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一年级儿童诗

春风吹

春风吹，

吹绿了柳树，

吹红了桃花，

吹来了燕子，

吹醒了青蛙。

春风轻轻地吹，

春雨细细地下。

大家快来种树，

大家快来种花。

教学目标

1．读准《春风吹》。

2．有感情地朗读诗歌。

3．通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

教学重点

引导学生独立阅读诗歌，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学过程

一、谈话引入

二、初读儿童诗，整体感知

1．自由读诗，读通顺，读流利。

2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗，交流学习

1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来

2．指名学生读诗

你为什么喜欢这首诗？？

3．小组内读诗，

4．全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读，背诵诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．全班一起诵读全诗。

芽苞

春天到了

天气暖和了

快点出来吧

小芽苞

别只露出个小头

树皮外面多美

快点出来吧

太阳会给你

穿上绿衣

春风会送给你

甜甜的露滴

教学目标：1，学习《芽苞》，体会诗歌语言特点。

2，能仿写诗歌。

3，让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。

教学过程：

一、教师谈话导入新课。

春天来了，你们发现树木有什么变化吗？

二、学习《芽苞》

1、自由读诗，读通顺，读流利。

2、教师范读。

3学生自由读诗

4.指生诵读,师生评价.

5、自由读、齐读

6、背诗。

7，学当小诗人，仿写诗歌。

人有两件宝

人有两件宝，

双手和大脑。

双手会做工，

大脑会思考。

用手不用脑，

事情做不好。

用脑不用手，

啥也办不到。

用手又用脑，

才能有创造。

一切创造靠劳动，

劳动要用手和脑。

教学目标

1．借助拼音读准《人有两件宝》。

2．有感情地朗读诗歌。

3．通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

教学重点

引导学生独立阅读诗歌，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学过程

一、谈话引入

二、初读儿童诗，整体感知

1．自由读诗，读通顺，读流利。

2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗，交流学习

1．再读诗，说说人的两件宝贝是什么？

2．指名学生读诗

你为什么喜欢这首诗？？

3．小组内读诗，

4．全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读，背诵诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．全班一起诵读全诗。

《树》

春天的树

是花儿们选美的舞台

夏天的树

是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树

是水果们睡觉的摇篮

冬天的树

是风儿们赛跑的运动场

教学目标：

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.

2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。

3.引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。

教学重点：诵读诗歌，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。

教学难点：引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。

教学过程：

一．导入

二.指导诵读

1. 教师范读

2.学生自由读诗

3.指生诵读,师生评价.

4.齐读

三.理解感悟

1.读诗，说说一年四季的树有什么特点？

2.小组推选代表汇报。

3.指导有感情地朗读。

四．想象创作。

五．欣赏学生佳作

选读诗歌

春鸟

春鸟是金嗓子的好伙伴

每天一大早

就把我从梦中唤醒

妈妈说

春鸟是在召唤我

她要我和她一道到大森林里去

倾听大自然动人的合唱

浪花

浪花家在哪儿?

家在大海中。

浪花几时开?

请你去问风。

浪花什么色?

朵朵白如云。

浪花开多少?

千千万万朵。

大海睡了风儿不闹了，

浪儿不笑了，

深夜里

大海睡觉了。

她抱着明月，

她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

笋

悄悄地

拱出大地

想来打听

春天里

树绿的秘密

花开的消息

小鸟

小鸟，小鸟，

你轻轻地跳，

我栽的小树，

它还太小太小。

小鸟，小鸟，

你轻轻地跳，

可爱的小树，

它还在睡觉。

小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点儿，

好不好，

跳来跳去的小鸟。

儿童诗教案1

当你苦着脸教学目标: 1．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美. 3．引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。教学重点：．帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。教学难点：引导学生练习仿写，培养学生的想像力、创造力。教学准备：投影课件教学时间：一课时教学过程：一．导入每个人在生活中都会碰到许多不愉快的事情，我们该怎样面对呢？今天我们学习一首小诗他会告诉我们。出示儿童诗《当你苦着脸》当你苦着脸，鲜花就垂下花瓣，当你苦着脸，秋千就不再飞荡。当你苦着脸，青草就长刺，会咬人…… 我的小家伙，晴朗的天空万里无云，而你却苦着一张脸，瞧，春天也布满阴云，瞧，连大树，也垂头丧气走出了花园。小树们，也跟着大树走了，全部走完…… 怎样才能让它们都回来呢？小家伙，你对它们笑笑吧，你一笑，所有的花儿又会鲜艳，草儿又会变得柔软，走了的大树也都会跟着回到花园，秋千又会重新飞荡起来。荡着，荡着，荡上蓝天。二.指导诵读 1. 教师范读 2.学生自由读诗

