第3节 电阻

第3节电阻

教学目标

1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

2．知道电阻及其单位，能进行不同单位之间的换算。

3．知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据影响电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。

教学重点

电阻、电阻的单位及换算；影响电阻大小的因素。

教学难点

理解影响电阻大小的因素。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：×××)

教学过程设计

一、创设情景明确目标

提出问题：

1．(展示PPT1)：常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。钢铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？

学生讨论后自由回答。

2．(展示PPT2)：演示实验一

把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。(如图)

学生根据实验回答实验现象：

接铜丝时灯泡比接镍铬合金丝时更亮。

提出问题：这说明铜丝和镍铬合金丝的什么不一样？

学生回答：对电流的阻碍作用不同。

提出问题：我们用什么来描述导体的这种导电能力呢？

二、自主学习指向目标

(展示PPT3～PPT4)学生根据教学目标，阅读课本，完成学生用书“课前预习”部分。

三、合作探究达成目标

知识点一电阻

教师点拨：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。一般情况下镍铬合金丝的电阻比铜丝的电阻大，所以我们看到接铜丝时灯泡更亮一些。

学生交流：电阻用R表示，电路图的符号，单位Ω，以及单位之间的换算关系。(展示PPT5)

在电子技术中，我们通常会用到一种具有一定电阻的元件——电阻器，也叫定值电阻，电路图中的符号是。(展示PPT6)

既然导体有电阻，那么电阻的大小与什么因素有关呢？

知识点二影响电阻大小的因素

提出问题：(展示PPT7)在演示实验一的基础上，在电路中增加电流表，你能看出电阻的大小与哪些因素有关？完成演示实验二。

学生回答：

教师点拨：电阻的大小与材料有关。其中导电性能最好的是银，其次是铜，然后是铝。所以生活中我们见到的导线大多是铝线和铜线，要求特别高的地方我们还会用到银。铁虽然既多又便宜，但其电阻较大，所以我们不用铁丝做导线。

除了电阻和导体的材料有关之外，还跟什么因素有关呢？(展示PPT8)

讨论如何验证导体电阻与长度和横截面积之间的关系。

根据讨论，老师演示接入长度不同的镍铬合金丝时，灯泡亮度不同的实验。(展示PPT10) 学生根据实验回答：导体越长，电阻越大。

老师演示接入横截面积不同的镍铬合金线时，灯泡亮度不同的实验。(展示PPT11)

学生根据实验现象回答：横截面积越大时，电阻越小。(展示PPT12)

反思小结：导体的电阻跟材料、长度、横截面积有关。

教师点拨：同种材料的导体，横线面积相同时导体越长，电阻越大；长度相同时横截面积越大，电阻越小。

教师点拨：在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性比较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。(展示PPT13)

教师点拨：实验探究方法是控制变量法。

想探究电阻与导体材料之间的关系，应该保持导体的长度与横截面积相同。

与此相同，如果想探究与长度的关系，应保持什么相同？探究与横截面积的关系，应保持什么相同？学生讨论回答。

【针对训练】见学生用书。

四、总结梳理内化目标

小结：学生回答本节课学到的知识内容(展示PPT14)

五、达标检测反思目标

见学生用书“课后作业”。

板书设计

第3节电阻

1．电阻(R)：导体对电流的阻碍作用

单位：欧姆(Ω)、千欧(kΩ)

符号：

换算：1 kΩ＝103Ω

2．影响导体电阻大小的因素：

长度、横截面积相同，材料不同则电阻不同

横截面积、材料相同，长度不同则电阻不同：长度越长电阻越大

长度、材料相同，横截面积不同则电阻不同：横截面积越大电阻越小

教学反思

M 第三节 电阻

M 第三节电阻

M 第三节电阻 ●教学目标 一、知识目标 1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系. 2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关. 3.知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流. 二、能力目标 1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力. 2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法. 三、德育目标 1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲. 2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱. ●教学重点 电阻概念的建立. 变阻器的原理及使用.

●教学难点 根据要求正确连接与使用变阻器. ●教学方法 实验法、观察法、比较法. ●教具准备 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］出示预先准备的各式各样的电线.问这是什么东西？ ［生］电线、导线、电缆线、电话线、闭路线…［师］肯定同学们的回答.请大家从导线的截面观察. ［生］电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体.电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体. ［师］现在请同学们剥开导线的绝缘外皮，看一

下导线的芯到底是用什么材料做成的. ［生］是用铜做的. 是用铝做的. ［师］大家见过用钢、铁做芯的导线吗？［生］好像没有. ［师］常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做.我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？同学们大胆地猜想. ［生］是不是因为铁容易生锈，所以不用铁. ［生］是因为用铁做导线没有铜好. ［生］… ［师］大家想不想用实验找找原因呢？ 二、进行新课 1.电阻是导体本身的一种性质 ［师］我们可以把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下有什么现象发生. ［想想做做］ 请同学按图6.3-1连接电路. 先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.

