凑十歌(拼音版)

凑c ?u 十sh í 歌g ē

一y ī 九ji ǔ

一y ī 九ji ǔ 好h ǎo 朋p éng 友y ǒu ， 二èr 八b ā

二èr 八b ā 手sh ǒu 拉l ā 手sh ǒu ， 三s ān 七q ī

三s ān 七q ī 真zh ēn 亲q īn 密m ì， 四s ì 六li ù

四s ì 六li ù 一y ī 起q ǐ 走z ǒu 。 五w ǔ 五w ǔ

凑c ?u 成ch éng 一y ī 双shu āng 手sh ǒu 。 一y ī 加ji ā

九ji ǔ，十sh í 只zh ī 小xi ǎo 蝌k ē 蚪d ǒu ， 二èr 加ji ā

八b ā，十sh í 只zh ī 花hu ā 老l ǎo 鸭y ā， 三s ān 加ji ā

七q ī，十sh í 只zh ī 老l ǎo 母m ǔ 鸡j ī， 四s ì 加ji ā

六li ù，十sh í 只zh ī 金j īn 丝s ī 猴h ?u ， 五w ǔ 加ji ā

五w ǔ，十sh í 只zh ī 大d à 老l ǎo 虎h ǔ。 看k àn 到d ào

九ji ǔ，想xi ǎng 到d ào 一y ī， 看k àn 到d ào

八b ā，想xi ǎng 到d ào 二èr ， 看k àn 到d ào

七q ī，想xi ǎng 到d ào 三s ān ， 看k àn 到d ào

六li ù，想xi ǎng 到d ào 四s ì。 看k àn 到d ào

大d à 数sh ù 加ji ā 小xi ǎo 数sh ù， 先xi ān 把b ǎ

两li ǎng 数sh ù 换hu àn 位w èi 置zh ì

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二年级音乐下册 十二生肖歌 教学设计

《十二生肖歌》教学设计 克东县玉岗镇第一中学田欣欣 教学内容： 《十二生肖歌》选自教育科学出版社的《义务教育课程标准小学艺术实验教科书》第三册第三单元中的一首生动有趣的歌谣。2/4拍，节奏明快跳跃，旋律简洁流畅，音域只有一个八度，极适合儿童的自然嗓音。作者用形象风趣的三段歌词描述了我国民间传统文化“十二生肖”可爱的动感形象及排列顺序，是一首深受学生喜爱且易于接受的歌曲。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 三、注意歌曲中八分休止符音断气连的唱法。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。 教学准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。

二、多媒体、十二生肖头饰、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1．故事激趣。 师：小朋友们都知道自己的属相吗？谁能用动作和叫声来表现一下我们的属相？ 老牛：×—|×—| 哞哞 狗：××|×—|××| 汪汪汪汪汪 老鼠：××××|×—|…… 吱吱吱吱吱 小朋友们真棒，知道这么多，今天啊，有这样十二种动物勇敢的走出了家门，要结伴去闯荡江湖，我们去给它们加加油好不好？（播放歌曲《十二生肖闯江湖》） 同学们认识这十二种勇敢的小动物吗？它们都是谁？它们呀还给自己的团队起了一个响亮的名字叫做：十二生肖。让我们想不到的是，这十二个兄弟领头的居然是一只小小的老鼠。老师的脑袋里呀突然有一个想法：小老鼠可以带队，那为什么这只队伍里没有猫呢？下面呀我们一起去找一找答案。（播放故事《十二生肖》）我们都是讲信用的好孩子，所以小动物们要带我们一起去探险，大家愿意吗？只有完成任务的小朋友才有资格参加他们的战队，我

一年级语文 十二生肖图

十二生肖图 一、导入 T：今天老师给你们带来了一个谜语“全国只有十二个，每人都要有一个” S：十二生肖 T：那谁能说说，你几岁了？你属什么的？ T：今天我们就一起来学习《十二生肖图》（伸手和老师一起书空）T：你有什么方法记住“图” S：口+冬=图 T：是什么意思？ S：图画 T：齐读题目 二、初步感知 T：现在请同学们打开书，大声朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 S：学生汇报 （指名读、小组读） 三、再读课文 T：请同学们拿起笔，在儿歌中圈出这十二属相。 T：你喜欢小儿歌中的那个动物？你觉得那个动物玩的开心？ S：小老鼠 T：为什么喜欢它？他做什么了？

