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健康教育学试题

一名词解释

1.健康教育：健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素消除或减轻影响健康的危险因素预防疾病促进健康和提高生活质量。

2. 促进健康的行为：促进健康的行为简称健康行为。指朝向健康或被健康结果所强化的行为客观上有益于个体与群体的健康。

3. 健康咨询：健康咨询是一种个别指导方式由健康教育或医务工作者为人们解答生活中的各种健康问题帮助个人避免或消除心理、生理、行为及社会各种非健康因素的影响以促进身心健康。

4. 促成因素：促成因素是指促使行为动机或愿望得以实现的因素即实现或达到行为所必须的技术和资源包括保健设施、医务人员、诊所及任何类似的资源医疗费用、诊所距离、交通工具、个人保健技术行政的重视与支持、法律政策等。

5. 职业人群健康促进：职业人群健康促进包括企业管理的政策、法规和组织职工的健康教育积极参与改变不利健康的环境、以及加强卫生服务等。通过采取综合性干预措施以改善作业条件增进健康生活方式控制健康危险因素。降低病伤及缺勤率从而达到促进职工健康提高工作生命质量和推动经济持续发展的目的。

6.危害健康的行为：危害健康的行为简称为危险行为。是偏离个人、他人乃至社会的健康期望客观上不利于健康的一组行为。

7.传播：传播是一种社会性传递信息的行为是个人之间和集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。

8.成本效益分析：成本效益分析是通过计算实施健康促进规划所费资源费用或成本与健康收益进行分析比较目的在于确定以最小的投入产生最大的效果的控制比较不同规划的成本----效益以及决定某规划是否有继续实施的必要性。

9.社区健康促进：社区健康促进是指以社区为单位在社区政府的领导下通过不断地创造与改善自然与社会环境并不断地扩大社区资源以促使社区居民完善生活的所有功能和发挥他们健康的最大潜力方面以及形成相互帮助、相互支持的社区。

10.C型行为模式：C型行为模式是一种与肿瘤发生有关的行为模式其核心行为表现是情绪过分压抑和自我克制爱生闷气表面善忍而怒火中烧。研究表明C型行为者宫颈癌、胃癌、结肠癌、肝癌、恶性黑色素瘤的发生率高出其他人3倍左右。

11.挫折：在人们日常的学习工作和生活中常常会遇到努力去做的事会失败需要的东西却未满足的心理体验心理学把这种由于遇到障碍或干扰其需要不能满足时而产生的消极情绪和紧张状态称作挫折。

12.医院健康促进：医院健康促进包括医院健康教育及能促使患者医院职工和所在社区人民行为与环境有益于健康的相关政策法规及组织的综合。医院健康教育是指各级各类医疗卫生机构和人员在临床实践的过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育

13.总目标：总目标是指在执行某项健康促进规划后预期应达到理想的影响和效果。通常指远期的较为笼统的和不要求达到的可测量的效果有时总目标可能永远不能实现。

14.临终关怀：临终关怀是指社会各界护士医生社会工作者宗教人士志愿人员以及政府和慈善团体人士等组成的机构为晚期病人及其家属所提供的生理心理和社会的全面支持和照护其不以延长临终者生存时间为重而以提高病人临终阶段的生命质量为质量。

15.行为矫正：行为矫正指的是按照一定的期望在一定条件下采取特定的措施促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。行为矫正由三方面要素构成行为矫正对象、行为矫正环境和行为矫正过程。

16质量控制：质量控制也称过程评价或或计划质量保证审查是在健康教育计划实施的全过程中对各项工作的进展进行监测。在计划实施阶段监测计划是否按计划程序进行计划活动哪些缺点和问题怎样改进等。

17效应评价：效应评价又称为近期和中期效果评价是要评估健康教育计划对目标人群健康相关行为及其影响因素倾向因素促成因素强化因素影响的变化评价的重点是健康教育对参与者的知识态度行为的直接影响。

18.健康相关行为是指人类和群体与健康和疾病有关的行为。按行为对行为者自身和他人健康状况的影响可分为健康行为和危险行为。

19.健康管理是科学确认评估和去除健康危险因素达到维护和促进健康的目的的过程。

20.格林模式即诊断评估模式是一种综合运用各种行为改变理论的组织框架制订行为干预策略的方法即在制定教育计划前先从分析目标人群的生活质量入手寻找目标人群的健康问题及引起这些问题的原因然后有针对性地制定健康教育对策最后加以实施与评价。

21.评价是把客观实际与可接受标准进行比较。规划评价是全面检测控制保证规划方案设计先进性是否实施成功并取得应有效果的关键性措施贯穿于规划设计实施和评价的始终。22.健康城市是指从城市规划建设到管理各个方面都以人的健康为中心保障广大市民健康生活和工作成为人类社会发展所必需的健康人群健康环境和健康社会有机结合的发展整体。

23.学校健康促进：是在学校健康教育的基础上发展起来的强调通过学校家长和学校所属社区内所有成员的共同努力给学生提供完整的有益的经验和知识结构包括设置正式和非正式的健康教育课程创造安全健康的学习环境提供合适的健康服务动员家庭和更广泛的社区参与共同促进学生健康。

24.社区诊断是一个通过客观的科学方法对社区主要健康问题和影响因素以及这些问题有关的社区的组织机构政策资源现状进行确定的过程。

25.健康信念模式HBM是运用社会心理方法解释健康相关行为的理论模式此模式认为人的行为是由其关于疾病与行为的信念决定的当人们感受到疾病的威胁并且认为采纳行为可以预防或控制疾病才有可能引发行为的发生。

26.过程评价测评的是投入活动和产出过程通过过程评价能发现项目执行过程中存在的问题一边采取修正行动又称为质量控制或规划质量保证审查。

27.自愿性HIV咨询和检测VCT是人们在经过咨询后能对HIV检测与否做出明智的选择的过程包括检测前的咨询自愿性检测检测后咨询检测后医疗关怀服务及精神关怀与社会支持服务。

