小学教师如何上好写字课

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小学教师如何上好写字课

作者：刘汉英

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第01期

写字教学是低年级一项十分重要的教学任务。但写字教学比较枯燥、乏味，再加上小学生年龄小，自控能力差。因此，在写字教学中，要特别注重学生写字兴趣的激发。小学生的写字应从他们的年龄特点及知识技能水平出发，针对其特点进行合理有效的练习，纠正错误，掌握技能。我认为应该从以下几个方面入手。

一、以身作则，激发兴趣

在我们学校，教师每学期都进行钢笔字比赛，要求教师一律写标准的楷书。希望教师会影响到学生的态度和热情。因为学生天生喜欢模仿，我们教师常常是学生的重要模仿对象，我们教师的示范作用就显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要把字写好、写规范。如果教师自己的字写得特别好，学生很愿意去欣赏，那么教师在无形中就给学生树立了榜样，学生往往就喜欢模仿教师的这种风格，从而喜欢写字。一位写字水平较高的教师，对学生起着潜移默化的影响，尤其是低年级学生，习惯的养成很重要，我们教师必须严格要求自己，重视示范作用，搞好直观教学。用自己的热情和耐心去感染每一位学生。

二、正确执笔，坐姿端正

执笔正确与否，直接影响到书写的速度。以往教学中，许多教师对写字姿势的理解只停留在“三个一”上，对最为关键的执笔方法，往往是不提及的。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50 度角；五指自然有力，掌心要空。写字是很枯燥的事情，尤其对于低年级孩子来说，写字往往是他们的一个负担，要想让孩子们体验到写字的乐趣，教师就必须想一些办法，多一些形式。唱唱儿歌，念念口诀，无疑是一种不错的形式。如：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。学生经常读读这样的儿歌，也就很快掌握正确的执笔方法。

三、利用多媒体教学写字课

信息高速路上，每个人都在突飞猛进。跟随着信息的脚步，我们也已经将多媒体运用到了我们的教学活动中，并成为教学活动中必不可少的一种工具。写字课作为一项基础课程，也必不可少地恰当、合理地运用多媒体，来达到我们曾经无法达到的效果。多媒体的应用现今已贯穿于整个教学活动，促使着我们的教学更加有趣、有效。教学活动中能够更清楚的展示老师的讲解；学生练习时能够陶冶其情操；还可以培养学生的自信心，激发学生的积极性和自主性。在教学中我合理的运用多媒体，每一个字的笔顺、写法，我都用动画的形式展示出来，学生看