S：吹喇叭 T：随文识“鼠”通过字理 T：你还喜欢谁？ S：牛 T：随文识牛 S：喜欢“猴”“狗”“猪”。 T：启发交流：你发现了什么？（三个字均是“犭”旁，“犭”旁表示与动物有关） S：“羊”“鸡”（通过字理学字） S：我喜欢“虎”“兔”“龙”“蛇”“马” T：那他们在过家家中扮演什么？ S：没有 T：他你看看这张图你知道了吗？ S：结合课文图汇报 T：那他们又敲锣有打鼓，还放鞭炮。你们觉得他们什么心情？ S：高兴、快乐 T：带着高新快乐读一读 S：读 T：你们知道十二生肖中谁是老大？ S：老鼠 T：讲故事为什么老鼠是老大？ T：那他的老大地位是通过什么得到的？

S：他的智慧。 T：那你知道除了老鼠是老大，其他十二个动物是谁？ 四、指导书写 牛：独体字，第二横要长，竖要写在竖中线上。 龙：防止漏掉点或撇。 马：共三笔，第二笔是“”。 羊：竖的上方不要出头，三横长短不一。 乐：共五笔，第四笔是点。 巴：“”要写得舒展。

小学古诗《敕勒歌》拼音版-《敕勒歌》注音

c h 1 l e g( b d ch aoyu e u 2 .敕勒歌（北朝乐府） ch 1 l e ch u an y in sh a xi a 敕勒丿,阴山下， ti an s 1 q i印g l u l dig g ci s 1 y e 天似穹庐 ，笼盖四野。 ti an cang cmg y e m?g mcng 天苍苍， 野茫茫， f盹chu i c ao d i : xi ai ni u y eng 风吹草低见牛羊。 liang zhoj c i tang ^dngz?ii huan 凉州词（唐）王之涣 hud ng ha yuan sha:ng bai ydn jian yl pian g 0chang wan ran shen 黄河远上白云间9片孤城万仞山c qiong di h a K u :ruan yang 1chun feng bO du yu man guan 羌笛何须怨杨柳『春风不度玉门关口 芙蓉楼送辛渐王昌龄 han V VU lion jiong ya rti wii 寒雨连江夜入吴 P^ng ming song ka chu shan gu 平明送客楚山孤o lud yang qln you rii xiang wan 洛阳亲友如相问 yl pion bl ng xln za i yu hii - 片心在玉壶

送元二使安西王维 八? wai chang zhoo VU yi Qing chan ,'BE 丫冃城朝雨泡轻尘 ka sha qing Qi ng liu A sa xin 客舍青青柳色新 quon jun geng jin VI bei ? ? v J1U 劝君更尽—?杯酒 xi chu ycing guan WU gu ran 西出阳关无故人 望庐山瀑布李白 ri zhoo xiang 1U sheng zi van ? 香炉生紫烟日昭 八、 vdo kan pti bu gud qidn chuan 遥看瀑布挂前川 fei liu zhi xio san qian chi 飞流直下三千尺 vi shi yin hO lui jia tian 疑是银河落九天

《十二生肖歌》音乐教案.

《十二生肖歌》音乐教案 2018-12-19 教学内容： 一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标： 一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准× 0 × ?O节奏 教学用具： 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课： 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的.管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

教学过程： 一、故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 [ 设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 （三）小朋友边读边表演。 [ 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？ （五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。 （六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

