搜档网
当前位置:搜档网 › 纸艺卷花纸球花图解教程

纸艺卷花纸球花图解教程

纸艺卷花纸球花图解教程
纸艺卷花纸球花图解教程

纸艺卷花纸球花图解教程

兔年来啦,布置居室给屋内增添一些装饰成为不少人手头忙活的事情,而纸艺纸球花作为装饰节日点缀生活的绝佳选择当然应该成为手工装饰制作的首选。纸艺网已经有了许多纸球花的教程,相信很多人都已经学习了相关的制作,而今天这个纸球花的教程是一个卷花的纸球花教程,更加的漂亮,如果能够采用一些小装饰做点缀的话效果是更好的,如果还有点小空闲的话,不妨就来制作看看吧~!

1.首先准备一个长方形纸张,长宽比例在2:1便可,什么颜色、什么材质都可以根据自己的需要进行选择。将长方形的纸张进行纵向的对折。

2.接着将对折后的纸张旋转90°,然后再纵向对折一下。

3.接着如图示展示出一个开口来。

4.将上一步展开的开口压展平整,可以得到一个如图所示的三角形结构。

5.将折纸模型翻转过来之后可以得到如图所示样式。

6.同样按照第三步和第四步的操作制作一个三角形,形成一个小房子一样的结构。

7.将折纸模型右边部分向左边部分折叠。

8.压展平整之后可以得到如图所示的结构。

9.将折纸模型水平翻转一下。

10.将右斜上部分的正方形向左斜下方折叠。

11.同样翻转过来,将上部的正方形也折向中间的正方形。

12.这样就得到了一个如图所示的折纸正方形结构。

13.然后再将上部的纸张左下角向右上角折叠。

14.这个时候就折成了一个基本的小模型(用来做后面的纸球花组装)。

15.使用毛线签子将折纸模型一个边一卷。

16.另外的一个边也是同样的操作。

17.由于这是一个双层的纸张,所以需要有手动的方式将上下两层纸卷分开。

18.将两个基本的折纸模型进行组合,可以采用胶水来进行粘贴固定。

19.这是三个折纸模型组合在一起了。

20.将五个基本的模块组合在一起如图所示。

21.总共需要30个基本的折纸模块,这样就可以完成纸球花的制作哦!加上点装饰更加的漂亮的!

纸艺拓展课教学计划

纸艺术教学计划 纸艺术主要包括两大方面:一是平面的纸艺术造型,二是立体的纸艺术设计,即我们常听到的纸立体。这项活动主要是对学生动手能力的培养,通过各种形式的剪纸,刀刻,折叠,造型,定型,粘贴来加强学生的动手操作能力,有别于课堂学习的绘画为主的单一培养模式。但是所有的制作和设计也离不开孩子们的绘画基础,能够给予学生更多感悟美术作品形式多样性的机会,继而调动他们的好奇心,产生兴趣。 一、基本情况分析: 首先是年龄方面,低年级的孩子们对于美术有很强的兴趣,基于美术课程标准的活动建议:可以选择各种易于加工的媒材,运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法,进行有意图的造型活动。但是对比四城区的孩子,我发现他们的动手能力很差,对于美术的欣赏机会和眼界开阔的机会很少,对于中国画和西方油画这类基础的知识的了解也基本为零。所以我会在课程中进行一定量的欣赏课程,动手课程则是以纸艺术为主。 二、教学目标: 儿童画美术教学目标是尊重学生个性发展,让学生的思维在快乐活动中得到开发,让创造力在美术创作中得以提高,在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。1.让学生能够逐渐熟练一些简单的几何造型,在此基础之上,可以由简单的几何形进而延展为一些基础图形的造型。如鱼身体的图形可以归纳为没有尖角的三角形,或者扁扁的椭圆形。 2.培养学生的想象力和创造力,纸艺的后期是对于所绘制的基本图形的剪贴和排布。这就要求学生在制作的开始就能在脑中进行一个初步的整体造型的想法,当然这些想法都是在一个很宽泛的特定主题之下,如:《山水之间》,那么首先是一节欣赏课程,学生通过对我国山水画的景物排布学习,带着问题去了解我国的山水画,这样的学习效率更高,更能一步成三,眼界、动手能力和想象力都有提升。 3.一系列活动了解、欣赏绘画的形式,了解绘画内容,进一步提升审美能力,增加学生的创造能力和动手能力。 三、活动对象:三年级部分学生

