初三作文之初中作文系列化训练教程

初中作文系列化训练教程

【篇一：初中作文系列化训练】

初中作文系列化训练教程

第一次写人作文训练

训练目的：

1、掌握写人记叙文基础知识。

2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。

命题：

1、我的

要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。（2）确立中心，中心要明确集中。

（3）字数不少于600字。

2、写一篇回忆某人的文章。

要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。

（2）题目自拟，字数不少于600字。

审题指导：

1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、

父母、老师等都是不错的命题材料。

题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应

该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。

因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以

选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象

鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的

表现则要详略得当。

2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。

已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学

的老师、同学、故

乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有

许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛??

提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此

时我们要掌握以下原则：

①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：

能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？

②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。

③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。

第二次叙事类作文训练

训练目的：

1、掌握叙事记叙文基础知识。

2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。

命题：

1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左

右。

2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情，

要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。

2、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。

这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里

的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。

我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。

第三次写景类作文训练

训练目的：

1、掌握写景基本技巧。

2、提高描写景物的能力。

命题：

1、家乡美景甲天下美丽的

要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。

（2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。

（3）字数：600字左右。

2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。

要求：（1）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。

（2）描写、抒情等表达方式综合运用。

（3）题目自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要

的不同是地点的差异。

美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有

人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、

急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠??只

要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。

从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在

学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。

要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动

读者。

2、本文应该描写在旅游途中所见的景致。

从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、

动物。

从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不

仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。

从观察角度看，视角应该是以移动为主的。

在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌

颂自然的神奇、伟大，抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融

于文章之中，才能产生感染人的力量。

第四次寓言童话类作文训练

训练目的：

1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。

2、培养寓言、童话写作的能力。

命题：

1、以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字

数不少于400字。

2、以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400字。

3、写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600字。

审题指导：

1、题目设置限定了文章的主题，这个寓言故事应是具有批判性的，

批判的是人身上所

不应有的缺点，如自私、贪婪等。

故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的内

容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看

到与现实生活的相通之处。要合乎情理，情节不宜复杂。在故事叙

述中要表现出自己的态度、倾向。语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。

2、这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好品质，可以批判丑恶

现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻的寓意。

故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪

吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是凶恶，小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们

多年来形成的认识、情感。

3、既是写童话，那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不

能实现的愿望，可

以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然，这种愿望应该是积

极的、健康的。故事情节应曲折、有趣，并通过生动的故事劝人向善、向上。

语言运用应优美、生动、亲切。

第五次感悟类作文训练

训练目的：

训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生

活的感受、认识。

命题：

1、微笑

要求：（1）以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。（2）题目自拟，字数600字以上。

2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟，

题目自拟，字数600字以上。

审题指导：

1、微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，将原本陌生的人们联

系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。

微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、希望；可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任；也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。

2、人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自

己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；时钟的脚步，那是生命的流逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记??你可以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。第六次一事一议作文训练

训练目的：

1、掌握议论文写作基本知识。

2、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。

3、学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严

密、有力。

命题：

1、选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。

自选角度，联系实际，发表看法。题目自拟，字数600字左右。

2、选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。题目

自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容

出发，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表

议论时，注意脱离故事本身。

2、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁

的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析

此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的原因，对周围会产生怎样

的影响等。分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，

不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。第七次观感类作文训练训练目的：

培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出

自己最深刻的感受。

命题：

1、读后感

要求：（1）从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。（2）写出自己最深最真实的感受。

（3）题目自拟，字数600字左右。

2、观后感

要求：（1）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。

（2）写出自己最深最真实的感受。

（3）题目自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分

或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从

而确定“感”的内容。再联系个人经历和社会生活，展开分析、论述，讲出道理。注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。

2、一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人

得到美的感受、精

神上的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感

的素材。书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下

印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。

第八次事物说明文文体训练

训练目的：

1、掌握事物说明文写作基础知识。

2、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。

命题：

1、以“ 的制作”为题目，写一篇事物说明文，字数500字以上。

2、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。审题指导：

1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明。例如，如何备料、下料的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。

说明语言采用平实说明较好。

2、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行

说明。如果选择的是旅游景点，要写出它独有的景致、风光；如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。

