11.3如何提高机械效率2

11.3 如何提高机械效率讲义

机械效率：

1、有用功：定义：对人们有用的功。

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用= Gh

2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功

公式：W额= W总－W有用=G动h

斜面：W额=f L

3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功

公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η斜面：W总= fL+Gh=FL

4、机械效率的测量：

①原理：（η总小于1）

②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S

③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。

④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

B提升重物越重，做的有用功相对就多。

C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

4、机械效率：

③提高机械效率的方法：增加提升的物重、减小机械自重、减小机件间的摩擦

当堂练习：

1、如图，用一个动滑轮将重500N的重物匀速提高0.5m，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重，在绳子自由端所用的拉力是300N，则W总＝J，W有用＝J，机械效率η＝。

2、起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机的总功率是________W，机械效率是________。

3、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.。若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升_____m，手拉绳子的力为N，拉力的功率为W，滑轮组的机械效率为________。

（第1题图）（第3题图）

4、如图是某工人用滑轮组提升重物，工人用360N拉力将重为600N的

重物匀速提升10m ，需要时间50s 。求：

（1）有用功； （2）总功； （3）额外功；

（4）机械效率； （5）工人做功的功率。

5、在测滑轮组的机械效率的实验中：

（１）实验桌上有弹簧测力计、天平、重物、刻度尺、细绳、缺少的是 ，多余的是 ．（２）为了能准确读出弹簧测力计的示数，应使重物 上升．（３）根据下表实验数据，回答问题：

ｂ．动力做的总功是 Ｊ，有用功是 Ｊ，额外功是 Ｊ，机械效率是 ．

6.用图所示的滑轮组提高900N 的重物，已知滑轮组的机械

效率为80％，绳端拉力Ｆ至少多大才能提起重物？

7.如图所示，手用F 1的力直接将物体B 匀速提升h ，F 1做功为300J ；若借助滑轮组把B 匀速提升相同高度，滑轮组机械效率是30%，则F 2做功为J ．

8.如图所示，一个质量60kg 的物块，通过滑轮组在25N 拉力作用下作匀速直线运动，在水平方向前进了5m ，已知物块受到的滑动摩擦力为物重的0.1倍，(不计绳重和摩擦，g 取10N/kg )。求：

（1）物块受到滑动摩擦力的大小？

（2）拉力F 做的有用功是多少？

（3）拉力F 做的总功是多少？

（4）该滑轮组的机械效率是多少？

9.如图所示，聪明爱玩的小亮将一个滑轮固定在竖直墙壁上，另一个固定在自己的滑板车上，用绳子将两个滑轮组装成滑轮组．小亮站在滑板车上拉动手中的绳子，他用10N 的拉力在3s 内，使自己和滑板车一起沿水平地面匀速向墙运动了1.2m ．滑轮重、轴摩擦和绳重均忽略不计．下列说法中正确的是（ ）

A ．竖直墙壁受到的拉力为20N

B ．滑板车受到地面的阻力为30N

C ．在3s 内小亮的拉力做功为36J

D ．动滑轮对滑板车拉力的功率为12W

考点四：提高机械效率的方法

【考情分析】 关于“提高机械效率的方法”这一节主要提高机械效率的基本方法、如何提高滑轮组的机械效率、如何提高斜面的机械效率。 【知识点睛】 提高滑轮组机械效率的方法 （1）减小额外功在总功中占的比例。可采取改进机械结构、减小摩擦阻力等方法。如在滑轮的转轴中加润滑油，以减小摩擦阻力，或减小滑轮组中动滑轮的自重等，即在有用功一定的情况下，减小额外功，提高机械效率。 （2）增大有用功在总功中占的比例，在额外功不变的情况下，增大有用功。 （3）换用最简单的机械。 提高斜面机械效率的方法 斜面的机械效率与物体和斜面之间的摩擦有关，可减小斜面的粗糙程度，减小额外功。斜面的机械效率与斜面的倾斜程度也有关。 【例题精讲】 例1 如图,用滑轮组竖直向上提升重物,不计绳重和摩擦,下列措施能提高滑轮组机械效率的是( )

