2017年山东省高校教师资格证《高等教育学》题库

2017山东省高校教师资格证《高等教育学》题库

单选题（共385题）

1高等教育的本质特征是（）。B. 专业性

2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。 B. 最高目的

3高等教育从性质来看是一种（）。 D. 专业教育

4高等教育学是高等教育的一门（）。 B. 综合学科

5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 B. 分支学科

6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 C. 高级专门人才

7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A. 二者是包含与被包含的关系

8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

B. 通才教育

9高等教育层次不包括（）。 D. 博士后教育

10现代意义上的大学起源于（）。 C. 欧洲

11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A. 反主流文化

121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

C. 厦门大学

131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 B. 二级

14现代意义的中国高等教育始于（）。 A. 京师大学堂

151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。

C. 潘懋元

161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。 A. 纽曼

17我国对高等教育的研究始于（）。

18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 A. 1922

191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。

B. 专门职业

20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。 A. 爱智慧

知识点: 高等教育学研究方法概述

21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。 B. 一般科学研究方法

22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。

A. 多学科研究法

23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。 B. 综合法

24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。 B. 二

25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。

A. 顺差法

26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。

C. 跟踪检索法

27（）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。

B. 调查法

28对调查对象的总体一个不漏的进行调查，以收集某一高等教育现象的全面情况的调查方法是（）。 C. 普遍调查

29对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。 B. 定性观察

30高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（）。 A. 观察法

31（）就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。 B. 同类比较

32采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一高等教育现象进行深入细致的研究的方法是（）。 C. 个案研究法

33依据实验控制程度，实验法不包括（）。 D. 小样本实验

34（）关注的不是学科理论问题，而是教师们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问题。

C. 行动研究法

35研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。

B. 结构观察

36研究者参与到被研究对象所在的群体或组织中去进行观察，并参与他所观察的活动。这属于（）。 B. 参与观察

37先把总体按一定标准分成不同类型或层次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成样本的抽样方法是（）。 B. 分层抽样

38根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式验证所研究现象因果关系的研究方法是（）。 D. 实验法

正确答案: D

39高等教育行动研究的四环节模式包括计划、行动、（）和反思四个阶段。

C. 考察

40雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。 B. 柏拉图的学园

41早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。

A. 文、法、医、神

42中世纪大学的重要特征是（）。 B. 宗教性和国际性

431231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（）。 A. 神学

44不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。 D. 民主性

4519世纪德国教育家（）在各学院设立研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出种新的职能——

科学研究。 C. 洪堡

46美国历史上第一所真正的州立大学是1825年正式成立的（）。 D. 弗吉尼亚大学

47到18世纪末期，大学密度最大的国家是（）。 B. 德国

48博洛尼亚大学的最高管理机构是由（）参加的大学全体会议。 A. 全体学生

491663年，查理二世准许（）设立数学教授职位。 B. 剑桥大学

50巴黎大学属于典型的（）大学。

B. 教师型

知识点: 中世纪大学的组织与管理

51以下属于典型的学生行会型大学的是（）。 D. 博洛尼亚大学

知识点: 中世纪大学的组织与管理

52德国最早的大学是（）。 D. 海德堡大学

知识点: 中世纪大学的教学方法

53以下不属于中世纪大学的学位是（）。 C. 博士后

54洪堡主张教育的最终目的是培养（）。 D. 完全的人

55牛津大学和（）主要是借鉴巴黎大学模式，都属于教师型大学。

B. 剑桥大学

56柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（）的职能。 C. 发展科学

57大学拥有自治权，是（）的前提和条件。

B. 学术自由

知识点: 洪堡与柏林大学

58最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A. 德国

知识点: 洪堡与柏林大学

59在西方，首开研究生教育先河的是（）。 D. 柏林大学

知识点: 洪堡与柏林大学

60欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于（）。

D. 16世纪末17世纪初

61在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条：一是自由，二是（）。 D. 宁静

62真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（）。 B. 19世纪初

知识点: 近代外国高等教育的发展

63美国历史上的第一所高校是（）。 C. 哈佛大学

知识点: 俄罗斯和美国高等教育的发展

64俄罗斯的（）是由俄罗斯“科学之父”罗蒙诺索夫提倡并参与创办的。 B. 莫斯科大学

知识点: 俄罗斯和美国高等教育的发展

65柏林大学成立时所设立的四个学院中，（）是大学的中心。 D. 哲学院

661737年，德国学者（）在哥廷根大学创办哲学“习明纳”，第一个将“习明纳”作为一种教学组织形式引入大学教学。 B. 格斯纳

知识点: 近代外国高等教育的发展

671632年，（）的创立是俄国高等教育史上具有划时代意义的大事，它标志着俄国高等教育的诞生。 B. 基辅莫吉拉学院

68为了使教育适应农业经济发展的需要，美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教育发展的（）。

B. 《莫里尔法案》

69莫斯科大学区别于欧洲大学的主要特点在于它具有民主性和（）。 D. 世俗性

知识点: 俄罗斯和美国高等教育的发展

70在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（）。 B. 纽曼

7119世纪，以（）为代表的人文学者为捍卫自由教育在大学的重要地位做出了重要贡献。

A.纽曼

72最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 C. 美国

73法国于（）年颁布《高等教育法》，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。

D. 1984

74威斯康星大学成立于（）年，是一所非教派大学。 B. 1848

75威斯康星大学创造性地提出了大学的第三职能——（）。 D. 社会服务

76美国哈佛大学是世界著名的（）。 D. 私立研究型大学

77美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（） D. 社区学院78威斯康星大学成名于名校长（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。

A.查理斯·范海斯

79美国第一所研究型大学是1876年宣告创立的（）。 B. 霍普金斯大学

80高等学校的社会服务职能产生于（）。 B. 美国

81美国两年级初级学院毕业可获得（）。

A.副学士学位

82社区学院区别于其他类型高等学校的一大特色是（），办在社区、依靠社区和为了社区是它的办学总原则。

B. 地区性

知识点: 初级学院向社区学院发展时期

83被后人誉为“初级学院之父”的教育家是（）。 B. 哈珀

84马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（）阶段。 C. 普及高等教育

85从教育发展的历史进程来看，高等教育普及化的进程始于（）。 C. 工业经济向知识经济过渡时期

86以下不属于高等教育发展趋势的是（）。 C. 精英化

87我国封建社会存在1300年之久的科举制废除于（）。 C. 1905年

88（）是中国历史中有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。 D. 太学

89书院成为高等教育机构，始于（）。 B. 唐宋

知识点: 中国古代高等教育的萌芽及其蹒跚轨迹

90中国古代高等教育在教学方法上崇尚（）。

A. 自学讨论

91唐代官学教育的主干是（）。 C. 经学教育

92唐代中央政府创设的“六学二馆”中，（）相当于专科性质。 D. 算学

93公元前124年，西汉武帝批准了董仲舒的奏请，创办了（）。

A. 太学

94首开中国研究生教育先河的是（）。 A. 通儒院

95我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。

D. 杰出的古代学术中心和教育机构

96中国近代开办的第一所具有大学雏形的高等学校是（）。 B. 天津中西学堂

97中国近代第一所完整意义上的大学是（）。 A. 京师大学堂

98近代中国政府创办的第一所高等学校是（），它是中国近代高等教育开始起步的标志。

B. 京师同文馆

99第一所由政府投资创办的国立大学是（）。

B. 京师大学堂

100中国近代教育史上第一个由政府颁布并实施的学制是（）。

B. 癸卯学制

年，（）任北京大学校长，对北大进行了卓有成效的改革。 A. 蔡元培

102（）年恢复了全国高校统一招生考试制度和研究生培养制度。 B. 1977

年，中共中央制定的（），总结经验教训，对重点高校的专业定规模、定任务、定方向，明确指出高校“专

业设置不宜过多，划分不宜过窄”，实际上是对此前高校建设照搬苏联模式的反思。 B. 《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》

