C册四年级第一讲第一节

北师大版黄冈金思维数学

四年级C册

第一讲第一节教案

教学内容：整数四则混合运算的简便计算（第一节）

教材简析：在四年级前期的教材学习中，已经出现过了加减乘除混合运算的有关内容。在此册金思维C册教材当中又重新创设了新的教学情境，其主

要目的是为了让学生能够在暑期巩固已学过的知识，并将知识进行进

一步的强化练习。本讲当中，已将知识的层面作了适当的提升。教师

在讲解过程中，要根据教材的内容和学生以前学习的实际情况进行设

计和教学。

教学目的要求：

1、通过教学使学生巩固最基础的同级混合运算的运算顺序，并能运用简便计算

的方法进行计算求解。

2、通过归纳、总结加减法和乘除法简便计算的方法和定律，渗透“凑整”的思

想。

3、通过教学，使学生能够通过巧算的方法来比较积的大小。

4、通过教师的讲解，培养学生数学学习的热情，以及独立思考、认真计算的良

好的学习习惯。

教学重点：通过“凑整”的思想，巧妙运用有关运算定律进行简便运算。

教学难点：利用乘法分配律，将数字较大的算式进行变形后，巧算比较积的大小。课前准备：PPT课件。

教学过程：

一、情景导入

上个学期，老师已经给大家介绍过了我们数学思维小组的四名小伙伴们，他们分别是：蓝博士、小多多、小精灵、小马虎。这个暑期他们又将陪我们渡过一个愉快的暑假，同学们你们想不想和他们一起学习和讨论呀？

老师下面要讲一个聪明的小精灵在我们日常生活中发生的一个小故事，大

家想听吗？

有一天，小精灵生病了。一位朋友去看她，为了解闷，小精灵要求她的朋友出道题给她算。朋友随意说：“2976×2924。”

谁知小精灵略一思索就很快说出了答案：“8701824”。

通过检验，完全正确，她的朋友非常惊讶：“这是怎么回事？“

同学们，你们知道小精灵是怎么算的吗？原来呀，他用的是一种速算法。观察下面的算式你就会发现其中的奥秘。

14×16=1×（1+1）×100+4×6=224

28×22=2×（2+1）×100+8×2=616

85×85=8×（8+1）×100+5×5=7225

101×109=10×（10+1）×100+1×9=11009

2976×2924=29×（29+1）×10000+76×24=8701824

师：同学们，你们知道小精灵用的是什么方法吗？

这时，数学思维小组的蓝博士告诉同学们：“这种方法我们称为“首同尾互补”速算法。小多多马上提出了疑问：“四则运算中还有哪些巧算的方法呢？”（此时，有教师带领学生讨论，并引导学生讲明四则运算中的一些巧算方法。板书课题：四则混合运算。）

二、我能行。(教师可以根据实际情况自己安排练习的强度，把比较基础的题点学生上黑板演示，观察学生的掌握的情况，做不完的部分可以安排在课后作业当中。)

1、观察算式。【教师点拨：此题主要是依次观察第一个数字的各个数位的和相加得10的规律。然后依次看后面的数字，可以知道这个数字的变化规律是：后面的数位依次比前一位数字多一位数字，后面的数字的值依次比前面的数小一。最后结果的变化规律是：依次扩大10倍。】

2、观察算式。【教师点拨：教师要带领学生观察题中的算式，并注意观察算式的计算方法，最后通过观察可以知道偶数相加等于偶数的最后一个数除以2再乘以这个数加1的数就能求出结果了。】

3、【教师点拨：教师引导学生找出连续减去27，加上22的规律，然后进行计算：（192—27）÷（27—22）=33；33+1=34，即减去34个27，加上33个22。】

4、【教师点拨：教师引导学生找出从第一站起每站的人数是前一站人数多一个，根据这一规律，我们可以告诉学生这是一个等差数列的问题。可根据一次递增一个的规律计算：1+2+3+……+10=（1+10）×10÷2=55，又55+11=66，所以从第11站后，车上坐满乘客。】

三、探究园地

例1、加减法的简便运算

（1）456—389+144—211 （2）659+427—727—159

教师分析：①运用凑整的思想方法。

②加减法的有关性质定律。

③添去括号

加减法简便运算的基本思路是“凑整”，运用“搬家性质”和添括号的性质，使能凑成整十、整百的数先相加或相减，便可使计算简便。

完全解答：解（1）原式= 456+144—（289+211）

= 600—600

= 0

（2）原式= 659—159—（727—427）

= 500—300

= 200

【小结】特别要注意减号后面的数在“搬家“时要带着符号一起搬，且添加或去掉括号时，括号里的运算符号要变号。

四、我能行。（教师可以根据实际情况自己安排练习的强度，把比较基础的题点学生上黑板演示，观察学生的掌握的情况，做不完的部分可以安排在课后作业

当中。)

1、【教师点拨：运用“凑整”，“添去括号”，“移多补少”和“搬家性质”求解。】

2、【教师点拨：注意在添加括号，去掉括号的时候，要变换符号。】

3、【教师点拨：运用“凑整”，“添去括号”，“移多补少”和“搬家性质”进行简便计算。】

4、【教师点拨：掌握方法，添上括号，较少计算量，使（100—99）的结果是1，后面的计算也是依此类推。】

例2、整数乘除法的简便计算

计算：

（1）125×32×25 （2）54+99×99+45

（3）4444×9998÷1111 （4）123×456÷789÷456×789÷123

教师分析：①运用凑整的思想。

②运用乘除法的运算定律（交换律、结合律）。

③添加或去掉括号。

（1）题可把32分解成4×8，运用乘法交换律和结合律，将4和25相乘，8和125相乘即可。

（2）题先把45与54合并得99，再运用乘法分配律进行计算。

（3）题按顺序计算很麻烦，如果利用搬家性质交换9998与1111的位置，计算就简便了。

（4）题中有相同的数作为因数与除数出现，也可利用“搬家性质”。

完全解答：解（1）原式=（125×8）×（25×4）

= 1000×100

= 100000

（2）原式= 99×99+99

= 99×（99+1）

= 9900

（3）原式= 4444÷1111×9998

= 4×9998

=4×（10000—2）

= 39992

（4）原式=（123÷123）×（456÷456）×（789÷789） = 1×1×1

= 1

【小结】根据有些数相乘可凑整的特点：如5×2=10,25×4=100,125×8=1000……，将式子进行变形处理，在能凑整时尽量凑整，再运用有关定律使计算简便。