人教版物理九年级第十六章第3节 电阻 练习题

第3节电阻 1.电阻表示导体对电流作用的大小,导体的电阻越大,表示导体对电流的______越大,不同的导体电阻一般。导体的电阻通常用字母表示,电阻的单位为,简称,符号是。电阻在电路图中用符号表示。 2.完成下列单位换算。 (1)0.3 kΩ= Ω= MΩ。 (2)1600 Ω= MΩ= kΩ。 3.把长短和粗细均相同的铜丝和镍铬合金丝,分别接入如图所示的电路中,当把铜丝接入电路后,闭合开关,小灯泡会更亮一些,这说明的电阻更大。在这两种材料中,更适合做导线。(均选填“铜丝”或“镍铬合金丝”) 4.同学们在做“探究导体电阻与哪些因素有关”的实验。 (1)如图所示,对比第1组、第2组、第3组导线,分别发现它们的、、______不同;由此同学们猜想导体的电阻可能与导体的、、等因素有关。 (2)怎样比较导体电阻的大小呢?小明认为相同条件下,导体的电阻越小,通过它的电流越大,由此想到通过比较与导体串联的示数的大小来比较导体电阻的大小。 (3)实验时,将a、b、c、d四段导体分别接入图所示电路中,经过测量,得到下表所示数据。 导体代号长度/m横截面积/mm2材料电流大小/A a0.50.4锰铜合金0.20 b0.50.4镍铬合金0.16 c0.50.2镍铬合金0.08 d1.00.2镍铬合金0.04

①当选用两根电阻丝时,可探究导体电阻跟导体横截面积的关系,可得出的结论是:。 ②当选用c、d两根电阻丝时,可探究导体电阻跟导体的关系,可得出的结论是:。 ③当选用两根电阻丝时,可探究导体电阻跟导体材料的关系,可得出的结论是:。 5.用电源、灯泡、导线、开关和钨丝组成如图所示的电路,闭合开关时,小灯泡发光;再用酒精灯对钨丝加热,会发现灯泡亮度变暗,原因是钨丝的温度升高,其电阻变。 6.将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路,其电阻将;若将这根镍铬合金丝对折后接入电路,其电阻将。(均选填“增大”“减小”或“不变”) 7.把很多二极管、三极管和电阻等电子元件做在芯片上,就成了集成电路,其中二极管、三极管是用材料制成的。随着科技的进步,未来的电子元件如果用______材料来制作,由于没有电阻,不必考虑散热问题,就可以实现电子设备的微型化。 8.当温度一定时,关于两根铜导线电阻的大小,下列判断中正确的是() A.细的电阻大 B.粗细相同,长的电阻大 C.长的电阻大 D.长度相同,粗的电阻大 9.下列关于导体电阻的说法正确的是() A.长度长的导体,电阻一定大 B.横截面积大的导体,电阻一定小 C.导体的电阻由其两端的电压和通过它的电流来决定 D.导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积等因素有关 10.如图所示,长度相同、横截面积不同的铁棒AB和CD连接在一起接入电路中,则下列说法中正确的是() A.AB段电阻大,通过的电流小 B.CD段电阻大,通过的电流小 C.AB段电阻大,通过它们的电流相等 D.CD段电阻大,通过它们的电流相等 11.给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金丝、一个电源、一只电流表、一个开关、若干根导线,现需要研究的课题有: ①导体的电阻跟它的横截面积的关系; ②导体的电阻跟它的长度的关系; ③导体的电阻跟它的材料的关系。

2021人教版物理九年第16章第3节《电阻》教案

2021人教版物理九年第16章第3节《电阻》教案 ●教学目标 一、知识与技能 1.通过观看和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系. 2.明白电阻的大小跟导体的种类等因素有关. 二、过程与方法 1.通过观看和实验，探究电阻及阻碍电阻大小的因素，培养学生观看、分析、比较、概括的能力. 2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——操纵变量法. 三、情感态度与价值观 1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲. 2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探究的热爱. ●教学重点 电阻概念的建立. ●教学方法 实验法、观看法、比较法. ●教具预备 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、投影仪. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］出示预先预备的各式各样的电线.问这是什么东西？ ［生］电线、导线、电缆线、线、闭路线… ［师］确信同学们的回答.请大伙儿从导线的截面观看. ［生］电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体.电线芯的别处包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体. ［师］现在请同学们剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的. ［生］是用铜做的. 是用铝做的. ［师］大伙儿见过用钢、铁做芯的导线吗？ ［生］看起来没有. ［师］常用的导线通常是用铜或铝做的，专门重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做.我们差不多明白，钢、铁也是导体，又多又廉价，那么什么缘故不用钢铁来做导线呢？

同学们大胆地猜想. ［生］是不是因为铁容易生锈，因此不用铁. ［生］是因为用铁做导线没有铜好. ［生］… ［师］大伙儿想不想用实验找找缘故呢？ 二、进行新课 1.电阻是导体本身的一种性质 ［师］我们能够把铁丝和铜丝分别接入电路,观看一下有什么现象发生. ［想想做做］ 请同学按图连接电路. 先将铁丝接入电路，合上开关，观看小灯泡的亮度. 将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观看小灯泡的亮度. ［生］接入铜丝比接入铁丝时灯泡亮. 将电流表串入电路，重复上述的实验，观看电流表的示数. ［生］接铁丝时的电流比接铜丝时的电流小. ［师］比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也确实是说电压相同，什么缘故两条导线中的电流不同呢？ 原先，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用.相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”那个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小. ［板书］导体对电流的阻碍作用叫电阻（resistance）. ［师］比较实验现象——相同电压下，接入铜丝的电流大，说明了什么问题？ ［生］铜对电流的阻碍作用小即电阻小. ［师］相同电压下，接入等长、等粗的铁丝电流小，又说明了什么？ ［生］等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大. ［师］请同学们看书P13“几种长1 m，横截面积1 mm2的金属导线在20 ℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出什么样的结论？并说明什么缘故不用铁做导线. ［生］导线的电阻值和导线的材料有关.不同材料的导线其电阻值不同. ［生］电阻是导体本身的一种性质. ［生］几种材料中银的电阻最小，除镍铬合金外，铁的电阻最大，铜的电阻和银差不多，但铜比银廉价.因此不用铁做导线，而常用铝或铜. （有学生会注意到镍铬合金的电阻值最大，它有什么用？此问题可留在变阻器中再来说明） 2.电阻的单位和换算. 请同学们阅读材料P13，明白下述内容. ［板书］电阻的符号：R 电阻的单位：欧姆（O hm)简称欧符号Ω 常用单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ） 1 kΩ=103Ω 1 MΩ=106Ω ［师］同学们关于电阻那个物理量差不多有了一定的了解.在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器. （出示书图6.3-2所示各种电阻器实物） 注意：这些电阻器，不管它们是否被连入电路，通过它们电流是多少，其阻值一样是不变的，即电阻是导体本身的一种性质. 电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“”.