纸艺教材大纲

纸艺教材大纲 校本课程简介 “校本课程”是一个外来语,最先出现于英美等国,已有20多年的历史了。校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的,在分析本校,外环境和内环境的基础上,针对本校、本年级或本班级特定的学生群体,编制、实施和评价的课程。 我国的校本课程是在学校本土生成的,既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势,又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。这一界定试图反映校本课程的三种基本属性,即关联性、校本性和可选择性。 校本的含义所谓校本,一是为了学校,二是在学校中, 三是基于学校。 校本课程的优势 1.教师的积极参与 2.考虑学生的认知背景与需要 3.学校的主客观条件及其所处社区的经济与文化水平 4.凸现学校自身特色。 对于把纸艺作为校本课程的几点想法 一、把纸艺作为校本课程的重要意义 具有群众基础的纸艺,可以培养学生的能力,帮助学生形成正确的审美观,陶冶情操。 二、纸艺课程有以下优势 1、能传播中华传统的文化; 2、课程实施不受场地的限制; 3、制作时所花费用少; 4、社会基础好,容易学; 5、凸显了学校的自身特色。 教材的设计 (一)、教材的设计思路:由浅入深,由易到难,循序渐进。 课程总目标: 1、使学生掌握纸艺的相关知识。 2、掌握折纸、剪纸、衍纸的基本技法。 3、培养学生的兴趣,提高审美能力。 4、让学生主动探究,培养他们的实践能力,和创新能力,(二)、校本教材的编写: 1、教学总目标: 知识与技能:了解和掌握纸艺的有关基础知识。 过程与方法:在纸艺学习的过程中,通过临摹,创作等手段提高学生自主学习与创新能力,锻炼学生的创造力、想象力、表现力、和观察记忆能力。 情感态度、价值观:在纸艺教学活动中,激发学生的审美情趣和审美素养,并培养他们对生活、对祖国的热爱以及创造美好生活的愿望与能力。 2、教材的内容 第一张名作欣赏 第二章折纸 第三章剪纸 第四章衍纸 课程的实施

大班组上学期纸艺特色课程集

2017年下半年大班组纸艺特色课程教案集市钟楼区永红街道中心幼儿园大班组

大班手工纸艺活动:《给弟弟妹妹做礼物》 活动目标: 1.乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。 2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。 活动准备: 1.幼儿自己收集的瓶或杯子。 2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊。 活动过程: 一、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。 提问: 1.小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家) 2.他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以) 3.当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物) 4.哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论) 二、讨论制作礼品的方法和材料。

刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等) 三、幼儿制作 老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看,请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。 四、去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏。 幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹。 大班手工纸艺活动:《制作标志》 活动目标: 1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。 2.通过折纸、剪贴等方式制作简单标志。

【校本教材】七年级劳技校本课程《三角插纸艺》教材

七年级劳技校本课程《三角插纸艺》教材 前言 手是思维的镜子,是意识的培育者,是智慧的创造者。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话告诉我们,在孩子探索活动中,除了保持孩子的好奇心之外,培养学生的动手能力和动手习惯具有十分重要的意义。 手工制作深受中小学生的喜爱,因为在活动过程中,人人可以动手,作品完成后个个都有成就感。同时手工材料是五花八门,方法多种多样,一张纸、一块布、一片树叶,都可以信手拈来,随意制作,而且其中蕴含了从观察到思维,从认识到操作,从想象到创造等多种教育契机。因此,从学生的兴趣入手,挖掘手工制作活动中的各种因素,可以引导学生积极思维,大胆创造,切实提高他们的创新精神和实践能力。 手工制作活动的内容丰富多彩,有泥工、纸艺、布贴、

编织、刺绣、自然剪贴、自制玩具等,其中纸艺又有撕纸、剪纸、折纸、立体制作等,而自制玩具的内容更是不计其数,许许多多的废旧物品都可以称为自制玩具的材料,在每种材料的性质和作品之间,都存在着一定的联系和规律,引导孩子们去发现、去探索、在运用这些联系和规律,这也正是发挥儿童思维能力,开启孩子们智慧之门的钥匙。

目录 1.三角插基础技艺 (1) 2.草莓的制作 (3) 3.蜻蜓的制作 (6) 4.热带鱼的制作 (11) 5.花瓶的制作 (17) 6.天鹅的制作 (22) 7.企鹅的制作 (26) 8.创意作品制作 (30) 9.菠萝的制作 (32)

