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零基础如何快速掌握英语发音

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零基础如何快速掌握英语发音

零基础如何快速掌握英语发音

来自乐知的学员分享:

讲真,我也不知道我一个参加工作多年的人是怎么会想到要重新开始学英语的。大概是看到朋友圈里面一些英语好的朋友出国可以自由行到处玩,而我只能傻傻地跟团走规定路线的时候吧。看到他们能说一口漂亮的英文,而我只能磕磕巴巴的冒出几个不标准的单词的时候,就激发了我学英语的斗志。

开始的时候我是打算买书自学的,但是发现此路不通。因为一个人对着书本学起来真的很枯燥,根本学不下去。而且也根本不知道自己到底发音发对没有。

然后我就想到了报班。但是发现一般培训机构都是应试为主,根本就没有零基础班。而且又考虑到我平时要上班,也没有个固定的时间去上面授课,就只能考虑线上教育了。

当时在网上了解了很多不同的线上教育机构,最终选择了乐知英语:

https://www.sodocs.net/doc/6d6814302.html,/sessionhall.html?uid=sophie我觉得他们老师挺厉害的,能把音标这么枯燥的东西教的生动有趣,让我有跟着学下去的欲望。(PS:建议注册个账号,免费试听一下课)

相对而言他们家收费比较合理,语音语法可以一起学,还是小班上课,而且还可以免费试听。强烈建议大家报班之前试听一下。

当过那么多年的学生,当然心里明白光上课是不够的。于是下了个Duolingo的APP,里面针对每一个主题,会有听说读写的重复练习,加深记忆。也下了百词斩的APP开始背新概念一的单词,也配套着读新概念。那时候老师告诉我一边读的时候要一边给自己录音,这样自己才会知道自己哪里没有读准和要怎么改。

平常也开始看起了一些美剧,也不求看懂,就当培养自己语感了。后来发现看动画片还是看得懂的,比如《小猪佩奇Peppa Pig》,《海绵宝宝SpongeBob SquarePants》,《熊熊三贱客We Bare Bears》这种。

大家千万不要觉得前两部就是给小朋友看的,你会发现你自己在看的时候其实有些地方也是不太懂的。对了,看这种简单的剧的时候一定要逼着自己不看中文字幕呀,不然就没意义了。

最重要的就是要自己多练习了。我自己是参加了我们这的一个英语角的活动,大家都是一群很想学英语的人聚在一起提高英语。大家要是胆子大的话可以去大学里找那种留学生加他们的微信,没事的时候就跟他们聊聊天,跟外国人聊天比跟中国人还是要好一点的,毕竟人家母语是英语,平常会说的都是一些地道的英语,这就代表你平常积累的也是地道的英语了。

英语语音语调基本规则

英语语音语调基本规则 读音规则 1. 开音节:元音字母在重读开音节中a读[ei],e读[i:],i(y)读[ai],o读 [2u],u读作[ju:]或[u:]。如:name [neim]、we [wi:]。 2. 闭音节:在重读闭音节中a读[9],e读[e],i(y)读[i],o读[0],u读 作[3]或[u]。如:bad [b9d],hot [h0t]。 3. r音节:在重读音节中,ar读[1:],or读[0:],ir、er 、ur都读作[2:], 例如:park [pa:k],shirt [6'2t] 4. 字母组合:ee读[i:],air读[/2],ck读[k],sh读[6]等。如:need [ni:d], hair [h/2],black [bl9k],fish [fi6] 单词重读 1. 双音节词一般是第一个音节重读,如apple ['9pl]. 2. 有a,be,de等前缀的词往往是第二个音节重读,如begin [bi'gin] 3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读,如university [.ju:ni'v2:siti] 4. 词尾有ic,tion,sion 的词在词尾的前一个音节重读,如scientific [.sai2n'tifik],decision [di'si72n]。 基本语调 1.降调,用于以下句型 a.陈述句,如:I wish you happiness. b.特殊问句,如:How are you? c.祈使句,如:Come in! d.感叹句,如:What a hot day! 2.升调,由于一般疑问句,如:Have you finished your homework? 3.先升后降,由于选择问句,如:Are you a student or a teacher? 4.先降后升,用于反意疑问句,如:He won't come home for lunch, will he? 英语语音导论 A 1. 学习语音的意义 2. 发音器官说明 3. 英语元音和辅音的特点: 4. 学习英语元音和辅音的方法: 5. 音素、音标、字母、读音规则: 6. 学习语音应该注意什么: A1. 学习语音的意义:

