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伏安法测电阻导学案

伏安法测电阻导学案
伏安法测电阻导学案

滨江中学校本课程

九年级上册导学案

课题:伏安法测电阻主备人:余小琼审核人:成电路的计算、电路的设计,还给我们提供了一种间接测量

的实物图。

、记录灯泡在灯丝暗红、微弱发光、正常发光时的电流值和正常发光?注意:灯泡两端的电压不能加到其标示值的

丝暗红

A B(甲)

跟废日光灯管中的钨丝连接,闭合开精灯给钨丝加热,可以观察到电

2号3号

17.3电阻的测量(导学案)答案

17.3电阻的测量 班级姓名学号。 【学习目标】 1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3.了解灯丝电阻的特性。 【探究学习】 思考:观察定值电阻,如何测出定值电阻阻值? 只要测出__电压u__ 和_ _电流I__ ,然后再运用公式__R=u/I__,即可求出它的电阻。 【实验1】用伏安法测定值电阻的阻值 实验设计:结合教材P80 页“想想议议”,请设计一个能够测量定值电阻 阻值的电路图并画在虚线框中。 进行实验 (1)实验原理:R=u/I_; (2)需要测量的物理量电压u和电流I_ 。 (3)实验器材:; (4)部分器材的作用分别是: 电压表:测量电阻两端的电压; 电流表:测量流过电阻的电流I_ ; 滑动变阻器:。 (5)连接电路时应注意的问题有①连接电路开关要断开;②检查电路无误后,将滑动变阻器滑至阻值最大处。 (6)实验时应如何调节定值电阻两端的电压值调节滑动变阻器的滑片。 比较计算出的几个电阻值,电阻的大小相同吗?相同,你对这一现象的解释是导体的电阻是导体本身的性质。为减小实验的误差,可求定值电阻的平均值:R= Ω。 【实验2】用伏安法测小灯泡的电阻:某同学做“测量 小灯泡电阻”的实验,所用实验器材均完好。 (1)在右侧甲是伏安法测量灯泡电阻的电路图,请你 在○里填上合适的电表符号。 (2)根据图甲电路,用笔画线代替导线,将图乙的实 物电路连接完整。 (3)该同学连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立 刻发出微弱的光亮,移动滑动变阻器滑片,灯泡亮度不 变。导致上述现象的两个操作错误是 ①连接电路时开关没有断开;②滑动变阻器两下接线。 (4)电路连好后,该同学分别测出了小灯泡的几组电压和电流值,记录在表格中。多测几组数据,(要 不同。有什么变化规律吗?电压越高,电流越大时,灯丝的温度越高,电阻越。 ②.如果出现的情况和测量定值电阻时不同,你如何解释?灯丝温度越高电阻越大。 ③由此可知,测小灯泡阻值需要多次测量求平均值吗?多次实验的目的是寻找灯丝温度越高,电阻越大的规律。

伏安法测电阻教案

《伏安法测电阻》教学设计 泉港美发中学 吴坤辉 【教材分析与处理】 伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续,本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻,通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律,并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。 【课型】实验探究课 【教学目标】 1.知识与技能:应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法;会同时使用电压表与电流表,了解钨丝的电阻特性。 2.过程与方法:通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。 3.情感、态度与价值观:实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养,爱护实验器材。 【教学准备】 器材:小灯泡(2.5V/3.8V )、电流表、电压表、开关、学生电源、滑动变阻器、导线(每组7条)、实验报告单。 【教学过程】 一、复习引入 引导学生由欧姆定律R U I = 推出I U R =。 二、新课教学 (一)提出问题 (展示小灯泡)如果要测量这个小灯泡灯丝的电阻,需要测量哪些物理量?分别用什么测量? (灯泡两端的电压和通过灯泡的电流,分别用电压表和电流表测。) 根据什么公式算出灯泡灯丝的电阻?I U R = (二)制定计划与设计实验 1.实验原理 测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式:I U R = 。 2.实验电路图 请同学们画出测量小灯泡电阻的实验电路图。(强调如果没有滑动变阻器,只能测出一次电阻) 由于电压表也叫伏特表,电流表也叫安培表,所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”。 (三)进行实验与收集数据

1.实验步骤 (1)根据电路图把实验器材摆好。 (2)按电路图连接电路。 引导学生回答在连接电路中应注意的事项:①在连接电路时,开关应断开。②注意电压表和电流表量程的选择、“+”、“-”接线柱的接法。③滑动变阻器采用“一上一下”接法,闭合开关前,滑片应位于阻值最大处。) (3)检查无误后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片(注意:移动要慢),分别使灯泡微弱发光、 较亮、亮,读出三种情况下电压表和电流表的示数,填入下面的表格中。 (3)由公式R=U I 算出灯丝在三种情况下的电阻。 2.实验数据记录 度。 学生实验中教师巡视辅导、关注细节 1.学生电路的连接正确与否。 2.注意实验器材不因电流过大而损坏。 (四)分析与论证 (1)、我们多次测量的目的是什么? (多次测量的目的有两个,一是:减少误差,二是:寻找规律) (2)、分析上表数据,你会发现:你三次测出的灯丝电阻相同还是不同,是什么原因使灯丝的 电阻发生变化的呢? (灯丝电阻随温度的升高而增大) (3)滑动变阻器在这个实验中的作用有哪些?体现在实验中操作中的哪里? (一是:保护电路,二是:改变电路的电流和电压) 三、作业:完成实验报告单 四、板书:在黑板上写出实验步骤 五、教学反思: 伏安法测电阻是初中电学非常重要的一个实验,它不但是欧姆定律内容的延续,同时又可以检验学生对电流表、电压表、滑动变阻器使用规则的掌握情况,书本中把原来的定值电阻改成了小灯泡,这样还可以验证电阻与温度的关系这一知识点,是一节综合性较强的实验探究课。 1、 成功之处