十二生肖课文_十二生肖课件教学设计

十二生肖课文_十二生肖课件教学设计 课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、正确流利地朗读课文，背诵课后《十二生肖歌》。 2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。 4、正确认识读本课十七个生字，会写六个生字。【教学方案一】一、歌曲导入：1、师：同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首《生肖歌》，想听吗？ 看谁最聪明，能把歌曲里的小动物全记下来。2、学生听歌曲后汇报动物名称。3、师：歌曲里出现了多少种小动物？学生回答：十二种4、师：十二个小动物就是十二个属相，也就是十二生肖。师板书课题后齐读课题。二、初读课文，整体感知，认读生字1、师范读时，生划出自己最感兴趣的语句。2、生自由读，标自然段，圈生字。3、卡片识字 仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟，用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考：（1）哪十二个小动物做了生肖，你能不能按顺序说出来。（2）为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物？2、学生汇报思考问题（1）时贴十二生肖图片并提问，你准备怎样记住他们，引出十二生肖歌。3、学生自读十二生肖歌，指名小老师领读。4、师：闭上眼睛想一想这些小动物，

为什么只选了这十二个小动物呢？为什么没有选驴呢？（回万兽园做游戏去了。）你从哪里看出来的？能不能读一读？ “其他动物”除了包括驴之外，你认为还有谁？（刺猬、鱼……） 这些动物都走了，谁没有走啊？（十二个小动物）他们为什么没有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）这件事情发生在什么时间呢？从哪里看出来的？能不能给大家读一读？5、指名读第一自然段。生评价6、师：饭菜也吃了，酒也喝了，正当他们睡的香的时候，谁来了？（群仙和王母）他们来了以后看到的是什么？会怎样？书中用了一个词语是……（大怒）谁来试一试？大家试一试。一怒之下，她下了一道旨意，是什么？谁想读一读？ 如果你就是王母娘娘，你会先惩罚谁？（老鼠）为什么呢？（带头去的）从老鼠开始值班，一年一轮换。谁值班那年就是什么年，那年出生的孩子就是那种动物的属相。你是属什么的？你是什么年出生的呢？那年谁值班？原来是这样啊！因此课文的最后一句才说……谁来读一读。怎样有的十二生肖你明白了吗？这个故事有趣吗？想不想把这个故事给大家讲一讲？现在老师 就给你们一个机会，先在小组能和同桌的同学互相讲一讲，一会找同学到台前来讲。（学生小组讲）指名到台前讲。（1-2名）四、拓展延伸：1、师：其实，关于十二生肖的传说故事还有很多很多，课文也只是其中之一，老师为大家找了另外一个，你们想看吗？播放《十二生肖由来》2、课下搜集成语、故事、图片、剪纸，活动课时我们举行十二生肖博览

《十二生肖歌》教学实录

《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。 （设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).

二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二） 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。 学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。 （设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。） （三）从“猴”入手，专心写字 1．观察生字，寻找特点 教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教案

教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌（儿歌）教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 （3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合

二年级语文十二生肖的故事教案精 选范文集合 十二生肖是中国特有的传统文化，用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢。以下是整理的二年级语文十二生肖的故事教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级语文十二生肖的故事教案范文一 教学目标： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文;练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 教学重点： 朗读课文;复述课文。 教学难点：

了解如何用十二生肖来记人的出生年。 教学准备： 课件。 教学过程： (一)创设情境，导入课题 1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答) 3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认) 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题：十二生肖的故事。齐读课题) (二)初读课文，整体感知 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。

(三)学习生字，理解词语 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 (1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错? (“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo) (2)各种方式读生字。 (3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得。 (4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的? 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。

《敕勒歌》练习

《敕勒歌》练习 【模拟试题】（答题时间：45分钟） 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 chìlè（）qiónɡ（）庐见（）牛羊 天似（）笼（）盖 二、根据解释写出相应的语句。 1. 游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（） 2. 青色。（） 3. 辽阔，深远。（） 4. 同“现”，呈现。（） 三、品味下列语句。 1. 天似穹庐，笼盖四野 2. 风吹草低见牛羊 四、思考探究。 1. 可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感? 2. 这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。 五、阅读理解。 和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。 有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原，抚摸、打滚地甚至过夜，而海上则行不通。 在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。 外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。 1. “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾？ 2. 草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有什么区别呢？ 3. “在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。” 这里又出现一对相矛盾的词语。刚刚我们分析了“单一”与“丰富”这对看似矛盾的词，现在请同学们说说自己对这句话的理解。 4. 作者的“静默”在文中体现在哪些方面，他又为何说草原是静默的？ 5. 以草原为题材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达、结构等方面有什么不同？

