绘本游戏 一根羽毛也不能动

大班绘本活动设计：

《一根羽毛也不能动》

作品分析：《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。

活动目标：

1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。

2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。

3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。

活动准备：

绘本ppt、绘本故事人手一本、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、活动重难点：理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。

活动过程：

一、谈话导入

出示PPT——鸭子和鹅的图片

今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。

二、播放课件，理解绘本内容

1、鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。

2、出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞

仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？

3、出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来

最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。）谁来说一说它们的游戏规则？让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。

4、出示PPT——蜜蜂来了

鸭子和天鹅开始比赛了，它们一动不动，就连一根羽毛也没动。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飞来了，它在干嘛？鸭子和天鹅是怎么想的呢？现在你们就是比赛中的鸭子和天鹅，李老师就是那只调皮的小蜜蜂，飞来了！

5、出示PPT——兔子来了

你们和他们一样厉害，但它们的比赛并不顺利。瞧，蜜蜂刚走，谁来了？“一群兔子蹦跳着来了。”它们在干嘛？这时它们的心里又是怎么想的？鸭子和天鹅仍然一动不动，就连一根羽毛也没有动。谁愿意上来做小兔子，再请两名幼儿做鸭子和天鹅。请其他幼儿解说。

6、出示PPT——一阵大风吹来

它们怎么了？都倒在了地方。“它们一动不动，就连一根羽毛也没动。”

7、出示PPT——鸭子和天鹅一动不动、蜜蜂来了、兔子来了、一阵大风吹来。

请幼儿将这四幅图连起来说一说，教师给予相应的评价。

总结：是呀！鸭子和天鹅为了赢得比赛抵御各种干扰，坚持不懈，我们也来玩玩木头人的游戏吧！

三、玩木头人游戏（分角色佩戴动物头饰。其他的幼儿，想演鸭子的站到一边，想演天鹅的站另一边，中间用白线隔开。）

1、边念游戏规则边进行游戏。“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能

动。”

2、你在玩游戏时心里在想什么？

3、我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？

四、幼儿自主阅读故事结尾部分，感知故事结局。

1、自主阅读，思考：谁来了？发生了什么事情？故事的结局是什么？

（1）、狐狸将它们放在口袋里准备带回家，它们动了吗？（没有动，就连一根羽毛也没有动）

（2）、狐狸回到洞里准备煮汤了，啊呀！不好了，发生什么事情了？天鹅动了没有？（没有动，就连一根羽毛也没有动）那鸭子呢？你从哪里看出来的？（绘本中翅膀张开了）如果你是鸭子，你会怎么做？（你真是一个勇敢的小朋友，那你的比赛不是输掉了么？）是比赛重要还是朋友的生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？

2、老师讲述故事：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。

3、移动黑板出示鸭子和天鹅的图片

比赛进行到现在，你认为谁赢了比赛，请你将的笑脸，贴在相应的图片上。并说出自己的观点。总结得出比赛固然重要，但生命、友谊更重要。

故事结局很完美呢，看它们在干什么？狐狸的厨艺还是很不错的，瞧它们吃的多开心呀。你喜欢这对朋友吗？这个故事就藏在这本书里，你知道它叫什么名字吗？其实故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。

绘本游戏：木头人

（分角色佩戴动物头饰。其他的幼儿，想演鸭子的站到一边，想演天鹅的站另一边，中间用白线隔开。）

1、边念游戏规则边进行游戏。一起念游戏规则：“我们都是木头人，不能

说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。”

2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个组（鸭子或是鹅）是游戏失败者。获胜方获得一枚奖章，游戏三局两胜。

讨论：

2、你在玩游戏时心里在想什么？

3、我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？

一根羽毛也不能动(语言)

语言： 一根羽毛也不能动 活动目标： 1．理解故事内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法。 3．体验朋友的重要性。 重点：仔细观察画面，联系故事内容进行思考， 难点：较清晰地表达自己的想法。 难点：懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。 活动准备：课件、游戏《山上有个木头人》 活动过程： 一．导入 1.今天，吉老师想和大家进行一场比赛，你们敢和我比一比吗？咱们先来比比谁的声音最动听：小朋友们好！小朋友们的声音真动听。你们赢了。我还想和你们比比谁坐得最端正，哇！你们坐得真端正呀，我又输了，唉！ 2.出示PPT——鸭子和天鹅的图片 今天，除了我和大家一起玩，还有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（天鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是天鹅呢？你是怎么区分它们的呢？ 教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。 二．理解绘本内容 1．天鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（老师讲故事） 鸭子说：“鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。” 天鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！” “我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！” 2．比游泳、飞 它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？ 它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，天鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？ 鸭子对天鹅说：“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁就是唯一

