Scratch神奇画笔绘制几何图形
Scratch神奇画笔绘制几何图形
教学设计
乌鲁木齐市第五十八中学顾金萍
2017.3.20
Scratch神奇画笔绘制几何图形
教材分析：本课是我校本学期自编教材《创意编程动画天地》中第四课内容，主要在前面了解了Scratch界面及简单模块（动作、外观、声音模块）的基础上再进一步学习“画笔”模块的应用。本课要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制三角形、正方形、五边形、圆以及一些复杂规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理，再引导学生去用积木块制作和完成动画。
学情分析：本课的教学对象八年级学生，他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生对于制作动画的兴趣是很浓厚的，但让他们自己设计还有难度，因为还没有把我们的软件应用熟练，所以教师应适当激发学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。重引导，多练习，通过案例的学习，培养创造性思维。
教学目标：
1．知识与技能
（1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则几何图形。
（2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。
2.过程与方法
通过观察看似复杂的几何图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制几何图形的任务，并学会自己修改画出与众不同的图形。
3.情感态度与价值观
小学数学——简单几何图形
简单几何图形 本专题共设计了七个课时（变动范围为两个课时），内容包括：直线、射线、线段和角；长方形、正方形的初步认识和垂线、平行线；长、正方形的周长和面积；平行四边形、三角形和梯形；圆。主要针对三年级级以上学生开设，也可适当选择一二课时的内容向一二年级的学生解说，而对于高年级学生，因对一二课时的内容了解较多，可视情况适当删减其中的内容，而对于简单几何图形，这几个课时重在培养学生的动手能力、自学探索能力及锻炼团队合作精神，希望大家可以在快乐中学到知识。另外，中间贯穿了“转化”的重要数学思想，涉及一些课外的知识，希望可以开拓学生的视野。 第一课时 一、直线、射线和线段和角： 1、直线、射线和线段概念及异同点(直线：过两点有且只有一条直线（两点确定一条直线。射线：直线上的一点，可向一方无限延伸。线段：直线上两点间的一段。） 三线表示： A a B 线段有两种表示方法： 线段：（1）用线段的两个端点的大写字母表示：线段Array AB或线段BA；（2）用一个小写字母表示：线段a； 注：线段AB 和线段BA表示同一条线段。 射线：一条射线可用它的端点和射线上另一点来表示：射线OP 注：（1）表示端点的字母必须写在另一个字母的前面； （2）同一条射线可以有不同的表示方法：射线OP或射线OC 直线：直线有两种表示方法： （1）用直线上的两个大写字母表示：直线MN或直线NM； （2）用一个小写字母表示：直线b； 注：直线MN或直线NM表示同一条直线。 初显身手： 2、找出图中的线段，射线和直线，并用所标的字母表示。 A B C
。。。 解： 线段：线段AB，线段AC，线段BC 射线：射线AB（或射线AC），射线CB（射线CA），射线BA，射线BC 直线：直线AB（或直线AC，或直线BC） 小试牛刀： B 1.如图，从A地到B地有3条路，走哪条路相对近一些？ 3 答：走第3条路相对近些。 2、从A地到B地能否修一条最短的路？如果能，你认为 2 应该怎么修，说说你的理由。 A 1 答：连接图中A,B两地的线段为最短的路。 3、由上述两小题的思考，你认为在两点之间的所有连线中，什么样是最短的？ 答：两点之间的所有连线2中，线段最短。两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。 2、认识角 （1）引：游戏：十秒钟内过一点可以画几条射线？试画,讨论 结论：过一点可以画无数条射线，这一点称为公共端点。 观察:找一找生活中的角，比一比 (2)概念：从一点引出两条射线所组成的图形是角 (3)通过操作，引导学生找出角的大小和什么有关。 学生用准备的两个硬纸条做成的活动角，按住一个纸条不动，转动另一个纸条，可以出现各种形状、大小不同的角 问题：角的大小和什么有关？（跟长度无关） （4）比较角的大小（三角板演示）：先使两个角的顶点和一边重合，再看另一边，哪个角的边在外面，哪个角就大，如果另一条边也重合，说明这两个角相等。 （5）角的分类及基本含义：直角、钝角、锐角、平角、周角 2、直线、射线和线段的画法
画几何图形教案