A.减小动滑轮的重力 B.增大重物上升的高度 C.减小定滑轮的重力 D.增大重物上升的速度 在物重一定时，动滑轮的重力越小，机械效率越高；动滑轮重力越大，机械效率越低。 在动滑轮重力一定时，物体的重力越大，机械效率越高；物体的重力越小，机械效率越低。 机械效率与物体上升的高度、物体上升的速度都没有关系。 本题要提高机械效率，故选A。 答案：A 【总结】 对于改变滑轮组机械效率的方法，有两种情况： 一是减轻动滑轮重力，这种方法可以减少额外功，提高机械效率 二是增加重物的重，在额外功不变的情况下，增大有用功，从而提高机械效率 例2下面措施中能使滑轮组的机械效率提高的是（） A．增加提升重物的高度 B．给滑轮的轮和轴之间加润滑油 C．提升质量更小的物体 D．将塑料滑轮换成体积相等的铁质滑轮 【试题解析】考查如何提高滑轮组的机械效率。 A、增加提升重物的高度对滑轮组的机械效率没有影响 B、给滑轮的轮和轴之间加润滑油，可以减少额外功，在有用功一定时，可提高机械效率 C、提升质量更小的物体，这样有用功变小，在额外功一定时，有用功占总功的比例更小，机械效率变小 D、将塑料滑轮换成体积相等的铁质滑轮，增大了动滑轮的重，增加了额外功，使机械效率变小

《如何提高机械效率》说课稿

《如何提高机械效率》说课稿 一、 教材分析 本节在教材中的地位和作用：机械效率是在简单机械、 功和功率等基础 知识上构建起来的新概念， 既是前面这些知识的延伸，又是后面学习热机效 率等概念的基础。它和功率一样，也是反映机械做功性能的重要物理量，在 生产和生活中有着非常实际的价值和意义。 建设高效率、低能耗的节约型社 会，是科学发展观的重要概念，是学生必备的科学素质。二、 学情分析 1、在前面的学习中已经学习了简单机械、功和功率等基础知识，这是本节 课认知的基础。 2、初中生的认知特点需要借助具体事物来帮助思维。 3、初三学生具有好奇、好动的心里特点，在探究实验中，应培养他们的积 极性和主动性。三、 三维目标 1、知识与技能（知识目标）： （1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。（2）理解机械效率，会用η= 总 有用W W ×100 ％进行简单的计算，会测算滑 轮组的机械效率。 （3）知道机械效率总小于 1，知道提高机械效率的方法和意义。2、过程与方法（能力目标）： （4）经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。3、情感态度和价值观（情感目标） （5）通过学习效率的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。四、教法与学法 1、本节重点：有用功、额外功、总功和机械效率的概念。 2、难点：同一机械效率是可变的。 3、针对本节的重点和难点，采用多媒体课件和学生探究实验的方法以及学生交流和讨论的方法进行教学， 让学生通过活动认识概念， 通过对具体做功 实例的分析，知道使用机械要做额外功，通过对实验数据的对比来理解同一

机械其效率是可变的。4、课时分配：1课时五、教学过程设计 1、引入新课：现代社会是讲求效率的社会，时时处处都要讲求提高效率。请看下面的情景：多媒体展示实例：情景一 练习 某教师记录一位同学两次作业用时情况如下表：总时间（分） 找笔时间（分）找稿纸时间（分）实用时间（分）用时效率（%） 15 2 3 10 10 1 1 8 请根据图中的情景和表格中的数据回答以下问题，并说出你的理由。 （1）.此同学有提高吗？（2）.你赞成此同学的做法吗？ 我们使用机械也要讲求效率。2、进入新课： （一）、知道什么是有用功、额外功、总功。多媒体展示实例：情景二 人通过辘轳从井中打水请根据图中的情景回答以下问题，并说出你的理由（1）此过程中人是否做了功？（2）人对哪些物体做了功？ （3）你认为哪些功起积极作用？哪些功是不得不做的？从而得出有用功、额外功、总功 利用活动1，让学生对滑轮组提升重物和挖掘机挖掘泥土的实例进行分析，进一步理解三个概念，并说清三者之间的关系。（二）、讲解机械效率，得出公式。（1）定义：物理学规定有用功与总功的 比值叫机械效率（2）表达式：η= 总 有用W W ×100 ％