第九次事理类说明文文体训练

训练目的：

1、掌握事理说明文写作基础知识。

2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。

命题：

【篇二：九年级作文系列训练化教程】

九年级作文系列化训练教程

第一次写人作文训练

训练目的：

1、掌握写人记叙文基础知识。

2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。

命题：

1、我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。

（2）确立中心，中心要明确集中。

（3）字数不少于600字。

2、写一篇回忆某人的文章。

要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。

（2）题目自拟，字数不少于600字。

审题指导：

1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。

题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应

该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。

因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以

选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象

鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的

表现则要详略得当。

2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。

已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学

的老师、同学、故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回

忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或

许是难忘的伤痛??提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知

如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：

①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：

能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？

②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。

③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒

发出来，使文章带有很强的抒情性。

第二次叙事类作文训练

训练目的：

1、掌握叙事记叙文基础知识。

2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。

命题：

1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目

自拟，字数600字左右。

2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。审题指导：

1、题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有

触动、有影响的事情，

要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应注意将

记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。

2、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。

这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。

我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。

第三次写景类作文训练

训练目的：

1、掌握写景基本技巧。

2、提高描写景物的能力。

命题：

1、家乡美景美丽的要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。

（2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。

（3）字数：600字左右。

2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。

要求：（1）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。

（2）描写、抒情等表达方式综合运用。

（3）题目自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要的不同是地点的差异。

美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠??只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。

从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。

要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。

2、本文应该描写在旅游途中所见的景致。

从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、动物。

从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不

仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。

从观察角度看，视角应该是以移动为主的。

在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌

颂自然的神奇、伟大，抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融

于文章之中，才能产生感染人的力量。

第四次寓言童话类作文训练

训练目的：

1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。

2、培养寓言、童话写作的能力。

命题：

1、以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，

字数不少于400字。

2、以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于

400字。

3、写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600字。

审题指导：

1、题目设置限定了文章的主题，这个寓言故事应是具有批判性的，批判的是人身上所不应有的缺点，如自私、贪婪等。

故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的内

容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看

到与现实生活的相通之处。要合乎情理，情节不宜复杂。在故事叙

述中要表现出自己的态度、倾向。

语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。

2、这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好

品质，可以批判丑恶现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻

的寓意。

故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪

吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是凶恶，小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们

多年来形成的认识、情感。

3、既是写童话，那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中

不能实现的愿望，可以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然，这种愿望应该是积极的、健康的。故事情节应曲折、有趣，并通过

生动的故事劝人向善、向上。

语言运用应优美、生动、亲切。

第五次感悟类作文训练

训练目的：

训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生

活的感受、认识。命题：

1、微笑

要求：（1）以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。（2）题目自拟，字数600字以上。

2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生

命的真实感悟，题目自拟，字数600字以上。

审题指导：

1、微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，

将原本陌生的人们联系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、

希望；可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任；也可

以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断，

将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。

2、人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季

少年已经开始触摸自己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；

时钟的脚步，那是生命的流逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记??你可

以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认

为

它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。

第六次一事一议作文训练

训练目的：

1、掌握议论文写作基本知识。

2、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。

3、学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据

确凿、充分，论证严密、有力。

命题：

1、选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、

典故给了你哪些启示。自选角度，联系实际，发表看法。题目自拟，字数600字左右。

2、选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发

表自己的看法。题目自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事，然后就故

事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容

出发，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表

议论时，注意脱离故事本身。

2、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁

的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析

此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的原因，对周围会产生怎样

的影响等。分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，

不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。

第七次观感类作文训练

训练目的：

培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出

自己最深刻的感受。命题：

1、读后感

要求：（1）从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。（2）写出自己最深最真实的感受。

（3）题目自拟，字数600字左右。

2、观后感

要求：（1）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应

健康、积极。

（2）写出自己最深最真实的感受。

（3）题目自拟，字数600字左右。

审题指导：

1、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分

或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从

而确定“感”的内容。再联系个人经历和社会生活，展开分析、论述，讲出道理。注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。