28.同伴教育是指具有相同背景共同经历或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息观念或行为技能以实现教育目标的一种教育形式如学生教学生主妇教主妇。

29.强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法是迄今为止在帮助个体矫正危险行为建立健康行为方面最有前途的行为矫正手段。

30.社区是若干社会群体家庭氏族或社会组织机关团体聚集在某一地域里所形成的一个生活上相关联的大集体。

31.强化因素是存在于干预行为后加强或减弱某种行为的因素如奖励或惩罚以使某种行为得以巩固或增强淡化或消除多指与人体行为有直接影响的人如有关的保健者配偶领导等。

32.拉斯韦尔模式即5W模式是传播模式之一包括传者信息传播渠道受者和效果5个方面。

33.倾向因素通常先于行为是产生某种行为的动机或愿望或是诱发产生某行为的因素其中包括知识态度信念及价值观。

34.形成评价是指在规划执行前或执行早期对规划内容所作的评价包括为制定干预规划所做的需求评估以及规划设计和执行提供所需的基础资料。

35.CDSM：即慢性病自我管理是指在卫生保健专业人员的协助下个人承担一些与方向或治

疗性的卫生保健活动。

36.结局评价也称远期效果评价指评价健康促进规划的最终目的是否实现包括效果效益成本-效益和成本-效果三个方面。

37.A型行为模式是一种与冠心病密切相关的行为模式其特征往往表现为雄心勃勃争强好胜富有竞争性和进取心一般对工作投入工作节奏快有时间紧迫感。

38.自我效能指个体对自己有能力执行某一特定行为并达到预期结果的自信心。

39.社区开发是指在当地政府的组织领导下提高群众参与社区工作的积极性以及发展社区成员间的互相支持依靠自己的力量去实现项目目标动员社区资源规划社区行动进一步发展与改善社区经济、社会、文化状况。