欧姆定律复习导学案1

欧姆定律复习 【学习目标】 1.回顾复习本章知识点,并找出各知识点之间的联系,构建出本章知识网络图。 2.通过例题的分析完成,初步总结出电学题目的解题方法规律。 【学习重点、难点】 重点:欧姆定律及其应用。难点:伏安法测小灯泡电阻的方法。 【自学】 一、欧姆定律 (1)内容:; (2)公式:;变形公式:、; (3)符号及单位:I ;U ;R 。 二、电阻的串联与并联 (1)串联a.特点:;b.公式:; (2)并联a.特点:;b.公式:; 三、伏安法测电阻 (1)连接实物图注意事项:开关要_______。滑动变阻器应把______________。 (2)连接后实验前要_____________。 (3)伏安法测电阻实验原理:___________. 滑动变阻器的作用:___________________________________________. 多次测量的目的:______________________________________________. 伏安法测电阻用小灯泡多测几组大小相同吗?________原因是:__________________________. 【合作探究】 活动一:欧姆定律的应用 例1.从欧姆定律可以导出U 。对电阻的理解,正确的是() R I A.当电压增大时,电阻也增大 B.当电流增大时,电阻减小 C.当电压为零时,电阻也为零 D.电阻由导体本身性质决定,与电流、电压无关 例2. 如图所示的电路中(电源电压不变),闭合电键S后,当滑动变阻器的滑片自左向右移动时,下列判断中正确的是() A.电流表的示数不变,电压表的示数不变 B.电流表的示数变大,电压表的示数变小 C.电流表的示数变大,电压表的示数变大 D.电流表的示数变小,电压表的示数不变 活动二:电阻串联与并联的计算 例3. 如图所示,电源电压为10V,闭合开关S后,电流表、电压表的示数分别为O.5A和6V。求:(1) 通过R1的电流I1是多少? (2) 马平同学在求R2的电阻值时,解题过程如下:根据欧姆定律:R2=U/I=6V/0.5A=12Ω 请你指出马平同学在解题过程中存在的错误,并写出正确的解题过程。

高中物理 伏安法测电阻学案

伏安法测电阻学案原理: 两个基本测量电路 选择电路的原则: 误差体现: 选择电路的方法:(三种)例题1.用伏安法测量一只定值电阻的实验所需的器材实物如图,各器材规格为: ⑴待测电阻R X(约100Ω) ⑵直流毫安表(量程0-10mA,内阻50Ω) ⑶直流电压表(量程0-3V,内阻5kΩ) ⑷直流电源(输出电压3V,内阻可不计) ⑸滑动变阻器(0-15Ω,允许最大电流1A) ⑹电键一只,导线若干。 根据器材的规格和实验要求,在下面方框中画出实验电路图,并在实物图上用笔画线当导线连接成实验电路。 练习1:在做《测定金属的电阻率》的实验中,若待测电阻丝的电阻约为5 Ω,要求测量结果尽量准确,备有以下器材: A.电池组(电动势3 V、内阻l Ω) B.电流表(0~3 A,内阻0.0125 Ω) C.电流表(0~0.6 A,内阻0.125Ω) D.电压表(0~3 V,内阻4 kΩ) E.电压表(0-15 V,内阻15 kΩ) F.滑动变阻器(0-20 Ω,允许最大电流l A) G.滑动变阻器(0~2000 Ω,允许最大电流0.3 A) H.开关、导线 ①.上述器材中应选用的是____________ .(只填写字母代号) ②.某同学采用了下左图所示的部分电路测量电阻,则测量值比真实值偏____________ (选填“大”或“小”). ③.根据测量数据得到的伏安特性曲线如下右图所示,图中MN段向上弯曲的主要原因是 . mA

