2016年自学考试学前儿童科学教育必考试卷和答案

2016年高等教育自学考试全国统一命题考试

学前儿童科学教育必考试卷和答案

(课程代码00390)

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．儿童学科学的内在动机和原动力是【 B 】1-12

A．受表扬 B．好奇心 C．学本领 D．活动身体

2．一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在【 C 】1-12

A．一岁左右 B．一岁半 C．两岁以后 D．三岁以后

3．儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有【 C 】1-15 A．阶段性特点 B．整体性特点 C．自我中心的特点 D．年龄性特点

4．一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于【 D 】2-58

A．小班 B．小班和中班 C．中班 D．大班

5．一般来说，“学习使用各种工具进行测量，掌握正确的测量方法”这一目标适合【 C 】2-58

A．小班 B．中班 C．大班 D．中班和大班

6．根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是【 B 】2-35

A．对儿童掌握的科学知识作量上的规定

B．在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识

C．不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识

D．不要求培养儿童初步的社会责任感

7．关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是【 B 】3-84

A．集体活动形式不能放弃而要加以完善

B．应以小组活动形式替代集体活动形式

C．要灵活采用不同的组织形式

D．各种组织形式都不要相互排斥

8．关于幼儿园教育活动的表述，错误的是【 C 】3-85

A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

B．可以借助美术的形式开展科学教育

C．在音乐活动中不能渗透科学教育

D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育

9．影响儿童科学探索的内部因素之一是【 C 】3-74

A．同伴交流 B．自然环境 C．生活经验 D．教师强化

10．科学技术教育内容中不适合学前儿童的是【 C 】4-114

A．了解灯的发展历史 B．制作不倒翁

C．了解基因工程 D．学习用小剪刀、小锤子

11．学前儿童科学教育内容的广泛性是指【 D 】4-92

A．可以不加选择地向儿童提供教育内容

B. 可以无限制地增加儿童的学习内容

C．应该要求儿童掌握全面的科学知识

D．可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容

12．没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是【 C 】4-106

A．认识生活中的各种竹制品 B．参观奶牛场

C．了解动物的生活习性 D．了解动物园中的人工喂养

13．不属于偶发性科学活动作用的是【 A 】5-145

A．能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

B．能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习内容的范围

C．能培养儿童对周围世界的敏感和关注

D．有利于具有科学潜能的儿童进一步发展

14．属于开放性问题的是【 D 】5-132

A．“它是什么?” B．“它们一样吗?”

C．“你们愿意参加吗?” D．“你刚才发现了什么?”

15．不属于正规性科学活动特点的是【C 】5-122

A．教师的直接指导多 B. 儿童共同进行的操作活动

C．学习内容由儿童自选 D．儿童学习的时间空间受限制

16．挑选分类一般适用于【 C 】6-163

A．大班 B．中班 C．小班 D．小班、中班

17．不属于长期系统性观察的是【 A 】6-155

A．观察彩虹 B．观察春蚕 C．观察蝌蚪 D．观察小草

18．有关早期科学阅读作用的说法，错误的是【 B 】6-195

A．早期科学阅读可丰富儿童的科学经验

B．早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念

C．早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣

D．早期科学阅读有益于发展儿童的语言

19．关于科学发现室的说法，错误的是【 C 】7-218

A．科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地

B．科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会

C．科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索

D．科学发现室便于形成学科学的气氛

20．带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的【 D 】7-228 A．信息资源 B．材料资源 C．人力资源 D．组织资源

21．学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为【 D 】8-238

A．诊断性评价 B．课程评价 C．终结性评价 D．形成性评价

22．教师在创设科学桌环境时，正确的做法是【 D 】7-217

A．科学桌的材料要种类齐全、数量多 B．避免放置与教学内容重复的材料

C．不要凭儿童兴趣放置材料 D．及时更换材料

23．学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有【 C 】8-244

A．观察分析法、事件详录法和访谈法

B．观察分析法、行为检核法和事件详录法

C．观察分析法、问卷调查法和访谈法

D．情境观察法、事件详录法和访谈法

24．下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是【 C 】7-224

A．教师及时制止儿童之间的争论

B．教师提醒儿童不要乱发表意见

C．在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索

D．教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正

二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分．

25．学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括 0～6 岁儿童的科学启蒙教育。1-17

26．制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的一般规律和年龄特点和自然科学的学科特点。2-34

27．在科学探索过程的第一阶段即“瞎忙”阶段中，儿童表现为无目的地摆弄物体。3-71

28．STS教育就是以STS科学观为指导的科学、技术和社会教育。4-114

29．在正规性科学活动的过程中，教师设计的问题应以开放性问题为主。5-132 30．就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有观察测量、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。6-166

31．学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和心理环境等要素。7-202 32．根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、儿童发展评价和环境评价。8-234

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

33．学前儿童学科学有哪些特点?1-12

答：

有必要再结合学前儿童所处的发展阶段和水平，具体分析学前儿童学科学的年龄特点。（1）好奇、好问

好奇心是指对周围环境中的新异刺激的积极反应倾向。儿童，的好奇心常常表现为对新异刺激的注意、趋向、提出问题、操作、摆弄等行为倾向。

（2）好探索

探索活动是儿童生活的重要组成部分，它是儿童理解环境的途径，也是儿童获取知识的重要来源。

（3）好活动

儿童喜欢活动，这实际上是他们探索世界的一种方式。

34．什么是科学经验?2-39

答：

科学经验是指学前儿童在科学探索的过程中，通过他们亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界所获取的具体事实和第一手的经验，包括儿童对事物形状特征的认识、对科学现象的理解等。

35．什么是间接指导?3-78

答：

间接指导指的是教师为儿童提供科学探索的机会和条件，包括丰富的材料、充足的空间、充裕的时间，让他们通过自己的探索得出结论。

36．简述学前儿童科学教育内容选择的要求。4-88

答：

在选择学前儿童科学教育的内容时，必须体现以下四个方面的要求：

（1）科学性和启蒙性

科学性和启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。它的具体含义是：学前儿童科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前儿童学习的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发儿童的好奇心和科学探索，启示儿童的科学学习，而不能超越儿童的发展水平和理解能力。