英语语音教程汇总

1 音节(Syllables ) 英语中一个元音构成一个音节,一个元音加上一个或一个以上的辅音也只构成一个音节。 如:I /ai/ , it /it/, ,bite /bait/, thrift/ θrift / 2 重读音节Stressed syllables 单音节词都有一个重读音节,但不标出重音符号。 双音节或多音节词有一个音节的元音比其它音节的元音长而响亮,这个长而响亮的音节称为重读音节.有些多音节词中除了主重音(Primary Stress),还可以有次重音(Secondary Stress)。重音符号表在重读音节的左上角,次重音符号标在左下角。 我们用“—”表示重读元音,用“.”表示弱读元音,这样把单词中音的长度、响亮度和音调高低用图解表示出来。 3 英语单词重音可遵循以下规律: 1 )双音节词作为名词,重音在第一个音节;作为动词,重音在第二个音节。 ?名词动词 ’Record ['rek??d] re’cord[ri'k?:d;] ’Object ['?bd?ikt] ob’ject [?b'd?ekt] 2) 复合名词重音一般在第一个音节上 ’B lackboard ’H andbag

’B ookstore ’classroom 复合动词重音一般在第二个音节上 Short’change ll-’treat 3 )有些复合词有双重重音 ’A rm’chair ’kind’hearted ’four-’footed ’Second-’handed 4 )少数复合词重音在第二音节 What’ever who’ever your’self through’out

零基础英语自学方法 自学英语最快的方法

零基础英语自学方法自学英语最快的方法零基础英语自学方法自学英语最快的方法 当今世界,英语是全球通用语言,说一口流利顺畅的英语是很多人的梦想。但是身为学习者的你是不是不知道该从何学起呢?下文给大家整理了《零基础英语自学方法自学英语最快的方法》,仅供参考! 零基础英语自学方法 第一步学音标,可以看看网上的一些免费的视频教程就行了。 第二步,背单词,没有单词量什么都做不了,可以用单词风暴这种真正有用的软件背单词,也是目前我用过的功能最强大的背单词软件,百度搜单词风暴官网,下载一个单词风暴就行了,快节奏的现代人么,速记最重要。每天固定用半小时最多1小时就可以了,如果词汇量真的特别少就要再多一点时间,里面有些好玩的背单词游戏我比较喜欢,通过游戏背单词,又好玩又真的能记住单词,多快活。 第三步,找个合适的教材,比如新概念,有免费视频可以百度到的,跟着学就行了,里面的语法什么的老师都会讲的。也可以报名沪江网校之类的可以上课的网上课程,比较方便和便宜。 第四步,平时的积累和练习,多看看外国的大片什么的培养语感顺便放松休闲,多听英语新闻节目,VOA什么的,。 第五步,多光顾一些英语网站,看看大家是怎么谈论自己学英语的方法的,搜集一些自己感兴趣的方法和内容来学,带着兴趣比枯燥的学有效多了。 零基础分步骤学习英语 1.首先,最基础的,把二十六个字母搞清楚,清楚它们的发音。 2.第二步,准备一本比较简单的辅导书,推荐新概念英语第一册。每新学一课,都先把英语单词背熟。 3.当单词有一定积累的时候,赶紧学习音标。这个很重要,如果懂音标了,背单词就会非常非常容易。 注意每课的语法,把每个语法点都掌握好,搞清楚,要活学活用。 4.每一本书都有原音磁带,一定要多听。课文就算不背过也最好可

英语语音基础课程(二)

英语语音基础课程(二) 元音:/??/,/?/,/?/,/ɑ:/ 辅音:/f/, /v/, /s/, /z/, /θ/, /e/, /?/, /?/, /r/, /h/ 浊化,音节,重读音节,辅音连缀 i.Vowel—元音/??/, /?/,/?/,/ɑ:/ a)/??/ 常由er,ir,or,ur,ear发出 发音要诀:微笑,唇呈扁形 舌尖靠近下齿龈,但不贴紧 发音持续 e.g.:b ir d w or k h er p ur se l ear n sh ir t w or d t er m c ur se ear ly The g ir l gets up ear ly to go to w or k. She walks to w or k at seven th ir ty. b)/ ? / 常由字母a,e,i,o,u,以及ar,er,ur发出 发音要诀:英语中最轻松的一个音 略略开口,从喉咙里发出一个轻微的音 注意:不要用力,自然发出音 总是短而弱 但在英语中出现频率最高 e.g.:b a nan a stud e nt fam i ly welc o me Aug u st doll ar teach er Sat ur day 扩充:/ k?n/ 弱读形式,用于提问时 can / k?n/ 重读形式,用于回答时 e.g.:—Can you sing?—Yes,I can. c)/? / 常由u,o发出

发音要诀:扁唇 在微笑的基础上将口略微开大一点 唇角感到紧张 短元音,发出的音很清脆 e.g.:l o ve m o ther s o me m o ney c u p b u s l u ck s u mmer d)/ɑ:/ 常由字母a,ar发出 发音要诀:松弛自然,口开到最大,不要撅嘴 舌尖离开下齿龈 长元音,可以持续 e.g.:p ar k c ar t f ar mer a sk f a ther gl a ss 对比:/?/,/ɑ:/ /?/ hut heart hat cut cart cat bus bar bag e)总结练习: 在单词下面的横线上写出黑体部分发出的是下列中哪个音 /??/,/?/,/?/,/ɑ:/ a c ar d but f ir st b ar m o ney ______ ________________________ doct or g ir l f ar mer u p l ar ge ______ ______ ______ ______ ______ ii.Consonant—辅音 /f/, /v/ /s/, /z/ /θ/,/e/, /?/, /?/, /r/, /h/