40.把关人是指在信息传递路线上决定让哪些信息通过的人例如记者、编辑以及媒体的决策者。

41.传者指传播信息的人或物机构。例如电视台报社以及各级宣传部门和教育机构等

42.受者是指信息通过各种渠道所到达并被接收的个人或群体大量的受者也可称为受众。

43.人际传播是指人们面对面地进行信息和情感交换人际传播具有3个功能信息沟通、思想沟通和情感沟通。

二选择题

1导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是D

A医疗水平低B医疗设备不先进C医务人员素质差D忽视公共卫生

2贝多芬一生命运多舛晚年在失聪的情况下仍创作出《第九交响曲》这属于心理防御机制中的D

A转移B合理化C幻想D升华

3警察给酒后驾车的驾驶员一定的罚款这属于个体行为矫正中的C

A脱敏疗法B示范疗法C强化疗法D厌恶疗法

4一份介绍如何进行职业危害因素防护的视听材料要进行预试验最适用的方法是

A问卷调查法B剧场测试法C可读性测试D中间位置间断调查法

5“期望寿命”属于A

A人群健康学指标B社会健康学指标C临床健康学指标D日常生活质量指标

6健康促进规划设计必须遵循的“目标原则”是指D

A健康促进与健康教育规划应实现我国“十一五”规划目标

B规划目标要和社区群众关心的健康问题密切结合起来

C规划目标要有前瞻性考虑到长远发展和要求

D规划应有明确的总目标和切实可行的具体目标

7社区医生督促高血压患者及时服药这是影响患者采纳健康行为的B

A倾向因素B强化因素C促成因素D积极性反馈

8社会诊断是对社区群众的需求、愿望与生活质量进行评估下列不属于生活质量客观指标的是D

A卫生政策与法规情况B卫生服务的覆盖面

C居住密度和空气质量D居民对生活的满意程度

9在健康促进规划实施过程中社区参与的时机应是A

A项目开展过程中B评价阶段C越早越好D实施阶段

10健康促进规划设计的一项重要内容是将工作任务按进度进行安排这属于A

A制定时间表B过程评价C质量监测D质量控制

11“规划实施两年后35岁以上人群每年测血脂率从5提高到60”这一目标属于B

A总目标B行为目标C技能目标D知识目标

12健康状况生理指标、疾病发病率指标、死亡率指标是何种评价类型的指标D

A总结评价B过程评价C效应评价D结局评价

13在健康促进规划的评价中对评价对象既不遵循随机化原则又不设立对照组属于C

A实验设计B准实验设计C非实验设计D复合时间系列比较

14促进人们健康必须实现战略转移首先应立足于C

A学校B医院C社区D企业

15“为学生提供常规健康检查”属于学校健康促进内容的B

A学校的物质环境B学校的健康政策C学校的社会环境D社区关系

16医院为各种急慢性疾病及损伤提供的治疗服务是B

A一级服务B二、三级服务C四级服务D预防服务

17职业健康促进规划实施效果的评价关键在于B

A评价指标的选择与指标的量化B评价指标的选择及评价指标的权重大小

C评价指标的量化与指标的权重大小D评价指标的可信性与指标的量化

18下列属于戒烟后复发的危险因素是C

A积极的情绪B社会压力的减低C饮酒或赴宴D人际关系融洽

19高血压病的健康教育内容下列正确的是D

A应控制体重指数在B每日应保持大量的运动锻炼

C每日盐的摄入量控制在1015克D学会松弛与应激处理

20关于安乐死叙述准确的是A

A是对临终病人结束痛苦的一种帮助B病人可自己进行

C国际上认为是合法的D安乐死就是使用过量致死性药物加速临终病人的死亡

21.健康促进与健康教育的关系是C

A.等同关系

B.并行关系

C.包容与被包容关系

D.先后关系

22.健康教育活动的核心是D

A.进行卫生宣传

B.提高卫生保健知识

C.建立正确的健康观念

D.行为改变

23.健康相关行为是指C

A.与疾病相关的行为

B.与健康有关的行为

C.与健康和疾病有关的行为

D.促进健康的行为

24.不属于“健康信念理论模式”内容的因素为A

A.内部、外部回报

B.对疾病易感性与严重性的认知

C.社会人口学因素

D.提示因素

25.健康教育活动包括以下几个步骤其中第一步应进行B

A.干预计划制定

B.健康教育诊断

C.计划实施准备

D.计划实施

26.根据PRECEDE模式健康教育诊断首要步骤应为C

A.流行病学诊断

B.行为环境诊断

C.社会诊断

D.教育与组织诊断

27.影响戒烟行为的强化因素为D

A.法规如公共场所禁止吸烟

B.吸烟危害的知识

C.个人的价值观

D.父母、同伴的劝告

28.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种B

A.倾向因素

B.促成因素

C.强化因素

D.抑制因素

29.制定健康教育传播材料时下面哪一方面不是很重要C

A.材料是否具有可读性

B.形式、风格是否易于被目标人群接受

C.语言是否精美富有哲理

D.材料提供的信息是否全面、准确

30.关于计划实施组织机构组成成分下列哪种说法是不正确的B

A.领导机构、执行机构必不可少

B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响

C.即便是国际项目也必须有社区参与否则不会成功

D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作

31.关于评价正确的说法是D

A.评价只存在于计划实施后

B.评价只存在于计划形成时

C.评价只存在于计划执行过程中

D.评价贯穿于计划的始终

32.关于目的和目标的阐述正确的是C

A.目的和目标是一回事只是提法不同罢了

B.目的是量化的、具体化的目标

C.目标是量化的、具体化的目的

D.目的必须具有可操作性可以准确进行测量

33.制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是B

A.何人、何种行为、多大程度

B.何人、何种行为、何时

C.何人、何种行为、何地

D.何人、何种行为、多大程度、何时

34.吸烟研究发现青少年吸烟行为的最主要的影响因素是A

A.同伴和朋友的影响

B.父亲的影响

C.母亲的影响

D.学校老师的影响

35.某传播材料的预试验在人口集中的火车站进行首先对可能的观察对象询问几个简单的问题当确定其符合受试条件时将其带到特定的测试场所进行调查。这种方法是D

A.剧场测试法

B.重点人群调查法

C.把关人调查法

D.中间位置间断调查法

36.下面不属于形成评价内容的是D

A.人群健康需求评估

B.问卷项目预调查

C.传播媒体评估

D.行为影响因素的变化的评估

37.一项对控制吸烟的干预研究中对观看录像的参与人数的评估是属于B

A.形成评价

B.过程评价

C.近期效果评价

D.远期效果评价

38.医院健康教育就是D

A.对病人及家属进行健康教育

B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育

C.对医务人员及社区人群进行健康教育

D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育

39.对于一个没有戒烟愿望的人要改变其吸烟行为根据行为转变阶段理论下列干预方法效果最好的是B

A.提供戒烟的具体方法

B.提高他对吸烟危险的认识产生戒烟愿望

B.C.经济限制D.进行意志力的培养

C.40.不是HIV的传播途径为D

性传播B.血液传播C.母婴传播D.消化道传播

41下列选项中正确的是A

A健康促进gt健康教育gt卫生宣传B健康促进gt卫生宣传gt健康教育

C健康教育gt卫生宣传gt健康促进D健康教育gt健康促进gt卫生宣传

42人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识调整自己的行为发展这是行为发展的C

A被动发展阶段B主动发展阶段C自主发展阶段D巩固发展阶段

43健康相关行为是B

A与疾病有关的行为B与健康和疾病有关的行为C促进健康的行为D危害健康的行为44有关知识的描述何者是正确的C

A拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。

B知识和行为没有关系如医生有吸烟危害健康的知识医生吸烟率并不低。

C知识是行为产生的基础是行为产生的必要条件但不是充分条件。

D知识是行为产生的后果。

45在疾病治疗中患者由于药物副作用感到不适而停药在健康信念模式中应解释为A

A对疾病威胁的认知B对健康行为益处和障碍的认知C提示因素D自我效能

46下列属于人际传播的是A

A医生对患者的咨询B出版书籍C在公共汽车上做广告D在电视上做广告

47在健康传播中如果能适当加入娱乐的因素将收到更好的效果这体现了受者的A

A求新心理B求真心理C求近心理D求短心理

48在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率这是指标选用的C

A目的原则B可行性原则C公认原则D发展原则

49根据PRECEDE模式在社区诊断后应为A

A流行病学诊断B行为环境诊断C管理与政策诊断D教育与组织诊断

50选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论这是B

A特尔斐法B专题组讨论C观察法D访谈法

51“社区90的居民食用加碘食盐”体现了健康教育规划目标中的B

A总目标B行为目标C教育目标D健康目标

52人员培训工作的评价中的近期效果评价是评价C

A培训过程中的各种培训活动的执行情况

B培训过程中的各种培训活动的效率

C培训后学员的知识、技能的掌握情况

D培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力

53某健康教育项目中评估目标人群相关知识情况的变化属于健康促进规划评价中的C

A过程评价B形成评价C效应评价D结局评价

54哪一种评价类型又称“远期效果评价” D

A形成评价formative evaluation B过程评价process evaluation

C效应评价impact evaluation D结局评价outcome evaluation

55当失访比例超过多少时会影响评价结果B

A5 B10 C15 D20

56在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟体现了学校健康促进策略中的A

A学校健康政策B学校社会环境C社区关系D健康服务

57在实施病人健康教育时首先要进行的是B

A确定病人教育目标B分析病人的需求C制订病人的教育计划D考虑健康教育的形式58对吸烟者提供尼古丁替代品适用于C

A无戒烟愿望者B对戒烟犹豫不决者C准备戒烟者D戒断吸烟者

59目前我国的艾滋病流行处于C

A传入期B扩散期C快速增长期D静止期

60临终前心理活动第一个阶段为A

A不承认阶段B愤怒阶段C沮丧阶段D接受阶段

61.下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是C

A.两者实质上是等同的

B.健康教育是卫生宣传的重要手段

C.卫生宣传是健康教育的重要手段

D.卫生宣传较健康教育更为广泛

心理健康的最终目标是D

A.正常的智力

B.和谐的人际关系

C.坚强的意志品质

D.完整与健康的人格

63.讳疾忌医属于D

A.不良生活方式

B.A型行为模式

C.致病行为模式

D.不良疾病行为

64.针对某一地方的健康传播中有时候使用当地的方言效果更好这是因为受者什么样的心理特点.

