搜档网
当前位置:搜档网 › 5.2歌剧——【公共艺术(音乐篇)】

5.2歌剧——【公共艺术(音乐篇)】

5.2歌剧——【公共艺术(音乐篇)】
5.2歌剧——【公共艺术(音乐篇)】

《歌剧》

教案

1

播放《茉莉花》音乐片段,提出问题

1.你听过这段音乐吗?

2.你知道这段音乐在哪部歌剧中出现过吗?

今天我们就一起走进歌剧,去体会歌剧的艺术魅

力。

1

一、了解作者

了解作曲家乔治·比才的生平及代表作。

二、了解故事情节

了解《卡门序曲》的故事情节概要。

一、视频欣赏、提出问题

1

公共艺术音乐试题答案

2015 —2016 学年度 第一学期中职公共艺术音乐试题 班级 _____ 姓名__________ 分数__________ 一、填空题(每空2分,共60分) 1、音乐表现形式主要可以分为两大类,一类是________ 声乐____ ,一类是_____ 器乐 _____ 。 2、中国民族五声调式由__宫_、__商_、_角__、_徴_、—羽五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为—号子、__山歌___________ 和—小调________ 三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古族长调民歌,形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为声音洪大的歌,其演唱形式为_________ 一领众和,分咼低音多声部谐唱______ 。 6、四声部往往由—女高____ 、____ 女低_、—男高_______ 、男低___构成,称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁,形成于19世纪初的—德国 ________ 和奥地利__________ 。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏 ____ 、—重奏___、—协奏__、—合奏—的音乐。 9、中国民族乐器主要由—弦乐器_____________ 、 _____ 木管乐器________ 、—铜管乐器_____________ 和 —打击乐器___________ 四类组成。 10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲夕阳箫鼓_______________ 改编而成,采用了传统的—顶针格_________ 的手法和_循环重复 __________ 的变奏法,展示了月夜春江的迷人景色。 二、选择题(每题2分,共20分) 1、民间音乐家华彦钧的__A ______ 在我国家喻户晓。 A .《二泉映月》B.《光明行》C.《赛马》D.《江河水》 2、蒙古族最具有特色的民族乐器是什么___B _____ 。

公共艺术音乐试题答案

2015—2016学年度 第一学期中职公共艺术音乐试题 班级_____ 姓名_____ 分数_____ 一、填空题(每空2分,共60分) 1、音乐表现形式主要可以分为两大类,一类是_____声乐____,一类是____器乐_____。 2、中国民族五声调式由__宫___、__商___、___角__、__徴___、_羽____五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为_号子___、__山歌_______和__小调_______三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古____族长调民歌,形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为__声音洪大的歌__,其演唱形式为____一领众和,分高低音多声部谐唱_____。 6、四声部往往由__女高____、____女低__、__男高____、___男低___构成,称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁,形成于19世纪初的__德国______和____奥地利______。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏____、__重奏___、___协奏__、__合奏___的音乐。 9、中国民族乐器主要由___弦乐器_________、_____木管乐器_______、___铜管乐器__________和 ___打击乐器_________四类组成。

10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____夕阳箫鼓________改编而成,采用了传统的__顶针格_____的手法和__循环重复________的变奏法,展示了月夜春江的迷人景色。 二、选择题(每题2分,共20分) 1、民间音乐家华彦钧的__A______在我国家喻户晓。 A.《二泉映月》 B.《光明行》 C.《赛马》 D.《江河水》 2、蒙古族最具有特色的民族乐器是什么___B_____。 A.冬不拉 B.马头琴 C.三弦 D.琵琶 3、___D____是我国的国剧。 A.评剧 B.越剧 C.豫剧 D.京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段____C___。 A.《洪湖赤卫队》 B.《江姐》 C.《白毛女》 D.《茶花女》 5、我国民族打击乐种类繁多,下列哪些是打击乐器___A____。 A.大鼓 B.笛子 C.小提琴 D.钢琴 6、奥地利作曲家___B_____________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C、莫扎特 D.海顿 7.“大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声?____D___ A、扬琴 B、古筝 C、风琴 D、琵琶 8. 《友谊地久天长》是___B____国民歌。 A、美国 B、苏格兰 C、德国 D、意大利 9. 《手拉手》是奥运会会歌,这首歌旋律奔放而充满激情,歌词催人奋进,请问这首歌写于什么时间的奥运会会歌__A____。