2021届初三物理同步练习 第十六章 第3节 电阻【含答案】

1．我国青年科学家曹原研究发现了让石墨烯电阻变为零的原理。电阻为零的石墨烯是（ ） A ．超导体 B ．绝缘体 C ．半导体 D ．导体 【答案】A 【解析】由题意知，让石墨烯的电阻变为0，这种现象叫做超导现象。故选A 。 2．一个电阻是R 的导体，把它对折后接入电路，其电阻是（ ） A ．R B ．2R C ．2R D ．4 R 【答案】D 【解析】导体的电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关，在材料一定时，长度越小、横截面积越大，电阻越小，则将该导体对折后，导体的材料不变，长度变为原来的一半、横截面积变为原来的2倍，则导体的电阻变为原来的四分之一。故选D 。 3．a 、b 两根粗细相同的铝导线，长度关系为l a

C．减小导线中的电流 D．增大导线两端的电压 【答案】A 【解析】A．将这根导线拉长，长度变长、横截面积变小，电阻变大，可以使连入电路的导线电阻变大，故A项符合题意；B．将导线对折后接入电路，长度变小、横截面积变大，导体的电阻变小，故B项不符合题意；CD．导体的电阻是导体阻碍电流的性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关，故CD项不符合题意。故选A。 6．LED灯是一种高效的节能光源，其核心元件是发光二极管．发光二极管的主要材料是 A．陶瓷B．半导体C．超导体D．橡胶 【答案】B 【解析】发光二极管的材料主要是半导体，故B是正确的；而A、D中的陶瓷和橡胶均是绝缘体，C中的超导体的电阻为零，故不可能用做发光的材料． 7．超市条形码识别仪的光敏二极管的主要制作材料是 A．导体B．超导体C．半导体D．纳米材料 【答案】C 【解析】当光照发生变化时，由半导体材料做成的光敏电阻的阻值可发生变化，则可以感知条形码，而其他材料都不具有此种性质。故选C。 8．计算机芯片中有大量用硅、锗等材料制成的电路元件，硅和锗属于下列哪些材料（） A．导体B．半导体C．绝缘体D．超导体 【答案】B 【解析】计算机芯片中的一种重要材料是半导体，硅和锗都属于半导体。故选B。 9．如图所示，AB和BC是由不同材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，下列说法正确的是（） A．AB段电阻大，电流小 B．BC段电阻小，电流小 C．AB段电阻一定大，电流与BC段相等 D．BC段电阻可能大，电流与AB段相等 【答案】D

第十六章 第3节 电阻(基础练)

1．在不计温度对电阻影响的情况下，比较两段铜导线的电阻，下列说法中正确的是（ ） A ．较长的铜导线电阻一定大 B ．长度相同时，横截面积大的电阻就大 C ．两段铜导线电阻一定相同 D ．横截面积相同时，长的铜导线电阻大 【答案】D 【解析】A ．较长的铜导线电阻不一定大，因为其横截面积的大小不知，无法知道电阻的大小，故A 错误； B ．长度相同，横截面积大的导体电阻无法确定，因为其材料不知，故B 错误；C ．两段铜导线的电阻在其长度和横截面积不知的情况下，其大小无法比较，故C 错误；D ．横截面积相同、长度长的铜导线其电阻大，故D 正确。故选D 。 2．磷烯是与硅一样的半导体，半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，不同材料都有不同的用途。关于材料的性能或用途，下列说法不正确．．．的是（ ） A ．利用铜的导电性做成导线 B ．生活中的热敏电阻大多就使用的是半导体材料制成 C ．使用较硅轻薄得多的磷烯作为半导体制成太阳能电池 D ．用超导体材料制成的电阻丝发热效率更高 【答案】D 【解析】A ．由于铜具有良好的导电性，所以被用来制作导线，故A 正确，不符合题意；B ．半导体材料的阻值会随温度改变而发生改变，生活中常见的热敏电阻大部分使用的是半导体材料制成，B 正确，不符合题意；C ．磷烯是半导体，可用来制成太阳能电池，故C 正确，C 不符合题意；D ．因为超导体没有电阻，所以不会发热，故不能用来制作发热电阻丝，故D 错误，D 符合题意。故选D 。 3．在中美贸易战中，中兴、华为等企业的遭遇告诉我们，要重视芯片的自主研发工作。芯片是指含有集成电路的硅片，制造芯片的主要材料是（ ） A ．导体 B ．半导体 C ．绝缘体 D ．超导体 第3节 电阻 第16章 电压 电阻