104我国教育史上第一个颁布但并未实施的现代学制系统称为（）。 D. 壬寅学制

105中国教育史上第一个具有资产阶级性质的学制是（）。

B. 壬子癸丑学制

106中国近代高等教育机构的原型是（）。 C. 书院

107下列选项中实施时间最长、影响最大的学制是（）。 C. 壬戌学制

108中国现代教育史上的第一个学制是（）。 D. 壬戌学制

年，教育部颁行了（），进一步完善了壬戌学制，中国现代高等教育制度逐渐形成。

B. 《国立大学条例》

年“壬戌学制”的颁布到1949年中华人民共和国成立，为中国（）高等教育阶段。

C. 现代

111大学办学实践中的灵魂性问题是（）。

A.大学理念

设施112人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念是（）。

A. 大学观念

B. 大学理念

C. 大学精神

D. 大学目标

正确答案: B

113哈佛大学的“与真理为友”、耶鲁大学的“争取个体独立，捍卫学术自由”、霍普金斯大学的“真理使你成为

自由人”等，都是富有特色的（）的具体体现。 C. 大学精神

114（）的创立，使德国大学的理念发生了划时代地转折。

D. 柏林大学

115蔡元培对大学精神的解释是（）。

C. “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”

116（）是大学理念的必要组成部分，是使大学理想变为现实的中介，是进行大学实践活动的前导。 C. 大学使命

117既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障的是（）。 B. 大学自治

118教授治校理念是西方大学最经典的理念之一，而最早确立教授治校理念的是1150年正式成立的（）。 C. 巴黎大学

119（）的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。 C. 纽曼

120（）创办的吕克昂，标举培育学术理性的“博雅教育”理念。 B. 亚里士多德

121最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育理论家（）。 A. 纽曼

年，（）出台的《高等教育法》明确规定，高校基层组织称为“教学科研单位”，大学教师称为“教学科研人员”。 C. 法国

123北京大学的前身是（）。 A. 京师大学堂

124高等教育目标的最高层次是（）。

D. 精英高级专门人才

125中国最早实施教授治校理念的高校是（）。

B. 北京大学

126马丁?特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。 A. 大众教育

年，清华大学在校长（）的倡导下，大力推行教授治校理念。 A. 梅贻琦

128我国首倡教学与科研相统一之现代大学理念的是（）。 D. 蔡元培

129大学自治理念的核心是（）。

B. 大学的办学自主权

130教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的知识、智能、和品德，以使其（）得以发展。 A. 身心素质

131教育目的所依据的“现实”包括两个方面：一是社会现实及其发展趋势；二是受教育者的（）现实及其趋势。 B. 身心素质

132高等教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了高等教育的（）。 A. 性质

133根据各级各类学校任务确定的对所培养对象的特殊要求叫做（）。 C. 培养目标

134高等教育发展最直接的动因是（）。 A. 人的发展需求

135高等教育实践活动的起点是（），它指导并支配着整个高等教育过程。

A. 高等教育目的

136衡量、评价高等教育活动效果与效率的根本依据和标准是（）。

A. 教育目的

137高等教育活动的第一要素和前提是（）。

A. 高等教育目的

138整个教育活动的一个关键性问题是（），它也是高等教育学所要探讨的一个核心问题。

A. 教育目的

139（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。 A. 教育目的

140高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）。 D. 归宿

141对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。

A. 高等教育目的

142（）是人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。 B. 教育目的

143高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。 C. 具体化

144高等教育目的是教育目的的（）。 B. 种概念

145高等教育活动的始点、中点、和终点是（）。

A. 高等教育目的

146高等教育目的的实践价值不包括（）。 C. 诊断作用

147主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。 B. 个人本位论

148主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。

A. 个人本位论

149主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（）的高等教育目的观。

A. 社会本位论

150个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于（）。 B. 促进个人理智的发展

151（）取向的高等教育目的观主张培养为政治和经济服务的人才。

B. 社会本位

152持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。

A. 裴斯泰洛齐

153人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。

A. 价值理性

154赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。

A. 人文主义

155（）高等教育目的观反对功利性，主张超越现实的非功利性目的，坚持人的精神高于和优于物质。

D. 人文主义

156科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（）为指向的关于高等教育目的的主张。 B. 功利主义

知识点: 科学主义的高等教育目的观

157科学主义教育目的观最显著的特质是重视（）。 D. 学校的科学技术教育

158以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。 C. 科学人文主义

159我国教育目的的建立的理论基础是（）。 C. 马克思主义关于人的全面发展的学说

知识点: 马克思主义关于人的全面发展学说

160教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。 C. 唯一方法

知识点: 马克思主义关于人的全面发展学说

161高等教育必须把专门化的学科教育和人文教育的博雅教育统合起来，即使专门化的教育也必须尽可能地人性化，使教育和学习的重点由事物世界转移到（）。 D. 人格世界

年，江泽民在建党80周年庆祝大会上的讲话中提出了“培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”的观点，此后（）进入了高等教育目标序列中。

C. 公民教育

知识点: 我国高等教育目的的当代变迁

163规定高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的是（）。

D. 1998年《中华人民共和国高等教育法》

164我国现阶段的教育目的是（）。

D. 以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人

165（）是高等教育的根本立足点，也是高等教育价值的根本所在。

D. 培养人

166高等教育应该培养既有（）又有文化素质，既有个人涵养又有公民素养、既有职业品质又有道德品质的新型创造性人才。 A. 专业素质

167确定教育目的的客观依据是（）。 D. 生产力和科技发展水平

168高等教育活动的总方向是（）。 B. 高等教育目的

169“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”是（）提出的。

C. 党的十七大

170我国高等教育目的坚持的基本立场是（）。 C. 培养社会人

171美国哈佛大学将培养（）作为大学“合理的标准”。 A有素质的人

172（）是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。 C. 高等教育功能

173高等学校的职能是高等教育功能的（），是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。 A. 具体化174教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。 D. 相对独立性

175以下不属于高等教育的政治正向功能的是（）。 D. 抵制政治变革，维护政治稳定

176从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。 C. 显形功能和隐形功能

177从作用的对象看，高等教育功能可分为（）。 B. 个体功能和社会功能

178教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。 B. 负向功能

179高等教育现实的物质载体是（）。 A. 高校

180高等教育活动是高等学校存在的（）。 B. 内在依据

181高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（）的职能。 A. 专门人才

182高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。

A. 创造或创新知识

183高等教育活动越来越成为一种主动或潜在的社会服务活动亦即促进社会发展的功能，由此也产生了高等学校直接或间接（）的职能。 A. 为社会服务

184高等教育对人所起的作用，也就是高等教育要促进人的（）发展。 B. 身心

185教育的最高层次是（），它是一种人类社会的共有现象，也是社会赖以生存、延续和发展的必备条件。

C. 高等教育

186人的社会化的重要内容是（），它使个体树立社会所向往的政治理想，形成维护现行政治制度的政治行为。 A. 政治化

187“民主主义学派”的教育平等观认为（）是人类的最高政治理念。 B. 人类自由

188实现个人自由与社会民主的基本途径是（），但这种自由仍然是基于资本和财富的自由。 A. 教育平等189高等教育的（）属性，使它产生了促进社会生产力发展的经济功能。 A. 生产力

