植物线描写生之我见
植物线描写生之我见
中国绘画中非常重要的一个学习方法就是师法自然，也就是向自然学习，西方绘画中非常重要的一个学习手段就是写生，也就是描绘生活。由此来看中西方绘画有着一个共同点，就是绘画的学习必须要面向生活面向自然，从描绘生活中的点点滴滴，自然界中完事万物来提升绘画技巧，丰实绘画创作的素材，更是培养发现美，热爱生活的情操。基于此，我非常喜欢课本中的写生类课程，特别是植物写生。
生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。因为植物与学生生活有着密切的联系，很多学生家里都养植物，所以，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
植物写生对四年级的学生来说并不陌生，从三年级开始老师就有意识的引导学生实行写生练习，从写生的效果来看这个练习还是初步收到了成效。
在教学中，我让他们通过对植物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征，找出规律。我还通过优秀学生作品以及教材中的优秀作品,引导他们掌握准确的观察和表现方法，学习用多种不同的线条表现物象的结构和特征。但是，学生在具体作业中还是表现出了植物写生出来千篇一律、缺乏变化的问题，有的同学只能做到范画怎么画，他跟着怎么画，不会根据自己的观察角度实行写生或临摹。所以培养学生的观察力便尤为重要了,在绘画中，只有
在静中慢慢感悟,不能急于求成,他们注意力才会集中，观察水平自不过然就提升了。在掌握写生绘画技巧、提升造型水平的同时，只有持续引导学生使用临摹阶段的经验，通过写生实践，才会在画面表现出流畅而结实的线条，所以我在导入的环节我选用了《缤纷的植物》带着学生们走进大自然认真仔细的观察各种植物的形态为下面的写生打下基础。
这是一节造型写生课，学生更多的是希望能看到老师直观的演示来感受写生的方法，如果一味的仅仅让学社欣赏图片那么到底怎么来表现植物，对学生来说还是一无所获，所以这节课我使用了演示法，在黑板上演示菠萝的写生过程，通过演示让学生了解流畅的线条会使植物看起来更生动，叶子之间的前后穿插关系如何处理等等，美术课堂上恰当的示范让学生学得更扎实。
小学美术六年级上册《盆栽植物》线描写生画教学设计
《盆栽植物》线描写生画 第四课时 授课时间：200 年 一、教学内容： 《盆栽植物》——线描写生画 二、教学目的： 通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆 栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。b5E2RGbCAP 三、教学重点： 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 四、教学难点： 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 五、教学教具： 盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅，运笔的示范图。 六、教学过程： 一、复习旧课： “什么是白描？ 运笔的方法讲究些什么？ （用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。 ） （运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条） 二、讲授新课： 月 日 星期 第 节
1、教师可用 15 分钟时间说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一， 线描是学习中国画的基本功， 前课是临摹， 而这课是写生， 同是学习线描的技巧， 只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象 作观察、分析、 ，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就 可以表现出不同的质感、量感。p1EanqFDPw 关键：教学生掌握描线的技巧，用线造型的能力。所谓“应物象形” ，就是 此理。 2、讲解线描的技法： 教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。 教师边示范边小结： （让学生看清楚运笔的全过程） 不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。 花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。 （用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化） 画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。 三、学生画线练习。 （教师指导） 要求学生作各种线条的练习，如方向、快慢、顿挫、提按等。 四、学生作业： 大家看看这些盆花，形态多姿多彩。要画哪一盆呢？确定后选好角度进详细 观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、 密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵 成。DXDiTa9E3d 五、教师辅导：特别注意如何运笔勾勒线条，引导学生在什么地方先勾？什
人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案
人美版小学四年级下册《植物写生》美术教案 教材分析：本课属于“造型·表现”领域，目的通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察能力和线造型能力，教学过程中，通过观察身边植物，让学生感受植物的种类繁多，形态各异，色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点、作用等。自然地渗透科学知识，提高学生综合学习能力 教学目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。 教学重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现，培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。 教学难点：线条的繁简、疏密变化，细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。 教学方法;欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备课件、盆栽植物、勾线笔 教学过程 第一节 教学流程 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生, 解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。 欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹 三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察， 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、继续完成作业结合上次作业完成情况。 请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？ 1、说一说，所画植物的生长特点？ 2、不同角度的花和叶各有什么不同？ 3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画 谈话导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们