五、我能行。(教师可以根据实际情况自己安排练习的强度，把比较基础的题点学生上黑板演示，观察学生的掌握的情况，做不完的部分可以安排在课后作业当中。)

1、【教师点拨：教师提示学生用相乘凑整的方法解题或选用其他简便的方法进行计算。】

2、【教师点拨：用运算定律来拆分一个数或合并两个数，使最后的那个数凑整进行简便计算。】

3、【教师点拨：把22222拆成2×11111再进行简便计算。】

4、【教师点拨：（1）题把57拆成19×3，再进行简便计算。（2）题把96拆成32×3再进行简便计算。】

例3、利用巧算比较积的大小

不用笔算，说出下面哪个算式的得数最大。

（1）328×322 （2）329×321 （3）327×323

（4）324×326 （5）325×325

教师分析：利用乘法分配律，将各式恒等变形之后，再判断。

完全解答：（1）328×322=（330—2）×（320+2）=330×320+8×2

（2）329×321=（330—1）×（320+1）=330×320+9×1

（3）327×323=（330—3）×（320+3）=330×320+7×3

（4）324×326=（330—6）×（320+6）=330×320+6×4

（5）325×325=（330—5）×（320+5）=330×320+5×5 恒等变形以后的各式有相同的部分——330×320，又有不同的部分——1×9,2×8,3×7,4×6,5×5，由此很容易看出325×325的积最大。

师：同学们，你们是不是找到了解题的规律了呢？

【小结】一般来说，将一个整数拆成两部分（或两个整数），两部分的差越小时，这两部分的乘积越大。

六、我能行。(教师可以根据实际情况自己安排练习的强度，把比较基础的题点学生上黑板演示，观察学生的掌握的情况，做不完的部分可以安排在课后作业当中。)

1、【教师点拨：根据例题中的方法进行比较，将987654322拆成987654321+1；123456789拆成123456788+1再进行比较。】

2、【教师点拨：根据将一个整数拆成两部分（或两个整数），两部分的差越小时，这两部分的乘积越大的方法比较。】

3、【教师点拨：引导学生进行推算，分析。完全解答：7×8=56,12÷4×3=9】

七、课堂小结

一、这节课我们通过复习和巩固四则混合运算的运算顺序和计算方法，加深了学生对四则混合运算的认识和理解。

二、通过渗透在四则混合运算中的“凑整”思想、“搬家性质”和“乘法交换律和结合律”，使学生会运用这种方法来求解四则混合运算。

三、通过学习我们能运用乘法分配律巧算比较积的大小，我们将一个较大的整数拆成两部分（或两个整数），这两部分的乘积越大。

八、布置作业（下面的习题如果课内已经处理完，就可以不安排课外作业。）

（1）第2页的3、4题

（2）第4页的3题

（3）第6页的3、4题

（4）第8页的2题

九、板书设计

四年级科学下册备课

1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来

四年级语文基础知识(带答案)

第一单元 编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳 祝愿波涛茁壮蕴含品尝观赏屈指但愿 婵娟秋月青螺湖光白银峡谷桂花明丽 酿造烦恼照耀珍藏柔韧梳子长袍稻穗 宽慰吟诵小溪 心绪不宁形影不离十全十美悲欢离合 阴晴圆缺皓月当空井井有条羊肠小路 文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人 桃李争妍后继有人十年树木百年树人 铺pū（铺床）禁jīn（禁不住）朝zhāo（朝阳）铺pù（店铺）禁jìn（禁止）朝cháo（朝廷） 奔bēn（奔跑）宁níng（宁静）埋mái（埋藏）奔bèn（奔头）宁nìng（宁愿）埋mán（埋怨） 磨mó（磨刀）似sì（似乎）教jiào（教师）磨mò（石磨）似shì（似的）教jiāo（教书） 和hé（和平）曲qū（是非曲直）藏cáng（埋藏）和huò（和药）曲qǔ（歌曲）藏zàng（宝藏）

编biān（编织） 偏piān（偏心） 近义词 烦恼—苦恼珍藏—收藏明丽—明媚 等待—等候沸腾—热闹格外—特别 矗立—屹立尽收眼底—一览无余 热情—热诚优异—优秀偏见—成见 装点—装饰咆哮—怒吼 反义词 明丽—灰暗珍藏—丢弃庄严—轻浮 挺拔—弯曲尽收眼底—管中窥豹 分外—寻常水泄不通—畅通无阻 热情—冷漠清苦—富裕勇往直前—畏缩不前兴高采烈—无精打采秩序井然—杂乱无章 第二单元 队伍地毯耻辱步伐洗刷爱抚脸颊沸腾 稳健舷梯依偎矗立曙光旭日庄严宣告 踮脚启发姓董频繁眺望曙光晨曦石碑 花坛辉煌领袖博物馆中央政府仪式

嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列临摹优异 承认震惊骏马仰望省城犯人泰山绘画 租房购买错误咆哮收缴销毁嚣张欺侮 应邀铁锅渣子试卷历史值钱山寨食盐 彻底 水泄不通震惊中外以身许国碧血丹心 嫉恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民 横眉冷对秩序井然满面春风兴高采烈 淅淅沥沥欣喜若狂激动万分热泪盈眶 雕梁画栋雄伟壮丽格外挺拔遥遥相对 花团锦簇姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷 红墙黄瓦巍峨壮丽浩气长存 着zhuó（身着）担dān（担心）重chóng（重来） 着zhe（看着）担dàn（担子）重zhòng（重要）着zhao（着火） 冲chōng（冲击）华huá（中华）都dōu（都有）冲chòng（冲着）华huà（华山）都dū（都市） 尽jǐn（尽管）行xíng（行走）降jiàng（降

部编版四年级语文上册期末专项复习试题及答案

部编版四年级语文上册期末专项复习试题及答案 一、句子专项 一、读拼音，写句子。 1.suī rán míng tiān hái huì yǒu xīn de tài yáng，dàn yǒng yuǎn bú huì yǒu jīn tiān de tài yáng le。 2.wǒ kě yǐ rěn shòu gè zhǒng tòng kǔ，dàn jué bú huì chéng rèn cuò wù，gèng bú huì gu ī huán huǒ zhǒng！ 3.rén fēi shēng ěr zhī zhī zhě，shú néng wú huò？ 二、排词成句，并加上标点。 1.一条隐藏隧道青草丛着倾斜中的 2.液体五彩石很稠化成的了 3.木轮水面上一个半浮半沉巨大的着 4.梅兰芳民族敬佩令人气节的 5.老百姓西门豹十二开凿发动渠道条了 三、名言佳句。 1.补充名言佳句。 （1）博学之，，慎思之，，笃行之。 （2）一场秋雨一场寒，。 （3）八月暖，九月温，。 （4）好问则裕，。 （5）智能之士，，。 （6）为学患无疑，。 （7），谬以千里。 （8）嫦娥应悔偷灵药，。 2.名言佳句运用。 （1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“”的道理。 （2）成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为，。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。 （3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到，，。赶紧拿起你手中的电话订

购前来订购吧！ （4）无论在什么情况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。因为“，。”这表现了一个人的诚信。 （5）有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入，。”说话也是门学问。（6）爸爸笑呵呵地说：“咱们现在过得日子是‘，。’知足者常乐。” （7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维 的诗句“，。” 四、句子广场。 1.用关联词语把两句话合并成一句话。 （1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。 （2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路的。 （3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。 （4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。 2.按要求改写句子。 （1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句） （2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。） （3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） （4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句） （5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句） （6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词） 3.修改病句。 （1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 （2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。

四年级科学课课练1

1、动物的运动 一、填空。 1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游……我们生活在一个运动着的世界。 2、自然界中的物体具有多种多样的运动形式。 3、搜集资料、制作卡片是一种重要的学习方法。 4、搜集资料时要爱护公共资料。 二、问题。 1、物体是怎样运动的？ 物体的运动方式有：①水平运动②竖直运动③圆周运动。 2、举出有关物体运动的例子。 ①行驶的汽车②飞行的飞机③奔跑的动物④流动的江河⑤机器的转动⑥天体的运动 ⑦物体的振动⑧飞翔的鸟儿⑨游动的微生物。 3、自然界中的物体都在运动吗？ 自然界中没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。自然界中的物体都在运动。 4、我们怎样搜集资料？ 搜集资料的方法有：①到图书馆、书店课本中搜集②上互联网到网站去查询。③亲临实地，采访中获取。 2、动物运动会 一、填空。 1、观察、模仿动物的运动时我们只有仔细观察，才能模仿得更准确。 2、自然界中有各种各样的动物，它们的运动方式多种多样，而且运动的速度、距离等也各不相同。 3、我们在模仿动物运动时，要注意感觉自己身体哪个部位用力大。 4、获取资料的方法有直接观察、看电视画报、查阅书籍、上网查询、听广播。 5、动物可按大小、食物、形状、颜色、外表特征、运动方式、繁殖方式、生活习性来分类。 6、动物按运动方式分为：爬行、游泳、飞行、奔跑、跳跃动物。 7、动物的种类很多，已经发现的大约有150多万。 8、陆地上奔跑速度最快的动物是猎豹。每小时能跑145千米，而一般的赛马每小时只能跑70千米左右。 9、在会飞的鸟中，飞行最高的要数秃鹰，飞行高度可在9千米以上。 10、飞行距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约2万千米。 11、游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。 二、问答。 1、通过哪些途径可以观察到动物的运动？ ①参观动物园②上网查询③看电视、画报和动物卡片④观察家里、院子里饲养的小动物⑤采访动物专家⑥询问饲养员。 2、参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？ ①身体呈流线型，在飞行中可以减少空气的阻力 ②骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大都是中空的，充满空气。这样的骨骼既可以减轻体重，又能加强坚固性，有利于飞行。 ③有龙骨突，胸肌发达，这样才能牵动两翼完成飞行动作。

小学一年级科学课教案

小学一年级科学课教案 精品文档 小学一年级科学课教案 “空气占据空间”教学设计 天河区长湴小学樊翠萍 一、教材分析: 本课是《空气》单元的第二课，这个单元讲述了空气是地球上重要的物质 之一，人们每时每刻都需要它。但是空气一词对于一年级的学生来说并不陌生，然而，由于没有真正研究过它，大多数学生只是把“空气”当作一个名词，而没有把它作为一种物质看待，所以常常会认为充满空气的杯子、瓶子等空间是“空的”，没有意识到空气的存在。而本课以儿童喜闻乐见的“吹泡泡”游戏引入，然后通过2个有趣的小实验“杯子里的纸团会湿吗,”、“水能流进瓶子里吗,”证实空气湿占据空间的，也进一步证明了空气是存在的。 二、教学目标: ?科学概念 ?初步意识到看似神秘的现象是可以用科学的道理来解释的。 ?能够证明在一些被认为是“空气”的空气中间充满了空间。 ?知道空气是确实存在的，而且它占据者我们周围的空间。 ? 过程与方法 1 / 9 精品文档 能用感官感知并描述空气的特点，能用实验证明自己的猜想，能尝试对实验现象作出初步解释，体验到科学探究的乐趣。