190人作为劳动力是生产中最活跃的因素，而（）直接关系到生产的效率和发展的进程。

D. 劳动力素质

191经济繁荣与教育昌盛有着十分密切的关系，这促使人们对教育的经济功能作比较深入系统的研究，促使一门新学科（）的兴起。 B. 教育经济学

192高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。 B. 经济功能

193高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的。 A. 专门人才

194专门人才的结构是指国民经济各部门、各行业中高级专门人才的数量、质量及分布的（）。

D. 比例关系

195结构性就业问题是指由于经济结构与劳动力结构方面特点而形成的工作岗位与（）不相适应的问题。

A劳动者科学文化技术水平

196文化是社会精神生产的产物，而（）是社会上从事精神生产的最重要部门之一。

D. 高等学校

197培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现学校（）功能的最根本的方面。 B. 更新文化

198威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能。 C. 服务社会

199高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（）的办学思想思想及其实践。

D. 威斯康星大学

200高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上，首先是在（）产生的。B. 美国

201现代高校的根本使命是（）。 A. 培养专门人才

202（）是大学的生命线，推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一。A. 学术研究

203高校直接为社会服务是社会发展的（）。 B. 客观需要

204高等学校的职能存在与演变的主要社会基础和动力是（）。 D. 经济形态

205（）是指高校全体学生所应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感的全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能、态度。

A. 通才教育

206（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。 C. 通识教育

207通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。 C. 课程设置

208通才教育是在高等学校中实施的（）的教育 B. 宽口径、适应性强

209我国科举制度得以建立和普遍推行是在（）。 A. 隋唐时期

210古希腊教育的主要目的是培养自由人，教育的主要内容是（）。正确答案: D

211以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义，均强调人类文化的（）。 D. 永恒不变

212文艺复兴时期，人文主义教育者从个性解放出发，推崇自由教育，他们主张实行广博的、（）的学术教育，对受教育者进行心智的训练和性格的陶冶。 A. 非专业性

213中世纪大学产生以后，出现了比较简单的专业设置，不属于其他三个专业的附庸或陪衬的专业是（）。

A. 神学

214旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。 A. 通才教育

215根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。

B. 学术型人才与应用型人才

216提出高等教育大众化的要求在（）。 D. 信息革命后

217高等教育中的英才教育和大众教育，是指高等教育的两个不同（）。 A. 发展阶段

218我们把高等教育为满足经济和社会发展的需要称为（）。 B. 社会目标

219我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（）。 A. 本体目标

220高等教育的（）是推动教育民主化进程的需要。 C. 大众化

221大众化教育最初是从（）开始的，它针对贫穷阶级的子弟，以科学教育为基本内容。

A. 初等教育

222美国的高等教育首先发展起来的是（）。 A. 私立大学

223（）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。 C. 科学教育

224（）是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。

C. 科学教育

225人文教育的实质是一种人性教育，以个体的（）为最高目标。 A. 心性完善

226中世纪大学是近代西方高等教育的源头，在中世纪以及其后相当长的一个时期，西方的高等教育主要表现为（）。 A. 人文教育

227（）的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外，建立了以实用为主的工科大学，侧重开展科学和技术教育。 C. 德国

228（）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。

A. 科学教育

229相同学力、资格的学生，在社会中享受平等的待遇和平等的发展机会，这指的是（）。

D. 教育结果平等

230高等教育作为一种理想所追求的是（）。 A. 绝对平等

231一般教育同职业教育的关系以及学校同就业机会的关系，即学校和教师能为学生将来就业做什么以及学生所学知识就业后能否运用，这指的是（）。 B. 教育外部效率

232（）指向高等教育资源合理配置。 A. 教育效率

233高等教育价值取向中的效率与公平是（）的关系。 C. 辩证

234现代高等教育所追求的效率应以（）为核心。 A. 质量

235我国教育资源的（）决定了高等教育发函必须坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，承认差别教育的合理性。 D. 有限性

236（）作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门以及各级各类学校间在教育内容上如何衔接。 D. 学制

237受教育者的（）是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了统一性的原则。 D. 身心发展特征

238所有高校由中央政府举办，但资金却来自政府不同部门的典型代表是（）。 B. 法国

239下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。 D. 意大利

240以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是（），该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课程相衔接。 A. 初级学院和短期大学

241美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（）。 A. 社区学院

242高等教育系统中的最高层次是（）。 A. 研究生院

243我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（）。 D. 自学考试

244本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。 C. 学士学位

245（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。A. 学位

246学位本身具有很强的（），该特性通常具体地体现在学位授予的过程当中。

A. 严肃性

247在德国新型大学中，哲学博士学位的标准十分严格，它要求申请者必须从事科学研究工作，完成富有创见、对科学发展有所贡献的论文，论文需提交大学教授会主持的（），通过后方可授予哲学博士学位。

A. 答辩会

248美国的博士后职位是对博士学位的一种补充，它是为取得博士学位者在一定的科研机构继续从事研究工作而设置的一种（）。 D. 过渡性职位

249俄罗斯的博士学位与欧美博士后资格规定在原则上（）。 A. 大同小异

250根据俄罗斯国家高等专业教育标准，专家资格教育保留原来的学制——（）D. 五年制

251俄罗斯副博士资格考试合格，撰写论文并通过答辩者可获得相应学科的（ B. 博士学位

252在德国，（）是从事学生工作的必要条件。 C. 哲学博士

253在德国，必须取得（）才能获得大学任教资格。 C. 大学任教合格书

254我国现代学位制度最早建立于（）。 B. 民国时期

255审定各级学位授予单位及其学科、专业是否具备授予单位条件的重要依据是（）。

D. 《关于审定学位授予单位的原则和办法》

256（）是我国学位制度改革的一项重要内容，它改变了我国学位类型、规格单一的状况，推动了复合型、应用型高层次专门人才的培养工作。

A. 专业学位的设置

257（）对促进我国教育、科技、文化、体育等工作的国际或地区交流与合作，它对我国涉外工作以及教育事业的发展起到了积极的作用。

D. 名誉博士的授予

258在高等学校招生制度中实行高考制的国家不包括（）。 A. 西班牙

259英国高级水平的普通教育证书考试成绩分为A、B、C、D、E、F、O七个等级，其中（）等级为不及格。

C. O、F

260（）是一种学能测试，主要测试学生的综合能力。 A. SAT

261美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）。 B. 民间组织

262我国1997年全国本科院校全面并轨，实行（）制度。 C. 收费

263,1985年，我国（）地区开始试行高中毕业会考。 B. 上海

264我国高校选拔新生录取分批次进行，基本上按考生所填志愿，按考生高分到低分并不大于高校招生计划数的（）向高校提供考生信息，高校按招生录取原则进行择优录取。

B. 120%

265（）在我国有计划地建设社会主义事业过程中既保证了国家重点部门所需的人才，又改变了旧中国毕业即失业的局面。

C. 统一分配制度

26620世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。

B. 面向基层，充实和加强第一线

267面对社会改革开放的环境变化，高校仍显得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。为此，我国开始试行（）的高校毕业生分配政策。