第三课画几何图形教学目标 学会几何图形的画法。 教学任务 1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 2、能运用画图工具作简单的规则图形。 教学方法 展示点评 教学重点、难点 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。 教学过程 教学引入 （讲解上节课学生的作业，点评学生的作品） 一、引入 在上课前老师先请你们看一幅画(演示图画)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习。 出示课题：画方形和圆形(板书) 二、新课 1．矩形工具(画房子的主体) 首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。(师演示) (1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。 (2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。 请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。(注意门的位置) 问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？ 请同学们自己在书上找到答案(读一读)。 在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。
下面请同学们练习，教师巡视指导。 2．圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱) 房顶是什么形状的？ 我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。 学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。 3．椭圆工具(画烟) 烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。(师演示) 学生练习(把剩余部分画好) 练习 用多边形工具画出书上p38的图形，保存在指定的文件夹
简单几何图形练习题
一．选择题（共14小题） B． B．个顶点A沿表面爬行到顶点G处，最短路线为（） B． （）
B ． B ． ． 那么正面的数字是（ ） B ． 二．填空题（共10小题） 15．圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥、球，在这些几何体中，表面是平面的有 ；表面没有平面的有 ；只有两个面的有 ． 16．如图，正方形ABCD 的边长为a ，以直线AB 为轴将正方形旋转一周，所得圆柱如图是某个几何体的表面展开图，那么这个几何体是 ． 18．已知一个圆柱的侧面积展开图为如图所示的矩形，则其底面圆的半径为 ． 19．圆柱的侧面展开图是 ，圆锥的侧面展开图是 ，直棱柱的侧面展开图是 ．
20．如图，是正方体的一种平面展开图，各面都标有数字，则数字为﹣4的面与它对面的数字之积是． 21．）一个多面体有12条棱，6个顶点，则这个多面体是面体． 22．观察图中的立体图形，分别写出它们的名称． 23．如图，这个几何体的名称是；它有个面组成；它有个顶点；经过每个顶点有条边． 24．一个n棱柱有18条棱，一条侧棱长10cm，底面每条边长都是5cm，则它是棱柱，侧面积 为，所有棱长的和为． 三．解答题（共6小题） 25．某包装盒的展开图，尺寸如图所示（单位：cm）． （1）这个几何体的名称是； （2）求这个包装盒的表面积． 26．用边长为1的小正方块粘合成如图所示的模型，要在模型表面上涂油漆，如果除去粘合部分不涂外，求模型的涂漆面积． 27．（2006秋?邹城市期末）如图所示，在无阴影的方格中选出两个画出阴影，使它们与图中四个有阴影的正方形一起可以构成一正方体的表面展开图．（填出两种答案） 28．下列图形是一些几何体的平面展开图，写出这些几何体的名称．
实例05几何图形绘制
1.新建一个PSD文档，命名为几何图形，500×400像素，72像素/英寸，灰度模式，白 色背景。 2.设置前景色为RGB（128:128:128），背景色为RGB（230:230:230）。选择渐变工具，设 置渐变颜色为前景到背景，渐变类型为线性渐变，按下Shift键从上到下拖一条直线对背景图层进行填充，效果如图1所示。 3.新建一图层“图层1”，使用矩形选框工具，设置为固定大小，宽120像素，高200像 素，打开标尺，建立两条参考线，在该图层合适位置建立矩形选区，效果如图2所示。 执行“选择/存储选区”命令以“矩形”为通道名保存选区。 4.使用椭圆选框工具，设置为填加到选区模式，固定大小，宽120像素，高60像素，在 矩形选区底部填加一半圆选区，最终选区如图3所示。
5.选择渐变工具，新建渐变颜色模式“渐变1”，其五个颜色滑块的位置及颜色别为0%RGB （179:179:179）、25%RGB（255:255:255）、50% RGB（140:140:140）、75% RGB （102:102:102）和100% RGB（140:140:140）。设置为线线渐变，按下Shift键在选区横向拖出一条直线对选区进行填充。按“Ctrl+D”组合键取消选区，参数设置及效果如图4所示。
6.执行“选择/载入选区”命令将通道“矩形”作为选区载入。使用“编辑/变换/透视”命 令，鼠标拖动将图形变成如图5所示效果后，在图形中双击确认操作，按“Ctrl+D”组合键取消选区。按“Ctrl+H”隐蔽参考线。 7.再一次载入“矩形”选区，按“Ctrl+J”得到图层2，在图层面板中改变图层2和图层1 的层叠位置，使用“编辑/变换/垂直翻转”命令翻转此图层对象，选择移动工具将此图层移动到图层1下方，并在图层面板中将该图层的不透明度设置为20%，效果如图6所示。