英语语音基础知识

第一章英语语音基础知识 音素是语音的最小单位,有区分语言意义的作用。英语有20个元音音素和28个辅音音素。 元音:发元音时,气流从肺中压出,经过气管进入口腔,在口腔中受到发音气管如舌,唇等的调节,但不受阻碍。舌的前后,高低,唇的圆扁,都会影响从肺中流出的气流,使之发出不同的元音来。根据发音时舌活动的范围,英语元音可分成前元音,中元音,后元音。发音时元音声带振动,叫浊音。英语共有22个元音,其中单元音12个,双元音8个。 辅音:发辅音时,气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇,齿,舌,咽喉的阻碍。发辅音时声带振动的是浊辅音,声带不振动的是清辅音。英语的辅音共有28个。 (1)音标的含义:音标就是记录音素的符号,是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。狭义上的”音标“意思就是指英语音标。 (2)国际音标(The International Phonetic Alphabet,简称 IPA)是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音(指单音或音素)的语音符号系统,作为统一标示所有语言中语音的标准符号,其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母,其它的有些是从希腊字母,有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。 国际音标最早是在1886年,由语言学家保尔巴西所带领的一群英国和法国语言教师基于教学与研究上的需要,在国际语音学学会的赞助下开发出来的,于 1888年公布。最早的国际音标是根据斯威特制订的的罗马字母,但之后它又经过数次修正,其最后一次的版本是在1993年,并于1996年又更新一次。国际音标主要的原则是一个符号代表一个音,因此不会有像英语中 sh 和 th 这样,两个子音组合代表一个音的情况发生。目前国际音标符号共计有48个。 (3)音标有几类?音标的种类繁多,美国有美国的音标 (KK音标),英国有英国的音标(DJ音标),在英国还有牛津、剑桥自己出的音标,加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…,因此就出现了张三音标、李四音标,版本非常的多。在众多版本中,使用较普遍的有英英的 DJ音标和IPA 音标, 以及美英的 KK音标。 (4)音标的书写格式 1. 音标必须写在括号里,常用的音标括号有斜头和平头两种,其上端不顶第一线,大致与大写字母相齐,下端在第三格的中间。 2. 音标没有书写体,也没有大小写,因此书写时必须和印刷体一样,直上直下,没有斜度。(5) 音标歌 国际音标48,元音20、辅28, 元音又分单和双 单元音12、双元音8, 7个短元音音标:/Z / e / I / F /V / H / E / 5个长元音音标:/i:/C:/A:/u:/B:/ 8个双元音音标:/AI / AH / eI / E H / IE /HE /CI /eE/ 辅音十对清浊对:/p / t / k / s / f / S / O / tS / tr / ts/ / b /d / G / z / v / W / D /dW / dr / dz/ 五个是一组:/w / j / l / h / r / 鼻音三个不能忘:/ m //n /Y /

零基础英语:零基础到四级怎么学习

美联英语提供:零基础英语:零基础到四级怎么学习 两分钟做个小测试,看看你的英语水平 https://www.sodocs.net/doc/6d6814302.html,/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0 英语四级怎么学习?这个一直是很多人焦虑的问题,尤其是基础不好的人或者零基础的更是。对于任何一门考试,首先要做到的是了解考试其特点从而更好的去着手和应对。然后再做一份全面的备考计划是打好基础的第一步。英语四级复习备考可分为阶段分为三个阶段:基础阶段,强化阶段,以及冲刺阶段。 一、基础阶段 一般情况下,你为什么会觉得英语考试难?原因很简单,无非是单词看不懂,句子读不懂。像你这样子的就属于基础薄弱者,必须要夯实基础,这样子才能从根本上解决一部分问题。这一阶段主要就是教你如何为后期复习打好基础的。 首先我们必须得复习四六级词汇学习!以为我的基础较差,经过我的了解,大纲所考的英语词汇也就那么多,而且还是反复出现在英语真题中的,所以我觉得用真题来复习单词是最好的选择。 而逐句精解中对于阅读真题文章每一句话中的核心单词都有详细的注解,包括词性、词义、近反义词等等,在真题环境下记忆单词,效果真的很不一样,我只花费了一个月的时间就记住了大部分核心单词。然后就是语法的学习,只会背单词不懂语法是不能够准确的翻译阅读的。 长难句是句子图解,简单句也有语法讲解,只是以句子讲解的形式而已,但是仅仅如此就足够啦!我自己看不懂就参考着它进行学习了。逐渐的我发现,我竟然自己能读懂文章了,不但如此还可以自己分析句子的语法了。