植物的写生教案范文
植物的写生教案范文 一、教材分析 本课属于"造型·表现"领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。 生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。第3页的一幅图片是箭兰，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
课时：1课时 教学目标： 1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 教学重点和难点： 1.重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 2.难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔
(人美版)四年级美术下册《植物写生》 教案设计
课题 1.植物写生课型造型·表现课时1 教学目标1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 重点了解植物的种类和生长特 点，学习用线表现植物的 方法 难 点 如何用线表现植物的前后关 系和不同姿态 教学 准备 课件、盆栽植物、勾线笔 时间教学过程设计意图 一、组织教学、导入新课： 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢这些植物吗？ 师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 师：你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：绿萝、龟背竹、芦荟…… 生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作 用。 生：叶子的姿态自然、形态各异…… 板书课题：《植物写生》 二、探究式学习活动 1.观察教室中的植物。 师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？ 了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物
（结合书中的图片） 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同…… 2.欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。 3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。 师：这些孩子的画对你有启发呢？ 生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。 生：…… 生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。 教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态 4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。展示，培养学生的观察和分析能力。 引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。 为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、和范画，为孩子后面的创作打下基础 培养学生的观察能力和线造型能力 在评价中相互提高
《画植物》教学设计
《画植物》教学设计 1 教材分析 【教材分析】本课属于造型 , 表现学习领域。通过写生植物 , 目的是培养学生的观 察和写生能力 , 以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方 法 , 可以增加学生的写生兴趣。 2 教学目标 认知目标 : 通过学习 , 认识、掌握常见植物的相关知识 , 学习观察、表现植物叶子 的形状、结构特征和它们之间的疏密关系 , 并能画出一幅植物线描作品。 技能目标 : 学会线描的绘画手法 , 表现自己感兴趣的植物 , 培养学生的绘画表现力。 情感目标 : 通过观察 , 发现常见植物不同的结果特征 , 感受它们的美丽 , 领悟自然生 命的神秘与美好 , 培养对植物这个无言世界的美感样式的亲近感 , 并发展联想。 3 学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡。 该年龄段学生对美术充满了兴趣 , 想象力丰富 , 同时经过两年的美术学习 , 对绘画的认识有了一定的提高 , 也逐步掌握了一定的美术表现技法 , 但表现深度不够。 4 重点难点 【教学重点】了解植物的种类和生长特点 , 学习用线条表现植物的方法。 【教学难点】如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1 【导入】一、谈话导入 1 、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里 , 都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态 , 给我们的生活带来了丰富的色彩。 ( 出示课 题 ) 2 、课件展示各种植物图片 , 提出问题 , 学生分组探究。①你喜欢这些植物吗 ? 你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗? ②你知道一些植物的寓意吗 ? ③这些 植物的叶子有什么特点 ? 每片叶子有区别吗 ? 活动 2 【讲授】二、解疑和探究，体验新知
植物线描写生之我见
植物线描写生之我见 中国绘画中非常重要的一个学习方法就是师法自然，也就是向自然学习，西方绘画中非常重要的一个学习手段就是写生，也就是描绘生活。由此来看中西方绘画有着一个共同点，就是绘画的学习必须要面向生活面向自然，从描绘生活中的点点滴滴，自然界中完事万物来提升绘画技巧，丰实绘画创作的素材，更是培养发现美，热爱生活的情操。基于此，我非常喜欢课本中的写生类课程，特别是植物写生。 生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。因为植物与学生生活有着密切的联系，很多学生家里都养植物，所以，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。 植物写生对四年级的学生来说并不陌生，从三年级开始老师就有意识的引导学生实行写生练习，从写生的效果来看这个练习还是初步收到了成效。 在教学中，我让他们通过对植物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征，找出规律。我还通过优秀学生作品以及教材中的优秀作品,引导他们掌握准确的观察和表现方法，学习用多种不同的线条表现物象的结构和特征。但是，学生在具体作业中还是表现出了植物写生出来千篇一律、缺乏变化的问题，有的同学只能做到范画怎么画，他跟着怎么画，不会根据自己的观察角度实行写生或临摹。所以培养学生的观察力便尤为重要了,在绘画中，只有