健康管理师健康教育学必考知识点总结大全

第六章健康教育学 1.健康教育的概念（重点）通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。 2.健康促进的概念（了解）健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。健康促进是指一切能促进行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。包含了个人和群体的行为改变，以及政府行为（社会环境）改变两个方面。 3.健康促进涉及的主要活动领域（重点）（1）建立促进健康的公共政策；（2）创造健康支持环境；（3）增强社区的能力；（4）发展个人技能；（5）调整卫生服务方向。 4.传播的概念（掌握）通常是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍存在的一种社会行为。健康传播是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。

5.人际传播的概念（掌握）人际传播也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。人际传播可以分成个人之间，个人与群体之间，群体与群体之间三种形式。 6.人际传播的特点（了解） ①直接的人际传播不需要任何非自然的媒介。 ②在同一次人际传播活动中，交流的双方可以互为传播者和受传者。 ③反馈及时，交流充分 ④相对大众传播而言，信息量比较少，覆盖范围比较小，传播速度比较慢。 ⑤在多级的人际传播活动中，信息容易走样。 7.大众传播的概念（重点）大众传播是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。 8.常用人际传播形式（熟悉） ①讲课(咨询) ②同伴教育③演示与示范 9.针对个体的传播材料的主要类型（熟悉）传单、折页、小册子等供个人阅读观看的材料 10.针对群体的传播材料的主要类型（熟悉）宣传栏、招贴画/海报、标语/横幅、DVD、报刊/杂志、广播、电视等。 11.针对大众的主要传播媒介（了解）报纸/杂志、广播/电视 12.新型传播媒介的主要类型（熟悉）互联网、手机

自学考试健康教育学试题 (2)

中国自考人(https://www.sodocs.net/doc/6810308542.html,)——700门自考课程永久免费、完整在线学习快快加入我们吧！全国2005年7月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码：00488 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.WHO提出的健康概念是（） A.没有疾病 B.身体健康 C.生理与心理的健康 D.身体的、精神的和社会适应的完美状态 2.健康教育的核心问题是改变个体和群体的（） A.卫生保健知识 B.态度与信念 C.行为生活方式 D.政策与环境 3.某人在工作中受到委屈后，回家迁怒于家人，这是心理防御机制中的（） A.排他性防御 B.幼稚性防御 C.神经性防御 D.成熟性防御 4.在人的不同年龄阶段，行为特征与规律有不同的表现，这是人类行为特点的（） A.连续性 B.阶段性 C.不均衡性 D.继承性 5.不酒后驾车可以降低意外伤害的发生，这属于影响健康的（） A.行为生活方式因素 B.环境因素 C.卫生保健服务因素 D.生物学因素 6.不属于．．．拉斯韦尔模式的是（） A.传者 B.信息 C.反馈 D.效果 7.在传播材料预实验中听取主管的相关领导对该材料的全面评价以及个人的看法是（）A.剧场测试法 B.重点人群调查法 C.把关人调查 D.问卷调查 8.不属于．．．期望健康的指标是（） A.无残疾寿命 B.期望寿命 C.高质量寿命 D.健康寿命 9.以下不属于．．．社区健康促进的评价指标是（） A.社区的收入水平 B.社区居民的吸烟率 C.人人享有卫生保健的程度 D.社区所处的地理位置 10.根据格林模式，子女劝诫父亲戒烟对于吸烟行为是（） A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.抑制因素 11.不属于．．．倾向因素的是（） A.知识 B.价值观第 1 页

健康教育学模拟试题1

《健康教育学》模拟试题（一）一.单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1.健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善_B_的系统的社会活动。 A.健康心理? B.健康相关行为? C.健康状况? D.健康知识 2.下列选项中正确的是_A_ A.健康促进>健康教育>卫生宣传 B.健康促进>卫生宣传>健康教育 C.健康教育>卫生宣传>健康促进 D.健康教育>健康促进>卫生宣传 3.不属于“KAP”模式内容的是 B A.获取知识? B.需求需要? C.形成行为? D.产生信念 4.健康相关行为是 B A.仅与疾病有关的行为? B.与健康和疾病有关的行为 C.仅与健康有关的行为? D.只是促进健康的行为 5. TABP不包括_C_ A.与冠心病的发生密切相关 B.冠心病易发性行为 C.情绪压抑 D.不耐烦和敌意 6.?以戒烟为例行为改变阶段模式_A A.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果 B.打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果 C.不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果 D.不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟 7.社会网络的特点不包括_D_ A.密度? B.互惠 C.强度? D.物质性支持 8.制定健康教育传播材料时，下面那一方面不重要?C A.材料是否具有可读性 B.材料的形式、风格是否易于被目标人群接受 C.语言是否精美，富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、准确 E.目标人群是否能负担起有关费用 9.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于_D_ A.传播者不同? B.传播模式中各要素不同? C.媒介不同? D.是否有反馈信息交流过程 10.同伴教育者应该具备哪些特征？?D A.具有责任感 B.具有良好的表达能力以及人际交流技巧 C.能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用 D.以上均是 11.下面关于问卷调查的哪一个说法不正确_B_ A.问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题 B.开放式问题可以进行统计分析 C.封闭式问题可以进行统计分析 D.问卷调查可以采用不记名的方式进行