第三节 电阻

第三节电阻 一、学习目标 1、知道电阻及其单位 2、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电阻。。 3、通过观察、试验，学习利用滑动变阻器改变点六、电压。培养学生严谨的科学态度与协作精神 二、学习内容 电阻 预习形成一 1容易导电的物体叫做；不容易导电的物体叫做。 2、一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫做导体的，通常用字母表示，在电路图中的符号。国际单位是，简称，符号。常用单位还有，。换算关系：1Mn= kn = n. 合作展示. 1、学生演示课本86页试验 2、填电阻值⑴实验室用的导线。⑵实验用的小灯泡。⑶人的双手间（干燥）。⑷人的双手间（潮湿）。 3、几种长1m、横着面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值⑴铜，⑵锰铜，⑶镍铬合金。⑷铝⑸铁 4决定电阻大小的因素 预习形成二 1、不同的导体，电阻一般，电阻是的一种性质。导体电阻的大小取决于，，还跟有关系。对大多数导体来说，温度越高，电阻。合作展示二 1、导电性能介于导体与绝缘体之间的材料叫，如：，。 2、某些物质在时，电阻就变成了零，这称为现象。 3、学生到讲台演示，导体的电阻大小跟哪些因素有关。（注意控制变量） ⑴给电路接入长度和横截面积相同的铜丝和镍铬合金。重复前面试验 现象：接入的灯泡亮，接入的灯泡暗。 实验结果表明：。 这说明：⑵给电路接入两根镍铬合金丝，它们的粗细相同、长度不同，重复前面试验。 实验结果表明：。 这说明：⑶给电路接入两根镍铬合金丝，它们的长度相同、粗细不同，重复前面试验 实验结果表明：。 这说明： 三、检测反馈 1．决定导体电阻大小的因素是［］ A．加在导体两端的电压B．通过导体的电流强度 C．导体的电功率D．导体的材料、长度、横截面积 2．下列说法正确的是 [ ] A．短导线的电阻比长导线的电阻小B．粗导线的电阻比细导线的电阻小C．铜导线的电阻比铁导线的电阻小 D．同种材料长度相等，粗导线的电阻比细导线的电阻小 四、学习小结 亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！

人教版九年级物理第十六章第三节电阻同步习题 含答案

人教版九年级物理第十六章第三节电阻同步习题含答案 1．一段1 m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是 A．对折B．长度拉伸为原来的2倍 C．增大电阻丝两端电压D．外表涂上绝缘材料 2. 图中是用均匀电阻丝组成的正六边形，关于a，b，c、d任两点间电阻的大小，正确的说法是() A. R ab最大 B. R ab最小； C. 4R ab=3R bc D. 3R ab=5R ac 3. 下列关于物理概念的说法中，错误的是() A. 1kg水在100℃具有的热量比在0℃具有热量多 B. 滑动变阻器是靠改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的 C. 能量可以从一种形式转移为其他形式，或从一个物体转化到其他物体，但能的总量保持不变 D. 在材料和长度相同时，导体的横截面积越大，它的电阻越小 4. 当温度降低到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种现象叫超导。常温下超导体的应用有着十分诱人的前景。下面的几个电路元件可用超导体制作的是（） A. 变阻器的电阻丝 B. 输电导线 C. 电炉的电热丝 D. 白炽灯泡的灯丝 5. 关于电阻，下列说法中正确的是 A．铜导线的电阻比铁导线的电阻小（） B．导体的电阻越大，电流通过导体产生的热量越多 C．某学校教学楼中，同时发光的电灯越多，电路的总电阻越小

D．导体两端的电压越大，导体的电阻越大 6. 质量相等的铜丝和铝丝，它们的横截面积相等，则二者电阻大小比较: （） A.铜丝电阻较大; B.铝丝电阻较大; C.铜丝和铝丝电阻可能一样大; D.无法判断谁的电阻较大. 7. 在下列各物理量中，反映导体对电流阻碍作用的是( ) A．电压B．电阻C．电流D．电荷量 8. 如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A =0.4A、 I B =0.2A、I C =0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是 ( ) A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 9. LED灯的核心元件是发光二极管，二板管是由_________材料制成的，通过观察LED是否发光，不但可 以判断电流的有无，还能够判断电流的_________。 10. 科学研究发现，人在说谎时，心理与生理都会发生变化，而且最灵敏的反应则是皮肤的电流（皮电）会发生变化。公安人员所使用的“测谎仪”就是依据这种原理制成的。以上研究说明：人体是导体，人体的电阻是________（填“固定的”或“可变的”）。 11. 在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某同学做了如下探究实验：如图是他进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属，a、b、c三条长度均是1m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a，a、d的材料和横截面积都相同。 (1)在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟______两根电阻丝连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。 (2)依次把M、N跟a、d两根电阻丝连接，闭合开关，发现电流表示数不同，可得结论______。 (3)在以下研究中，运用了与本实验相同方法的是：______。