在静中慢慢感悟,不能急于求成,他们注意力才会集中，观察水平自不过然就提升了。在掌握写生绘画技巧、提升造型水平的同时，只有持续引导学生使用临摹阶段的经验，通过写生实践，才会在画面表现出流畅而结实的线条，所以我在导入的环节我选用了《缤纷的植物》带着学生们走进大自然认真仔细的观察各种植物的形态为下面的写生打下基础。 这是一节造型写生课，学生更多的是希望能看到老师直观的演示来感受写生的方法，如果一味的仅仅让学社欣赏图片那么到底怎么来表现植物，对学生来说还是一无所获，所以这节课我使用了演示法，在黑板上演示菠萝的写生过程，通过演示让学生了解流畅的线条会使植物看起来更生动，叶子之间的前后穿插关系如何处理等等，美术课堂上恰当的示范让学生学得更扎实。
《静物写生——盆花》教学设计
《静物写生——盆花》教学设计 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。 2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中持续提升观察事物的水平。 3、体会写生的乐趣。 教学难点：学会用线描的方法表现静物 教学用具：素描纸、勾线笔、范画。 教学过程： 一、课前游戏 播放两段音乐，请同学们听音乐画线。 （设计意图：课前的几分钟是凝固的，通过小游戏既能够活跃气氛，又能够为新课埋下伏笔）（回忆曲线和直线，同时体会艺术来源于生活。） 二、引入新课 2、欣赏静物线描作品。（教师出示线描作品图片） 1、出示课题 三、讲授新课 1、什么是静物写生？(欣赏教材中的写生作品) 静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象..生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都能够作为我们写生的对象。 2、静物写生的方法 （1）整体观察。（出示盆花照片） （1）取景： 游戏：（教师将准备好的花枝发放给学生，以组为单位）小组组合将花枝实行组合。 讨论、分析：那一组画面组合的最合理，构图完整。
你的画面中出现了那些景物？花盆占了画面的多少？花冠占了画面的多少？（教师演示取景方法） 落幅时应考虑画面的空间大小，描绘的主体物在画面中若比较小，画面空间必然较大，物体画得越大，画面体现的空间就越小。 （2）定位：用取景框找到理想的构图后，在纸上定位。上下留好边，然后确定花盆和花的位置。（用直线定位） （3）局部： 花盆的质感是瓷的，线条要粗、重一些。尤其是外轮廓线。（教师演示）花枝光滑，线条要流畅。花枝的结构是一层一层的，每一层要将线条包裹好。（教师演示） 叶子较为柔软，线条要细，下笔要清晰。分析叶子的前后关系。（教师演示正面、侧面的叶子画法）（出示图片，学生观察。） 通过欣赏引导学生实行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同…… 设计意图：了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察和分析水平。 （4）用黑色笔构线，注意结构、盆花不同部分线条的区别。 （5）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范） (6)在多人写生一组静物时，很可能有的角度在构图上会有某些缺陷，这能够对物体的位置作适当调整，增减个别器物，使构图的整体效果尽可能的完美。 2．制作步骤 （1）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽） （2）、按从前到后的顺序描绘 （3）、仔细描绘，做到统一有序 3、欣赏教师范画，分析画面线条中的表现方法。 四．学生作业：
《盆栽植物》线描写生画~教案
《盆栽植物》线描写生画教案 课业类型：造型·表现 教学对象：小学六年级学生 教学课时：一课时 一、教学目标 1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。 2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 二、教材分析 1.编写思路。 生活中处处都有美，关键在于发现。一棵平常的树，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心去感受，用热爱生活的心去表现大自然，他们对生活充满了感恩的心！ 所谓美育，就是要培养学生发现美的能力，激发学生表现美的能力。在此之前学生可能仍以形象记忆为主，以符号的形式来表现树，本课主要是依靠观察来画树，锻炼和发展学生的观察能力，因此指导重点应放在激发学生仔细观察上，并经过思考以后能利用学习的构图知识，线条的表现知识进行创造性表现。通过对树的写生，创作等活动，激发学生热爱身边美好的事物。 2.重点、难点。 重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。 难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。 三、教学目的 通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。《盆栽植物》线描写生画四、教学教具 1．写生用的盆栽植物。 2．教学示范图、课件等。 五、教学过程： （一）、课堂导入
复习： 什么是白描？ 什么是写生？ 运笔的方法讲究些什么？ （用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。）（运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条） （二）、课堂发展 1．教师说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。 2．不同的工具产生不同效果（讲解示范） 3．写生步骤 4．欣赏一组图例（课件演示、讲解） （1）疏密关系 （2）枝条穿插关系 （3）花的朝向 （4）叶子的生长方向 （5）花瓣与枝干的对比 （6）从最前面一层层到后面 （7）画出生命力。 5、讲解线描的技法： 教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。 教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程） 不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。 花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。 （用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化）画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。