后记 以“担负起天下兴亡”的校训为德育工作的核心,努力形成 “博学、思辨、修德、笃行”的校风、“以生为本,追求卓越”的 教风和“严谨、认真、勤奋、坚韧”的学风。学校制定了具有本 校特色的科技教育实施目标,在环境建设中体现,在学科教学中 渗透,在科技活动中拓展,在德育活动中延伸,使整个校园氤氲 着浓厚的科学氛围。 书中所收录的科技制作内容,虽然可能比较拙朴和稚嫩,但 却实实在在凝聚着我校教师的智慧和情感、执着和努力,我们力 求通过科技制作这一载体,让更多的孩子喜欢动脑、动手,对周 遭科学现象产生关注和探究的兴趣。 我们所做的一切都是为了使同学们能够热爱科学在学习知识 的同时提升能力,增加学习科学的趣味性,培养兴趣,使同学们 得到更好的发展,希望这套科学课程能带领同学们走进浩瀚的科 学海洋,成为大家学习科学课程的有益补充。 由于版面有限,有些优秀的成果未能编入此书,感觉非常遗憾和可惜。在使用中如有好的建议或意见,请一定及时告诉我们,以便再版时修订。 谨以此书献给成长中的孩子们。 衷心感谢在本书中付出辛劳的各位同仁。

大班组上学期纸艺特色课程集

2017年下半年大班组纸艺特色课程教案集常州市钟楼区永红街道中心幼儿园大班组

大班手工纸艺活动:《给弟弟妹妹做礼物》 活动目标: 1.乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。 2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。 活动准备: 1.幼儿自己收集的瓶或杯子。 2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊。 活动过程: 一、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。 提问: 1.小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家) 2.他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以) 3.当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物) 4.哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论) 二、讨论制作礼品的方法和材料。 刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等) 三、幼儿制作 老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看,请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。 四、去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏。 幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹。

妙思纸艺课程方案

妙思纸艺 一、课程一般知识介绍 纸艺,是我国广为流传的民间艺术形式。广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺。狭义指以各种纸张、纸材质为主要材料,通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧,装置或者高科技(如激光)等手段制作而成的平面或者立体的艺术品。纸艺起源于中国,发展于日本,在过去的几十年,经过新一代折纸家的不懈努力,现代折纸技术已发展至一个前所未有的境界。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动。 纸艺的类型很多,大致分为以下九类:1、传统纸雕;2、3D免切割立体纸雕;3、台湾;4、立体刻画;5、纸蕾丝;6、纸艺包装;7、;8、衍纸;9、纸艺小品。不同的纸艺作品因为所选用的纸的不同各具风格。不论是简单的手工纸艺还是有质感突出的立体画,还是雅致细腻的蕾丝图,无一不是美丽而优雅。 考虑到小学三年级学生的身心发展特点,本课程所介绍的知识都是比较简单的通过折、剪等方式制作而成的手工纸艺。一张彩纸、一把剪刀、一双手,就可以活灵活现地展现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感,孩子们都很喜欢。 二、课程开发背景 (一)学校概况及办学理念 我校地处郑州西郊,是典型的农村小学,硬件资源不足,但为了让学生全面发展,学校一直在探索出路。随着新课标校本课程开发和实施要求的不断深入,也本着我校“促全面发展,育阳光少年”的教学理念,在广泛调查学生兴趣爱好的基础上,学校决定开设“妙思纸艺”这门校本课程,以促进学生动手能力的提高和良好习惯的养成。 (二)学生成长的客观需求 小学生,尤其是三年级的学生,正处于身心塑造和快速发展的特殊时期,学生的行为习惯和思维方式的形成显得尤为重要。学校在学生习惯的培养上极其重视,根据学生发展的需要,全面查阅了各种培养学生习惯的课程资料,决定开设“妙思纸艺”课程,让学生从愉悦的纸艺制作中培养良好的行为习惯和思维方式。 (三)课程对孩子发展的深远影响