大班语言活动：《一根羽毛也不能动》教案

活动名称：大班语言活动：《一根羽毛也不能动》教案 活动目标： 1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。 活动准备：课件、游戏《山上有个木头人》 活动过程： 一、导入 1.今天，老师想和大家进行一场比赛。 2.出示PPT——鸭子和鹅的图片 今天，除了我和大家一起玩，还有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是鹅呢？你是怎么区分它们的呢？ 教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。 二、理解绘本内容 1.鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？ 鸭子说：“鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。” 鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！” “我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”

2.比游泳、飞翔。 它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？ 它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定） 最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？ 鸭子对鹅说：“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。”让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。 五幅连续画面，可让幼儿一起说一说。 三、玩木头人游戏 1.随音乐做动作：山上有个木头人，不许说话不许动！老师故意逗引小朋友（挠痒痒、摇手、吹气） 2.你在玩游戏时心里在想什么？我要采访一下小朋友：你有什么好办法能保持不动？ 3.听了高手们地经验，小朋友们肯定会玩的更好，这次我们要做个好看的动作保持不动，能行吗？师问：你做的什么动作？ 4.这回能坚持的小朋友们更多了，其实取得进步也是一种胜利

幼儿园大班绘本一根羽毛也不能动教案19

幼儿园大班绘本教案：一根羽毛也不能动 一、活动目标： 1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。 二、活动准备： 绘本ppt、游戏“木头人” 二、活动过程： 一、导入PPT1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？ 预设活动中：看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，我们来听听他们吵什么？ 师：（小结）小朋友知道它们吵架的原因了吗？原来鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。 二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈 1．PPT2： （1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？ （2）你觉得他们的比赛公平吗？为什么？ （3）师（小结）：对，他们比的都是自己的强项，不

公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？（比一个大家都一样不擅长的，于是他们两个商量好了比木头人的游戏） （3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？ 2．PPT3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。 3．PPT4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答总结（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动） 三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈 1.师小结：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？ （1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼” （2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？ （3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事

幼儿园教案大班阅读《一根羽毛也不能动》反思

株洲市天元区火炬幼儿园 《一根羽毛也不能动》教学反思 本月我们的公开课的主题就是模仿，应彩云老师《猜猜我有多爱你》和《一根羽毛也不能少》这两堂课非常精彩，给了我很多启示。关于绘本教学对于园内的老师们是一个新的尝试，对于个人来说更是一个新的挑战。在选择两者时我纠结了很久，对于这两个绘本教学老说都是语言类的课程，中二班的孩子们的年龄特点使我在这个课程的选择上犹豫不决。《猜猜我有多爱你》是纯语言的引导教学，让孩子感受爱的含义，可能中二班的孩子在这样的课堂过程中难以把控住，然而从自身来说对后者的内容也了解得更加深入一点，最终决定选择《一根羽毛也不能少》，这节课的内容符合大龄班的孩子，不过这是大班的课程，所以对于我来说，都是赋有挑战性的。 对于这次的公开课，前期的准备工作还是做得比较充分的，起初跟园长们初步简略地讨论过课程的内容，虽然没有深入的讨论，但是心中对于整个课堂的构思已油然而生，接下来对于课堂整体的环节也进行多次揣摩，紧接着又构思了一些适用于中二班的语言提问和游戏环节的界定，最后还在朋友面前进行试讲等。一次公开课可以使我们在教学的道路上积累经验，在提高技能的同时，对于我们所存在的毛病和问题也会随之呈现出来予以改正，提升教学能力。这节课从整体上来说个人还是很满意的，也算是我预料中的效果，中二班的孩子们在这节课上真的很给力，不但很好地完成了教学目标，而且纪律也比平常要好，这一点我感到很欣慰。不过最终的结果是难以预料的，也许是自己抱着太大的希望想努力去干好这件事，却没有得到众老师们的肯定，心里难免会有点落差感，不管结果如何，我很享受准备这堂公开课的过程，让我又一次尝试朝着目标前进的动力。对于这次课堂的不足之处，我的反思如下： 第一、在游戏环节的设计时，应该有层次感，由浅入深，层层递进。可将游戏取名为“一个铃铛也不能少”。 第二、教师示范性教学运用得过少，应当多让小朋友进行模仿，让他们更加明白游戏的内容和规则要求。 第三、语言教学应多引导孩子多说，教师应该少说多做。 第四、孩子的思维是活跃的，想象力是丰富的，不要将自己一贯的思维强加到孩子的头上，从而遏制其想象力和思维能力的培养。 第五、在游戏环节时，为了避免混乱的局面出现，可以将上课时幼儿需要用到的教具放到小朋友的座位下面。 第六、在环节设计前期语言要充分和肯定，要大方自然，不要呈现出一种不自信的状态。 第七、对整个游戏环节的纪律把控还很欠缺，要求平常多进行操作得到提高。 第八、游戏设计的点药有针对性，应当有奖有罚，吸引孩子们的注意力，使其产生竞争意识。 以上是本次公开课的总结与反思，这次的公开课也让我明白自我肯定的重要性。时刻告诉自己在今后的职业生涯中不管发生什么，要体现自己的人生价值首先要学会自我肯定，永远记住“态度决定高度”，正视自己昨天的缺点和失败，才能够拥抱明天的成功，加油，相信我的课依旧会很精彩！