26.十二生肖的故事语文三年级上册教案

26、十二生肖的故事 第一课时 一、教学要求： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文；练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 二、重点难点： 1.朗读课文；复述课文。 2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。 三、教学准备：课件。 四、教学过程： （一）创设情境，导入课题 1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认） 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题） （二）初读课文，整体感知： 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。 （三）学习生字，理解词语： 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 （1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xi āo） （2）各种方式读生字。 （3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。 （4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？ 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

十二生肖歌教学设计二年级上册教案

十二生肖歌 ▲教学要求： 1.知识与技能： （1）认识16个生字，写8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）知道自己与家人的生肖。 2.过程与方法： （1）在朗读中了解十二生肖的内容。 （2）让学生通过读了解十二生肖的顺序。 3.情感态度价值观： （1）培养学生对中国文化的兴趣。 （2）激发学生对祖国的热爱。 ▲重点难点： 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ▲课时划分：2课时。 第一课时 ▲教学目的 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲重点难点 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲教具准备 生字卡片、教学课件。 ▲教学过程 一、激趣引入 1.讲述十二生肖大会选拔的故事，激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。 2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。出示课题，标明字音：肖xiào。

3.师范读，生跟读。 4.指名读，评议。 5.生自读，小老师评议。 二、学习课文 1.老师范读，学生认真听。 2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。 3.再读课文，努力读准字音，读通课文。 4.小黑板出示生词，检查生字读音。 （1）指名教读。 （2）自由认读。 （3）去掉拼音，随机抽读。 5.记忆生字。 （1）你记住了哪些字是怎么记住的 （2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。 三、再读课文，了解大意 1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖 2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听。 3. 你最喜欢哪个生肖怎么把你先后生肖的句子读好为什 4.自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。 5.指名读书，检查读书情况。 5.小组合作把课文连起来读一读。 6.全班齐读把课文读一读。 7.游戏：十二生肖动物排队。 四、作业 有感情的读儿歌。 第二课时 ▲教学目的 1.正确、流利地朗读课文。 2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。 3.知道自己及一家人的生肖。 ▲重点难点 1.正确、流利地朗读课文。

0童谣和儿歌(前言目录)

读读童谣和儿歌200首 亲子共读（前言-目录）方国荣选编解读

读读童谣和儿歌 前面的话 《读读童谣和儿歌》同步跟踪统编教科书课程教学单元，入选童谣、儿歌200首，按主题分为15个单元，每个单元前有启发学生阅读兴趣、引导学生熟悉内容的“阅读指导”，以帮助学生提高阅读能力。你会发现，这里有许多课本里学不到的东西。 这里有教育学家、文学大师 1

亲子共读·家长同学 陶行知、冰心、刘半农先生的作品；有著名儿童文学作家、作曲家为孩子创作的儿歌；这里有世界文化名人的创作，有流行世界的儿歌经典；还有…… 本书对经典儿歌、名家创作的儿歌，一些优秀的学生作品做了简要的“赏析”。 【阅读指导】很多低年级学生在幼儿时期已会朗诵童谣和吟唱儿歌，但往往只停留在“背诵咏唱”的语言（口语）层面。处在识字阶段的低年级学生，可以通过阅读和咏唱童谣和儿歌，得到“声形达义，识字明理”的语言文字学习效果。 2

读读童谣和儿歌 《读读童谣和儿歌200首》注重从“背诵咏唱”到“朗读-悦读”：“朗读”用口，“悦读”用心，“心读”有感，从“语”到“文”，再咏唱出来——学习的境界自然就提高了。 童谣和儿歌有什么差别？童谣口耳相传，往往口语化，以语言表达为主；儿歌，既然称为“歌”，有词有曲，可颂可唱，特别是近现代创作的儿歌，从语言到文字，音乐韵律，能让我们从表皮到骨子里认识和感知汉语言文字的魅力。 【音形识字】低年级小学生正处于“音”和“形”，“语”和“文” 3