纸艺故事校本课程实施计划方案

纸艺故事校本课程实施方案 纸艺,指包括造纸艺术在的所有与纸有关的工艺;现在我们学校给大家提供一个创造艺术的平台。创意纸艺社团将领着大家以各种纸、纸材质为主要材料,通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、等手段制作平面或者立体的艺术品。 一、课程理念 创建特色学生课程,更好地开展学生纸艺社团活动,更好的因材施教,充分发挥学生特长,努力开发学生的审美能力、创造美的能力,进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。 二、课程类型:人文素养类。 三、课程目标 1、通过纸艺课程的开展,使学生了解纸艺的知识,感受立体纸艺的魅力,掌握折纸、贴纸的基本技能,以提高学生的综合实践能力。 2、使纸艺成为我校课程教育的特色,努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手,提高学生的综合实践能力。 3、争取每位同学都能有一到二幅的展示作品;争取每一小组能有两幅以上的合作展示作品。 4、通过纸艺与校园文化(银杏文化、巨野文化、龙泉文化)整合的实践与研究,拓展多元艺术教育,扩大美育效果,增进学生对传统艺术文化的认识,养成主动观察、探究及创新的能力。 四、课程容 本学期课程学习主要使学生初步认识纸艺,了解中国传统文化,以基础为主,培养纸艺兴趣,感受祖国文化的魅力。活动的容以简单的剪纸练习、剪纸

艺术欣赏、折纸和纸艺欣赏为主。具体安排如下:

五、课程开展 (一)活动时间:每周三下午。 (二)活动地点:一、一教室。 (三)课程活动方式: 1、学生动手为主,教师辅导为辅。 2、通过搜索网络,学习各种纸艺的方法。 3、定期组织各种展示作品的机会,并适当组织学校的比赛。 六、课程开设原则 纸艺术的创作和实践,它集绘画、手工的教育功效于一体,有的是天马行空不拘一格,有的又需要一丝不苟,不能有一丝的马虎,有的需要长时间的剪刻,要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力,而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。通过纸艺活动,使学生受到美的感染和熏,提升审美、观察、动手等综合能力,锻炼学生的意志,发展学生的个性,更多地体验成功的快乐,享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。 七、课程赛式 1、个人比赛:在班级,以个人为单位,进行个人大比拼。评出优秀作品。 2、小组比赛:在班级,以小组为单位,进行小组大比拼。评促优秀小组作品。 3、班级比赛:在学校,以班级为单位,进行班级大比拼,拼出班级优秀作品。 4、校级展示:选出的优秀作品在学校进行展示。 5、在学校的纸艺故事社团里,比赛并选出优秀作品进行展示。

大班组上学期纸艺特色课程集

标准 2017年下半年大班组纸艺特色课程教案集市钟楼区永红街道中心幼儿园大班组

文案. 标准 大班手工纸艺活动:《给弟弟妹妹做礼物》活动目标:产生做哥哥姐姐.乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,1 的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。2 活动准备:.幼儿自己收集的瓶或杯子。1 .各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊。2 活动过程:一、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。提问:幼儿回答:他们在想爸.小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(1) 爸妈妈,在想家.他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们2) 不可以想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(.当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们3) (想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物呢?.哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你4) (幼儿自己想也可以讨论准备给他送什么样的礼物呢?二、讨论制作礼品的方法和材料。文案. 标准 小(刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?) 皱纹纸,蜡光纸和白纸等朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,

老师有漂亮的纸:三、幼儿制作老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看,请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。四、去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏。幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹。告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩. 大班手工纸艺活动:《制作标志》 活动目标: 1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。 2.通过折纸、剪贴等方式制作简单标志。 文案. 标准 3.大胆结合自己的生活经验设计标志。 活动准备

纸艺手工制作社团活动总结

纸艺手工制作社团活动总 结 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

纸艺手工社团工作总结(2017—2018学年度第二学期) 本学期纸艺手工社团的教学工作已顺利结束了,为了今后更好的开展工作,现将本学期的社团活动情况总结如下: 一、活动实施情况 (一)培养自身对纸艺艺术的热爱 教师首先全面、深入、正确的了解衍纸、剪纸、折纸艺术,提高自己“教”的水平,为了有好的作品,教师注意观察生活,从平时的生活中汲取灵感,创作一些作品来为学生做好榜样,使学生更加热情的投入到纸艺的学习中来,从中使学生各方面的能力得到培养。 (二)充分调动学生的学习积性 因为手工制作趣味性较强,剪贴出的作品很精美,并且学生动手的机会也很多,符合学生好动的个性特征,学生在玩中学到知识与制作技能,使学生的心情变得轻松而又愉快,在宽松而又愉悦的气氛中,极大地调动了学生的学习积极性。 (三)注意纸艺与其他学科的融合 在新的教育形式下,综合素质越来越重要,任何知识都不是孤立存在的,所以在纸艺教学中尽量多结合其他学科,培养学生的综合素质。 (四)结合学生特点,培养动手能力