2、一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使

人得到美的感受、精神上的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场

景等都能成为观后感的素材。

书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读

后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下印象最

为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。

第八次事物说明文文体训练

训练目的：

1、掌握事物说明文写作基础知识。

2、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。

命题：

1、以“500字以上。

2、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600

字以上。

审题指导：

1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明。例如，如何备料、下料的过程，以

及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。为了说

得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。

说明语言采用平实说明较好。

2、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行说明。如果选择的是旅游景点，要写出它独有的

景致、风光；如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。

说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。

第九次事理类说明文文体训练

训练目的：

1、掌握事理说明文写作基础知识。

2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。

命题：

1、写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数600字以上。

2、对生活中的一些问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数600字以上。

审题指导：

1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性

说起，再分析眼睛的构造、产生物像的原因，进而说明造成近视和

远视的内在与外在的原因，然后介绍预防和矫正的方法，即按为什

么保护、怎样保护的结构来写。

2、在人们的日常生活中，经常会遇到一些让人思考的问题，如大雾

现象、彩虹现象、蜘蛛结网，还有白衬衫为什么变黄等等，选择一

个自己很清楚的现象来写。

写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生，产生的原因，

其内在的奥秘及人类的认知水平，在说明解释时尽量避免使用大量

术语，用通俗易懂的语言说明。

训练目的：

1、提高命题和半命题作文审题的能力。

2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。

命题：

【篇三：初中系列化自能作文实施方案】

大槐树中学初中系列化自能作文实施方案

全日制义务教育《语文课程标准》规定了初中学段写作的总目标，“能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。面对看似简

单的表述，教师们却有一个共同的感受：作文难教，作文难写。的确，就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥、满头大汗，而

学生仍然无动于衷、无从下笔；学生写作兴趣缺失、无话可说、空

话连篇，教师痛感作文教学的无序、低效、乏力。

在区教研室王主任的关心指导下，我校全体语文教师认真研读新课

标精神，在总结过去作文教学实践的基础上，从本校实际出发，制

定出初中系列化自能作文实施方案如下：

一、系列化自能作文的基本框架 1、生活化：让作文走进生活

对学生而言，写作理应是“精神家园、情感沃土，是自己人生的‘史记’。”生活是作文的前提，离开了生活的作文就如同无源之水，注定

是会枯竭的。所以，教师指导写作，最先关注的应该是“生活感悟、

思维认识、情感态度”，要千方百计为学生的写作创设生活情境，

“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”为此，我

校的主攻策略是“以主题演讲活动带动阅读与写作”，“扎根生活土壤，汲取阅读养分”，开展“系列化自能作文教学”。

以初一上学期写作活动的设置为例：

初一上学期，确定的写作指导重点是记叙文。教学重点是：“写好一

件事、写好一个人、写好一组事、学会编故事”。

活动设置具体如表：

让写作走进生活，主要解决的是“内容、思想、思维”的问题。（1）整体安排：三点一线

放手让学生自由写“大胆文”，限时写“命题文”，采取“大作文+小作

文+自由写”的方式，大作文一学期八次，小作文结合写作训练点和

阅读篇目随机安排，自由写采用“心灵日记”+“读书笔记”（隔周进行）的方式，这三点的设置既各有侧重，又有内在联系。各有侧重体现为——大作文，讲究格；小作文，关注点；自由写，立足真。内在

联系体现为——以活动作整合，以主题作集中。以模块一的写作安

排为例：

模块一的写作活动主题是“回味往事、关注细节，认识自我、珍惜真情。”，对应设置的写作形式有：

1.小作文：观察笔记（训练点如：细节描写、以小见大）

2.读书笔记：阅读感悟“亲情”主题美文

3.心灵日记：自由选材，自主写作（范围如：初中新生活、家庭小

故事等），展示自己真实的心灵世界。

4.大作文：命题、限时完成，训练重点为“写好一件事”

设计题目如：长大的路上，您牵着我的手；我心中的那一丝牵挂、

牵动心灵的声音

（2）作文指导：一课一得

以文体为线索，有效地串起作文训练多个方面。安排的训练点可以

是“审题立意——构思表达——实用技巧”，也可以是“立意——选材——布局——语言”等。不妨选择几个切入点，以点带面，针对提高，可按这样的步骤：写前指导（含写作方法、例文导路）——写作训练——讲评交流——总结反思。

记叙文写作训练点：※写好一件事“基础要求”

1.选材适当，内容具体

如何选材立意：写身边事、写新鲜事；有新视角，有新体会。 2.中

心突出，详略得当

如何突出中心：详略得当、及早入题，议论抒情、点题升华 3.叙述

条理，描写生动

如何描写：恰当展开描写：突出中心处、事情关键处、生动细节点

描写手法多样：心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、环境

描写、场面描写，正面描写、侧面描写……一定要突出心理活动！

描写语言生动：善用比喻、拟人修辞，描写传情。※写好一件事

“提升要求”