3.指生诵读,师生评价. 4.齐读三.理解感悟 1.一边读一边想：“苦着脸”与“露出笑脸”周围景物会发生怎样的变化呢？ 2.你觉得是“苦着脸”好，还是“露出笑脸”好，为什么？ 3.指导有感情地朗读诗句。四．仿写练习。当苦着脸----- 你一笑------- 五．欣赏学生佳作爸爸的海盗船教学目标： 1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美. 2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 3.引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创造力。教学重点：帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。教学难点：引导学生仿编诗歌或为诗配画，培养学生的想像力、创造力教学准备：投影课件教学时间：

人教版小学语文一年级至六年级课本古诗汇总

小学语文1至6年级各册古诗汇总1. 咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（第1 册语文园地一P57页） 2. 画佚名远看山有色, 近听水无声。春去花还在, 人来鸟不惊。（第1 册第1 课P59页） 3. 画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（第1 册语文园地二P72页） 4. 静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（第1 册第6 课P74页） 5. 悯农

（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（第1 册语文园地四P100页） 6. 春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少? （第2 册第4 课P12页） 7. 村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（第2 册第4 课P13页） 8. 所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（第2 册第13 课P59 页） 9. 小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（第2 册第13 课P60 页） 10. 赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（第3 册第4 课P15页） 11. 山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。（第3 册第4 课P16页） 12. 回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（第3 册第25 课P115页） 13. 赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（第3 册第25 课P117页） 14. 草 ( 唐）白居易

低年级儿童诗

半个喷嚏这座大楼里，谁有他娇气？ “啊—啊—” 他刚想打个喷嚏，正巧奶奶走过来，问了他一个问题。由于奶奶的打岔，他再也打不出下半个喷嚏。小东西又叫又嚷，要妈妈赔他半个喷嚏。他和妈妈呕气，从早晨一直闹到夜里。无论奶奶说什么话，他都噘着嘴巴爱搭不理。窗外刮起了北风，奶奶叫他快穿上毛衣。他却犟着脑袋，偏偏走到阳台上去。还没等到吃晚饭，他就又是眼泪又是鼻涕。老天满足了他的要求，一连赔了他二十个喷嚏！……小东西患了重感冒，只因为要奶奶赔他半个喷嚏……春天金波晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。太阳睁着亮眼睛，

望着树，望着花，望着鸟，到外花花绿绿，到外热热闹闹。蝴蝶花张秋生一只小小的花蝴蝶，自由自在地飞翔。她飞过花园，有一棵小草哭得很悲伤。小草说：“我没有花朵，日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。花蝴蝶往草尖上一站，说：“让我来陪伴你，日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说：“啊，多么美丽的蝴蝶花！”阳光下，小草乐得轻轻地歌唱…… 快把窗子打开林武宪阳光在窗外站着，春风在窗外呆着，别让他们等得太久啊。赶快把窗子打开！赶快把窗子打开！好欢迎活泼的春天进来，欢迎春天的气味，欢迎春天的光彩。让青山、绿村

把窗子打扮起来！春光在窗外嚷着，春天在窗外等着，欢迎他们一起进来呀，蒲公英毛茸茸的希望，毛茸茸的天真，乘风而起—— 轻轻、轻轻…… 可是刚刚一起床，鸟儿和风就来争夺蒲公英，风，要把它带到远方，作不可知的旅行。鸟儿要把它衔去垒巢—— 在那青青的小树林。哎！蒲公英，蒲公英，你别不高兴，一只鸟窝，就是一对鸟儿的家庭。那里，雀娃娃正在做梦，它那么需要你毛茸茸的温存…… 温存吧——蒲公英，用你全部的热情…… 等小鸟的翅膀长硬以后，会托起你毛茸茸的向往，会完成你没有完成的远方的浪漫的旅行…… 我的影子我有一个小小的影子，我走到哪里，他跟到哪里，他有什么用处，我可不知道。从头到脚，他都长得非常像我。我跳上床，倒看见他比我还先上去。最有趣的是，他好喜欢长大―― 他可不像真的孩子，总长得那么慢。

