幼儿珠算4以内数的直加直减练习题

幼儿珠算4以内数的直加直减练习题

4以内数的直加直减练习题

一、幼儿看数拨珠：（所用时间＿＿＿分）

1）、2+1-1+2-3= 2）、1+3-2+2-1=

3）、4-3+2-1+2= 4）、1-1+3-2+3=

5）、2-2+4-3+1= 6）、3+ 1-2-1 +2=

7）、4-2+1-2+3= 8）、1+3-2+1-1=

9）、4-1-2 +1+2= 10）、3-1+2-2+1=

11）、1+3-2+1-2= 12）、3+1-3+2-1=

13）、4-3+1-1+2= 14）、1+2-2+3-1=

15）、2-1+3-2+2= 16）、2+1-2+1-1=

17）、1+3-3+1+2= 18）、3+ 1-2-1 +1=

19）、44-22+11-33+22= 20）、11+33-22-11+22=

二、幼儿看数心算（所用时间＿＿＿＿分）

1）、1+3-3+2+1= 2）、3+1-2+1-3=

3）、2+ 2-2-1 +3= 4）、4-3+2+1-2=

5）、1+ 2-1-2 +4= 6）、3-2+2+1-4=

7）、2-1+3-2+2= 8）、1+3-2+1-3=

9）、3+1-4+2+1= 10）、4-3+2-1+2=

11）、1+ 3-2-1 =3= 12）、4-2+1-2+3=

13）、1+2+1-3+2= 14）、2+2-1+1-4=

15）、3-2-1 +3+1= 16）、3+1-3+2+1=

注：请家长不用给幼儿报题，幼儿自己做题，但要请家长帮幼儿记录每题所用的时间。

6——9以内数的直加直减心算题

一、四笔直加直减算：（所用时间＿＿＿＿分）

4-3+7+1= 8-5+1-3=

6+3-4+1= 5+2-5+7=

3+6-4+2= 7-5+6-3=

6+2+1-8= 2+5-7+9=

4-2+6-5= 3+5-2+1=

1+5+2-3= 8-6+5-1=

7+2-6+1= 4+5-7-2=

2+6-3+2= 2+5-1+3=

9-8+1+6= 3+5+1-9=

二、五笔直加直减算：（所用时间＿＿＿＿分）

3+6-7+5+1= 9-5-3+7-6=

2+2-3+5-6= 1+1+7-8+6=

7-5-2+6-5= 5+4-6-2+8=

6-1+4-7-2= 4-2-1+8-7=

8-7+6-5-1= 1+6-5+2-3=

4-3+7-6+2= 3+1+5-4-5=

9-8+2+6-5= 7-6+3+5-8=

5+2-1+3-7= 6+3-8+7-5=

3+6-5-1-3= 8-5+6-7+1=

注：请家长监督幼儿用心算（不用算盘），并批改幼儿作业签名。珠心算教学的意义：

1、练习左手打算盘开发右脑。

2、练习双手打算盘提高双侧脑功能。

3、练习拔打无珠盘形成脑图像增强记忆能力。

4、练习空拔和脑算（即心算）提高智商系数。

5、学习珠心算全面提高抽象思维、形象思维、逻辑思维和语言思维的能力。

6、学习珠心算通过看算、听算，增强手、眼、耳的协调功能。

7、通过练习、测试、比赛、表演提高运算速度和准确率，特别是增强竞争意识以适应未来的学习、生活和工作。

8、学习珠心算能培养精力高度集中的习惯，克服马虎大意的缺点，有利于今后的学习、生活和工作。

珠心算试题

珠心算的起源 1066年-公元前771年至今已有三千多年的历史。 珠算最早见诸文字记载的是东汉末(公元196年-206年间)著甄鸾（南北朝北周人）徐岳著的《数术记遗》。 到了明朝，算盘已在我国广泛应用，而且算盘也规格化。这在现存古籍最早印有上二下五珠明代的《魁本对相四言杂文》（1371年）算盘图和最早规定算盘尺寸的《鲁班木经》（15世纪下半叶）中可以得到证实。 明代珠算法主要代表人：1、程大位，明代著名珠心算家、数学家。字汝思，号宾渠，安徽休宁人。对书法和数学颇感兴趣，于60岁是完成杰作《直指算法统宗》简称《算法统宗》共计17卷，历年20年（1592年）印刷。《算法统宗》较为完整的搜集了当时的各种算法，在中国古代数学的发展过程中，是一部十分重要的著作，此书已经刻印便广泛流传到日本‘朝鲜及东南亚各国，其对日本珠心算的发展影响很大。 2、王文素，明代数学家，字尚彬，山西临汾人。他用三十余年时间整理南宋杨辉以后各家算法，于1954年完成《通证古今算学宝典》一书，共搜集了267间，分为42卷，其中卷1至卷6详论各种珠算方法。由于他无财力刻印，仅有抄本传世，现存北京图书馆。 珠算式心算简称珠心算，就是把珠算模型内化大脑中而实现的运算，其计算是靠大脑中的珠码印象来完成。中国珠算协会成立时间：1979年10月，世界珠算心算联合会于2002年10月在北京成立 现代珠算的突出特点：1）采用上一下四得算盘，逐渐普遍起来，并趋于中、小型化。2）减少珠算专用的口诀，而代之以在数学中也通用的法则，甚至算珠符号。 