自学考试健康教育学名词解释与重点

。健康教育学――是研究健康教育和健康促进的理论，方法和实践的科学。。健康――不仅指没有疾病或虚弱，而是指身体的/精神的健康和社会幸福的完满状态。.环境因素――是指以人为主体的外部世界，或者说围绕人们的客观事物的总和。。卫生服务－指卫生机构和卫生专业人员为了防治疾病、增进健康，运用卫生资源和各种手段，有计划、有目的地向个人、群体和社会提供必要服务的活动过程。。健康教育－是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康概念、自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育诊断---是指在人们面对健康问题时，通过系统的调查、测量来收集各种有关事实与资料，并对这些资料进行归纳、分析、推理、判断，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。。健康促进――是一个综合的教育，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程。健康促进（WHO）――是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。。健康管理――是指一个人或一群人的健康危险因素进行全面管理的过程。传播―――是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。健康传播:---是传播学的一个分支和组成部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。。传播模式――是指为了研究了解传播现象，采用简化而具体的图解模式来对复杂的传播现象、传播结构和传播过程进行描述、解释和分析，以求揭示传播结构内各因素之间的相互关系。。传播关系――人们通过信息交流和分享而在传播活动中建立起来的相互关系。健康咨询――为满足人们对健康的需求而提供的一种健康服务的形式，应归类于健康教育的范畴。小组讨论――指在一位主持人的带领下，小组成员具有相似背景的人围绕某个共同关心的主题或对大家某一共同经历进行座谈讨论，属于人际传播中的群体传播形式。传播材料预试验――指材料最终定稿和投入生产之前，健康教育传播材料设计人员在一定目标人员的典型代表中进行试验性使用，从而系统收集目标人群对该讯息的反应，并根据反馈意见对材料进行反复修改的过程。。契约关系――指在传播活动中传播双方相互依存的一种默契关系，传播双方以此约束各自的传播行为。。共同经验阈――指在人际传播过程中双方对信息能够共同理解、相互沟通，产生共识的经验范围，另外在大众传播中还要加上传授双方对传播媒介的使用及理解的共识范围。。健康传播――是传播学的一个分支和组成部分，是指以人人健康为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。。人际传播――也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。是人类最早，最原始的传播方式。大众传播――指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影报纸等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛，为数众多的社会人群传递信息的过程。反馈――指传播者获知受传者接受信息后的心理行为反应，体现传播的双向性。

05年4月自学考试健康教育学试题

05年4月自学考试健康教育学试题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课程代码：00488 第一部分选择题(共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列选项中正确的是( ) a．健康促进>健康教育>卫生宣传b．健康促进>卫生宣传>健康教育 c．健康教育>卫生宣传>健康促进d．健康教育>健康促进>卫生宣传 2．人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的( ) a．被动发展阶段b．主动发展阶段c．自主发展阶段d．巩固发展阶段----------------精选公文范文----------------13．健康相关行为是( ) a．与疾病有关的行为b．与健康和疾病有关的行为 c．促进健康的行为d．危害健康的行为 4．有关知识的描述何者是正确的( )a．拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。 b．知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，医生吸烟率并不低。 c．知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件。 d．知识是行为产生的后果。

5．在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为( ) a．对疾病威胁的认知b．对健康行为益处和障碍的认知 c．提示因素d．自我效能 6．下列属于人际传播的是( ) a．医生对患者的咨询b．出版书籍----------------精选公文范文---------------- 2c．在公共汽车上做广告d．在电视上做广告 7．在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的( ) a．求新心理b．求真心理 c．求近心理d．求短心理 8．在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率，这是指标选用的( )a．目的原则b．可行性原则 c．公认原则d．发展原则 9．根据precede模式，在社区诊断后应为( ) a．流行病学诊断b．行为环境诊断c．管理与政策诊断d．教育与组织诊断 10．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（） a．特尔斐法b．专题组讨论 c．观察法d．访谈法 11．“社区90%的居民食用加碘食----------------精选公文范文----------------3盐”体现了健康教育规划目标中的（）a．总目标b．行为目标 c．教育目标d．健康目标

全国自考健康教育学试卷

全国2008年7月自考健康教育学试卷全国2008年7月自考健康教育学试卷试卷内容预览网站收集有1万多套自考试卷，答案已超过2000多套。我相信没有其他网站能比此处更全、更方便的了。全国2008年7月自考健康教育学试卷课程代码：00488 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是( ) A.两者实质上是等同的 B.健康教育是卫生宣传的重要手段 C.卫生宣传是健康教育的重要手段 D.卫生宣传较健康教育更为广泛 2.心理健康的最终目标是( ) A.正常的智力 B.和谐的人际关系 C.坚强的意志品质 D.完整与健康的人格 3.讳疾忌医属于( ) A.不良生活方式 B.A型行为模式 C.致病行为模式 D.不良疾病行为 4.针对某一地方的健康传播中，有时候使用当地的方言效果

更好，这是因为受者什么样的心理特点?( ) A.求新心理 B.求真心理 C.求近心理 D.求短心理 5.从健康传播的效果层次看，属于健康传播最终目标的是( ) A.知晓吸烟对健康的危害 B.经常参加有氧锻炼 C.相信合理膳食有利于健康 D.愿意接受健康教育 6.下列属于临床健康学指标的是( ) A.出生率 B.孕产妇死亡率 C.育龄妇女生育率 D.生活满意度 7.健康教育与健康促进是一项复杂的系统工程，每项健康促进活动无论周期长短都必须有科学周密的( ) A.规划设计 B.进度安排 C.组织领导 D.设备购买 8.为深入了解目标人群的行为及其产生背景和影响因素，较为适宜的社区需求评估方法是 ( ) A.特尔斐法 B.观察法 C.小组工作法 D.流行病学调查 9.吸烟者戒烟的促成因素是( ) A.吸烟者了解吸烟的危害 B.吸烟者确信吸烟是有害的