五年级下美术教案植物写生_浙美版
五年级下美术教案植物写生_浙美版教学目标： 1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法 准备：课件、盆栽花卉、勾线笔 教学过程 【一】组织教学、导入新课： 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢哪些植物？你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。叶子的姿态自然、形态各异?? 板书课题：?植物写生? 【二】探究式学习活动 1.观察植物。 师：你们观察到植物的叶子〔花〕有什么不同？〔结合书中的图片〕 通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的??让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。 2.欣赏和感受画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，〔如疏密、长短、曲直、穿插等变化〕表现出植物的形态特点及自己的情感。3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。
师：画的哪部分对你感受最深？ 生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。 然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。 教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。 4.布置作业，巡视辅导。 教师组织学生小结，评价。 要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。 注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 5.作业展评： 展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。 6.知识拓展： 展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。
植物写生教案
1、植物写生 教学目标： 1、通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2、培养学生的观察、分析、造型能力。 3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 教学难点：植物的结构与特征。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问、你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品、 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 （1）、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、教师辅导 作业提示、认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。
2、巧用对称形 教学目标： 1、使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。 2、提高学生剪、贴的制作能力。 3、在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。 教学重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 教学难点：具有创造性的制作。 教学时间：2课时 教学过程： 一、组织教学、按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 二、讲授新课 1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？ 2、介绍对称知识 教师、所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。 提问、你发现蝴蝶有什么特点？ 教师小结、同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。 教师、观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具 有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？ 学生、具有平衡、稳定的美感。 教师、这就是对称的美。 3、制作一只蝴蝶、 1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。 2、依轮廓线剪下图形。 3、剪出蝴蝶的花纹。 4、整理。 三、作业提示 1、教师、再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰？ 你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？ 2、作业提示、利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。 四、学生创作，教师辅导。 五、小结 1、学生自评、互评。
《植物写生》的美术课教案设计
《植物写生》的美术课教案设计 篇一：四下美术植物写生教学设计 □本课属于造型，表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。 □绘画 □课件、盆栽植物、勾线笔 □1、认知目标：通过学习了解植物的种类和生长特点， 学习用线表现植物特征及其前后关系。 □2、情感目标：培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。□3、技能目标：培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。□了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。 □如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 □一、谈话导入。 □1、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（出示课题）