中等职业学校公共艺术》教学计划张蕾

中等职业学校《公共艺术》教学计划 华池职专张蕾 《公共艺术》是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容,是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,现根据《大纲》精神及我校学生实际,特制定如下教学计划:一、指导思想: 《公共艺术》是中等职业教育课程改革国家规划新教材,是依据教育部办公厅2013年3月颁发的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写的,经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过,旨在培养学生的人文素养和艺术鉴赏水平。 二、教学任务: 《公共艺术》是让学生在对充满美感的音乐、舞蹈和戏剧欣赏过程中,深刻感受与体验音乐、舞蹈和戏剧美的形式美与内涵美的统一,激发对美的热爱,追求真、善、美的统一,自觉培养高尚情操,完善健康人格,提高文化品位和审美情趣,增强文化自觉与文化自信,丰富人文素养与精神世界,形成适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。 三、教学目标:

??? 要求学生结合学生过往与现在生活经验和专业学习,激发学生学习动机与兴趣,让学生在参与音乐、舞蹈和戏剧欣赏的教学互动中熟悉不同音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点,了解音乐,舞蹈和戏剧的基本常识,掌握欣赏音乐,舞蹈和戏剧作品的基本方法,感受音乐、舞蹈和戏剧作品反映的精神,增强自身实践及与他人分享、交流和合作能力,获得身心愉快与欣赏经验,发展创新思维,培育综合素养,提升生活品质。 四、学情分析: 本学期学习本门课程的班级有护理二年级、石化二年级、汽检二年级、石化一年级。学生没有经过专业的音乐训练,没有一定的音乐知识,所以在教学中应该采用通俗易懂的语言,多让学生欣赏,使学生能够尽量多的理解音乐、舞蹈和戏剧作品的基本形式、风格和特点。 五、教材简析: 全书包括基本模块和拓展模块,各模块采用单元的结构形式进行有机串联,力求简单、使用、生动、鲜活、贴切、既着眼于学生现有经验,又着眼于学生兴趣爱好;既着眼于大众流行,又着眼于高雅引导;既着眼于艺术门类贯通,又着眼于艺术与专业联系;既着眼于鉴赏陶冶,又引导探索研究,强调感知与体验。案例的选用充分考虑经典性、代表性和时代感,力求以体现时代精神和文化内涵的经典艺术作品滋养学生,强化学生的审美体验和审美能力;以富有人文精神的经典艺术作品提升学生的人文素养,扩大学生的视野和胸怀,促进学生审美能力与综合能力的提高。

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞 蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片,图片上的人表现的是 一种什么样的艺术形式?——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术,舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体 动作,因为它能够表现人的思想,情感以及人与自 然的和社会之间的矛盾,它是一种舞蹈化了的人体 动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进 舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和 感受,激发学 生的学习兴 趣。

舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征(舞蹈的特性) 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型 性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代 舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识,为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考: ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景? ②看完后你有什么样的感受? 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服 饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏,感受鼓点节奏,模仿脚上动 作,感受不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模 仿能力、舞蹈 审美能力和感

中等职业学校公共艺术音乐课程教学资料

中等职业学校公共艺术音乐课程

中等职业学校公共艺术课程(音乐)教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程(音乐)遵循立德树人、素质教育的理念,根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则,充分考虑学生的认知水平和发展需求,以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段,融合多种音乐类别与形式,培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力,具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1.使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。 2.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。 3.增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材,由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块,注重培养学生对音乐的兴趣,通过欣赏音乐作品,学习音乐知识,丰富情感体验,提高赏析能力,促进学生对音乐审美原则的感知和领悟,学生不仅

汲取了知识,更获得心灵的生化、精神的成长;在拓展模块,注重加强音乐与 其他艺术学科的关联和整合,培养艺术实践能力。 1.基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为10学时。2.拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容,教学时数为7 学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里(3 个课时) 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习,开拓学生对音乐的兴 趣。从发现和认识身边的音乐开始,丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限(3 个课时) 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材,满足学生自身对音乐的强烈需求,提升学习音乐的热情。然后,将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比,引发学生思考并拓展音乐学习领域。 第三章“多彩的音乐”(4 个课时) 通过向学生展示世界音乐文化中古老而又神秘、清新而有活力的亚洲音乐,体裁多样、章法严谨、内容丰富的欧洲音乐;热情奔放而又细腻动人的非洲、大洋洲和美洲音乐,开拓学生的音乐视野,丰富学生的音乐知识。 第四章“音乐的伙伴”(4 个课时) 通过对文化艺术的多元性学习,培养学生对戏曲、舞蹈和音乐剧的欣赏与实 践能力,丰富了学生对音乐美的感悟。 第五章“秀出青春梦”(3 个课时)

