四年级上册语文百花园一

语文百花园一

教学目标：

知识目标：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。阅读练习，说话和写作。能力目标：积累词语和掌握比喻句，阅读能力和写作能力培养。

情感目标：想像画面，体会文章感情，写出自己的快乐。

教学重点：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。阅读练习，说话和写作。教学难点：阅读和写作。

教学时间：四课时

第一课时

课题：语文百花园一

教学内容：语海畅游、积少成多

教学目标：

知识目标：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。

能力目标：

1、认识多音字，学习词语搭配。

2、认识、学习、掌握比喻的修辞手法。

3、完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。

情感目标：体会学习的快乐。

教学重点：认识多音字，学习词语搭配。

教学难点：掌握比喻的修辞手法。

教学方法：练习法、讨论法、自主学习法

教学过程：

一、学习“语海畅游”

1、出示第一题

差错薄荷行走重新积累

出差薄弱行业沉重劳累

2、认真读以上的词语，你发现了什么？

3、小组内讨论、交流。

4、反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。（多音字）

（你能举出一些这样的例子吗？）

6、学习说，教师写

好事还有到处没有缝补

好学归还处理淹没缝隙

7、学生读这组字，注意读出多音字的不同读音。

8、词语搭配：

（1）你能给童年进行词语搭配吗？

（2）学生以小组为单位进行开花组词。

（3）参考答案：欢乐、傻事……

9、认识修辞手法——比喻句

（1）指名朗读比喻句。

（2）你发现这个句子运用了什么修辞手法？

（3）板书：比喻、拟人……

（4）你知道这么写有什么好处吗？

（5）口头造句。

（从本单元中找出运用这种修辞手法的句子来，师生共同欣赏，体会他们的好处。）

二、读读背背

1、出示文中的古诗《田园乐》。

田园乐

桃红复含宿雨，

柳绿更带朝烟。

花落家童未归，

莺啼山客犹眠。

（唐：王维）

2、全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。

（简单地说说古诗的意思。）

4、全班齐背诵。

（展示个人“采集本”中自己积累的好词好句。）

三、作业

1、学写两句的比喻句。

2、默写古诗《田园乐》。

教学后记：

本节课的教学内容主要是认识多音字，学习词语搭配，认识、学习、掌握比喻的修辞手法以及完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。这些基础的内容学生都能较好地掌握，能正确、流利、有感情地朗读，并能够背出来。少数同学还背不出。

第二课时

课题：语文百花园一

教学内容：阅读平台、能说会道

教学目标：

知识目标：进行阅读练习。

能力目标：

1、通过阅读学习，培养学生的阅读能力。

2、通过口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。

情感目标：激发学生保护生态环境的意识。

教学重点：通过口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。

教学难点：激发学生保护生态环境的意识。

教学方法：练习法、讨论法、自主学习法

教学过程：

一、复习，导入新课

1、指名口头造句，并且要求用上比喻的修辞手法。

2、默写古诗《田园乐》。

二、阅读平台：一只小鸟

1、指名分段朗读短文《一只小鸟》，要求读得通顺、连贯。

2、你读懂了什么？

3、你想对那只受伤的小鸟和用弹子打鸟的孩子说些什么呢？

4、让我们带着伤心的语气将短文朗读一遍。

三、能说会道：我们在大自然中成长。

1、教师读题目的要求。

2、本次的练习对我们有什么要求呢？

（1）想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么？说个同学们听。

（2）听的同学要认真，没听明白的地方等对方讲完了再提问。

（听完后可以评一评，看看谁讲得好。）

3、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并先在本小组内进行归类，分组，选出代表发言。

(各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明白了，是否语句通顺，是否达到了本次练习的要求。）

四、作业

1、写一写：阅读了《一只鸟》后你有什么感受？

2、将自己说的童年的事情整理清楚。

教学后记：

学生的阅读能力较差，不能较好地说出自己的体会，不能把自己读后的感受说出来，只有少数同学能结合自己的实际说出应该如何对待小鸟，作人类的朋友——小鸟，应该如何保护好自己，我们人类要学会与动物友好相处，不要随意地去破坏它，伤害它。