沪粤版九年级物理113如何提高机械效率教学设计

11.3 如何提高机械效率 教学目标 知识与技能 （1）、了解有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 （2）、知道什么是机械效率，会机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。 （3）、知道实际机械的机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。 过程与方法 ： （4）、经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算机械效率的方法。 情感态度与价值观： （5）通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。教学重点：有用功、额外功、总功和机械效率的概念。 教学难点：同一机械的效率是可变的。 教学方法：实验、讨论、阅读 教学准备: 滑轮组、钩码、细绳 教学建议：本课时实际新课计划2课时，习题课计划1课时 教学过程 第一课时 一、 复习旧知识，引入新课 1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？ 2、演示启发，引入新课。 比较W 动 和W 阻发现W 动>W 阻为什么呢？引入机械效率。 二、进行新课 （一）、什么是有用功与额外功 1、活动1 分析有用功与额外功 首先引导学生阅读课本图11-16并结合上面的实验进行讨论： ①、上述情景中哪些功有用？ ②、哪些功无用但不得不做？ 2、引出有用功、额外功、总功的概念。 ①有用功：对人们有用的功叫有用功。W 有 =Gh ②额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W 额=W 总- W 有 ③总功：动力对机械所做的功。或有用功和额外功之和。W 总=FS 3、教师讲解：实际使用机械时，人们总是希望额外功少些。 4、引导学生讨论：杠杆、起重机、电梯等所有机械都有一些是有用功，一些是额外功。讨论一下，哪些是有用功，哪些是额外功？ （二）、什么是机械效率

《 如何提高机械效率》习题

《11.3 如何提高机械效率》习题 一、填空题 1．从深为5m 的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N ，桶中水重80N ，若此人的目的是为了提水，则机械效率为 ，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为 。 2．某人用机械做了8000J 的功，其中额外功是有用功的 3 1，那么该机械做的有用功是 J ，机械效率是 。 3．用一个动滑轮把重为200N 的货物匀速提高4m ，所用的拉力是125N ，则有用功是 J ，总功是 J ，这个动滑轮的机械效率为 。 4．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N 向下的拉力拉过1.2m ，油桶上升30cm ，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为 N 。 5．用一个滑轮组在6s 内把84N 的重物匀速提升4m 时，在绳的自由端所加拉力大小为40N ，自由端通过的距离为12m ，则此过程中，有用功为 J ，拉力做功的总功率为 W ，滑轮组的机械效率为 。 6．如图所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋重为180N 的面粉，所用的拉力为100N ，则动滑轮的机械效率为 。如果用此动滑轮匀速提起一袋质量为25kg 的大米，当拉绳子的速度为 m/s 时，拉力的功率为54W 。（绳重与摩擦不计） 第6题图 第7题图 第8题图 7．如图所示，已知物重等于G ，请你补充一个物理量，用物重G 和补充的物理量，求出动滑轮的机械效率。（绳重和摩擦忽略不计） 补充的物理量名称和符号： ； 机械效率η= 。 二、选择题 8．用如图所示的滑轮组把重100N 的物体匀速提升0.5m ，所用的拉力是80N ，下列说法正确的是 （ ） A ．总功是50J ，有用功是80J B ．有用功是50J ，额外功是20J C ．总功是100J ，有用功是80J D ．总功是80J ，机械效率是62.5% 9．将动滑轮改为定滑轮使用后，在相同的时间内把同一物体匀速提高相同高度，则改动后与改动前比较 （ ） A ．节省了力 B ．提高了功率 C ．降低了效率 D ．提高了效率 10．要提高某机械的机械效率，应该 （ ） A ．减小外力所移动的距离 B ．减小额外功占总功的百分比 C ．减小总功 D ．减小外力 11．用一重10牛的动滑轮匀速提升重50牛的物体，实际工作时拉力F （ ） A ．可能是35牛 B ．正好是30牛 C ．正好是25牛 D ．要看被提升物体以多大的速度上升 13．如图所示为“测滑轮组机械效率”的实验装置，小红同学进行了两次实验探究，得到如下两组数据。