? 情感态度与价值观 愿意与人沟通、交流，感受到分工合作的重要性。 三、教学重点、难点: 重点:空气占据了一定的空间。 难点:用实验证明、解释空气占据了空间。 四、教学准备: 学生准备:泡泡水、纸巾 教师准备:玻璃水槽、烧杯、锥形瓶、漏斗、橡胶塞、纸巾、红墨、橡皮泥。 五、教学过程: 一年级科学上册教案 第一单元、我们爱科学 1课时 教学目标: 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后 的科学课打好兴趣的基础 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿 童要从小爱科学、学科学、用科学。、初步了解怎样 2 / 9 精品文档 学科学教学重点: 1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的 科学课打好兴趣的基础教学难点: 1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童 要从小爱科学、学科学、用科学。讲解 教学过程:

四年级语文基础知识

人教版四年级上册语文—基础知识题 用合适的关联词，把两句话合成一句话。 （1）贝多芬晚年耳朵完全聋了。贝多芬仍然坚持为人民谙写乐曲。（2）凡卡在城里受苦。凡卡回到乡下爷爷那里去。 （3）这是个极小的错误。我们要认真改正。 （4）骆驼是沙漠里重要的交通工具。人们称它为沙漠里的船。（5）小英雄雨来牺牲自己。小英雄雨来泄露秘密。 （6）明天下雨。学校取消春游。 在括号里填上合适的关联词。 1（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。2（）太阳离地球太远了，（）我们并不感到它有那么热。 3（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。 4这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。 5这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。 6（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生崐命财产。” 7（）平时从严从难地刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。8（）生产不断发展，人民的生活（）能得到改善。 9你（）决心做一名优秀的少先队员，（）应该拿出实际行动来。 10（）我们取得很大成绩，（）没有骄傲的理由。 11在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义，（）人们没有记忆力，（）不可能获得知识和经验。记忆力（）生来就有的，（）自然发展起来的，（）在正常的教学影响下培养起来的。” 请把四字词语补充完整。 水天（）、白浪（）、（）汹涌、美味（）毋庸（）、

（）起舞、（）白雪、丰富（）千丝万（）、夜深（）、（）有成竹、龇牙（）嘴高楼（）、古今（）、（）如生、（）呵斥大吃（）、（）而去、人声（）、风平（）浩浩（）、山崩（）、漫天（）、风号（）（）莫测、应接（）、恍恍（）、（）若现齐头（）、（）而安、不可（）、浩如（）绿树（）、（）发抖、草（）花开、冰天（）（）败叶、（）恳恳、（）跳跳、左顾（）（）大叫、（）不安、从容（）、（）大样一丝（）、（）无虑、神态（）、慢条（）引人（）、（）花落、生气（）、匆匆（）（）不解、（）如诉、（）峻岭、屏息（）（）雄伟、神清（）、（）不一、（）无双（）挺胸、金碧（）、神态（）、所向（）跃跃（）、目光（）、惟妙（）、山洪（）（）有序、清波（）、人影（）、骨肉（）（）凝神、（）大哭、目不（）、（）大悟理所（）、突如（）、热闹（）、（）扬威（）扬扬、衣衫（）、春风（）、（）力尽（）相处、（）与共、（）匪浅、（）古稀形单（）、（）有力、出乎（）、五彩（）（）若狂、（）饮血、归根（）、（）驾雾呼风（）、（）花明 1、ABAC 式的四字词：如怨（）、（）如荼、（）自在活灵（）、将信（）、（）可泣、（）不忙、（）不问不骄（）、不见（）、（）若现 2、ABCC 的四字词：可怜（）、生气（）、人影（）、得意（）目光（）、气势（）、人才（）、神采（）、逃之（）威风（）、（）潺潺、（）习习 3、AABC 式的四字词：（）如也、（）江水、（）欲试、涓涓（）、帘帘（）、（）有礼、（）有余、耿耿（）、（）有名、（）有味、（）有词、（）动听、（）不舍、（）自喜、（）大笑（）大火、比比（） 4、AABB 式的四字词：勤（）恳、蹦（）跳、隐（）约、郁（）苍恍（）惚、挨（）挤、层（）叠、

部编版四年级语文上册期末复习词语专项练习

部编版四年级语文上册期末复习词语专项练习 一、词语积累。（共33分） 1.[书写]读拼音，写词语。（27分） qīng xī（） zhuāng jiɑ（） xuán zhuǎn（） jí shǐ（） pí láo（） bēi cǎn（） xiǎn shì（） yān mò（） xiōng huái（） yí huò（） ráo mìng（） shēn qū（） zhèn xīng（） xí fu（） cuī cù（） yǐn rén zhù yì（） tí xīn diào dǎn（）shén jī miào suàn（） wú yuán wú gù（） fèn fèn bù píng（） suí yùér ān（） 2.[书写]根据语境写词语。（6分） （1）山上怪石嶙峋，有的像hóu zi（），有的像jì yú（）。（2）果园里的pú tɑo（）已经zhú jiàn（）成熟了。 （3）他对自动jià shǐ（）技术的yán jiū（）很感兴趣。 二、近、反义词。（共5分） 1.[近义词]写出下列句子中加点词语的近义词。（2分） （1）这里既温暖，又舒适 ．．。（） （2）角色都派给了班上最机灵 ．．的几个小朋友。（） （3）哥哥羞愧 ．．地红着脸，眼皮也不敢抬。（） （4）两只旋转的陀螺奋勇 ．．搏斗，旋风般撞向对手。（） 2.[反义词]下列选项中不是反义词的一项是（）。（1分） A.茂密——稀疏 B.亲热——冷淡 C.凌乱——混乱 D.淘气——乖巧 3.[反义词]在括号内写出加点词语的反义词。（2分） （1）起雾了，远处的景物变得模糊 ．．起来，雾散后，一切都变得（）起来。 （2）这条街道白天很热闹 ．．，晚上却很（）。 （3）如果我们有了缺点和错误，不应拒绝 ．．教育，而应该（）批评，认真改正。