第三课时

课题：语文百花园一

教学内容：笔下生辉

教学目标：

知识目标：能把自己快乐童年的趣事写下来，语句通顺，并会运用所学的词语。

能力目标：

1、通过口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。

2、通过训练，培养学生的语言组织能力和写作能力。

教学重点：培养学生的语言组织能力和写作能力。

教学难点：把自己所经历的趣事写得生动具体。

教学方法：练习法、讨论法、自主学习法

教学过程：

一、笔下生辉：童年趣事

1、指名读题目，其余思考：

题目给我们提出了什么要求？

2、反馈思考情况。

3、课件出示要求：

（1）想一想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么？然后讲给同学们听。

（2）听的同学要认真，没听明白的地方等对方讲完了再提问。

（3）听完后可以评一评，看看谁讲得好。

4、以小组为单位，学生进行交流。

5、评一评，看谁说得好。

（把自己讲述的内容整理一下，写出来。）

7、出示要求：

（1）仔细回忆自己和别人做了什么，说了什么？

（2）想一想，怎样才能把最有趣、最难忘的事情写得具体、生动。

（作文写好后，读给同学们听听，请同学们提出修改意见，然后根据大家的合理意见改一改。）

8、学生动手写作文，教师巡视、指导学生写作。

二、作业

1、完成本次习作。

2、互相修改同桌的习作。

板书设计：

开头：可用回忆法。

一件最有趣，最难忘的事中间：交代事情的时间、地点、人物、经过

结尾：点题。

教学后记：

学生能回忆自己所做过的事，把自己所经历过的有趣的事写下来，在写的过程中能突出有趣这一特点，但也有少数同学不会写，不去动笔写，学生的动手能力还较差,在作文中不能突出“难忘”这一特点，有些写有趣的也写不出“趣”，作文能力有待于提高。

第四课时

内容：讲评习作

教学目标：通过讲评习作，让学生知道本次习作的优缺点，从而让学生更好地掌握写好本单元的习作的方法。

教学重点：通过讲评习作，让学生知道本次习作的优缺点。

教学难点：从而让学生更好地掌握写好本单元的习作的方法。

教法：讨论法、分析法、谈话法

教具：学生作文。

一、复习习作要求，全班齐读。

二、师点评学生在习作中优缺点。

三、师以实例点评学生在习作中优缺点。

四、让写得好的同学读自己的文章，师引导学生评议、品析

五、发下作文，让学生修改，师巡回检查指导。

1、小组评议习作。

2、对照检查自己的习作，进行修改。

六、布置作业

1、修改自己的作文。

2、复习本单元的知识。

小结：

这节课我们讲评学生的习作情况，希望同学们能明白自己作文

中的不足之处，并加以修改，提高自己的写作能力。

板书设计：

作文讲评

优点：格式正确，正文符合要求

缺点：正文语句不够通顺，连贯

后记：

在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，教给他们写作的方法，让他们的写作拥有自己的想法和看法，不局限他们，让他们乐说乐写。大部分学生在作文讲评后，能认真进行对照，检查并在同桌讨论，修改自己的作文。学生在老师指导下，虽能完成作业，作文中的问题仍不少，标点、词句、开头、结尾，仍须花大力气辅导，才能逐步提高作文能力。

四年级上册语文-语文百花园四(语文S版)

1.巧记成语。 记忆成语也是有窍门儿的,读一读练习中的成语,你会发现它们都是“风”打头的成语。让我们来了解这些成语的意思。 风平浪静:没有风浪,水面很平静。比喻平静无事。 风吹草动:风稍一吹,草就摇晃。比喻微小的变动。 风起云涌:大风刮起,乌云涌现。比喻新事物相继兴起,声势很盛。 风卷残云:大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。 风调雨顺:指风雨适合农时。 风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 风吹雨打:原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害,也比喻严峻的考验。 风雨交加:大风暴雨一起袭来。 你还知道哪些“风”打头的成语? 1.读读背背。 我们要欣赏的是唐代诗人李商隐的《乐游原》。 词语解释。 (1)向晚:傍晚。(2)不适:不悦;不快。 (3)古原:指乐游原,又名乐游苑。是汉宣帝修建的游览胜地,在陕西长安(今西安)城南,登上它可望长安城。 诗文解释。 傍晚时分,“我”心情郁闷,于是驱车来到京都长安城东南的乐游原。只见夕阳放射出迷人的余晖,然而这一切美景将转瞬即逝,不久会被那夜幕所笼罩。 诗文赏析。 这是一首久享盛名的佳作。李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐,尽管他有抱负,但是无法施展,很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。前两句“向晚意不适,驱车登古原”是说:傍晚时分,“我”心情郁闷,驾着车登上乐游原。后两句“夕阳无限好,只是近黄昏”是说:夕阳下的景色无限美好,只可惜已接近黄昏。当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时,他看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳,于是发出感慨。有人认为夕阳是嗟老伤穷、残光末路之感叹;也有人认为此为诗人热爱生命、执著人间而心光不灭的流露,是积极的乐观主义精神。千百年来,这两种观念争论不休。 2.我的采集本。 了解祖国宝岛台湾的有关知识。在课前可以让学生自己查找一些资料,课上交流。 台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上,台湾曾被荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后,台湾重归中国的版图。台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年,当时三国吴王孙权派一万官兵到达“夷洲”(今台湾),《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期称台湾为“流求”。