【教案】11.3 如何提高机械效率

11．3 如何提高机械效率 1．知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 2．理解机械效率的概念，会用机械效率的公式进行简单的计算。 3.会测算滑轮组的机械效率。 4. 知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。 教学重点：有用功、额外功、总功及机械效率。 教学难点：同一机械的效率是可变的。 斜面、小车、铁架台、滑轮组、细绳、钩码、弹簧测力计和刻度尺等。 一、新课引入 学习和工作要讲究效率，使用机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？ 下面我们就来研究这个问题。 二、新课教学 探究点一有用功、额外功和总功 日常生活中，人们搬移物体，不是将物体平移到另一个地方，就是将物体从低处搬到高处（或从高处搬到低处）。 课件展示有关生活、生产中搬移物体的片段，引导学生观察。 演示1：（1）用手将一重物直接从低处匀速搬到高处。 演示2：利用斜面将该重物从低处匀速搬到高处。 演示3：用动滑轮将该重物从低处匀速移到高处。 交流：这些实验中，如何测算人做功的多少？ 分析：利用机械时，所做的功为何多一些？ 讨论：哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功？ 哪些功是我们不需要但又不得不做的功？ 学生经过思考、讨论，可以作答。 分析：教材图11-16（a）、11-16（b）中，哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功？哪些功是我们不需要但又不得不做的功？ 在学生回答的基础上，指出“有用功”、“额外功”及“总功”的含义： 1．有用功（W有用）：是我们需要的有价值的功。 2．额外功（W额外）：对人们既无利用价值又不得不做的功。

3．总功（W总）：动力对机械所做的功。 4．总功等于有用功与额外功之和，即W总=W有用+W额外。 探究点二什么是机械效率 讨论： （1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择，一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只水桶？为什么？ （2）当你用滑轮提升一个重物时，你选择哪一种滑轮？为什么？ 至此，引导学生自己总结出机械效率的定义和公式。 1．机械效率的定义：有用功与总功的比值。 2．公式： 3．讨论： （1）机械效率表示的物理意义是什么？ （2）机械效率的单位是什么？ （3）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？ （4）如何提高机械效率？ 4．例题： 如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不 计滑轮与绳之间的摩擦及绳重。如果工人将绳子匀速向上拉了6m，则泥桶上升了 多少？滑轮组的机械效率是多少？ 探究点三测算滑轮组的机械效率 实验目的：测算滑轮组的机械效率。 实验原理： 讨论： （1）滑轮组工作时的有用功怎样计算？需要测量哪些物理量？ （2）滑轮组的额外功是怎样产生的，是否便于测量？ （3）有其他简便的方法测算总功吗？需要测量哪些物理量？ （4）为了求出滑轮组的有用功和总功，从而计算滑轮组工作时的机械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些测量器材？ 注意事项： （1）钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出，以钩码的下端为标准读数。 （2）拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，弹簧不要和外壳摩擦。