小学四年级语文基础知识总汇

小学语文四年级上册基础知识汇总 小学语文四年级上册基础知识要点汇总 一、生字篇 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙 照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想 住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土 宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快 拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气 责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋 城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子 建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语 平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击 期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩 推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖 寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地 引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去 空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落 气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾 理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义 灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨 出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异 人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至 尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光 不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若 电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思 殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶 患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力心！ 三、词语解释篇 岭——山峰，山脉. 峰——高而尖的山头.缘——因为 题——书写豚——猪疑——以为，怀疑浑——不清澈 之——去、到使——出使浥——湿润剩--- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩. 更尽——再饮完故人——老朋友号啕--- 形容大声哭. 端详--- 仔细地看. 诸生---总称教室里的所有学生.洞察--- 观察得很清楚. 迟钝--- 反应慢，不灵敏. 惬意-- 很满意，很舒服. 红眼病--- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌. 碰钉子--- 比喻遭到拒绝或受到斥责. 摔跟头--- 比喻在生活中遇到各种困难.

1.走进科学课教案

第一单元我们一起学科学：1.走进科学课 教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。 教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备：展台、相关图片。 教学过程： 谈话导入。 引领学生阅读第一单元卷首语。 一、科学课上做什么？ 1、教师提出问题： （1）听到“科学”一词你想到了什么？ （2）科学课是学习什么的？ 2、学生自由发言。 3、教师展示教科书中的学生活动卡通图并提出问题： （1）图中的小朋友在做什么？ （2）你还做过哪些类似的事情？ 4、得出结论：科学课上会进行观察、实验、制作、养殖等探究活动。 二、我们一起做一做。 1、观察树叶。 （1）教师提出观察要求：叶子是什么样子的？将所观察叶子的样子记录在《科学学生活动手册》上。观察叶子的颜色、形状、正面、背面、边缘以及同一株植物中不同叶子的相同和不同点。

（2）学生汇报观察结果，展示画出的叶子并与其他学生进行对比。 （3）教师进行观察评价，激励并指导学生学会观察。 2、小纸鱼实验 （1）教师做演示实验，提出实验观察的要点，在学生实验过程中进行实验指导。 （2）学生进行实验并在《科学学生活动手册》中记录实验结果。 （3）实验现象：当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生了左右翻转；当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。（4）活动分析：装水的玻璃杯像一个凸透镜。观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。 3、胡椒粉在水中“跑”。 （1）教师进行演示实验（胡椒粉铺满水面的一半，铅笔蘸少量洗洁精放入铺有胡椒粉的区域。），并提出让学生观察并复述实验现象的要求。 （2）学生以小组为单位进行实验，教师在过程中进行指导，并要求学生注意安全。 （3）现象：胡椒粉随着水的移动，表现出在水面“跑”的现象。 （4）原理：洗洁精能减弱水的表面张力，水会以铅笔为中心向四周扩散。 4、小结：教师讲解实验探究的重要性，激发学生探究兴趣。 三、听一听科学家的故事。 教师布置任务：听一听科学家的故事，将喜欢的科学家头像贴或画在《科学学生活动手册》中。与同学交流、分享。 四、拓展活动。 学生回家让父母讲一讲科学家的故事。 板书设计： 《走进科学课》生活中处处有科学 教后小记：

小学四年级语文基础知识要点汇总

小学四年级语文基础知识要点汇总 考试将近，同学们都准备好了吗?为了让大家更有规律有目标地复习，小编在此为大家整理了小学四年级语文基础知识要点汇总，希望能够帮助到大家。 一、生字篇 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙 照耀树梢 静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想 住宅隐蔽选择住址 洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土 宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快 拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气 责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋 城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子 建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语

平衡联结 跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击 期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩 推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖 寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地 引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去 空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落 气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾 理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义 灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨

出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力心! 三、词语解释篇 岭——山峰，山脉。 峰——高而尖的山头。 缘——因为 题——书写 豚——猪 疑——以为，怀疑

小学科学第一节课

[原创]“忽悠”着第一课Post By：2008-9-3 15:37:00 “忽悠”着第一课 今年的三年级是我所带的完全陌生的一届学生（我从没给他们上过课，加上学校比较大，他们只看到过我，却叫不出我的名字），课前我还是有很多的想法：如果这群孩子比较调皮，我先给他们一个“下马威”，免得今后翻到我的头上来；如果这群孩子比较听话，我要好好激励激励他们，想几个小点子，吊吊他们的胃口；…… 就这么办，“兵来将挡，水来土淹”，（用这个词语这里似乎有点不恰当）。 还没走近教室，这些小不点早已探着脑袋好奇地向外张望着。“来啦，来啦！”一个小男孩率先撒腿跑向自己的座位，并手舞足蹈地喊着，其他小孩子忙着悉悉索索地坐正。我看在眼里，心里想想觉得发笑。（我成了新鲜事物了，呵呵）抿着笑踏进教室，习惯性地扫视了一下教室。一下子从六年级翻下来，整日面对高高大大的六年级孩子的我，突然面对这些小不点，还真有点不大适应。望着这群忽闪着大眼睛，满脸带着期待和疑惑眼神的孩子们，开始了我的第一堂科学课。 科学课是什么样的一门课？ 新拿到科学书，这些孩子对科学可以说丈二和尚摸不着头脑，根本不知道这是怎么样的一门学科，作为老师，我怎么介绍这门课呢？ “忽悠”一：科学课是一门让人聪明的学科，用心学好科学课的孩子，将来一定会是一名聪明的孩子。 “忽悠”二：做了一个简单的吹球比赛的实验，努力调动课堂气氛，让孩子们的热情充分地调动起来。告诉孩子们：科学课是让我们观察、实验，在观察中、实验中思考，知道很多