五年级语文上册第四单元语文百花园四教案语文S版

五年级语文上册第四单元语文百花园四教案语文S版教学目标： 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点：围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 一、导入 同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？ 老师先带着大家看一看有趣的关联词。 二、有趣的关联词 1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？ （“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语） 1、试着运用关联词。 （）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。 （）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。 3、运用已学的关联词说几句话。 三、知识库 知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？ 四、读书有感 在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们是即尊敬老师，又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见，改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华٠格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。 （1）阅读例文，确定交流内容。 想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。 （2）组织交流。 先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。 （3）评一评，谁的发言最好？为什么？ 五、妙语堂(练习句、段、篇) 妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！ 1、同学们学习了本单元的几篇课文后，大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象？为什么？

最新小学语文版S版四年级语文上册 语文百花园四 教案

语文百花园四 教学目标： 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点：围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 一、导入 同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？ 老师先带着大家看一看有趣的关联词。 二、有趣的关联词 1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？ （“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语） 1、试着运用关联词。 （）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。 （）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。 3、运用已学的关联词说几句话。 三、知识库 知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？ 四、读书有感 在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们是即尊敬老师，又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见，改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华٠格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。 （1）阅读例文，确定交流内容。 想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。 （2）组织交流。 先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。 （3）评一评，谁的发言最好？为什么？ 五、妙语堂(练习句、段、篇) 妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！

四年级上册语文百花园一

语文百花园一 教学目标： 知识目标：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。阅读练习，说话和写作。能力目标：积累词语和掌握比喻句，阅读能力和写作能力培养。 情感目标：想像画面，体会文章感情，写出自己的快乐。 教学重点：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。阅读练习，说话和写作。教学难点：阅读和写作。 教学时间：四课时 第一课时 课题：语文百花园一 教学内容：语海畅游、积少成多 教学目标： 知识目标：练习多音字，词语搭配。练习写比喻句。背诵古诗。 能力目标： 1、认识多音字，学习词语搭配。 2、认识、学习、掌握比喻的修辞手法。 3、完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。 情感目标：体会学习的快乐。 教学重点：认识多音字，学习词语搭配。 教学难点：掌握比喻的修辞手法。 教学方法：练习法、讨论法、自主学习法 教学过程： 一、学习“语海畅游” 1、出示第一题 差错薄荷行走重新积累 出差薄弱行业沉重劳累 2、认真读以上的词语，你发现了什么？ 3、小组内讨论、交流。 4、反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。（多音字） （你能举出一些这样的例子吗？） 6、学习说，教师写 好事还有到处没有缝补 好学归还处理淹没缝隙 7、学生读这组字，注意读出多音字的不同读音。 8、词语搭配： （1）你能给童年进行词语搭配吗？ （2）学生以小组为单位进行开花组词。 （3）参考答案：欢乐、傻事……

9、认识修辞手法——比喻句 （1）指名朗读比喻句。 （2）你发现这个句子运用了什么修辞手法？ （3）板书：比喻、拟人…… （4）你知道这么写有什么好处吗？ （5）口头造句。 （从本单元中找出运用这种修辞手法的句子来，师生共同欣赏，体会他们的好处。） 二、读读背背 1、出示文中的古诗《田园乐》。 田园乐 桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未归， 莺啼山客犹眠。 （唐：王维） 2、全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。 （简单地说说古诗的意思。） 4、全班齐背诵。 （展示个人“采集本”中自己积累的好词好句。） 三、作业 1、学写两句的比喻句。 2、默写古诗《田园乐》。 教学后记： 本节课的教学内容主要是认识多音字，学习词语搭配，认识、学习、掌握比喻的修辞手法以及完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。这些基础的内容学生都能较好地掌握，能正确、流利、有感情地朗读，并能够背出来。少数同学还背不出。 第二课时 课题：语文百花园一 教学内容：阅读平台、能说会道 教学目标： 知识目标：进行阅读练习。 能力目标： 1、通过阅读学习，培养学生的阅读能力。 2、通过口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。 情感目标：激发学生保护生态环境的意识。