1.巧设情节，写出波澜，

如：一波三折、突出变化、对比衬托、善用巧合、倒叙、伏笔等

2.精心构思，巧排结构

如：一线贯穿、首尾呼应、插叙倒叙、伏笔铺垫 3.抒情议论，升华

立意

议论是点睛之笔，直接揭示文章的主题。在记叙描写过程中，要尽

力渗透情感，加上适当的抒情句，更能打动读者、引起共鸣。※写

好一个故事

基本技法：善抓小事，以小见大；角度新颖，构思精巧；语言通顺，描写传神；立足现实，反映生活。

构思方法：①以小见大：挖细节、巧切入、留余味。

②尺水兴波：抑扬法、对比法、悬念法、误会法、巧合法、一波三折、结尾

突转…… ※写好一组事

多事件组合式记叙文的常见类型：多事件组合写人（立个像、写群像），多事件组合抒情，多事件组合言志

多事件组合式记叙文的写作技巧：

1.形散神聚：主题集中，分层呈现（并列式、递进式、详略式）

条理分明，线索清晰（常用的行文线索：时间、空间、人物、物件、情感、逻辑） 2.突出细节

多事件组合式记叙文的注意事项：

1.以记叙描写为主，抒情议论为辅；一定要有细节呈现

2.多个事件，最好有三件或以上（可以三件并举，可以详写一件，

略写其他） 3.要在片段事件中呈现出对主题的思考，防止变成简单

堆砌

4.结构要规范：序列式，小标题式，剧本式，画面式，中心句式，

综合式

3、互动化：让学生参与评价

将作文评价和修改的权力交给学生。“使评价成为学校、教师、学生、同伴、家长等多个主体共同积极参与的交互活动。”即有小组的合作

探讨、学生的交流互促、家长的参与评价。

（1）列评分表，定位评价方向

让学生结合本次写作训练重点展开思考和评价，把评价的方向告诉

学生，以评价表的形式呈现训练点，让学生围绕此评价表研讨。

例如，学习七年级上册第二单元后，可安排学生进行采访活动，为

熟悉的人物写小传，可制定评分表，评定学生整个活动过程情况：

评分表

纳入活动终结性评价之中。

交流评价表

3、开展主题演讲比赛和辩论活动。

4、结合系列化作文训练办手抄报、班刊和文摘报，每月一次。

5、

由学生编写校刊《映山红》，积极参加区级以上各类征文活动。二、系列化自能作文的基本要求

初中作文序列化教学设计

初中作文序列化教学设计 总目标：展开形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的水平，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相对应的作文水平，全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1. 培养写作兴趣。 2. 指导观察、联想、想象的方法。 3. 养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1. 观察事件，完整叙述。 2. 观察人物，抓住特征。

3. 观察景物，多角度表达。 4. 在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。 5. 使用联想和想象等手法，丰富写作内容。 6. 从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练（1）：以小见大 参考题目：那些不能随风而逝的往事 2. 作文序列训练（2）：详略得当 参考题目：童年的那些玩意 3. 作文序列训练（3）：伏笔与照应 参考题目：美丽的误会

4. 作文序列训练（4）：欲扬先抑 参考题目：用欲扬先抑的技法，自由选点写作。 5. 作文序列训练（5）：景物描写 参考题目：校园之秋 6. 作文序列训练（6）：情景交融 参考题目：我的初中生活 7. 作文序列训练（7）：外貌描写 参考题目：我的语文老师 8. 作文序列训练（8）：动作描写 参考题目：记我的一次户外活动 9. 作文序列训练（9）：场面描写

参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来10. 作文序列训练（10）：正侧面描写 参考题目：补写训练《班会课上》 11. 作文序列训练（11）：想象 参考题目：续写（材料略） 八年级 一、写作训练目标 1. 学习多种表达技巧。 2. 能写复杂记叙文。 3. 会写简单的说明文。 二、写作训练内容

初中作文训练十三之“动作描写”