只是的一门课。 严老师上课有什么特点： “忽悠”三：奖惩分明 谁上课遵守纪律、积极动脑、举手发言的孩子；科学作业本5次获得五星的孩子；实验课上最先养成实验课习惯的孩子；课外观察仔细认真坚持不懈的孩子；多写观察小日记的孩子就可能获得“科学家名片”（顺便将科学家名片的收藏价值、如何变换成科学平时成绩的方法、以及科学家名片的套系“吹嘘”了一番）。 不遵守实验纪律，被老师两次点名批评的孩子；作业不认真的孩子；观察中不够认真仔细的孩子都要被扣除科学家名片，如果屡次翻错误将要惩罚给老师准备实验器材。 “忽悠”四：小组工作 分好实验小组，设定好实验小组长和材料员，布置好工作任务，小组长做好三件事：管好小组成员的纪律；收缴小组成员的作业本；分配好小组的实验工作任务。享受的权利：享受布置工作的权利，有权利在小组成员各奖励一张科学家名片的时候能特权奖励两张。要学会做好四个字：公平、谦让，争取让所有的孩子都听你话。 “忽悠”五：竞争团结 所有小组成员中，如果有一个同学违反纪律，被老师点名批评了，所有小组成员都要扣除一张科学家名片.（我要让他们相互督促，管理好自己、管理好别人，因为他的过失会牵连到我，哈哈，想想都幸灾乐祸） 所有小组中，小组成员之间，相互团结，实验非常认真的可以每人获得科学家名片，其中有人如果外出比赛获得荣誉的孩子，咱们小组的所有成员都将奖励科学家名片。（豁出去了，我要将“科学家名片”淋漓尽致地用好它）。

四年级上册语文基础知识整理

四年级上册语文基础知识整理 字音： 1、选择正确的读音（或者划去错误的读音）： 风号．（háo hào）浪吼霎．时（chà shà）秘．鲁（mì bì） 闷．雷（mèn mēn）大堤．（dī tí）屹．立（ｑǐ yì） 兴．奋（xīng xìng）不禁．（jīn jìn）颤．动（chàn zhàn） 一模．一样（mú mó）拂．过（fú fó）逐．渐（zú zhú） 慎．重（zhèn shèn）静谧．（mì bì）享誉．（yù yì） 召．开（zhào zhāo）枉．费（wàng wǎng）脸颊．（jiá jiā） 铁锹．（qiū qiāo）惊诧．（cà chà）树杈．（chā chà） 彼．此（bǐ pǐ）魔．杖（mó mé）主宰．（zǎi zhǎi） 熬．汤（áo āo）掂．量（diān diàn）涟．漪（liān lián） 厉．声呵斥（lì lèi）枝折．花落（zhé shé）的．确（dí de） 解闷．（mēn mèn）屏．息（bǐng píng）暖和．（he huo） 开辟．（bì pì）尽职．（zí zhí）欺侮．（wǔ rǔ） 千乘．之国（shèng chéng）鸟瞰．（kàn gǎn）魁．梧（guǐ kuí） 统率．（lǜ shuài）征．战（zēng zhēng）所向披靡．（mǐ mí） 拼搏．（bó buó）几．乎（jī jǐ）谴．责（qiǎn qiān） 人影绰绰 ．．（chuò zhuò）惬．意（qiè jiè）删．掉（shān sān） 燥．热（zào zhào）崛．起（jué júe）摇曳．（yè zhuài） 储．存（chǔ zhù）烹．调（hēng pēng）防盗．（cì dào） 仓．库（cāng chāng）筋．（jīn jíng）疲力尽逻辑．（jī jí） 溪水猛涨．(zhǎng zhàng) 颐．(yí yì)和园痕迹．(jī jì) 绽．(zhàn diàn)放头颈．(jǐng jìng) 间．（jiān jiàn）隔侍．(shì cì)侯净角．(jiǎo jué) 允．(yǔn rǔn)许 2、多音字组词： 号（）角（）模（）（）（）（）空（）折（）几（）（）（）（） 乘（）恶（）前8个是课文中带【】的（）（） 应（）泊（）数（）（）（）（）横（）重（）藏（）（）（）（）磨（）喝（）倒（）（）（）（）

一节有趣的科学课_600字

一节有趣的科学课_600字 下午第一节课是科学课，有一次的科学课，我们都十分开心，因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。 ”叮铃铃“，上课了，老师让我们先打开课本，又问：请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么？拍皮球时皮球弹 跳的路线是什么……“说着，在黑板上写着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词，又请了几个同学上来花他们的运动路线。等他们画完了，就一个个幽默地向我们解释：“这个皮球先是掉下来，隔一段后又弹上来；这个秋千则是直来直往的大侠；这个风车不是坏了就是附近的风有毛病：先往左边转一半，再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！ 老师又说：“别笑了！让我们先来说说哪个是直线运动，哪个是曲线运动吧！” “我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。 “我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。 老师听完了回答，一个个为我们讲解哪个是曲线运动，哪个是直线运动，哪个既是曲线运动又是直线运动。 临近下课，老师让我们拿出玩具玩一会儿，再说说他