亲子共读·家长同学 认知学习的基础阶段，为提高低年级学生从“学拼音”到“认识字”的形声认知效率，本书根据课本单元的教学进程，在一些有关“识字”的篇目，特别是涉及汉字基础学习的字根（部首），选编了部分《汉字歌》《字谜歌》和孩子喜闻乐见的“绕口令”，并作了简洁、通俗易懂的注解或解读，供师生和学生家长参考。【家长同学】本书以辅导学生自主阅读为主，同时体现“亲子阅读”的理念，在一些篇目下设有短小精悍、通俗易懂的边栏辅读，使家长与孩子在互动阅读中交流沟通。 4

拼音顺口溜儿歌和口诀

【资料收集于网络，仅供参考】 小学新生最重要的一件事就是学好拼音。一位老师为刚入小学的孩子们整理了汉语拼音口诀表和大全。 还没上小学的孩子也可以先收藏试试读一读，家长们可要收藏好啦！ 1 拼音用处 汉语拼音用处大，看书识字需要它， 帮助学习普通话，我们决心学好它。 2 单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨üüü。 āáǎàōóǒò ēéěèīíǐì ūúǔùǖǘǚǜ 3 声调标准 一声平，二声扬； 三声拐弯，四声降。 板车平走āāā 板车上坡ááá 下坡上坡ǎǎǎ 板车下坡ààà 4 声母

读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ； 两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ； 马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t； 一个门洞 n n n ，一根木棍 l l l ； 9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k； 一把椅子 h h h ， i下加钩 j j j； 像个9字 q q q ，一个叉字 x x x； z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch； s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r； 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ； 半个8字 s s s ，像个树杈 y y y ； 屋顶相连 w w w （像把折尺w w w）。 5 书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边。 6 区分易混声母 右上半圆ppp，右下半圆bbb； 左上半圆qqq，左下半圆ddd。 （左下半圆ddd，左上半圆qqq，右下半圆bbb，右上半圆ppp）7 字母书写 半圆竖弯，ɑɑɑ； 圆圈圆圈，o o o； 短横半圆，e e e； 短竖加点，i i i；

《敕勒歌》教案

《敕勒歌》教案 教学目标： 1、知识与能力：了解乐府；会认“勒”、“笼”、“苍”“茫”“见”5个字。读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。体会诗中所表达的思想感情。 3、情感与价值观：激发热爱自然、热爱家乡的情感。 教学重难点： 朗读背诵诗歌；对诗歌的理解。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。什么样的景色给你留下的印象最深呢？ 师：看样子，大家去过的地方还真不少。你们去过美丽的大草原，见过草原的美丽景色吗？播放腾格尔的《天堂》，听了歌曲看了画面，你有什么感受。 今天，咱们就一起到敕勒川去看看草原的美景。北朝有人用简单的27个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。就让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！ 师（板书诗题）：谁来读读诗题？ 师（给“敕勒”注上拼音）：看看拼音，再来试试。 师：（请学生读，齐读诗题）诗写得可美了！我们一起来读读吧！（生立刻翻书93页） 二、初读古诗 1、师：大家自由地读一读古诗，借助拼音把每个字音读准，把诗句读通顺。 2．检查生字,出示：敕勒笼盖苍茫见（xiàn）牛羊 3．这些字谁会读？（多种形式认读生字）指名读、“开火车”读！ 4、师（出示整首诗）：字音都读准了，我相信古诗也一定会读得很棒的！谁来读给大家听听？其他同学仔细听，听听他的字音读准了没有。（指名读） 5、师：谁来评一评？

6、师：分组赛读吧，看哪组的字音读得最准，读得最流利。 三、背景资料： 《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。 敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。 四、品读诗文 结合文中注释，同桌间自己理解诗中含义。看你读懂了多少?（蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。）（一）、前四句 1、师（课件出示：草原上，高高的青山下，有许多蒙古包）：你看到了什么？ 2、师：你们说得真好！诗中哪句是描写图中的内容？（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。） 3、生说含义：（敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。）这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看，天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。想读读吗？大家赶快试试吧！ 4、学生自由练读，指名读。师：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。还有谁想读？ 5、师：说说他读得怎么样？（他读得又流利又有感情。听了他的朗读，我觉得草原很大！） 6、师：“天似穹庐，笼盖四野。”运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？ 7、师：你们读得真棒，老师真高兴！下面咱们进行男女生赛读这两行诗句，好吗？（男女生赛读） 师：男生把阴山的雄伟高大读出来了，女生把草原的辽阔无边读出来了，男女生都得第一！ （二）、后三句