大班语言《一根羽毛也不能动》活动反思

大班语言活动《一根羽毛也不能动》活动反思最初看到《一根羽毛也不能动》这个绘本的时候，只是觉得内容很好笑、很滑稽，但是仔细的品读起来，其中却蕴含着浓浓的朋友情，具有非常好的教育价值。因此，我们把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中，让我感受到绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。 剖析绘本画面，挖掘教育价值。我们都知道绘本的内容比较多，教师在设计活动前，除了要对绘本的教育价值进行分析，还要对绘本的每一幅画面进行价值剖析，删去不必要的画面，并对重要的画面进行分析，其中蕴含着怎样的教育价值，可以让孩子从画面中获取什么。比如在这个绘本当中，我们事先根据活动的需要对绘本的内容进行了删减，并对留下来的画面进行了分析，重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面，感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。当然在观察的时候我们也要注重侧重点和观察的策略，比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单，我们就把它们放在一起，让幼儿进行观察讲述，这样即可锻炼幼儿的观察能力，还能节约时间；又如兔子和乌鸦来捣乱的画面，画面比较丰富且生动，可以给幼儿很多的观察和讲述的空间，如果把这两个画面放在一起，重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述，会大大激发幼儿的兴趣，同时也是给了幼儿表达的机会。 绘本结合游戏进行教学，激发兴趣，体验情感。在一般的绘本教学中，我们常常通过提问、引导等语言帮助幼儿体验故事的情感。而在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了游戏环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，引导幼儿通过亲身的游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。 恰当的引导，启发幼儿获取情感认知。在绘本教学中，教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。教师必须对幼儿的回应作出价值判断，然后适时的引导，及时抓住有价值的信息，让幼儿理解活动的内容。在本次活动中，我对幼儿的回应没有及时的抓住，以至于错失了教育的最佳时机，有些遗憾。比如在活动的最后，幼儿讨论天鹅和鸭子谁是冠军的时候，大家各自说出了意见，出现了分歧，甚至有的幼儿说“就算丢了性命也不能放弃比赛时”，有的幼儿表示了不同的意见，如果这个时候，我放手让他们为此进行辩论，也许他们自己在辩论的时候就能发现朋友的珍贵，生命远远比一场比赛要重要许多，这样比老师简单的总结效果要好。

绘本游戏-一根羽毛也不能动

大班绘本活动设计： 《一根羽毛也不能动》 作品分析：《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。 活动目标： 1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。 2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。 3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。 活动准备： 绘本ppt、绘本故事人手一本、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、活动重难点：理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。 活动过程： 一、谈话导入

出示PPT——鸭子和鹅的图片 今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。 二、播放课件，理解绘本内容 1、鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。 2、出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞 仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？ 3、出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来 最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。）谁来说一说它们的游戏规则？让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。 4、出示PPT——蜜蜂来了 鸭子和天鹅开始比赛了，它们一动不动，就连一根羽毛也没动。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飞来了，它在干嘛？鸭子和天鹅是怎么想的呢？现在你们就是比赛中的鸭子和天鹅，李老师就是那只调皮的小蜜蜂，飞来了！

一根羽毛也不能动说课稿知识讲解

一根羽毛也不能动说 课稿

《一根羽毛也不能动》说课稿 一、设计意图 《指南》语言领域说明中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 《儿童学习与发展核心经验》一书中在故事形式的特征经验中阐述道：当孩子发展到稳定和拓展阶段，孩子能够感受故事三段式的发展，比如本次绘本中，从鸭子鹅的第一次打平手，到后来两个人遇到任何干扰都一动不动，直到最后遇到危险是否应该动，有非常明显的起始-发展-高潮。此外，绘本带给孩子丰富的想象空间，在绘本三段式的引导下，大班孩子能进行一个简单的推理，即能够粗略地说出故事发展的脉络并根据之前的线索给出合理的续编和推测。当然核心经验书中，不单单希望孩子能够读通故事，更希望孩子能够在故事推进中能够根据自己的价值观进行提炼和判断，因此“共情”一词在本次活动中就尤为重要，主要运用了“游戏”、“讨论”等方法促成孩子的判断。 绘本《一根羽毛也不能动》是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，两人为了比出谁才是冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的的冠军，没有比当一个朋友来的重要。因此，我们把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。 二、活动目标的设计 大班幼儿对文学作品已有一定的欣赏和感受能力，结合《指南》阅读与书写中目标2：具有初步的阅读和理解能力；及倾听与表达目标2：愿意讲话并能清楚地表达这两点的基础上，结合本班幼儿年龄特点及设计意图，制定以下三个目标: 1．1感受角色鸭子和天鹅的心里变化，知道朋友的可贵，了解冠军的真正含义。（认知）