儿童诗歌教案设计

儿童诗歌教案设计Last revision on 21 December 2020

格式自由情感饱满语言凝练意境优美想象丰富巧用修辞格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。（二）赏析儿童诗，领悟精妙构思刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。大海睡着了风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

(完整word版)人教版小学语文一年级至六年级课本古诗

人教版小学语文一年级至六年级课本古诗一年级上册： 1、一去二三里宋·邵康节一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花3、画唐·王维远看山有色, 近听水无声。春去花还在, 人来鸟不惊。 5.静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2、咏鹅唐·骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、画鸡明·唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 6、悯农唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一年级下册： 7、春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？9、所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。二年级上册 11、赠刘景文宋·苏轼荷尽已无晴雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

13、回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 8、村居清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 10、小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 12、山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花。14、赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。二年级下册 15、草唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 17、望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。三年级上册： 20、夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风送客情。知有儿童挑促

适合一年级地儿童诗

适合一年级的儿童诗学画画作者（笔名）：踏云轻心东瞅瞅，西看看，瞄瞄老师，在干嘛？写写，描描，画画…… 竟滚出一个大南瓜！瞪瞪眼，描描,画画…… 瞅瞅，看看，老师笑啦：好家伙，真是一个小画家！我乐得…… 像开了花！推荐年级：一年级推荐人：士平蘑菇作者：（）林良

蘑菇是寂寞的小亭子。只有雨天青蛙才来躲雨，晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。推荐年级：一年级推荐人：士平山作者：（）吴政雄你看！你看！山的背上也有一座山，是不是山妈妈背着她的儿子，想摘天上的星星呀？推荐年级：一年级推荐人：士平我小的时候作者：（）林焕彰

我到花园去看花，蝴蝶飞来跟我说话。她说他小的时候，就认识我，而且还在大家面前，大声说：她跟我小时候一样，全身毛毛的! 我认为它不应该这么说，让我脸红! 推荐年级：一年级推荐人：士平小河作者：（）薛林小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来, 我问：

她说：大海。推荐年级：一年级推荐人：士平小猫作者：（）林焕彰午睡时风走过窗口摇了几下风铃叮当地就走了我养的一只小猫跳上床来很惊奇地瞧着窗外那时一片白云飘过以为是一条鱼它很快地

推荐年级：一年级推荐人：士平小纽扣作者：（）林焕彰小时候，我喜欢弄脏衣服，要常常换洗；妈妈缝在我身上的那些小纽扣，就一颗颗地脱落。哦！童年已经找不回来了，像妈妈缝在我身上的那些小纽扣。推荐年级：一年级推荐人：士平

夜晚的天空作者：（）林焕彰夜晚的天空，藏着好多好多的小猫咪；他们好象很怕冷，躲在妈妈怀里，只露出小小的眼睛。我很喜欢看看他们，他们也喜欢看看我。推荐年级：一年级推荐人：士平雪花的快乐作者：徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， ——这地面上有我的方向。

小学语文五年级儿童诗两首教案

小学语文五年级儿童诗两首教案导语：《儿童诗两首》是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确;后一首用了打比方的方法，富有形象感。以下是品才网小编整理的小学语文五年级儿童诗两首教案，欢迎阅读参考。小学语文五年级儿童诗两首教案五下第二单元以“永远的童年”为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累、开拓视野、增进了解、激励自我。学生便可从“主题”的需要出发，积淀“主题”知识，丰富“主题”情感，提升“主题”精神。选编《儿童诗两首》的目的，一是通过朗读儿童诗，体会童年生活的美好;一是进行语言的积累，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。设计理念

这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口;用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。因此，一是通过朗读儿童诗，体会童年生活的美好;一是进行语言的积累，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。学情分析：引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。教学目标：知识与技能： 1.借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2.背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。过程与方法：引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。情感态度价值观：有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰

小学一年级语文三首儿童诗教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文三首儿童诗教案-小学一年级语文教案一、儿童诗联诵儿童诗是小朋友心中的梦，同学们都是那样地喜欢它。现在谁想把自己最喜欢的一首朗诵给大家听，让我们跟着你一起去感受。 (学生有顺序地站起来，有滋有味、富有情感地朗诵) 二、儿童诗听记——《小浪花》 1老师在这儿还有一个小小的提议，小朋友们一边听一边记，听完后，看谁第一个把这首诗背出来。 2师有声有色地朗诵《小浪花》。 3指名朗诵。 4呀，老师忘了给这首诗加题目了，能帮助老师给这首诗取个好听的名字吗? ①指名说(小浪花、浪娃娃、小海浪、懂事的孩子……) ②打开儿童诗二首。三、儿童诗想像——《小雨点》 1(板画几滴小雨点)师：同学们快看，老师在黑板上画什么了?(板书小雨点”) 2可爱的小雨点会落到哪里呢?有谁在欢迎它呢?请同学们看着诗，静静地听读。(听童声配乐朗诵《小雨点》) 3老师随机点拨引导，启发想像。来一点，泥土裂开嘴巴等，来一点，小菌们撑着小伞等，来一点，小荷们站出水面等。 ①学生读后谈谈它好在哪里?(把泥土比作一位干渴的老人，把小菌们比作是一个个撑着小伞的小朋友，把小荷们比作是一位位漂亮的小姑娘，它们为了长得更高更大，都等着小雨点的到来，很平常的自然现象写得非常生动有趣)随着学生的回答，教师在黑板上画简笔画。 ②它们多么盼望小雨点哪，它们的样子又是多么可爱呀!谁能读好这句话? ③自由读——请朗读冠军读——请他带同学读——指定小组读——看板画读。 ④同学们，除了泥土、小菌和小荷，还有谁在等呢?(出示句子) 来一点，() 来一点，() 谁想当当小诗人，展开想像的翅膀，也像诗中那样编上几句。老师期待着班上出现更多的小诗人! (花朵儿打开窗子等；小蜻蜓转着圈儿等；湖水泛着微笑等；树叶儿打着卷儿等；笋芽儿探出头来等；小鱼儿吹着泡泡等；蚯蚓拨开泥土等……) 小结：同学们，你们真的很了不起，相信这首诗的作者听到了你们写的这些诗句，也会对你们点头称好的。

儿童诗歌课程教案设计

儿童诗歌教案设计一、教学目标 1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。 2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。 3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。二、教学重、难点分析由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。三、教学对象分析五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种各样类型的诗，所以对诗并不陌生，在前几学期的学习中经常会联系仿写一些简单的小诗或是诗歌中的一个小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法，所以用诗来表达自己内心的情感是一种很好的方式，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，孩子们都非常有兴趣写。四、教学过程（课前学生自由诵读）（一）解读儿童诗，把握基本特征谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵) 从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢？它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。（鼓励大家谈感受）教师根据学生的发言，小结课件出示：格式自由情感饱满语言凝练意境优美想象丰富巧用修辞格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一个主题，表现一个中心。（二）赏析儿童诗，领悟精妙构思刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗下面，我们先来共同欣赏一首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。大海睡着了风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，

一年级上学期儿童诗二十四首

3、半半歌张秋生有个孩子叫半半, 起床已经七点半。鞋子穿一半，脸儿洗一半，早饭吃一半，课本带一半，上学路上半半跑, 光着一只小脚板。 5、写字很有用方素珍蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁。咬了三个洞，表示“我想你” 7、秋天的落叶一片一片秋天来了，秋天来了，风婆婆四处奔走相告，小树叶一听，再也坐不住了，一片一片，投进了大地妈妈的怀抱。听，天空中响起南归的号角, 果园里唱起丰收的童谣, 田野里奏起美妙的乐章。 8、过山车刘育贤上天了，入地了，腾云了，驾雾了。过山车，下山了，我变成，流星了。一年级上学期儿童诗二十四首1、影子林焕彰（台湾）影子在左，影子在右。影子是一个好朋友，常常陪着我。蚂蚁接到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示“看不懂” 影子在前，影子在后，影子是一只小黑狗, 常常跟着我。蚂蚁和蜜蜂，商量大事情：“赶快学写字, 写字很有用。” 2、什么大许浪天大，地大，比不上我的手大。我用手掌捂眼睛，哈哈——天和地不见啦! 6蝴蝶飞金波、白、白追，追，蝴蝶飞。飞远啦，不见啦，飞过竹篱笆, 变成一朵花。 4、打开小窗严友梅我不知道阳光从哪儿来, 当我打开小窗，阳光扑了个满怀。