健康教育学重点.doc

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！第一章绪论 *健康教育定义：是有计划地应用循证的教学原理与技术，为学习者提供获取科学的健康知识、树立健康观念、掌握健康技能的机会，帮助他们作出有益健康的决定和有效且成功地执行有益健康的生活行为方式的过程。 *健康教育的特点（1）多学科性和跨学科性（2）以行为改变为目标（3）以传播、教育、干预为手段（4）注重计划设计和效果评价（5）评价健康教育对改善健康状况的效果有较大难度（6）既有独立的领域又无独立的领域 *健康教育的五个环节 1、教学者：公共卫生医师、临床医师或健康教育老师（专业性健康教育工作）；基层卫生工作者和社区社会工作者（普及性） 2、健康相关信息：正确性、证据充分、适合学习者需求 3、教学活动：个体咨询指导、人际和小组活动、培训等。 4、学习者：以学习者为中心 5、效果：健康行为的形成，维持、促进和改善个人和社区的健康。 *健康教育与增权：增权是指人们增强对决定他们生命事件掌控力的过程，自主自律健康行为。 *健康教育与卫生宣教：指给老百姓竞选卫生知识宣传教育特点：单向、大众传媒两者联系：我国当前的健康教育是在过去卫生宣教基础上发展起来的，现在健康教育的部分措施认可称为卫生宣教。两者区别：健康教育是有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动过程（双向）。它强调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，需要广大群众的主动参与，通过两者共同努力，达到健康的目的。健康教育融合了医学、行为科学、传播学、管理学等知识形成理论和方法体系。 *健康教育与健康素养：在进行与医疗服务、疾病预防和健康促进有关的日常活动时，获取、理解、评价和应用健康信息来作出健康相关决定以维持或提高生活质量的知识、动机和能力。*健康促进的概念：指包括健康教育在内的促进人们行为改变和社会环境改变的组织、法律、资源支持等各项策略和活动。行动策略：1）制定能促进健康的公共政策 2）营造健康支持环境 3）强化社区的行动 4）发展个人的技能 5）调整卫生服务方向 *健康教育与健康促进的关系： 1、健康促进是健康教育发展到一定阶段的产物 2、健康促进包括健康教育 3、健康教育是健康促进的重要策略和方法之一，是基础和先导。 4、健康教育必须以健康促进战略思想为指导 *健康共治：是指各级政府及其相关部门以及整个政府和全社会的方式引导社会组织、企业

健康教育学重点

第一章绪论 *健康教育定义：是有计划地应用循证的教学原理与技术，为学习者提供获取科学的健康知识、树立健康观念、掌握健康技能的机会，帮助他们作出有益健康的决定和有效且成功地执行有益健康的生活行为方式的过程。 *健康教育的特点（1）多学科性和跨学科性（2）以行为改变为目标（3）以传播、教育、干预为手段（4）注重计划设计和效果评价（5）评价健康教育对改善健康状况的效果有较大难度（6）既有独立的领域又无独立的领域 *健康教育的五个环节 1、教学者：公共卫生医师、临床医师或健康教育老师（专业性健康教育工作）；基层卫生工作者和社区社会工作者（普及性） 2、健康相关信息：正确性、证据充分、适合学习者需求 3、教学活动：个体咨询指导、人际和小组活动、培训等。 4、学习者：以学习者为中心 5、效果：健康行为的形成，维持、促进和改善个人和社区的健康。 *健康教育与增权：增权是指人们增强对决定他们生命事掌控力的过程，自主自律健康行件为。 *健康教育与卫生宣教：指给老百姓竞选卫生知识宣传教育特点：单向、大众传媒两者联系：我国当前的健康教育是在过去卫生宣教基础上发展起来的，现在健康教育的部分措施认可称为卫生宣教。两者区别：健康教育是有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动过程（双向）。它强调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，需要广大群众的主动参与，通过两者共同努力，达到健康的目的。健康教育融合了医学、行为科学、传播学、管理学等知识形成理论和方法体系。 *健康教育与健康素养：在进行与医疗服务、疾病预防和健康促进有关的日常活动时，获取、理解、评价和应用健康信息来作岀健康相关决定以维持或提高生活质量的知识、动机和能力。 *健康促进的概念：指包括健康教育在内的促进人们行为改变和社会环境改变的组织、法律、资源支持等各项策略和活动。行动策略：1）制定能促进健康的公共政策 2）营造健康支持环境

20xx年4月全国自考健康教育学试题及答案解析.doc

??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 全国 2018 年 4 月自学考试健康教育学试题课程代码： 00488 一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 2 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．健康教育的核心问题是（） A ．进行完整、系统的教育活动 B．宣传健康知识 C．促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式 D．治疗慢性疾病 2．健康促进的指导依据和精神力量是（） A ．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》 C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》 3．市场调查公司在招聘入户调查的访员时，一般选择女性，而不选择男性，因为在人们心目中，女性一般来说比较善良、较少攻击性、力量也比较单薄，因而入户访问对主人的威胁较小，这是因为人们的（） A ．第一印象B．月晕效应 C．刻板印象D．心理防御 4．在中小学开展学生体检是属于健康行为中的（） A ．基本健康行为B．预警行为 C．保健行为D．危险行为评估 5．情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气的行为表现是（） A ． A 型行为模式B． B 型行为模式 C． C 型行为模式D． D 型行为模式 6．在下列传播形式中，反馈效果最差的是（） A ．广播B．劝服 C．指导D．小组讨论 7．一些保健品厂家在地方电视台做广告的时候经常会找当地人现身说法，这是利用了消费者的（） A ．求真心理B．求新心理 1