□2、课件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。 □①你喜欢这些植物吗？你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？□②你知道一些植物的寓意吗？ □③这些植物的叶子有什么特点？每片叶子有区别吗？ □二、解疑和探究。 □1、请几位学生说说讨论结果。 □2、观察教室中的植物。 □提问：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片） □通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同…… □3、欣赏美术作品：赖少其的中国画《君子兰》。 □提出问题： □画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？ □作品表现出画家的什么情感？ □小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。
四年级美术下册第1课《植物写生》教案人美版完美版
植物写生 一、教学目标 1、了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写 生作品。 2、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。 3、体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。 二、教学重难点 教学重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。 教学难点：经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。 （教师）多媒体课件、水彩笔、画纸。 教学过程 1、导入课题 课件展示图片 教师：“在大自然中，千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机，你喜欢那些植物，知道它们的特点吗？” （引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说） 2、问题讨论 （1）教师：“哪些离我们近，哪些离我们远？哪些在前，哪些在后？” “能否找出植物茎干长势的线条？” “那些地方是有遮挡的？” （2）我的画画我做主 请学生说说自己图片中植物的造型，植物的疏密、遮挡、枝干朝向。 可以是学生带的植物照片、盆栽植物，也可以是教师提供的植物照片。 3、深入探究 （1）植物的写生步骤。 （2）向大师学习作。 教师：“植物的造型都一样吗？” “叶子都有哪些形状？”（可以请学生上来画画） “植物的颜色都一样吗？” “画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗？” （教师小结：遮挡，疏密） （引导学生观察叶子的造型、整体外轮廓、植物的前后穿插、植物的颜色） （3）虚实画法 教师根据学生学情示范写生过程。 4、欣赏同龄人作品 5、时间探究 （1）作业布置：独立完成一幅植物写生的作业。 （2）构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。 6、评价展示
小学五年级美术下册第11课《植物写生》名师制作优质教案浙美版
植物写生 教学目标： 1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法 准备：课件、盆栽花卉、勾线笔 教学过程 一、组织教学、导入新课： 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢哪些植物？你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。叶子的姿态自然、形态各异?? 板书课题：《植物写生》 二、探究式学习活动 1.观察植物。 师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片） 通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的??让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。 2.欣赏和感受画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。 3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。 师：画的哪部分对你感受最深？ 生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。
然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。 教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。 4.布置作业，巡视辅导。 教师组织学生小结，评价。 要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。 注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 5.作业展评： 展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。 6.知识拓展： 展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。
新浙美版五年级美术下册教案11.植物写生
新浙美版五年级美术下册教案11.植物 写生 教学目标： 1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法 准备：课件、盆栽花卉、勾线笔 教学过程 一、组织教学、导入新课： 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢哪些植物？你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。叶子的姿态自然、形态各异?? 板书课题：《植物写生》
二、探究式学习活动 1.观察植物。 师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片） 通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的??让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。 2.欣赏和感受画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。 3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。 师：画的哪部分对你感受最深？ 生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。生：画的时候注意线条的前后穿插。 然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。 教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅
最新整理小学美术教案《盆栽植物》线描写生画.docx