二年级下册音乐教案-十二生肖歌苏教版

《十二生肖歌》教案 教学内容： 《十二生肖歌》是一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。 教学准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 二、多媒体、头饰、录音机、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1．故事激趣。 师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一场联欢会。听，哪些动物朋友来了? 2．聆听叫声，感受动物形象。 多媒体依次播放“鸡、马、羊、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。 牛：×-|×-|| · 哞哞 猪：××|××|| 噜噜噜噜 3．老师表演展示动物形象。 师：看老师表演，猜猜这位动物朋友是谁?(猴) 4．蒙图猜，谁还来了。(蛇、龙、兔) 模仿兔子跳一跳。 5．猜谜语，看看还有哪些动物来了。 师：(多媒体出示谜题1)刚刚生下来，就要叫它老，喜欢偷东西，胡子两边翘。(老鼠) 老师读后让学生猜，让学生有节奏地学一学它的叫声。 老鼠：×××|×××|| 吱吱吱吱吱吱 师：(多媒体出示谜题2)不姓孙和李，不姓张和唐，问它姓什么，连说三个汪。(狗) 老师读后让学生猜，并有节奏地学一学它的叫声。 狗：××|×—|××| 汪汪汪汪汪 ×-|| 汪

音乐教案《十二生肖歌》

音乐教案《十二生肖歌》 教学内容： 一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标： 一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x0x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准×0×∣节奏 教学用具： 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课： 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢

听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。教学过程： 一、故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 （三）小朋友边读边表演。 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

十二生肖歌教案

《十二生肖歌》教学设计 【导入】谈话激趣，导入新课 孩子们，谁知道自己的属相是什么？谁知道爸爸妈妈的属相？关于生肖有很多精彩的故事，今天我们就来学习一篇和生肖有关的儿歌《十二生肖歌》，板书课题，请大家伸出右手食指，和老师一起书写课题，齐读课题。 【讲授】初读课文，读准字音 (接下来我们看本节课的学习目标)出示本节课学习目标，齐读学习目标。（本节课我们会通过三场比赛来完成学习目标，小朋友们有没有信心，好，接下来我们开始第一场比赛——比识字） （出示课件）比识字 1.（请孩子们）借助拼音自读课文，注意读准字音，边读边把戴红色拼音小帽的生字娃娃用笔圈起来。 2.把你已经认识的生字娃娃自豪地读给同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。 3.认读生字（出示课件）孩子们，看着拼音试着认一认，一起来读一读（前后倒着顺序读两遍）！谁愿意当小老师领着大家读一读？（请2个孩子上台领读） 4.去掉拼音再读生字。（出示课件）那如果生字宝宝去掉拼音还能读得这么准吗？准备好，快速读出老师指到的生字。相信小火车一定能开的又快又稳！开火车读生字。（3列火车） 5.生字宝宝认识了，词语宝宝也想和咱班聪明的孩子交朋友，（出示课件）个别学生分行读词语。（3个孩子一人一行） 老师想知道，男孩子和女孩子谁读的最好呢？咱们来个比赛吧，男生读一个词语，女生读一个词语，男生先来，开始。 6. 玩魔方巩固字词（接下来老师想跟大家玩一个游戏，看看这是什么，喜欢玩吗？请小朋友们睁大双眼魔方要转起来了，看魔方停下来的时候谁能又快又准的读出上面的字词）。 过渡：在第一场比赛中孩子们都表现的很棒，老师很高心，而词语宝宝也很高兴，他们一个个都跑到了课文中去，让我们一起去课文中寻找词语宝宝吧。接下来进行我们的第二场比赛——比读书。 【讲授】再读课文，理解感悟 （出示课件）比读书（看大屏幕，自己小声的读儿歌） 1.请小朋友起来读一读，试一试（1-2生读课文）。 2.（看孩子们读的这么好，老师也想来读一读这首儿歌，但老师需要孩子们的配合，先请这两组的同学来配合，老师想看一下谁是最会读的孩子，谁是最会听的孩子）师生配合读课文，请男女生配合读课文（女生先，男生后）。

