三大战役教案
三大战役教案
【篇一：《解放战争》教案】
第17课解放战争（教案）
概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。【三维目标】
1、知识与能力
了解内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本史实。通过本课的学习，培养学生全面、多角度分析历史问题的能力。
2、过程与方法
通过内战背景的研讨交流，使学生分析内战爆发的必然性，提高认识历史问题的能力。通过对相关材料的研习展示，认识人民解放战争战略方针调整的原因及战略反攻方向的选择，掌握观察阅读、获取信息、分析历史问题的学习方法。开展小组探究性学习、分析新民主主义革命胜利的原因，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
3、情感、态度与价值观
通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表广大人民利益的政党。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的，中国共产党采取的策略和方针得到了人民的真正拥护。只有共产党，才能救中国。【教学重点、难点】
【重点】重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义
重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。【难点】重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略
分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。
一、全面内战爆发的背景 1、内战爆发前各方面的态度
[合作探究1]运用课本内容，并适当补充材料，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。
材料一：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，
一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……——1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信
材料二：美国在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。———《美国外交文集》材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。—— 1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电
材料四：战后，（中国）需要在广泛民主的基础上……成立……联合政府……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、统一、民主的新中国。
——毛泽东《论联合政府》1945.4 a、全国人民：渴望和平、反对内战
b：美国：实行“扶蒋反共”政策，维护其在华利益。答案： c：国民党：假和平，真内战。拖延时间，为内战作准备
d：共产党：成立一个联合政府，建立真正的自由、民主、统一的新中国
Ｅ：民主党派：建立英美式的资产阶级民主共和制度
2、重庆谈判和《双十协定》
中共为争取民主做了哪些努力，取得了哪些有利于人民的成果?重庆谈判
和平建国，坚决避免内战，
召开政协会议，
保证人民权利等
未达成协议：人民军队和解放区政权合法地位
政协会议通过一些有利于人民的政协决议二、内战爆发
【探究目标】战略防御、战略反攻、战略决战、战略决胜
1、战略防御阶段——粉碎国民党的全面进攻和重点进攻阅读课文p78第三段，思考解放战争初期的战况如何？答案：粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。
2、揭开战略反攻序幕——千里挺进大别山阅读下列材料回答问题
我军第二年作战的基本任务是：举行全国性的反攻，即以主力打到
外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌……我军第二年
作战的部分任务是：以一部分主力和地方部队，继续在内线作战，
歼灭内线敌人，收复失地。
——《解放战争第二年的战略方针》我军第二年作战的基本任务和
部分任务分别是什么？外线指什么？
答案：基本任务是举行全国性的反攻；部分任务是以一部分主力和
地方部队，继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。外线指国
统区，内线又指解放区。
3、战略决战——三大战役（1）探究战略决战时机成熟的表现
（图1）战争初期国共双方军事力量对比简表(1946年6月)
（图2）敌我力量对比表 1948年7月
这张表格和战争初期的表格相比,发生了什么变化? 这种变化,使人
民解放军作出了怎样的决策?
答案：敌我力量发生重大变化，人民解放军做出了战略决战的决策。（2）过程
（3）意义：国民党主力基本上被消灭，为解放长江以南奠定了基础。 [合作探究2]
运用所学知识，分组讨论三大战役胜利的原因。
答案：１、党中央的正确决策２、各解放区人民的大力支持３、
广大人民解放军的英勇作战
４、战略决胜——渡江战役（1）背景：北平和谈