二、强化阶段 上一阶段的学习只能让你读懂文章,而做题是要讲究技巧的,因此这一阶段主要以真题为主,完成近几年的所有真题的同时要学会分析错题原因,及时进行查漏补缺。你应该更加关注做题技巧和思路,及时进行反思和理解。重点练习自己的薄弱单项进行系统化的强化练习。1.听力:首先必须做到能够认识历年真题选项和原文中的所有单词。我想现阶段认识题目什么的应该都不是问题了,但是听力考试不只是认识题目,关键是要能听得懂。要想听懂就只能多听了,当然如果你不嫌弃麻烦的话可以一边听一边把翻译写下来。当时是把逐句精解赠送的MP3格式的听力题下载到了手机上,没事就听它,有时候我就把它写在纸上翻译下来,如果没记下的就多听几遍。慢慢的能听懂,但是我发现做题还有一定的问题,我就把逐句精解赠送的听力做题技巧的小册子拿来学习做题技巧。没想到,才学习了几个提醒就明显见效了。 2.写作:写作是主观性很强的题型,建议你找一些好的经典的模板背诵吧!逐句精解的真题答案部分就有给出参考模板,可以直接拿来学习,就不用再找其他的书了。此时的你已经掌握了高大上的单词和句式,作文基本上是可以随手拈来的了。没事多看看话题,了解更多的作文题型,作文基本上就不是问题。 3.翻译:翻译是要多加练习的,基础知识都已经得到夯实了,那么就不多说了,用逐句精解的翻译技巧学习一下翻译应该注意的问题吧!这两点掌握了之后翻译基本上也就不是问题了。 4.阅读:有了基础阶段对于词汇语法的补漏,强化阶段重点不再是读懂,而是做对。在做题过程中能明确各大题型和各大考点,拿到题干能快速判断该题属于哪一题型,通过课上笔记清楚各题型的解题方法,清楚各题型各自的正确与错误选项特征。之前学习词汇和语法是结合真题阅读来进行的。这对于做阅读是很有帮助的,做题技巧的话就用逐句精解赠送的阅读技巧小册子来学习吧!相信你会在最短的时间有很大的提升。

英语语音课程标准

《英语语音》课程标准 课程名称:英语语音 课程类别:专业基础课 教学学时:36 课程学分:2 先行课程:英语语音 适用专业:英语专业 参考教材:《英语语音》上海外语教育出版社2008年3月(主编:汪文珍 一、课程性质 《英语语音》是英语专业的必修课。语音教学是英语教学的首要任务,本课程从英语元音和辅音学习入手,进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调,同时注重实际训练,通过学习英、美语言朗读材料,帮助学生形成语感,提高英美语音和语调的水平,感受英美语言和语调所表达的微妙感情及其诗情画意的魅力。 本教程以课堂实际训练为主,适当讲解有关理论,并在理论的指导下进一步加强实践。学生通过本课程的学习,能把语音学习提高到一个新的高度。为其他相关学科的学习奠定坚实的基础。 二、课程目标 (一)知识目标 1、了解英语语音的基本理论和基本朗读技巧。 2、学习英语元音、辅音音素的读音和常见字母组合的发音。

(一)教学重点:国际音标、音位和音标的概念 (二)教学难点:对音位学的认识 三、主要教学内容 (一)主要内容:国际音标、语音音标对照表、英国标准音 (二)主要内容:音位和音位学,字母、音位和音标 四、考核知识、技能点 国际音标、音标 第二章单元音教学学时数:4 第一节发音器官 一、教学目的及要求:结合英语语音发音器官图向学生介绍英语语音发音过程中应灵活使用到的发音器官或部位。 二、教学重点与难点 (一)教学重点:如何正确运用发音器官 (二)教学难点:对发音器官图的辨识 三、主要教学内容 (一)主要内容:发音器官及其相应的名称 (二)主要内容:舌位图 四、考核知识、技能点 发音器官图、舌位图 第二节前元音

英语入门基础知识集锦

英语入门基础知识集锦初级篇目录 1、英语字母 2、英语音标 3、基础词法 4、基础时态与语态 5、基础句式 6、基础短语 7、基础造句 8、基础写作 9、基础阅读 高级篇目录 1、词法 2、句式 3、倒装 4、主谓一致 5、定语从句 6、名词性从句 7、状语从句 8、动词不定式 9、动名词

10、分词 11、独立主格 12、虚拟语气 13、重点短语搭配 14、造句 15、写作 16、阅读

初级篇 一、英语字母 英语字母共有26 个。在具体书写的时候分为大写和小写两种格式。1、26个英文字母的大小写与顺序(印刷体): 大写顺序: A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R S、T、U、V、W、X、Y、Z; 小写顺序: a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z; 2、26个英文字母的大小写与顺序(手写体): 说明:从上表可以看出来,所有大写字母都占据了上面两格,而小写字母中只有f占据了三个格子,g,j,p,q,y 占据了下两格。 英文字母书写顺口溜:

字母书写有规则,倾斜5度正适合, 大写总在上两格,高低一致不会错。 小写字母也不难,请你记住这几点 有头就用上两格,b d h i k l 和t 有尾就占下两格,g p q y 要记着: 无头无尾写中格,多练几遍就不错, 剩下j f 不一般,三个格子全部占。 3、英语26个字母的读音: 注解: 如果一个单词,处于句子的开头位置,那最前面的字母需要大写 人名、地名、国名、城市名、某些专有名词,开头的字母需要大写两个单词之间,在书写的时候,必须有一个字母的空隙隔开

零基础英语-10个高效的英语学习方法(一)

两分钟做个小测试,看看你的英语水平 https://www.sodocs.net/doc/6d6814302.html,/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0 10个高效的英语学习方法(一) 1. Study Alone Unless you've got a couple of friends who are super-serious about getting down to business, stay away from group study sessions because they tend to get off-topic pretty quickly. Save the social time till after you've handed in your test. 1.独自学习 除非你有几个学习态度超级认真的朋友,否则请远离小组学习。因为这些人很快就会偏离主题。可以在考试结束后进行社交活动。 2. Create Your Perfect Study Area The place where you study should be quiet, comfortable and free from distractions. Go to your room, close the door and kill as many distractions as possible - like music, television, and even the internet and your phone. If you don't have your own room that you can sneak away to, consider studying at the library instead. 2.营造完美的学习环境 学习环境应保证安静、舒适、不受打扰。回到房间后,把门关上并尽可能地消除诸如音乐、电视节目、甚至是互联网和手机等一切令你分心的因素。如果你没有独立学习的房间,那么,可以考虑在图书馆自习。 3. Get it All Out

小学英语语音教学的策略

“低段学生发音、重音、语调和节奏能力培养”的教学解决策略 石榴街道中心小学冒园园《英语课程标准》中指出学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音,以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意,进而促进读和写的能力的发展。 我在小学英语教学实践中发现,语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音,不会诵读,也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队,其中一个重要原因就是学生未学好语音,没有过好语音关。因为学生语音未学好,发音不准,听音能力差,不仅学不会口语,甚至连听课、记单词、读句子都有困难,从而对英语学习不感兴趣,产生畏难情绪,甚至放弃学习,丧失学习英语的兴趣和信心。如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略,使其掌握正确的发音要领,养成正确的发音习惯,学会规范的发音,发展自主学习语言的能力。 以下是我在小学英语课程教学中采用的一些语音教学方法: 1、培养意识。 培养学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。小学生在学习英语时,已经掌握了汉语的语音,形成了汉语语音的习惯,当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。这时,教师在教学过程中就要有意识地分析比较,培养他们英语语音的意识,使他们将自己的发音纳入英语语音系统,从而正确地感知和复现外语语音。例如,有位学生在初学英语时用汉字注单词的音,我发现这一情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他,(怕产生负面影响,引起其他同学的效仿),而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍,他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪),立刻用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上、课下总是在认真地听、努力地记,最终模仿出了一口纯正的语音语调。 2、模仿练习。 新课程标准指出在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。学习英语发音,最基本、最有效的方法是模仿。特别是小学生,他们年龄小,模仿能力强,你怎么教,他就怎么学,不需要作任何讲解。模仿练习一般分三个步骤。 ①听音。听音是学习语音的第一步。应该让学生多听音,教师何以提供原声语音资料,使他们接触和学习地道的发音。当然课堂上听的最多的是教师的示范发音。这就要求教师本身发音要准确、规范。只有在听清楚、听准确的基础上,才能使学生模仿,也才能模仿得对,模仿得准确。在教学中,为了让一个班四、五十个学生都能听清、听准,我经常是“走着教语音”,有时在教室前面说一遍,然后走到教室后面让学生转过身再说一遍。这样使每一个学生都能听清,为正确模仿

英语入门学习方法

Unit One: 基本的入门学习方法 Part I How to remember a new word? 单词的三个要素: 1. pronunciation (发音) 2. meaning (意思) 3. spelling (拼写即文字) 背单词的步骤: 1、以音节为单位,先背住单词的发音及发音的拼写; (拼音→音节→整个发音,由慢到快,强调准确,直至脱口而出)2、以university为例: University [ ju:ni v?:siti] n. 大学 1)u [ju:] 发音一致:即字母u本身就发[ju:] 2)ni [ni] 写法一致:即字母组合ni所对应的音标写法也是[ni] 3)ver [v?:] v写法一致,er发[?:] 4)si [si] 写法一致:即字母组合si所对应的音标写法也是[si] 5)ty [ti] t写法一致,ty发[ti] 长单词university在记住发音的基础上,背拼写时出现很多发音和写法上的一致,最后只剩下两个难点要背住:1)ver [v?:] 2)ty [ti] 然而在搞定这个词后,我们会发现:1)很多er发[?:]的情况:verse [v?:s] verb [v?:b] certain ['s?:t?n] certify ['s?:tifai] service ['s?:vis] German ['d??:m?n] jerk [d??:k] kernel ['k?:n?l] nerve

