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力，使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。七、本课程的教学重点、难点 1．课程重点让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2．课程难点实际现场观察与测量及业主的沟通，平面图介绍、平面功能分区，家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》，孔小丹编著，东方出版中心, 2010年7月 2．《室内设计原理》，来增祥编著，重庆大学出版社，2010年4月第2版

2 《住宅空间设计》教案内容一、章节内容：第一章室内设计理论知识二、课时：8学时三、教学目的本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。四、教学重点与难点本章重点：掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别，家居设计功能分区，家居照明照度的控制。本章难点：家居设计中人体工程学的应用，灯具布局，室内色彩的设定。五、教学方法：身教胜于言教，教师在讲授理论知识的同时，应注重技法的示范辅导，及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性，在教学中应须注意：（1）因材施教（2）多媒体理论讲解（3）实地考察（4）命题方案设计（5）讨论六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1）室内设计的含义室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合，从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境，运用物质材料、工艺技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求的内部空间；赋予使用者愉悦的，便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2）室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别室内装潢从视觉效果的角度来看，指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外，还包括氛围、意境等心理环境和个性特色等文化环境方面的创造。 3 (3）室内设计的内容室内设计的内容见图1-1。

Happybirthday教学设计

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday! (一)教材分析：本单元是《新标准英语》三年级上册Module 6 Unit 1 Happy birthday!本课的教学内容是祝福他人生日快乐并赠送礼物。课文情境是Sam过生日时Daming 等朋友给他送礼物。要求学生通过对课文的学习能使用过生日时常用的“Happy birthday!”“Thank you.”“Here’s…”几个语句祝福他人生日快乐并赠送礼物。此话题非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一。但教师需要提醒学生注意：接受礼物时要表示感谢。西方人的习惯是接受礼物时当场打开礼物，并表示对礼物喜爱之情。（二）学情分析：三年级的学生活泼好动，对英语也有很浓厚的兴趣，同时前面几个模块已经学习了几个简单的话题；所以，在教学中我先激活学生的旧知，再引入新的话题。基于本节课的内容和学生的心理特征，在教学活动中我采用多样的教学活动吸引学生的注意，努力创设真实的语言环境，以提升学生的语言技能为出发点，结合任务教学，情景教学等教学方法让学生在玩中学，在学中玩，使学生掌握本课的目标语言，并达到学以致用。（三）教学目标：语言知识： 1. 全体学生能理解单词：happy，birthday，here，here’s=here is，present，this，pencil，pen，cake 2. 全体学生能听懂，会说句子：Happy birthday! Here’s… 3. 全体学生能初步使用：happy，birthday 4. 全体学生能感知：Happy birthday! Thank you!感叹句语调。语言技能： 1. 全体学生能使用“Happy birthday!”表达生日祝福。 2. 全体学生能用“Here’s…”赠送礼物，能使用“Thank you.”来表达谢

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程代码：zh012 课程类别：专业技能课学分：5 总学时：80 适用专业：装潢艺术设计一、前言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程，教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程，具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课，是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程图1：前导及后续课程（二）课程设计思路本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生形成必要的成就感。前导课程室内设计原理室内设计制图室内设计表现后续课程公共空间设计专题设计毕业设计顶岗实习

二、课程目标（一）知识目标 1、知道公共空间的基本种类； 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响； 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求； 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途； 5、理解各类公共空间的特定功能； 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范； 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。（二）能力目标通过导入与实施项目，学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识，根据室内设计相关的技术标准等要求，按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范，利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术，完成符合课程项目要求的设计图纸，预设效果，最后编制设计说明，并与相关图纸一起装订成册。（三）素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明； 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中，坚持设计的原创性，注意保护设计成果的知识产权，并不窃取他人的设计成果； 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求，能够正确的按照设计计划方案执行相关任务，按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果； 4、职业道德和敬业精神——按时到岗，保持岗位的整洁，图纸摆放、收纳、整理有序，形成有效的技术档案，树立良好的知识产权维护意识； 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接，各岗位之间保持有序、有效的负责关系，保障项目的正常实施； 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。三、课程学习内容与学时分配（一）课程总体设计通过本课程的学习，使学生理解公共空间设计的基本理论知识，掌握公共空间设计的基本流程和设计手法，为其胜任室内设计师的工作奠定基础。本课程共计80学时，分为6个教学单元，教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。