D. 供需见面，双向选择

268目前高校毕业生数量与各行各业的需求量相比还远远不足，高校毕业生在地区分布和结构上也不平衡，就业困困难是（）。

C. 结构性的

269我国从（）年开始试行“3+X”的高考方案。 A. 1998

270“文化大革命”期间，全国普通高校统一招生改为公社、各行业推荐入学的办法，全国统考招生中断了（）年。 D. 11

271（）是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。 A. 高等教育结构

272高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（）。 A. 高等教育的层次结构

273高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。 C. 层次结构

274我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。

D. 形式结构

275我国高等教育科类结构的调整目标是（）。

A. 与产业结构一致

276按照管理体制的不同，高校可分为公立和私立两种，这构成高等教育的（）。

A. 形式结构

277高等教育结构战略性调整区别于适应性调整的根本特点在于（）。

B. 创新性

278高等教育结构的适应性调整具有（），能够使高等教育系统在信息、能量与物质的交换中保持快速的流通。

C. 即时性

279在高等教育结构调整中，下列选项不属于提倡一体化模式的理由是（）。

D. 推进英才教育的深入发展

280下列选项不属于我国高等教育形式的是（）

D. 老年大学

281（）是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。

B. 高等教育管理体制

282高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

A. 高等教育的宏观管理体制

283（）的政府和高校间表现出一种完全的上下级关系。

C. 法国

284美国的高等教育宏观管理体制属于（）。

B. 权力分散模式

知识点: 高等教育宏观管理体制的模式

285我国目前形成的高等教育管理模式是（）。

C. 集权与分权相结合模式

286下列选项不属于高等教育宏观管理系统构成因素的是（）。

C. 市场

287“国民教育部——大学区——高校”是（）的高等教育管理系统。

B. 法国

288美国高等教育管理运行机制的显著特点是（）。

B. 高等教育的市场化

289当前世界发达国家高等教育宏观管理运行机制的共同特点不包括（）。

C. 市场的参与

290我国校务委员会实质上是一种（）。

C. 行政决策的咨询机构

291指出我国高等教育领导体制改革的重要任务是建立和完善“两级管理，以省级统筹为主”的文件是（）。

D. 《关于深化高等教育管理体制改革的若干意见》

292高等教育管理权力下放的关键是（）。 B. 转变政府的职能

293我国高校行使办学自主权的前提条件是（）。 A. 坚持社会主义办学方向

294高等学校在管理机构设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的总称是（）。

C. 高等学校管理体制

295规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是( )。 D. 矩阵式组织结构

296适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式是（）。

A. 直线制组织结构

297我国高等学校普遍采用的组织结构是（）。 C. 直线——职能制组织结构

298下列选项不属于美国学者伯顿从系统的角度对高等教育组织的基本构成要素进行划分的是（）。 A. 学术性

299高校管理体制的核心是（）。 B. 权力结构

300体现教授治校的理念，并以学术权力为主的高校管理体制模式是（）。

A. 欧洲大陆模式

301以董事会与行政权力为主的高校管理体制的模式是（）。 D. 美国模式

302把教授行会与院校董事及行政管理人员的适度影响结合起来的高校管理体制模式是（）。

C. 英国模式

303最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（）。

C. 大学董事会

304在法国高等学校的学部和学校层次上，主要是由教授组成的（）来行使决策和协调的权力。

D. 大学理事会

305在英国传统大学中，（）是实质性的行政权力部门。

B. 理事会

306我国高等学校在1956-1961年期间实行的领导体制是（）。

D. 党委领导下的校务委员会负责制

307我国现行的高等学校领导体制是（）。

D. 党委领导下的校长负责制

308我国公立高校的（）通常也是学校的法人代表。

B. 校长

309我国高校的（）是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。

D. 教职工代表大会

310高等学校行政管理系统在结构上基本分为（）个层次。

B. 3

311（）是高等学校管理工作的主要组成部分，它是为实现教育目标，根据一定的原则、程序和方法，对教学工作进行计划、组织、领导和控制的过程。

A. 教学管理

312高等学校的中心工作是（）。

B. 教学

313高校最基本的一项职能是（）。

A. 教学

314关于高等学校教学管理的意义，下列表述错误的是（）。

D. 教学管理是提高教学效率的决定性因素

315大学教师的首要职责是（）。

A. 教书育人

316学校层面的教学管理，以（）为职能部门。

C. 教务处

知识点: 高等学校教学管理的职能

317学校和院（系）的各项教学工作都要通过（）组织教师去完成。

C. 教研室

318在高校教学管理中，（）要求充分发挥教授等学者专家群体在管理中的作用，注重教学管理中的学术性内涵。

D. 学术管理与行政管理相结合的原则

319高校科学研究职能的确立起始于（）。

C. 柏林大学

320最早提出“教学与研究相统一”的大学是（）。

A. 柏林大学

321正确处理高校教学与科研的关系，应是（）。

C. 教学与科研兼顾

322大学的学术自由传统可追溯到（）。

B. 中世纪大学

323旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排以实现教学总目标的管理是（）。

A. 高校教学计划管理

324规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。

B. 教学计划

325高校人才培养和教学工作的主要依据是（）。

A. 教学计划

326编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是（）。

D. 课程标准

327高校教学过程的中心环节是（）。

B. 课堂教学

328下列选项属于高校课程性教学环节的是（）。

C. 教学实习

329高校教学管理的先行环节是（）。

A. 编制校历

330高校教学常规管理的中心环节是（）。

C. 编排课程表

331（）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。

D. 课程管理

332下列选项在高校课程管理中居于主导地位的是（）。

A. 对课程制定者的管理

333保证高校课程实施质量的关键因素是（）。

D. 学术水平高、结构合理的师资队伍

334下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（）。

B. 学科水平

335以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。

A. 基础研究

336以高等教育现象为研究对象，以探索高等教育规律为目的的创造性认识活动是（）。

B. 教育研究

337既有理论性又有技术性，即把高等教育基本理论和高等教育实践相结合的中介是（）。

D. 应用研究

338高等学校科学研究最显著的特点是（）。

B. 教学和科研的结合

339高校科研管理的首要环节是（）。

A. 科研规划管理

340高校科研准备阶段的主要环节有确定选题和（）。

山东省2018年高校教师资格证《高等教育学》题库(800题)

一，单选题 1.高等教育的本质特征是（）。 A. 基础性 B. 专业性 C. 人文性 D. 科学性 正确答案: B 知识点: 高等教育学及其特殊性 2.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。 A. 主要目的 B. 最高目的 C. 主要目标 D. 最高目标 正确答案: B 知识点: 高等教育学及其特殊性 3.高等教育从性质来看是一种（）。 A. 高级教育 B. 人文教育 C. 科学教育 D. 专业教育 正确答案: D 知识点: 高等教育学及其特殊性 4.高等教育学是高等教育的一门（）。 A. 交叉学科 B. 综合学科 C. 边缘学科 D. 融合学科 正确答案: B 知识点: 高等教育学的内涵 5.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A. 基础学科 B. 分支学科 C. 重点学科 D. 理论学科 正确答案: B 知识点: 高等教育学的内涵 6.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 A. 学者 B. 高级技术型人才 C. 高级专门人才 D. 研究型人才 正确答案: C 知识点: 高等教育现象的特殊性 7.下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A. 二者是包含与被包含的关系 B. 二者是相辅相成的关系 C. 二者是有机的统一体 D. 二者是不可分割的 正确答案: A 知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性 8.（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A. 专才教育 B. 通才教育 C. 自由教育 D. 高等教育 正确答案: B 知识点: 高等教育现象的特殊性 9.高等教育层次不包括（）。 A. 专科教育 B. 本科教育 C. 研究生教育 D. 博士后教育 正确答案: D 知识点: 高等教育活动的性质任务 10.现代意义上的大学起源于（）。 A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 正确答案: C 知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性 11.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 B. 反多元文化 C. 反传统文化 D. 反校园文化 正确答案: A 知识点: 高等教育理论研究的特殊性 12.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 A. 北京大学 B. 南京大学 C. 厦门大学 D. 山东大学 正确答案: C 知识点: 高等教育学的历史 13.1983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 正确答案: B 知识点: 高等教育学的历史