[n?:v] perfect ['p?:fikt] term 2) y在末尾发[i]的情况: city ['siti] county['kaunti] country['k?ntri] diary ['dai?ri] tommy['t?mi] fifty['fifti] biology[bai'?l?d?i] frankly['fr??kli] phony ['f?uni] sexy ['seksi]sassy ['s?si] My sassy girl 我的野蛮女友 总之:发音与拼写之间是相辅相成的。 3、“意思”必须通过读例句或者实际的运用来通过反复加强印象而记 住。俗称“单词又忘了”实际是指“意思”忘记了。常见的平时使用英语来扩大词汇量的方法如下:(原则是选择必须能让自己感兴趣坚持下去的方法) 1)阅读英文报纸、期刊、网页等,选择自己感兴趣的内容,如娱 乐、新闻等; 2)阅读流行的或经典的英文原版小说,并写些读后感; 3)看有英文字幕的电影;听有英文歌词的英语歌; Gossip Girls / Desperate Housewives / 4)平时上课或做题目中,尤其是阅读题中; 5)养成经常翻译的习惯,自己创造一个中英文互译(口头或笔头) 的语境; 6)用一个小本子记下最近遇到的生词,经常复习一下,慢慢就会 灵活运用了。

英语语音基础知识

一、英语的历史 二、语音基本概念 三、音素 四、国际音标发音要领及发音规则 五、元音字母及元音字母组合的读音规则 六、辅音字母及辅音字母组合的读音 七、单词附加词尾的读音规则 八、单词重音和句子重音 九、连读、爆破及失去爆破 十、音节

一、英语的历史 1、20世纪的英语 在英国,标准英语实际上指的是受过良好教育的人使用的英语。它并不是一种地区性方言,而是一个文化群体所用的语言。标准英语原来只是一种在学校校园中流行或使用的语言,如在伊顿大学、汉诺公学、牛津大学、剑桥大学所使用的语言。许多英国人在童年时代说地区方言,但是在上中学和上大学的时候学会了标准语言,或者所谓可接受的英语。由于公众媒体如BBC广播公司等使用标准英语,它的影响越来越强。 各种不同的地区性方言仍然在各地使用,一些重要的地区性方言目前仍在发展。例如,爱尔兰的方言仍然保留了某些独特的语言特征:发音,如leave发音lave,flutter发音为fluther;句法,如动词be的不同用法;词汇,如英语古语adown的使用(for down)。由于18世纪苏格兰诗人伯斯的诗而闻名于英语世界的苏格兰方言,仍然保留了某些独特的发音,如neighbor发音为neebour,good发音为guid。澳大利亚的英语,由于其独特的双元音发音,以及某些原先英国地区性方言的用法,加之还有从澳洲土著语言引入的词汇,仍保持了它独立的低位。 2、美国英语 除英国本土之外,英语最主要的发展地在美洲。美国英语,或者称之为美语,可以把加拿大英语也包括进去,尽管加拿大英语仍然保留了英国英语的一些发音、拼写和词汇的特点。美国英语和英国英语最大的的差异在于发音和词汇,另外,拼写、语调、重音也有少许不同。美国英语的书面语言在语法和句法上更加严谨,而与此同时,对于新的用法采取更加宽容的态度。尽管有这些差异,但就严肃的文学作品而言,仅从其作品的字里行间就打算断定一篇作品是在英国还是在美国或者加拿大写的常常是很困难的。 3、词汇 英语词汇经过1500年的发展,到现在词汇已经增加大惊人的数量。收词最多的牛津英语字典,记载了500000单词。现在估计英语词汇已经超过1000000,包括俚语方言和科技术语。而其中许多是在20世纪50年代后才使用的,英语具有世界上最多的词汇,其他语言,只有汉语具有与英语相匹配的造词能力。 英语词汇增加的原因有如下几个: ①英语不断地从别的语言直接借用词汇,特别是从拉丁语、希腊语、法语、北欧语言中借用了大量的词汇; ②直接用英语模仿自然界的声音,如burp、clink; ③采用加前、后缀的方法,有的是本身具有的,例如mis-、-ness,有的是借用的,例如ex-、-ist; ④把单词的部分加以组合,例如brunch是由breakfast和lunch组合而成的; ⑤不同的词类直接借用,例如名词shower作动词使用to shower 所以这一切都是造成英语词汇数量如此庞大的原因。不同的词类直接借用,即所谓的功能改变,造的新词最多,这也是由于英语的词法特点所决定的。 4、词形变化 相对而言,现代英语是词形变化很少的语言。名词只在所有格和复数时加上后缀。动词的词形变化有内部元音变化即强势变化,例如sing、sang、sung和弱势变化,即在动词后面加上后缀的变化方法,例如play、played、played。现在只有66个强势变化的动词仍在使用,也只占不规则动词的一小部分,新的动词毫不例外地采用弱势变化的形式,而且都是规则变化的动词。但是动词的句型涉及到不少的助动词,例如have、can、may、must等。人称代词是词形变化最多的,例如I、she/me、her/my、her/mine、hers.