初中作文训练十三之“动作描写” 在学生作文已经有一定变化，开始有了细致的描写之后，我们决定一鼓作气将描写讲完，所有的描写只剩下动作描写了，在将网上资料进行比较分析后，形成下面的设计，用时为三个课时，讲了两个课时半，写作一个半课时。 教学设计： 一、定义：指对人物的行为、动作的描写。动作描写能使作品中的人物活起来的，描写人物的行动，是为了刻画人物的性格。 名言：高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 例子：扩写下面这句话： 父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。（学生扩写很简单所以看到下面的例子出示时很多人“啊”的叫出声来。） 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

二、详细分析 方法一：选用准确的动词描写 例子：我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 学生训练填空1：上课铃声响了，教室里仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 我立马______（缩弯）下身子，_____（跑蹿）向座位。然后身子一______（扭直），屁股一_______（坐落），课本一______（竖拿），若无其事地看起书来…… 学生训练填空2：天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。 方法二：用贴切的词语进行修饰 例子：过了几分钟，我实在是按捺不住，轻轻地站起身来，紧紧抓住门把手，一点一点往下按，身体顶住门，过了一会儿，感到拉到了底，便死死按住门把手往外悄悄一拉，露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见无人，便急忙脱下鞋子，

初中语文作文专题训练教案

初中语文作文专题训练案例 朱市二中凌云 初中语文作文专题训练教案之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。 选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。 俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2005年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考题回放（2005年湖南益阳市中考作文题） 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。 走进那张“牛皮癣”

初中语文作文专题训练教案

初中语文作文专题训练教案之一—切题 教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间：二课时 教学过程 一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。

初中作文教学专题系列训练教案——结构

初中作文教学专题系列训练教案——结构初中作文教学专题系列训练教案 佘山学校潘文冬 初中语文作文专题训练教案之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如…结构?二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横 式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美;欲说其不美，先写其美，这种以进为退的 结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of 2

初中作文专题训练一

时间 时间好比一位妙手回春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵； 时间好比一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛； 时间好比一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦； 时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天； 时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相； 时间好比一块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶； 时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑； 时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福 名人名言 1.你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料－－富兰克林 2.把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦·凯勒 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 4.落日无边江不尽，此身此日更须忙－－陈师道 5.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事－－歌德 6.莫等闲，白了少年头，空悲切－－岳飞 7.岁去弦吐箭。－－孟效 8.盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明 9.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。－－－－高尔基 10.时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅 11.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若 12.时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅 13.节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命（鲁迅 14.时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露（培根） 15.在所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间----（别林斯基） 作文素材 1.那些遗落在某个角落里的记忆，早已随着时间的流逝消失的无影无踪。原来光阴就是这般流淌着。 2.莫等闲，白了少年头，空悲切岁月是无情的萤火，在离开时总不忘带走寂寞的灵魂。 3.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。

2020最新初三作文专项训练加答案

1.按要求作文。 大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知。 请以“为__________着色”为题写一篇作文。 要求：1．请将题目补充完整写在答题卡上。字数不少于600字，不超过900字；2．除诗歌外，文体不限；3．文中不 得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用**代替；4．不得抄袭或套作。 2.请以“ ，我的青春旋律”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：①将题目补充完整，例如填写“拼搏” “坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等，你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上，进行写作。②文体自选，诗歌除外；③书写工整，卷面整洁；④不得套作抄袭； ⑤文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。 3.阅读下面的文字，根据要求作文。 清代袁枚有一首小诗——《苔》：“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学壮丹开。”这首诗在《经典咏流传》舞台上被重新唤醒，令亿万中国人受到感动。苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，苔也会开花的，当然，怪可怜的，花如米粒般小，但难道小的就不是花吗?只要能够开放，便是生命的胜利。苔花并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。“苔花如米小，也学壮丹开”，简单的诗句里，包含着质朴的坚定的梦想——即便无人喝彩，也要毫无保留地绽放给这个世界。在生活中，你身边是否也有如苔花一样的人呢?他（她）的故事一定曾经令你感动吧，依据这些素材，以“这也是一朵苔花”为题写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话、抒真情、忌抄袭、套作；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名；（4）书写工整，600-900字。 4.有人说：人生就是行走在天地间，一路走来，你会有无数个拥抱。拥抱母亲，你能感受亲情的伟大；拥抱自然，你能感受四季的菁华；拥抱心灵，你能感受灵魂的纯洁……请你以“拥抱 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整再写作；（2）写一篇记叙文，字数不少于600字，不多于900字；（3）不得抄袭、套作；不得透露真实的姓名、校名等个人相关信息。 5.写作 是父母的“唠叨”，洒满我成长之路；是老师的叮咛，陪伴我求学过程；是真诚的友谊，种满我年少花田……你是拼搏，盛开在汗水之田；你是坚毅，飘舞在奋进之路；你是砥砺，你是顽强……如梦青春，如歌岁月。 （1）请在横线上填上恰当的词语，使“ 与我同在”题目完整，然后以此为题， 写一篇真情实感的文章。文章不少于600字，不超过900字，文体不限。 （2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