们是直线运动、曲线运动，或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话，当老师宣布玩时，早就迫不及待地拿出了玩具，疯狂地玩了起来：有的手忙脚乱地按着按钮，比谁的车（飞机）跑得快；有的使劲儿甩悠悠球，看谁的招最牛；有的不停地拧着发条，打发时间；还有的快速拉陀螺拉绳，正在比拼呢……我带了两个玩具，一个是陀螺，既是曲线运动又是直线运动，因为拉绳抽出来时是直线运动，而转动时是曲线运动；另一个是个很无聊的玩具，是曲线运动，因为靠里面的齿轮转动，才能使棍子上的小球互相敲打。 这节科学课既玩了玩具，又学了知识，真有趣！

小学四年级语文基础知识

小学四年级语文基础知识 学生姓名：老师评价：家长签阅： 我的基础知识很扎实 一、我是拼写小能手。 xiū sè dà gài biàn bié jiāng pàn luò tuō （）（）（）（）（）miàn mào jiàn kāng qī wǔ jiē kāi nǎi zhì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会填。 “侦、残、惧、涩”的大写字母分别是（）、（）、( )、 ( ), 把这些字按照字母顺序排列， 顺序是（）、（）、( )、 ( )。“残”在字典里有下面的解释：①凶恶；②剩余的；③伤害，毁坏； ④不完善。给下面的词语选择正确的解释：残羹剩饭（）残缺（）。 三、火眼金睛辨子组词。 骗（）浆（）篱（）矿（）请（）样（） 遍（）桨（）漓（）旷（）情（）洋（） 编（）奖（）璃（）扩（）晴（）羊（） 我的积累很丰富 A、照样子写词语 落落大方 __________ 千山万水___________ 好歹 __________ _ B、表示看的四字词语________ 表示说的四字词语_________ __ C、给你印象最深的一句科学名言 ___________________________________ 三、平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你！ 一意孤（）流（）落石（）生入（）里逃（）死存（）羊补（ )不可（） 涕为（）逐颜（）门见（）穷水（）心尽（）不从（）花怒（ )任自（） 言蜚语 四、句子万花筒。下面几种句式的变化形式是你熟悉的 1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句） _______________________________________________________________

四年级下册语文试题-期末专项复习——易错题部编版

部编四年级下册语文期末专项复习——易错题 时间:90分钟满分:100分 一、下列加点字的注音全部正确的一项是(3分) （） A.澎湃．(pài) 臀．部(tún) 随声附和．(hè) B.负荷．(hè) 徜．徉(chàng) 屏．息凝视(bǐng) C铁杵．(chǔ) 允．许(rǔn) 叱．咤风云(chì) D.解剖．(pō) 举措．(cuò) 彬．彬有礼(bīn) 二、看拼音，写词语。(8分) bái huà xiá zhǎi xiāo táng zhì xù ( ) ( ) ( ) ( ) sǒng lì sī háo pí qi hū xiào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、给下面加点字词选择正确的解释。(填序号)(6分) 1.博学多通．（） A.没有堵塞，可以穿过。 B.通晓，明白。 2.白发谁家翁媪．（） A.如女。 B.老翁、老妇。 3.一片冰心 ．．在玉壶（） A.比喻她洁的心。 B.比喻冰冷的心。 四、用“\”划去括号里使用不恰当的词语。(4分) 1.芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分(华丽华黄)，显出一派独特的农家风光。 2.说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者(沉重笨重)、迟钝的马门溪龙。 3.那时天还没有大亮，周围非常(幽静清静)，船上只有机器的响声。 4.巨人坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也(欣赏观赏)着他自己的花园。 五、按要求完成下列句子练习。(11分) 1.按要求写句子。(6分) (1)正想要带领一支轻装的骑兵一路追赶逃敌，大雪纷纷扬扬落满了身上携带的弓刀。 (根据意思写出诗句) (2)雨来被鬼子打得眼冒金花。雨来没有屈服。 (用恰当的关联词语把两句话连成一句话) (3)怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 (照样子，把句子补充完整) 怎样广阔的大海呢? ，是这样广阔的大海。 2.品读句子，完成练习。(5分) A.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。 (1)这两句话中、等词语含有批评的意思，实际上却表达了作者对鹅的之情。这种写法就叫“反语”。(3分) (2)我也会运用“反语”写句子：

四年级下册语文期末专项复习精修订

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四年级下册语文期末专项复习（二） 班级： 姓名： 一、选择题。 1、下列诗句中不是写春景的一项是（ ） A 、竹处桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B 、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 C 、落木千山天远大，澄江一道月分明。 D 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 2、下面最适合在图书阅览室放的名言警句是（ ） A 、与朋友交，言而有信。 B 、书籍是人类进步的阶梯。 C 、对天我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 D 、言必信，行必果。 3、下面有关战争的成语没有错别字的一项是（ ） A 、知己知彼 绝胜千里 出奇不意 神出鬼没 B 、攻其不惫 草木皆兵 风声鹤唳 所象无敌 C 、四面楚哥 围魏救赵 百战百胜 腹备受敌 D 、兵贵神速 声东击西 运筹帷幄 突然袭击 4．下列加点字的注音，哪一项不正确．．． （ ） A ．肥膘．（pi āo ） B ．爵． 士（jué） C ．校徽． （hu ī） D ．沼．气（zh ǎo ）

5．下列加点字的读音，哪一个与其他三个不同 ．．（） A．冠．军 B．鸡冠． C．夺冠． D．冠．名 6.按顺序将合适的成语填入句子。（） 无坚不摧半途而废碌碌无为④有始无终 A.④ B．④ C．④ D．④ 7.将成语填入句子，最恰当的是哪一个（ ） A.坚持不懈 B．碌碌无为 C．寸进尺退 D．一曝十寒 8.下列句子中，引号的作用是什么（） 我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 A.表特定称谓 B．表特殊含义 C．表直接引用 D．强调（着重论述的对象） 9.毕业了，老师祝愿同学们。