3）空盘前乘法逐步取代把因数拨入算盘的各种乘法，并用于乘、加、减混合运算，多用商除法。 4）珠算结合脑算，由珠算而脑算，形成易学而高效的珠算式心算。 5）注意开发珠算的多种功能，尤其是教育功能和启智功能。 6）珠算方法的程序化、模型化，珠算与电脑结合。 7）三算结合及珠心算普及教育实验逐步展开。 8）财经类大、中专院校普遍开设珠算课，并且通过珠算技术等级鉴定，有力地推动了教学与社会珠算技术水平的提高，进一步认识到珠算对培养财经人员素质的特殊作用。9）珠算学术理论研究的逐步深入，加深了对珠算和中国传统数学优越性的认识。10）将珠算竞赛、珠算学术研究国际. 珠心算教育活动的主要形式（1）活动课或兴趣组（2）社会课余班（3）用统编实验教材、珠心算教法形式（4）用三算教材、珠心算教法形式（5）珠心算融入数学课程、中西融合数学课改形式（6）专门训练珠心算比赛选手集训队形式。 心算怎样开发儿童潜能：感知力、注意力、记忆力、想象力、思维力。不仅手、眼、耳、口配合协调，而且左右两个半球的形象思维和抽象思维也在交替运用，对智力的

完整版【珠心算口诀表】

珠心算口诀表加法口诀表 项目/ 口诀直接加法 (几上几) 下五加法 (下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一) 一一上一一上五去四一去九进一 二二上二二上五去三二去八进一 三三上三三上五去二三去七进一 四四上四四上五去一四去六进一 五五上五五去五进一 六六上六六去四进一六上一去五进 七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表 不进位加减法进位减法 直接减法 (几去几) 破五减法 (几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法

(几退一还五去几) 一去一一上四去五一退一还九 二去二二上三去五二退一还八 三去三三上二去五三退一还七 四去四四上一去五四退一还六 五去五五退一还五 六去六六退一还四六退一还五去一 七去七七退一还三七退一还五去二 八去八八退一还二八退一还五去三 九去九九退一还一九退一还五去四 从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。 珠算除法有归除法和商除法两种.

幼儿园珠心算：20以内基本加减算

幼儿园珠心算：20以内基本加减算.. 幼儿园珠心算：20以内基本加减算 我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨 珠的难易程度分位四类： 一．直加直减 1. 直加要领：加看外珠，够加直加。 练习： 2+2 3+1 2+1 5+3 3+5 4+5 1+5 2+5 1+7 2+6 2. 直减要领：减看内珠，够减直减。 练习： 4-2 4-3 6-1 8-2 7-5 8-5 9-5 9-4 8-7 9-8 二、满五加破五减 1、满五加要领：下加不够，加五减凑。 练习：4+4 2+3 3+3 4+3, 2、破五减要领：下减不够，减五加凑。 练习：8-4 7-3 6-2 5-2 三、进位加退位减 1. 进位加要领：本档满十，减补进一。

练习： 2+8 3+7 4+6 5+5 4+7 4+8 3+9 2+9 2. 退位减要领：本档不够减，退一加补。 练习： 11-7 12-8 11-5 10-5 15-8 16-9 13-4 11-9 四、破五进位加退位满五减 1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。 练习：5+6 7+7 8+6 5+9 6+7 5+8 6+6 6+8 2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。 练习： 12-6 13-8 13-7 11-6 12-7 14-8 14-7 13-6 附：直加、满五加基本练习： 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 0+6 1+6 2+6 3+6 0+7 1+7 2+7

珠心算口诀大全

珠心算口诀大全

三、乘法 大九九口诀表 方法 首积满十：被乘数位数+乘数位数48X63= ，首位数积是4X6=24>10，就是首积满10，积为4位首积不够十：被乘数位数+乘数位数-1，48X10= ，首位数积是4X1=04<10，就是首积满10，积为3位764X2= 三、除法 商（结果）的位数 商位数=被除数位数-除数位数（如果被除数位数的首位小于除数的首位） 商位数=被除数位数-除数位数+1 （如果被除数位数的首位大于除数的首位） 特殊：如果首位比较不出来，则比较下一位。 珠算除法有归除法和商除法两种.