高校教师资格证面试说课稿

20XX年高校教师资格证说课稿 各位评委老师好： 我是来自XX院的教师XX，我的专业是XXXX，主讲XXXXX这门课程。今天我说课的题目是XXXXX的第六章第三节《XXXXX》（板书）。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学程序这四个方面进行说课。恳请在座的各位老师批评指正！ 一、首先我来说下教材 XX学是XX专业的专业必修课，目的是使学生理解劳动力的需求和供给行为，掌握劳动力市场的运行规律及人力资本投资的基本原理。根据我校学生实际我选用的教材是由中国人民大学出版社出版的，XX教授主编的XX。 第六章人力资本投资是劳动经济学中不可或缺的一部分，而在职培训投资又是人力资本投资的重要类型之一。在职培训投资的主要内容有三部分，分别是在职培训投资概述及基本类型划分、在职培训的成本收益及其归属和有关在职培训的推论。 根据著名教育心理学家布鲁姆的教学目标分类理论、结合教学大纲和学生特点，本课时确定了以下教学目标： 第一，知识目标。使学生了解在职培训的概念及类型，理解在职培训的成本收益归属，掌握有关在职培训的推论。 第二，能力目标。通过对在职培训成本收益归属的分析，提高学生自主探索、独立思考的能力，培养学生理论联系实际解决问题的能力。 第三，情感目标。提高学生对在职培训投资的重视，树立终身学习的观念。 针对明确的教学目标我确定的教学重点是有关在职培训的几点推论，教学难点是在职培训的成本收益归属。确定依据是只有理解和掌握了上述内容才能使学生正确理解劳动力市场上的人力资本投资行为，并掌握人力资本投资的基本理论。 二、其次我来说教法 为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的积极性，我主要采用了讲授法、案例教学法、讨论法、启发式教学法和多媒体教学法来讲授新课。

教师资格证考试综合素质真题 2017上

2017年上半年全国教师资格考试 《综合素质》中学真题 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法( )。 A.正确，有利于因材施教 B.正确，有利于资源配置 C.错误，不利于教育公平 D.错误，不利于均衡发展 2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。 A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩 B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序 D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度 3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法( )。 A.正确，是提高学习成绩的有效途径 B.正确，是提高班级声誉的有利措施 C.错误，不利于学生公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展 4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有( )。 A.良好的教学研究能力 B.良好的可从管理能力 C.良好的课堂开发能力 D.良好的校本研修能力 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是( )。 A.财政拨款向农村倾斜 B.课程标准向农村倾斜 C.教师配置向农村倾斜 D.学校建设向农村倾斜 6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所收费用的是( )。 A.教育行政机关 B.纪检部门 C.公安机关 D.物价部门 7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失，依照《中华人民共和国教师法》，学校可依法( )。

2016年山东教师资格证考试真题

2016年山东教师资格证考试真题 篇一：2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总 2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总 一、结构化：1.有人觉得集体教学不重要，只看中游戏教学，对于这种现象你怎么看? 2.一个孩子很孤僻不爱和别的孩子玩，和他沟通怎么也不理你，你会怎么办? 试讲题目：弹唱(考生抽到的两个题目都是弹唱，另一个题目忘记了) 要求：1.完整演唱。2.根据是将内容设计一个游戏。 答辩：1.游戏属于什么领域，要注意些什么? 2.你为什么想做幼儿园老师? 二、结构化：1.幼儿园工作平凡又琐碎，你怎么看? 2.有小朋友不愿参加集体活动你会怎么办? 试讲：故事 三、结构化：1.搭积木的时候有小朋友吵架，老师把小朋友拽到了一边，你觉得老师的做法对吗? 2.小明发现厕所的地漏堵了，地上流了很多水，小明打开地漏把里面的垃圾掏出来，地上的水也就没有了，时候小明也没有告诉老师，老师知道后把这个故事画成了漫画，请大家猜一猜这个人是谁，请你对老师的行为进行评价。 试讲：题目一：看图编儿歌，(大概内容有：小狗、月亮、太阳、花草??) 题目二：儿歌

要求：1.十分钟完成试讲。 2.给儿歌配一副插图。 答辩：你有什么需要补充的吗? (备注：考生反映考场管理很松懈，考试第一天考官自己也没搞清楚几点考试，备课20分钟结束后，考生又在考场外等待了大概10分钟左右的时间，所以时间很充分，考试时一共有四个备考室，考生可以带自己的资料进入备考室，没有老师管，并且备考室里面有信号，有的考生还在备考室里用手机百度，备课纸可以带入到考场里面，考生自己可以看，没有老师管。当天有很多人抽到弹唱，还有不少儿歌是直接看图自编自讲儿歌) 四、试讲：绘画 五、试讲：折纸 六、结构化：1.有个小朋友拍皮球拍到你身上了，他跟你说了对不起，过来一会儿你发现他还在原地，你过去问他怎么回事，他说：老师，你还没有跟我说“没关系”，如果你是老师，你会怎么做? 2.教师这个职业总是坐着一成不变的工作容易产生疲惫感，对此你怎么看? 试讲：题目一：设计一个手指游戏。要求：幼儿在活动中容易出现儿歌和手指不同步的情况，你会通过哪些方式来解决? 题目二：绘画正方形，认识正方形。要求：教师画出不低于五个正方形的图案 七、试讲：题目一：弹唱。题目二：剪纸 八、结构化：1.一个小朋友在幼儿园经常打闹，并且经常打别的

上海高校教师资格证面试心得

上海高校教师资格证面试心得 2014年10月25日7：50结束了教师资格证面试考试。鄙人不才，侥幸通过。为给大家有需要提供些材料，特抽时间写了点，希望有所帮助。 考试流程： 1、笔试50分钟，写教案。 虽然平时写了很多教案，考试的时候却还是很多人犯蒙，不知如何写。这里根据我的实战经验讲下我的感受。 1）考试随机发下一篇考试相关材料，很多考友说都是老年代教材上的，你很难找到完全符合的教材去复习。所以，还是把自己的专业搞好吧，别惦记面试到底是面试哪个出版社哪年出的教材。2）同时还会发你一张A4纸大小的教案纸，请记住，你一节课的备课内容都在这张纸上，你不可能写祥案，只能写简案，简案要思路清晰，逻辑性强。把你如何开展这个知识点讲授说清楚就可以了。比如“我会通过唯物主义和唯心主义这两位老者的对话来导入这节课，一个智者会说我思故我在，一位智者说我在故我思……”聊聊几笔即可。 3）同时还会发你一张草稿纸，有些同志可能喜欢打草稿，那么就可以派上用场了。不过我没用到。 4）很多人我看都是花10分钟把考试材料阅读完，然后直接下笔写教案。到点基本都写完了。 5）我建议教案按照以下几点写，我就是这样写的。教学主题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学板书、课外作业（因为我讲的实在想不到布置什么作业，就没写，但是可以的话建议写上）。对啦，有些人会写上教学过程每步的上课时

间，我没写，写上也蛮好的。 2、面试等待 1）写教案时间结束，请带好自己的包还有所有的教案材料，跟老师到指定地点候场面试，直到面试前，考试材料还有你写的教案都可以再翻阅看看。一般等待30分钟后即可参加面试。 3、面试 1）面试时间2014年是20分钟 2）面试内容2014年试讲10分钟，5分钟讲课考官问答，5分钟教育专业知识问答（比如你如何理解毁人不倦？教师职业规划是什么？）3）注意事项：一、不紧张；二、流畅讲下来，直到考官喊停止；三、对考官的问题如实回答，不懂不装懂，谦虚承认（这个我确实不太理解，抱歉，我会下去弥补这块知识的；可能几年过去了，自己没及时复习，有些淡忘，抱歉……）；四、临走记得把自己的板书擦掉；五、出门前和老师说再见 4、无论你对自己的表现是欣喜还是崩溃，结果已经不能由你定，坦然离去吧! 最后，预祝顺利通过！并看到如下

2017年教师资格证考试中学综合素质试题及答案

2017年教师资格证考试中学综合素质 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验步骤一：从-号烧瓶倒入-号烧瓶”“显微镜的取镜和放置：右手紧握-左手托住-”这说明韩老师()。 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失范 【答案】A 【解析】新课程改革背景下的教学观倡导教学行“教学者为中心”转向“学习者为中心”，在韩老师的教学过程中完全以教育者自身作为主体，忽视了学生的课堂参与和积极性，所以选A。 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导学生完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是() A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 【答案】D 【解析】题中段老师的行为体现了尊重学生的学习需要与兴趣，并鼓励学生