最新整理小学美术教案《盆栽植物》线描写生画 《盆栽植物》线描写生画 第四课时 授课时间：200年月日星期第节 一、教学内容： 《盆栽植物》——线描写生画 二、教学目的： 通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 三、教学重点： 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 四、教学难点： 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 五、教学教具： 盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅，运笔的示范图。 六、教学过程： 一、复习旧课： “什么是白描？ 运笔的方法讲究些什么？ （用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。） （运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条） 二、讲授新课： 1、教师可用15分钟时间说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，
线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。 关键：教学生掌握描线的技巧，用线造型的能力。所谓“应物象形”，就是此理。 2、讲解线描的技法： 教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。 教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程） 不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。 花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。 （用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化） 画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。 三、学生画线练习。（教师指导） 要求学生作各种线条的练习，如方向、快慢、顿挫、提按等。 四、学生作业： 大家看看这些盆花，形态多姿多彩。要画哪一盆呢？确定后选好角度进详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵成。 五、教师辅导：特别注意如何运笔勾勒线条，引导学生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的质感如何表现？ 六、讲评着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有
第一课线描写生——家用电器
聋四年级美工第七册教案 第一课线描写生——家用电器 教学目标： 知识技能目标：学习长方形和长方体之间的关系，正方形和正方体之间的关系。会把家用电器的立体感表现出来。 过程方法目标：经历对长方体、正方体石膏模型的认识，体会他们的特征，尝试画出 情感态度价值观目标：培养学生观察和概括生活中的长方体、立方体。 教学重点、难点：家用电器的概括及描画 教学方法：观察法、概括法 一、导入 新学期又开始了，同学们喜欢上美术课吗？今天老师有问题要请教大家，你们家有哪些家用电器？（学生回答：洗衣机、电冰箱、空调、微波炉、电视机……）这些电器基本是个什么形状呢？（长方形、正方形）好，你们回答得好极了，今天我们就来学习怎样画家用电器。 二、新授 1、认识长方体、正方体 教师出示长方体石膏模型，请学生观察这个模型有什么特征，小组讨论后回答。出示长方形纸，问这个物体和长方形有什么不同呢？请学生思考后回答。教师小结：长方形是一个面，而长方体是一个体，这就是它们最大的不同。用相同的方法学习正方体。 2、说一说自己家的电器是正方体还是长方体？那么这些物体画一个面来表达行不行呢？ 3、学习长方体、正方体的画法。 （1）学生尝试练习，教师巡视摸底。这个对大家要求有些高，同学们有的把立体的感觉画出来了，有的就和以前一样只是画了一个面，现在请同学们看老师的示范。教师示范并讲解。 （2）自学课本P 3绘画步骤，像这样用线描画的绘画方式就叫线描。 三、作业布置 仿照绘画步骤，要求运用线描的形式，把自己最喜欢的家用电器画下来，。 学生练习，教师巡视辅导，进行补差。 四、作业讲评 以学生自评、互评为主，教师适当进行点评。 五、课堂总结 同学们学得很好，老师为大家感到高兴。希望同学们再接再厉，在下一节课中能有更大的进步。 第一课线描写生——家用电器（第二课时） 教学目标： 1、学习长方形和长方体的异同，正方形和正方体的异同。 2、培养学生观察和概括生活中的长方体、立方体。 教学重点、难点：家用电器的概括及描画 教学方法：观察法、概括法
《盆栽植物》线描写生画~教案
盆栽植物 课业类型：造型·表现 教学对象：小学四年级学生 教学课时：一课时 一、教学目标 1、知识与技能：了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律，并学习用线描的方法表现。 2、过程与方法：了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。 3、情感态度与价值观：培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 2.重点、难点 重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。 难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。 三、教学教具 1．写生用的盆栽植物。 2．教学示范图、课件等。 五、教学过程： （一）、课堂导入 复习：什么是线描？ 什么是写生？揭示课题《盆栽植物》 （二）、新授 1．教师说明线描写生的作用，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。 2．不同的工具产生不同效果（讲解示范） 3．写生步骤 4．欣赏一组图例（课件演示、讲解）
（1）疏密关系 （2）枝条穿插关系 （3）花的朝向 （4）叶子的生长方向 （5）花瓣与枝干的对比 （6）从最前面一层层到后面 （7）画出生命力。 5、讲解线描的技法： 教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。 教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程） 不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。 花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。 （用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化）画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。 六、布置学生作业（教师指导） 作业要求：写生盆栽植物 教师辅导时提醒学生特别注意确定写生物象后选好角度进行详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵成。 七、作业评价 1、展示作品 2、自评、互评 3、师评
植物写生教案