归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀. 九归口诀共61句： 一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九. 二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五. 三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二. 四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二. 五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八. 六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二. 七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四. 八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六. 九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八. 退商口诀共9句： 无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，

幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减.doc

幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。 游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若干。 游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。 对家长的话： 再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩子初步理解一图二试的含义。 回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。 幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。 游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若干。

游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。 对家长的话： 再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩子初步理解一图二试的含义。 回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直减（第一、二组练习听心算，第三、四组练习听打算）。 幼儿园珠心算教案：带5的直加、直减 游戏名称：乘车。游戏目的：练习带5的直加、直减的看心算。 游戏准备：车上贴有数字、珠码和带5的直加、直减的算题若干。 游戏玩法：家长让孩子算出车上的算题后，方可让孩子坐上车。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。 对家长的话： 再一次进行加减法的教学活动，孩子们对画面所显示的情景理解和加减法的实际意义有了进一步的理解。在此基础上，我们尝试通过情景、在观察拨珠运算的过程和对应的珠图变化中，让孩

小学一年级数学教学可以融入珠心算教学

小学一年级数学教学可以融入珠心算教学 算盘是我们中国人在长期使用算筹的基础上发明的。随着算盘的使用，人们总结出许多计算口诀，使计算的速度更快了。这种用算盘计算的方法，叫珠算。到了明代，珠算不但能进行加减乘除的运算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。由于算盘制作简单，价格便宜，珠算口诀便于记忆，运算又简便，所以在中国被普遍使用，并且陆续流传到了日本、朝鲜、美国和东南亚等国家和地区。 现在，已经进入了电子计算机时代，但是古老的算盘仍然发挥着重要的作用。在中国，各行各业都有一批打算盘的高手。使用算盘和珠算，除了运算方便以外，还有锻炼思维能力的作用，因为打算盘需要脑、眼、手的密切配合，是锻炼大脑的一种好方法。 我在教学一线已经十六年了，从事珠心算教学也有十年了，现在我们的珠心算学习一直是放在幼儿园和小学的课外进行的，而且要用大量的时间进行训练，学过珠心算的孩子在学习书本知识时往往有重复，通过对从一年级到六年级这一个大轮回的教学，我认为，珠心算教学完全可以融入数学教学中去，而且对小学一年级的孩子数学的启蒙教学很有帮助，能使更多的孩子受益，使更多的孩子的智力得到开发。我曾经实验了一个学期，效果很好，孩子们一听说要上珠心算，就很兴奋。 现在，刚跨入一年级的孩子要用一个学期的时间认识十以内、二十以内的数及学习有关的计算和应用。在课改理念的引导下，我们在教学中要培养孩子的创新能力、思维能力、动手操作能力和空间想象能力。针对一年级第一学期的这个教学要求，我有以下几点想法。 一、用数珠代替小棒来认数。 算盘是我们中国人在长期使用算筹的基础上发明的，有这么好的教具，为什么不充分利用起来呢? 孩子们进入学校的第一节数学课，就可以让他们认识算盘的基本结构，知道一个下珠代表1，一个上珠代表5后，引发了孩子对数学的兴趣，同时让孩子了解咱们中国的传统文化，渗透德育教育。 在进行10以内数的传统教学中，教师的主要教具是计数器，学生主要的学具是小棒，一节课下来，地上总是可以找到很多小朋友们掉下来的学具，如果使用算盘就不会出现这样的问题。

如何将珠心算与小学数学融合在一起

如何将珠心算与小学数学融合在一起 随着教育改革的不断发展，珠心算日益成为一种重要的教学手段，用来提高教学质量，全面开发学生的智力和非智力因素。把珠心算与小学数学内容融合在一起，进行教学，不但能够提高珠心算教学效益，还能更好地完成数学教学任务，进而挖掘学生的潜力，发展学生的智力。 一、直观操作，合理利用 在教学生识数时，充分利用算盘以珠示数的直观优势，帮助学生建立数的概念。由于儿童以具体的形象思维为主，在教学中，先采用物——珠——数的数学过程，增强学生对数的概念的感性认识。再引导学生进行拨珠（相应指法）训练。既加深了学生对数的概念的认识，又将拨珠指法融入了拨珠的训练中，为珠算教学打下了基础。然后引导学生进行数珠互译训练，使学生从珠码中抽象出数的概念，从抽象的数中形象出珠码来，经过反复训练，数珠融为一体，为心算教学奠定了基础。把抽象的数字与直观的数珠结合起来，便于学生理解，通过数译珠，珠译数的训练，使学生产生浓厚兴趣，为轻松学习数学打下基础。例如：教学8的相应计算时，直加类（1+7，2+6，3+5，7+1，6+2，5+3），选好个位档，直接拨上后一个加数即可，可以双档练，全盘练等形式