进行自主探究指导大家完成调查报告和确定新课题，并非是纠正研究方法。 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是() A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 【答案】B 【解析】B选项直接否定和打消了学生学习的积极性，所以不利于促进学生的学习。 4,多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法() A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性 【答案】D 【解析】曾老师通过让学生采用多种方法记录学习过程，并指导学生不断优化学习记录，这一教学行为充分体现了尊重学生的自主性。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要把教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不正确的是()。

2017年山东省高校教师培训教师资格证所有科目全套题库

高等教育学题库(800题) 单选题共385题 1高等教育的本质特征是（）。 A. 基础性 B. 专业性 C. 人文性 D. 科学性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。 A. 主要目的 B. 最高目的 C. 主要目标 D. 最高目标 3高等教育从性质来看是一种（）。 A. 高级教育 B. 人文教育 C. 科学教育 D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。 A. 交叉学科 B. 综合学科 C. 边缘学科 D. 融合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A. 基础学科 B. 分支学科 C. 重点学科 D. 理论学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 A. 学者 B. 高级技术型人才 C. 高级专门人才 D. 研究型人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A. 二者是包含与被包含的关系 B. 二者是相辅相成的关系 C. 二者是有机的统一体 D. 二者是不可分割的8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A. 专才教育 B. 通才教育 C. 自由教育 D. 高等教育 9高等教育层次不包括（）。 A. 专科教育 B. 本科教育 C. 研究生教育 D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。 A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 B. 反多元文化 C. 反传统文化 D. 反校园文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 A. 北京大学 B. 南京大学 C. 厦门大学 D. 山东大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 14现代意义的中国高等教育始于（）。 A. 京师大学堂 B. 京师同文馆 C. 北京大学 D. 燕京大学 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 A. 谢冰 B. 洪秋雨 C. 潘懋元 D. 孟宪承 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。 A. 纽曼 B. 洪堡 C. 亚里士多德 D. 费希特 17我国对高等教育的研究始于（）。 A. 唐末 B. 元末 C. 明末 D. 清末 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 A. 1922 B. 1937 C. 1945 D. 1978 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。

2017年下半年教师资格证考试真题及

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威 2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（） A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性 3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论 5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）。 A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统 6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。 A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式

7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程 8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）。 A.单一课 B.综合课C .练习课D.复习课 9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法 10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。 xx采用的xx方法是（）。 A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法 11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的那一原则？（） A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则 12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。 A.陈诉性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。

2015高校教师资格证笔试《综合》考试参考资料--附答案

2015年山东省高等学校教师岗前培训 考试暨教师资格笔试参考资料 《大学教学论》 一、单项选择题 1.大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（ C ）： A.教学理念 B.教学过程 C.德育原则 D.教学方法 2.高等学校工作应当以（ D ）为中心。 A.政治学习 B.科学研究 C.社会服务 D.教学工作 3.教学质量的提高，决定于起主导作用的（ A ） A.教师 B.学生 C.教科书 D.课程资源 4. 下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（ A ） A.一般从接受直接经验开始 B.间接经验与直接经验相结合 C.也是世界观、价值观的形成过程 D.智力与非智力全面发展的过程 5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（ D ） A.授课清晰 B.教学方法多样化 C.任务导向 D.设置合适的提问 6. 下列选项所列教学原则表述错误的是（ A ） A.科学性与政治性相结合 B.理论联系实际 C.专业性与综合性相结合 D.少而精 7. “通过有招学无招”是对（ B ）的形象说法。 A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.讨论法 8.最古老而又最常用的教学方法是（ C ） A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.对话法 9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（ D ） A.参观 B.调查 C.实习实训 D.实验课 10. 下列选项不属于教学创新目的的是（ D ） A.提高学生的学习兴趣 B.启发学生的创新思考 C.适应学生的个别差异 D.调动教师教学积极性 二、简答题 1.大学教学的基本任务是什么？ 教书育人 2.大学教学模式改革的目标是什么？ 培养顺应时代发展的新世纪人才 3.实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？ 创新精神；创新能力；创新技法 4. 什么是皮格马利翁效应？ 皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。 5. 什么是案例教学法？ 案例教学，是一种开放式、互动式的新型教学方式。通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。在案例教学中，所使用的案例既不是编出来讲道理的故事，也不是写出来阐明事实的事例，而是为了达成明确的教学目的，基于一定的事实而编写的故事，它在用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 三、论述题 1.试论述如何激发大学生的学习动力源？ 一、动机。即学习态度的树立，学习内动力的激发。二、兴趣。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不 如乐之者”。三、压力与成功的动力。当今社会是竞争的社会，“竞争无处不在”，在学习中，适当引入竞争是很有必要的。有竞争必然会产生压力，如果学生能够战胜困难，挑战压力并获得成功，则可以体会成功的快乐。

高校教师资格证面试说课稿

说课稿 今天我说课的题目是《传播的基本过程》，我使用的教材是中国人民大学出版社出版的的《传播学教程》，由郭庆光主编。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计和小结等六个方面逐一展开。 一、说教材（首先，我选的这本教材） 传播学教程，是中国人民大学出版社“21世纪新闻传播学系列教材”之一，由清华大学新闻与传播学院教授郭庆光教授主编，该教材获教育部高校优秀教材一等奖，是国家级重点教材，同时也是新闻传播专业考研的必备参考书，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播、国际传播与全球传播等领域中的许多理论和现实课题进行了深入的剖析，从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。它是传播学的一门专业基础课。学好这门课，能够为后续传播学理论和实践奠定基础，因而学好这门课程至关重要。 “传播过程的构成要素”是本书第四章第一节“传播的基本过程”的第一个课题。在此之前，大家已经学习了“人类传播的符号与意义”，它使我们学习传播过程内容的一项基本要素，学好“符号”能为过度到本课题的学习起到铺垫的作用。同时，学好本节内容，也是为学习以后课程（诸如人内传播、人际传播、媒体传播、组织传播，大众传播等）打基础，因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标（我们本节课的教学目标是什么呢） 根据对教学大纲和教材结构与内容的分析、以及传播学

专业人才培养计划，并考虑到学生已有的认知结构，同时按照教学目标必须具有完整性、可操作性、易检测等要求，我制定了以下的教学目标：（主要包括认知目标、能力目标和情感目标） 认知目标方面： 1、掌握传播过程的基本要素。 2、传播过程的直线模式：拉斯韦尔模式（传播过程模式）、香农-韦弗模式（数学模式）。 3、传播过程的循环和互动模式：奥斯古德与施拉姆的循环模式、施拉姆的大众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式。 能力目标方面： 通过学习，增强学生对于传播模式理论的认识，掌握传播活动的本质规律，运用传播理论知识认识身边的传播现象，并能分析解决当前传播实践中的问题，为日后的新闻传播实践活动以及相关研究提供科学依据、 情感目标方面： 培养学生学习传播学的兴趣以及将理论知识与实践相结合的自觉性，提高学生运用知识解决问题的能力，增强自信心。 三、说教学的重难点（下面我来说一下本次课程的重难点） 从学生实际与教学目标来看，本节的重难点如下： 教学重点：拉斯韦尔模式（传播过程模式）、 香农-韦弗模式（数学模式）、 教学难点：奥斯古德与施拉姆的循环模式、 施拉姆的大众传播过程模式

2017年山东省高校教师资格证《高等教育学》题库及答案

2017山东省高校教师资格证《高等教育学》题库 单选题（共385题） 1高等教育的本质特征是（）。B. 专业性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。B. 最高目的 3高等教育从性质来看是一种（）。D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。B. 综合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。B. 分支学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。C. 高级专门人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A. 二者是包含与被包含的关系 8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 B. 通才教育 9高等教育层次不包括（）。D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。C. 欧洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 C. 厦门大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。B. 二级 14现代意义的中国高等教育始于（）。A. 京师大学堂 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 C. 潘懋元 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A. 纽曼 17我国对高等教育的研究始于（）。 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A. 1922 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。B. 专门职业 20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A. 爱智慧 知识点: 高等教育学研究方法概述 21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。B. 一般科学研究方法 22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。 A. 多学科研究法 23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。B. 综合法 24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。B. 二 25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。 A. 顺差法 26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。 C. 跟踪检索法