四年级上册语文基础知识

第一单元 1.字 (1)难读的字 屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà) (2)难写的字 罩:上部是“罒”，不要写成“四”。 盼:左部是”目”，不要写成“日”。 2.词 (1)必须掌握的词 观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现 人山人海滚动顿时风平浪静水天相接 (2)近义词 屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像 颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然 (3)反义词 宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼 (4)词语归类 ①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻 ②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧 ③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月 亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园 ④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空 ⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍 山细细的溪水可爱的水塘 ⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦 簇烟波浩渺落英 第二单元 1.字 (1)难读的字 荚(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī) 锐(ruì)

揭(jiē) 障(zhàng) 荧(yíng) 屏(píng) 唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào) (2)难写的字 竖:下部是“立”,不要写成“土”。 系,第一笔是撇,不要写成横。 究:下部是“九”,不要漏写“丿”。 2.词 (1)必须掌握的词 豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着绳子苍蝇证明研究驾驶呼风唤雨 世纪技术程度超过探索奥秘联系 紧密物质任何改善黑压压水淋淋 湿漉漉横七竖八 第三单元 1.字 (1)难读的字 吟(yín) 瑟(sè) 逊(xùn) 输(shū) 均(jūn) 柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn) 掘(jué) 倾(qīng) 抛(pāo) (2)难写的字 吟:右部是“今”,不是“令”。 庐:不要把“户”写成“尸”。 隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘记写最后一笔横。 宅:第四笔是撇。 良:不要忘记写第六笔撇。 穴:下部是“八”,不要写成“入”。 2.词 (1)必须掌握的词

(完整word)四年级语文期末专项复习练习题

专项复习一 一、用“√”选择带点字的正确读音。 崇．高(cónɡ chónɡ) 浸．透(jìn jìnɡ) 塑．造(shù sù) 矗．立(chù cù) 茁．壮(zuó zhuó) 衷．心(zhōnɡ zōnɡ) 尝．试(cánɡ chánɡ) 欣赏．(sǎnɡ shǎnɡ) 睁．眼(zēnɡ zhēnɡ) 隐．藏(yǐn yǐnɡ) 虽．然(suī shuī) 香肠．(chánɡ cánɡ) 苹．果(pínɡ pín) 恼．火(nǎo lǎo) 稻穗．(suì shuì) 蟠．龙(pán fán) 政．府(zhènɡ zhèn) 嫉．妒(jí jì) 出租．(zū zhū) 省．市(shěnɡ xǐnɡ) 碎． ） ） ） ） ） ） ） ） 专项复习二 读拼音写词语 fán nǎo sù zào pǐn chánɡɡuān shǎnɡ niànɡ jiù zhènɡ fù yí shì lì shǐ chén liè xiāo huǐ xuán yá pēn tǔ dònɡ xué shēnɡ chùɡāo bǐnɡ pí fū chénɡ fá tōu dào shuǐɡuàn cán kuì jī chǔ jǐnɡ shì huī chén zhù sù zhī zhū

chénɡ shíɡù zhànɡ xìn lài cán hài línɡ hún mó hu nínɡ jié zēnɡ tiān ào miào liú lǎn fù kuǎn huā pínɡ qì dí mǐn jié cuò wù 专项复习三 一、按要求做题。 1、把不正确的字划去。 （浸侵）透批（平评）紫（泡袍）汹（拥涌）无（垠银）（烦项）恼期（未末）惭（槐愧）浇（罐灌）陶（气器） （ （）光粼粼震（）中外色彩（）斓蔚为壮（）林深（）茂精疲力（）冉冉上（）光（）万丈皎洁明（）纵横交（）小（）翼翼（）火袅袅飞鸟（）林晓行（）宿（）年累月夜（）降临（）枝玉叶开卷有（）一（）惊人江山（）画后（）有人以身（）国万马奔（）与日（）增学（）中外肝胆相（）同舟共（）心照不（）（）同道合千帆（）发五谷丰（）开（）相见（）忘齿寒荣（）与共（）作等身

四年级科学学科课程规划

四年级科学学科课程规划

四年级科学学科课程规划 （2016-2017第二学期） 一、课程目标 小学科学课程以培养学生科学素养为总目标，具体分解成科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。每个方面的目标分为总目标和学段目标。四年级的学段目标如下表： 四年级科学学科课程标准科学知识3-4年级（中）学段教学目标 领域目标 物质科学测量、描述物体的特征和材料的性能；描述物体的运动，认识力的作用；了解不同形式的能量。 生命科学初步了解植物体和动物体的主要组成部分，知道植物体的生命周期；能根据有关特征对生物进行分类；初步了解动物与植物之间的相互关系。 地球与宇宙科学知道太阳、地球、月球的基本特征，描述地球公转产生的自然现象，了解地球具有大气、水、生物、土壤、岩石等圈层。 技术与工程知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素，任何设计都受到一定的条件制约。 四年级科学学科课程标准科学探究3-4年级（中）学段教学目标 要素目标 提出问题 能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 作出假设能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。 制订计划在教师引导下，能制订完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的思想。

收集证据能运用感官和选择恰当的工具、仪器，或者通过查资料、调查等方式收集信息。 处理信息能用科学词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 得出结论在教师引导下，能依据证据运用推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 表达交流在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。 迁移应用在教师引导下，能将学到的知识与方法迁移应用到其他学习领域和日常生活中，解决简单的实际问题。 反思评价能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 四年级科学学科课程标准科学态度3-4年级（中）学段教学目标维度目标 探究兴趣能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，体会到运用科学探究解决问题的乐趣。 实事求是在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能改变自己的观点。 追求创新乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 合作、分享能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的长周期探究学习；乐于为完成探究活动，贡献自己的想法和力量。 人与自然和谐相处热爱自然，认识到人类掌握了自然规律，就可以合理利用自然资源，改善自然环境，更好地为生产和生活服务；愿意采取行动保护环境，节约资源。 四年级科学学科课程标准科学、技术、社会与环境学段目标3-4年级（中）学段教学目标