绘本阅读活动：一根羽毛也不能动

大班绘本阅读活动：一根羽毛也不能动 执教：汪晨曦 活动目标： 1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃。 活动过程： 一、观看封面猜想故事 1、老师带来了两个朋友，我们来看看这两个朋友是谁？ 幼：白天鹅， 一个是小小鸭，一个是黑天鹅 2、你从哪里看出来一个是鸭子，一个是鹅？ 我知道一个是鸭子，鸭子的嘴巴是黄色的？ 你从哪里看出来它是鹅的？ 鹅的头上有一个 3、你看他们在议论什么？ 你真棒 你也真棒？ 他们在互相夸奖 4、你看到他们在夸奖别人，另外一种可能呢？ 夸赞我们真棒 小结：其实，他们两个都在说：我真棒！鸭子说我的本领大，天鹅也说我的本领大，他们到底谁的本领大呢？于是他们两个就比了，比比谁的本领大 二、分段观看故事，了解故事的情节发展 1、出示图片：他们比了两件事，两件事比得结果出来了吗？这两件事是什么？比游泳，鸭子赢了，比飞翔，天鹅赢了， 比什么好呢？ 比他们两个都会的事情

2、比什么好呢，你会和朋友比什么？ 比跑步 还可以比跳绳 可以比什么？ 除了可以比运动本领，还可以比其他本领？ 3、刚才有个孩子说比他们都会的事情，他们比木头人 天鹅说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 鸭子说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 你看蜜蜂来了，围了天鹅绕来绕去，天鹅一动也不动，他们想我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 又来了一群野兔，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 又来了一群乌鸦，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。 4、第一次游戏。孩子们他们真是玩木头人的高手，木头人是怎么玩的？是有一首儿歌的。 在念前面的儿歌的时候，可以在前面不大的范围内走动。我们 我要找两个小捣乱。像蜜蜂、野兔一样做个捣乱的人。捣乱的人有一个规则就是不能碰到他。 我们来玩木头人的游戏 5、第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者：你是怎么让自己坚持到最后的？你们是怎么做到了？ 就是要做不受感干扰的话，就是 捣乱来了要忍住，捣乱走了就放松 站着发呆就可以了 有人是做这个动作的，有人是低着头站在那里的，你们说哪一个更容易动？ 有的人靠着别人，靠在旁边会不会不容易动？ 好，知道了，不动的方法，有很多。 6、再次开始游戏《木头人》 游戏前提示：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？

故事：一根羽毛也不能动

故事：《一根羽毛也不能动》 一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。” 这时，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，是鹅来了：“你好啊，鸭子。” “嗨，鹅，瞧我的。”鸭子快速地划着水。鹅说：“还不错！可是没我游地快。” 鸭子说：“那我们来比赛！预备.......开.......始！”他们快速的向湖对岸游去。鸭子先到。“万岁！我是冠军。” 鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。”不信我们再来比一比。“预备......开.......始！” 鹅飞得比较高。“耶！我是冠军中的冠军。”鸭子很不服气。 啪！嗒！他们同时落地。鸭子抖开他的羽毛，来回地走着。 她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！” 下载文档到电脑，查找使用更方便他们一动也不动地站着，都在等着对方先动。 一只蜜蜂飞来了。嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。它还停在了鸭子的脖子上。可是鸭子和鹅一动也没动。蜜蜂飞走了。一群兔子跳了过来。他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。但是鹅却一动也没动。 接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。 最后，兔子跳走了。 呱、呱、呱，一群乌鸦飞了过来。 他们绕着鹅的头飞，还在她的背上跳上跳下，多难受呀。鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。但是鹅还是没有动。 接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。 但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。 突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙。 咻！风将鹅吹进花丛里。咻！风将鸭子吹进树丛里。 过了好久好久才平息下来。这时候......来了一只狐狸。 “多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！” 鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。狐狸回到了家将鸭子和鹅从袋子里取出来，他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。 可这时鸭子和鹅还是没有动，就连一根羽毛也没有动一下。 狐狸眼睛发亮，用手点着他们。 “狐狸下山来点名！先煮鸭子还是鹅我的肚子告诉我，就——是——你！” 它把鹅拎到锅边， 鸭子想：现在鹅该动了吧。但是鹅没有。狐狸又打开锅盖。 鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。可鹅还是没有动。这时狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！” “嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。 “救命啊！救命啊！”狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。鸭子叹了一口气，说：“好吧，鹅，我想你赢了木头人的比赛。”鹅说“也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。” “我”鸭子微笑着说“对呀，我想我是吧。” 鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它”然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。