加强练习。满5加类（4+4），选好个位档，利用加5减凑的方法（在本档加5的同时，减去下珠1），即可得出，同样可以双档练、全盘练等形式加强练习，通过学生操作，达到手动珠动数出的效果，比起普通教材“几和几组成8”等空洞的思维过程要轻松易学得多。 二、同步教学，大胆创新 就拿表内乘法这一节来说吧，教材采用小九九进行教学，旨在考虑句数少，容易记忆，可以减轻学生的学业负担，而且也符合我国多数地区的习惯。我们认为，小九九无法去与学生学习珠心算结合起来，所以改用大九九教学。学生在一年级时，珠算基本功训练有了一定的基础，特别对定数连加、减训练比较熟练，可以达到心算水平。模拟拨珠又为学习大九九打下了基础。根据乘法的含义（求几个相同加数的和用乘法计算）引入大九九口诀教学，恰恰在算盘上演示几个相同加数的和时，实质上是定数连加的过程。改小九九为大九九教学，与学生的珠算基本功结合起来了，学生立刻兴趣高涨，主动参与到课堂学习中来，例如：教学2的乘法口诀时，教师提问，一个2是几？（学生回答边拨上得数2）再加上一个2就是二个2，二个2又是几？依次到九个2，学生边回答边实现拨珠的过程。

幼儿园珠心算教案

幼儿园珠心算教案 教案：1认识算盘学姿势 认识算盘学姿势 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势； 内容：1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、 4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图； 《森林幼儿园》 过程： 一、认识算盘 1、发算盘；师生自我介绍； 2、引出算盘，介绍算盘的作用； 3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房 子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义； 4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、 梁、档、珠，强调珠姐弟的意义； 5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”， 并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠； 6、教幼儿认识个位点和个位档。 让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变） 二、打算盘的姿势 表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正 确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置（算盘放在桌子的 中间，距离桌沿一拳头远。） 2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士 兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````） 三、练习拨1——5 单拨数 1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇 指拨入1，食指拨去1。2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边 让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。 2、5的指法：右手食指拨入，拨去。 连拨数 3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”（注意4变5的指法） 4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。 作业：练习1——4。 回答人的补充2010-02-21 12:12 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称； 2、会正确拨珠姿势； 3、学会拨1、2、3、 4、5。

珠心算口诀表 全面详解

珠心算口诀表全面详解 1、珠心算的定义：所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。（详细请点击：什么是珠心算？>>） 2、珠算定义：珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。“珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云:“珠算﹐控带四时﹐经纬三才。”北周甄鸾为此作注﹐大意是﹕把木板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠用的﹐中间一部分是作定位用的。每位各有五颗珠﹐上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别。上面一珠当五﹐下面四颗﹐每珠当一。可见当时“珠算”与现今通行的珠算有所不同。（详细请点击：什么是珠算 >>) 3、珠心算口诀表： ①珠算口诀（珠算加法口诀表）： 不进位的加进位的加 直加满五加进十加破五进十加 一一上一一下五去四一去九进一 二二上二二下五去三二去八进一 三三上三三下五去二三去七进一 四四上四四下五去一四去六进一 五五上五五去五进一 六六上六六去四进一六上一去五进一 七七上七七去三进一七上二去五进一 八八上八八去二进一八上三去五进一 九九上九九去一进一九上四去五进一 ②珠算口诀（珠算减法口诀）： 不退位的减退位的减 直减破五减退位减退十补五的减 一一下一一上四去五一退一还九 二二下二二上三去五二退一还八 三三下三三上二去五三退一还七 四四下四四上一去五四退一还六 五五下五五退一还五 六六下六六退一还四六退一还五去一 七七下七七退一还三七退一还五去二 八八下八八退一还二八退一还五去三 九九下九九退一还一九退一还五去四 ③珠算乘法口诀表：珠算乘法口诀和口、笔算用的表内乘法口诀完全相同，也就是大九九口诀表。 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 ④珠心算口诀表（除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种） 归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀。

幼儿珠心算练习题集

幼儿珠心算练习题集 一、看数画珠： 例：1 ＿＿＿ 2 ＿＿＿ 3 ＿＿＿ 4 ＿＿＿ 5 ＿＿＿ 二、看数译珠： 例：（15 ）（31 ）（42 ）（24 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （13 ）（52 ）（34 ）（25 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （11 ）（23 ）（41 ）（45 ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、学习4以内数的加减： 4-2+1= 2-1+3= 1+3-2= 2+1+1= 1+2+1-3= 4-1-2+2= 一、看数译珠： （63 ）（57 ）（46 ）（76 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （94 ）（83 ）（49 ）（79 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （82 ）（59 ）（69 ）（94 ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、4以内加减珠算（幼儿看数拨珠并填数）：