人教版物理九年级 第十六章 第3节 电阻

人教版物理九年级第十六章第3节电阻 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、选择题（共16题） 1、下列各物理量中，不能决定导体电阻大小的是 A、长度 B、横截面积 C、体积 D、温度 2、关于导体的电阻，下列说法正确的是（） A．锰铜线的电阻比铜线的电阻大 B．粗细相同的导线，长的电阻较大 C．长短相同的导线，细的电阻较大 D．同样材料制成的长短相同的两条导线，细的电阻较大 3、如图3所示，用某金属材料制成电阻丝，其阻值大小与下列哪个因素无关 A．材料长度 B．材料横截面积 C．形状 D．温度 4、电阻单位是为了纪念下列哪位物理学家而命名的

5、下列通常情况下属于绝缘体的是（） A．矿泉水B．纯净水C．海水D．河水 6、在常温干燥的情况下，下列餐具属于导体的是（） A．塑料筷子B．陶瓷碗C．不锈钢勺D．玻璃果盘 7、用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，供选择的导体规格如下表： 你认为下面对导体选择最合理的一组是 A. ③④⑤⑥ B. ②③⑥⑦ C. ①⑤⑥⑦ D. ⑤⑥⑦⑧ 8、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小 A．只决定于导体的材料 B．只决定于导体的长度 C．只决定于导体的横截面积 D．决定于导体的材料、长度和横截面积 9、新的国家标准对延长线插座配用电缆的导线横截面积要求进行了修改，额定电流16A的延长线插座，导线最小标称横截面积由1mm2提升到1.5mm2.增大导线横截面积的目的是 A．增大导线的电阻

B．减小通过导线的电流 C．增大导线的电压 D．减小导线发热的功率 10、当温度降到很低时，某些金属导体如铝在﹣271.76℃以下，铅在﹣265.95℃以下时，电阻就变成了零，这种现象称为超导现象．假如白炽灯的灯丝、电动车内线圈、电饭锅及电熨斗内部电热丝都用超导材料制作，当用电器通电时，假设这些导体的电阻都变为零，下列说法正确的是（） A．白炽灯仍能发光且更省电 B．电动机仍能转动且效率更高 C．电饭锅仍能煮饭且效率更高 D．电熨斗仍能熨烫衣服且更省电 11、使用调光时，旋动旋钮，滑片在弧形电阻丝上滑动，即可调节灯泡亮度，这是通过下列哪个因素改变电阻丝接入电路中电阻的( ) A．长度B．横截面积 C．材料D．温度 12、下列关于导体电阻的说法正确的是（） A．长度长的导体，电阻一定大 B．横截面积大的导体，电阻一定小 C．导体的电阻由其两端的电压和通过的电流来决定 D．导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积等因素有关 13、(2019·福建)在相同温度下,关于导体的电阻,下列说法正确的是() A.铜线的电阻一定比铝线的小 B.长度相同、粗细也相同的铜线和铝线电阻相等 C.长度相同的两根铜线,粗的那根电阻较大 D.粗细相同的两根铜线,长的那根电阻较大 14、一根铁丝被拉长后，下列物理量会发生变化的是 A．密度B．质量C．电阻D．体积

1829.人教版九年级上册物理第3节 电阻导学案

第3节 电阻 【学习目标】 1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量； 2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换； 3、经过探究知道影响电阻大小的因素，培养学生的动手操作能力 【学习重点】影响电阻大小的因素 【学习难点】探究知道影响电阻大小的因素 【预习检测】 1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的 作用大小不同。导体的这种作用就叫作 ，符号 ；在电路图中的符号是 。 2、电阻的单位有 、 、 ；符号分别为 、 、 单位换算：1k Ω= Ω 1M Ω= k Ω= Ω 【共同探究】 探究点一 电阻 1.按课本图16.3-1给出的演示实验连接好电路. （1）先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度. （2）断开开关，将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度. （3）思考两种情况小灯泡亮度不同的原因？ 2.引导：如果给上述实验电路中接入电流表，可以看到，灯泡亮的时候通过电路的电流大。所以，在相同的电压下，通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大。通过上面的实验知道，导体虽然能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，也就是说铜丝对电流的阻碍作用较小；而通过镍铬合金丝的电流较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。 在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不同。电阻是导体本身的一种性质。 3、导体的电阻通常用字母R 表示，在国际单位制里，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。比较大的单位有千欧（k Ω），兆欧（M Ω）。 换算关系：1k Ω＝1000Ω 1M Ω＝106Ω。 元件符号： 探究点二 影响电阻大小的因素有什么？ 猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）…… 设计实验： 实验电路装置及器材如右图所示。 其中：A 为细长的铜丝 B 为细长的镍铬合金丝 C 为粗长的镍铬合金丝 D 为细短的镍铬合金丝 进行实验： 由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用 的实验方法对各个因素逐个研究。通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流的计数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越 。 (1)探究电阻的大小跟材料的关系 需要控制的变量是 ，改变的变量是 ，因此A B C

第3节电阻的测量

第3节电阻的测量 【教学目标】 1知识与技能： 1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告 2.过程与方法： 有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的 能力。 3.情感态度与价值观： 1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。 2）培育实事求是的科学态度。 【教学重难点】教学重点： 培养学生的探索精神，实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培养 教学难点： 实验器材的选择是正确使用，电路的故障和处理方法。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？ 【自主预习案】 1测量电阻的原理、器材、电路图 2、实验原理：___________________ 。。 3、实验器材：_______________________________________________________ 。. 4、实验电路图： 5、填一填 6、检查电路连接，无误后，闭合开关，调节 _________________ ，记下_____ 、 _的示数，改变滑动变阻器滑片位置，在记录几组数据。根据公式 ____________ 算出灯泡的电阻。 7、滑动变阻器的作用是：_____________________ 、 ________________________ 【课堂探究案】 设计实验：