C．求近心理D．求短心理 8．期望寿命是（） A ．人群健康学指标B．日常生活质量指标 C．临床健康学指标D．社会健康学指标 9．某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE 模式中的（） A ．社区诊断B．流行病学诊断 C．行为与环境诊断D．教育与组织诊断 10．制订的艾滋病健康教育规划符合国家预防与控制艾滋病中长期规划，这体现了规划设计的（） A ．目标原则B．整体性原则 C．前瞻性原则D．从实际出发原则 11．一些制药公司开发了尼古丁替代品，根据格林模式，这对于戒烟行为说是（）A ．倾向因素B．促成因素 C．强化因素D．矫正因素 12．人员培训工作的评价中的近期效果评价是评价（） A．培训过程中的各种培训活动的执行情况 B．培训过程中的各种培训活动的效率 C．培训后学员的知识、技能的掌握情况 D．培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力 13．某市的艾滋病综合干预项目中，在市电视台某一时段做了一周的公益广告，经调查，得知该时段每天约有 5 万人在收看该时段的节目，超过了项目预期，这是健康教育的（）A ．形成评价B．过程评价 C．效果评价D．结局评价 14．下面哪项不属于职业卫生知识与防护技能教育？（）．．． A ．节制饮酒 B．改变不良作业方式，预防有关工作疾病 C．改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生 D．职业心理教育 2

全国高等教育自学考试健康教育学试题.doc

全国 2005 年 7 月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码： 00488 一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 2 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.WHO提出的健康概念是（） A.没有疾病 B.身体健康 C.生理与心理的健康 D.身体的、精神的和社会适应的完美状态 2. 健康教育的核心问题是改变个体和群体的（） A.卫生保健知识 B.态度与信念 C.行为生活方式 D.政策与环境 3.某人在工作中受到委屈后，回家迁怒于家人，这是心理防御机制中的（） A.排他性防御 B.幼稚性防御 C.神经性防御 D.成熟性防御 4.在人的不同年龄阶段，行为特征与规律有不同的表现，这是人类行为特点的（） A.连续性 B.阶段性 C.不均衡性 D.继承性 5. 不酒后驾车可以降低意外伤害的发生，这属于影响健康的（） A.行为生活方式因素 B.环境因素 C.卫生保健服务因素 D.生物学因素 6. 不属于拉斯韦尔模式的是（） A.传者 B.信息 C.反馈 D.效果 7.在传播材料预实验中听取主管的相关领导对该材料的全面评价以及个人的看法是（）

A.剧场测试法 B.重点人群调查法 C.把关人调查 D.问卷调查 8. 不属于期望健康的指标是（） A.无残疾寿命 B.期望寿命 C.高质量寿命 D.健康寿命 9. 以下不属于社区健康促进的评价指标是（） A.社区的收入水平 B.社区居民的吸烟率 C.人人享有卫生保健的程度 D.社区所处的地理位置 10. 根据格林模式，子女劝诫父亲戒烟对于吸烟行为是（） A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.抑制因素 11. 不属于倾向因素的是（） A.知识 B.价值观 C.行为 D.态度 12.某地区存在严重的血吸虫病，将此病列为该社区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的（） A.重要性原则 B.可行性原则 C.有效性原则 D.经济性原则 13. 健康促进规划的评价应（） A.在规划活动结束后进行 B.在规划实施过程中进行 C.从规划实施开始时进行 D.贯穿于规划设计、实施的始终 14. 评估某健康教育项目中的组织结构情况属于（） A.过程评价 B.形成评价

健康教育学复习题(含答案)

1、影响人类健康因素和主要的因素，慢性病发病率上升增加的原因（不良健康行为）。 1）急性危险因素对健康的威胁所造成的突发事件 2）慢性、持续性的行为与生活方式对健康构成的威胁 3）自然环境对健康的影响 4）社会因素对健康的影响主要的因素是行为与生活方式 2、健康、健康教育、健康促进的概念。健康促进的具体目标和健康促进的主要策略。健康教育的主要特点和核心问题。健康：身体的、精神的的健康和社会适应的完美状态健康教育：是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，全面提高公民的健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康促进：是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程健康促进的具体目标： 1）全面提高我国公民健康素养 2）促进人们生活、工作、学习和娱乐环境的健康 3）预防在生命的不同阶段中相关的危险因素 4）促使个人和社区人群降低因不健康生活方式、行为和环境所致的危险

5）降低性别、种族、年龄和社会经济地位的不公平性，特别关注脆弱人群的健康促进的主要策略： 1）社会动员：以人民群众的需求为基础，以社区参与为原则，以自我完善为手段。 2）倡导与游说 3）协调健康教育的主要特点：1）多科性和跨学科性；2）以行动改变为主要目标3）以传播、教育、干预为手段4）注重计划的设计和效果的评价健康教育的核心问题：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。 3、在健康促进中，政府的角色促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责，并由社会其他所有部门共同承担。如果没有一个由政府和社会各部门组成极具凝聚力的领导机构是难以完成促进健康的使命的。重新认识健康促进面临的挑战、建立新的战略伙伴关系、调整战略方向。 4、健康教育、健康促进、卫生宣教的关系卫生宣传是健康教育的重要手段而不是健康教育，健康促进是健康教育的发展与延伸，其概念要比健康教育更为广义。 5、组织管理的一般程序和手段，管理工作的核心组织管理一般程序为：计划、组织、用人、指导和控制五步骤。目标管理是管理工作的核心。手段是行政干预

健康教育学试卷及答案

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健康教育学试题（一）第一部分选择题（共40分）一，单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选或未选均无分。 1．健康教育的核心问题是改变个体和群体的（） A 知识 B 态度 C 行为 D 价值观 2．卫生宣传通常指的是卫生知识的（） A 单向传播 B 双向传播 C 人际传播 D 组织传播 3．驾车时使用安全带属于促进健康行为中的（） A 基本健康行为 B 预警行为 C 保健行为 D 避开环境危害行为 4．拉斯韦尔模式的繁硎鍪牵） A 传者——信息——传播途径——受者——效果 B 传者——传播途径——信息——效果——受者 C 信息——传者——传播途径——受者——效果 D 信息——传者——传播途径——效果——受者 5．高血压病患者关注电视节目中降压药的广告，属于受者对信息的选择性（） A 应用 B 记忆 C 理解 D 接受 6．在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于（） A 可读性试验 B 重点人群调查 C 把关人调查 D 问卷调查 7．期望寿命属于（） A 人群健康学指标 B 日常生活质量指标 C 临床健康学指标 D 社会健康学指标