4-3+2+1-2= 2-1+3-2+2= 3-2+1-2+4= 1+ 3-2-1 +3= 4-2+1-2+3= 1+2+1-3+2= 33-11+22= 22+11-33= 11+33-22= 44-22-11= 11+33-44= 22+11+11= 备注：家长在家中可以给幼儿出（若干张）4以内加减珠算题，每次出10道题，幼儿只报数给家长，不用填答案，这样可以多次练习。 4以内数的直加直减练习题 一、幼儿看数拨珠：（所用时间＿＿＿分） 1）、2+1-1+2-3= 2）、1+3-2+2-1= 3）、4-3+2-1+2= 4）、1-1+3-2+3= 5）、2-2+4-3+1= 6）、3+ 1-2-1 +2= 7）、4-2+1-2+3= 8）、1+3-2+1-1= 9）、4-1-2 +1+2= 10）、3-1+2-2+1= 11）、1+3-2+1-2= 12）、3+1-3+2-1= 13）、4-3+1-1+2= 14）、1+2-2+3-1= 15）、2-1+3-2+2= 16）、2+1-2+1-1= 17）、1+3-3+1+2= 18）、3+ 1-2-1 +1= 19）、44-22+11-33+22= 20）、11+33-22-11+22= 二、幼儿看数心算（所用时间＿＿＿＿分） 1）、1+3-3+2+1= 2）、3+1-2+1-3= 3）、2+ 2-2-1 +3= 4）、4-3+2+1-2= 5）、1+ 2-1-2 +4= 6）、3-2+2+1-4= 7）、2-1+3-2+2= 8）、1+3-2+1-3= 9）、3+1-4+2+1= 10）、4-3+2-1+2= 11）、1+ 3-2-1 =3= 12）、4-2+1-2+3= 13）、1+2+1-3+2= 14）、2+2-1+1-4= 15）、3-2-1 +3+1= 16）、3+1-3+2+1= 注：请家长不用给幼儿报题，幼儿自己做题，但要请家长帮幼儿记录每题所用的时间。 6——9以内数的直加直减心算题 一、四笔直加直减算：（所用时间＿＿＿＿分） 4-3+7+1= 8-5+1-3= 6+3-4+1= 5+2-5+7=

幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》

教学资料参考范本 幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： １、；巩固记忆补数儿歌，准确地进行数珠互译，通过游戏让幼儿掌握１０的分解组成。 ２、准确地掌握双上双下的操作常规，熟练地应用满五加珠算。 ３、通过学习提高幼儿的速算能力。 活动重点： 掌握双上双下运算规律，准确地进行满五加珠算。 活动难点： 拓展活动心脑算 一、手指游戏，组织教学。 一根手指点点，两根手指剪剪。。。。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。（幼儿坐端） 二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。 "唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！"出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。 "一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。 三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。

"对，是算盘。算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？"--（想！）" 1、教师讲故事，幼儿倾听。 在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表 3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1--10的表示） 2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。 3、做游戏，师幼儿互动。 "好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做"数字器官"。 （1）老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。（重复几遍） （2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说"左眼"），让小朋友说出相应表示的数字。 （3）老师说器官名称，幼儿进行拨珠练习。学习双上，双下拨珠要要领。 最后总结："珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里打算盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪明。今天小朋友表现棒，魔法小仙女把智慧的能量都装进了你们的神奇小算盘。 四、去游乐园，学习一位数的满五加法。 1、去游乐园 "今天，魔法小仙女要带你们到游乐园去玩，在那里你们可以认识很多数字精灵与他们的宠物，你们可要把神奇小算盘带好了"。带好了没有？（好了）那就请小朋友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。

珠算口诀及珠算练习

珠算口诀及珠算练习 [珠算加法口诀] 共26句，每句口诀中的第一个数表示要加上的数，“上”、“下”、“去”表示在本档拨珠，“进”表示向左一档进位拨珠。加法口诀可分四类：（1）直接加。即加数在本档直接加上，不变动已靠梁的算珠。只须按照加数拨珠靠梁。其口诀为一上一至九上九。（2）补五加。即本档下珠不够用，需要动用上珠，而把多加的数从下珠中减去。其口诀如：二下五去三等。（3）进十加。两数相加的和满10或大于10时，本档的上、下珠不够用，就在本档拨去加数的补数，在左档进一，其口诀如：一去九进一等。（4）破五进十加。两数相加的和超过10，进位时，本档下珠不够，“去九”的数，就要联系减法口诀中破五的方法，拨去上珠，加添下珠，再向左进一。其口诀如：六上一去五进一等。 珠算加法口诀表： [珠算减法口诀]