最新S版四年级上语文百花园四教案

语文百花园四 内容简析： 语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。 设计理念： 营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。 教学要求： 1、巧记成语、形容词，熟练掌握汉语知识。 2、积累好词好句。 3、了解我国的著名景观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、培养学生的调查能力、口头表达能力和写作能力，增强学生环保意识。 教学重点：积累好词好句和写作。 教学难点：调查环境情况及辩论能力。 教学时间：3课时 总序： 第一课时 教学要求：学习“语海畅游、积少成多、阅读平台”的内容。 教学过程： 一、学习“语海畅游”。 1、指名读成语，纠正字音。 2、小组内互读，问：你发现了什么？（关于风雨的成语） 3、你还能举出一些这样的成语吗？（学生讨论，在本子写出。） 4、反馈，齐读。 二、学习“积少成多”。 1、全班齐读，同桌互查，熟读成诵。 2、了解宝岛台湾的资料。齐读。 三、学习“阅读平台”。 1、分组接力读，要求读顺，带有一定的感情。 2、“风、花、雪、月”各指什么？ 3、你喜欢哪处的景色？为什么？ （学生自由发言，要求说出理由。）

4、朗读。 四、作业： 1、背诵《乐游原》。 1、查找资料，了解我国有哪些景色及其特点，并互相交流。 总序： 第二课时 教学要求：学习“能说会道——小小辩论会”。 教学过程： 一、教师读题目的要求。 二、明白辩论的要求。 三、学生自定辩题。 四、辩论具体要求： 1、辩论前，几个同学组成一个小组，选择一个或几个地方进行调查了解并作好记录。 2、按照观点不同分正方和反方。 3、辩论时，要讲清楚你了解了什么地方，那里环境如何，你有什么感受。 4、辩论中要注意听清对方的观点，用事实进行反驳。 五、进行辩论，教师当裁判。 六、小结，为下节课的习作做好准备。 总序： 第三课时 教学要求：学习“笔下生辉”。 教学过程： 一、指名读题，其余思考：习作给我们提出了什么要求？ 二、反馈思考情况。 三、明确习作要求： 1、在调查了解和口语交际的基础上，我们再以“……变了……”为话题，写一个地方的环境变化。 2、想想这个地方发生了什么变化，为什么会发生这样的变化。 3、把自己的所见所闻按一定的顺序写下来，能写出自己的感受更好。 4、写完后和同学交换读一读，提出修改意见。

S版五年级上册语文百花园四

语文百花园四 教学目标 1. 初步认识表假设或让步的关联词语，体会其用法并懂得正确运用这些关联词。 2. 通过评价本单元中自身印象最深的几位人物，加强对本单元训练要点的理解和体会。 3. 积累名言警句，丰富语言，受到老实守信的思想道德教育和熏陶。 4. 提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯。 5. 通过写一件关于诚信的事，加强习作与阅读、口语交际的联系，培养习作兴趣，提高习作能力。 教学重点、难点： 1. 懂得正确运用表假设或让步的关联词语。 2. 通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话，加深对本单元训练要点的体会，提高口头表达能力和交际能力。 3. 通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。 课前准备：收集关于诚信的名言；多媒体课件 教学时间：四课时 第一课时 教学内容：“温故知新” 一、完成“词语和句子”。 1. 出示课件，明确学习要求。 2. 自由朗读两个句子，弄懂两个句子的基本意思，引导学生体会带点词语在句子中的用法。 （1）“假如……就……”是表示假设的关联词，“假如”表假设，用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是根据前一个分句推出结论或提出疑问。 （2）“即使……也……”是表示假设和让步的关联词，“即使”表示假设和让

步，先供认假定的情况，再转如正意。 3、课堂练习。让学生选择合适的关联词语，进行填空练习，学习运用，加深理解。 （1）、（即使）我们取得了很好的成果，（也）不能骄傲自满。 （2）、（假如）你不遵守诺言，（就）会推动他人对你的信任。 4、用“假如……就……、即使……也……”各说一句话。 二、完成“拓展与推荐”。 1.启发谈话 本单元的课文中，有几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象，如真诚地协助老师纠正错误的刘东东；坦诚地正视错误、接受意见的语文老师；信守诺言的音乐大师爱德华。格里格；勤劳、老实、质朴的小女孩；用特别方式供认并改正错误的库伯；老实守信的林海燕等。 2 明确推荐的内容和要求。 （1）、读一读宁宁的日记，想一想宁宁是怎样评价丹尼斯的爸爸的？ （2）、本单元课文中谁给自身留下的印象最深？你能结合具体的事例来评价他们吗？ 3.、组织推荐。 (1) 小组推荐。 (2) 每组推选代表发言，师生评议，全班推荐。 4. 完成“积少成多”。 （1）、小组朗读名言警句，初步了解每句话的意思。 （2）、小组推荐自身读了这些句子后的体会。 （3）、熟读成诵。 （4）、你还知道哪些关于诚实守信方面的名言警句？说给同学们听一听。（生汇报交流课前收集到的诚实守信方面的名言） 三、作业布置： 把这四句名言警句认真地誊写在自身的本子上。