（2）广泛性和代表性

广泛性和代表性的要求是指：学前儿童科学教育的内容应该是丰富多彩的，以反映儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性，和自然科学知识本身的广泛性；同时又应是有选择地、能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为儿童今后系统地学习科学知识打下基础。

（3）地方性和季节性

地方性和季节性的要求是指：学前儿童科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。

（4）时代性和民族性

时代性和民族性要求是指：学前儿童科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。

37．科学游戏的种类有哪些?6-174

答：

学前儿童的科学游戏内容丰富，现将几种游戏列举于下：

（1）感知游戏

这种游戏主要通过儿童的感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。

（2）排列游戏

这种游戏是儿童以各种自然材料（如树叶、石子、贝壳、松果等），按照各种物体的外形、大小、颜色、长短、轻重等有顺序地进行排列。也可以自然物的生长过程有顺序地进行排列。（3）分类游戏

这是儿童根据自然物昀相似点和不同点进行区别分类的游戏。

（4）配对游戏

这种游戏要求儿童根据一种自然物或人造物与相同的或相关的自然物或人造物进行配对。可以用实物和图片进行，也可以儿童、成人扮演角色的方式进行。

（5）情景游戏

教师根据一定的教学要求，创设特定的情景，让儿童观察、操作，寻找自然物或科技产品之间的相互联系，分析它们的原因等等。

（6）活动性科学游戏

这类游戏适宜在室外进行，活动量较大。

（7）实验性游戏

这类游戏与科学实验直接相联系，在科学实验的前提下，伴随着游戏，有的先实验后游戏；有的贯穿于实验的全过程，即以游戏方式进行实验，使儿童既能达到实验的目标，又在轻松的游戏中巩固所获得的知识和经验，增加了实验的趣味性。

（8）棋类游戏

棋类游戏有利于巩固儿童已有的科学知识和经验，有利于培养儿童观察、分析、判断能力、语言表达能力、友好协商能力及培养遵守游戏规则的良好习惯。

38．社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些?7-225

答：

社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在：

（1）丰富儿童的知识，开阔儿童的视野

社会资源的引入，可以使学前儿童科学教育的活动不再局限于幼儿园之中，而真正面向“大自然”、“大社会”。儿童可以接触到幼儿园所没有的环境，得到幼儿园所得不到的信息，不仅能增长见识，而且能激发兴趣。

（2）引导儿童接触社会

将社会资源引入学前儿童科学教育之中，对儿童来说，也是提供他们一个接触社会的机会．、儿童通过调查、访问，不仅了解了周围的环境，同时也学会了如何和幼儿园以外的人们交往。（3）改善幼儿园的办学条件

一般来说，我国目前大多数幼儿园的经济条件并不好，还需要社会的大力支持和关心、帮助。（4）加强幼儿园和社会的联系

幼儿园充分利用社会资源，还能加强幼儿园和社会的联系，使幼儿园有机会向社会宣传自己的教育理念，介绍幼儿园的教育活动，使更多的人了解幼儿教育，关心和支持幼儿教育。四、论述题(本大题11分)6-156/160

39．举例说明教师应如何指导儿童进行观察活动。

答：

（1）利用观察对象的显著特征激发儿童的观察兴趣

科学教育活动中的观察是在学前儿童科学探索过程中进行的。在正规性科学活动中，利用观察对象的显著特征，或所观察对象的典型性来激发儿童的观察兴趣。

（2）引导儿童综合利用多种感官感知事物的特征

观察不仅仅是用眼睛看，应尽量启发儿童的各个感官都参与观察活动。

（3）教会儿童全面有序地观察

一般儿童的观察往往是笼统的、无序的，是模糊的、不深刻的。

（4）引导儿童在观察中比较不同事物的特征

在观察事物特征时，要教儿童善于进行比较观察。

（5）将观察和儿童对观察对象的操作活动相结合

教师应努力创造条件，使观察活动尽可能地让儿童有自己动手和操作的机会，在操作活动中，通过各种感官协同活动去感知事物，而感知是由客观物质的刺激力所直接引起的，所以，操作中的感知是一种直按的认识，能真实地反映客观事物的特征。

（6）在观察的同时可运用提问的方式来激发儿童的思考

对儿童来说，他们的观察往往是由对周围环境的好奇或偶然的兴趣而引起，带有极大的无意性。如何使儿童无意、自发地感知转化为有目的地观察，有赖于教师在活动中适时地、积极地提问和参与，用提问引发观察的教育手段可贯穿于观察活动的全过程。

（7）鼓励儿童用语言表达、交流观察的发现

在活动过程中，教师应尊重儿童的发现，注意其独到之处，可以请其操作，将初步经验介绍给大家，鼓励儿童将观察的结果生动形象地描述出来；应教会儿童用准确的语言来表达。（8）指导儿童学习用各种方法记录观察结果

观察记录就是由儿童以形象化的绘画、图表，表达所观察到的自然物、科学现象以及实验调查的结果，它是儿童观察活动中的一个方面，也是一种表达的方式。

五、应用题(本大题共3小题，每小题9分，共27分)

40．请为小、中、大班儿童分别设计一条有关水果内容的科学活动认知目标。2-56/60

答：

（1）小班

通过向儿童展示苹果、橘子、香蕉等水果，让他们分辨不同的水果。

（2）中班

让儿童认识不同水果的特征。

（3）大班

通过让儿童分别触摸苹果和弥胡桃的表面，初步理解光滑和粗糙的意思。

41．为小班正规性科学活动“认识小手”设计两种不同的导人方法。5-130/131

答：

（1）通过演示现象导人活动。

教师可以用在亮的屏幕上用自己的双手摆出各种各样的图案，例如小鸟、动物的犄角等方式向学生展示“小手”的美妙，激发儿童的探索兴趣，然后让儿童自己尝试，并让他们谈谈自己对小手的看法。