小学古诗《敕勒歌》拼音版

ch 1l e g e b eich coyu e f u 2.敕勒歌（北 朝乐府） ch 1l e chu an y i sh an xi c 敕勒川，阴山下， ti a n s 1qi ong l u l O g g C i s 1 y e 天似穹庐，笼盖四野 ti a n c oig c mg y e m eng m eng 天苍苍，野茫茫， f e g chu i c ao d 1 xi cn ni u y a ng 风吹草低见牛羊 liang zhoi L C I tong wan^zhihudn 凉州词（唐）王之涣 hudr.g ha yuan shang bci y\in jian yi picn gu chang ran shan 黄河远上白H间，片孤城万仞L L I C qiang d i ha xu yuan yang 1 iu chun bd dO yu man 羌笛何须怨杨柳，春凤不度玉门关□ 芙蓉楼送辛渐王昌龄 han vCi J lian jiong va rii 寒雨连江夜入吴 ping ml ng song ke chv shon 平明送客楚丄 hid yang qin you rii xicing Tan 洛工亲友妇相问 yi pidn bi ng xln zt i vii hO - 4片冰心在玉 4 J1E

送元二使安西王维 w&i chang zhoo yu VI qing cnan 渭城朝雨逼轻尘， ka sha qing qing lift sa 客舍青青色新o quon jun geng jin yl bei ""V J1U 劝君更尽■杯酒，xi chu yung guan rsn 西出阳关无故人° 望庐山瀑布李白 ri zhao xiang lu sheng Z1 yan 照香炉生蛋恫ydo kdn PU bu guo qion chuon 遥看瀑布挂前川 fei lili zhi xid san qian chi 飞流直下*千尺 yi shi yin he lui J1C tion 是银河落九天

儿童歌曲大全

101.外婆的澎湖湾202.学习雷锋好榜样303.爱我你就抱抱我404.小兔乖乖 505.世上只有妈妈好606.打电话 707.拔萝卜 808.大头儿子和小头爸爸909.我上幼儿园 1010.小燕子 1111.虫儿飞 1212.数鸭子 1313.两只老虎 1414.小毛驴 1515.蓝精灵 1616.大家一起喜羊羊1717.采蘑菇的小姑娘1818.白龙马 1919.春天在哪里 2020.葫芦兄弟 2121.蜗牛与黄鹂鸟2222.三只熊

2323.鲁冰花 2424.健康歌 2525.小螺号 2626.好爸爸坏爸爸2727.拍拍手 2828.让我们荡起双浆2929.小星星中文版3030.我的好妈妈3131.爸爸妈妈听我说3232.生日快乐3333.泥娃娃 3434.26个字母3535.爸爸妈妈最爱我3636.快乐的节日3737.我爱洗澡3838.新年好 3939.小二郎 4040.字母歌 4141.粉刷匠 4242.妈妈的吻4343.歌唱祖国4444.娃哈哈

4545.不想长大 4646.我不上你的当 4747.丢手绢 4848.新年儿歌 4949.卖报歌 5050.少年少年祖国的春天5151.我们要做雷锋式的好少年5252.小鸟小鸟 5353.铃儿响叮当 5454.猪之歌 5555.捉泥鳅 5656.歌声与微笑 5757.踏浪 5858.宝宝睡觉了 5959.黑猫警长 6060.西游记 6161.走在乡间的小路上6262.我有一只小毛驴 6363.葫芦娃 6464.小龙人 6565.儿童歌曲串烧50首6666.吉祥三宝

6767.中国话 6868.小雨沙沙 6969.早操歌 7070.幸福拍手歌 7171.红星歌 7272.拆拆拆(喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱插曲) 7373.分果果排排坐 7474.一分钱 7575.聪明的一休 7676.爷爷为我打月饼 7777.小兔子乖乖 7878.歌唱二小放牛郎 7979.蓝精灵之歌 8080.乡间的小路 8181.我爱北京天安门 8282.一只哈巴狗 8383.小老鼠上灯台 8484.茉莉花 8585.三个和尚 8686.小酒窝 8787.红星闪闪 8888.采磨菇的小姑娘