伏安法测电阻的拓展一: 测电压表内阻 例题2.某电压表的内阻在20kΩ— 30kΩ之间,为了测量其内阻,实验室提供下列可用的器材: ⑴待测电压表V(量程3V) ⑵电流表A1(量程200μA) ⑶电流表A2(量程5mA) ⑷电流表A3(量程0.6A) ⑸滑动变阻器R(最大阻值1 kΩ) ⑹电源E(电动势4V) ⑺电键。 在所提供的电流表中应选用______。为了尽量减小偶然误差,要求多测几组数据。试画出符合要求的实验电路图测电流表内阻: 例题3.某电流表的内阻在0.1Ω-0.2Ω之间,现要测量其内阻,可选用的器材如下:A. 待测的电流表A 1 (量程0.6A); B. 电压表V 1 (量程3V,内阻约2kΩ); C. 滑动变阻器R 1 (最大电阻10Ω); D. 定值电阻R 2 (阻值5Ω); E. 电源E(电动势4V) F. 电键S及导线若干。 (1)画出实验电路图; (2)如测得电压表的读数为U,电流表的读数为I,则电流表A 1 内阻的表达式为:RA= 。 伏安法测电阻的拓展二: 安安法: 例题 4.从下列器材中选出适当的实验器材,设计一个电路来测量电流表A1的内阻 r 1 ,要求方法简捷,有尽可能高的精确度,并测量多组数据。 (1)画出实验电路图:标明所用器材的代号。 (2)若选取测量中的一组数据来计算r1,则所用的表达式r1= ,式中各符号的意义是:。器材(代号)与规格如下: 电流表A1,量程10mA,内阻待测(约40Ω); 电流表A2,量程500μA,内阻r2=750Ω; 电压表V,量程10V,内阻r 2 =10kΩ 电阻R 1 ,阻值约为100Ω; 滑动变阻器R 2 ,总阻值约50Ω; 电池E,电动势1.5V,内阻很小; 电键K,导线若干。 练习3、实验室中现有的器材如下: 电池E(电动势约10V、内阻r约1Ω) 标准电流表A 1 (量程300mA,内阻r1约为5Ω) 电阻箱R1(最大阻值999.9Ω,阻值最小改变量为0.1Ω) 滑动变阻器R2(最大阻值10Ω) 开关S和导线若干. 要求设计—个测定电流表A 2 (量程250mA,内阻r2约为5Ω)内阻的实验方案.(1)画出测量电路,并在每个仪器旁标上英文代号.

人教版初三物理全册伏安法测电阻导学案

17.3电阻的测量学案 授课时间: ________ 年级(班级):_______ 姓名: _________ 所在小组:_______ 一、学习目标: 1.理解伏安法测电阻的原理; 2.会用伏安法较为准确的测定定值电阻的阻值; 3.知道用求平均数的方法可以减小实验误差。 二、课堂导入 实验室有一只阻值不明的电阻器,怎样测出它的电阻呢? 三、自主学习 预读优佳学案68页的名师归纳与点播完成下列问题 1.实验目的: _______________________ 。 2.实验原理: __________________________ 3.实验原理图,根据原理图连接实物图 四、精讲点拨 1.连接电路时开关_________ 。 2.电压表并联,正确选择量程的方法。 3.电流表串联,正确选择量程的方法。 4.滑动变阻器(1)正确连接“一上一下”。 (2)闭合开关前滑到__________ ,目的:_____________ (3)改变电路中_____ 与电阻两端__________ ,多次测量。

五、合作学习 1.设计实验记录表。 2.将所测数据填入表中 3.多次测量的目的是什么? 2.测小灯泡的电阻实验数据表格需不需要求小灯泡电阻的平均值?为什么? 六、当堂检测 1、物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中: (1)请用笔画线代替导线,将图中实物连接 完整。 (2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移 到_____________ 端(选填“ A”或“ B”)。 (3)小组同学在连线时,不小心将线连错了,开关闭合后,移动滑动变阻器的 滑片P时,发现电流表示数变大,电压表示数却变小,产生这一现象的原因 是___________________________________________ .纠正错误后,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为3V时,电流表的示数如上图,则该定值电阻阻值为_______________ Q。他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值,你认为合 理____ ?,理由是_______________________________ . (4)小组同学做完该实验后,思考该电路还能用来研 究________________________________ 实验。(写出一条即可)七、课堂小结:今天你有什们收获 八、板书设计17.3 电阻的测量 1.原理及原理图 2.电压表量程选择: 3电流表量程选择:匸U/R计算出最大电流,根据最大电流进行选择九、课后作业:完成优佳学案17.3的相关内容。十、课后反思

九年级物理《伏安法测电阻》学案一新版人教版

九年级物理《伏安法测电阻》学案一新 版人教版 第1课时 伏安法测电阻 知识目标 知识要点 课标要求 .测量定值电阻的阻值 掌握电压表和电流表的使用方法,学会用伏安法测量电阻 2.测量小灯泡的电阻 通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因 )教学过程 情景导入 爷爷的收音机坏了,小聪和小明决定把它修好,经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了,需要更换,怎样才能知道它的电阻值呢?这时小明犯了愁?聪明的你能够替小明想一想办法吗?这节课我们就来解决这个问题,从而导入新课。 合作探究 探究点一测量定值电阻的阻值

.设计实验:从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值?需要哪些测量工具?电路图如何设计? 学生总结:用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流,然后通过公式计算出电阻的阻值。电路图为:归纳总结:为了减小误差,采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值,利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。故电路图如下: 2.进行实验: 活动1:让学生根据经验分析,在连接实物图时应该注意哪些问题?并适当的整理。 学生总结:(1)连接实物图时,开关应该断开,滑动变阻器应该滑到最大值。(2)电流表和电压表的量程选择要正确,两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的接法要正确。 活动2:小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据,划片移动的次数。设计出实验表格,并记录数据。 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω

电阻的平均值/Ω 2 3 3.分析与论证 通过实验数据,让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些? 归纳总结:(1)当定值电阻两端的电压改变时,通过它的电流也随之改变,但电压与电流的比值不变,即电阻不变;(2)同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小由材料、长度和横截面积决定,与电压和电流无关。 4.交流与评估 实验完成后,让每一个小组进行评估自己组的实验过程。师做最后的归纳总结。 归纳总结: (1)连接电路时,开关应该处于断开状态; (2)连接实物图时,滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中,且滑到最大值。 (3)滑动变阻器有两个作用:一个是保护电路,另一个是改变定值电阻两端的电压; (4)电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。 (5)是否是通过“试触”进行量程的选择。 探究点二