一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案

一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案 【设计意图】 在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。 【活动目标】 1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。 2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。 3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。 【活动准备】 1、绘本《一根羽毛也不能动》 2、PPT 3、背景音乐 4、幼儿的阶段发展和生活经验 【活动过程】 一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣 1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？ 2、教师开始讲故事的开头，引出课题。 二、分段讲述故事 （一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分 （天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了） 教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分

1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了） 教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了） 教师：谁飞得高？谁赢了？ 2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？ （三）看PPT绘本，讲述故事第三部分 （天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动） 教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？ （四）组织幼儿玩木头人的游戏 1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。 2、介绍游戏规则。 引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。 （五）看PPT绘本，讲述故事第四部分 1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？ 2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。 （六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。 活动反思： 《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以

案例大班绘本《一根羽毛也不能动》

大班绘本《一根羽毛也不能动》 一、作品分析： 《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” 我所选择的大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我们经常会看到这样的一幕：幼儿因为没有得到第一而哭泣，因此我选择了这个情节简单，内容丰富多彩的故事，幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。 二、活动目标： 1、理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。 2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。 3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。 三、活动准备： 课件、游戏《木头人》 四、活动过程： （一）阅读故事封面，猜测故事情节，导入： 1、/ 2、今天老师给你们介绍两位朋友，是谁呢（幼儿猜测） （出示PPT1）黑色的是天鹅；白色的是鸭子。（出示字“天鹅”、“鸭子”） 2、天鹅和鸭子在干什么（出示图片“大拇指”）

（指导策略：通过看图片、字卡，激发了幼儿阅读图书的兴趣。再引导猜猜：天鹅和鸭子可能会发生什么事情进一步引起了幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。） （二）观察理解，大胆讲述： 1、天鹅和鸭子原本是一对好朋友，可是有一天它们吵架了。你知道他们为什么吵架吗 （指导策略：这一环节主要是为了培养幼儿的倾听能力和拓展幼儿的观察、思考能力。） 2、（出示PPT2）于是，它们决定用比赛来分出谁最棒！看看它们都进行了什么比赛，结果如何 第一次，天鹅和鸭子在比什么谁赢了你从哪儿看出来的 3、（出示PPT3）第二次，它们又比了什么谁赢了 幼儿：天鹅飞得比鸭子高，所以天鹅赢了。 : 教师小结：第一次鸭子赢了，第二次天鹅赢了，它们比出谁最棒了吗（幼儿：没有。）对了，它们啊1:1打成了平手。那怎么办呢那就再来场比赛吧，比什么呢（幼儿讨论） （指导策略：在这环节，教师引导幼儿边观看图片内容，边猜测故事内容，教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，大胆推想和逆想，注重运用思维形式的多维性，将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。） 4、（出示PPT5）看看它们到底在比什么（点击“一根羽毛也不能动”） 幼儿：比站立、比听声音......

中班一根羽毛也不能动教案

中班一根羽毛也不能动教案 1 教案一：一根羽毛也不能动 活动目标： 1、让幼儿通过体验游戏，知道做任何事情心中都要有信念，努力做到做好。 2、通过故事情节明白做事坚持很重要，但也要懂得根据情况选择放弃。 3、感受朋友之间的情谊，关心朋友，知道友情的可贵。 活动过程：

一、出示PPT图片认识鸭子和天鹅。 二、教师边讲故事边导入主题。 1、出示图片，让幼儿总结比赛结果。 2、提问：谁赢了？他们还可比什么？你们平时可以比什么？ 3、出示图片，结果他们比得什么？ 4、教师讲述故事，让幼儿知道做事情要有信念。 三、幼儿体验游戏，感受鸭子和天鹅坚持不懈的精神。

1、玩《木头人》的游戏，请成功的小朋友讲述经验。 教师小结：简单的，靠得住的动作比较容易成功。 2、提问：赢得小朋友心里想什么？鸭子和天鹅心里想得什么？ 3、幼儿再次尝试，询问成功的小朋友心里在想什么？ 教师小结：在生活中会遇到很多困难，遇到困难的时候你就想着我要做这件事情，坚持下去，也许你就会成功。

四、继续阅读故事，知道遇到危险懂得放弃 1、引导语：比赛要不要结束？为什么比赛要结束？ 2、提问：狐狸在干吗？这时谁该动了？为什么？如果你是天鹅你动不动？你们觉得什么重要？ 3、提问：鸭子动了吗？鸭子是怎么做的？ 五、感受朋友之间友情的可贵 1、你认为谁赢得了比赛？ 小结：他们俩都赢了，天鹅赢在没有动，鸭子赢在帮助了天鹅救了天鹅的命。

2、请小朋友找出像鸭子一样的朋友，老师验证，（如果你的朋友伤心了，你怎么办？你的玩具会分享给你的好朋友吗？） 3、情感提升，感受朋友之间友情的可贵。和好朋友抱一抱。 2 教案二：《一根羽毛也不能动》 【活动目标】