共22句。每句口诀中第一个数表示要减去的数，“去”、“上”、“下”表示在本档拨珠，“退”表示在左一档拨珠，“还”表示在本档加上余下的数。珠算减法口诀分四类：（1）直接减。当被减数减去减数时，可以直接拨珠离梁，而不必动用上珠或借用左一档算珠的减法，叫直接减。其口诀如：一去一，二去二，……。（2）破五减。当算盘上的被减数已占用上珠，或者还占用一部分下珠时，如果减五以的数，在下珠不够直接减，而减去上珠不超过减数时，就需要拨去上珠，并把多减的数在下珠加上。其口诀如：一上四去五，二上三去五，……。（3）退十减。减法遇到本档被减数不够减时，要从左档借一当十，把减去减数后剩余的数加到本档上。其口诀如：一退一还九，二退一还八，……。（4）退十补五减。当被减数不够减时，从左档借一当十，减去减数后剩余的数加到本档上，而本档的下珠不够用，就应拨上珠靠梁，把多加的数从下珠中减去。其口诀如：六退一还五去一，七退一还五去二，……。 珠算减法口诀表： [珠算乘法口诀]

幼儿园珠算测试题

红果镇向上幼儿园2013~2014学年度珠算期末考试卷 一、 珠zh ū数sh ù互h ù译y ì （16分） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ ） （ ） （ ） （ ） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ ） （ ） （ ） （ ） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ 51 ） （ 60 ） （ 38 ） （ 49 ） 十 个 十 个 十 个 十 个 （ 11 ） （ 72 ） （ 4 ） （ 26 ） 二、 拨b ō一yi 拨b ō （8分） （ ） （ ） 33=（ ） ) 三、 听t īng 数sh ù控k ?ng 拨b ō珠zh ū （10分） 1 1 2 7 1 6 1 3 2 2 - 1 1 + 2 +1 3 - 1 0 + 6 3 1 2 8 2 4 3 6 4 1 - 1 0 +2 1 - 4 - 1 5 + 3 1 四、在z ài 下xi à面mian 的de 里l ǐ填ti án 上sh àng “+”或hu ? “-”号h ào （9分） 11=26 2 7 25=2 28 13=44 14 13=27 1612=4 25 5=20 23=59 五、听t īng 数sh ù空k ōng 拨b ō珠zh ū并b ìng 连li án 线xi àn （8分） +14 49 +16 +2 30 +10 45 +24 27 +30

六、在z ài 下xi à面mian 的de 里l ǐ 填ti á n 上 sh àng 合h é 适sh ì的de 数sh ù （9分） =34 =18 =60 =27 =15 =19 =40 =33 =11 七、听t īng 数sh ù空k ōng 拨b ō珠zh ū （10分） + 8 = + 15= - 5 = +13= +22= +10= 八、看k àn 看kan 都d ōu 是sh ì谁shu í吹chu ī的de 泡p ào 泡p ào ，连li án 一y ì连li án （533+33 19+20 25+41 24+15 39 66 九、想xi ǎng 一y ī想xi ǎng ，拨b ō一yi 拨b ō ，写xi ě一y ī写xi ě （9分） 20 + 62 = 48 + 31 = 11 + 27 = 36 – 15 = 59 – 26= 66 – 30 = 15 + 74 = 43 + 42 = 89 – 42 = 十、看k àn 数sh ù空k ōng 拨b ō珠zh ū （6分） 1，小白兔拔了56个萝卜，送给小灰兔16个萝卜，现在还剩 个萝卜？ = 2，小猴和妈妈去掰玉米，小猴掰了8个玉米，猴妈妈掰 了60个，请问小猴和妈妈共掰 个玉米？ =

珠心算初级练习题.doc

一二三四五六七八九十 1 8 -8 6 -5 3 5 -6 5 -2 9 -7 2 5 -4 9 -9 5 4 -2 6 3 -6 5 -1 2 5 -6 5 -1 2 5 -6 8 -4 9 -7 5 -6 3 2 7 -6 5 -3 5 3 -6 6 -3 1 6 -7 9 -4 一二三四五六七八九十一 8 -6 5 2 -5 7 -7 8 -5 6 6 3 -7 6 -3 8 -7 8 -5 -2 7 2 -7 5 1 5 4 -9 9 -4 7 2 -9 4 5 6 3 -8 8 -3 5 4 -9 5 3 4 5 -7 6 -1 1 7 -6 7 -5 一二三四五六七八九十一 3 6 -2 1 -3 7 2 -9 5 4 3 6 -5 5 -4 8 1 -9 6 -1 6 -6 8 -3 4 9 -6 5 -2 1 5 4 -6 5 1 5 4 -7 6 -3 3 6 -7 5 2 8 1 -6 1 5 6 3 -7 5 -2 一二三四五六七八九十一 4 5 -8 6 -5 1 8 -8 6 -5 5 4 -9 2 6 2 7 -9 4 5 8 -6 5 2 -8 1 8 -9 6 2 6 3 -8 7 -6 2 6 -8 2 5 1 7 -6 7 -2 8 1 -9 3 6 4 5 -8 6 1