如何提高机械效率习题

如何提高机械效率习题 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

《11.3 如何提高机械效率》习题 一、填空题 1．从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N，若此人的目的是为了提水，则机械效率为，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为。 1，那么该2．某人用机械做了8000J的功，其中额外功是有用功的 3 机械做的有用功是 J，机械效率是。 3．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是 J，总功是 J，这个动滑轮的机械效率为。 4．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为 N。 5．用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m，则此过程中，有用功为 J，拉力做功的总功率为 W，滑轮组的机械效率 为。 6．如图所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋重为180N的面粉，所用的拉力为100N，则动滑轮的机械效率为。如果用此动滑轮匀速提起一袋质量为25kg的大米，当拉绳子的速度为 m/s时，拉力的功率为54W。（绳重与摩擦不计） 第6题图第7题图第8题图7．如图所示，已知物重等于G，请你补充一个物理量，用物重G和补充的物理量，求出动滑轮的机械效率。（绳重和摩擦忽略不计）补充的物理量名称和符号：； 机械效率η= 。 二、选择题 8．用如图所示的滑轮组把重100N的物体匀速提升0.5m，所用的拉力是80N，下列说法正确的是 （） A．总功是50J，有用功是80J B．有用功是50J，额外功是20J C．总功是100J，有用功是80J D．总功是80J，机械效率是62.5% 9．将动滑轮改为定滑轮使用后，在相同的时间内把同一物体匀速提高相同高度，则改动后与改动前比较 （） A．节省了力 B．提高了功率 C．降低了效率 D．提高了效率

如何提高机械效率教案

13.3如何提高机械效率教案 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 （2）理解机械效率，会测算滑轮组的机械效率。 （3）知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。 2．过程与方法 （4）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 （5）经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。 3．情感态度与价值观 （6）通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。 教学重点：1、机械效率的概念。2、测滑轮组的机械效率。 教学难点：1、分析有用功、额外功。2、根据实验数据分析、归纳科学规律。 教学器材：学生分组实验器材：一个定滑轮、一个动滑轮组成的滑轮组、铁架台、弹簧测力计、若干个钩码、刻度尺。 教学方法：讨论、实验探究为主。 教学过程： 一、引入新课 现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率。我们使用机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？下面我们就来研究这个问题。 二、新课教学 （一）什么是有用功与额外功 提出问题：建筑工地上有一堆沙子需要从一楼运到三楼，你能设计出几种方法？ 学生交流讨论后回答。 教师及时归纳：1.人直接用桶提上去；2.人直接用布袋提上去；3.人在三楼用定滑轮和布袋提沙上去； 4. 人在三楼用动滑轮和布袋提沙上去。 追问：这几种方法哪一种最好？ 学生猜想后教师给出数据，（G人=500N, G沙=60N ，G动滑轮=500N ，G桶=20N，G布袋=5N，h=6m），引导学生计算：1.人对沙子做的功是多少，2.人对身体或桶、布袋、动滑轮做了多少功，3.人总共做了多少功。 在学生计算的基础上，教师给出提升物体时，“有用功”、“额外功”及“总功”的含义： 有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功。 额外功（W额外）：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功。 总功（W总）：有用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。在实际用机械做功时，总功也等于动力对机械做的功。 1．提出问题：功的原理告诉我们：使用机械不能省功。那么使用机械时所做的功是否百分之百都是我们需要的呢？ 2．学生回答后教师小结：使用机械时所做的功不可能百分之百都是有实用价值的功，无实用价值而又不得不做的功总是存在的。 提出问题：使用机械做功时，是有用功多些好？还是额外功多些好？ （二）什么是机械效率 教师介绍：1、人们使用各种机械时，总希望额外功做得少些，即有用功在总功中所占的份额大些，有用功在总功中所占的份额比例，在物理学中用机械效率来表示，各种机械的机械效率越高，所做的有用功越接近总功，能量浪费就越少。