教师在教学过程中发挥学生的主体地位,在教学中采用多种多样的教学方法,使课堂生动形象,大大激发学生兴趣,在内容的选择上,选择一些孩子们喜爱的、较为简单的内容,让学生敢于试手,让他们体会动手的乐趣与成就感,激发他们的创造力。 (四)注重培养学生的毅力和耐力 现在小学生都是独生子女,并且他们的耐力和毅力都很差,依赖性较强。在手工制作课上,他们过的是群体生活,同龄人在一块,常常使小学生变得争强好胜,加上老师正确的指导和鼓励,一些难做的手工,他们靠着争强好胜的信念,也能独立完成。这样,长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。 二、自我评价及反思 纸艺社团活动的开展,不仅让学生感受到纸艺艺术的无穷魅力,体会动手创作的乐趣,而且也使学生的动手能力得到发展,创新能力和审美情趣大大提高,启迪了学生的心智,陶冶情操,促进学生的全面发展。 (一)促进了学生各项能力的发展 首先是促进孩孩子们的动手能力,比如要完成一副衍纸蝴蝶,需要学生先构思,画出草图,然后制作各个部件,再进行拼合,每个动作都都需要孩子们的精细动作,需要孩子们每只手上的28个关节和33块小肌肉都充分的动起来,这

趣味纸艺学校课程教学设计-(衍纸画)

学校课程 教学设计 课程名称:趣味纸艺 课程开发者: 班级人数:

教学内容衍纸卷的做法教学时间第1课时 教 学 流 程 教学内容衍纸卷的做法(2)教学时间第2课时 教 学 流 程

教学内容眼形卷的制作教学时间第3课时 教 学 流 程 1.选取一条衍纸,取过衍纸笔,将衍纸条的一头插到笔的开口中去,顺时针转动,卷紧纸条。左手的食指顶住纸条的一边,使纸条卷得平整,匀称。 2.把卷好的纸卷放到模具中,逆时针方向转动衍纸笔,这样笔就可以轻松拿出来 了。 3.逆时针方向推动纸卷的最外边,使之与模具的圆周边缘符合。 4.捏住纸卷的边缘,把纸卷从模具里拿出,并把纸卷头蘸上白乳胶粘牢。 5.用两手的拇指和食指分别捏住这个纸卷的两个相对部位,尽量连第二层一起捏 出折痕,这样,简单的眼形卷就完成了。 教学内容小花朵的制作教学时间第4课时 教 学 流 程 1.剪出两宽窄不一样的纸条,宽的3cm,窄的0.5cm 2.在宽的纸条上留出0.5cm,剩下部分用剪刀剪细段 3.将两根纸条用胶水连接起来,从小纸条那边开始圈起来(尽量圈紧) 4.将纸条都卷紧,用胶水粘紧 5.用手轻轻往外压,可以用笔或者其他东西辅助一下,做出点弧度出来,花朵就

更显立体感 教学内容彩色复合紧卷的制作教学时间第5课时 教 学 流 程 1.制作一个紧卷。 2.换一种颜色的衍纸,继续卷在已做好的紧卷外。 3.卷好的末端,用液体胶固定。这样一个彩色复合紧卷就做好了。教学内容叶形卷的制作教学时间第6课时

教 学 流 程 1.先把纸条卷成眼形卷。 2.两只手分别捏住纸卷的两端,向相反方向扭动。这样叶形卷就做好了。 3.提示:不要扭得过多导致纸卷变形。 教学内容C形卷的制作教学时间第7课时 教 学 流 程 1.把纸条的一端朝里卷,快卷到一半时停止,取下纸条。 2.纸条的另一端也朝同一面卷,直到接近第一个卷,取下纸条。 3.调整纸条位置,C形卷就做好了。 教学内容S形卷的制作教学时间第8课时