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片,图片上的人表现的是一种什么样 的艺术形式?——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术, 舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作,因为它能够表现 人的思想,情感以及人与自然的和社会之间的矛盾,它是一种 舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有初步 的认识和感受,激 发学生的学习兴 趣。

舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征(舞蹈的特性) 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、 抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、 当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏舞蹈 的理论知识,为下 一步的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定基 础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考: ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景? ②看完后你有什么样的感受? 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、 花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。 再 次 1、再次欣赏,感受鼓点节奏,模仿脚上动作,感受不 同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听 与感悟) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《音乐表现形式》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频,学生欣赏并思考: 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家 的? 引导学生思考并回答,引出本课课题:音乐的 表现形式。 观看视频 思考问题 引导学生对 音乐的表现 形式有初步 的认识和感 受,激发学 生的学习兴 趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想: 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲 是哪首歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料,学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受? ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和 你》的内在 情感,培养 学生的想象 力和音乐感 受能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律,学生思考: 歌曲的旋律有什么样的特点? 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解,启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗?它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点,从而 了解中国民 族五声调 式。 轻轻哼唱, 感受音乐的 中国风味, 体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙河》 “ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料,学生欣赏并思考: ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的 是 什么样的景象? 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听 辨:音乐的 变化及乐器 的运用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣 赏,感受器 乐这一音乐 表现形式的 特点。

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆 听与感悟) 《音乐表现形式》 教案 学科课题教材音乐 2课时课型新授课课时《音乐表现形式》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1.初步了解音乐的表现形式,感受音乐的风格特点。知识目标 2.了解调式、中国民族五声调式。 3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。教学目标能力目标1、通过聆听、欣赏,感受音乐作品,理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,培养学生对音乐的感受和理解能力。 2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。情感目标欣赏中表达与体验内心情感,感悟人生,得到愉悦的精神享受。教学重点教学难点教法通过聆听欣赏,感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。通过聆听、欣赏,感受音乐的表现形式、,理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。启发引导法视听法积极评价法学法 体验法总结归纳法讨论法 1 教学环节教师活动学生活动设计

意图多媒体播放视频,学生欣赏并思考:新课导入引导学生思考并回答,引出本课课题:音乐的表现形式。歌手——刘欢、莎拉·布莱曼声乐 3、多媒体播放视频资料,学生欣赏 1、想一想:同学们知道20XX年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗? 2、介绍作曲家——陈其钢聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受?②歌曲的情绪是怎样的? 5、学唱歌曲讨论对音乐的感受 2 引导学生对音观看视频思考问题乐的表现形式有初步的认识和感受,激发学生的学习兴趣。这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的?▏我和你感受《我和你》的内在情感,培养学生的想象力和音乐感受能力。学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律,学生思考:歌曲的旋律有什么样的特点?了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解,启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗?它想要表达一个什么意思? 8、引导学生有感情的演唱歌曲。器乐曲“什么样的景象?序奏2、学生分组讨论并总结②在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的是①乐曲主要哪些乐器演奏的 1、多媒体播放视频资料,学生欣赏并思考:轻轻哼唱,感受特点,从而了音乐的中国风解中国民族味,

中等职业学校公共艺术音乐课程

中等职业学校公共艺术课程(音乐)教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程(音乐)遵循立德树人、素质教育的理念,根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则,充分考虑学生的认知水平和发展需求,以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段,融合多种音乐类别与形式,培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力,具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识. 二、课程教学目标 1.使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。 2.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。 3.增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材,由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块,注重培养学生对音乐的兴趣,通过欣赏音乐作品,学习音乐知识,丰富情感体验,提高赏析能力,促进学生对音乐审美原则的感知和领悟,学生不仅汲取了知识,更获得心灵的生化、精神的成长;在拓展模块,注重加强音乐与其他艺术学科的关联和整合,培养艺术实践能力. 1.基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为10学时. 2.拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容,教学时数为7学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里(3个课时) 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习,开拓学生对音乐的兴趣。从发现和认识身边的音乐开始,丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限(3个课时) 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材,满足学生自身对音乐的强烈需求,