一二三四五六七八九十一 3 6 -2 2 -5 2 2 1 4 -5 7 -5 2 5 -4 1 4 2 -5 2 1 6 -5 7 -4 9 -5 5 -4 2 2 3 1 3 -5 9 -8 7 1 -4 7 -6 4 2 1 4 1 -5 5 4 2 7 -6 5 1 一二三四五六七八九十一 9 -5 3 2 -4 1 8 -5 3 2 4 -3 6 -5 7 3 2 4 -8 4 8 -5 6 -4 2 1 4 3 -6 5 7 -5 3 2 2 3 1 1 -5 4 3 2 3 1 -5 2 6 -5 1 5 8 -7 6 2 -5 一二三四五六七八九十一 4 1 1 - 5 4 7 2 -6 3 3 8 -5 3 -5 4 2 6 -3 1 2 4 1 4 -6 3 2 3 2 2 -5 8 -3 4 -7 4 9 -7 4 3 -5 8 -6 5 -6 4 6 -5 6 2 -5 9 -6 3 -5 4 1 一二三四五六七八九十 1 3 1 4 -5 9 -8 6 -5 4 1 7 -5 3 3 8 -7 5 3 -5 2 3 3 -6 3 9 -8 4 2 2 3 6 -8 4 4 3 2 2 -6 8 9 -5 1 4 -2 1 1 7 -5 3 1 4 -5 9 -3

珠算口诀

珠算口诀,是算盘进行四则运算的法则。以“口诀”的形式背诵下来，然后进行运算。如：加法口诀表 不进位的加进位的加 直加满五加进十加破五进十加 六六上六六去四进一六上一去五进一 七七上七七去三进一七上二去五进一 八八上八八去二进一八上三去五进一 九九上九九去一进一九上四去五进一 减法口诀表 不退位的减退位的减 直减破五减退位减退十补五的减 一一下一一上四去五一退一还九 二二下二二上三去五二退一还八 三三下三三上二去五三退一还七 四四下四四上一去五四退一还六 五五下五五退一还五 六六下六六退一还四六退一还五去一 七七下七七退一还三七退一还五去二 八八下八八退一还二八退一还五去三 九九下九九退一还一九退一还五去四 朱世杰《算学启蒙》(1299)卷上“归除歌诀”... 一归如一进见一进成十 二一添作五逢二进成十四进二十六进三十八进四十 三一三十一三二六十二逢三进成十六进二十九进三十 四一二十二四二添作五四三七十二逢四进成十八进二十 五归添一倍逢五进成十 六一下加四六二三十二六三添作五六四六十四六五八十二逢六进成十 七一下加三七二下加六七三四十二七四五十五七五七十一七六八十四逢七进成十八一下加二八二下加四八三下加六八四添作五八五六十二八六七十四八七八十六逢八进成十 九归随身下逢九进成十 南宋数学家杨辉在他的「日用算法」（1262年）中编造了斤价求两价的歌诀 元朝伟大数学家朱世杰的「算学启蒙」（1299年）书中，更被推进成下列的十五句：一求，隔位六二五；(1/16＝0.0625) 二求，退位一二五；(2/16＝0.125) 三求，一八七五记；(3/16＝0.1875) 四求，改曰二十五；(4/16＝0.25) 五求，三一二五是；(5/16＝0.3125) 六求，两价三七五；(6/16＝0.375) 七求，四三七五置；(7/16＝0.4375) 八求，转身变作五；(8/16＝0.5) 九求，五六二五；(9/16＝0.5625) 十求，六二五；(10/16＝0.625) 11求，六八七五；(11/16＝0.6875)

幼儿珠心算口诀表

幼儿珠心算口诀表加法口诀表 项目/ 口诀直接加法 (几上几) 下五加法 (下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一) 一一上一一上五去四一去九进一 二二上二二上五去二去八进一 三三上三三上五去二三去七进一 四四上四四上五去一四去六进一 五五上五五去五进一 六六上六六去四进一六上一去五进 七七上七七去三进一七上二去五进一 八八上八八去二进一八上三去五进一 九九上九九去一进一九上四去五进一 减法口诀表 不进位加减法进位减法

直接减法 (几去几) 破五减法 (几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法 (几退一还五去几) 一去一一上四去五一退一还九 二去二二上三去五二退一还八 三去三三上二去五三退一还七 四去四四上一去五四退一还六 五去五五退一还五 六去六六退一还四六退一还五去一 七去七七退一还三七退一还五去二 八去八八退一还二八退一还五去三 九去九九退一还一九退一还五去四 从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不

断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。 珠算除法有归除法和商除法两种. 归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀. 九归口诀共61句： 一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九. 二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五. 三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二. 四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.