9、天上玩玩鲁兵月亮圆圆，像只小盘。月亮弯弯，像只小船。坐上小船，天上玩玩。那爷爷呢？唉！还躺在医院里，那他只好当病号 10、小猫拉车岸冈小猫拉车，老鼠不坐。黄鼠狼拉车，小鸡不坐灰狼拉车，山羊不坐，老虎拉车，谁也不坐。14、猫头鹰常福生睁一只眼 ——放哨，闭一只眼 --- 睡觉。我要是猫头鹰 ——该有多妙! 一只眼睛睁着 ——看电视，一支眼闭着 --- 睡觉。 11、阳光林武宪阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着 12、游戏詹冰 “小弟弟，我们来游戏。姐姐当老师，你当学生。” “姐姐，那么，小妹妹呢? “小妹妹太小了，她什么也不会做。我看让她当校长算了。”15、钓鱼柯岩天黑啦，天黑啦！钓鱼的，回家吧！你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等它。 13、标点符号丁云妈妈是逗号，整天唠唠叨叨没完没了16、萤火虫叶圣陶萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东。飞到河边上，小鱼在做梦。飞到树林里，小鸟睡正浓。飞过张家墙，张家姊妹忙裁缝。飞过李家墙，李家哥哥做夜工。萤火虫，萤火虫，何不飞上天，做个星儿挂在天空爸爸是冒号，发号施令威风得不得了我是省略号说话有点结巴总是惹人笑17、大山爷爷戚万凯白云帽子戴头上, 绿色大衣披身上, 公路皮带缠腰上, 瀑布领带挂脖上大山爷爷真漂亮!