第三方支付平台教案

第三方支付平台教学设计授课人：宋文鑫授课时间：2016年12月30日?学习目标： ?1、认识第三方支付平台的概念组成； ?2、理解两种第三方支付平台的运行机制以及优缺点； ?3、使学生认识到第三方支付平台的发展可以改变我们的生活。教学过程一：案例导入 1.共同阅读案例，学生思考案例问题，得出问题答案。 2.进而引出对之前学习的知识的复习，回顾电子商务支付方式。 3.导入本课内容“第三方支付平台”，说明本课的学习目标，开始新课教学。二：新课教学 1.第三方支付平台概念（1）学生阅读课本，找出第三方平台概念，通过课本知识填写学案。（2）展示PPT，讲解第三方平台概念。但此概念过长不易记忆，教授学生记忆方法，将概念拆解进行记忆，引出课堂思考。（3）学生思考学案问题，通过PPT引导学生理解概念以组块的方式进行记忆。 2.第三方支付平台分类（1）学生阅读课本找出第三方支付平台的种类，可分为网关型第三方支付平台与信用担保型第三方支付平台。（2）通过PPT学习网关型平台的运行模式以及优缺点，利用画图的方式使学生理解此类平台的运行模式，并回顾之前学过的知识点“支付网关”。（3）理解信用担保型第三方支付平台运行模式，点出其典型代表支付宝，引出探究讨论。学生分小组讨论“支付宝的工作流程是什么？”并将讨论结果并落实纸面。提问小组代表，而后利用PPT分步展示其工作流程。（4）简单介绍支付宝的产生、发展以及作用，讲解信用担保型第三方支付平台的优点。结合日常生活中支付宝付款、收款等功能，使学生认识到第三方支付平台的便利，相信第三方支付平台可以改变我们的生活。三：总结总结本课所学内容，与本课开始时提出的学习目标相呼应。四：作业 1.以支付宝为例介绍第三方支付的交易流程并画出其流程图。 2.利用课后时间搜集其他的第三方支付平台，并比较其相同点和不同点。

UnitHappybirthday教案课时教案

Unit 6 Happy birthday! 第一课时备课人：灵宝市第二小学李馥香预习提示: 1、听懂会说How old are you ? 2、区分How are you ?与How old are you? 教学内容 A Let’s talk 教学目标学会对话1、How old are you ? 2、Happy birthday! 教学重难点重点：Happy Birthday!。 How old are you?及相应的回答。难点：I’m…中[m] 音的提示。 How old are you? 与How are you? 的区分教具准备 1 教师准备数字1—10的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s talk部分的课件。 4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生准备骰子。教学过程 1 热身、复习(Warm-up/Revision)

1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 2）复习A 部分的Let’s do 。 3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 说到哪个数字，如：seven 大家就一同重复此数字seven 。 2 呈现新课(Presentation) （1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m…。（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。 3 趣味操练(Practice) （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m…。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m…。方法同Let’s play 部分的图片。 4 课堂评价(Assessment)

6B-unit-5-A-party单元测试

六年级单元测试班级___________ 姓名____________ 一、英汉互译。 1.这周日_____________________ 2.举办聚会__________________ 3.买一些零食_________________ 4.玩得开心___________________ 5.和....玩___________________ 6.look out of__________________ 7.a few minutes late_____________ 8.tell a story___________________ 9 .some balloons______________ 10.Children’s Day_________________ 11 有一些好习惯12 hit the windows hard _____________________ 13 一个健康的饮食__________________14 bring a few sausages ____________________ 15把老虎吵醒______________________ 16 too many vegetables ____________________ 17 当心小汽车_________________ 18 put our toys and clothes in order_________________ 19 穿过斑马线_________________ 20 drive on the left side of the road__________________ 二、用所给单词的适当形式填空。 1.Mike wants_________(play) basketball first. 2.Tomorrow is sunny.We___________________(have)a picnic in the park. 3.Here _______(be)some juice for you. 4.Wang Bing___________(not brush)his teeth last night. 5.Our classroom is on the________(one)floor. 6.He is going to ________(buy)some cola. 7._________(be)your family going to watch a film this Sunday?. 8.I’m_________(look)for my new kite. 9.We mustn’t_________(drink)in class. 10.The children ________(be)going to draw some birds. 11. He brings some water (quick) and pours it into the hole. 12. Can I have some_______(mango) juice ? Sure, here you are. 13.The boy was not _______ (excited) at the party. 14. Helen _______ (catch) a big fish last Sunday morning. 15. The boy (fly) a kite in the park tomorrow afternoon. 16.The film usually _________(begin) at eight in the evening.

(完整版)《公共空间设计》教案专题

教案二○一五—二○一六学年第二学期科目：《公共空间设计》班级：14环艺班任课教师：

授课时间第一周课次 1 时数理论（ 4 ）课型理论+ 实践类别核心专业课实践（0 ）标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论本次课程所属的项目：大项目：公共空间设计基础本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌握公共空间设计的方法。3、公共空间设计的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成要素，学习公共空间组织方式与原则。能力训练任务及案例要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？课前准备相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编

特色餐厅设计任务书一、目的本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。着重考虑和解决以下问题： 1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。 2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。 3．满足功能使用和结构合理性要求。如： ①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。 ②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。三、功能划分

Happy birthday教案

Module6 Unit1 Happy birthday! 教案 Lesson duration: 40 minutes Teaching aims: 1、全体学生能运用语句Happy birthday! Here’s...祝福他人生日快乐并赠送礼物。 2、全体学生能理解词汇Happy,birthday,here(here’ s=here is),present,this,pencil,pen,cake。 3、全体学生能初步运用词汇Happy, birthday。Teaching key points： 1、全体学生能运用Happy birthday! Here’s...来祝福他人生日快乐并赠送礼物。 2、全体学生能理词汇Happy, birthday, here(here’s =here is ), present, this, pencil, pen, cake Teaching difficulties: 1、学生能够在真实的场景中运用Happy birthday! Here’s…来祝福他人生日快乐并赠送礼物。 2、Birthday的正确发音。 Emotion: 培养与增进友谊 Class norm: When teacher says“Who wants to try?”students can say“Let me try.”