如何提高机械效率教学设计教案

如何提高机械效率教案 三维教学目标： 1、知识与技能 ⑴知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 ⑵理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。 ⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。 2．过程与方法 （1）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 （2）经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。 3．情感态度与价值观 通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。 教学重点：1、机械效率的概念。 2、测滑轮组的机械效率。 教学难点：1、分析有用功、额外功。 2、根据实验数据分析、归纳科学规律。 教学器材：学生分组实验器材：两个定滑轮、两个动滑轮组成的滑轮组、铁架台、弹簧测力计、若干个钩码、刻度尺。 教学方法：讨论、实验探究为主。 教学过程： 一、直接引入 现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率。我们使用机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？下面我们就来研究这个问题。 二、新课教学 （一）什么是有用功与额外功 1、“活动1”分析有用功和额外功。 用多媒体展示滑轮组提升重物和挖掘机挖掘泥土的场景，让学生如同身临其境。并引导学生回答下列问题： ⑴在这两个情景中，力对哪些物体做了功？ ⑵哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功？ ⑶哪些功是我们不需要但又不得不做的功？ 学生经过思考、讨论，可以答出： ⑴对于教材图13-16a，拉力对滑轮组做功时，拉力对重物、动滑轮、绳子以及克服各部分之间的摩擦力都做了功；其中，提升重物做的功是我们需要的功，对动滑轮、绳子以及克服摩擦所做的功是我们不需要但又不得不做的功。 ⑵对于教材图13-16b：挖掘机对泥土、挖斗以及克服各部件之间的摩擦力都做了功；其中，提升泥土所做的功是我们需要的功，对挖斗以及克服摩擦所做的功是我们不需要但又不得不做的功。 在学生回答的基础上，教师给出提升物体时，“有用功”、“额外功”及“总功”的含义：

11.3如何提高机械效率教案

11.3如何提高机械效率 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 （2）理解机械效率，会测算滑轮组的机械效率。 （3）知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。 2．过程与方法 （4）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 （5）经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。 3．情感态度与价值观 （6）通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。 教学重点：1、机械效率的概念。2、测滑轮组的机械效率。 教学难点：1、分析有用功、额外功。2、根据实验数据分析、归纳科学规律。 教学器材：学生分组实验器材：一个定滑轮、一个动滑轮组成的滑轮组、铁架台、弹簧测力计、若干个钩码、刻度尺。 教学方法：讨论、实验探究为主。 教学过程： 第二课时 一、复习回顾： 1.什么是有用功、额外功与总功？它们之间有怎样的数量关系? 2.请分析活动1中用滑轮组提重物时，对谁做的功是有用功？对谁做的功是额外功？谁对滑轮组做的功是总功？ 3.什么是机械效率？为什么机械效率总是小于1？ 学生回答，教师点评完善。 二、测算滑轮组的机械效率 1.提出问题：滑轮组的机械效率总是一定的吗？ 2.学生展示自己的猜想，教师予以激励性评价。 提出问题：为得出滑轮组的机械效率，需要测出哪些物理量？每个物理量该怎样测量？ 学生展示，需要测量总功与有用功，即要测量重力G、拉力F、绳子移动距离S、重物上升高度h。重力G、拉力F可用弹簧测力计测量，绳子移动距离S、重物上升高度h可用刻度尺测量。 架台、长约1m的细绳 3.教师演示实验，并介绍实验的注意事项： （1）实验时拉力的方向应竖直向上并在匀速拉动时读出拉力的大小 （2）要同时记录重物与弹簧测力计的起始与最终位置

