幼儿园数字1到5的教案

幼儿园数字1到5的教案

【篇一：中班认识数字1—5】

活动名称：认识数字1-5中班上数学

活动目的：

1、认识数字1、

2、

3、

4、5，理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体

3、能按教师的要求进行操作和整理材料。

活动准备：

动物卡1—3若干、数卡1—5动物园地图一张

活动过程：

1、以游玩动物园引入：

师：小朋友们，你们周末都去了哪里玩呀？（如有幼儿说动物园直

接往后）

（如没有）老师周末去了动物园你们猜猜老师看到了哪些动物？

（幼儿说一两种即往下）老师这里有一张动物园地图。（拿出动物

园地图）

1请你们数数动物园里有几种动物？（5种）拿出数字卡片，数字5

像什么？5像秤的钩子。

引导幼儿认识数字1、2、3、4、5，并请孩子想象它们分别像什么？(说一种动物放一个数字卡片)幼儿自由回答。（1像铅笔斜着放，2

像鸭子脖子长，3像耳朵两个弯，4像红旗迎风飘5 像钩子钩东西）

2老师考考你们记住这些数字没有……

长颈鹿有——只？（引导幼儿用**有几只，用数字*表示）并将数字

卡片和动物一一对应，请幼儿给动物匹配数字让幼儿了解数的实际

意义。

2、给数卡排队，匹配实物。

好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

3、数物拼盘

请小朋友们为每个数字找到实物卡片并把它们拼起来，一边拼一边

说“几个**用数字**表示”

3、交流与贫家

集体验证，并关注作业整洁度。

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【篇二：小班手指操认识数字1-5教学设计】

活动名称：手指操（小班）

活动目标：

1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。

4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯。

活动准备：

对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵.) 在

黑板上画出5物体的图像。

活动过程:

师：导入(小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?) 小朋友：

5根，4根…

师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的

非常好，我们有五根手指头。

师：问小朋友一根手指头像什么？

小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。

师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像

毛毛虫啊?

小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。师：那

我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。

师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？

小朋友：3像叉子。

师：恩xxx小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。

师：四个手指头又像什么呢？

小朋友：像，小板凳。像小花猫的胡子。

师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。我们就把4比做小花猫。

师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？

小朋友：有5根

师：好，非常好，我们有五根手指头。5像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。

师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句

小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一做:

1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。

2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。

3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。

4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。

5根手指头呀，5根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。

好啦，请坐下，大家都表现的非常不错，回家以后我们可以跟自己

的

爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操，可见呀我们的小手这么好，

可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要爱护自己的手，养成

勤洗手，讲卫生的好习惯。

师 : 好啦，小朋友们我们的课就上到这里了，大家去操场玩吧。活

动延伸:

让小朋友学会保护好自己的.养成讲卫生的好习惯。

【篇三：幼儿英语数字教案one to five】

英语数字教案：one to five

活动目标：

1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词one to five.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining, my babies. look, what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感

知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“yes, you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼，now, two fish, three, four, five.

请幼儿跟读

师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手

指来表示相对应的数字)

2，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小

鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。

请幼儿跟读。“follow me .”

3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。）

师：“now we are playing a game, to connect these fish from one to five. (现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one 连到 five，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。 4. 单词写找数字

教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

5. 玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“we have fou r chairs, and ,have five children. when i say start, please walk around the chair. when i sa

y stop ,you sit down rapidly . the boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活

动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

6. 念谣数字歌

1,2,3,4,5，我们会数数，

one，two，three，four，five，从一数到五。

one，two，three，four，five，

one，two，three，four，five，我们会数数，

one，two，three，four，five，从一数到五，

yi,ye.

that’s all for today. class is over. bye-bye. boys and girls.