（1）连接电路时①开关要处于___________ 状态。②滑动变阻器的滑片要放 在______________ 0③注意认清电压表、电流表的“ + ”、“―”接线柱（2）先连“主电路”即由小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、 电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表?注：（每个灯泡的金属口上都标 着它正常工作的电压。接通电源后通过变阻器把电压调到该电压值，测量时从该 电压开始逐次降低，获得几组数据。比较计算出的几个答案，电阻的大小相同吗？能看出其中的规律吗？灯泡两端的电压不能达到标示值的 1.2倍以上，否则会烧 坏灯泡。） 进行试验 按电路图连接好电路。②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为 2.5V、2V、1.5V，读出电流表的值，填入下表。 ③根据记录的数据算出三次电阻R。 数据分析与处理： （1）分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是电压越高时，电阻也越，这与“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即 灯丝的电阻随着_______ 的升高而_______ 0 （如果在改变电压，电流时能保持灯 丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。） （2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本 身就不同，所以，__________ （填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计 算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。 （3）而对于定值电阻的测量，贝U为了减小试验的误差，需要进行多次测量，然后将各次测量的电阻求出平均值。 _________ 。 【当堂训练案】 1.伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于状态，滑动变阻器的滑片 应位于阻值最____________________ 的一端.这主要是为了避免电路 中过大，以致烧坏有关元件?接通电源后，先通过滑动变 阻器把小灯泡两端电压调到___________________________ ?测量时，从设备的安全 考虑，应从额定电压开始逐次_________________ 电压，（填“升高”或“降低”）从 而获得几组数据. 2、如图是小明同学用伏安法测定灯泡电阻_ 的电路图，

第十六章第3节电阻

第3节电阻 测试时间:20分钟 一、选择题 1.(2018海南中考)现代生活照明多采用低碳节能的LED灯,其核心元件的主要材料是( ) A.导体 B.纳米材料 C.超导体 D.半导体 答案 D 低碳节能的LED灯是一种高效的节能光源,其核心元件是发光二极管,发光二极管具有单向导电性, 主要材料是半导体,故选D。 2.(2019山东济南商河期中)一段导体接入电路中,下列说法正确的是( ) A.它的电阻与电流有关 B.它的电流与电阻有关 C.它的电压与电流有关 D.它的电流与电压有关 答案 D 电阻是导体本身的一种性质,与电流和电压大小无关,由公式I=知,在电阻一定时,电流与电压成 正比,电压是形成电流的原因,所以电压不会随电流的改变而改变,而电流会随电压的改变而改变,故A、B、C 错误,D正确。 3.(2019山东枣庄薛城期中)如图所示,甲、乙两铜棒长度相同,但乙的横截面积大,把它们并联在同一电路中,下列说法正确的是( ) A.甲的电阻小于乙的电阻 B.甲的电阻大于乙的电阻 C.乙两端的电压大 D.甲两端的电压大 答案 B 因为甲、乙两铜棒材料相同、长度相同、横截面积不同,乙的横截面积大,所以甲的电阻大于乙的 电阻,故A错误,B正确;若把它们并联在电路中,由于并联电路各支路两端电压相等,则U甲=U乙,故C、D错误。故选B。 4.(2019江苏泰州泰兴期中)两根长度相同,粗细不同的锰铜丝,把它们串联在电路中,则( ) A.粗的电阻大,且电流也大 B.细的电阻大,且电流也大 C.粗的、细的电流一样大,但细的电阻大

D.粗的、细的电流一样大,但粗的电阻大 答案 C 由题意知,两根电阻丝是串联的,由于串联电路中各处的电流都相等,所以通过粗锰铜丝的电流和细锰铜丝的电流是相等的;在材料和长度都相同时,导线粗的电阻小,所以细锰铜丝的电阻比粗锰铜丝的电阻大;故C正确,A、B、D错误。故选C。 5.(2019江苏泰州兴化期中)小明用如图所示的器材探究“电阻大小与横截面积的关系”。a、b为长度一样 的镍铬合金丝,b比a的横截面积大。关于此实验,下列说法正确的是( ) A.小灯泡越亮,表示接入的合金丝电阻越大 B.为了准确比较两条合金丝的电阻,可在电路中串联一只电压表 C.利用此装置也能探究电阻大小与长度的关系 D.利用此装置也能探究电阻大小与材料的关系 答案 C 小灯泡越亮,电路中的电流越大,表示接入的合金丝电阻越小,故A错误;为了准确比较两条合金丝 的电阻,可在电路中串联一只电流表,根据电流的大小来判断电阻的大小,故B错误;利用此装置中的一根电阻丝,用夹子改变电阻丝的长度,也可以探究导体电阻大小和长度的关系,故C正确;因为两条电阻丝的材料一样,所以不能探究电阻大小与材料的关系,故D错误。故选C。 6.(2019山东青岛期中)科学家发现,有些导体在一定的条件下,电阻可以变为0,这种导体叫做超导体,电流通过电阻为0的导体时。导体不会发热。假如超导体成功应用在生活中,下面想象不合理的是( ) A.家庭电路中的导线不会因为电流过大而发生火灾 B.用超导体制作电子元件,不必考虑散热问题,尺寸可以大大缩小 C.用超导体制成电炉丝,电炉子的加热性能将超强 D.高压输电线不会因为发热而损耗电能,节约输电成本 答案 C 把超导体制成导线,则导线无电阻,导线通电时不会产生热量,更不会因为电流过大而发生火灾,故 A合理;用超导体制作电子元件,由于不会产生热量,所以不必考虑散热问题,尺寸可以大大缩小,故B合理;用超导体制成电炉丝,则电炉丝不会产生热量,故C不合理;用超导体制成输电线,则输电线不会因为发热而损耗电能,故D合理。故选C。 7.(2019北京海淀期中)在如图所示的实验电路中,AC是锰铜合金导线,DF是镍铬合金导线,它们的直径、长 度均相同且粗细均匀,B和E分别为AC和DF的中点。为了研究导体电阻的大小与长度是否有关,下列操作中正确的是( )