英语语音教程教案

英语语音教程教案 张业雀 Unit 1 本章的学习内容是音节、重音、节奏及如何打招呼和道别。 音节(Syllable):能构成音节的音必须是比邻近的音更为响亮而突出的音。元音的发音响亮,所有的元音都能构成音节。辅音的发音较弱,一般不能单独构成音节,只有三个响辅音[m][n][l]可以同它们前面的另外一个辅音构成章节。例: good /(1) father /(2) familiar /(3) practice English /(4) 重音(Stress):在双音节或多音节英语单词里,通常有一个音节特别响亮,这个音节就是具有单词重音的音节。重音音节的音调通常更长、更响亮、更高。有三种强度不同的级别:重音、次重音、非重音。由两个名词组成的合成词,重音通常落在第一个名词上。例:beautiful // (3) important / / (3) pronunciation / / (5) possibility // (5) snowman // (2) cowboy // (2)节奏(Rhythm):英语节奏的特点表现为重读音节出现的间隔大致相等。例: There are 10 students in the class. (8) They will have a meeting tomorrow. (9) I bought a book yesterday. (7) 语言功能:打招呼、道别 常用句型:1. hello/hi 2. my name is … 3. Shall I call you…?

4. Good to see you. 5. See you later. Unit 2 本章的学习内容是英语的塞音,如何介绍自己、互相介绍。 英语的塞音Stops)也称为爆破音,发音器官某些部位形成阻塞,受阻的气流被逼近闭塞部位后方,形成阻碍的发音器官迅速分开,受阻气流爆破而出,发音短促,声音不能延续。塞音共六个可分三对,每一对的发音部位、发音方法均相同,只有声带振动与否(清或浊)及送气不送气的区别。 清送气 浊不送气 双唇音: 齿龈音: 软腭音: 注意每一对塞音的辨音: pig // big // pill // bill // pack // back // tear // dear // bet // bed // letter / / ladder// coast // ghost // leak / league // worker // vigor // 语言功能:介绍自己、互相介绍 常用句型:1. This is …

考研英语怎么学习经验谈:如何从零基础到80分

考研英语怎么学习经验谈:如何从零基础到80分 关于这个问题,我看到过很多的回答,其实大家都还蛮好的,我今天只是想补充一下,告诉你在复习的时候怎么合理的利用你的时间。 下面我要开始讲道理了,请你搬个小板凳坐直坐好了听我讲—————————————————————————————————————————————————— (以下的复习规划最适合19届的考研小白了) 一、从你决定考研的现在到明年5月,这是考研复习的第一个阶段。 在这个阶段呢,你最主要任务就是解决单词的问题。词汇量是考研英语的根本。大纲中规定的是5500个单词,但是实实在在考的也就不到2000个单词,所以你在复习单词的时候一定要有一个非常详细的计划,单词复习是一个需要详细制定计划,并且循序渐进的过程。 这一阶段复习规划: ①单词记忆,每天30分钟,目标是大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背2遍,基本扫清单词的障碍。(可以使用《非常词汇》,在语境中记单词,记得快,也不会忘,而且记住的全是重点单词。) ②考研语法学习,每天30分钟,目标是考研基本语法融会贯通,能灵活运用。这一项的复习可以用专门针对长难句的专项训练书,也可以使用一些讲解比较详细的真题书。 ③阅读理解,每天1个小时(刚开始完成2篇阅读),阅读文章时你要学会把握文章主旨信息和文章的整体框架;认识阅读理解的特点,当然最重要的一点就是,要随时积累文章里面的词汇和句子,这不仅是对基础的积累,也可以作为你写作的素材积累。 二、明年6月至9月底是全面复习的第二阶段。 如果说第一阶段主要是打基础,那么,第二个阶段你就要开始进行全方位准备了。说的简单一点吧,这个时候,你应该开始拿起笔练习写作和翻译,但是你要记住,这个阶段的复习,不只是停留在背单词和读文章这个层面上。因为在前面的阶段里,你已掌握了大量的单词,并进行了高强度的阅读训练,所以这个阶段,应该开始试着用英语表达你的想法,并且检查自己对英语的理解能力。 在这个阶段不但应该解决了所有的基础问题,同时还要有一段时间进行提高,为你下一步的全程模拟做好充分的准备。