幼儿园学前班 珠心算教案教案

幼儿园学前班珠心算教案教案 第四课时 课题：直减 教学内容：1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。 教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。 教学难点：进行心算。 教学准备：1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学方法：直观教学法示范、练习法 教学课时：一课时 教学过程： （一）基本功训练 1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去 1 ~ 9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠两位数、三位数。 （二）教学引入 （1）复习

①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！ ②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。 ③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？ 小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗? ④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。 （2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。 （三）学习新课 1、指导幼儿根据问题列出算式。 ①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片) ②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法 知道的？ ③列出算式：7-5=2 2、示范、练习拨珠。 ①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你 们很聪明，表扬表扬自己！ 现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。 ②教师示范拨珠。 唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。 ③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。 3、课中律动《做操》

珠心算口诀表

珠心算口诀表在电视上看到珠心算的节目，觉得真的不错，能训练脑子的灵 活度，如果从小时候就开始培养，那我现在人脑运算速度比电脑还快啊，哈哈！废话不多说，下面简单介绍一下珠心算和珠心算口诀，给有需要的朋友分享咯！！！ 所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。 珠算式心算，熟练后计算速度要超过电子计算器，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是当今世界上最好的一种计算技术。 珠心算口诀 一、加法口诀表 二、减法口诀表

三、除法口诀（珠算除法有归除法和商除法两种） 归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀。 九归口诀共61句： 一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。 二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五。 三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。 四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二。 五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。 六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二。 七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。 八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六。 九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。 退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三 无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六 无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九 商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三 见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六 见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九 除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”。如，除数是534的归除，叫“五归三四除”，即用五归口诀求商后，再用34除。

幼儿园珠心算试题

蓝月亮幼儿园珠心算试题 姓名 一、填空（30分） 1、＋4不够↓（ ） －1不够↑（ ） ＋3不够↓（ ） －2不够↑（ ） ＋2不够↓（ ） －3不够↑（ ） ＋1不够↓（ ） －4不够↑（ ） 2、1＋（ ）=10 6＋（ ）=10 8＋（ ）=10 （ ）＋3=10 5＋（ ）=10 2＋（ ）=10 （ ）＋4=10 二、心算（16分） ) (37 8 ) (63 4 ) (33 3 ) (2 2 2 ) (84 4 ) (12 3 ) (43 2 ) (4 7 9 三、看珠算（24分） ) (7244162334 ) (3624124387 ) (17 3223 4586 24 42 ) (2561 ) (112244 334499 四、综合评价（30分） ) (231124 543 ) (524212 436 ) (861342 475 ) (334252 135 ) (608 516 203 ) (63 4825 ) (36 4236 ) (3 6 548 ) (54 36422 ) (94 32468

（ ） －（ ） =（） 姓名 一、填（）（15分） 1、找规律：△☆△☆☆△ ◎○□◎□ ○○☆☆○○☆☆ 1 3 5 7 9 1 3 9 2 4 6 8 10 2 4 10 2、今天（）号 明天（）号 昨天（）号 3、读数：16（）25（）37（） 60（）100（） 二、在（）里填合适的数（14分） 1、1个10和8个1是（） 2、9 （）4 3 4 3个10和7个1是（） 2 （） 6 （） 4个10是（） 29里有（）个10，有（）个1 90里有（）个10 三、在（）里填＞、＜、＝（10分） 9（）5 7（）10 0＋8（）8 4（）9－3 6－6（）0 四、看图填（）（15分） （）＋（）=（） （）＋（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（） 五、计算（12分） 0＋8－5=（） 7－4＋2=（） 9－0＋1=（） 6－0=（） 8－8=（） 0＋7=（） 六、在（）里填＋、－（10分） 9（）5 = 4 0（）6 = 6 7（）7 = 0 5（）5 = 10 8（）0 = 8 七、从大到小给☆编号并○出单数（6分） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 八、（1）教室里有4个小朋画画，5个小朋友看书，教室里一共有多少 个小朋友？（9分） （）○（）=（）个 （2）草地上有10头牛吃草，6头牛到河边喝水，草地上还有几头牛吃 草？（9分） （）○（）=（）头