2017年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案及解析

2017年下半年教师资格证《小学综合素质》真题 一、单项选择题 1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外，作为指导教师应（） A.分析原因，修改计划 B.指责门卫素质差 C.安慰学生，劝其放弃 D.埋怨学生能力差 2、张老师再用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫。第一次称重为100克，第二次为50克，学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（） A.让学生寻找问题产生的原因 B.告诉学生不必在意 C.向学生解释这是天平本身的误差 D.不予理睬继续上课 3、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（） A. 获得信任，寻找恰当教育时机 B.认真分析，了解问题形成原因 C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心 D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩 4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各项教研活动，很快适应了岗位工

作，这表明王老师在专业发展上注重（） A.同伴互助 B.自我反思 C.自我研修 D.脱产进修 5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务，下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（） A.推进义务教育学校标准化建设 B.建立城乡二元结构义务教育发展机制 C.建议健全义务教育均衡发展保障机 D.均衡配置教师，设备，校舍等资源 6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，破坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某（） A. 应当乡人民政府给予治安管理处罚 B.应有公安机关给予治安管理处罚 C.应有该中心给予教育行政处罚 D.应有教育行政部门给予行 7、教师杨某对学校提出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉人应为（） A.校正 B.教育行政部门 C.学校

高校教师资格证面试说课稿(艺术设计类别)

说课稿： 各位评委老师下午好！ 我是第*号考生，今天我要进行说课的课题是《中外设计史之商--西周》，，我将通过一下五个方面进行说课，分别是：教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教学法分析和教学过程分析。 首先，分析教材 《商--西周》是“十二五”规划教材、沈爱凤老师主编的《中外设计史》中中国部分的第二个章节。在此之前，学生已经粗阔地学习了中国史前设计文化，为过渡到本章节的学习起到铺垫作用。纵观中国人类文明发展史，夏商周为主的部落联盟演变为最早的国家，结束了数十万年的原生社会形态，标志着多元化中华文明的形成。因此，本章节在中外设计史特别是中国设计史中具有不容忽视的重要地位。 本章节前面承接史前文明，后面启合中华文明，在整个教材构架中起承上启下的作用。此外，章节所学习的传统中国的设计思维、设计模式，传统智慧和传统元素，是学生以后设计学习中不可或缺的重要组成部分。 接下来，分析教学目标 教学目标必须科学、简明，突出重点，切合学生实际，体现全面性、综合性和发展性，以此为据并结合大学一年级学生的认知结构及心理发展的特点，我制定了以下教学目标： 1、知识与技能：在掌握“商-西周”时期设计工艺发展背景在前提下帮助学生认识此阶段的三大代表工艺（青铜、玉器、陶器），总结区分“商”与“西周”的相似之处和不同之处； 2、过程与方法：本章节教学希望学生能真正了解掌握中国初期设计工艺发展的内涵和特点，根据自身的实际情况掌握学习设计史的方法：分析当时当代历史背景、宗教倾向性及礼法制度等因素比较这一时期各类代表革新、进步，进而整理分析、归类综合得出喜用清晰的知识脉络 3、情感态度与价值观：希望通过此次课程学习帮助学生梳理正确的认识中国传统古典设计的学习态度，提升民族认识性和自豪感，并且要求学生认识到教学是教师的教与学生的的学共同构建的双边活动，使其能积极发挥主观能动性、学会思考。 接下来，对本章的重难点进行分析 1、重点：在掌握“商-西周”时期设计工艺发展背景在前提下认识此阶段的三大代表工艺（青铜、玉器、陶器），并在此基础上总结区分三大工艺在“商”与“西周”两个相邻朝代工艺相似之处和不同之处；

2020年山东教师资格证考试大专可以报考吗

2016年山东教师资格证考试报名时间预计于2016年1月初进行，笔试时间预计于3月中旬进行；山东教师资格考试网将及时为广大考试推送山东教师资格证、山东教师招聘招考公告、备考资料等全方位考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。 根据山东教师资格证报考要求：目前大专学历可以报考幼儿园及小学教师资格证。 具体要求如下： 报考对象 凡未达到国家法定退休年龄，户籍或工作单位(在读学校)在山东省内的中国公民，且申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的人员。 被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。 报考条件 (一)申请幼儿园教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;具有一级职业(执业)资格的中等职业学校专业课教师资格申请人员，其学历要求可放宽到大学专科。 (二)符合学历层次要求的应届普通高校毕业生可以报名参加本次教师资格考试，其他在读生不得报名。 (三)符合教师资格认定的其他条件，如思想品德鉴定、身体条件、普通话水平等方面的要求。 (四) 其他说明 2013年前已经入学的师范类专业学生可在毕业后3年内免于教师资格考试，直接申请认定相应的教师资格。毕业超过3年的，不再执行直接认定的政策，须参加统一的教师资格考试并取得合格证明。 山东教师资格考试笔试题型介绍： 【幼儿教师资格】 《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题 《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题5.活动设计题 【小学教师资格】

(完整版)2017年下半年教师资格证真题答案：中学综合素质(附答案)

2017下半年教师资格证真题：中学综合素质 来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____ 号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师 A.教学理念偏失 B.教学态度不端 C.教学评价不当 D.教育行为失当 2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是 A.尊重了学生的学习需要 B.培养了学生的探究意识 C.激发了学生的学习兴趣 D.纠正了学生的研究方法 3.下列教学用语中，不利于促进学生学习的是 A.“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。” B.“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。” C.“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!” D.“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?” 4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法 A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性 5.《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是。 A.财政资金优先保障教育投入 B.社会资源优先向教育领域倾斜 C.经济社会发展规划优先安排教育发展 D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要 6.中学生邹某上课时玩手机游戏,班主任王老师发现后,当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备,并告诚邹某不要在上课时玩游戏。课后,王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法。 A.合法,教师有权批评和管教学生 B.不合法,侵犯了邹某的财产权 C.合法,教师无权没收学生的手机 D.不合法,侵犯了邹某的隐私权 7.某地区教育行政部门未经公开招标,直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办,并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法。 A.合法,有利于促进学校本身的内涵发展 B.合法,有利于实现优质教育资源的均衡共享 C.不合法,不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质

关于高等学校教师资格认定有关政策说明

关于高等学校教师资格认定有关政策说明 一、关于学历条件 1、教师资格认定的有效学历是指国务院教育行政部门认可的国民教育系列学历，不包括党校、干部函授大学、研究生班学历。 2、在国外取得的学历，通过教育部留学服务中心学历鉴定后,可作为认定相应教师资格的合格学历。 3、取得两个以上大学专科毕业证书的，不能等同于大学本科毕业学历，不能作为本科学历申请认定高等学校教师资格。 4、关于高等学校1970-1976年入学的大学普通班毕业人员学历问题，在教师资格认定时，按其毕业的学校专业在1977年恢复高考时办学层次确定。 二、关于师范教育类专业的界定 师范教育类专业是指各级师范院校或经省级教育行政部门批准的其他大中专院校开设的，以培养培训教师为目的，并按照教育部颁发的师范教育教学大纲、教学计划进行授课的师范专业。要特别注意的是，个别的综合类院校有开设师范教育类专业（师资班），师范院校也有开设非师范教育类专业，要以上述的标准界定是否为师范教育类专业，而不能单纯凭学校的类别来界定。在实际工作中，区别师范教育类专业与非师范教育类专业，可看其课程设置上是否开设了教育学、心理学和教育教学实习等课程。 三、关于非师范教育类专业毕业人员教育学、心理学要求 1、教育学、心理学考试仍与高校教师岗前培训结合进行。 2、非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格应参加教育