浅谈小学英语语音教学的策略

浅谈小学英语语音教学的策略 《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素:语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。 语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音,以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意,进而促进读和写的能力的发展。我在小学英语教学实践中发现,语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音,不会诵读,也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队,其中一个重要原因就是学生未学好语音,没有过好语音关。因为学生语音未学好,发音不准,听音能力差,不仅学不会口语,甚至连听课、记单词、读句子都有困难,从而对英语学习不感兴趣,产生畏难情绪,甚至放弃学习,丧失学习英语的兴趣和信心。 如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略,使其掌握正确的发音要领,养成正确的发音习惯,学会规范的发音,发展自主学习语言的能力。 以下是我在小学英语课程教学中采用的一些语音教学策略: 1、培养意识策略 培养学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。小学生在学习英语时,已经掌握了汉语的语音,形成了汉语语音的习惯,当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。这时,教师在教学过程中就要有意识地分析比较,培养他们英语语音的意识,使他们将自己的发音纳入英语语音系统,从而正确地感知和复现外语语音。例如,有位学生在初学英语时用汉字注单词的音,我发现这一情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他(怕产生负面影响,引起其他同学的效仿),而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍,他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪),立刻用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上、课下总是在认真地听、努力地记,最终模仿出了一口纯正的语音语调。 2、模仿练习策略 新课程标准指出:在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。 学习英语发音,最基本、最有效的方法是模仿。特别是小学生,他们年龄小,模仿能力强,你怎么教,他就怎么学,不需要作任何讲解。 模仿练习一般分三个步骤。

英语语音基础知识讲解

英语语音基础知识 要想说好英语语音,就要有英语语音的一些基本知识。以下内容供你参考。 1.关于语音的几个概念 1)字母:语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2)音标:词的语音形式。 3)音素:音的最小的单位。英语中有48音素。 4)音节:由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand 5)元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。英语中有20元 音。 6)辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。英语中有 28辅音。 7)开音节:a) 辅音+元音+辅音+e name bike ;b) 辅音+元音 he, go, hi 8)闭音节:a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it 9)重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 2. 元音:(注意:下面空方括号是电脑无法输入的音标) 1)[i:] sea, he, see, piece, ceiling 2)[i] sit, build, miss, myth 3)[e] bed, desk, head, 4)[?] bad, land, bank, stamp 5)[a:] car, fast, class, plant, calm, aunt 6)[?] hot, want 7)[?:] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught 8)[u:] good, who, blue, soup, 9)[u] look, put, women, could 10)[Λ] cup, come, blood, rough 11)[?:] girl, work, serve, nurse 12)[?] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday 13)[ei] cake, they, play, eight, great, 14)[ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye 15)[?u] phone, cold, boat, soul, grow 16)[au] house, town 17)[?i] boy, oil 18)[i?] dear, idea, deer, here, fierce, 19)[ε?] pear, care, there, fair 20)[u?] tour, poor, 3. 容易混淆的元音 1)[e] [?] bed bad; men, man; pen, pan; lend land 2)[i:] [ei] real rail; greet, great; mean, main; read raid 3)[e] [ai] bet bite; red write; said side, head, hide 4)[au] [?:] house horse; loud lord; south sauce; now nor; count corn; cloud clause 5)[au] [Λ] found fond; gown gone; down don 4. 辅音 1)[p] pen, 2)[b] bed, comb 3)[t] tell, 4)[d], day, played, wanted 5)[k] cold, sky, quick, school, back, accept, box 6)[g] big, go, guess, language 7)[m] man 8)[n] nine, knife, autumn 9)[η] bank, uncle, English, sing,

英语语音基础知识1

1 英语语音基础知识. 英语语音基础知识 要想说好英语语音,就要有英语语音的一些基本知识。以下内容供你参考。

1.关于语音的几个概念 2. 元音: 3. 容易混淆的元音 4. 辅音 5. 容易混淆的辅音 6. 读音规则 7. 特殊读音8. 重音9.意群的划分10.句子的 语调 1.关于语音的几个概念 1)字母:语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2)音标:词的语音形式。 2 3)音素:音的最小的单位。英语中有48

音素。 4)音节:由元音和辅音构成的发音单位。 一个元音,或一个元音和一个或几个辅音 音素结合称为音节。[m, n, l, N]和辅 音音素结合,也可以构成一个音节。如: / `lisn / ---listen ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand 5)元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流 不收阻碍;是构成音节的主要音。英语中 有20元音。 单元音(12):/ i: / i / e / ?/ Λ / a: / ? / ?: / u / u: / ?: / ? / 双元音(8):/ ei / ai/ ?i / i? / u? / ε? / ?u / au / 6)辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气 流受到阻碍;不是音节的重要组成部分, 英语中有28个辅音。 按发音方法为: 3

爆破音:/ p / b / t / d / k / g / 鼻音:/ m / n / N / 摩擦音:/f / v / e / θ / s / z / ? / ?/ r / h / w / j / 破擦音:/? / ?// ts / dz / tr / dr / 旁流音:/ l / 按声带震动与否为: 清音:/ p / t / k / f / θ / h / s / ?/ ? / 浊音:/ b / d / g / m / n / ? / v / e / z / ? / / ? / r / w / j / l / 7)开音节: a) 辅音+元音+辅音+e name bike ; b) 辅音+元音 he, go, hi 8)闭音节:a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup; 4

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