小学一年级必背古诗20首讲课教案

小学一年级必背古诗20首 1、江南jiāngnán (汉hàn )汉乐府h àn y u èf ǔ 江南可采莲jiāngnánkěcǎilián ，莲叶何田田liányèhétiántián ，鱼戏莲叶间y úx ìl i án y èj i ān 。鱼戏莲叶东y úx ìl i án y èd ōn g ，鱼戏莲叶西y úx ìl i án y èx ī，鱼戏莲叶南y úx ìl i án y èn án ，鱼戏莲叶北y úx ìl i án y èb ěi 。 2、敕勒歌c h ìl èg ē (南北朝nánběicháo )北朝民歌běicháomíngē 敕勒川chìlèchuān ，阴山下yīnshānxià 。天似穹庐tiānshìqiónglú，笼盖四野l ón g g ài s ìy ě 。天苍苍tiāncāngcāng ，野茫茫yěmángmáng 。风吹草低见牛羊fēngchuīcǎodījiànniúyáng 。 3、咏鹅y ǒn g é (唐táng )骆宾王jiàbīnwáng 鹅é ，鹅é ，鹅é ，曲项向天歌qǔxiàngxiàngtiāngē 。白毛浮绿水b ái m áo f úl ǜs h u ǐ ，红掌拨青波hóngzhǎngbōqīngbō 。 4、风fēng (唐táng )李峤l ǐq i áo 解落三秋叶j i ěl u òs ān q i ūy è ，能开二月花néngkāièryuèhuā 。过江千尺浪guòjiāngqiānchǐlàng ，入竹万竿斜rùzhúwàngānxié 。 5、咏柳yǒngliǔ (唐táng )贺知章hèzhīzhāng 碧玉妆成一树高 bìyùzhuāngchéngyīshùgāo ，万条垂下绿丝绦wànt iáo c h uíxi àl ǜsītāo 。不知细叶谁裁出b úz h īx ìy ès h u íc ái c h ū，二月春风似剪刀èryuèchūnfēngsìjiǎndāo 。 6、凉州词liángzhōucí (唐táng )王之涣wángzhīhuàn 黄河远上白云间 huánghéyuǎnshàngbáiyúnjiān ，一片孤城万仞山yípiàngūchéngwànrènshān 。羌笛何须怨杨柳qiāngdíhéxūyuànyángliǔ ，春风不度玉门关chūnfēngbùdùyùménguān 7、登鹳雀楼dēngguànquèlóu (唐táng )王之涣wángzhīhuàn 白日依山尽b ái r ìy īs h ān j ìn ，黄河入海流huánghérùhǎil iú 。欲穷千里目yùqióngqiānlǐmù ，更上一层楼gèngshàngyìcénglóu 。 8、春晓c hūnxiǎo (唐táng )孟浩然mènghàorán 春眠不觉晓chūnmiánbùjuéxiǎo ，处处闻啼鸟chùchùwéntíniǎo 。夜来风雨声yèláifēngyǔshēng ，花落知多少huāluòzhīduōshǎo 。 9、秋浦歌q i ūp ǔg ē (唐táng )李白l ǐb ái 白发三千丈báifàsānqiānzhàng ，缘愁似个长yuánchóusìgècháng 。不知明镜里búzhīmíngjìnglǐ ，何处得秋霜héchùdéqiūshuāng 。 10、出塞chūsài (唐táng )王昌龄wángchānglíng 秦时明月汉时关 qínshímíngyuèhànshíguān ，万里长征人未还wànlǐchángzhēngrénwèihái 。但使龙城飞将在dànshǐlóngchéngfēijiāngzài ，不b ú教jiāo 胡h ú马m ǎ度d ù阴yīn 山shān 。 11、相思xiāngsī 红豆生南国hóngdòushēngnánguó，春来发几枝c h ūn l ái f āj ǐz h ī ？愿君多采撷yuànjūnduōcǎixié ，此物最相思c ǐw ùz u ìx i ān g s ī。 12、鹿柴l ùc h ái (唐táng )王维wángwéi 空山不见人kōngshānbújiànrén ，但闻人语响dànwénrényǔxiǎng 。返景入深林fǎnjǐngrùshēnlín ，复照青苔上fùzhàoqīngtāishàng 。

一年级朗读诗歌

1、诗歌：《春风》春风吹，芽儿发，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了蝴蝶，吹醒了青蛙。吹得小雨轻轻下，我们一起去种花。 2、诗歌：《小雨点》小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐的向上拔。 3、《春天花儿开》春天花儿开，小草钻出来。柳条随风飘，向我弯弯腰。蜜蜂嗡嗡叫，忙着去赶工。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。春天多美好，大家笑哈哈 4、《春雨》滴答，滴答，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。

6、春姑娘花儿是眼睛，草儿是长发，树儿是身体，湖水是纱巾，这是你啊，春姑娘。眼睛给了光彩，长发给了欢乐，身体给了尊严，纱巾给了宁静，这是你啊，春姑娘。 7、柳絮春风吹过，柳枝摇摆。奶奶指着柳絮说：那是春阿姨特别的请贴，邀请蜜蜂妹妹，邀请燕子姐姐，邀请布谷鸟哥哥，一起欢聚在春天的田野 8、春天晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。云变成了雨滴，雨滴落到大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳

9、四季歌春天是一棵小树，小树吐出嫩绿的芽芽。芽芽对太阳说：妈妈，妈妈我要放叶，我要开花。夏天是一朵小花，小花对太阳说：妈妈，妈妈我要结果，我要长大。秋天是一枚红果，红果对太阳说：妈妈，妈妈，我要成熟，我要回家。冬天是一片白雪，白雪上绣着美丽的童话，白雪公主对太阳说：妈妈，妈妈，我要永远洁白，我要永远不化。 10、春大地的头发绿油油春姑娘有双热情的手，却把冰弟弟、雪妹妹摸哭了。春姑娘连忙说声对不起，又摸了摸大地的头，咦？为什么光秃秃的？不对！不对！你看—— 草芽儿咧开嘴儿笑了，大地的头发绿油油！