绘本一根羽毛也不能动

特色活动：一根羽毛也不能动 活动目标： 1.通过画面的观察理解主人公心理变化并大胆描述。 2.通过绘本故事理解在比赛中友谊重于冠军的道理。 3.在游戏中体验不受干扰的困难，学习如何进行自我控制。 4.鼓励幼儿大胆阐述故事的最后冠军，发表自己的想法。 活动准备：故事课件、鹅和鸭子的图卡、投票贴花等。 活动过程： 一.谈话，引出关于冠军的话题。 1.小朋友，你听说过奥运会吗？今天老师带来一组奥运冠军的图片。你从他们 的脸上看到了什么？你猜猜他们那时候心里是怎么想的？ （教师小结：例如得到冠军是件值得高兴的事情，为国家争光很荣耀。） 2.你们参加过比赛吗？得过冠军吗？你觉得当上冠军后心情怎么样？ 二．故事导入，讲述第1段故事，进行第1次投票。 1.今天，老师给你们讲一个和冠军有关的故事。你们看看它们是谁呀？（教师出示鸭子和鹅的图卡） 2.鸭子和鹅是一对好朋友。在上个月的森林运动会中，鸭子和鹅都参加了比赛。鸭子在游泳比赛中以飞快的速度战胜了鹅，成为了游泳冠军。鹅在飞行比赛中以惊人的高度战胜了鸭子，成为了飞行冠军。虽然他们都获得了冠军，但是他们谁都不服气。于是，他们要进行一场特殊的比赛！ 3.请小朋友，想想怎么样才能让比赛公平公正的举行呢？（教师出示ppt，比赛规则：一根羽毛也不能动。你知道这句话的意思吗？引导幼儿理解比赛规则。） 4.引导幼儿大胆猜测谁是冠军，并为冠军投票，说出理由。（你投得冠军是谁呀？说说你的理由！） 三．讲述第2段故事，比赛：一根羽毛也不能动。 1.引导幼儿观察画面，大胆猜测鸭子和鹅在受到干扰时的心理活动。蜜蜂在鹅的头上飞来飞去（鹅这时候会怎么想啊？它会动吗？），然后在鸭子身上飞上飞下（这时候鸭子会怎么想？它会动吗？），几只乌鸦飞过来在鸭子身边干扰他，一阵风把鹅吹倒在地上。

幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》有反思

幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思 大班教案《一根羽毛也不能动》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节，观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述，感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵，快来看看幼儿园大班《一根羽毛也不能动》含反思教案吧。 活动目标： 1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。 2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。 3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： ★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。 ★游戏：山上有个木头人。 活动重难点： 理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 活动过程： 一、观察画面，认识角色。 出示鸭子和鹅的图片。 提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？ 二、讲述故事第一段，理解故事内容。 1、你看到他们比什么？谁赢了？ 小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。（用较规范的语言进行小结） 2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？ 三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。 （一）、讲述故事第二段 1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？ 2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？ 3、鹅会怎么想呢？ （二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。 1、你们想不想来进行木头人的比赛？ 2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？ 3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？ 小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。 四、猜测故事的结尾，谁是冠军？ 1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？ 2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？ 3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？ 五、交流讨论提升经验。

绘本故事《一根羽毛也不能动》教学反思

绘本故事《一根羽毛也不能动》教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。 活动中的问题整合一、投票中的混乱 1.在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。

2.投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。 二、提问时的重点 1.在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。 2. 活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。 活动后的自我反思一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。 1.投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。 2.幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一

回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。 二、提问的技巧 1.活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。 2. 从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张

大班早期阅读活动《一根羽毛也不能动》

大班早期阅读活动《一根羽毛也不能动》 大班早期阅读活动《一根羽毛也不能动》 设计意图： 这是一个依据图画书开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。令人感动的是，在危急时刻，它们懂得放弃比赛，保全生命，并依然最看重自己的朋友，让孩子们体会到生命和友情的可贵。教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵。大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我注重引导幼儿观察书中生动的画面、并以恰当的符号代替字，反复多次出现，让幼儿充分观察，读懂画面的含意。同时通过恰当的引导让幼儿深刻感受故事主题，获取情感的认知。 活动目标： 1仔细观察画面，理解图画书内容，培养阅读兴趣。 2积极参与讨论，大胆讲述自己的想法。 3感受朋友之间的情谊，懂得坚持不懈很重要但适时放弃，保护生命更重要。 活动准备： 《一根羽毛也不能动》的；游戏《上有个木头人》 活动过程：