初中作文教学专题系列训练教案——选材

初中作文教学专题系列训练教案 佘山学校潘文冬 初中语文作文专题训练教案之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2008年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考题回放（2008年湖南益阳市中考作文题） 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。

初中作文题目：初三作文训练题

初中作文题目：初三作文训练题这篇关于初中作文题目：初三作文训练题，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 1介绍一种有效的学习方法。 要求： ①写成短小的说明文。 ②题目自拟。 本报讯今天上午，南京万考生开始中考，今年全市报名参加中考的初中毕业生比去年净增18770人，全市共设考点139处，考场2742个。由于今年试行部分职技类学校提前招生，约有7000人已被提前招生学校录取，因此生源流失现象较往年大幅度减少。 上午8点20分，记者在南京六中考点看到，送考的家长已经把校门口围了个水泄不通，工作人员正在依次检查考生的健康登记卡和准考证，检测体温，如果发现有超过38℃的将进入备用考场 参加考试，但上午检测的考生中没有发现体温异常。记者注意到，考生们大多神情自若步入考场，家长却因担心而紧张不已，一位家长在孩子进去之后才想起手中的矿泉水忘了给，想赶紧追进考场，被工作人员劝阻。考点门口有一位考生一直蹲在角落翻书看引起了大家的注意，询问之后得知原来她忘了带准考证，已经打电话通知家里送过来，工作人员让她先到值班室休息一会儿，小姑娘却一脸镇定直摆手说没关系。8点33分，他的父亲终于打车从南湖及时送来了准考证。在金陵中学考点，开考10分钟后，家长们才慢慢散去。 据了解，今年中考作文仍是话题作文，给出的材料是：万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？要求题目中必须有“泥土”两字。南京一中的张伟老师分析认为，今年的命题有创新的导向性，很开放，给考生广阔的思维空间，甚至鼓励考生逆向思维。考生刚看到题目可能有点紧张，但只要与生活相联系就有话可说。从泥土的字面含义上看，可以与“土地”联系，引申出的含义则有“家乡”、“故土”等，考生的切入点可以选在生活的土地，土地上出现的人、发生的事、激发的情感等，也可以由泥土的奉献精神切入联想到人。在形式上可以赞扬，也可以逆向思维批评忽略泥土的社会现象，考生可以选择故事新编、独幕剧、小说，关于泥土的童话故事，甚至是结合环境、土地、土壤的说明文。对于今年的语文卷张老师认为，显着的特点是发散性、应用性和人文性题目多，有的还体现出南京的地方色彩，如阅读题中就有一道要求考生描述出具有地方特征的景物。 据悉，中考阅卷工作将在6月23日开始，到7月1日结束，中考成绩将在7月10日公布。(为立张琳) ③不超过150字。 2写一段说明性文字，介绍你面前的一份模拟试卷。

精编初中语文作文写作专项训练(附优秀范文)

精编中学语文作文专项训练及优秀范文 1 扩写情景，为下面的语句加入环境和人物的细节描写，完成写作。不少于100字。 “奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。” _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【答案】梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在长身体，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里…… 【解析】扩写情景，可以加入一定的环境烘托，渲染出温馨的气氛。同时加入对奶奶的外貌、神态、语言的描写，体现出奶奶对我的关爱。 2 根据情景，完成写作。不少于100字。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远用寥寥28个字，将“枯藤”“老树”“小桥”“流水”等若干景物巧妙地组合成一幅秋郊夕照图，流露出作者深沉的思乡之情。请你学习这种情景交融的写法，以冬天为描写对象，选取几个景物构成一幅画面，写一段表达自己某种情感的文字。 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________