《趣味纸艺》课程标准

《趣味纸艺》课程标准 一、课程开发背景 折纸在我国历史悠久,它源于我国,盛行于全世界。折纸的材料非常普遍,各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学,又妙趣横生,孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中,不仅锻炼了手的灵活性,也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力,同时,也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。因此,与其说折纸是一种工艺,不如说是一种游戏。在简单的手工制作中,让孩子们味成功的快乐。 (一)、发展学生的注意力、记忆力,丰富学生的想象力 纸的普遍性,为课前材料的准备提供了方便。而在准备材料的过程中,学生又掌握了折纸的几何形状。比如,折小鱼、小鹅用三角形;折小房子、小风琴用正方形等。熟练了,学生就记住了折什么用什么形状的纸了,从而加强了学生的记忆力。 学生折纸须认真仔细地记住教师的每一步示范动作,再进行模仿练习或不断的使用一些常用的折纸符号。这种模仿练习的不断进行和对折纸符号的使用,就会大大提高学生的注意力和记忆力。 对学生来说,具体形象思维是他们思维的主要特点。折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象,比如,折的小车的轮子是正方形,纸气球是方形的等,这就需要联想和想象的加工

才能完成。教师可以出示实物模型或卡片,引导学生对比和想象,增强学生的想象力。 (二)、加强学生小肌肉动作的训练,培养学生的动手操作能力 发展学生的小肌肉动作,实际上就是发展他们手的动作。折纸中的折、转、压、展开等技巧,需要学生双手的配合和手指积极活动。因此,折纸就是训练学生手的灵活性、协调性的好办法。 经过教师双手的演示折叠,一张平面的纸,变化成了美妙的立体形象。折纸的立体造型激发着学生的折纸兴趣。依据教师的示范和折纸符号的使用,学生启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。在整个折纸的过程中,培养了学生的动手操作能力。 (三)、培养学生做事认真耐心的良好习惯和互相帮助的良好品质 学生的注意力容易分散,耐性又较差,做事总是粗心大意,而利用折纸就是培养学生做事认真耐心的一种好办法。折纸的整个过程是循序渐进的,学生需要集中精力依据教师的演示和讲解,把每一步折叠到位,最后才能把作品折好。 折纸最初学习的对边折,对角折是折纸的基础,教师要提醒学生把对边或对角对齐了再压平抹好。更要折好几个常用的基本折纸形状,比如,宝塔、气球都是以三角形起折;小篮子、茶壶以双正方形起折;千纸鹤、仙鹤以双菱形起折等,它们是一些折

纸艺教案

纸不住的精彩——小学生纸艺课程教案 一、课程目的 ?欣赏各类纸艺作品,感受民族文化的内涵,保持热爱生活的积极心态; ?了解折纸、剪纸、剪贴画、纸模等纸艺的制作方法和基本技巧; ?启发创造力、想象力和逻辑思维,促进手脑的协调性; ?培养耐心细致、乐于观察、热爱劳动、绿色环保的良好习惯。 二、教学方式 ?采用基本技能和方法的实际操作和练习为主,辅以授课、讲解基础知识; ?每一课时设置相关主题内容的手工制作,熟悉和运用所教技能和方法; ?结合手工制作的主题内容,讲解相关知识,播放有趣视频(详见具体课程内容); ?最后二节课时,分别采用个人比赛、团队比赛的形式进行,充分发挥自由想象空间,最后总结点评,并给予优秀奖励。 o 三、教学课时 λ 四、课前准备 ?了解当地民俗民风、教学环境和教材器具情况 ?收集课程内容所需的相关教材、故事、视频等 ?自行准备教学图板或PPT演示材料 ?自带相关教具(详见课时内容)

?准备一些小礼物 五、课程内容 (分五个课时具体阐述,可直接点击课时表中的链接查看) 第一课时美丽的纸艺作品 ?目标任务: 1.欣赏美丽的纸艺作品,对纸工制作产生兴趣; 2.学会一些简单的折、剪、粘、画等手工技能; 3.对纸工作品的构图、情景搭配有初步认识,为以后的课程打好基础。 ?课前准备: 1.教学PPT或演示图板、故事收集等 2.各种颜色、材质的纸张,剪刀、工艺美术刀等工具材料 3.十二生肖纸工制作图示及样品 4.手工制作的小礼品 5.学生用具:白纸、彩色纸、画笔、剪刀、胶水、铅笔 ?教学内容: 一、图片导入:

二、演示讲解: 小朋友们,这些美丽的手工作品都是用什么做成的呢?就是我们手中这些普普通通的纸做成的. ?展示纸艺作品的主要工具材料: 我们把各种颜色、材质的纸,用剪刀、美工刀、胶水把它们折折、剪剪、卷卷、粘粘、涂涂,就能制作出一幅幅美术作品来。 ?逐图简要介绍一下纸艺的种类: 折纸;立体纸雕;纸艺包装;纸蕾丝;衍纸;纸艺小品;剪纸;台湾纸藤花…… ?引导小朋友们发现纸艺作品的特点: 小朋友们,如果收到同学送给你一份自己动手制作的礼物,喜不喜欢呢?除了礼物本身的美丽,也包含着我们关爱他人的一片心意,被人关爱的一丝幸福呢。 礼物派送:老师送给每位小朋友一只千纸鹤,希望小朋友们快快乐乐、健健康康地成长。 我们还可以利用废旧的纸张、纸盒来制作成实用的物品,象老师手里的这只小篮子……我们可以用它来做什么呢?(引导小朋友,手工制作时剪下来的垃圾可以集中装在小篮子里,养成良好的劳动习惯) 礼物派送:分发小篮子。

手工制作校本课程 (2)

2017年9月 前言 当今世界,技术领域的变革和全球性经济的发展,迫使我们重新认识创造精神和文化遗产的重要性,人们越来越关注“创意”对社会发展和生活提高的重大贡献。高科技、高文化附加值、高艺术创造的产业来势如虹,全世界创意经济每天可创造上千亿美元的价值,当今世界,培养创意型人才成为教育任务的重中之重。 我校是一所农村学校,开展的课题《手工制作》能很好地建立在学校具体情况和环境优势的基础上,我们都知道,农村孩子都具有很好的动手能力,农村乡土的材料又十分丰富,稻草、泥巴、树叶等几乎随处可见,基本不需要什么花费即可获得,孩子们所需要的是艺术创造技术与思想的传授,建立这样的课题正是在二者之间找到了极好的结合点。我们从学校课题开展的过程中也很好的看到了这一点,无论是课堂教学的开展,还是校园活动的进行,孩子们都在无比创意的活动中创作出了一大批充满艺术想象力与艺术品质 的作品,很好地呈现了课题研究的成果,这本身对于一所农村的小学来说就是一件很不简单的事。由此,我们也想到了农村学校如何很好地开展现代化 美术教育的新路子,即因时地利,充分发挥自己。 其实,儿童创意智慧的培养是社会发展的必然,更是艺术教育最高的追求。只有注重创意培养的教学才具有时代的前瞻意义,只要我们不断努力对 教育高品质的追求,创意的实现就一定不会是梦想。 目录 前言 (1) 目录 (2) 第一章废物利用 (4) 第二章折叠 (7) 第三章插接 (12) 第四章剪纸 (16) 第五章彩蛋制作 (20) 第六章贺卡的制作 (23)

第一章废物利用 第一节酸酸甜甜就是我--酸奶风信子 绿色防辐射植物,能起到缓解疲劳、保护眼睛的作用。酸奶是大众喜欢的饮品,酸酸甜甜对身体好。将小个子的酸奶盒利用起来,为你的防辐射植物提供一些漂亮的diy花盆。 制作酸奶花盆需要的材料: 废弃酸奶瓶、剪刀、白乳胶、好看的布、刷子。 酸奶花盆的制作方法: 1、吃完酸奶以后,把酸奶瓶洗干净, 并撕掉表面的包装纸。如图在酸奶瓶底部用剪刀或者其他工具做几个用于漏水的小 孔,再用刷子在酸奶瓶花盆表面涂一层薄 薄的白乳胶。 2、剪好的布布,直接贴在酸奶瓶表面, 把底下多余的布边折到下面贴好。 3、根据自己喜欢的颜色和图案,搭配不同 布料 制作出风格迥异的各种酸奶瓶花盆。 常见的耐生植物:多肉、薄荷、绿萝、芦荟等。把这这植物栽入花盆中。 4、完成的diy防辐射盆栽,摆起来好看极了。