（2）利用儿童已有的经验，通过提出问题导人活动。

在活动开始，教师可以通过提问的方式，引起儿童对已经经验的思考，例如“大家认为用你的小手可以做什么？”这一问题引起儿童对小手作用的回忆和思考。

（3）通过谜语、儿歌、故事导入活动。

教师可以在活动最初让儿童回答一个有关小手的谜语，作为科学活动的导入，引起儿童的兴趣。也可以让儿童学习一手有关小手的儿歌，作为对小手段额初步了解。

42．请任选两个物体，设计一个比较性观察活动。要求写出活动目标及活动过程。5-126/128；5-130/133；6-155；

答：

一、比较对象

夏季的T恤和冬季的羽绒服

二、活动对象

大班

三、活动目标

1、知识：

通过亲身穿或者用手摸，获得有关夏季和冬季衣服特点的知识，并初步活动冷暖厚薄等初级概念。

2、技能

想到用不同方法比较不同季节服装方面的面料的差异。

3、情感

培养儿童的好奇心、积极的科学态度，能以积极的情感和态度对待大自然，了解衣服这一文明产品给人类带来的影响，并能领悟文明对人类进步的意义。

四、活动过程

教师引导学生通过试穿或者触摸等方式分别对夏季和冬季衣服的布料、颜色进行观察和了解，在此基础上对两者进行比较观察，最后总结观察的结论。1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。

自考本科00821现代汉语语法资料

第一章 1.《说文解字》的作者是许慎。 2.《方言》的作者是扬雄。 3.1898年，马建忠的《马氏文通》问世，标志着汉语语法学的诞生，它完全可以称得上是汉语语法学史上的的第一座丰碑。P2 4.1924年黎锦熙出版了《新著国语文法》，他是汉语语法学的开创者。P2 5.朱德熙的《语法答问》的问世，终于揭开了汉语语法特点的盖头。P3 6.现代汉语语法特点的方法是比较。P4 7.为什么研究汉语语法学会选择英语作为比较对象？P5--6 答：⑴汉语属于汉藏语系，在语言类型上属于孤立语；英语则属于印欧语系，在语言类型上属于屈折语。 ⑵汉语是目前世界上使用人数最多的语言，而英语则是使用范围最广的语言。 8.现在汉语语法特点的原则是有无原则和价值原则。 9.什么是有无原则?P6 答：所谓有无原则，是指某一语法特点为汉语所有，而为英语所无；或是为英语所有，而为汉语所无，那么这一语法特点就是汉语语法同英语语法相区别的特点之一。 10.什么是价值原则？P7--8 答：所谓价值原则包括两个方面的意思：价值原则的第一层意思是说，通过比较，根据有无原则筛选出来的语法特点，在特定语言中是系统性的，而不是部分的。价值原则的第二层意思是说，通过比较，根据有无原则筛选出来的语法特点，在语法系统中必须是举足轻重的，影响全局的；由于这一语法特点的存在，对整个语法系统的基本面貌有根本性的影响。 11.根据有无原则筛选出来的语法特点还必须经过价值原则的检验。P7 10.现汉语语法的特点是什么？P9、P21、P25 答：⑴汉语的词类同句法成分之间不存在简单的一一对应关系。 ⑵汉语句子的构造原则同词组的构造原则基本上是一致的。 ⑶述补结构是具有汉语语法特色的句法结构。 12. 汉语的词类同句法成分之间的对应关系不是简单的一一对应的关系，而是复杂的一对多和多对一的关系。(见 P10页的图) 13.汉语词类同句法成分之间的关系与英语相比多了些什么？P11 答：⑴名词在一定条件下可以做谓语； ⑵名词可以做定语； ⑶动词在一定条件下可以做主语、宾语； ⑷动词可以做定语； ⑸形容词在一定条件下可以做主语、宾语； ⑹形容词可以做谓语； ⑺形容词可以做状语。 14.汉语的主谓词组可以做谓语，构成主谓谓语句。例如：他个子很高。这个人心眼儿好。P22 15.为什么说宾语提前的说法没有根据呢？P23 答：因为宾语提前说有个理论根据，即宾语（受事）本来的位置就在动词谓语后面，因此当宾语（受事）不在动词谓语后面时，就认为是宾语提前了。 16.主谓谓语句为什么不是宾语提前？P23 答：⑴宾语同受事之间不能划等号。二者不是一回事儿。例如：杯子摔破了。 ⑵所谓提前的宾语往往回不到原来的宾语位置上。例如： 衣服他洗得干干净净→他洗衣服得干干净净 第二章 1. 划分词类得目的是什么？P29 答：⑴为了讲语法的方便，这是教学上的目的。 ⑵为了研究语言系统和语言构造的秘密。

最新自考学前儿童科学教育必考试卷和答案

2016年高等教育自学考试全国统一命题考试 学前儿童科学教育必考试卷和答案 （课程代码00390） 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.儿童学科学的内在动机和原动力是 【 B 】1-12 A .受表扬 B .好奇心 C .学本领 D .活动身体 2 . A . 一岁左右 B . 一岁半 C .两岁以后 3 .儿童认为石头沉到水里是因为它"不勇敢” A .阶段性特点 4. 一般来说， 合于 【 A .小班 5. 一般来说， 2-58 A .小班 6. 根据社会需要来制定儿童科学教育目标时， .对儿童掌握的科学知识作量上的规定 .在目标中要求儿童获取周围环境中有关的科学知识 .不要求儿童获取有关的技术经验和技术知识 .不要求培养儿童初步的社会责任感 般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在 【C 】1-12 B .一岁半 C .两岁以后 D .三岁以后 ，说明了儿童学科学具有 【C 】1-15 B .整体性特点 C .自我中心的特点 D .年龄性特点 “了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动， ’这一目标适 D 】2-58 B .小班和中班 C .中班 D .大班 “学习使用各种工具进行测量， B .中班 C .大班 D 掌握正确的测量方法” 这一目标适合 【C 】 .中班和大班 正确的做法是 【B 】2-35 C D 7.关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是 A B C D 】3-84 .集体活动形式不能放弃而要加以完善 ?应以小组活动形式替代集体活动形式 ?要灵活采用不同的组织形式 .各种组织形式都不要相互排斥 &关于幼儿园教育活动的表述，错误的是 A .在语言教育活动中可以结合科学教育的内容 B .可以借助美术的形式开展科学教育 C .在音乐活动中不能渗透科学教育 D .在科学活动中可以渗透认识社会的教育 9.影响儿童科学探索的内部因素之一是 A .同伴交流 B .自然环境 【 C C .生活经验 10 .科学技术教育内容中不适合学前儿童的是 A . 了解灯的发展历史 B .制作不倒翁 C . 了解基因工程 D .学习用小剪刀、小锤子 11 .学前儿童科学教育内容的广泛性是指 【D 3-85 3-74 .教师强化 C 】4-114 】4-92