一、介绍角色，引起兴趣 今天我给你们带了两个朋友，它们是谁呢？你是怎么区分它们的呢？（PPT出示字：“天鹅”和“鸭子”） 教师小结：只要认真观察图画并且仔细观察画面的细节部分就能区分天鹅和鸭子。 本环节思考：仔细的观察画面，分辨这两个朋友的细微的不同，学会用阅读图案、字的方法读懂本内容，发展幼儿的阅读能力。 二、观察理解，大胆讲述 1播放，猜测情节 师：你看到图上发生了什么事？ 2 观察画面，理解角色的心理并大胆讲述。 （1）播放天鹅和鸭子比赛的图片（两张） 师：它们正在干什么？结果怎样？ （2）提问：比赛什么才公平？ （3）继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。a提问：玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算输？ 师小结：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。谁赢了谁就是冠军。 b出示天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过的连续画面 提问：你看到了什么？小动物们心里想什么呢？天鹅和鸭子的心里在想什么？ 教师小结：小朋友很棒，学会了根据图书的线索猜想小动物心里的想

一根羽毛也不能动 教案

活动名称：一根羽毛也不能动 教学目标： 1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。 2、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。 教学重点： 理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。 教学难点： 感受角色内心赢得比赛的渴望和对生命、友情的珍惜。 活动准备： 《一根羽毛也不能动》课件 理论依据： 绘本的情景阅读，是借助绘本的情景，开展多元一体化教学的一种活动方式。绘本创造了优质的学习情景，让幼儿沉浸其中主动学习。除了阅读文本，还可以阅读生活；除了学习语言，还可以识事懂理。 绘本《一根羽毛也不能动》故事情节生动有趣，但其中蕴藏的思想却深刻而富有哲理：坚定的信念是成功的必备条件，但在名利与生命产生冲突时，要学会适时地放弃。如此深奥的道理，幼儿是无法理解的，但在整个活动中，幼儿通过游戏、阅读、思考、讨论感悟绘本的精髓，从而使活动有趣、有效又有价值。活动过程： 一、介绍角色，引起兴趣 1、出示角色：它们是谁？ 了解幼儿相关的认识水平。 活动中： 幼儿：白的是鹅，黑的是鸭子（一般幼儿会根据两者的颜色进行猜测。） 2、出示天鹅和鸭子的名字：究竟哪只是鸭子？哪只是天鹅？ 引导幼儿观察比较鸭子和天鹅的不同之处，并利用观察到的差异进行表述。 白色的是天鹅，黑色的是鸭子。 教师：你说得是颜色的不同。 脖子长的是天鹅，脖子短的是鸭子。 幼儿：大（高）个的是天鹅，小（矮）个的是鸭子。 教师：仔细看，鸭子和天鹅的体型也是不同的。 幼儿：头上有个肉瘤的是天鹅，头上没有肉瘤的是鸭子。 教师：这么细微的差异也被你发现了，看得很细心。 二、观察理解，大胆讲述 1、播放课件，你猜它们为什么事争吵？ 活动中： 它们比谁长得好看。 它们都说自己的本领大，就吵起来了 幼儿的回答反映了他们结合各自的生活经验，对图示的不同理解。 2、播放鸭子和天鹅比赛的图片（2张）：你看到他们比什么？谁赢了 引导幼儿有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。 3、教师讲述故事开始部分，提问：比什么才公平呢？ 结合孩子的生活经验，说说（演示）平时朋友间喜欢的游戏 幼儿：可以比跑步。

大班教案《一根羽毛也不能动》

大班教案《一根羽毛也不能动》 一、开始部分： 1、提问：今天我们要认识两位新朋友，看是谁？ 叙述：它们是一对好朋友，经常在一起玩，今天早晨它们相遇了。 2、（点击）它们说什么？（赞美别人、夸奖自己、大家都很好） 叙述：其实它们在说：“我真棒！”，鸭子说：“我的本领大”天鹅说：“我的本领棒”它们说：“我们来比一比，看谁的本领大！”于是它们就比了起来。 3、（点击）它们比了几项？结果怎样？ 小结：比游泳鸭子赢，比飞翔天鹅赢，它们都说自己的本领大，要进行第三次比赛。可比什么呢？ 4、如果你和好朋友想知道谁厉害会比什么？ 二、基本部分： 1、（点击）叙述：它们在比学做木头人，也就是说：“不能动、不能笑，不能说话，要看谁一动也不动”鸭子想：“我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动”天鹅想：“我要坚持，我不能动，就连一根羽毛也不能动”。蜜蜂飞来了围着天鹅绕来绕去，天鹅一动也不动，蜜蜂飞到鸭子面前围着它绕来绕去，鸭子一动也不动，一群野兔跑来了，围着它们跳来跳去，心想：“它们怎么了。怎么一动也不动？”一群乌鸦飞来了在它们身边飞来飞去，天鹅和鸭子一动也不动，它们想：“我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动！” 2、这么多朋友来捣乱，它们一动也不动，可真是玩木头人的高手，你们会玩木头人的游戏吗？我们也来玩一玩，看看谁是大九班的高手？我要来扮演蜜蜂、野兔给你们捣乱，但是我保证不会碰到你们的。 3、游戏进行1。提问：你刚才做的什么动作自己才坚持不动的？坚持不动的方法有很多，我们再进行一次比赛吧，你们看，不动的时候天鹅和鸭子心里一直在想那句话：“我要赢，我不能动，连一根羽毛都不能动”如果是你心里会想什么？（一个孩子示范）？记得要想哪句话让自己不动的话哦！ 游戏进行2.。提问：你的心里一直在想一句什么？ 小结：不管我们做任何一件事情，心里要一直想着这件事，其它不用看不用听，坚持到底就会取得成功。 5、叙述：我们玩的很开心，看看它们两个怎么样了？它们两个还是一动也不动。（点击）一阵大风吹过来，把它们两个吹到了，它们想：我要赢了，我不能动，就连一根羽毛也不能动”，就这样，它们从早比到夜晚，又从夜晚比到清晨，这个比赛没完没了。不过接下来，比赛该结束了吗？如果你认为该结束了，就大声的说出来。 6、（点击狐狸出现）提问：为什么？ 叙述：天鹅和鸭子在想：“我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动” 7、（点击）提问：为什么？ 叙述：天鹅和鸭子想：他就要动了，我不能动，连一根羽毛也不能动。 8、（点击）提问：情况紧急到什么程度？比赛会结束了吗？为什么？ 叙述：天鹅和鸭子在想：“就差一点点我就要赢了，我不能动，就连一根羽毛也不能动” 9、（点击）提问：发生了什么事？狐狸把天鹅举得高高准被扔到锅里。 这时天鹅？如果你是这只天鹅你会怎么做？ 可天鹅一动不动，这是一只什么样的天鹅？快说一句话敲醒这只糊涂 的傻儿天鹅吧！ 如果你是这只鸭子看到自己的伙伴即将丢掉生命你会怎么想怎么做？你们仔细看鸭子

