浅析数学教学理念更新和教学方式改革

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浅析数学教学理念更新和教学方式改革

作者：丁平礼

来源：《读写算》2011年第39期

【摘要】数学教学如何适应当前素质教育的需要，是每位数学教育工作者面临的一项重要任务．但由于受应试教育的影响，目前数学教育侧重于学习现成的知识结论、技巧和技法，而忽视了数学的基本精神和基本方法的培养与训练，也忽视了学生未来发展的需要，从而降低了教育教学的质量和效益．如何才能改变这一现状呢？必须从更新数学教学观念入手．

【关键词】理念更新教学方式改革

一、增强学生的自信心、责任心

课堂上许多学生不愿表明自己对某些问题的观点和态度，一是源于课堂气氛的压抑；二是担心说错了会降低自己在同学和老师心目中的形象。要使学生敢于开口表述出自己的观点及看法，可从以下几个方面做：

1、从言语上鞭策他们。正如以下：相信自己行，我才会能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。学生整天看着这几句话，说着这几句话，背着这几句话，无行中已经增加了自信心。

2、在教学中改进评价方法。《数学课程标准》提出：“对教学的评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，也是教师反思和改进教学的有力手段。评价中既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既重视学生解决问题的结论，又重视得出结论的过程；既重视学生在评定中的个性化，反应方式，保护学生的自尊心和自信心，又倡导让学生在评定中学会合作与交流，?使每个学生学习的积极性都有所提高，使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣，学习更有自信心。

在教学过程中，可能会出现某些思想教育契机，如果教师能及时抓住这些德育的“小火星”，巧妙而又不失时机地给予教育，就能产生极好的效果。教师在教学过程中给学生的不应该仅仅是结果，更多地应是影响和触动，教师在不经意中对学生的教育，其效益胜出师生的一次长谈，甚至影响学生的一生。