初中人教版九年级全册物理第16章第3节电阻同步练习题(答案解析)

人教版【精品】九年级全册物理第16章第3节电阻同步练习 题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．一段1m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是 A．对折 B．长度拉伸为原来的2倍 C．增大电阻丝两端电压 D．外表涂上绝缘材料 2．甲、乙是由同种材料制成的两导体，若甲的电阻大于乙的电阻，则关于甲、乙的长度L及横截面积S大小的情况，不可能存在的是 A．L甲＞L乙，S甲＞S乙 B．L甲＜L乙，S甲＜S乙 C．L甲＞L乙，S甲=S乙 D．L甲＜L乙，S甲＞S乙 3．下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是 A．电阻B．电流C．电压D．电功率 4．在温度一定时，比较两根铜导线的电阻的大小，下列说法中正确的是（）A．长导线的电阻大B．细导线的电阻大 C．长度相同，粗导线的电阻大D．粗细相同，长导线的电阻大 5．假如科学家研制出常温下超导体，则它不适合制作 A．输电导线B．滑动变阻器C．电动机线圈D．电磁铁 6．关于导体的电阻，下列说法中正确的是. A．铁丝的电阻比铜丝的电阻大B．粗细相同的导线，长的电阻较大C．长短相同的导线，细的电阻较大D．同种材料制成的长短一样的两条导线，粗的电阻较小 7．一根铜导线的电阻为R，现在要使它接入电路中后电阻小于R．可采取的措施有A．减小这根导线两端的电压或者增大通过它的电流 B．将这根导线拉长后接入电路 C．将这根导线对折后接入电路 D．用长短粗细都相同的铝导线代替铜导线接入电路

8．LED灯带在装饰材料中被广泛应用．灯带中的LED灯串联后经电流适配器接入照明电路，如图所示．她取下一只LED灯接在电池两端，灯不亮，对调电池正负极后灯亮了，但用手触摸几乎不发热．以下推断符合上述事实的是（） A．一只LED灯正常工作的电压是220V B．灯带中一只LED灯断路后其它灯还亮 C．LED灯工作时主要是将电能转化为内能 D．LED灯具有单向导电性 9．为了比较电阻R1和R2的大小，四位同学分别设计了如图所示的电路（电源电压未知），其中不可行的是 A．B．C． D． 10．如图所示，长度相同、横截面积不同的铁棒AB和CD连接在一起，将AD两端接入电路中，则下列说法中正确的是 A．AB段电阻大，电流小 B．CD段电阻大电流大 C．AB段电阻大，电流与CD段相等 D．CD段电阻大，电流与AB段相等 11．一根铜导线电阻为R，现将它对折起来连入电路，则它的电阻 A．大于R B．小于R C．等于R D．无法判断12．二极管是一种由半导体材料制成电子元件，它的符号为．小明以图甲的方式把二极管接入电路，闭合开关电流表有示数，小灯泡发光；把二极管反向后再接回原处

第十六章 第三节 电阻

第三节电阻 教学目标： (1)知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。 (2) 知道电阻的单位及换算 (3) 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。 教学重点： 电阻的大小与哪些因素有关； 知识点一：电阻 1.导体、绝缘体、半导体、超导体： （1）导体：容易导电的物体叫导体，如：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液等。 （2）绝缘体：不善于导电的物体，如：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等． （3）半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质叫做半导体。利用半导体制成的热敏电阻、光敏电阻、二极管、三极管，组装成的集成电路，是现在家电中不可缺少的原件。硅是常见的半导体。 （4）超导体：某些物质在很低的温度时，电阻就变成了零。这就是超导现象。用具有这种性能的材料可以做成超导材料。超导现象应于电厂发电、输送电力、储存电力等方面。 2.电阻 （1）定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 （2）符号：R （3）单位：国际单位：欧姆（Ω），常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）． 单位换算：1kΩ=103Ω:1MΩ=106Ω （4）决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。 （5）电阻是导体本身的一种性质与导体是否接入电路，是否有电流通过，两端的电压是否改变等因素都无关。 例题讲解： 例1、一导体两端的电压为6V时导体的电阻为10Ω,当导体两端的电压为12V时，则导体的电阻为Ω。解析：电阻是导体对电流的阻碍作用，不论它是否接入电路，这种阻碍作用没有改变，当电路两端的电压为6V时，导体对电流的阻碍作用是10Ω;当导体两端的电压为12V这种阻碍作用没有改变，仍然是10Ω 答案：10Ω 例2、下列关于电阻的说法正确的是（） A.导体通电时有电阻，不通电时没有电阻 B.导体通过的电流越大，导体的电阻越小 C.导体的电阻与导体中有无电流无关 D.导体两端的电压越大导体的电阻越大 解析：电阻是导体本身的一种属性与是否接入电路无关，与导体两端的电压无关，与通过导体的电流无关，所以选项A、B、D都是错误的。 答案：C 例3、（2014?威海）当温度降到很低时，某些金属导题如铝在﹣271.76℃以下，铅在﹣265.95℃以下时，电阻就变成了零，这种现象称为超导现象．假如白炽灯的灯丝、电动车内线圈、电饭锅及电熨斗内部电热丝都用超导材料制作，当用电器通电时，假设这些导体的电阻都变为零，下列说法正确的是（）A．白炽灯仍能发光且更省电B．电动机仍能转动且效率更高