拼音版一年级上学期儿童诗二十四首

1、y ǐng 影 z ǐ 子 l ín 林 hu àn 焕 zh āng 彰（t ái 台 w ān 湾） y ǐng 影 z ǐ子 z ài 在 zu ǒ 左， y ǐng 影 z ǐ子 z ài 在 y òu 右。 y ǐng 影 z ǐ子 sh ì是 y ī一 g è个 h ǎo 好 p éng 朋 y ǒu 友， ch áng 常 ch áng 常 p éi 陪 zhe 着 w ǒ 我。 y ǐng 影 z ǐ子 z ài 在 qi án 前， y ǐng 影 z ǐ子 z ài 在 h òu 后， y ǐng 影 z ǐ子 sh ì是 y ī一 zh ī只 xi ǎo 小 h ēi 黑 g ǒu 狗， ch áng 常 ch áng 常 g ēn 跟 zhe 着 w ǒ 我。 2、sh én 什 me 么 d à 大 ti ān 天 d à大，d ì地 d à 大， b ǐ比 b ú不 sh àng 上 w ǒ我 de 的 sh ǒu 手 d à 大。 w ǒ我 y òng 用 sh ǒu 手 zh ǎng 掌 w ǔ捂 y ǎn 眼 j īng 睛，

h ā哈 h ā哈 ——ti ān 天 h é和 d ì地 b ú不 ji àn 见 l ā 啦！ 3、b àn 半 b àn 半 g ē 歌 y ǒu 有 g è个 h ái 孩 z ǐ子 ji ào 叫 b àn 半 b àn 半， q ǐ起 chu áng 床 y ǐ已 j īng 经 q ī七 di ǎn 点 b àn 半。 xi é鞋 z ǐ子 chu ān 穿 y ī一 b àn 半， li ǎn 脸 ér 儿 x ǐ洗 y ī一 b àn 半， z ǎo 早 f àn 饭 ch ī吃 y ī一 b àn 半， k è课 b ěn 本 d ài 带 y ī一 b àn 半， sh àng 上 xu é学 l ù路 sh àng 上 b àn 半 b àn 半 p ǎo 跑， gu āng 光 zhe 着 y ī一 zh ī只 xi ǎo 小 ji ǎo 脚 b ǎn 板。 4、d ǎ打 k āi 开 xi ǎo 小 chu āng 窗 w ǒ我 b ú不 zh ī知 d ào 道 y áng 阳 gu āng 光 c óng 从 n ǎ哪 ér 儿 l ái 来， d āng 当 w ǒ我 d ǎ打 k āi 开 xi ǎo 小 chu āng 窗， y áng 阳 gu āng 光 p ū扑 le 了 g è个 m ǎn 满 hu ái 怀。

儿童诗教案优秀范文

儿童诗教案优秀范文儿童诗教案优秀范文一【教材简析】《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。【设计理念】在儿童的眼睛里，世界是那么美丽;在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。【教学建议】 1、重视朗读训练：《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。 2、鼓励大胆想象，如：《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。 3、借鉴诗歌写法：

学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。【教学目标】 1、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。【教学重点】引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。【教学难点】比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。【教学过程】一、学习《我想》 1、创设情境，激趣导入： ⑴此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你的愿望是什么呢? (这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。) ⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊!这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢?赶紧去读读吧。 (生带着问题自由朗读诗歌。)

一年级上册语文课本全部古诗

一年级上册语文课本全部古诗 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

【一年级上册语文课本全部古诗】 1《骆宾王·咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2《无名氏·画》远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3《唐寅·画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 4《李白·静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 5《李绅·悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。【一年级下册语文课本全部古诗】 1《孟浩然·春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 2《高鼎·村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3《袁枚·所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4《杨万里·小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。白居易《赋得古原草送别》又名《草》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

绝句 [唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船. 赠刘景文(宋·苏轼) 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。山行(唐·杜牧) 远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦(唐·李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