语言教案：一根羽毛也不能动

2015学年第一学期教研活动方案及照片 2015.12.23 中一班语言活动：一根羽毛也不能动 活动目标： 1.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，教清晰地表达自己的想法。 2.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。 3.虽然坚持不懈很重要，但是也要懂得适时放弃。 活动准备：绘本ppt 活动过程： 1.引入。 今天老师带来了两位动物朋友，看看它们是谁？（出示图片） 它们有什么特点？（白色羽毛的是鸭，特点：脖子短短的，嘴巴扁扁的。黑色羽毛的是天鹅，脖子长长的，嘴巴上有个肉疙瘩） 2.观看PPT，通过观察，了解故事内容。 观看图一：它们在干什么？怎么了？（都说自己最棒，吵架了） 观看图二：它们在干什么？比什么？（它们在游泳比赛，鸭子赢了。天鹅觉得不公平，因为游泳是鸭子的强项，要求重新比。） 观看图三：它们在干什么？比什么？（它们在比飞翔，天鹅赢了。鸭子觉得不公平，因为飞翔是天鹅的强项，要求重新比。） 谁赢了？（1:1平，没有分出胜负。） 观看图四：它们决定玩木头人的游戏，来比个高低。要求：不许说话，不许动，一根羽毛也不能动。 观看图五：发生了什么事情？谁来了？来干什么？（它们在玩木头人游戏的时候，蜜蜂来了，在它们的旁边飞来飞去，捣乱它们） 它们有没有动？（没有动，一根羽毛也不能动。） 观看图六：发生了什么事情？它们在干嘛？（兔子来在，在它们身边捣乱。） 它们有没有动？（没有动，一根羽毛也不能动。） 观看图七：它们在干什么？（乌鸦在捣乱。）它们有没有动？（没有动，一根羽毛也不能动）游戏结束了吗？ 小结：鸭子和天鹅木头人游戏玩的真好，在有其他动物捣乱的时候，也没有动。坚持到现在连一根羽毛也不能动。 玩游戏：你们想不想玩，知道怎么玩吗？（幼儿是木头人，老师师捣蛋鬼。当大家一起说完“123，木头人不许说话不许动，动动就是小蜜蜂”时，就开始游戏。） 采访坚持到底的幼儿：你是怎么做到一动不动？ 教师小结：是啊，只要心里想着不许动，一根羽毛也不许动，你就会成功。 再一次游戏。想要赢，心里要想着什么？ 继续讲故事。观看图八：这时候天空吹起了大风，鸭子和天鹅怎么了，它们有没有动？ 观看图九：这时候谁来了，要干嘛？它们有没有动？ 观看图十：狐狸把他们带到哪里去了？要干嘛？鸭子和天鹅又是怎么样的？ 观看图十一：狐狸在干嘛？鸭子在干嘛？它为什么动了？ 观看图十一：鸭子去救天鹅，一起把狐狸赶走了。 游戏结束了吗？谁是冠军？ 观看图十二：教师讲完剩余的内容。 教师小结：坚持到底很重要，有时也要懂得放弃。友谊第一，比赛第二。朋友有困难时要帮