《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第二单元美妙的歌声)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《中国民歌》 教案

云 南 民 歌┃《小河淌 水》初 听 乐 曲 1、播放《小河淌水》的MTV,学生欣赏。 2、提出问题: ①这首民歌是什么体裁? ②歌曲描述了一个怎样的场景? 3、引导学生思考并总结。 ①山歌的定义。 ②歌曲描述的是阿妹在月色下歌唱,呼唤远方阿哥 的场景。 聆听体验感受 歌声带来的意 境 思考回答 在听赏、分析、 歌唱中自主把 握乐曲的情绪 和风格,感受云 南民歌的音色 特点。 再 次 欣 赏 1、再次欣赏,学生跟随旋律轻声哼唱。 2、提出问题: ①歌曲的旋律有什么样的特点? ②歌曲的情绪是怎样的? 3、教师引导学生深入分析歌曲旋律。 旋律从容舒展、节奏自由 4、总结云南民歌的风格特点。 云南民歌具有浓厚的山野气息,自然、坦率、色彩鲜 艳,音乐曲风相对精致、细腻。 5、学唱歌曲,进一步体会江南民歌的音乐特点。 聆听感受云南 民歌从容舒展, 节奏自由,清新 优美的音乐风 格。

《茉莉花》江 苏 民 歌 ▏ 茉 莉 花 1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考: ①歌曲是什么体裁的? ②歌曲给你什么样的感受? 2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点。 3、再次欣赏,学生跟随旋律轻声哼唱 4、提出问题: ①歌曲的旋律有什么样的特点? ②歌曲表达了怎样的情感? 5、深入分析歌曲旋律 级进音 环绕音 6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》 的风格特点 委婉细腻、柔美抒情 通过“听—唱— 析”的步骤形成 学生体验;进一 步体会到江苏 民歌《茉莉花》 委婉流畅、柔美 抒情的音乐风 格 通过对比欣赏 江苏、东北两首 《茉莉花》,帮 助学生理解南 北民歌风格的 迥异与人们的 地域、文化、语 言、风俗习惯等 有着极大的联 系。 东 北 1、播放东北民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏

中等职业学校公共艺术音乐课程.doc

如对你有帮助,请购买下载打赏,谢谢! 中等职业学校公共艺术课程(音乐)教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程(音乐)遵循立德树人、素质教育的理念,根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则,充分考虑学生的认知水平和发展需求,以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段,融合多种音乐类别与形式,培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力,具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1.使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。 2.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。 3.增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材,由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块,注重培养学生对音乐的兴趣,通过欣赏音乐作品,学习音乐知识,丰富情感体验,提高赏析能力,促进学生对音乐审美原则的感知和领悟,学生不仅汲取了知识,更获得心灵的生化、精神的成长;在拓展模块,注重加强音乐与其他艺术学科的关联和整合,培养艺术实践能力。 1.基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为10学时。 2.拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容,教学时数为7学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里(3个课时) 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习,开拓学生对音乐的兴趣。从发现和认识身边的音乐开始,丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限(3个课时) 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材,满足学生自身对音乐的强烈需求,提升学习音乐的热情。然后,将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比,引发学生思考并拓展音乐学习领域。 第三章“多彩的音乐”(4个课时)