五年级上册语文测试题-语文百花园四｜语文S版

测评卷 一、读拼音写词语。（10分） yùn niàng lǎng sòng sù mù xuān huá páo xiào （）（）（）（）（） chāo piào yòu huò huàn fāshǔguāng jiājiǎng （）（）（）（）（） 二、用/划去错误的读音（6分） 皱（zhòu zòu）纹旋律（lú lǜ）揪（qiūjiū）住 价格不菲（fěi fēi）缺乏（fá huá）练（niàn liàn）习 三、辨字组词（16分） 橡（）例（）糟（）诊（） 像（）裂（）遭（）珍（） 炫（）橱（）颁（）颊（） 弦（）厨（）扮（）峡（） 四、根据意思填写相应词语（4分） 1．心态平和，态度冷静。（） 2．形容头脑昏乱，迷失方向。（） 3．有千根丝万条线连着。形容关系非常密切。（） 4．转眼之间，形容时间极短。（） 五、填上合适的词语（6分） （）的声音（）的舞台（）的旋律 大海的（）森林的（）小鸟的（） 六、按要求完成句子（8分） 1．我们要学好语文、数学课。我们要学好其他学科。（合二为一） 2．出席联欢会的有三所学校的师生代表参加。（在原句上修改） 3．看着友人拿出自己的劳动果实，心里特别高兴。（改成反问句） 4．我们从小要养成（）。（补充句子） 七、把下面的句子排列成一段通顺的话。（6分） （）一个星期过去了，一粒卵变成了一只小蝌蚪。 （）又过了几天，小蝌蚪的尾巴没有了，变成了小青蛙。 （）夏天就要到了。 （）一个半月以后，小蝌蚪先长出了两条后腿，又长出两条前腿。 （）青蛙妈妈到池塘里产卵。 （）一次产了几千粒卵。 八、积累运用（10分） 1．填空 本单元，我们认识了（）的大音乐家爱德华格里格，还有（）打鱼小女孩，（）成为一名警察的库伯，以及（）的彩票销售员林海燕。从他们身上，我们学到了一种（）的高贵品质。2．写出你所知道的四句关于诚信的名言。

四年级语文上册百花园题

一、给多音字加拼音。 差错（）薄荷（）行走（）重新（）积累（）出差（）薄弱（）行业（）沉重（）劳累（）二、填上合适的词语。 童年（趣事）（）的童年（）的童年（）的童年（）的童年（）的江水（）的江水（）的江水（）的江水三、照样子，写句子。 例：那芦叶一根根直立着，像小船上的桅杆。 1、满地各色的落叶，像。 2、柔软的草地，像。 3、像。 四、填写古诗。《田园乐》（. ） 桃红复含宿雨，。 花落家童未扫，。 五、比一比，组成词。 扁（）笼（）坚（）漂（） 偏（）拢（）竖（）飘（） 六、读句子，选词填空。安静宁静平静 1、清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（）。 2、过了很久，钱塘江才恢复了（）。 3、演出开始了，剧场里立刻（）了下来。 七、背写古诗。《浪淘沙》（.） ，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，。 八、填一填气象谚语。 1、不出门，行千里。 2、日晕三更雨，。 3、燕子，。 4、东。 九、我会写“一”字的成语。 一一一 一一一 十、汉字真有趣。 1、“析”是的意思，组词为。

2、“折”是的意思，组词为。 十一、读句子，写出划线词语的意思。 1、把芦叶船往河中央轻轻一放，保险翻不了船。（） 2、我家买了一份家庭财产保险。（） 3、这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。 （） 4、这孩子大大的眼睛，真精神！（） 十二、背一背，填一填勤奋格言。 木断，石穿。 勤能，。 业精于勤，行成于思。 不登高山，； 不，。 十三、写出“风”字开头的成语。 风风风 十四、读句子，注意划线的词语，想象句子描绘的画面。 红彤彤的朝阳从东方徐徐升起。 划线词语。 穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞。 划线词语。 十五、背写古诗。《乐游原》（.） 向晚意不适，。夕阳无限好，。 十六、我的采集本。 1、是我国最大的岛屿。 2、它的著名景点有：、、等。 3、它的主要物产有：、、等。 十七、仿写词语。 光亮——亮光著名——欢喜—— 拍球—————— 十八、加标点。 1、他只是微笑着说我不是故意的 2、以后我们再不吵架了好吗再也不了再也不了我回答说