纸艺故事校本课程实施方案

精品文档 纸艺故事校本课程实施方案 纸艺,指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺;现在我们学校给大家提供一个创造艺术的平台。创意纸艺社团将领着大家以各种纸张、纸材质为主要材料,通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、等手段制作平面或者立体的艺术品。 一、课程理念 创建特色学生课程,更好地开展学生纸艺社团活动,更好的因材施教,充分发挥学生特长,努力开发学生的审美能力、创造美的能力,进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。 二、课程类型:人文素养类。 三、课程目标 1、通过纸艺课程的开展,使学生了解纸艺的知识,感受立体纸艺的魅力, 掌握折纸、贴纸的基本技能,以提高学生的综合实践能力。 2、使纸艺成为我校课程教育的特色,努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手,提高学生的综合实践能力。 3、争取每位同学都能有一到二幅的展示作品;争取每一小组能有两幅以上的合作展示作品。 4、通过纸艺与校园文化(银杏文化、巨野文化、龙泉文化)整合的实践与研究,拓展多元艺术教育,扩大美育效果,增进学生对传统艺术文化的认识,养成主动观察、探究及创新的能力。 四、课程内容 本学期课程学习主要使学生初步认识纸艺,了解中国传统文化,以基础为主,培养纸艺兴趣,感受祖国文化的魅力。活动的内容以简单的剪纸练习、剪

纸艺术欣赏、折纸和纸艺欣赏为主。具体安排如下:

五、课程开展 (一)活动时间:每周三下午。 (二)活动地点:一、一教室。 (三)课程活动方式: 1、学生动手为主,教师辅导为辅。 2、通过搜索网络,学习各种纸艺的方法。 3、定期组织各种展示作品的机会,并适当组织学校的比赛。 六、课程开设原则 纸艺术的创作和实践,它集绘画、手工的教育功效于一体,有的是天马行空不拘一格,有的又需要一丝不苟,不能有一丝的马虎,有的需要长时间的剪刻,要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力,而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。通过纸艺活动,使学生受到美的感染和熏陶,提升审美、观察、动手等综合能力,锻炼学生的意志,发展学生的个性,更多地体验成功的快乐,享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。 七、课程赛式 1、个人比赛:在班级内,以个人为单位,进行个人大比拼。评出优秀作品 2、小组比赛:在班级内,以小组为单位,进行小组大比拼。评促优秀小组作品。 3、班级比赛:在学校内,以班级为单位,进行班级大比拼,拼出班级优秀作品。 4、校级展示:选出的优秀作品在学校进行展示。 5、在学校的纸艺故事社团里,比赛并选出优秀作品进行展示。 八、课程组织人员

纸艺康乃馨教案

纸花的艺术 ——康乃馨的制作 教学目标 1、知识与技能: (1)欣赏康乃馨的图片并了解康乃馨的颜色寓意以及特征 (2)了解康乃馨的制作过程并学做康乃馨 (3)展示评价康乃馨作品 2、过程与方法: (1)通过师生共同回忆曾经制作的纸艺作品让学生感悟制作心得 (2)通过欣赏康乃馨的图片,使学生能够初步感受康乃馨之美并尝试说出康乃馨的寓意以及特征 (3)让学生学习康乃馨的制作步骤使学生在教师的参考步骤下完成康乃馨的制作 (4)培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力 3、情感态度与价值观: (1)欣赏康乃馨的图片让学生学会用审美的眼光来发现美 (2)通过赠送康乃馨,使学生感受“赠人玫瑰手留余香”的含义 教学重点与难点: 1、教学重点:(1)通过欣赏康乃馨图片,尝试说说康乃馨的寓意以及特征 (2)通过学习康乃馨制作步骤尝试自己制作完成 2、教学难点:(1)康乃馨的花蕊和花萼部分的包法 教学方法与教学手段: 讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、小组合作学习法 教学过程: 环节主要流程素材时间 第一环节导入 回顾上节课所学的纸艺作品。教师讲述:上周刚过完感恩节,我问一问同学们在感恩节有没有对 你想感谢的人有所表示呢?比如给父母一个拥抱,给长辈送上小礼 物,或者给老师或者同学说声谢谢? 同学讲述: 教师讲述:今天我们来用另外一种方式表达、传递我们的爱,让我 们一起亲手制作纸艺花送给我们爱的人。 上两节课我们学习了玫瑰花的制作,相信大家在制作的过程中感受 到了动手的乐趣,并享受到了纸艺花带给我们的视觉美。 我们来回顾一下整朵花的基本组成结构。 学生回答: 教师总结: 根据这个基本结构,我们今天来学习另一种花:康乃馨。 1、桌上 所有曾 经做过 的作品。 6分钟 第二环节走进康乃馨教师讲述: 在制作之前,我们先来欣赏一些康乃馨的图片。 教师提问: 同学们知道康乃馨寓意是什么吗?(拿出一些康乃馨) 学生讲述: 教师总结:母爱,温馨的祝福,宽容,亲情的思念,真挚,感恩。 1、康乃 馨的图 片 2、三朵 7分钟

相关主题