中职公共艺术音乐考查试卷

A.评剧 B .越剧 C .豫剧 D .京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段_______。艺术知识考查卷(音乐卷) A.《洪湖赤卫队》 B .《江姐》 C .《白毛女》 D .《茶花女》 姓名_____________ 班级_____________ 得分_____________ 5、我国民族打击乐种类繁多,下列哪些是打击乐器_______。 A.大鼓 B .笛子 C .小提琴 D .钢琴 一、填空题(每空 1 分,共30 分)6、奥地利作曲家_________________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C 、莫扎特 D .海顿 1、音乐表现形式主要可以分为两大类,一类是_________,一类是_________。 7. “大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声?_______ 2、中国民族五声调式由_____、_____、_____、_____、_____五个音构成。 A、扬琴 B 、古筝 C 、风琴 D 、琵琶 3、民歌的体裁一般可以分为_________、_________和_________三类。 8. 《友谊地久天长》是_______国民歌。 4、《牧歌》是一首典型的__________族长调民歌,形象淳朴且富有诗意。 A、美国 B 、苏格兰 C 、德国 D 、意大利 5、侗族大歌意为________________,其演唱形式为___________。 9. 《手拉手》是奥运会会歌,这首歌旋律奔放而充满激情,歌词催人奋进,请 6、四声部往往由______、______、______、______构成,称为混声四部合唱。 问这首歌写于什么时间的奥运会会歌______。 7、艺术歌曲作为一种体裁,形成于19 世纪初的________和__________。 A.1988 年汉城奥运会 B .2004年雅典奥运会 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_____、_____、_____、_____的音乐。 C.1996 年亚特兰大奥运会D.2000年悉尼奥运会 9、中国民族乐器主要由____________、____________、_____________和 10. 1977年,古琴曲______被录成唱片由美国宇宙飞船送到外太空传递地球音乐____________四类组成。 信息。 10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____________改编而成,采用了传统的_______ A、《酒狂》 B 、《春江花月夜》 C 、《流水》 D 、《梅花三弄》 的手法和__________的变奏法,展示了月夜春江的迷人景色。 三、连线题(每题 5 分,共10 分)二、选择题(每题 2 分,共20 分) 1、请将下面的歌曲跟它所具有的民族特色、感情气质连线: 1、民间音乐家华彦钧的________在我国家喻户晓。 《青藏高原》陕西高亢嘹亮 A.《二泉映月》 B. 《光明行》 C. 《赛马》 D. 《江河水》 《太行颂》江苏雄伟舒展

中职《公共艺术(音乐)》期末试题一及答案

中职公共艺术音乐试题(一) 一、填空题(每空2分,共30分) 1.古典乐派时期形成的由________、_______、________等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。 2.圆舞曲又称“华尔兹”,起源于________北部的一种民间三拍子舞蹈。3.《小夜曲》由奥地利音乐家________创作,是一首_______歌曲。 4.古琴曲《流水》由____段构成,大体依“_____、_____、_____、_____”的构思来安排。 5.德彪西的管弦乐曲《牧神午后》是一部迷人的作品,它来自法国象征主义诗人_______的同名诗作。 二、选择题(每题2分,共10分) 1.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、()作曲,1959年完成。A.陈钢 B.冼星海 C.陈维亚 D.戴爱莲 2.《黄河大合唱》,光未然左慈,()作曲,创作于1939年3月的延安。A.冼星海 B.任光 C.王震亚 D.陈钢 3.《小河淌水》是一首根据()民歌创作的歌曲。 A.河南 B.内蒙古 C.云南 D.贵州 4.()是藏族民间歌舞艺术的特点。 A.歌舞一体 B.扭腰 C.三道弯 D.转圈 5.舞剧()堪称芭蕾音乐的珍品,“大型舞剧”的典范。 A.《天鹅湖》 B.《睡美人》 C.《舞姬》 D.《胡桃夹子》 三、简答题(10分)

1.简述越剧的特点。 2.简述芭蕾舞剧《胡桃夹子》的剧情。 四、论述题(50分) 谈一谈音乐剧《猫》的故事、主题以及历史地位。

中职公共艺术音乐试题(一)答案 一、填空题 1.小提琴大提琴钢琴 2.奥地利 3.舒伯特爱情 4. 九起承转合 5.马拉美 二、选择题 1.A 2. A 3. C 4. A 5. B 三、简答题 1.越剧擅长抒情,以歌唱为主,声音优美动听,表演真切动人,唯美典雅,极具江南灵秀之气。 2.《胡桃夹子》是一部两幕三场梦幻芭蕾舞剧,剧情非常简单,讲的是圣诞节平安夜的晚上,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见这胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来王子又把小玛丽带到果酱山,受到糖果仙子的欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。柴可夫斯基在《胡桃夹子》第二幕的舞蹈伴