全国高等教育自学考试现代汉语基础试题(1)

全国2007年7月高等教育自学考试现代汉 语基础试题 全国2007年7月高等教育自学考试现代汉语基础试题 湖北自考网8月18日整理 课程代码：00854 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．人在社会生活中，有两种活动是始终伴随着他的，一是思维，另一个是（） A．说话B．写字 C．与他人交际D．劳动 2．形成不同民族语言的原因是语言的（） A．一般性与特殊性B．共性与个性 C．普遍性与民族性D．共性与民族性 3．m、n、l、r这几个音都是（） A．清音B．浊音 C．鼻音D．边音 4．“巧妙追随绣球”这几个字的韵母都是（） A．单元音B．前响复元音 C．中响复元音D．后响复元音 5．声母都是舌根音的一组字是（）

A．粉红花卉B．仿画黄虎 C．浩瀚洪湖D．淮河水患 6．下列属于同义词的一组是（） A．眼白——白眼B．式样——样式 C．发挥——挥发D．费用——用费 7．下列属于单纯词的是（） A．葡萄牙B．香槟酒 C．扑克牌D．坦克车 8．成语“赴汤蹈火”的构造类型属于（） A．支配型B．联合型 C．陈述型D．偏正型 9．“那是一匹白马”包含（） A．3个词B．4个词 C．5个词D．6个词 10．“我那个新羊皮钱包儿被偷了。”句中的主语含有（）A．1个定语B．2个定语 C．3个定语D．4个定语 11．直接组成“学习汉语很重要。”这个句子的两个词组是（） A．“学习汉语”和“很重要”B．“学习”和“汉语很重要”C．“学习汉语”和“重要”D．“学习”和“很重要” 12“他飞快地跑上楼来。”句中动词“跑”的补语是（）

《学前儿童科学教育》试题及答案

《学前儿童科学教育》试题及答案 《学前儿童科学教育》试题一、名词解释 1.学前儿童科学教育环境 2.系统性原则 3.科学小制作 4.学前儿童科学教育评价 5.学前儿童科学教育材料 6.科学 7.学前儿童教育活动 8.偶发性科学活动 9.观察法 10.科学教育 11.小实验 12.技术 13.行为核对 14.内容选编的科学性原则 15.作品分析法 16.时代性要求 二、填空题

1.科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。 2.学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是________________________________。 3.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。 4.学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。 5.学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观;第二是强调科学、技术和社会的相互作用观;第三是强调____________________________________。 6.选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。 7.正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。 8.学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。 9.为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索

月全国自考《学前儿童科学教育》试题

国2002年10月高等教育自学考试 学前儿童科学教育试卷 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共24分) 1.下列关于技术的描述中，错误的是( )。 A.技术以改造自然为目的 B.技术回答的是“做什么”的问题 C.技术是对科学的总结 D.技术是将理论应用到实践的过程 2.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( )。 A.探索态度 B.探索对象 C.探索过程 D.探索结果 3.下列不属于教师科技素养内涵的是( )。 A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考 C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术 4.下列说法中，正确的是( )。 A.儿童能说出“溶解”一词语，表明儿童已形成“溶解”概念 B.儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经济水平上 C.儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念 D.儿童会用’化掉了”来表示见到的各种溶解现明，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上 5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的( )。 A.哲学依据 B.心理依据 C.学科依据 D.社会依据

6.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于( )。 A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班 7.下列不属于儿童科学教育结果的是( )。 A.儿童通过科学探索过程学到的知识 B.儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题 C.儿童在科学探索过程中产生的情绪体验 D.教师告诉儿童的科学概念 8.下列影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是( )。 A.认知能力 B.知识经验 C.个性 D.情绪 9.下列关于集体教案活动优越性的表述中，错误的是( )。 A.集体活动的学习效率较高 B.在集体活动中，教师的间接指导较多 C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排 D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会 10.下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是( )。 A.让儿童认识各种各样的鸟 B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理 C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中 D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系 11.在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是( )。 A.了解风形成的原因 B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系

《学前儿童科学教育》期末测试题参考答案

《学前儿童科学教育》期末测试题参考答案 一、名词解释 1.学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。 2.行为核对：是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。 3.观察的方法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 4.系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。 5.学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 二、填空题 1.形式逻辑 2.为探索活动提供必要的物质条件 3.正式测量 4.积累学前儿童科学教育经验的重要途径 5.文学艺术 6.家庭中 7.整合性 8.长期系统性观察 9. 二元 10.2061 三、简答题 1.（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 2.全面性与整体性；连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性；辩证统一性。 3.（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性。（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。 四、论述题 1.以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； 2.带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； 3.对于儿童语言发展与人际交往的促进。 五、设计题 要求：1．格式正确。（5分）2．目标、内容、活动材料与环境的设计、过程。（10分）3．内容设计的理由。（5分）答案略。