1949年4月1日，北平。以张治中为首席谈判代表的南京国民政府
和平谈判代表团飞抵北平。来到下榻的北平六国饭店时，一幅大标
语映入眼帘：“欢迎真和平，反对假和平”。思考：南京国民政府代
表团是为真和平而来吗？中共的态度怎样？最终结果如何？答案：1、不是真和平，目的是缓兵之计，阻止人民解放军解放全中国，企
图划江而治
2、迅速结束战争，减少人民痛苦，
中国共产党提出了和平谈判的条件。
3、1945年4月20日，南京国民政府拒绝在协定上签字，和谈破裂。 1945年4月21日，毛泽东主席、朱德总司令发布向全国进军的命令。 1945年4月23日，国民党的统治被推翻。
（2）渡江战役
1945年4月20日，南京国民政府拒绝在协定上签字，和谈破裂。1945年4月21日，毛泽东主席、朱德总司令发布向全国进军的命令。
三、新民主主义革命的伟大胜利
（1）标志着中国近百年屈辱史结束，独立、统一的新中国即将诞生。（国内）１、意义（2）是马克思主义在中国的胜利，也是毛泽东
思想的胜利。（思想）（3）壮大了世界和平、民主和社会主义力量，改变了世界政治格局。（国际）
2、新民主主义革命成功的基本经验
a：中国共产党的正确领导（核心）
b、有马列主义毛泽东思想的理论指导,走经过新民主主义向社会主
义发展的道路c：组成一个最广泛的革命统一战线 d：得到了人民群众的积极支持
[合作探究3] 马英九在台北纪念馆观蒋毛合影，有世人写下一首诗：驾鹤人来壁上观,
后生探问雾中山。当年月亮谁敲破, 直到今夕尚未圆。
请同学们解释“当年月亮谁敲破, 直到今夕尚未圆”这句话的意思。
大家想想月亮终有一天会圆吗，会以何种方式达到圆满？
【篇二：战略大决战教案】
课时教学设计首页（试用）
太原市教研科研中心研制
第1页（总7页）
课时教学流程（试用）
太原市教研科研中心研制
第6页（总7页）
【篇三：第3课战略大决战教案】
预习疑问（把在预习过程中产的疑问写在下面。必写）
活动与探究（通力合作，各尽其能，写出各题答案）
辽沈战役：1948年9月，林彪、罗荣桓指挥东北野战军发起辽沈战役，攻克锦州“关门打狗”。共歼敌47万余人，人民解放军开始在数
量上取得优势，改变了长期以来敌强我弱的基本格局。解放了东北
全境。
淮海战役：1948年11月，刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林
等统一指挥中原野战军和华东野战军在以徐州为中心的广大地区发
起了淮海战役，共歼敌55万余人，是三大战役中歼敌人数最多的一
次战役。（起承前启后作用）奠定了解放长江以南各省的基础。
平津战役：在淮海战役进行的时候，林彪、罗荣桓﹑聂荣臻率领东
北野战军和华北解放军，傅作义接受和平改编，1949年1月31日，北平和平解放。平津战役共歼灭和改编敌人52万余人。使华北全境
基本解放。
2、阅读材料及《三大战役形势图〉思考，战略决战为什么首先在
东北打响？
材料一东北野战军拥有12个纵队、17个独立师及步兵、骑兵、炮兵、坦克团约70万人的强大军事力量，加上地方武装，总兵力超过
百万，军事装备也有了很大改善。相比之下，国民党力量仅有四个
兵团和一个增援兵团约60万人。
材料二人民军队已控制了东北广大农村和中小城市，国民党军队固
守长春、沈阳、锦州
1948年初，中共华北中央局城工部长兼敌工部长刘仁指示地下党：
要大胆地通过各种关系去影响傅作义的亲信，直接做他们的策反工作。根据这一决策性指示，北平地下党迅即行动起来。他们先后联
系了曾廷毅、刘厚同、杜任之、傅冬菊、李腾九、邓宝珊等与傅作
义关系密切的人，进行策反傅作义的工作。地下党多方出动，从各
方面向傅作义进行渗透，以争取傅作义走和平道路。后又特别找来
了傅作义的女儿，同时也是中共地下党员的傅冬菊去做策反工作。
傅冬菊见到父亲后，直言转达了共产党和平解放北平的意图。傅作
义问：“是毛泽东派来的还是聂荣臻派来的?”傅冬菊请示了上级组织
后回答：“是毛泽东派来的。”傅作义表示可以考虑。从此，傅冬菊
就留在她父亲的身边以便及时的了解她父亲的动态。由于对傅作义
的动态了解的准确和及时，中央在组织和平解放北平的工作中将军
事进攻与政治争取密切配合起来，掌握了用和谈的方式解决北平问
题的主动权。
以攻占天津为武力手段来促使北平的和平解放。虽然傅作义决心和谈，但他还在犹豫观望，心存侥幸，对自己的实力也估计过高，与
共产党讨价还价，不愿放下武器。1948年12月22日，人民解放军
杨得志兵团攻克新保安，歼灭傅作义王牌军35军，随后解放张家口。人民解放军切断了傅作义的西逃之路，歼灭了他的王牌军，这样傅
作义赖以讨价的资本没有了。随后，中央军委布置进攻天津，继续
施加压力，断掉傅作义最后的幻想。人民解放军仅用29个小时就解放了天津，天津警备司令陈长捷也做了俘虏。
傅作义坐困孤城，终日里深思苦虑，忧心如焚，常常彻夜不眠。幕僚们也和他谈及了与共产党讲和的问题。“和谈是革命。绝不等于投降，我们应该讲革命道德，不应讲封建道德”。傅作义还邀请了在北平的一些学者名流，征询对时局的看法，结果徐悲鸿、马衡、叶浅予等争相陈言，热切希望他以北平200万人民的生命安全和保护古都珍贵文物为重，尽量争取早日和平解决北平的问题。在人民解放军的军事打击和北平地下党策动的双重作用下，傅作义将军终于作出了选择——与中共开和谈之门。
1949年1月31日，北平这个古老的名城翻开了它历史的新篇章。这一天，人民解放军举行了规模宏大的入城式。至此，平津战役胜利结束，北平和平解放。“北平方式”也成为日后和平解放湖南、四川、新疆的范例。板书提纲课后反思