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《音乐表现形式》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 多媒体播放视频,学生欣赏并思考: 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的? 引导学生思考并回答,引出本课课题:音乐的表现形 式。 观看视频 思考问题 引导学生对音 乐的表现形式 有初步的认识 和感受,激发学 生的学习兴趣。 声 乐▏我 和 你1、想一想: 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首 歌曲吗? 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 3、多媒体播放视频资料,学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受? ②歌曲的情绪是怎样的? 5、学唱歌曲 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 讨论对音乐 的感受 感受《我和你》 的内在情感,培 养学生的想象 力和音乐感受 能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 6、师生共同分析歌曲旋律,学生思考: 歌曲的旋律有什么样的特点? 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解,启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗?它想要表达一个什么意思? 8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的 特点,从而了 解中国民族 五声调式。 轻轻哼唱,感受 音乐的中国风 味,体会音乐传 递的信息。 器 乐 曲 ▏ 管弦乐曲《蓝色多瑙 河》“ 序 奏 ” 1、多媒体播放视频资料,学生欣赏并思考: ①乐曲主要由哪些乐器演奏的? ②在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的是 什么样的景象? 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 欣赏听辨: 音乐的变化 及乐器的运 用。 讨论总结 聆听了解 通过聆听欣赏, 感受器乐这一 音乐表现形式 的特点。

《公共艺术音乐篇》全套教案(第五单元走进戏剧)

《走进话剧》教案 学科音乐课型新授课课时2课时课题《话剧》 教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教学目标 知识目标了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式。 能力目标 通过欣赏话剧,了解剧中人物的表现和语言在塑造人物形象中起到的 作用。 情感目标 在欣赏乐曲后,能用简单的语言描述自己的感受,聆听自己对人生的 感悟。 教学 重点 了解戏剧的表演形式以及话剧的表演形式 教学 难点 深入理解话剧深刻的内涵 教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法

附页 教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课 导 入 播放话剧《茶馆》片段 1、你认为这是一种什么样的舞台表演艺术形式? 2、这部话剧的名字是什么?观看视频 认识话剧 通过观看视频 调动学生的学 习兴趣。为学习 话剧打好基础。 相认一、作者简介 了解作者的生平和代表作。 二、《雷雨》剧情简介 教师讲解故事概要,让学生对作品有初步的了解 三、理清人物关系 1、基本人物:两个家庭,八个成员。 2、四种关系: ①主仆:鲁贵、鲁侍萍、四凤是周家的仆役。 ②夫妻:周朴园——鲁侍萍。周朴园——繁漪。鲁贵—— 鲁侍萍 3、多种关系的交织: 周朴园——鲁侍萍:夫妻,主仆关系。 周朴园——鲁大海:父子,资本家与工人的关系。 周繁漪——周萍:母子,情人关系。 周萍——四凤:兄妹,情人关系。 鲁大海——周萍、周冲:兄弟,下人与少爷关系。 鲁侍萍——周萍:母子,下人与少爷关系。 周冲——四凤:兄妹、恋爱关系。 三、《相认》片段欣赏 了解作者、作 品故事情节 及里面的人 物关系。 。 为更好的学习 话剧雷雨奠定 基础,激发学生 的学习主动性

《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)

《音乐表现形式》 教案 |

教学环节教师 活动 学生 活动 @ 设计 意图 新课导@入 多媒体播放视频,学生欣赏并思考: 这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的 引导学生思考并回答,引出本课课题:音乐的表现形 式。 观看视频 思考问题 ! 引导学生对音 乐的表现形式 有初步的认识 和感受,激发学 生的学习兴趣。 声 乐 \▏我 和 你1、想一想: 同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首 歌曲吗 2、介绍作曲家——陈其钢 歌手——刘欢、莎拉·布莱曼 ~ 3、多媒体播放视频资料,学生欣赏 4、师生交流 ①这首歌曲给你什么样的感受 ②歌曲的情绪是怎样的 5、学唱歌曲 ? 聆听体验 感受声乐这 一音乐表现 形式。 # 讨论对音乐 的感受 ; ; 感受《我和你》 的内在情感,培 养学生的想象 力和音乐感受 能力。