最新教材人教版电阻的测量导学案

电阻的测量的学案 班级 组别 姓名 制作人:杨猛 学科组长: 教研主任: 导学目标 1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3、通过使用滑动变阻器,进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,巩固滑动变阻器的使用方法. 课前导学: 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ,这段导体的电阻是多少? 想一想:如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少,该怎么办呢? 课堂导学: 1、实验:伏安法测电阻 (1)实验原理: (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 (4)实验器材: (5)部分器材的作用分别是:电压表: 电流表: 滑动变阻器: (6)将实验数据记录在下表 (8)待测电阻的平均值:3321R R R R ++= = Ω (9)学生把实验中的电阻换成小灯泡,用同样的方法测小灯泡的电阻,多测几组,看每次测的灯泡电阻相同吗?为什么? 课堂练习 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 按电路图把实物图连接起来

图1、在“伏安法测电阻”的实验中,滑动变阻器不能起到的作用是( ) A 、改变电路中的电流 B 、改变被测电阻两端的电压 C 、改变被测电阻的阻值 D 、保护电路 2、以下是伏安法测电阻的实验步骤,合理的顺序是 。 A 、将测量数值填入表格中,调节滑动变阻器,另测几组电流和电压的数值。 B 、计算出每次测量得的电阻值。 C 、读出电压表、电流表的示数。 D 、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E 、按电路图连接电路。 F 、检查电路无误后,闭合开关开始实验。 G 、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。 H 、求出电阻的平均值。 I 、断开开关。 【课后练习】 1(1) 如果马上闭合开关做实验,之处。 (2) 该实验原理是 (3) 在连接电路时,开关应处于 状态。 (4) 在该实验中滑动变阻器的作用是: (5)某次实验时,电压表和电流表的示数如图乙所示,则此时小灯泡的电阻为 (6)该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如图丙所示,根据图像可知小灯泡的电阻是 的(选填“变化”或“恒定不变”),其原因是 。 课后反思: 图乙 图丙

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率 学习目标 1.经历“测量小灯泡的电功率”的过程,体会根据原理设计实验的方法。 2.体验实际功率跟实际电压的关系,领悟用电器正常工作的条件。 3.会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验:测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中? 4.连接电路时要注意哪些问题?怎样检查你连接的电路是否能正常工作? 预习记录 通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来: 合作探究 活动1:怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法? 1. ________________ ; 2. ________________ ; 3. ________________ 。 活动2:测量小灯泡的电功率 1.提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只,你能测出它们的电功率吗?说明: 从生活走向物理,在生活中发现问题,用物理知识解决问题,用一个活动复习并引入新课 说明:测量小灯泡电功率是九年

2.制定计划与设计实验 思考、讨论: ①用 表测出小灯泡两端的电压,用 表测出通过小灯泡的电流,根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗? ③连接电路图时应注意哪些问题?怎样根据灯泡是否发光,电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作? ④怎样测出小灯泡的额定功率? 3.进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中,引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理,知道实验必须测量的物理量,画出电路图,选择需要的器材,进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比,让学生明确测量的物理量,画出电路图, 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方:如都是根据公式设计实验测量物理量,所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

伏安法测电阻导学案

伏安法测电阻 一、学习目标 1、会用电压表和电流表测电阻; 2、通过学生实验培养学生动手实验的能力和对实验数据进行分析处理的能力; 3、通过实验过程让学生自己根据实验要求选择实验器材,培养学生的思维和创造能力。 二、知识准备 1、欧姆定律的内容是什么公式是。 2、电流表和电压表的适用方法各是什么及其注意事项。 3、滑动变阻器的作用及使用方法是什么 三、实验探究:测小灯泡电阻 提出问题:如何测小灯泡的电阻 方案设计:据欧姆定律公式可推导出求电阻的公式是。由此可知,求电阻就要知道待测电阻两端、通过电阻的。 进行实验: 实验原理: 实验电路: (请画出电路图) 实验器材: 实验步骤: 按所设计电路图连接实物电路。 检查无误后,闭合开关S,三次改变滑动变阻器R′的值,分别读出电压表、电流表的读数,填入表格。 实验记录: 实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω小结 1 2 3 实验注意事项: 接线时,开关要处于状态。 闭合开关前变阻器R′的滑片P要处于位置; 注意认清电压表和电流表的正负接线柱,接入电路时,要让电流从接线柱流入,从接线柱流出,不得反接。 比较实验中算出的各次电阻值,电阻跟电压和电流有关系吗 - A + 3 - V + 3 15

四:试一试: 1、用和测电阻的方法叫法,其原理是。 2、用伏安法测灯泡电阻实验中,滑动变阻器所起作用是,改变被测导体中的电流和两端电压三次是为了。 8.小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验,小灯泡的额定电压为,已经连接如下图所示电路。 (1)同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整,请你将这两根导线画出来。 (2)连接电路时,应将开关__________,经检查电路连接无误,闭合开关之前,应将滑片滑到滑动变阻器的端(填“A”或“B”),目的是为了保护电路。 (3)闭合开关S后发现电压表有示数,而电流表无示数,可能是以下原因的________造成的(填代号)。 A.灯泡L短路 B.灯泡L断路 C.滑动变阻器某处开路 D.开关S接触不良 (4)故障排除后小明利用上面的电路测小灯泡的电阻,已经记录三组数据如下表,请你将表中的空白,格帮小明补上。 实验次数123 电压/V 电流/A 电阻/Ω 灯泡亮度亮较亮暗 (5)小明处理完数据后发现,三次测得的灯丝 电阻相差较大,与其他同学交流也是同样的情况,你认为出现这种结果的原因是。