第三节《电阻》教案(人教版初二下)

第三节《电阻》教案（人教版初二下）【知识结构】 一、电路的组成： 1.定义：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。 2．各部分元件的作用：〔1〕电源：提供电能的装置；〔2〕用电器：工作的设备；〔3〕开关：操纵用电器或用来接通或断开电路；〔4〕导线：连接作用，形成让电荷移动的通路 二、电路的状态：通路、开路、短路 1．定义：〔1〕通路：处处接通的电路；〔2〕开路：断开的电路；〔3〕短路：将导线直截了当连接在用电器或电源两端的电路。 2．正确明白得通路、开路和短路 三、电路的差不多连接方式：串联电路、并联电路 四、电路图〔统一符号、横平竖直、简洁美观〕 五、电工材料：导体、绝缘体 1．导体 （1）定义：容易导电的物体；〔2〕导体导电的缘故：导体中有自由移动的电荷； 2．绝缘体 〔1〕定义：不容易导电的物体；〔2〕缘故：缺少自由移动的电荷 六、电流的形成 1．电流是电荷定向移动形成的； 2．形成电流的电荷有：正电荷、负电荷。酸碱盐的水溶液中是正负离子，金属导体中是自由电子。 七.电流的方向 1．规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向； 2．电流的方向跟负电荷定向移动的方向相反； 3．在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。 八、电流的效应：热效应、化学效应、磁效应 九、电流的大小：I＝Q/t 十、电流的测量 1．单位及其换算：主单位安〔A〕，常用单位毫安〔mA〕、微安〔μA〕 2．测量工具及其使用方法：〔1〕电流表；〔2〕量程；〔3〕读数方法〔4〕电流表的使用规那么。 十一、电流的规律：〔1〕串联电路：I＝I1＋I2；(2)并联电路：I＝I1＋I2 【方法提示】 1．电流表的使用可总结为〔一查两确认，两要两不要〕 〔1〕一查：检查指针是否指在零刻度线上； 〔2〕两确认：①确认所选量程。②确认每个大格和每个小格表示的电流值。两要：一 要让电流表串联在被测电路中；二要让电流从〝＋〞接线柱流入，从〝－〞接线柱流出；③两不要：一不要让电流超过所选量程，二不要不通过用电器直截了当接在电源上。 在事先不明白电流的大小时，能够用试触法选择合适的量程。 2．依照串并联电路的特点求解有关咨询题的电路 〔1〕分析电路结构，识不各电路元件间的串联或并联； 〔2〕判定电流表测量的是哪段电路中的电流； 〔3〕依照串并联电路中的电流特点，按照题目给定的条件，求出待求的电流。 【对应训练一】 1．一个电源、一个电铃、一只小灯泡、两个开关和假设干导线组成的电路，只闭合一个开关时铃响灯不亮，只闭合另一个开关时灯亮铃不响，那么开关都打开时可能显现的情形是〔〕A．铃响灯也亮 B．铃响灯不亮 C．铃不响灯亮 D．铃不响灯也不亮

第3节 电阻

第3节电阻 教学目标 1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2．知道电阻及其单位，能进行不同单位之间的换算。 3．知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据影响电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。 教学重点 电阻、电阻的单位及换算；影响电阻大小的因素。 教学难点 理解影响电阻大小的因素。 教学设计一师一优课一课一名师(设计者：×××) 教学过程设计 一、创设情景明确目标 提出问题： 1．(展示PPT1)：常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。钢铁也是导体，又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？ 学生讨论后自由回答。 2．(展示PPT2)：演示实验一 把长短粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。(如图) 学生根据实验回答实验现象： 接铜丝时灯泡比接镍铬合金丝时更亮。 提出问题：这说明铜丝和镍铬合金丝的什么不一样？ 学生回答：对电流的阻碍作用不同。 提出问题：我们用什么来描述导体的这种导电能力呢？ 二、自主学习指向目标 (展示PPT3～PPT4)学生根据教学目标，阅读课本，完成学生用书“课前预习”部分。 三、合作探究达成目标 知识点一电阻 教师点拨：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。一般情况下镍铬合金丝的电阻比铜丝的电阻大，所以我们看到接铜丝时灯泡更亮一些。 学生交流：电阻用R表示，电路图的符号，单位Ω，以及单位之间的换算关系。(展示PPT5) 在电子技术中，我们通常会用到一种具有一定电阻的元件——电阻器，也叫定值电阻，电路图中的符号是。(展示PPT6) 既然导体有电阻，那么电阻的大小与什么因素有关呢？