学生跟随老师的琴声轻声哼唱。 @ 6、师生共同分析歌曲旋律,学生思考: 歌曲的旋律有什么样的特点 了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解,启发学生 这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗它想要表达一个什么意思 8、引导学生有感情的演唱歌曲。- 讨论旋律的 特点,从而了 解中国民族 五声调式。 ) 轻轻哼唱,感受 音乐的中国风 味,体会音乐传 递的信息。 ; 器 乐 曲 ▏ \ 管弦乐曲《蓝色多瑙“ 序 奏 ” ! 1、多媒体播放视频资料,学生欣赏并思考: ①乐曲主要由哪些乐器演奏的 ②在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的是 什么样的景象 | 2、学生分组讨论并总结 3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景 4、认识作曲家——约翰·施特劳斯 > 欣赏听辨: 音乐的变化 及乐器的运 用。 ` 讨论总结 聆听了解 | 通过聆听欣赏, 感受器乐这一 音乐表现形式 的特点。 !

中等职业学校公共艺术课程标准-中华人民共和国教育部

中等职业学校公共艺术课程标准 (征求意见稿) 一、课程性质与任务 艺术是人们运用艺术语言和艺术基本要素创作艺术意象、表达情感与思想、传递信息与沟通的一种基本而重要的形式,承载着人类的文明与文化,深刻地反映和影响着人类生活与社会文明发展,是人类和社会发展的重要组成部分。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程融合音乐、美术等多种艺术门类,衔接九年义务教育阶段的相关艺术课程,具有基础性、综合性、审美性、人文性和实践性的特点,是中等职业学校实施美育的主要途径和内容。 本课程的任务是,引导中等职业学校学生主动参与广泛的艺术学习和活动,了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,丰富审美体验,增强感性认识,提升艺术感知能力;关注艺术与社会生活、艺术与劳动生产、艺术与历史文化、艺术与其他课程和专业的有机联系,提高理性认识,发展艺术鉴赏能力;树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生全面发展和健康成长。 二、课程目标与核心素养 公共艺术课程要落实立德树人根本任务,以美育人、以文化人。学生在完成九年义务教育基础上,通过艺术学习和艺术活动,进一步学习艺术知识和技能,了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养艺术鉴赏兴趣;掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征;能依据文化情境,分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动,增强对艺术的理解与分析评判的能力;能积极参与艺术活动,交流思想、沟通情感,发掘表现潜

(荐)公共艺术(高教版音乐篇)教案第三单元--璀璨的乐器第五节协奏曲(文化艺术与体育类音乐

《协奏曲》教案 附页

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入播放图片,提问学生 小提琴单簧管小号 1、你认识这些乐器吗?这些乐器可以组成什么样 的演奏形式? 观看图片 认识乐器 学生对各种 器乐有初步 的认识激发 学生的学习 兴趣。为学习 协奏曲打好 基础。 协奏曲 协奏曲在拉丁文中的原意是“竞争”或“比赛”。 它主要有两种形式,一种是“大协奏曲”,是一 种由多件乐器组成一组乐器与乐队竞奏,有时候特 别强调管乐器和弦乐器之间的差别,其中代表作有 《F大调第二勃兰登堡协奏曲》。 第二种协奏曲就是由一件独奏乐器与乐队竞奏 的“独奏协奏曲 协奏曲通常是由“快—慢—快”三个乐章组成, 而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段, 由独奏者单独炫技表演,第二乐章是慢速,以便于 独奏乐器抒发其歌唱性特点,最后的乐章往往带有 活泼欢快的特性。 了解协奏曲 的表现形式 和演奏特点 为学习感受 乐曲奠定基 础,激发学生 的学习主动 性。 F 大 调第二作 品 介 绍 这部作品是享有古典音乐最高荣誉的 “音乐之父”巴赫所创作的六首勃兰登堡协 奏曲中的第二首,是巴洛克时期精美的复调 代表作品之一,这首作品主要为小号、长笛、 聆听 介绍作品 的同时让学 生了解作品 为欣赏乐曲 做好铺垫。