自学考试现代汉语试题

----------------------- Page 1----------------------- 现代汉语期末考试试题上（一） 一、填空题（每题1 分，共10 分） 1．现代汉民族共同语是（）。2.据阻碍方式普通话声母可以分为( )。 3．后鼻韵母有( )。4．普通话声调的四种调值是( )5.传统的“六书”是指（）。6．汉 字标准化的四定是指( )。7．合成词是由（）的词，包括（）三类。8.语义场的类 型有（）。9．成语的特征是（）。10．词汇的发展变化主要表现在。 二、名词解释（每题1 分，共6 分） 1．音素 2 ．单元音 3 ．音位 4 ．词。5．义6．歇后语 三、语音题（共20 分） 1．写出声母的发音部位和发音方法。（每题1 分，共5 分） （1）ｍ（2 ）ｂ（3）ch （4 ）ｋ（5）ｘ 2．比较各组声母、韵母发音上的异同。（每题2 分，共10 分） （1）z ——zh （2）ｆ——ｈ（3）ɑo ——iɑ（4）onɡ——ionɡ（5）en ——in 3．给下列音节注音，并列表分析音节的结构方式。（共5 分） （1）优秀（2 ）权利（3）威武（4）爱护（5）谚语 四、分析题（共20 分） 1．分析词的结构类型。（每题1 分，共10 分） 倾销、利害、房间、老乡、吩咐、年轻、仅仅、皑皑、提高、地震 2．辨析下列各组同义词（共10 分） （1）持续——继续（2 分）（2 ）愿望——希望（2 分）

（3）果————武（3 分）（4）要求——求——求（3 分）断决断断请恳 五、单项选择题（每题１分，共10 分） 1.语音的强弱跟说话时用力的大小。 Ａ．成正比Ｂ．成反比Ｃ．没有关系 2.语音的本质属性是。 Ａ．物理属性Ｂ．社会属性Ｃ．生理属性 3.普通话声母中有六个塞音声母，它们是。 Ａ．ｚ、ｃ、zh、ch、ｊ、ｑＢ．ｂ、ｐ、ｄ、ｔ、ｇ、ｋＣ．ｚ、ｃ、ｄ、ｔ、ｊ、ｑＤ．ｂ、ｐ、ｃ、ｚ、ｊ、ｑ4.普通话中声母。 Ａ．都是清音Ｂ．只有ｍ、ｎ、ｌ、ｒ是浊音，其他都是清音Ｃ．都是浊音Ｄ．只有鼻音ｍ、ｎ、ｌ、ｒ是清音，其他都是浊音 5.“瘦（shou）”这个音节的韵母是。 A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母 6.全为齐齿呼韵母的一组是。 A.金、永、力、此 B.拥、前、家、师 C.咬、两、结、月 D.衣、列、流、小 7.下列各组字中没有指事字的是。 A.大、人 B.要、亦 C.本、来 D.山、上 8.都可做定位不成词语素的一组是。 A.子、头、第 B.言、子、头 C.头、根、民 D.言、民、第

学前儿童科学教育试题及答案

一、名词解释 1．科学是关于自然．社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展。 2．科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。 3．小实验:学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。 4．观察法:观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 5．技术:①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。 6．偶发性科学活动:是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。 7．分类:亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。 8．社会资源:科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 9．时代性要求:时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。 10．科学小制作:就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。 11．科学教育环境:学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 12．作品分析法:作品分析法是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。 13．行为核对:是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。 14．探究性教学:幼儿园的“探究性教学”：是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。15．内容选编的科学性原则:科学性是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。 16．学前儿童科学教育评价:学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。 二、填空题 1．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑 为基础。 2．1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 3．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。 4．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。 5．学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和作品分析法等。 6．在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。 7．根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、分类游戏和运动性游戏。 8．测量的类型包括观察测量、非正式测量和正式测量。

现代汉语-自学考试真题及解析2012年4月

全国2012年4月高等教育自学考试 现代汉语试题 课程代码：00535 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列几项表述中属于口语特点的是( ) A．用词精审B．结构严谨 C．句子简短D．逻辑性强 2．普通话21个辅音声母中的浊声母是( ) A．m、n、1、r B．b、p、d、t C．g、k、h、x D．z、c、j、q 3．按照“四呼”分类的方法，“自己”一词中两个音节的韵母分别属于( ) A．齐齿呼、开口呼B．撮口呼、开口呼 C．合口呼、撮口呼D．开口呼、齐齿呼 4．下列各组汉字所代表的音节韵头相同的是( ) A．观、学B．全、略 C．连、此D．远、无 5．根据普通话的音变规律，下列各组词语中加点字的声调相同的是( ) A．领．导、一．起B．一．定、不．去 C．美．丽、一．样D．不．想、草．稿 6．下列各组词中加点字的读音相同的是( ) A．强．迫、勉强．B．着．想、着．急 C．模．范、模．样D．和．解、应和． 7．下列各组汉字都属于一形多音多义字的是( ) A．白、剥B．行、乐 C．露、环D．划、晃 8．下列各组汉字都属于指事字的是( ) A．刃、月B．雨、贝 C．上、本D．门、亦 9．下列各组词中加点的字都属于词缀的是( ) A．老．师、老．调B．甜头．、木头． C．电子．、骗子．D．净化．、融化． 10．“起飞”一词原指飞机开始飞行，现在还可用来指经济等方面的振兴、发展，这种

现象属于( ) A．词义的活用B．词义的缩小 C．词义的转移D．词义的扩大 11．下列各组中加点的词属于同音同形词的是( ) A．表演舞台 ．． ．．、不能大意 ．．B．段落大意 ．．、历史舞台 C．重获新生 ．． ．．、精神饱满 ．．D．颗粒饱满 ．．、招收新生 12．对下列成语中加点字的解释不．正确的是( ) A．居心叵．测(叵：不可) B．日薄．西山(薄：迫近) C．不刊．之论(刊：刊载) D．刚愎．自用(愎：固执) 13．下列词语符合“平平仄仄”模式的是( ) A．光明磊落B．师出有名 C．喜笑颜开D．满载而归 14．“这是他的”和“他会来的”中“的”的词性分别是( ) A．助词、助词B．助词、语气词 C．语气词、助词D．语气词、语气词15．下列各组词属于动、形兼类词的是( ) A．端正、丰富B．想念、怀疑 C．报告、领导D．可能、应该 16．下列各项属于兼语短语的是( ) A．看小朋友打球B．去北京参加会议C．有两个人没有来D．知道他不同意 17．下列偏正短语中含多层递加修饰语的是( ) A．亭亭的舞女的裙B．挂在墙上的猎枪C．一个接一个地离开D．在走廊上同他握手18．下列各句属于存现句的是( ) A．操场上已经站满了人。B．两只箱子在地上放着。C．他在那面墙上挂了一幅画。D．那本书已经被他扔了。19．“你的自行车呢?”属于( ) A．是非问句B．特指问句 C．选择问句D．正反问句 20．下列各旬中因词义不明确而造成歧义的一句是( ) A．这里有个女子理发店。B．我给他安排好工作。C．我们四个一组。D．他走了两个小时了。 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