1、植物写生 主备人：冯晓英四年级下学期美术第1课课时数：2 (2015-3-2至2015-6-28下学期)备课时间：2015-3-7上课时间：2015-03-12 一、教学目标：1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 二、重点难点：重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。难点：植物的结构与特征。 三、教法学法：教法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。学法：欣赏法观察动手实践 四、课前准备：教师：课件、盆栽植物、勾线笔学生：植物 五、教学内容：一、组织教学，导入新课。 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢这些植物吗？ 师：你知道它们的名字和作用吗？生：绿萝、龟背竹、芦荟……有美化环境、净化空气、食用、药用等作用。 师：你觉得这些植物给你哪些美感？生：叶子的姿态自然、形态各异…… 板书课题：《植物写生》 二、探究式学习活动 1、观察教室中的植物。 师：说说植物主要有哪几部分组成？茎、叶、花等 你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片） 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同…… 设计意图：了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。 2、欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的
《盆栽植物》(线描写生画)教学设计
《盆栽植物》（线描写生画）教学设计 天河区长湴小学范瑞娟 教材版本：沿海版美术教材第十一册第3课 课业类型：造型·表现 教学对象：小学六年级学生 教学课时：一课时 教学目的： 通过盆栽植物线描写生，继续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。教学重点： 继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。 教学难点： 画好盆栽植物的造型结构、形态和画面的构图。 教学教具： 1．写生用的盆栽植物。 2．教学示范图、课件等。 教学过程： 一、课堂导入 复习： 什么是白描？ 什么是写生？
运笔的方法讲究些什么？ （用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。） （运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条）二、课堂发展 1．教师说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。 2．不同的工具产生不同效果（讲解示范） 3．写生步骤 4．欣赏一组图例（课件演示、讲解） （1）疏密关系 （2）枝条穿插关系 （3）花的朝向 （4）叶子的生长方向 （5）花瓣与枝干的对比 （6）从最前面一层层到后面 （7）画出生命力。 5、讲解线描的技法： 教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。 教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程） 不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。
花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。 （用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化）画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。 三、学生作业（教师指导） 教师辅导时提醒学生特别注意确定写生物象后选好角度进行详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵成。 四、作业评价 着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。 五、总结、课后延伸 小结学习情况。
大班植物写生教案
大班植物写生教案 精品文档 大班植物写生教案 一、教学目标 1、了解植物结构特点，运用形状、线条写生完成一幅线描或色彩的植物写 生作品。 2、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。 3、体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。 二、教学重难点 教学重点:植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。 教学难点:经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备 画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。 多媒体课件、水彩笔、画纸。 教学过程 1、导入课题 1 / 13 精品文档 课件展示图片
教师:“在大自然中，千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机，你喜欢那些植物，知道它们的特点吗,” 2、问题讨论 教师:“哪些离我们近，哪些离我们远,哪些在前，哪些在后,” “能否找出植物茎干长势的线条,” “那些地方是有遮挡的,” 我的画画我做主 请学生说说自己图片中植物的造型，植物的疏密、遮挡、枝干朝向。 可以是学生带的植物照片、盆栽植物，也可以是教师提供的植物照片。 3、深入探究 植物的写生步骤。 向大师学习作。 教师:“植物的造型都一样吗,” “叶子都有哪些形状,” “植物的颜色都一样吗,” “画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗,” 2 / 13 精品文档 虚实画法 教师根据学生学情示范写生过程。 4、欣赏同龄人作品 5、时间探究 作业布置:独立完成一幅植物写生的作业。 构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。
6、评价展示 教师集中展示学生的写生作品。 评价要求:构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否虚实，颜色运用是否得当。 7、拓展延伸 在其他载体上画画写生作品，或者周末和父母同学一起外出写生采风。 1、植物写生 课时课时 课型绘画 教学目标 知识:通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力:培养学生的观察、分析、造型能力。 3 / 13 精品文档 情感:激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 内容分析 1(重点:正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2(难点:植物的结构与特征。 教学方法讲解 教学手段演示、讲解 板书设计 1、植物写生 一、导入