勃兰登堡协奏曲第一乐章 双簧管和小提琴4件乐器而写,再加上其他 的伴奏乐器。 作品共分三个乐章,第一乐章为快板。 整个作品运用了大量的叠句,在叠句各次重 复出现之间有着织体清晰的插部,简短而生 动的独奏、二重奏、三重奏,主题此起彼伏, 又相互关联。 聆 听 欣 赏 一、多媒体播放音乐片段 听辨乐曲中的主要4件乐器,听辨它的 音色。 二、提出问题: 1、乐曲中还出现了哪些乐器? 2、这些乐器都表现了怎样景象?谈谈你的感 受。 欣赏 讨论 交流 启发学生对 音乐的想象 力、感受力。 音 乐 知 识 巴洛克音乐西方音乐史上一般将1600 年~1750年这一段时期产生的音乐统称为巴 洛克音乐。构思宏大,情绪夸张,气度高昂, 讲究对称华丽,富有精美的装饰性是巴洛克 音乐的美学特征。多为复音、复调音乐。这 一时期音乐的代表人物有巴赫、维瓦尔第和 亨德尔等。 聆听、感受 了解乐曲相 关知识,更好 地感受歌曲

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力) 资料 《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师

活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片,图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式?——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术,舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作,因为它能够表现人的思想,情感以及人与自然的和社会之间的矛盾,它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和

感受,激发学 生的学习兴 趣。 舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征(舞蹈的特性) 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识,为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。

苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考: ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景? ②看完后你有什么样的感受? 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏,感受鼓点节奏,模仿脚上动作,感受不同动作所表现的深刻含义。

公共艺术音乐篇考试试卷

《公共艺术》音乐篇期中考试试卷 一、填空题(本题共10小题,每小题3分,共30分) 1.《我和你》用中国民族五声调式进行创作,其作者是__________。该曲大气、明 亮的旋律,毫不张扬的风格将中国对和平与和谐的诉求通过温暖的方式传递到全世界。 2.《__________》是李焕之先生管弦乐曲《春节组曲》中的第一乐章,每到春节, 在很多地方我们都能听到这首乐曲。 3.中国民歌的体裁一般可以分为三类:号子、__________、小调。 4.《教我如何不想他》是__________先生根据刘半农先生的一首诗谱曲而成的, 是我国近代音乐史上一首十分重要、典型的艺术歌曲。 5.二胡是拉弦乐器,音乐委婉动听,演奏技巧丰富,表现力强。民间音乐家 __________的《二泉映月》在我国几乎家喻户晓。 6.__________是几个具有相对独立性的乐章,在统一艺术构思下,排列、组合而 成的器乐套曲。它区别于交响曲与协奏曲,各乐章之间的结合比较自由。 7.__________是一种流行于城镇集市的民间小曲,也叫“小曲”或“小令”。 8.民族器乐合奏曲《金蛇狂舞》是由我国音乐家__________在1934年根据民间乐 曲《倒八板》整理改编的。 9.__________原意是指在房间内演奏的“家庭式”音乐,后来引申为在比较小的 场所演奏或演唱的音乐。 10.__________歌曲流行广泛、通俗易懂、轻松活泼、易于传唱。20世纪80年代以 来,它以强烈的时代感、张扬的个性和自然的歌唱语言等成为大众喜爱的一种演唱形式。二、选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分) 11.以下作品中是约翰·施特劳斯的作品的是() A.命运交响曲B.蓝色多瑙河 C.小夜曲D.《卡门》序曲 12.人民群众在从事各种集体劳动时,为鼓动情绪、协调动作、调剂精神、提高效率 而集体演唱的歌曲,我们称之为() A.小调B.号子C.小曲D.山歌 13.《小河淌水》是一首描述爱情的()民歌 A.江苏B.贵州C.云南D.广西 14.蒙古族民歌《牧歌》是一首典型的()民歌 A.长调B.短调C.山歌D.小调 15.()意为声音宏大的歌,它是男女歌队在鼓楼对歌时唱的一种多声部的歌。其 演唱形式为一领众和,分高低音多声部谐唱。 A.侗族大歌B.苗族大歌C.壮族大歌D.蒙古族大歌16.以下是印度尼西亚民歌的是 A.《我的太阳》B.《伏尔加船夫曲》 C.《星星索》D.《友谊地久天长》 17.琵琶独奏乐曲()展现的是刘邦与项羽的垓下之战(楚汉决战),是传统琵琶武 曲中的代表作品。 A.《十面埋伏》B.《塞上曲》C.《夕阳萧鼓》D.《大浪淘沙》18.钢琴独奏曲《牧童短笛》是我国著名音乐家()于1934年创作的,采用民间 风味的主题,成为我国近代钢琴音乐创作中的一个具有创造性的范例。

相关主题