初中作文专项训练——开头

作文专项训练2——凤头 【遵循原则】精彩漂亮，引人入胜 【顽疾弊病】冗长拖沓，千篇一律 【集思广益】 【技法归纳】 1、开门见山，直抒胸臆 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！茅盾《白杨礼赞》 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》 2、故事导入，吸引读者 两块巨石,一块巨石被雕刻为供人们朝拜的石像,一块巨石被砌成石像前的石阶小路。砌成石阶的石头很不服的对石像说: 同样都是石块，为什么差距这么大。凭什么石像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却要被善男信女们踩在脚下？石像微笑着平静地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们却只经过了三刀两下。《我也想受人瞩目》 3、题记开篇，简洁醒目 抹去心中的界限 表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。——题记 感谢父亲 年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；暮年时父亲是一部史书。 ——题记 4、环境描写，如临其境 夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。 凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围茫茫的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。 当清爽的秋风将天空吹得更为高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点的微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的时节。《菊花飘香的时节》 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。《心中筑起一堵墙》 5、设置悬念，激发兴趣 我不由得停住了脚步。宗璞《紫藤萝瀑布》

早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》 6、运用对话，先声夺人 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。张之路《羚羊木雕》 “五十七号床，该输液了。” “什么？又该输液了？”我疑惑地看看床边的护士。 “是的，你看，太阳都快落山了。” 我不由得望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。 7、巧用修辞，文质兼美 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。冰心《谈生命》 日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。《翻检日子》 花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。《朋友》 8、自然入题，朴实真挚 我常坐老王的三轮。他登，我坐，一路上我们说着闲话。杨绛《老王》 父亲总觉得我们家的台阶低。 我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成……李森祥《台阶》我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。莫怀戚《散步》父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。冰心《荷叶·母亲》我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。余秋雨《信客》【小试牛刀】

初中作文有序训练

浅谈如何提高初中作文水平 作文教学是初中语文教学的重要组成部分，同时也是语文教学的薄弱环节，初中作文教学的现状不容乐观，究其原因： 一是作文教学无计划。许多教师的作文教学只是临时心生一计的“急就章”，“东一榔头西一棒”，漫无目标，无针对性可言；更多的教师是紧跟所谓考试方向走，七年级开始瞄准中考作文，学生忙于背范文，教师忙于指导所谓的技法，热衷于“给作文穿上漂亮的外衣”，作文教学似乎只是给学生传授写作的“花拳秀腿”，根本没有系统科学的作文教学计划。 二是教材缺少写作系统。初中作文教学目前的乱象，与现行语文教材的作文设计有关。新课程初中语文教材重阅读轻作文，尽管教材中有作文序列的设计，但这个作文序列依然只是阅读背后的倩影，未能站到作文在语文课程领域中应有的位置；教材中的作文序列缺乏内在的逻辑（只是阅读内容的一种综合延伸），缺乏一种层递式螺旋上升的作文能力训练线条。从教材整体安排来看，明显缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，无文体要求，无阶段作文侧重点要求。各单元、各年段只解决了写什么，没有按写作的规律指导学生怎样写，怎样有序渐进地写。使得教材难以成为支撑初中作文教学的依靠，中学作文教学有“本”难循。 三是缺少各类文体的典范例文

新教材编写只考虑阅读教学，不兼顾写作教学；只考虑人文主题，不兼顾写作范例。学生写作难以仿效，作文对于大多数初中学生是为难的事，按照学生自己的思路写作，结果是文体感不强，写出的是“四不像”作文。如果初中学生没有典型的例文，写作不入门，基础没打好，创新当然也无从谈起。 四是话题作文影响下的套借作文泛滥 宽泛的话题提供了套借作文的便利，而功利的动机推助了套借作文的盛行，抄袭作文、改头换面的作文、注重语言形式的文化散文大为流行，扎实而费力的作文教学被遗弃，取而代之的是功利的准备作文与作文嫁接，作文教学被边缘化，导致教师的作文教学能力严重退化，学生的作文能力明显弱化。 总之，作文系列方面的研究赶不上教学的需要，现行教材不能作为作文教学的完全支撑，初中作文教学已经是“集体迷茫”，重建作文教学系列已经是一项很紧迫的工作。因此，本文可以帮助语文教师构建一套科学有序的作文训练体系和教学模式；可以从根本上解决作文教学“高耗低效”的问题，让教师会教、善教作文，学生愿写、会写作文；可以解决写作目标和内容空虚无序的问题，回答作文写什么、怎样写的问题；还可以完善作文教学的方法体系，解决作文教学的训练途径，提高教师作文教学能力和学生写作能力。 —、以班级为单位，循序渐进地进行作文序列训练