学、心理学的补修和考试，并取得合格成绩。具备下列条件之一的，可免予参加教育学、心理学课程的补修和考试。 （1）已修学师范教育类专业相应学历层次的教育学、心理学课程，并取得考试合格成绩的； （2）已参加高等学校教师岗前培训，修学高等教育学、高等教育心理学课程并取得合格成绩的，目前暂可免予高等教育学、高等教育心理学的补修与考试； （3）高等学校拟聘任副教授以上教师职务或者具有博士学位的。 非师范教育类专业毕业人员在学期间取得的教育学、心理学成绩，不能作为申请认定教师资格的免试依据。 四、关于教育教学基本素质和能力测评 1、下列人员申请认定教师资格，应参加由相应教师资格认定机构组织的教育教学基本素质和能力测试。 （1）非师范教育类专业毕业的； （2）专科学历为师范教育类，但本科及以上学历为非师范教育类专业的人员，申请认定高等学校教师资格的； （3）申请认定教师资格时，连续5年（含5年）以上未从事教育教学工作的师范教育类专业毕业的； （4）申请任教学科与所学专业不一致的； （5）教师资格专家审查委员会认为需要参加测试的其他人员。 2、测试工作根据省教育厅制定的《山东省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测试表》进行。对申请人员教育教学基本素质和能力的考察，主要通过面试、试讲等方式进行。重点考察申请

中等职业技术学院教师资格证面试题目及答案

节遗传信息携带者--核酸） 一、 教学目标： 【知识】：能说岀核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 【技能】：用实验的方法，观察 DNA RNA 在细胞中的分布。 二、 教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。 三、 教学用具：ppt 幻灯片、实验材料（略） 四、 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 （一） 引入： 以利用DNA 侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发 学生的兴趣：1、DNA 是什么？ 2、为什么DNA 能比较精确地定位一个人的身份？ 3、你还了解那些关于 DNA 鉴定的应用？ 在老师的引导下，思考问题，并尝试作岀回答。 （二） 核酸的种类和分布阐述核酸的种类： DNA 的中文名称是脱氧核糖核 酸，是核酸的一种，还有一种 叫做核糖核酸的物质，简称 RNA 这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、 蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔） 实验：使用染料对细胞进行染色，观察 DNA RNA 在细胞 的分布。DNA 主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有 DNA RNA 主要分布在细胞质。 完 成实验，并根据观察，提出推断： DNA RNA 主要分布在细胞的什么位置。 （三） 核酸的结构： 为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。 （设问，激发学生的 好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组 成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题） 1、核苷酸的化学组成是什么？ 2、组成DNA RNA 的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？ 3、核苷酸之间是怎么样连接的？ 4、DNA RNA 分别还 有什么碱基础？ 5、尝试作岀假设，为什么核酸能储存遗传信息？ 对学生的回答进行更正和总结：核苷酸 的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成 DNA 的核苷酸是脱 氧核苷酸、组成RNA 的核苷酸是核糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的； 4、DNAi 丕 有的碱基是A 、T 、G C （如何去去记忆），RNA 中不还有T ，U 代替了 T ; 5、DNA 和RNA 上 4种碱基就好像 4个字母，可以记载任意长度的内容。 阅读相关的教材，展开讨论并回答问题。 （四） 归纳与总结： 用图表比较 DNA RNA 的差异；理顺 DNA RNA 核酸、核苷酸、碱基之间的 关系。 2、 细胞器（第一册分子与细胞第3章细胞的基本结构第2节细胞 器--系统内的分工合作） 细胞器一一系统内的分工合作（2课时） 一、教学目标：【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能，简述细胞膜系统的结构和功能 【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性 二、 教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器 之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。 三、 教学用具：ppt ，细胞亚显微结构模型 四、 课前准备： 五、 教学过程 1、 核酸（第一册分子与细胞第2章组成细胞的分子第3

2017年下教师资格证初级体育真题

2017年下半年中小学教师资格考试 体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）在每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．细胞膜是细胞的重要组成部分，其结构特征为（）。 A．双层多糖分子和外侧的细胞衣B．双层磷脂间夹有蛋白质分子 C．双层多糖分子间夹有类脂分子D．双层蛋白质分子间夹有类脂分子 2．关节是人体运动的枢纽，构成关节的三要素是（）。 A．关节面、关节囊和关节腔B．关节面、关节囊和关节唇 C．关节带、关节囊和关节腔D．关节盘、关节唇和关节腔 3．肌节也称肌小节，是骨骼肌收缩的基本单位，它由（）。 A．肌膜、肌浆和肌核构成B．两条肌线之间的部分构成 C．肌细胞和神经元的连接构成D．两条相邻Z线之间的部分构成 4．下列选项中发展胸大肌力量最有效的方法是（）。 A．直立持哑铃外展B．直立持哑铃扩胸 C．直立持哑铃屈肘D．仰卧持哑铃扩胸 5．出入肝脏的主要血管有肝门静脉、肝静脉和肝固有动脉，其中肝门静脉是（）。 A．肝的营养血管B．由下腔静脉和肝静脉汇成 C．肝的功能血管D．由下腔静脉和脾静脉汇成 6．心肌与骨骼肌相比不易产生强直收缩，其原因是（）。 A．钙离子储备量少B．有效不应期特别短 C．具有自动节律性D．有效不应期特别长 7．关于血红蛋白酶的叙述，错误的选项是（）。

A．血红蛋白与O2结合需要酶催化B．血红蛋白可以运输O2和CO2 C．血红蛋白与O2结合不需要酶催化D．血红蛋白可以运输O2和CO 8．呼吸频率从24次/分降至12次/分，潮气量从250ml增至500mL，通气量的变化是（）。 A．每分通气量变大B．每分肺泡通气量增大 C．每分通气量变小D．每分肺泡通气量变小 9．血压可分为收缩压和舒张压，它受搏出量、心率、外周阻力和循环血量等因素的影响。下列哪种描述是正确的？（） A．心率增加主要影响收缩压B．搏出量增加主要影响舒张压 C．外周阻力主要影响舒张压D．循环血量大幅降低时动脉血压升高 10．人体产生应激反应时会引起内分泌等一系列变化。下列选项正确的是（）。 A．肾上腺皮质激素上升B．副交感神经兴奋 C．去甲肾上腺素浓度降低D．胰岛素和胰高血糖素都增高 11．武术冲拳技术要求“先充分收拳，再用力冲拳”，其生理学依据是（）。 A．能改变肌肉的生理横断面积B．能进一步动员慢肌纤维 C．能提高中枢神经系统兴奋性D．能有效增加肌肉初长度 12．运动中当机体出现假稳定状态时，摄氧量与需氧量的关系是（）。 A．摄氧量=需氧量B．需氧量达到最大值，但仍小于摄氧量 C．摄氧量>需氧量D．摄氧量达到最大值，但仍小于需氧量 13．下列组织器官中修复能力最差的是（）。 A．透明软骨B．韧带C．骨骼肌D．腓骨 14．“痛弧试验”通常可用于检验哪种伤病？（） A．肱骨骨折B．肩关节脱位 C．软骨病D．肩袖损伤 15．下列哪种损伤属于闭合性软组织损伤？（） A．擦伤B．挫伤C．烧伤D．冻伤 16．心肺复苏的黄金时间是在发病的4～6分钟内，双人操作的正确方法是（）。 A．人工呼吸要求每间隔5秒吹气1次 B．人工呼吸要求每间隔1秒吹气1次 C．人工呼吸与胸外按压次数的比例为1：5 D．人工呼吸与胸外按压次数比例为5：1 17．运动中发生小腿大量出血，紧急止血的最佳办法是（）。 A．腘窝加垫屈膝B．迅速包扎C．抬高患肢D．固定下肢 18．下列哪一选项属于运动损伤治疗与康复的物理疗法？（）