学前儿童科学教育试题及答案

2010/2011学年度第二学期学前儿童科学教育试题 一、概念题（每小题4 分，共16 分） 1．科学教育：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动人的科学化的教育活动。系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。 2．小实验：学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。3．时代性要求：时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。 4．科学教育环境：学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。 二、填空题（每小题1 分，共10 分） 1. 1935 年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 2．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制作创造类。验类、制作创造类。 3．学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。 4．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。 5．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。 6. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。 7．学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。 8. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。 9．家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。 10.在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。 三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题 2 分，共20 分） 1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(D )。 A.自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系 2．学前儿童科学教育总目标是指(D )。 A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是 3．渗透的学前儿童科学教育活动包括(D )。 A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C．日常生活中的科学教育、

(完整版)《现代汉语自学考试》经典选择题

现代汉语自学考试 单项选择题 1.属于动宾词组的是 A独立思考 B开拖拉机的 C同意请小王来 D上街买菜 2.结构关系相同的一组是 A结束比赛、住一年 B可以参加、防止中毒 C你们几位、开会以前 D走或留、书本钢笔3.“倒杯茶喝”是 A连动词组 B兼语词组 C紧缩句 D动宾词组 4．“战士们性格温和”是 A偏正词组 B主谓词组 C同位词组 D补充词组 5．“下午我们读了一份学习文件”中的“学习文件”是 A偏正词组 B动宾词组 C联合词组 D补充词组 6．“有人找你”是 A连动词组 B主谓词组 C兼语词组 D动宾词组 7．“有事找你”是A动宾词组 B连动词组 C兼语词组 D 联合词组 8．下列词组中是同位词组的是 A今年这一年 B今年鸡年 C今年五月 D今年明年 9．下列不是连动词组的是 A躺着看书 B改革开放 C进来读报 D握着手不放 10．“理想远大”是 A偏正词组 B补充词组 C主谓词组 D联合词组 11 “向四化（进化）”是 A体词性的 B加词性的 C动词性的 D谓词 性的 12 “中华的腾飞”、“细节的真实”是 A动词性的 B谓词性的 C体词性的 D加词 性的 13 “开汽车的”、“油盐酱醋”是 A体词性的 B加词性的 C联合词组 D“的” 字结构 14 下列不属于谓词性句法结构的是 A说的很投机 B非常认真 C女人的死 D 学习相当好 15 “叫你去”是 A主谓词组 B动宾词组 C补充词组 D兼语 词组 参考答案 1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.A 9.B 10.C 11.B 12.C 13.A 14.C 15.D 多项选择题 1.下列词组中属于联合词组的是 A水声淙淙 B伟大光荣 C坐车回家 D读书看报 E作家画家 ２、下列词组中属于主谓词组的是（） A.讲课明白 B.屋里坐 C.昨天阴天 D. 屋里有人Ｅ．团结互助 ３、下列词组中属于动宾词组的是（） A.联系实际 B.热爱劳动 C.开始工作 D. 来客人了 E.准备开会 4、下列词组中属于补充词组的是（） A.看清楚 B.买一份 C.读一遍 D.干得很 痛快 E.站着不动 5、下列词组中不属于偏正词组的是（） A.今天星期六 B.有能力解决 C. 派小王参加 D.自考学员 E.实验结 束 6、属于体词性句法结构的是（）

学前儿童科学教育B卷+答案

浙江农林大学继续教育学院考试卷（B 卷） 课程名称： 学前儿童科学教育 层次：高起专 考试方式：闭卷 注意事项：1、本试卷满分100分。 2、考试时间 120分钟。 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 科学教育的核心是( ) A. 学前儿童科学教育的目的 B. 学前儿童科学教育的方法 C. 学前儿童科学教育的内容 D. 学前儿童科学教育的目标 2. 从字面上理解，评价应该包括( ) A. 评论和价值 B. 评判和价值 C. 评价和价位 D. 评判和价格 3. 儿童用小棒测量物体的长短，属于( ) A. 正式量具的测量 B. 非正式量具的测量 C. 观察测量 D. 目测 4. 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( ) A. 探索情绪 B. 探索好奇心 C. 探索意识 D. 探索态度 5. 下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是( ) A. 社会的需要 B. 学前儿童发展的需要 C. 自然科学的学科特点 D. 教育本身的需要 6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索( ) A. 人体的结构、功能及保护 B. 人的心理活动 C. 个体的生命过程(生长、发育和衰老) D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 7. ( )是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。 A. 观察 B. 早期科学阅读 C. 科学游戏 D. 科学实验 8. ( )是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。 A. 播种 B. 种植和饲养 C. 散步和采集 D. 学前儿童科学实验 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 得分 评阅人 学院： 专业班级： 姓名： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题

7全国自考现代汉语试题及答案解析

全国2018年7月自学考试现代汉语试题 课程代码：00535 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列说法中，正确的一项是( ) A.现代汉语有语调，英语没有 B.古代汉语没有入声，普通话有 C.现代汉语有声调，英语没有 D.英语和现代汉语语句的修饰语都用在中心语前 2.下列汉字代表的音节中，声母发音部位完全相同的是( ) A.坡木 B.才柴 C.可法 D.多穷 3.下列汉字代表的音节中，韵母四呼类别相同的是( ) A.敲却 B.书愿 C.爱字 D.影征 4.下面各例中，语气词“啊”变读为wa的是( ) A.果然是你啊! B.你可要认真啊! C.这就是长江啊! D.真高啊! 5.下列音节，符合普通话声韵配合规律的是( ) A. chuang、bo B. tueng、fong C. ong、güe D. muo、shiao 6.下列短语中没有 ．．错别字的是( ) A.相形见绌 B.举世注目 C.沽恶不悛 D.隔隔不入 7.下列加点的字是同音同形字(即一形一音多义)的一组是( ) A.露．面锋芒毕露． B.白．色白．吃 C.娱乐．乐．器 D.即将．将．领 1