《伏安法测电阻》教学设计

《15-3伏安法测电阻》教学设计教学过程:

板书设计 “伏安法”测电阻. U 实验原理:R= I 实验电路:

实验器材:学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、2.5V的小灯泡各一个,导线若干。 实验步骤: (1)根据设计的电路图连接电路(注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用),连接电路要按一定的顺序进行,如可以从电池的正极开始,依次连接开关、其它电路元件直到电源负极。 (2)检查无误后,闭合开关S,调节滑动变阻器,,使灯丝暗红、微弱发光、正常发光,各测一次电流值和相应的电压值,分别读出电压表、电流表的读数,填入表格。 (3)计算出灯丝在上述几种情况下的电阻值。 课后练习 1.在“用伏安法测电阻”的实验中,下列注意事项中,没有必要的是:() A. 接电路时,先断开开关。 B. 应从电源的正极开始连线,开关应靠近电源的正极。 C. 在无法估计被测电阻大小时,电流表、电压表应选用较大的量程。 D. 将变阻器连入电路时,滑片应放在变阻器阻值最大的位置上。 2在做“用伏安法测电阻”的实验时,误将电流表和电压表的位置调换了位置,闭合开关S后,下列现象中会发生的是:() A。电压表烧坏。 B. 电流表烧坏。C. 小灯泡烧坏。 D. 小灯泡不亮。 3.如图所示,若要使滑动变阻器的滑片P 向A端滑动时,小灯泡变亮,那么应该将滑动变阻器的接线柱和接在电路的M、N 两端. 4.小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时,连接的电路如图: (1)检查电路,发现有导线连接错误,请你在连接错误的导 线上打“×”。闭合开关,会出现现象.在图中补. 画出 ..正确的连线.闭合开关前,他应将滑动变阻器的滑片调到

伏安法测电阻导学案

伏安法测电阻导学案 练习反馈: 1.如图所示:电源电压为6V,甲图为伏安法测电阻(电阻值约为12Ω)的电路图;乙图为实物图。 (1)用伏安法测电阻是根据定律,将公式变形为;R= 的原理进行测的.(2)对照电路图甲,用笔画线代替导线将乙图中的实物接起来。(要求滑片一开始置于右端)

(3)实验操作中有可能出现下列A 、 B 、 C 、 D 四种错误,如果出现:电流表示数较大,电压表示数为0的现象。其错误属于( ) A .电流表的正负接线柱接反 B .电压表的量程选小了 C .电阻R x 发生了短路 D .把滑动变阻器下端两接线柱连入电路 (4)电路连接正确后,闭合开关,将滑片P 向右移动时,电压表示数 (填“变大”、“变小”或“不变”)。 (5)通过改变滑动变阻器滑片位置,对R X 两端电压和通过R X 的电流进行的四次测量,得到下面的表格,请将表格填写完整。(保留两位小数) 并在图中作 出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线. 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 平均值 1 2. 2 0.18 2 3.0 0.25 3 4.0 0.34 4 5. 5 0.46 (6)此实验要多次测量电阻值,最后求电阻值的平均值,其目的是 。 2.用如图所示电路测量小灯的电阻。 (1)图中只有一根导线连接错误,在连接错误的导线上打“×”,然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 (2)按图中改正后的实物电路连接情况,在图虚线框内画出相应的电路图。 (3)电路改正后,闭合开关,发现无论怎样调节变阻器,电流表的指针始终在小范围内转动,幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻,但为了提高精确度,应对电路连接做如下改进 。 (4)电路改进后,第三次实验,电压表、电流表示数如图所示,将实验数据填入表格。并在图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线. (5)通过对图像的分析,写出你发现的一条规律: 实验次数 1 2 3 4 U/V 1.40 2.2 3.0 I/A 0.22 0.28 0.31 U /V I /A 2.0 4.0 6.0 0.2 0.4 0.6 U /V I /A 1.0 2.0 3.0

高中物理学案:电表改装 伏安法测电阻的两种电路

高中物理学案:电表改装伏安法测电阻的两种电路 [学科素养与目标要求] 物理观念:1.掌握将小量程电流表改装成电压表和大量程电流表的原理.2.认识伏安法测电阻的两种电路. 科学思维:1.根据串、并联电路知识,进行电表改装的有关计算.2.理解电流表的内接法和外接法,并能正确的选择和应用. 电压表和电流表 1.小量程电流表G(表头)的三个参量: 2.电表改装原理: (1)电压表改装:将表头串联一个较大电阻,如图1所示:

图1 (2)电流表改装:将表头并联一个较小电阻,如图2所示: 图2

1.判断下列说法的正误. (1)电压表中串联的电阻的作用是分去一部分电流.(×) (2)电流表中并联的电阻的作用是分去一部分电压.(×) (3)若将电阻串联在电流表上改装成电压表后,增大了原电流表的满偏电压.(×) (4)若将电阻并联在电流表两端改装成电流表后,电阻和电流表两端的电压相等.(√) 2.(清华附中期中)某同学在进行电阻测量时,需要将一满偏电流为50μA、阻值为800Ω的小量程电流表G改装成量程为3V的电压表,则需要选择一个阻值为________Ω的电阻与这一电流表________(选填“串”或“并”)联. 答案 5.92×104串 解析设小量程电流表的内阻为R g,量程为I g,需要串联电阻的阻值为R,电压表改装的原理图为:

改装电压表需要串联大电阻来分压,根据串联电路规律:I g(R g+R)=3V,代入数据可得:R=5.92×104Ω 一、电压表和电流表的改装

(1)小量程电流表有哪三个参数?三个参数之间有什么关系? (2)对于小量程电流表,其额定电压比较小,如何将该电流表改装成大量程的电压表? (3)对于小量程电流表,其额定电流比较小,如何将该电流表改装成大量程的电流表?答案(1)三个参数:内阻R g、满偏电流I g、满偏电压U g,U g=I g R g (2)需将表头串联一个阻值较大的分压电阻,改装成大量程的电压表. (3)需将表头并联一个阻值较小的分流电阻,改装成大量程的电流表. 电压表、电流表的改装及其特点

(完整word版)伏安法测电阻及误差分析

第二单元 恒定电流 伏安法测电阻及误差分析 【原理】伏安法测电阻是电学的基础实验之一。它的原理是欧姆定律IR U =。根据欧姆定律的变形 公式I U R = 可知,要测某一电阻x R 的阻值,只要用电压表测出x R 两端的电压,用电流表测出通过x R 的电流,代入公式即可计算出电阻x R 的阻值。 【内接法与外接法】由于所用电压表和电流表都不是理想电表,即电压表的内阻并非趋近无穷大,电流表也存在内阻,因此实验测量出的电阻值与真实值不同,存在误差。为了减少测量过程中的系统误差,通常伏安法测电阻的电路有两个基本连接方法:电流表内接法和电流表外接法(如图1所示),简称内接法和外接法。 图1 电路图 【误差分析】对于这两个基本电路该如何选择呢?下面从误差入手进行分析。 外接法: 误差分析方法一: 在图2的外接法中,考虑电表内阻的存在,则电压表的测量值U 为R 两端的电压,电流表的测量值为干路电流,即流过待测电阻的电流与流过电压表的电流之和,此时测得的电阻为R 与v R 的并联总电阻,即: R R R R I U v v +?==测R <R (电阻的真实值) 此时给测量带来的系统误差来源于v R 的分流作用,系统的相对误差为: 100%R R 11 100%R R v ??= + =-测R E (1) 误差分析方法二: 当用外接法时,U 测=U 真,I 测=I V +I 真>I 真 ∴测出电阻值R 测= 测 测I U = 真 真+I I V U <R 真,即电压表起到分流作用,当R 越小时,引起误差越小,说明该 接法适应于测小电阻。 内接法: 误差分析方法一: 在图3内接法中,电流表的测量值为流过待测电阻和电流表的电流,电压表的测量值为待测电阻两端的电压与电流表两端的电压之和,即: R R I U A +==测R >R (电阻的真实值) 此时给测量带来的系统误差主要来源于A R 的分压作用,其相对误差为: 100%R R R R R E A ?= -= 测 (2) 误差分析方法二: 当用内接法时,I 测=I 真,U 测=U A +U 真>U 真 ∴测出电阻值R 测= 测 涡I U = 真 真 +I U A U >R 真,即电流表起了分压作用。当R A 越小时引起误差越小,说明该 接法适应于测大电阻。 综上所述,当采用电流表内接法时,测量值大于真实值,即“内大”;当采用电流表外接法时,测量值小于真实值,即“外小”。从(1)式可知,只有当V R 》R 时,才有→E 0,进而有R =测R ,否则电表接入误差就不可忽略。同样,从(2)式也可以得到,只有当A R 《R 时,才有→E 0,进而R =测R 。 图2 外接法 图3 内接法

高中物理电流表的内外接法导学案

第二章恒定电流§2.4专题电流表的“内外”接法【学习目标】 1、知道什么叫电流表的内接法和外接法 2、内接法和外接法对测量电阻的影响 3、会针对电阻选择电流表的内外接法 【学习重点】内接法和外接法对测量电阻的影响 【学习难点】会针对电阻选择电流表的内外接法 【自主学习】 1、串并联电路的特点 2、电压表、电流表的改装原理 3、思考电压表、电流表接入电路后对电路的影响。 【探究学习】 探究1、伏安法测电阻的两种电路 电流表接在电压表两接线柱外侧,通常叫“外接法”如图a 电流表接在电压表两接线柱内侧,通常叫“内接法”如图b

因为电流表、电压表分别有分压、分流作用,因此两种方法测量电阻都有误差.探究 【拓展延伸】利用试触法确定内、外接法 当R R R x V A 、、大小都不知道时,可用试触法确定内、外接法。如下图所示的电路,空出电压表的一个接线头,用该接线头分别试触M、N两点,观察两电 表的示数变化情况,如果?? I I U U >,说明电压表内阻带来的影响大,即电阻

