综合实践活动案例分析

综合实践活动中预设与生成的有效整合——《我让鸡蛋撞地球》案例分

析

一、设计意图:

《保护鸡蛋》就是教科版科学五年级上册第四单元的第6课。本课属于“材料”单元,就是在前几课研究材料的特征、材料的选择等内容的基础上,进一步使学生认识选择合适的材料对制作物品的重要性。培养学生创造性地解决问题的能力,渗透节约使用材料的意识。“材料”单元前面的内容学生即使没有学习,而已有的知识经验使学生都知道,拿鸡蛋去撞地球,无疑鸡蛋会粉身碎骨。而且本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程,旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。适合综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点。因此将本活动纳入综合实践探究活动中。为了激发学生的探究欲望,我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。

为了区别综合实践活动与科学课的不同,更好地体现在借用教材的基础上适当拓宽了研究的领域,因此设计中增加了活动前的调查活动,帮助学生获取更为有效的信息,为有效方案的制定提供理论支持。同时,我还加强了方案制定与交流,实验与反思的活动,以促使学生深层思考,深入研究。把整个活动过程设计为“提出问题----设想方案----设计方案----动手制作-----实验验证----全程反思”六个环节。

二、活动目标:

知识与技能:通过对“如何使鸡蛋从高空落下而不碎？”的研究,提高学生分析问题、解决问题的能力。在明白不同材料有不同的特征,不同的特征有不同的用途的基础上,能对不同材料进行组合,能对材料进行加工,能把材料的应用与技术进行联系,从而达到提高学生选择材料来解决问题的目的。

过程与方法:通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;通过活动构建一个轻松有趣与谐的教学氛围,让活动与活动的主体形成良好互动。在各小组不断讨论、设计、改造自己方案的过程中,培养学生相互合作的能力;在动手尝试过程中,培养学生的创新思维与动手操作能力;

情感态度与价值观:学生通过活动感受探究的乐趣,体会小组合作的智慧,逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度,并能在活动中不断反思不断改进,将科学学习的兴趣通过综合实践活动由课堂延伸到课外。培养学生勇于探究,不怕失败的探究精神,形成与人交往的能力。

三、活动过程:

第一阶段:提出问题,调查了解

(一)创设问题情境,提出探究问题

1、假如让一个鸡蛋去碰撞地球,会产生什么后果？

2、任务驱动:今天开始,我们就来研究这个问题。我们要打

破常规,让鸡蛋撞地球却不破碎,您有什么好方法？

3、现场调查:要使鸡蛋从高空落下来不碎,需要考虑哪些因素？完成调查表

调查时间调查成员

调查方法

调查内容要使鸡蛋从高空落下来不碎,需要考虑哪些因素？

调查结果

调查表:

提出探究问题后,先让学生根据已有的经验思考,再提示学生为了让我们的考虑更全面,还可以通过什么方法解决问题？学生提出了:到网上查询或请教科学教师。于就是,我让学生借助班级电脑,询问科学教师,查询资料等方式,获得了更为准确的了解,从而归纳出考虑的要点:与地球相撞的冲击力、着陆下落的速度与鸡蛋所表面所承受的力。学生在现场通过查询、采访的方式不仅获得了准确的认识,也在实践中学会了搜集信息的方法与技巧,更让学生在潜意识中建立了接下来预设方案的前概念。

(二)继续提出探究问题

1、知道了使鸡蛋从高空落下来可能不碎的因素,那我们要从哪几个方面进行研究来解决“鸡蛋从高空掉下来不碎”的问题