九年级物理上册113《如何提高机械效率》同步测试(新版)粤教沪版.docx

《如何提高机械效率》同步练习 1. 下列关于机械效率的说法正确的是（） A. 机械效率不可能达到100% B. 随着科学技术的发展，机械效率可能会大于100% C. 滑轮组的机械效率一定大于动滑轮的机械效率 D. 杠杆的机械效率一定大于动滑轮的机械效率 2. 在下列有关机械效率说法屮正确的是（） A. 机械效率较大的，所做功少 B. 机械效率较大的，所做的额外功较少 3. 用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙 两个滑轮组，不计绳子与滑伦的摩擦，则（） A. 两个滑轮组乙较省力，机械效率相同 B. 两个滑轮组甲较省力，机械效率不同 C. 甲较省力且机械效率较高 D.乙较省力且机械效率较高 4. 用如图所示的装置 研允滑轮组机械效率，下列说法不正确的是（ ） A. 弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动 B. 测量机械效率的原理：n = （w 有用/w 总）X100% C. 机械效率与动滑轮重力的大小有关 C. 机械效率较大的, 有用功和额外功的比值较大 D.机械效率较大的, 额外功和有用功的比值较大 甲 乙 测力计

D. 提高机械效率对以通过减小钩码的重一力来实现 5. 下列关于功、功率_、机械效率的说法中，正确的是（ ） 6. 如图所示的装置，工人用250N 的—力将重为400N 的物体匀速提升加，下列计算结果 正确的是（ 八.增加提升的高度，增大有用功 B.增加动滑轮个数，使滑轮组更省力 C ?增加被提升物体的重力，从而增大有—用功 D ?增大提升的速度，从而减小—额外功 如图是某同学测定滑轮组机械效率的实验，物重6N,物体—升高0. Im,绳 子自由端拉力是2. 5N,请计算该滑轮组机械效率 _____________ 用如图所示器材做“测滑轮组的机械效率“实验，己知每个钩码的质量为 m?请你回答： A. 机械效率越高， 做功越多，功率越大 B.机械效率越高， 做功越少，功率越大 C.机械功率越人，做功越快 D. 机械效率越高, 做功越少，但功率不一定大 A.有用功是800J B.有用功是500J C.机械效率为80% 0.机械效率为62. 5% 7. 用滑轮组提升重物, 卜?列措施中能提高机械效率的是（） 9.

《13.3如何提高机械效率》课堂测评题及答案

《13.3如何提高机械效率》课堂测评题及答案 1. 小刚用力将一桶水从井里提上来，他对 做的功是有用功，他对 做的功是额外功。 2. 关于机械效率，下列说法正确的是（ ） A.有用功越大，机械的效率就越高 B.额外功越大，机械的效率就越低 C.总功越大，机械的效率就越低 D.有用功与总功的比值越大，机械的械效率就越高 3. 将重物从长4m 、高1m 的斜面底部匀速推上斜面顶端．已 知沿斜面所用的推力是300N ，斜面的机械效率是75％，则推力做的总功是 J ，推力做的有用功是 J ，物体的重是 N 。 4. 某人用图13-7所示的两种方法分别将同一物体匀速提升 相同的高度，不计摩擦和绳重，他所做的有用功W 甲 W 乙， 两种装置的机械效率η甲 η乙。(选填“>”、“=”或“<”) 5. 在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明同学测得的实验数据如下表所示： （l ）根据表格提供的信息请你帮小明完成图 13-8 中滑轮组的装置图。 （2）在表中空白处写出机械效率的值。 （3）你认为同一滑轮组机的械效率发生变化的主要原因是 。 6. 工人利用如图13-9所示的滑轮组将重900N 的物体竖直向上匀速提升0.5m ，工人对绳的拉力为600N ，求：⑴滑轮组对重物所做的有用功，⑵该滑轮组的机械效率。 参考答案 1. 水 绳和桶 2.D 3. 1200 900 900 4. = > 5.（1）略 （2）83% F 乙 G 甲 乙 图13-7 图13-9 图13-8

（3）滑轮组所挂重物的重力发生改变 6.提高物体所做的有用功：900N 0.5m 450J W Gh ==?=有用；工人拉绳子所做的功为总功，根据滑轮组的结构知，拉力移动的距离：s =nh =2×0.5m=1m ，则拉力所做的总功：600N 1m 600J W Fs ==?=总；滑轮组的机械效率：450J 75%600J W W η= ==有用总。