跟电压表的电阻相差较小,属于“大电阻”,应采用内接法,如果?? U U I I >, 说明电流表内阻带来的影响大,即电阻跟电流表的电阻相差较小,属于“小电阻”应采用外接法。 【课堂练习】 1.如图所示,用伏安法测电阻R x时,MN接在恒定电压上.当K接a点时电压表示数10伏,电流表示数0.2安;当K接b点时,伏特表示数12伏,电流表示数0.15安,为了较准确地测定R x,K应在____点,R x的真实值为____. 2.一只电流表I g=2mA,R g=500Ω,下列结论中正确的是()A.它只能用来测量2mA 的电流B.它只能用来测量lV 的电压C.用它来测电流时,量程是2mA D.用它来测电压时,量程是lV 3.如图是用伏安法测电阻的两种常用电路,下列说法正确的是()A.用甲图所示电路测量的阻值总是小于真实阻值,用乙图所示电路测得的阻值总是大于真实阻值 B.无论选用哪种电路,选用的电流表内阻越小,电压表内阻越大,测量的误差越小 C.当待测电阻阻值比电流表内阻大得多时,用甲图电路测量的误差较小D.当待测电阻阻值比电压表内阻小得多时,用乙图电路测量的误差较小 【当堂检测】 1.图中若考虑电流表和电压表的内阻影响,用两表示数算出的R 测 =U/I () A.比R真实值大. B.比R的真实值小. C.引起误差的原因是I偏大 D.引起误差的原因是U偏小.

高中物理 第二章 恒定电流伏安法测电阻导学案 新人教A选修3-1

《伏安法测电阻》实验 【教学目标】 1.知识与技能:应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法;会同时使用电压表与电流表,了解钨丝的电阻特性。 2.过程与方法:通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。 3.情感、态度与价值观:实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养,爱护实验器材。 【教学准备】 器材:小灯泡(2.5V )、电流表、电压表、开关、电池阻(3V )、定值电阻(10Ω)、滑动变阻器、导线、实验报告单。 【教学过程】 一、复习引入 师:欧姆定律的内容是什么? 生:一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。 师:它的公式是什么? 生:R U I = 。 引导学生由欧姆定律R U I = 推出I U R =。(板书:R U I =→I U R =) 二、新课教学 (一)提出问题 师:(展示小灯泡)如果要测量这个小灯泡灯丝的电阻,需要测量哪些物理量?分别用什么测? (板书:“测量小灯泡的电阻”) 生:灯泡两端的电压和通过灯泡的电流,分别用电压表和电流表测。 师:根据什么公式算出灯泡灯丝的电阻? 生:欧姆定律的变形公式I U R =。 (二)制定计划与设计实验 1.实验原理 师:测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式I U R =。请同学们画出测量小灯泡电阻的实验电路图。 (板书:“一、实验原理:欧姆定律的变形公式I U R = 二、实验器材:”) 2.实验电路图 (板书:“三、实验电路图”) 学生设计电路图,教师巡视辅导。 展示学生设计的电路图,引导学生讨论所设计的电路图。(能不能测出灯泡的电阻,是否合理。) 预计意见: 生:1.能,合理。2.可以测,但不合理,因为它只能测小灯泡一种工作状态的电阻。

伏安法测电阻学案教案

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第三节“伏安法”测电阻 何元秋济宁学院附中 学习目标 1.根据欧姆定律设计实验,测算小灯泡工作时的电阻。 2.通过亲自动手测算和分析讨论,探究灯丝的电阻跟温度的关系。课前准备 1.复习回忆 还记得测算物质密度的方法吗?用天平和量筒分别测出物体的 和,根据公式可求出密度。这种间接测量物理量的方法在物理学中经常用到。 还有哪些物理量是用间接法进行测量的? 2.预习记录 通过预习课文,你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来: 合作探究 说明 一、提出问题 电流可以用电流表测量,电压可用电压表测量,那么怎 样测量一只灯泡(或其他导体)的电阻? 二、设计实验 活动1:根据欧姆定律设计实验,测算小灯泡工作时的 电阻: 1.写出利用欧姆定律求电阻的公式:。 根据此公式,要测算电阻先要测出哪些物理量? 2.要测量上述物理量,需要哪些器材?

3.观察实验用的小灯泡,其标示的电压值是多少? 这个电压是该灯泡正常工作的电压,灯泡两端的电压不能达到标示值的倍以上,否则会烧坏灯泡。那么为了调控灯泡的电压,实验时还需要什么器材? 4.请画出实验电路图。 活动2:连接电路,测出灯泡在不同亮度时的电压值和电流值,将测量数据记入表中。 四、分析与讨论 活动3:根据表中实验数据求出每次的电阻值,并加以比较,看有什么发现。 1.随着灯泡亮度增强,你测出的电阻 (选填“不变”“变大”或“变小”)。 2.如果几次电阻值不同,你认为主要原因是误差吗请说明理由。你猜测是什么原因造成的 进行实验之前,可先让学生说说实验注意事项。

中考物理专题复习《伏安法测电阻》教学设计

电学中的“伏安法”实验 一、考査功能: 试题对学生的能力考查主要涉及对实验原理的理解,实验探究中科学方法的运用,连接实物图,包括滑动变阻器、电流表及电压表的接法,电路故障,主要有断路及短路故障的分析,实验误差分析,实验设计能力,数据读取、分析与处理能力等。 二、考査重点和热点: 初中物理电学中的“伏安法”实验主要包括探究电流与电压的关系、电流与电阻的关系,伏安法测电阻的阻值,伏安法测灯泡的电阻,伏安法测灯泡的功率等几个重要实验. 三、考查难点: 1、对这部分知识系统的掌握,特别是几个重要实验的相同和不同点的比较; 2、学生分析问题、灵活解决问题、语言表达、论证问题等能力; 3、滑动变阻器在几个实验中的作用,电路故障分析,实验误差分析,实验设计能力等。 四、知识回顾: 电学中的“伏安法”实验