8.品字结构的汉字，若仅从字形结构来看，可以看作是( ) A.包围结构 B.上下结构 C.框架结构 D.多层级结构 9.属于叠韵连绵词的是( ) A.辉煌 B.逍遥 C.妯娌 D.沙发 10.属于补充式合成词的是( ) A.眼花 B.热乎乎 C.车辆 D.雪耻 11.下面各组短语中的加点部分，属于同音词的是( ) A.逃．到天涯海角|—套． B.优雅 ．．的舞姿 ．．的舞姿|优美 C.舌面元音 ．．|原因 ．．很多 D.马路宽．|手头比过去宽．多了 12.下列不属于 ．．．外来词的一项是( ) A.计算机 B.海洛因 C.戈壁 D.卡片 13.属于区别词的是( ) A.方 B.快 C.男 D.黑 14.结构助词使用正确的是( ) A.这件事办的不得法 B.值得仔细得欣赏 C.他说的我没听清楚 D.给予热情地帮助 15.下列加点代词属于虚指用法的是( ) A.每．两人一台电脑。 B.大家你．看看我．，我．看看你．，都不知所措。 C.大娘，咱们 ．．走吧! D.我们 ．．都不要那种颜色的。 16.属于兼语短语的是( ) A.有钱摆阔 B.知道他家孩子考上了清华 C.使他高兴 D.通知大家明天停电 17.属于同位短语的是( ) A.明代医药家李时珍的故乡 B.大李、老李和小李 C.东岳泰山 D.睁着眼睛说瞎话 2

学前儿童科学教育测试试卷一 答案

一、单项选择（每题3分，共30分） CBBCC BABAD 二、简答（每题10分，共20分） 1.简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。 第一，由幼儿的内在动机所驱使。 第二，“无目的”而又“有目的”。 第三，具有偶发性和随机性。 第四，幼儿可以自己控制探索的进程。 2.“STS”教育的含义是什么？它对学前儿童科学教育的意义有哪些？ STS是科学( Science)、技术( Technology)和社会( Society)三个英文单词的第一个字母的缩写。它的核心目标是全面培养学生的科学素养，揭示科学、技术与社会三者之间的联系。 它对学前儿童科学教育的严重启示是： （1）学前儿童科学教育应注重科学精神与人文精神的结合 （2）学前儿童科学教育要融合科学、技术、社会三者的教育 （3）学前儿童科学教育根植于儿童的实际生活 三、论述题（每题15分） 幼儿的世界中是否有科学？我们如何理解儿童的科学？结合实例说明。 儿童在认识世界的过程中填塞了科学的探究精神，但他们的科学又与成人所理解的科学并不相同。儿童的科学具有以下特点： （1）儿童的科学是一种经验层次的科学知识 （2）儿童的科学是一个自我建构的过程

（3）儿童的科学是对世界的独到理解 举例略 四、材料分析题（15分） 参考答案： 材料中教师在科学区投放洗衣液，做PH试纸测试的活动违背了科学区操作材料选择的年龄合适性以及安全性原则，这个科学区活动是不合适的。 首先，科学区用PH试纸测试洗衣液的酸碱度，违背了年龄合适性原则。教师在设计科学材料时，首先需要思考材料是否符合班级幼儿的年龄特点，材料所蕴含的科学原理幼儿是否能够理解、是否感兴趣，材料的操作水平幼儿是否能够达到等问题。材料中所提供的洗衣液、PH试纸测试对幼儿来说是无法理解的内容，难度过高，幼儿不会玩，就简易放弃或产生与探索活动无关的活动。 其次，洗衣液这个材料对幼儿来说也不是安全系数够高的材料，不符合安全性原则的要求。 洗衣液是化学制品，使用不当、清洗不明净等都会给幼儿的活动带来安全隐患。我们应该为幼儿选择无毒、无害、无味、对幼儿无损害隐患的制作材料。 五、撰写科学教育活动的目标和内容（20分） 答案略。

自考现代汉语复习资料.

自学考试《现代汉语》复习资料第一章 第一章绪论 一、知识: 1、说出来的话是口语,用笔写下来的是书面语。 2、古汉语包括文言和古白话;现代汉语指当代白话,包括口语和书面语。 3、汉魏以后,出现了一种跟口语比较接近的书面语,如唐宋时代的语录,宋代的平话,元明清的戏曲小说等。 4、古白话或叫早期白话,也有人称之为近代汉语。如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。 5、现代汉语有两种含义,一是指现代汉民族共同语,一是指普通话和方言。 6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。 7、官话又称北方方言。非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。 8、联合国规定的六种语言,除汉语外,还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。 9、汉语属声调语言,不同类别的声调能区别意义。 10、汉语缺少严格意义的词形变化。 二、简答: 1、什么是现代汉民族共同语?

答:以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2、口语和书面语有什么联系和区别? 答:口语是书面语的基础,书面语不过是口语的记录和加工形式。口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。如果从整体上概括这两种语言形式的特点,主要判别在风格方面,口语的特点是“亲切自然、句子简短、常有省略”,书面语的特点是“用词精审、结构谨严、逻辑性强”。 3、现代汉语跟英语比较有何特点? 答:(1汉语属声调语言,不同类别的声调能区别词的意义。(2汉语缺少严格意义的词形变化。(3汉语语句的修饰语用在中心语的前边,英语的修饰语有的用在中心语之前,有的用在中心语的后边。 4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点? 答:1古代汉语有入声字,这些入声字在现代汉语普通话里已经消失,分别归入阴阳上去四声。2现代汉语比古代汉语有较多的双音词,主要是名词。许多古代汉语的单音节词成了构词语素。3现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。主要反映在书面语上边,如长修饰语、多项并列的修饰语都是“五四”以后出现的。 三、论述题: 1、简述现代汉语的形成过程? 答:1从语言学的观点看,口语是书面语的基础,书面语是口语的记录和加工形式。2汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。我国古代的书面语是文言,文言文从周秦时代一直使用到近代“五四”运动时期。文言最初产生时,与当时的口语是比较接近的,但是在发展过程中,出现了书面语远离口语的现象。3到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了,这就是古白话,(即近代汉语采用了大量的北方口语。文言和古白话都是书面语言,当代白话即是现代汉语,包括口语和书面语。