初中作文训练题(30题)

初中作文训练题（30题） 1. 作文（30分） 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。 1.芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“，触动了我的心灵”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 2.（1）倾听大自然的声响，你可以感悟到世间大美；倾听亲友的呼唤，你可以感受到浓浓亲情；倾听琅琅书声，你可以感受求学的快乐；倾听高雅音乐，你可以提升灵魂的高度；倾听历史的回声，你可以反思现实的得失…… 请以“你听，多美”为题写一篇文章。 2. 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。 3. 作文（50分） 请你从下面两题中任选一题作文。 1.生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。 请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。 2.我也曾过 要求： 1.选题目（2）的将题目补充完整后作文。 2.无论选哪一题，均写记叙文。篇幅不少于600字。 3.思想健康，表达真情实感。 4.文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。

初中英语作文专项训练

提纲类作文专项训练 1.【2014年福建省龙岩市中考】 英语课上，老师向同学们介绍了2013年度“最美孝心少年”的感人事迹，你深受感动。请你用英语写一则日记，写出自己的感受。 内容要点及要求： 1. 表明自己将向“孝心少年”学习； 2. 你将在日常生活、学习中做些什么来孝敬父母； 3. 词数：80左右。开头部分已给出，不计入总词数。 提示词（可选用）：learn from, respect, care for, do some housework, study hard Monday, June 30 Sunny This morning, our English teacher told us some stories about “the most beautiful filial piety youth in 2013 ”. 2.【2014年湖南省长沙市中考】 随着年龄的增长，不少青少年发现越来越难与父母沟通和交流，各方面的分歧使两代人之间的关系日益紧张。请围绕该话题用英语谈谈你的看法。 要求：（1）内容包括①分析这种现象产生的主要原因； ②提出解决该问题的具体建议。 （2）字数：60-80字 （3）短文中不得出现你的真实姓名、学校名和地名。 3.【2014年湖南省娄底市中考】 请根据表格内Zhang Ying的一些表现的提示用英语写一篇短文，把她介绍给你的外国朋友Mary。

要求：1、语言要通顺，表达要正确。 2、文章要求包含表格中的所有提示。 3、词数不少于60个英语单词。 4、文章开头结尾已给出，不计入词数。 4. 【2014年辽宁省沈阳市中考】 某英文报刊开辟中学生栏目，请你以 Reading Comic Strips is____为题写一篇小短文，为报社投稿(词数 80-100)。步骤与要点如下： 1．确定主题，并在文中说明原因； 2．围绕主题，进行叙述； 3．讲述一段与主题有关的故事或经历。 要求：1．补全标题（参考词汇:interesting; popular; useful; boring; my pleasure等）; 2．字迹工整,内容完整连贯,语言准确规范; 3．鼓励写出真情实感,对紧扣主题的适当发挥不予扣分.短文开头已给出,不计入总词数; 4．作文中可以使用亲身经历或虚构的故事,也可以参照图文中的内容,但不可以直接引用图文中的句子; 5．作文中不要出现考生和相关人物的真实校名和姓名. Reading Comic Strips is ______ There are many kinds of stories in comic strips. In my opinion, reading comic strips is ... 5. 【2014年内蒙古包头市、乌兰察布市中考】假设你是李华，请在答题卡相应位置用英语给你的美国笔友Jim写一封电子邮件，告诉他以下事情： 1．感谢他给你寄来的那些书。你非常喜欢它们，每晚睡前都会读几页。请他下次来信时给你介绍一些美国的节日。 2．非常盼望与他面对面交谈，所以希望他明年夏天能来你的家乡。你愿意作他的导游。你们可以一起参观一些有趣的地方。

(完整版)七年级语文作文专题训练

初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿

哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。

人教版初中语文作文专题训练

作文训练题 一、半命题作文训练 ［半命题作文写作指导］ 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ 1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。

初三作文之初中作文训练系列

初中作文训练系列 【篇一：初中作文训练系列】 初中作文训练系列 （一）审题 审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。 一、命题作文的审题 切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。 如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。 对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。 运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。 1、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。 ①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了