Teaching materials: 教学PPT，过生日用的蜡烛、生日蛋糕、礼物等图片、人物头套等。 Contents: Step1. Greeting、Warm-up and Revision Teacher greets to the class. Let students count off one by one from one to twelve. Divide students into two groups, let them sing the song “Ten little fingers”,and see which group is better. Step2. Lead in Show them PPT, play the song“Happy birthday”. Play the cartoon of part1, let students look, listen then repeat. In this step, make students understand the meaning of the story and teach them to say “Happy birthday”. Step3. Presentation Teacher greets to the students with Pan Pan’s headgear, tell students today is Sam’s birthday, ask students to go to Sam’s birthday party together. Get students to look at the pictures of part2, ask them some questions in Chinese, e.g. How old is Sam? What does Daming give Sam? Play the cartoon of part2. After that, check the answer. Tell students when someone gives us something or does something for

6B Unit5 A party词组语法

6B Unit5 A party词组语法英译中 1. read about Amy and John 2. Are they good habits or bad habits? 3. say good morning to his teachers 4. He is sometimes late for school. 5. What makes a good student? 6. How can you be a good student? 7. in groups 8. make a poster about this 9. Children’s Day 10. this Sunday 11. be going to have a party at Mike’s house 12. buy some snacks and drinks 13. bring some fruit from home 14. play with her friends at the party 15. What is he going to do for the party? 16. on Sunday morning 17. bring their things to Mike’s house 18. A clown appears. 19. Here are some balloons for you. 20. The party begins. 21. Are we going to eat or play with the toys first? 22. Let’s have some fun first. 23. What are the children going to bring to the party、 24. The party is on Children’s Day. 25. buy some fruit from the supermarket 26. go to the party with his friends 27. There are six children at the party. 28. play with some toys at the party 29. When are we going to have the party? 30. Where are we going to have the party? 31. Room 622, Building 3, No. 900 Happy Street 32. look out of the window at the lovely snow 33. Does anybody know why we have snow? 34. When you go to a Western party 35. take a gift 36. arrive too early 37. a few minutes late 38. Bobby’s class 39. have a party soon 40. play the piano 41. tell a story 42. put on a play 43. I’m going to be the king. 44. wear his new clothes 45. read the notes about a party 46. answer Mike’s questions 47. think of some party games 48. When’s the party going to begin? 49. When’s it going to end? 50. bring to the party 51. know about parties

艺术类课程公共空间设计教案

课程简介Array 一、课程定位《公共空间设计》是艺术设计专业的核心课程，该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。二、课程内涵教学目的：通过对公共空间设计的系统学习，熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。教学内容： 1、公共室内空间设计方法与程序，主要学习概念设计与方案设计的图形思维方法与表达，并最终以施工图的形式来展现设计方案。 2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。 3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区与厨房设计，并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。 4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计，通过对这些项目的接触与训练，进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧，并提高设计审美修养。 5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管理难度大的设计项目。不但要熟练掌握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特点，有针对性进行项目运作。其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间，

译林版本6b unit5教案

教学设计（1）主备人：李前前备课日期：4月24日上课日期：月日教者：课题 Unit 5 A party 教学目标 1. 知识目标: ①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin, ②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first? 2. 能力目标: 通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。教学重点 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。教学难点 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。教学准备单词卡片，图片教学具体内容个人修改、备注Step 1: Ｗarming up 1.Free talk: What date is it? What holiday is coming? What are you going to do on May Day? Ss talks. 2. What am I going to do on May Day? Can you guess? 引导学生提问：Are you going to …? 3. Look at the pictures. What are they going to do? Ss answer: … is/ are going to …. Step 2: Presentation 1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are they children going to do? What holiday is it this Sunday? 2.What are the children going to bring to the party? 学生听录音，连线。 Check the answer: … is going to bring … to the party.

公共空间设计教案

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案课程名称：公共空间设计教师姓名：姜佳良系别：机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时：64 周学时：周4学时教学起始周： 1 周——16 周授课班级及时间：工业设计二、三班教材概况（主编、出版社、版次等）：《公共空间设计》杨清平北京大学出版社

教辅概况：《室内设计》马澜清华大学出版社

课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（1）三、教学目的要求： 1.公共空间的概念 2.公共空间设计的发展及风格表现 3.公共空间的类型四、教学重点难点：公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：

教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（2）三、教学目的要求： 1.公共空间分类的依据和方法 2.公共空间设计的发展因素 3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点：公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势

五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第二周二、授课课题：展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计