8．健康促进规划的三个组成部分是（） A 设计、管理、评价 B 设计、实施、评价 C 评估、设计、实施 D 评估、实施、管理 9．社会诊断评估的是（） A 需求与健康 B 健康相关行为 C 卫生服务 D 社会环境 10．实现母乳喂养的促成因素是（） A 母亲了解母乳喂养的好处 B 母亲愿意进行母乳喂养 C 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养 D 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持 11．患者戒烟的强化因素是（） A 患者了解吸烟的危害 B 患者使用帮助戒烟的产品 C 医生指导患者如何戒烟 D 医生对患者戒烟表示肯定和赞许 12．为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（） A 形成评价 B 过程评价 C 效果评价 D 总结评价 13．高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群（） A 有关高血压知识的变化 B 测量血压技能的变化 C 饮食行为的变化 D 高血压控制率的变化 14．在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提高，属于影响评价因素中的（） A 观察或测试偏倚 B 选择偏倚 C 回归因素 D 测试工具不准确 15．改革城市卫生服务体系，形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区健康促进要素中的（） A 创造支持环境 B 发展社区健康服务 C 建立社区健康促进机构 D 提高社区保健技能 16．医院健康促进的目标人群是（）

(全新整理)4月全国自考健康教育学试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试健康教育学试题课程代码：00488 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列不属于．．．健康促进策略的是（） A．制定健康的公共政策B．创造支持性环境 C．发展个人技能D．增加医药费用的投入 2．人们认为北方人体格粗壮，性格豪爽，直率，能吃苦耐劳，这属于知觉心理偏见中的（）A．第一印象B．刻板印象 C．月晕效应D．近因效应 3．在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为（） A．0~3岁B．3~12岁 C．12岁~成年D．成年以后 4．某人多次体检血压正常，却总是怀疑自己有高血压，这是一种（） A．致病行为模式B．不良疾病行为 C．不良生活方式与习惯D．预警行为 5．在人际传播活动中，以下传播技巧恰当的是（） A．避免重复B．多发表自己的见解 C．及时取得反馈D．尽量用专业词汇，以显示权威性 6．以下属于人群健康学指标的是（） A．婴儿死亡率B．出生率 C．无病痛或残疾D．患病率 7．开展健康教育活动的首要任务是（） A．制定健康的公共政策B．确定优先项目 C．建立领导机构D．制定健康促进规划 8．在制定艾滋病的健康促进规划时，计划通过工会把工人组织起来，积极开展预防艾滋病的教育，这体现了规划设计的（） 1

A．整体性原则B．前瞻性原则 C．灵活性原则D．参与性原则 9．在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是（） A．小组工作法B．特尔斐法 C．专题组讨论D．观察法 10．“规划实施两年后，社区中10%的吸烟者戒烟”这一目标属于（） A．总目标B．行为目标 C．技能目标D．知识目标 11．进行项目监测加强内部审计的主要内容是（） A．培训监测人员B．传播材料预试验 C．是否按项目要求投入资金D．规划进展情况 12．现代的控烟健康教育中，可以通过检测头发中的尼古丁含量，来更精确的评价目标人群在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的（） A．历史性因素B．工作人员和参与者的成熟性 C．回归因素D．测量工具 13．在对糖尿病人的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，属于（）A．形成评价B．过程评价 C．效应评价D．结局评价 14．初级卫生保健的要求之首是（） A．社区健康促进B．学校健康促进 C．医院健康促进D．职业人群健康促进 15．在青少年吸烟中，促使其吸烟的最主要原因是（） A．好奇B．社交需要 C．消愁D．成瘾 16．危害面最广、接触人数最多、危害程度最严重的职业性有害因素是（） A．生产性粉尘B．化学毒物 C．噪声D．放射线 17．根据“改变阶段模式”，尼古丁替代疗法常用于（） A．没有戒烟愿望阶段B．犹豫不决阶段 2

第六章健康教育学重点

第六章健康教育学考点1 健康教育 1. 健康教育是有计划、有组织有系统的衬会教育活动。 2.健康教育的核心:教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式养成良好的行为生活方式,以减少或消除影响健康的危险因素。 3.健康教育的着眼点:促进个人或群体改变不良行为与生活方式。 4.健康教育计划的总体目标:指计划执行后预期达到的最终结果，总目标是宏观的、长远的，是描述项目总体上的努力方向。 1.健康教育计划制订具体目标:即对谁？实现什么变化？在多长时间内实现这种变化？在什么范围内实现这种变化？变化程度多大？考点2 健康教育理论模式 1 .“知一信一行”模式:如让吸烟者了解吸烟对健康的危害、戒烟的益处。 2.健康信念模式:具有与健康、疾病相关的信念，并采纳健康行为，改变危险行为。 3.自我效能理论:相信自己能达到预期结果。 4.行为改变的阶段理论:人的行为变化是一个过程。考点3 健康传播（重点掌握） 1.健康传播的出发点是“人人健康” 。 2.健康教育新型传播手段包括互联网和手机。 3 .大众传播的媒介:报纸、杂志、广播、电视、自媒体。 2.传播材料:①个体传播材料包括传单、折页、小册子,其中健康手册（小册子）信息量大，对受众的阅读能力要求最高;②群体的传播材料:室外宣传栏、贴画和海报、标语和横幅、影像材料、健康网站。 5 .在制定传播材料之前，首先需要以查阅文献、受众调查等方法对目标人群进行需求分析，初步确定符合目标人群需求的健康传播材料。人际传播:指人们釆用语言（说、听、问、答）和非语言方式（动作、手势、表情、文字、符号）进行彼此之间信息沟通的一类交流活动，传播形式包括个人之间、个人与群体之间、群体与群体之间。