专科《学前儿童科学教育》试题答案及评分标准

试卷代号：2504 国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题（半开卷） 2015年7月 一个正确的答案并将其序号填在题干后的括号内。每小题 3分，共30分） 1 ?提出认知发展阶段理论的是（）。 A .加涅 B .皮亚杰 C .布鲁纳 D .布鲁姆 2 .确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：（）。 A .心理学依据、科学依据、社会依据 B .心理学依据、社会依据、学科依据 C .学科依据、心理学依据、行为学依据 D .科学依据、社会依据、行为学依据 3 .下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是 （）。 A .地方性 B .启蒙性 C .时代性 D .环境性 4 .把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗 h 都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜, 这是（）。 A .挑选分类 B .二元分类 C .感知分类 D .多元分类 5 .用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属 艺术作品的是（）。 A .图片 B .歌曲 C .谜语 D .科普画册 6 .下列材料中属于操作实验类材料的是：（）。 A .橡皮泥 B .昆虫标本 C .编制机 D .放大镜 7 .学前儿童科学教育的社会资源包括（）。 A .组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 B .物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 C .人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D .组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 8 .学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 A .活动性、形象性、逻辑性、目的性 B .目的性、开放性、启发性、逻辑性 C .形象性、开放性、启发性、逻辑性 D . n 启发性、形象性、逻辑性、目的性 9 .下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是 （）。 A .学前儿童科学知识、经验的评价 一、单项 （在每小 备选答案 选择题 题的四个 中，选出

专科《学前儿童科学教育》试题答案及评分标准

试卷代号：250 4 国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童科学教育试题(半开卷) 2015年7月 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案并将其序号填在题干后的括号内。每小题3分，共30分) 1．提出认知发展阶段理论的是( )。 A．加涅B．皮亚杰 C．布鲁纳D．布鲁姆 2．确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：( )。 A．心理学依据、科学依据、社会依据 B．心理学依据、社会依据、学科依据 C．学科依据、心理学依据、行为学依据 D．科学依据、社会依据、行为学依据 3．下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。 A．地方性B．启蒙性 C．时代性D．环境性 4．把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗h都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是( )。 A．挑选分类B．二元分类 C．感知分类D．多元分类 5．用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是( )。 A．图片B．歌曲 C．谜语D．科普画册 6．下列材料中属于操作实验类材料的是：( )。 A．橡皮泥B．昆虫标本 C．编制机D．放大镜 7．学前儿童科学教育的社会资源包括( )。 A．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 B．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 C．人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 8．学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。 A．活动性、形象性、逻辑性、目的性 B．目的性、开放性、启发性、逻辑性 C．形象性、开放性、启发性、逻辑性 D．n启发性、形象性、逻辑性、目的性 9．下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是( )。 A．学前儿童科学知识、经验的评价

现代汉语-自学考试真题及解析2005年4月

2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试 现代汉语（试卷） 课程代码：0535 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列方言中属于官话区方言的是( ) A.杭州话 B.苏州话 C.成都话 D.宁波话 2.韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时，写成iu、ui、 un，标调应该是( ) A.标在前面i或u上 B.iu标在i上，ui标在u上，un标在u上 C.都标在u上 D.iu标在u上，ui标在i上，un标在u上 3.在现代汉语普通话中，辅音在音节中的位置是( ) A.只能出现在音节的开头 B.只能出现在音节的末尾 C.少数可以出现在音节的中间 D.只能出现在音节的开头和末尾 4.下列音素都属于塞音的声母是( ) A.b p m f g k B.d t n l j q C.b p d t g k D.zh z ch c sh s 5.下列词语中的“不”在语流中变读为阳平的是( ) A.不说 B.不去 C.不走 D.不来 6.“缠绕．、牛．虻、叫嚣．、眺．望”等词中加点的字的声调应是( ) A.去声、阳平、阴平、去声 B.上声、阳平、上声、去声 C.阳平、阴平、去声、阴平 D.阳平、阳平、阴平、去声 7.下列成语中，没有 ．．错别字的是( )

A.卑恭屈膝 B.卑躬屈膝 C.卑恭曲膝 D.卑躬曲膝 8.下列各组中，每个字都是形声字的是( ) A.晶、晚、暗 B.问、闷、间 C.江、贡、恭 D.休、臭、岫 9.下列各组中，每个成员都与合成词“提高”的结合方式相同的是( ) A.扩大、动员、突破 B.纠正、虚弱、抓紧 C.说明、接近、缩小 D.促进、深入、转移 10.下列各组中，每个成员都是短语的是( ) A.布局、奉命 B.松手、醒酒 C.脱发、立论 D.闹市、排档 11.下列各组成语中，加点的字意义不相同 ．．．的是( ) A.走．马看花、奔走．相告 B.余勇可贾．、行商坐贾． C.赴汤．蹈火、固若金汤． D.令人发．指、振聋发．聩 12.“早晨—上午—中午—傍晚”等时间词之间没有明确的界限，这种现象所反映出的词义的主要性质是( ) A.概括性 B.民族性 C.模糊性 D.客观性 13.“将心比心”中的“将”和“比”的词性分别是( ) A.介词和介词 B.介词和动词 C.动词和动词 D.动词和介词 14.下列各组短语中都属于主谓短语的是( ) A.屋里干净、来了客人、明年二月 B.目标明确、今天春节、心情很好 C.让他去玩、站着说话、明天晚上 D.电话难打、去打电话、校长老王 15.“买了一车炭”和“买了一趟炭”中的两个短语表示的关系分别是( ) A.述补、述宾 B.述补、述补 C.述宾、述补 D.述宾、述宾 16.句首时间、处所名词是主语的句子是( )