五、题型分析: 【典例1】探究电流与电压和电阻的关系 (成都中考)在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,两 小组同学提出了以下猜想: 小组1猜想:电流可能跟电压成正比; 小组2猜想:电流可能跟电阻成反比。 (1)小组1的做法是:按如图所示连接电路,此时开关应处于____________(选填“断开”或“闭合”)状态。 保持定值电阻R=10Ω不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器R′,得到多组数据。在分析数据的基础上得出正确结论。 (2)小组2连接了如图所示的电路。 正确的实验步骤为:

①让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数; ②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向_________(选填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为_________V时,记录电流表示数; ③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图所示。出现上述情况的原因可能是( ) A.滑动变阻器最大阻值太大 B.滑动变阻器最大阻值太小 C.滑动变阻器断路 D.定值电阻短路 【思路分析】本题考查电流与电压、电阻关系的探究。 (1)在连接电路过程中,开关应处于断开状态,以便保护电路,避免因误接、错接而引起电路及电路元件的损坏。 (2)在探究电流与电阻的关系时,要保证电阻两端的电压不变,当将5Ω电阻换成10Ω电阻时,电压表示数大于1.5 V,应将滑动变阻器的滑片向右移动,此时滑动变阻器接入电路的电阻变大,其两端电压变大,而电源电压保持不变,所以定值电阻两端的电压就会变小,直至电压表示数减小到1.5 V为止。当将10Ω电阻换成15Ω电阻时,滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电压表的示数仍大于1.5 V,说明滑动变阻器最大阻值太小,无法分得更多的电压。 答案:(1)断开;(2)②右;1.5;③B 【延伸探究】结合典例探究以下问题: (1)小组1通过实验得出表中数据:

广东省惠州市高中物理 实验 测定金属丝的电阻率导学案(无答案)粤教版选修3-1

实验:测定金属丝的电阻率 一、 学习目标 1. 学会用伏安法测电阻及测定金属的电阻率; 2. 强化对螺旋测微器及常用的电学仪器的使用。 二、 重点难点 1. 电路的选择、设计及实物连图 1. 实验原理 由电阻定律S l R ρ =得l S R =ρ。金属导线的电阻R 用伏安法测量,金属导线的长度l 用 测量,金属导线的横截面积S 可由其直径d 算出,即 2)2 (d S π=,d 可由 测出。 2. 实验器材 ○1 金属丝 ② 螺旋测微器 ③ 电流表 ④ 电压 表 ⑤ 直流电源 ⑥ 滑动变阻器 ⑦ 电键一个 ⑧ 导线若干 ⑨ 米尺 3. 实验原理图 思考:电流表为什么采用外接法? 4. 实验步骤 a) 用螺旋测微器在被测金属导线上的三个不同位置各测一次直径,填入实验记 录表格,求出其平均值d ,计算出导线的横截面积2)2 (d S π=; b) 将金属丝两端固定在接线柱上悬空拉直,用毫米刻度尺测量接入电路中的金 属导线的有效长度,反复测量3次,求出其平均值l ; c) 根据电路图连好实物图,把滑动触头调节到连入电路中阻值最大的位置; 课 前 先学案

d)电路经检查确认无误后,闭合电键S。改变滑动变阻器触头的位置,读出几 组相应的电流表、电压表的示数I和U的值,并记录数据,断开电键S,求出导线电阻R的平均值。也可采用U-I图象法,求电阻R。 e)计算金属的电阻率 S R l ρ= =,拆去实验线路,整理好实验器材。 5.注意事项 a)在本实验中,采用电流表外接法,测量值R比真实值偏; b)由于所测金属导线的电阻一般远小于滑动变阻器的最大阻值,故一般采用滑 动变阻器的限流式接法; c)在用伏安法测电阻时,通过待测导线的电流值不宜过大,通电时间也不宜过 长,以免金属导线的温度明显,造成其电阻率在实验过程中逐 渐。 实验:测定金属丝的电阻率 [例1] 在测定金属的电阻率的实验中,金属导线长约0.8 m,直径小于1 mm,电阻在5 Ω左右,实验步骤如下: (1) 用米尺测量金属导线的长度,测三次,求出平均值l,在金属导线的不同位置 用________测量直径,求出平均值d。 (2) 用伏安法测量金属导线的电阻R。试把图中所给的器材连接成测量R的合适的 电路。图中电流表的量程为0~0.6 A,内阻接近1 Ω,电压表的量程为0~3 V, 内阻为几千欧, 电源的电动势为6 V, 变阻器的阻值为0~20 Ω, 在闭合开关前,变阻器滑动触点处于正确位置。 (3) 用上面测得的金属导线长度l、直径d和电阻R, 可根据电阻率的表达式ρ=________算出所测金属的电阻率。 [例2] 为测定某电源内阻r和一段金属电阻丝单位长度的电阻R ,设计如图甲所示的电路。ab是一段粗细均匀的金属电阻丝,R是阻值为2 Ω的保护电阻,电课堂 检测案

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