部编版小学语文一到六年级课本古诗词集锦

人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦【一年级上册】画唐王维静夜思唐李白远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。【一年级下册】春晓唐孟浩然村居清高鼎春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声，花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见清袁枚小池宋杨万里牧童骑黄牛，歌声振林越。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【二年级上册】赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜，白云生处有人家。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】草唐白居易宿新市徐公店宋杨万里离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【三年级上册】夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】咏柳唐贺知章春日宋朱熹碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧林杰嫦娥李商隐七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】题西林壁宋苏轼游山西村宋陆游横看成岭侧成峰，远近高低各不同。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不识庐山真面目，只缘身在此山中。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白送元二使安西唐王维故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【四年级下册】独坐敬亭山唐李白望洞庭唐刘禹锡众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。相看两不厌，只有敬亭山。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

小学一年级诗歌朗诵分析

祖国我站在祖国地图前我有过梦幻：成神，成仙，生对千里眼，站在高峰之顶，看遍群山；我曾经渴盼：如鹰，如燕，迎风把翅展，从长江入海口，飞向水之源…… 行万里路，是我心愿；读万卷书，学水滴石穿。这不是梦幻：此刻，我站在祖国地图前，万山耸立比高，奔来眼底；

百川纵横归海，入我心间。看五颜六色。都是形象语言：金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡青的是沼泽，浅灰的是海湾…… 妈妈，我告诉你：我长得这么健康，眼如星亮，眉似月弯，身似松挺，面若花绽，是因为我有一个九百六十万平方公里的巨大的摇篮…… 珠穆朗玛峰，举手能摩天；

南沙诸海岛，撒开珍珠串。五岳竞雄奇，江河扬征帆。沿江而下，看三峡之险；登上泰山，望日出壮观。祖国呵，妈妈，你的怀抱，这么宽阔而温暖…… 我站在祖国的地图前，像看着母亲的相片，妈妈，你不老，正当青春盛年。我向妈妈问好，妈妈含笑不言，无声更胜有声，我懂得妈妈的深情一片。看哪里铁路未通？问何处还是荒原？

沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站…… 按照“四化”图样，给妈妈做件衣衫！我看着祖国地图，我依偎在妈妈身前…… 爱什么颜色我喜欢火红的颜色，因为—— 太阳是火红的，花朵是火红的，我是一名少先队员，我们的队旗，我们的红领巾，也是火红的。我喜欢金色的颜色，因为—— 稻子是金色的，丰收的秋天是金色的，

我们的童年也是金色的。我爱雪白的颜色，因为------ 小兔是雪白的，冬天是雪白的，爷爷是医生，就连他的心也是雪白的。我爱粉红的颜色，因为—— 荷花是粉红的，桃花是粉红的，在桃花里飞着的蝴蝶也是粉红的。我爱金黄的颜色，因为—— 阳光是金黄的，稻田是金黄的，我对未来充满了希望，我的未来

一年级必背古诗、儿童诗、蒙学经典

曹县第三实验小学 2017——2018学年第一学期一年级上学期必背古诗、儿童诗、蒙学经典一、古诗词20首 1、北师大版教材9首：《山村》《对韵歌》《★咏鹅》《画鸡》《★登鹳雀楼》《★锄禾》《画》《★古朗月行》《梅花》 2、描写春天的诗5首：《子夜四时歌》《★绝句》《★江南春绝句》《★春日》《★清明》 3、补充古诗6首：《十二月十五日夜》《题都城南庄》《登庐山五老峰》《★夏日绝句》《云》《七步诗》带★的为课标列出的小学生必背古诗70首中的9首。二、儿童诗10首三、蒙学经典——《三字经》上半部分《三字经》具有传授知识与思想教育双重功能。书中文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，情真意切，仅用三百多字便概括了中华五千年历史的变迁，历来备受赞誉。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。

第一周 shān cūn 1．山村 sònɡshào yōnɡ （宋）邵雍 yīqùèr sān lǐ 一去二三里，yān cūn sìwǔjiā 烟村四五家。tínɡtái liùqīzuò 亭台六七座，bājiǔshízhīhuā 八九十枝花。 duìyùn ɡē 2．对韵歌 yīèr sān sìwǔ 一二三四五， jīn mùshuǐhuǒtǔ 金木水火土。tiān dì fēn shànɡxià天地分上下， rìyuèzhào jīn ɡǔ 日月照今古。 1.沙发林良(台湾) 人家都说，我的模样好像表示 “请坐,请坐”。其实不是，这是一种 “让我抱抱你”的姿势。家长签字: